การพัฒนาคลังข้อสอบการวัดทักษะการใช้โปรแกรม...

วารสารปญญาภวฒน ปท 11 ฉบบท 1 ประจ�ำเดอนมกรำคม - เมษำยน 2562234

การพฒนาคลงขอสอบการวดทกษะการใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต

QUESTION BANK DEVELOPMENT

FOR APPLIED COMPUTER PROGRAM SKILL

ศรายทธ ปลดกอง

Sarayut Paludkong

ส�ำนกกำรศกษำทวไป สถำบนกำรจดกำรปญญำภวฒน

The Office of General Education, Panyapiwat Institute of Management

Received: November 27, 2018 / Revised: January 1, 2019 / Accepted: February 26, 2019

บทคดยอกำรวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอพฒนำคลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต

2) เพอหำคณภำพของขอสอบ โดยกลมประชำกรทใชในกำรวจยในครงนคอ นกศกษำ จ�ำนวน 200 คน เครองมอทใช

ในกำรวจยประกอบดวย 1. ขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต จ�ำนวน 90 ขอ ประกอบดวย

เนอหำ 3 โปรแกรม ไดแก ไมโครซอฟตเวรด ไมโครซอฟตเอกเซล ไมโครซอฟตพำวเวอรพอยต (เวอรชน 2013)

2. แบบประเมนคณภำพขอสอบ โดยขอสอบดงกลำวไดผำนกำรตรวจสอบควำมตรง ตำมเนอหำโดยผเชยวชำญ จ�ำนวน

5 คน แลวน�ำไปทดสอบเพอคดเลอกและปรบปรงขอสอบโดยกำรหำคำควำมยำกและคำอ�ำนำจจ�ำแนก โดยวธของ

เบรนแนน และหำคณภำพของแบบทดสอบโดยกำรหำคำควำมเชอมนตำมวธของโลเวทท

กำรวจยครงนไดพฒนำและประเมนขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต โปรแกรม

ไมโครซอฟตเวรด ไมโครซอฟตเอกเซล และไมโครซอฟตพำวเวอรพอยต มคำดชนควำมสอดคลองระหวำงขอสอบกบ

จดประสงคโดยควำมคดเหนของผเชยวชำญในเกณฑ 0.4-1.0 ทง 3 โปรแกรม มคำควำมยำกของขอสอบ ไมโครซอฟตเวรด

ไมโครซอฟตเอกเซล และไมโครซอฟตพำวเวอรพอยต ในเกณฑทเหมำะสมคอ 0.505-0.885, 0.267-0.617 และ

0.575-0.82 ตำมล�ำดบ ส�ำหรบคำควำมยำกของขอสอบไมโครซอฟตเวรด มคำตงแต 0.505-0.885 และคำอ�ำนำจ

จ�ำแนกของขอสอบมคำตงแต 0.240-0.681 ไมโครซอฟตเอกเซลคำควำมยำกของขอสอบ มคำตงแต 0.265-0.825

และคำอ�ำนำจจ�ำแนกของขอสอบ มคำตงแต 0.267-0.617 ไมโครซอฟตพำวเวอรพอยต คำควำมยำกของขอสอบ

มคำตงแต 0.575-0.82 และคำอ�ำนำจจ�ำแนกของขอสอบ มคำตงแต 0.319-0.685 คะแนนจดตดตำมวธของแองกอฟ

ของขอสอบ โปรแกรมไมโครซอฟตเวรด คะแนนจดตดเทำกบ 14 คะแนน ไมโครซอฟตเอกเซล คะแนนจดตดเทำกบ

12 คะแนน ไมโครซอฟตพำวเวอรพอยต คะแนนจดตดเทำกบ 12 คะแนน คำเฉลยของคะแนน ไมโครซอฟตเวรด

มคำเทำกบ 21.98 สวนคำเบยงเบนมำตรฐำน เทำกบ 0.446 คำควำมเชอมนโดยวธของโลเวทท ไมโครซอฟตเวรด

มคำเทำกบ 0.83 คำเฉลยของคะแนน ไมโครซอฟตเอกเซล มคำเทำกบ 15.02 สวนคำเบยงเบนมำตรฐำน เทำกบ

0.500 คำควำมเชอมนโดยวธของโลเวทท ไมโครซอฟตเอกเซล มคำเทำกบ 0.91 คำเฉลยของคะแนน ไมโครซอฟต

Corresponding AuthorE-mail: [email protected]

ผานการรบรองคณภาพจาก TCI (กลมท 1) สาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร และเขาสฐานขอมล ASEAN Citation Index (ACI)

235Panyapiwat Journal Vol.11 No.1 January - April 2019

พำวเวอรพอยต มคำเทำกบ 25.465 สวนคำเบยงเบนมำตรฐำน เทำกบ 0.449 คำควำมเชอมนโดยวธของโลเวทท

ไมโครซอฟตพำวเวอรพอยต มคำเทำกบ 0.87 แบบทดสอบทพฒนำขนเปนแบบทดสอบทมคณภำพ สำมำรถน�ำไปใช

วดขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต เพอเปนแนวทำงในกำรพฒนำกำรจดกำรเรยนกำรสอน

ตอไป

ค�าส�าคญ: คลงขอสอบ ควำมเชอมน ควำมยำกงำย อ�ำนำจจ�ำแนก

Abstract The objectives of this research are (1) to develop an item bank for an applied computer

program usage skill test; and (2) to verify quality of the developed item bank. The research

population comprised 200 students. The employed research instruments comprised (1) an applied

computer program usage skill test containing 90 test items covering the contents of three computer

programs: Microsoft Words, Microsoft Excel, and Microsoft Power Point (Version 2013); and (2) a test

quality evaluation form. Content validity of the test had been verified by five experts. After that,

the test was tried out for selection and improvement of the test items by finding out their difficulty

indices and discrimination indices based on the Brennan Method, and their reliability coefficients

based on the Lovett Method.

This research has developed and evaluated test items covering the contents of three

computer programs: Microsoft Words, Microsoft Excel, and Microsoft Power Point (Version 2013).

The indices of item-objective congruence (IOC) of test items in the three computer programs,

based on opinions of the five experts, ranged from 0.40-1.00. The difficulty indices and discriminating

indices of test items in the three computer programs were appropriate. For test items in the

Microsoft Words Program, their difficulty indices ranged from 0.505-0.885, and their discriminating

indices ranged from 0.240-0.681. For test items in the Microsoft Excel Program, their difficulty

indices ranged from 0.265-0.825, and their discriminating indices ranged from 0.267-0.617. For test

items in the Microsoft Power Point Program, their difficulty indices ranged from 0.575-0.82, and

their discriminating indices ranged from 0.319-0.685. As for the cut-off scores based on the Angoff

Method, the cut-off score for test items of the Microsoft Words Program was 14, that for test

items of the Microsoft Excel Program was 12, and that for test items of the Microsoft Power Point

Program was 12. Regarding the mean and standard deviation of test item scores, test items for

the Microsoft Words Program had the mean score of 21.98 and standard deviation of 0.446; test

items for the Microsoft Excel Program had the mean score of 15.02 and standard deviation of

0.500; and test items for the Microsoft Power Point Program had the mean score of 25.465 and

standard deviation of 0.449. As for reliability coefficients based on the Lovett Method, test items

for the Microsoft Words Program had reliability coefficient of 0.83; test items for the Microsoft


236 วารสารปญญาภวฒน ปท 11 ฉบบท 1 ประจ�ำเดอนมกรำคม - เมษำยน 2562

Excel Program had reliability coefficient of 0.91; and test items for the Microsoft Power Point

Program had reliability coefficient of 0.87. Thus, it can be concluded that the developed test

items are of good quality and can be used for the applied computer program usage skill test.

The test scores can be indicators to determine guidelines for instructional development of the

three computer programs.

Keywords: Item bank, reliability, difficulty indices, discriminating indices

บทน�ำกำรเตรยมควำมพรอมสกำรท�ำงำนเปนกจกรรม

ทสถำบนกำรศกษำ ม งเน นให นกศกษำมควำมร

ควำมสำมำรถในกำรท�ำงำน หนงในทกษะทจ�ำเปนในกำร

ท�ำงำนคอ ทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต

เพอใหนกศกษำสถำบนเรยนรในเรองโปรแกรมคอมพวเตอร

ภำยในส�ำนกงำนโดยใชเครองมอวดควำมรทมคณภำพ

ผวจยจงไดมแนวคดในกำรพฒนำคลงขอสอบกำรวด

ควำมทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกตของ

นกศกษำระดบอดมศกษำขน เพอหำคณภำพของขอสอบ

และใหนกศกษำไดสอบวดทกษะและทบทวนควำมร

ในกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต เพอจะไดพรอม

สกำรท�ำงำนตอไป

วตถประสงคกำรวจย1. เพอพฒนำคลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใช

โปรแกรมคอมพวเตอรประยกต

2. เพอใชหำคณภำพขอสอบกำรวดทกษะกำรใช

โปรแกรมคอมพวเตอรประยกต

ทบทวนวรรณกรรมในกำรวจยครงนผวจยไดรวบรวมเอกสำรและงำน

วจยทเกยวของกบกำรพฒนำคลงขอสอบกำรวดทกษะ

กำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต ไดแก ทฤษฎ

เกยวกบกำรวเครำะหขอสอบ ลกษณะของแบบทดสอบ

งำนวจยและแนวคดทฤษฎทเกยวของ ควำมหมำยของ

กำรวเครำะหขอสอบ

KhajornKam (2011) กำรสรำงแบบทดสอบมำตรฐำน

เปนวธกำรหนงทจะพฒนำคณภำพของกำรประเมนผลได

มลกษณะเดนคอ มคณภำพดเพรำะผำนกำรวเครำะห

มำแลว มเกณฑปกต ซงท�ำใหสำมำรถแปลควำมหมำย

คะแนนไดถกตอง กำรใชแบบทดสอบมำตรฐำนจะชวย

ใหสำมำรถปรบคณภำพของกำรศกษำในสถำบนใหได

มำตรฐำน

Srisa-ard (1997) ไดใหควำมหมำยของค�ำวำ

กำรวเครำะหขอสอบ มำจำกค�ำวำ Item Analysis

หมำยถง กำรหำคำสถตทแสดงคณลกษณะของขอสอบ

เปนรำยขอ ซงตำมทฤษฎดงเดม (Classical Theory)

นยมหำคณลกษณะขอสอบ 2 ชนดคอ คำควำมยำก

(Difficulty) กบคำอ�ำนำจจ�ำแนก (Discrimination)

กำรวเครำะหขอสอบเปนเทคนคทท�ำใหทรำบวำ แตละขอ

มควำมยำกเทำใดและมอ�ำนำจจ�ำแนกเทำใด เพอพจำรณำ

คดเลอกเอำขอสอบทมคณลกษณะเขำเกณฑไปใชตอไป

คาความยาก หรอความงาย

Srisa-ard (1997) กลำววำ คำควำมยำก หรอควำมงำย

เปนคำทบอกใหทรำบวำขอนนยำก โดยถอเอำจ�ำนวน

ผตอบถกมำกนอยเปนเกณฑ หำกตอบถกหลำยคน จดวำ

เปนขอสอบทงำย หำกตอบถกนอยจดวำเปนขอทยำก

คำควำมยำกนยมเขยนแทนดวยสญลกษณ P มคำ 0.00

ถง 1.00 คำอ�ำนำจจ�ำแนก เปนคำทบอกใหทรำบวำ

ขอนนจ�ำแนกกลมผสอบไดดเพยงใด คำอ�ำนำจจ�ำแนก

เขยนแทนดวยสญลกษณหลำยอยำงขนกบวำจะเปน

คำอ�ำนำจจ�ำแนกชนดใดหรอหำโดยวธของใคร คำอ�ำนำจ

จ�ำแนกของขอสอบ (Test Item) มคำ -1.00 ถง +1.00



ความหมายของแบบทดสอบ

แบบทดสอบคอ ชดของค�ำถำมหรอกลมของงำนท

สรำงขนมำเพอชกน�ำใหผ ถกสอบไดแสดงพฤตกรรม

อยำงหนงอยำงใดออกมำ โดยผสอนสำมำรถสงเกตและ

วดได

ลกษณะของแบบทดสอบ

1. มควำมเทยงตรง (Validity) หมำยถง ควำมสำมำรถ

ของแบบทดสอบทสำมำรถวดไดในสงทตองกำรจะวด

หรอคะแนนจำกแบบทดสอบนนใหควำมหมำยตรงตำมท

ตองกำร

2. มควำมเชอมนได (Reliability) หมำยถง

แบบทดสอบนนสำมำรถใหผลกำรวดทคงท ไมกลบไป

กลบมำ ไมวำจะน�ำไปวดกหนกบผเรยนกลมเดมกตำม

เชน เดกทเกงไดคะแนนมำก เดกออนไดคะแนนนอย

ถำท�ำกำรสอนอกครงโดยใชขอสอบชดเดมกบกลมเดม

เดกทเกงกยงเกงอยและเดกทออนกยงออนเหมอนเดม

แสดงวำแบบทดสอบนมควำมเชอมนสง

3. มควำมยำกงำยพอเหมำะ (Difficulty) หมำยถง

ขอสอบแตละขอควรมผตอบถกและผดอยำงละครงของ

จ�ำนวนผทเขำสอบ ขอสอบทงำยคอ มจ�ำนวนผตอบถกมำก

และขอสอบทยำกเกนไปคอ มจ�ำนวนผตอบถกนอยมำกนน

จดไดวำเปนขอสอบทไมมประโยชน เพรำะไมสำมำรถ

จ�ำแนกผเรยนไดวำใครเกง ใครออน

4. มอ�ำนำจจ�ำแนก (Discrimination) หมำยถง

แบบทดสอบสำมำรถแยกเดกออกเปนประเภทไดทกชน

ทกระดบ ตงแตออนสดจนถงเกงสดคอ ถำแบงเดก

ออกเปน 2 กลม โดยทกลมหนงไดคะแนนมำก อกกลม

ไดคะแนนนอย ถำกลมไดคะแนนมำกตอบถกมำกกวำ

กลมทไดคะแนนนอยในแตละขอแสดงวำขอสอบนนๆ

มอ�ำนำจจ�ำแนกด แตถำหำกวำกลมทไดคะแนนมำก

ตอบถกในจ�ำนวนพอๆ กบกลมไดคะแนนนอยแสดงวำ

ขอสอบนนไมมอ�ำนำจจ�ำแนก

งำนวจยทเกยวของRomsi (1981) ไดวจยเรอง กำรสรำงแบบทดสอบ

องเกณฑวดผลสมฤทธคณตศำสตร เรองเมตรกซ

หำคณภำพและหำคะแนนเกณฑท เหมำะสมของ

แบบทดสอบทสรำงขน กลมตวอยำงทใชเปนผเรยน

ชนมธยมศกษำปท 5 ภำคเรยนท 1 ปกำรศกษำ 2540

ของโรงเรยนสงกดกรมสำมญศกษำในอ�ำเภอจตรพกตร

พมำน จงหวดรอยเอด จ�ำนวน 176 คน โดยวธกำรสม

อยำงงำย แบบทดสอบทสรำงขนม 8 ฉบบ แตละขอม

5 ตวเลอก ผลกำรวเครำะหคณภำพของแบบทดสอบ

แตละฉบบ จ�ำนวน 3 เรอง ประกอบดวยแบบทดสอบ

ฉบบท 1 เรองสญลกษณของเมตรกช จ�ำนวน 15 ขอ

แบบทดสอบฉบบท 2 เรองกำรเทำกนของเมตรกซ จ�ำนวน

10 ขอ และแบบทดสอบฉบบท 3 เรองกำรบวกเมตรกซ

จ�ำนวน 10 ขอ แบบทดสอบฉบบท 4 เรองกำรคณ

เมตรกซดวยจ�ำนวนจรง จ�ำนวน 20 ขอ แบบทดสอบ

ฉบบท 5 เรองกำรคณเมตรกซดวยเมตรกซ จ�ำนวน 10 ขอ

แบบทดสอบฉบบท 6 เรองดเทอรมนนต จ�ำนวน 15 ขอ

แบบทดสอบฉบบท 7 เรองกำรหำอนเวอรสกำรคณ

ของเมตรกซ จ�ำนวน 15 ขอ แบบทดสอบฉบบท 8 เรอง

กำรใชเมตรกซแกระบบสมกำรเชงเสน จ�ำนวน 10 ขอ

เมอผำนกำรทดสอบแลว ขอสอบมคำอ�ำนำจจ�ำแนก

คำควำมเทยงตรงเชงโครงสรำง และควำมเชอมนอยใน

เกณระดบทด

วธกำรวจยกำรวจยเรองกำรพฒนำคลงขอสอบกำรวดทกษะ

กำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต ผวจยไดด�ำเนนกำร

วจยโดยมกระบวนกำรดงน

ประชากรและกลมตวอยางทศกษา

ประชำกรทใชในกำรวจยครงน ไดแก นกศกษำ

ปรญญำตรภำคปกต ทลงทะเบยนเรยนวชำ SC60103

กำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกตในองคกรสมยใหม

ในภำคเรยน 2.1/2559 จ�ำนวนนกศกษำลงทะเบยน

ทงสน 200 คน

กลมตวอยาง

กลมตวอยำงทใชในกำรศกษำ ผวจยใชวธกำรสม



ตวอยำงแบบเจำะจง ทลงทะเบยนเรยนวชำ SC60103

กำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกตในองคกรสมยใหม

ในภำคเรยน 2.1/2559 จำกนกศกษำจ�ำนวน 200 คน

ก�ำหนดขนำดของกลมตวอยำงโดยใชตำรำงขนำดของ

Taro Yamane ทระดบควำมเชอมน 95% จะไดจ�ำนวน

กลมตวอยำงโดยรวมเทำกบ 30 คน แลวน�ำกลมตวอยำง

โดยรวมมำหำคำพสยของ GPA ระหวำง 2.75-3.00

ซงเปนกลมตวอยำงทมผลกำรเรยนระดบปำนกลำง

ขนตอนการวจย

1. ขนเตรยมกำร โดยผวจยศกษำคนควำเอกสำร

และงำนวจยทเกยวของกบโครงกำรวจยเพอสงเครำะห

ใหไดองคควำมรตำงๆ ทเกยวของกบงำนวจย เพอสรป

ใหเหนภำพของแนวคด หลกกำร กระบวนกำร วธกำร

เกยวกบกำรพฒนำ คลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใช

โปรแกรมคอมพวเตอรประยกต ผวจยไดคดเลอกเอกสำร

งำนวจยทเกยวของมำวเครำะหเนอหำเปนเอกสำรท

เกยวของกบกำรออกแบบและพฒนำคลงขอสอบ

2. สรำงคลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรม

คอมพวเตอรประยกต โดยศกษำและวเครำะหเนอหำ

วตถประสงค จำกนนสงขอสอบทสรำงเสรจแลวใหทปรกษำ

และผเชยวชำญตรวจสอบควำมถกตองและประเมน

คณภำพของขอสอบ

3. น�ำขอสอบทไดรบกำรปรบปรงจำกผเชยวชำญ

ไปทดลองกบกลมทมลกษณะใกลเคยงกบกลมตวอยำง

เพอหำประสทธภำพ โดยเปนนกศกษำทยงไมเคยเรยน

เนอหำวชำนมำกอน จ�ำนวน 30 คน ท�ำขอสอบ และน�ำ

ผลทไดจำกกำรทดลองมำปรบปรงแกไข

เครองมอทใชในการวจย

1. ขอสอบวดผลสมฤทธกำรใชโปรแกรม Microsoft

Word, Microsoft Excel และ Microsoft PowerPoint

จ�ำนวน 1 ฉบบ อตนย 90 ขอ โดยมคะแนนขอละ

1 คะแนน

2. แบบประเมนขนตอนกำรพฒนำเครองมอวจย

กำรสรำงเครองมอทใชในกำรวจยคอ ขอสอบกำรใช

โปรแกรม Microsoft Word, Microsoft Excel และ

Microsoft PowerPoint โดยมขนตอนกำรด�ำเนนกำร

ดงน

ก�ำหนดวตถประสงคในกำรสรำงและพฒนำขอสอบ

องเกณฑ วดผลสมฤทธกำรใชโปรแกรม Microsoft

Word, Microsoft Excel และ Microsoft PowerPoint

เพอพฒนำคลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรม

คอมพวเตอรประยกต โดยหำคณภำพเกยวกบคำควำมตรง

เชงเนอหำ (Content Validity) คำควำมยำก (Difficulty)

และคำอ�ำนำจจ�ำแนก (Discrimination) เปนรำยขอ

และคำควำมเชอมน (Reliability) ของขอสอบทง 3

โปรแกรม

ผวจยไดวำงแผนกำรสรำงขอสอบ ซงก�ำหนดวำจะ

เลอกใชขอสอบเปนแบบอตนย 90 ขอ และไดด�ำเนนกำร

ตำมขนตอนดงน

1. ผวจยศกษำเอกสำรทเกยวของกบเนอหำรำยวชำ

และสำระทเกยวกบหลกสตร คมอกำรสรำงขอสอบ

วดผลสมฤทธ กำรสรำงขอสอบแบบอตนย

2. วำงแผนในกำรเขยนขอค�ำถำม โดยก�ำหนด

น�ำหนกของเนอหำและจดประสงคเชงพฤตกรรม และ

เขยนขอค�ำถำมและค�ำตอบใหสอดคลองกบจดประสงค

เชงพฤตกรรมทไดก�ำหนดไว

3. คดเลอกขอค�ำถำมและค�ำตอบตำมเนอหำให

สอดคลองกบจดประสงคเชงพฤตกรรม และจดท�ำเปน

ขอสอบวดผลฉบบรำง ซงมทงหมด 90 ขอ

4. น�ำขอสอบฉบบรำงทผวจยสรำงขนไปขอค�ำแนะน�ำ

จำกผเชยวชำญเพอพจำรณำเนอหำ ภำษำ และส�ำนวน

ทใช และน�ำไปปรบปรงแกไข

IOC RN

��

IOC หมำยถง คำดชนควำมสอดคลอง ระหวำงขอ

ค�ำถำมวตถประสงค

ΣR แทนผลรวมของคะแนนควำมคดเหนข อ

ผเชยวชำญทงหมด

N แทนจ�ำนวนทงหมดของผเชยวชำญ

+1 เมอแนใจวำขอสอบวดจดประสงคทก�ำหนดให



0 เมอไมแนใจวำขอสอบวดจดประสงคทก�ำหนดให

หรอไม

-1 เมอแนใจวำขอสอบนนไมไดวดจดประสงคท

ก�ำหนดให

5. คำควำมยำกของขอสอบ

จำกสตร P = RN

เมอ p หมำยถง คำควำมยำกของขอสอบ

R แทนจ�ำนวนคนตอบถก

N แทนจ�ำนวนคนทงหมด

6. คำอ�ำนำจจ�ำแนกรำยขอของขอสอบโดยใชดชนบ

(B- index) ตำมวธของเบรนแนน (Brennan)

จำกสตร B UN

LN

� �1 2

เมอ B หมำยถง คำอ�ำนำจจ�ำแนกของขอสอบ

U แทนจ�ำนวนคนท�ำขอสอบขอนนถกของ

กลมทผำนเกณฑ

L แทนจ�ำนวนคนท�ำขอสอบขอนนถกของ

กลมทไมผำนเกณฑ

N1 แทนจ�ำนวนคนทสอบผำนเกณฑ

N2 แทนจ�ำนวนคนทสอบไมผำนเกณฑ

7. คำรอยละ คำเฉลย และคำสวนเบยงเบนมำตรฐำน

ของคะแนนจำกกำรท�ำขอสอบ

x xN

��

เมอ x แทนคำเฉลยของคะแนน

ΣX แทนผลรวมของคะแนนทงหมด

N แทนจ�ำนวนผตอบขอสอบ

8. คำสวนเบยงเบนมำตรฐำน (Standard Deviation)

จำกสตร SN x xN N

��

� �2 2

1

( )

( )

เมอ S แทนสวนเบยงเบนมำตรฐำน

ΣX แทนผลบวกของคะแนนในกลมตวอยำง

ทงหมด

ΣX2 แทนผลบวกก�ำลงสองของคะแนนใน

กลมตวอยำงทงหมด

N แทนจ�ำนวนผตอบขอสอบ

9. คำควำมเชอมนของขอสอบ โดยใชสตร Binomial

ของโลเวทท (Lovett)

r k x xk x ccc

i i

i

� ��

� �1

1

2

2

� ��( ) ( )

เมอ rcc หมำยถง ควำมเชอมนของขอสอบองเกณฑ

Xi แทนคะแนนสอบของนกเรยนแตละคน

k แทนจ�ำนวนขอสอบทงฉบบ

C แทนคะแนนเกณฑหรอจดตดของขอสอบ

ผลกำรวจยกำรวเครำะหข อมลกำรวจยเรอง กำรพฒนำ

คลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอร

ประยกต ด�ำเนนกำรทดลองโดยใชขอสอบกำรใชโปรแกรม

Microsoft Word, Microsoft Excel และ Microsoft

PowerPoint โดยน�ำไปทดสอบกบนกศกษำ จ�ำนวน

ทงสน 200 คน ผวจยไดน�ำเสนอผลกำรวจยตำมล�ำดบ

ดงตอไปน

1. ผลกำรพฒนำคลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใช

โปรแกรมคอมพวเตอรประยกต มดงน ควำมตรงเชง

เนอหำของขอสอบ โดยหำจำกคำดชนควำมสอดคลอง

ระหวำงขอสอบกบจดประสงคเชงพฤตกรรมตำมควำม

คดเหนของผเชยวชำญ (IOC) พบวำ ขอสอบมคำดชน

ควำมสอดคลอง ตงแต 0.40-1.00 ซงไดพจำรณำโดย

ยดเกณฑ 0.40-1.00 จงจะถอวำขอสอบนนสอดคลอง

กบจดประสงคเชงพฤตกรรม



ตารางท 1 คำดชนควำมสอดคลองระหวำงขอสอบ Microsoft Word กบวตถประสงคเชงพฤตกรรม (IOC)

วตถประสงคเชงพฤตกรรม ขอ คา IOC

- ควำมรพนฐำนเกยวกบโปรแกรม Word

- กำรตงคำหนำกระดำษ- กำรจดกำรกบขอควำม- กำรจดกำรตวอกษร- กำรจดกำรยอหนำ- กำรสรำงและจดกำรขอมล

ในตำรำง- กำรแทรกวตถและองคประกอบ

อน- กำรปรบแตงเอกสำร- กำรใชงำนเครองมออำงอง

ภำยในเอกสำร- กำรแสดงตวอยำงกอนพมพและ

กำรสงพมพเอกสำร

123456789101112131415161718192021222324252627282930

0.80.40.60.60.8-0.20.40.80.60

0.61

0.40.20.80.60.60.20.60

0.80.40.40.20.80.80.60.80.60.6

จำกตำรำงท 1 พบวำ คำดชนควำมสอดคลองระหวำงขอสอบ Microsoft Word กบวตถประสงคเชงพฤตกรรม เหมำะสมท 24 ขอ

ตารางท 2 คำดชนควำมสอดคลองระหวำงขอสอบ Microsoft Excel กบวตถประสงคเชงพฤตกรรม (IOC)


- ควำมรพนฐำนเกยวกบโปรแกรม Excel

- กำรจดกำรเวรคชท- กำรจดกำรกบเซลล แถว และ

คอลมน- กำรปอนและแกไขขอมล- กำรจดรปแบบเซลลและขอมล- กำรตรวจสอบและกำรจดพมพ- กำรใชสตรและฟงกชนเพอกำร

ค�ำนวณ- กำรสรำงแผนภม- กำรจดกำรฐำนขอมล- Pivot Table- Pivot Chart

313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960

0.40.40.40.80.60.40.60.40.60.40.60.80.60.60.60.60.40.60.80.40.4-0.20.20.80.41

0.60.20.60.2

จำกตำรำงท 2 พบวำ คำดชนควำมสอดคลอง

ระหวำงขอสอบ Microsoft Excel กบวตถประสงคเชง

พฤตกรรม เหมำะสมท 26 ขอ



ตารางท 3 คำดชนควำมสอดคลองระหวำงขอสอบ

Microsoft PowerPoint กบวตถประสงคเชงพฤตกรรม

(IOC)


- ควำมรพนฐำนเกยวกบโปรแกรม

PowerPoint

- กำรท�ำงำนกบสไลด

- กำรท�ำงำนกบขอควำมบนสไลด

- กำรแทรกวตถ และองคประกอบ

อน

- กำรจดรปแบบสไลด

- กำรก�ำหนดกำรเคลอนไหว

ใหสไลดและวตถ

- กำรตงคำกอนกำรน�ำเสนอ

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

0.4

1

0.8

0.6

0.2

0

0.4

0.2

0.4

0.6

0

0.8

0.4

0.4

0.4

0.8

0.2

0.6

0.4

0.4

0.4

-0.4

0.4

0.8

0.4

0.8

0.8

0.6

0.6

-0.2

จำกตำรำงท 3 พบวำ คำดชนควำมสอดคลอง

ระหวำงขอสอบ Microsoft PowerPoint กบวตถประสงค

ประสงคเชงพฤตกรรม เหมำะสมท 23 ขอ

คะแนนจดตดโดยหำจำกวธของแองกอฟโดยกำร

พจำรณำจำกผเชยวชำญ ก�ำหนดคะแนนจดตด จะไดคำ

ผลรวมของควำมนำจะเปนทนกศกษำทมควำมสำมำรถ

ต�ำสดตอบขอสอบถก Word เทำกบ 13.72 คะแนนจดตด

คอ 14 คะแนน Excel เทำกบ 11.87 คะแนนจดตดคอ

12 คะแนน PowerPoint เทำกบ 11.95 คะแนนจดตด

คอ 12 คะแนน

2. ผลกำรหำคณภำพของขอสอบ โดยน�ำผลกำรสอบ

ไปประเมนผลแบบองกลม ซงเปนกำรประเมนโดยน�ำ

คะแนนผลกำรสอบมำค�ำนวณหำคำควำมยำกของขอสอบ

ของแตละโปรแกรม จะมคำอยระหวำง 0.00 ถง 1.00

ขอสอบทดจะมระดบควำมยำกงำยเทำกบ 0.5 และหำ

อ�ำนำจกำรจ�ำแนก จะมคำตงแต -1 ถง +1 คำอ�ำนำจ

จ�ำแนกทด ควรมคำตงแต 0.2 ขนไป

ตารางท 4 ระดบควำมยำกแตละโปรแกรม

โปรแกรม ต�าสด สงสด

Word 0.505 0.885

Excel 0.265 0.825

PowerPoint 0.575 0.82

ตารางท 5 อ�ำนำจกำรจ�ำแนกแตละโปรแกรม

โปรแกรม ต�าสด สงสด

Word 0.2404 0.6814

Excel 0.2672 0.6174

PowerPoint 0.3193 0.6856



จำกตำรำงท 4 และตำรำงท 5 พบวำ คำควำมยำกและคำอ�ำนำจจ�ำแนกของขอสอบโดยพจำรณำเปนรำยขอ ไดขอสอบทมคำควำมยำกและคำอ�ำนำจจ�ำแนก Word คำควำมยำกของขอสอบ มคำตงแต 0.505-0.885 และคำอ�ำนำจจ�ำแนกของขอสอบมคำตงแต 0.240-0.681 Excel คำควำมยำกของขอสอบ มคำตงแต 0.265-0.825 และคำอ�ำนำจจ�ำแนกของขอสอบ มคำตงแต 0.267-0.617 PowerPoint คำควำมยำกของขอสอบ มคำตงแต 0.575-0.82 และคำอ�ำนำจจ�ำแนกของขอสอบ มคำตงแต 0.319-0.685 คำเฉลยของคะแนน Word มคำเทำกบ 21.98 สวนคำเบยงเบนมำตรฐำน เทำกบ 0.446 คำควำมเชอมนโดยวธของโลเวทท Word มคำเทำกบ 0.83 คำเฉลยของคะแนน Excel มคำเทำกบ 15.02 สวนคำเบยงเบนมำตรฐำน เทำกบ 0.500 คำควำมเชอมนโดยวธของโลเวทท Excel มคำเทำกบ 0.91 คำเฉลยของคะแนน PowerPoint มคำเทำกบ 25.465 สวนคำเบยงเบนมำตรฐำนเทำกบ 0.449 คำควำมเชอมนโดยวธของโลเวทท PowerPoint มคำเทำกบ 0.87

สรปและอภปรำยผลจำกผลกำรวจยเรองกำรพฒนำคลงขอสอบกำรวด

ทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต ผลกำรวเครำะหแบงเปน

กำรวเครำะหขอมลกำรวจยเรอง กำรพฒนำคลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต ด�ำเนนกำรทดลองโดยใชขอสอบกำรใชโปรแกรม Microsoft Word, Microsoft Excel และ Microsoft PowerPoint โดยน�ำไปทดสอบกบกลมตวอยำง ซงเปนนกศกษำ จ�ำนวน 200 คน ผวจยไดน�ำเสนอผลกำรวจยตำมล�ำดบ ดงตอไปน

คลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรมประยกต โปรแกรม Word, Excel, PowerPoint มคำดชน ควำมสอดคลองระหวำงขอสอบกบจดประสงคเชงพฤตกรรมตำมควำมคดเหนของผเชยวชำญในเกณฑ 0.4-1.0 ทง 3 โปรแกรม และไดแกไขตำมค�ำแนะน�ำ ของผเชยวชำญ แสดงวำขอสอบวดไดสอดคลองกบ

จดประสงคกำรเรยนรทมงวดจรง ซงสอดคลองกบ Saiyod & Saiyod (2000) ทกลำววำ เครองมอทมควำมตรง เชงเนอหำนน เครองมอตองถำมในเนอหำและสำระ ตรงตำมสงทเปนเนอหำสำระของสงทตองกำรวด มคำควำมยำกของขอสอบ Word, Excel และ PowerPoint ในเกณฑทเหมำะสมคอ 0.505-0.885, 0.267-0.617 และ 0.575-0.82 ตำมล�ำดบ มคณภำพผำนเกณฑอยในระดบปำนกลำงถงคอนขำงยำก จงเหมำะสมทจะเปนขอสอบ โดยควำมยำกคอ สดสวนทแสดงวำขอสอบนนมผตอบถกมำกหรอนอย ถำมผตอบถกมำกกเปนขอสอบงำย ถำมผตอบถกนอยกเปนขอสอบยำก ขอสอบทคดเลอกมำใชในกำรเกบรวบรวมขอมลควรเปนขอสอบทมควำมยำกปำนกลำง และมอ�ำนำจกำรจ�ำแนกในระดบดคอ 0.240-0.681, 0.267-0.617 และ 0.319-0.685 ตำมล�ำดบ ซงสอดคลองกบกำรงำนวจยของ Romsi (1981) ไดวจยเรอง กำรสรำงแบบทดสอบองเกณฑวดผลสมฤทธคณตศำสตร เรองเมตรกซ หำคณภำพและหำคะแนนเกณฑทเหมำะสมของแบบทดสอบ โดยมดชนควำมสอดคลองระหวำงขอสอบกบจดประสงคเชงพฤตกรรม คำควำมยำกของขอสอบ และมอ�ำนำจกำรจ�ำแนกกลมเรยนดกบกลมเรยนไมดอยำงมประสทธภำพ

ขอเสนอแนะในการน�าผลการวจยไปใช1. ผ ทสนใจใชคลงขอสอบกำรวดทกษะกำรใช

โปรแกรมคอมพวเตอรประยกต ควรศกษำวตถประสงคเชงพฤตกรรมทง 3 โปรแกรมใหเขำใจ เพอใหกำรประเมนผลผเรยนเกดประสทธภำพตรงตำมวตถประสงค

2. ขอสอบกำรวดทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต เหมำะส�ำหรบวดทกษะกำรใชโปรแกรม Word, Excel และ PowerPoint รน 2013 เทำนน

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป1. ควรท�ำกำรวจยและพฒนำแนวขอสอบใหมำกขน

เพอใชวดทกษะกำรใชโปรแกรมคอมพวเตอรประยกต อยำงมประสทธภำพ และมควำมพรอมในกำรท�ำงำนมำกขน

2. สรำงขอสอบใหหลำกหลำย เพอใหมขอสอบทมคณภำพหลำยรปแบบและมผเลอกใชมำกขน



ReferencesJaychay, B. (2002). A construction of performance test Microsoft Word processing. Master of

Education Thesis in Educational Measurement and Research, Prince of Songkla University.

[in Thai]

KhajornKam, S. (2011). The Development of item bank system for comprehensive examination

on principles of information systems. Chiang Mai: Chiang Mai University. [in Thai]

Meecharn, S. (1998). The study of confidence and straightness in classifying students according

to their knowledge and non-knowledge of criteria-based tests which uses different cut

point scoring methods. Pattani: Prince of Songkla University. [in Thai]

Phetrak, R. (2004). A Development Standardized Mathematics Achievement Test for

Prathomsuksa 5-6 Students in Education Region II. Master of Education Thesis in

Educational Measurement and Research, Prince of Songkla University. [in Thai]

Romsi, S. (1981). A construction of criterion-referenced test of metric in mathematics for

mathayomsuksa V students. Master of Education, Mahasarakham University. [in Thai]

Saiyod, L. & Saiyod, A. (2000). Educational research techniques. Bangkok: Suviriyasan. [in Thai]

Srisa-ard, B. (1997). Research in measurement and evaluation. Bangkok: Suviriyasan. [in Thai]

Suwannarat, P. (2002). A Construction of Mathematical Ability Test for Prathomsuksa Five Students.

Master of Education Thesis in Educational Measurement and Research, Prince of Songkla

University. [in Thai]

Wiboonsri, Y. (1997). Measurement and achievement test construction (2nd ed.). Bangkok: Arksornthip.

[in Thai]

Name and Surname: Sarayut Paludkong

Highest Education: Master of Science in Technical Education,

King Mongkut’s University of Technology North Bangkok

University or Agency: Panyapiwat Institute of Management

Field of Expertise: Computer Education

Address: 85/1 Moo 2, Chaengwattana Rd., Bang Talad, Pakkred,

Nonthaburi 11120

การพัฒนาคลังข้อสอบการวัดทักษะการใช้โปรแกรม...

Documents

Transcript of การพัฒนาคลังข้อสอบการวัดทักษะการใช้โปรแกรม...