SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

kehilangan

B. Pokok Bahasan : Konsep kehilangan .C. Sub Pokok Bahasan : 1. Definisi

2. Tahap-tahap kehilangan

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang konsep kehilangan

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen

LCD/OHP

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

1) Menjelaskan tentang definisi dan tahap-tahap kehilangan

2) Menjelaskan peran dan fungsi perawat pada klien dengan masalah kehilangan

3) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

4) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

5) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami konsep kehilangan

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan memberi salam

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

5) Mahasiswa memperhatikan

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan

mengucap salamDAFTAR PUSTAKA1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City :

Delima.2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic Approach.

St. Louis : Mosby.4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping and

intervention. St. Louis : Mosby.5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to

nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk : Appleton

Century Craft.

7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis : Mosby.

8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic approach. Norwalk : ACC

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

aspek budaya dan etnik dalam keperawatan

B. Pokok Bahasan : Aspek budaya dan etnik dalam keperawatan .C. Sub Pokok Bahasan : Aspek budaya etnik dalam keperawatan

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang konsep kehilangan

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen LCD/OHP

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

1) Menjelaskan tentang aspek budaya dan etnik dalam keperawatan

2) Menjelaskan peran dan fungsi perawat pada aspek budaya dan etnik dalam keperawatan

3) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

4) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

5) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami aspek budaya dan etnik dalam keperawatan

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan memberi salam

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

5) Mahasiswa memperhatikan

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan mengucap salam

DAFTAR PUSTAKA1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City :

Delima.2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic

Approach. St. Louis : Mosby.4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping

and intervention. St. Louis : Mosby.5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to

nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.

6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk : Appleton Century Craft.

7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis : Mosby.

8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic approach. Norwalk : ACC

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

aspek budaya dan etnik dalam keperawatan

B. Pokok Bahasan : Aspek budaya dan etnik dalam keperawatan .C. Sub Pokok Bahasan : Aspek budaya etnik dalam keperawatan

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang aspek budaya dan etnik dalam keperawatan

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen

LCD/OHP

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

1) Menjelaskan tentang aspek budaya dan etnik dalam keperawatan

2) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

3) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

4) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami aspek budaya dan etnik dalam keperawatan

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan memberi salam

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan mengucap salam

DAFTAR PUSTAKA1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City :

Delima.2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic

Approach. St. Louis : Mosby.

4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping and intervention. St. Louis : Mosby.

5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.

6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk : Appleton Century Craft.

7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis : Mosby.

8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic approach. Norwalk : ACC

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan pengaruh

aspek spiritual dalam penerapan asuhan keperawatan

B. Pokok Bahasan : Aspek spiritual dalam keperawatan .C. Sub Pokok Bahasan : Aspek spiritual dalam keperawatan

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang aspek spiritual dalam keperawatan

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen LCD/OHP

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjelaskan tentang aspek spiritual dalam keperawatan

2) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

3) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

4) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami aspek budaya dan etnik dalam keperawatan

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan memberi salam

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan mengucap salam

DAFTAR PUSTAKA1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City :

Delima.2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.

3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic Approach. St. Louis : Mosby.

4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping and intervention. St. Louis : Mosby.

5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.

6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk : Appleton Century Craft.

7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis : Mosby.

8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic approach. Norwalk : ACC

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek

seksualitas dalam keperawatan

B. Pokok Bahasan : Aspek seksualitas dalam keperawatan .C. Sub Pokok Bahasan : Aspek seksualitas dalam keperawatan

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang aspek seksualitas dalam keperawatan

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen

LCD/OHP

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjelaskan tentang aspek spiritual dalam keperawatan

2) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

5) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

6) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami aspek spiritual dalam keperawatan

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan memberi salam

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan mengucap salam

DAFTAR PUSTAKA

1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City : Delima.

2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic

Approach. St. Louis : Mosby.4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping

and intervention. St. Louis : Mosby.5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to

nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk :

Appleton Century Craft.7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis :

Mosby.8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic

approach. Norwalk : ACC

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke :A.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

Stres dan adaptasi

B. Pokok Bahasan : Stres dan adaptasi .C. Sub Pokok Bahasan : Hemostasis

Bio (endokrin, syaraf)

Psikososial

Intervensi krisis

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang stres dan

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

adaptasi

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjelaskan tentang konsep stres dan adaptasi

2) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

3) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

4) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami stres dan adaptasi

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan memberi salam

oleh dosen mahasiswa yang lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan mengucap salam

LCD/OHP

DAFTAR PUSTAKA1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City :

Delima.2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic

Approach. St. Louis : Mosby.4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping

and intervention. St. Louis : Mosby.5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to

nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk :

Appleton Century Craft.7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis :

Mosby.8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic

approach. Norwalk : ACCSATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

dinamika kelompok

B. Pokok Bahasan : Dinamika kelompok C. Sub Pokok Bahasan : Konsep dinamika kelompok

Penerapan konsep dinamika kelompok

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang dinamika kelompok

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjelaskan tentang konsep dinamika kelompok

2) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

3) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

4) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

4) Menekankan kembali pentingnya memahami dinamika kelompok

5) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

6) Menutup pertemuan dan memberi salam

lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

4) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

5) Mahasiswa saling menanggapi

6) Memperhatikan dan mengucap salam

LCD/OHP

DAFTAR PUSTAKA

1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City : Delima.

2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic

Approach. St. Louis : Mosby.4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping

and intervention. St. Louis : Mosby.5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to

nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk :

Appleton Century Craft.7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis :

Mosby.8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic

approach. Norwalk : ACC9.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

Berubah dalam keperawatan

B. Pokok Bahasan : Berubah C. Sub Pokok Bahasan : Konsep berubah

Penerapan konsep berubah dalam keperawatan

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang konsep berubah

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang lain

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjelaskan tentang konsep dinamika kelompok

2) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

3) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

4) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami dinamika kelompok

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan

menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan mengucap salam

LCD/OHP

memberi salam

DAFTAR PUSTAKA1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City :

Delima.2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic

Approach. St. Louis : Mosby.4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping

and intervention. St. Louis : Mosby.5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to

nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk :

Appleton Century Craft.7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis :

Mosby.8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic

approach. Norwalk : ACC

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

keluarga

B. Pokok Bahasan : Konsep keluarga

C. Sub Pokok Bahasan : Definisi keluarga

Tumbuh kembang keluarga

Tugas perkembangan keluarga

Struktur keluarga

Kekuatan keluarga

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang konsep keluarga

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjelaskan tentang konsep keluarga

2) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

5) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

6) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami konsep keluarga

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan mengucap salam

LCD/OHP

memberi salam

DAFTAR PUSTAKA1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City :

Delima.2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic

Approach. St. Louis : Mosby.4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping

and intervention. St. Louis : Mosby.5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to

nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk :

Appleton Century Craft.7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis :

Mosby.8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic

approach. Norwalk : ACC

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

diri

B. Pokok Bahasan : Konsep diri

C. Sub Pokok Bahasan : Konsep diri

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN

DOSENKEGIATAN

MAHASISWAMedia & AlatPembelajaran

Pendahuluan(10 mnt)

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang konsep diri

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjelaskan tentang konsep diri

2) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

3) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

4) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami konsep diri

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan memberi salam

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan

LCD/OHP

mengucap salam

DAFTAR PUSTAKA1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City :

Delima.2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic

Approach. St. Louis : Mosby.4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping

and intervention. St. Louis : Mosby.5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to

nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk :

Appleton Century Craft.7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis :

Mosby.8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic

approach. Norwalk : ACC

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : KONSEP DASAR KEPERAWATAN IIKode Mata kuliah/ SKS : Bd/ 2 SKSWaktu Pertemuan : (2x50’)Pertemuan ke : SatuA.Tujuan Instruksional

1. Umum : Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam praktek keperawatan dan memodifikasi sesuai IPTEK keperawatan

2. Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

cemas

B. Pokok Bahasan : Konsep cemas

C. Sub Pokok Bahasan : Konsep cemas

D. Kegiatan Belajar Mengajar :TAHAPAN KEGIATAN KEGIATAN Media & Alat

DOSEN MAHASISWA PembelajaranPendahuluan(10 mnt)

Penyajian(80 mnt)

Penutup(10mnt)

1) Mereview materi / pokok bahasan tentang konsep diri

2) Menyampaikan komponen materi yang akan dibahas serta melakukan kontrak waktu dengan mahasiswa

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan.

1) Menjelaskan tentang konsep diri

2) Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan.

3) Memberikan kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab pertanyaan dari temannya.

4) Memberi jawaban dari pertanyaan mahasiswa.

1) Menekankan kembali pentingnya memahami konsep diri

1) Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh dosen mahasiswa yang lain menanggapi secara singkat

2) Memperhatikan penjelasan dosen

1) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

2) Mahasiswa mencatat beberapa penjelasan dari dosen

3) Mahasiswa mengajukan pertanyaan yang kurang dimengerti

4) Mahasiswa memperhatikan dan mencatat

1) Mahasiswa mendengarkan dan mencoba mengkaji kembali materi

LCD/OHP

2) Memberikan evaluasi kepada mahasiswa secara lisan

3) Menutup pertemuan dan memberi salam

yang dipahaminya

2) Mahasiswa saling menanggapi

3) Memperhatikan dan mengucap salam

DAFTAR PUSTAKA1. Bailon, Salvaction G. & Maglaya. ( 1978 ). Family health nursing. Quezon City :

Delima.2. Chaska, N.L. ( 1990 ) The Profesional turning points. St. Louis : CV. Mosby Co.3. Chinn, P.L. & Kramer, M.K. ( 1995 ). Theory and nursing : A Systematic

Approach. St. Louis : Mosby.4. Danielson, C.B. dkk. ( 1993 ). Families health and illness : Perspective on coping

and intervention. St. Louis : Mosby.5. Du Gas, B.W. ( 1983 ). Introduction to patient care : a comprehensive approach to

nursing. Philadelphia : W.B., Saunders Co.6. Friedman, M.M ( 1986 ). Family nursing, theory and assessment. Norwalk :

Appleton Century Craft.7. Giger, J.N. ( 1995 ) transcultural nursing : assessment and intervention. St. Louis :

Mosby.8. Hames CC. & Joseph, D.H. ( 1986 ). Basic Concept of Helping : a holistic

approach. Norwalk : ACC