rpp-geo-xii

5/13/2018 rpp-geo-xii - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-geo-xii 1/25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo

MATA PELAJARAN : Geografi

KELAS : XII

SEMESTER : 1 ( satu )

TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008

ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit

I. STANDAR KOMPETENSI

Memahami ketrampilan dasar peta dan pemetaan

II. KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaanIII. MATERI PEMBELAJARAN

Prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan

IV. INDIKATOR

• Menunjukkan komponen-komponen peta

• Mengidetifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan peta wilayah pada bidang datar

• Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar

V. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

• Guru bertanya tentang komponen peta

• Siswa merespon pertanyaan guru

• Guru meminta siswa menunjukkan komponen peta pada atlas

• Siswa diskusi tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang datar

• Siswa secara berkelompok menggambarkan wilayah pada globe ke bidang datar

• Siswa presentasi menjelaskan cara menggambar wilayah pada globe ke bidang

datar

• Guru menjelaskan tentang penggambaran wilayah pada globe ke bidang datar

VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :

- Sumber

• Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya

• Buku Geografi yang relevan

- Alat

• Atlas

• Globe

• Peta

• Denah

1



• Buku-buku yang relevan

VIII. PENILAIAN

• Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis

• Bentuk tagihan : Laporan, uraian berstruktur

• Instrumen penilaian

1. Sebutkan komponen-komponen peta!

2. Sebutkan macam proyeksi peta!

3. Sebutkan 3 syarat peta!

4. Jelaskan cara pembuatan peta!

Sukoharjo,01Juni 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo

Sigit Rahardja, S.SiNIP

Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

2





MATA PELAJARAN : GeografiKELAS : XII







Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan

III. MATERI PEMBELAJARAN

Membuat peta lingkungan sekitar / sekolah

IV. INDIKATOR

• Membuat laporan data hasil pengukuran


Ceramah, Penugasan


• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang komponen peta

• Siswa merespon pertanyaan guru

• Guru meminta siswa secara kelompok untuk melakukan pengukuran lokasi sekolah

dengan cara diundi lokasinya terdiri :

- Ruang kelas

- Lapangan olahraga

- Halaman upacara

• Secara kelompok siswa melakukan pengukuran lokasi sekolah sesuai undiannya

dengan menggunakan kompas, meteran dan busur • Secara kelompok siswa mencatat hasil pengukuran


- Sumber



- Alat

• Atlas

• Peta

• Denah

3



• Kompas

• Meteran

• Busur


VIII. PENILAIAN


• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur


1. Sebutkan langkah-langkah untuk membuat peta halaman sekolah anda!

2. Sebutkan alat-alat yag dibutuhkan untuk pemetaan halaman sekolah anda!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini

NIP

4






KELAS : XII










IV. INDIKATOR

• Merumuskan data hasil pengukuran


Ceramah, Penugasan


• Seminggu sebelumnya, secara berkelompok siswa melakukan pengukuran lokasi

lingkungan sekolah

• Guru meminta siswa secara berkelompok mengolah data dari hasil pengukuran

lokasi lingkungan sekolah sesuai undian seperti :

- Ruang kelas

- Lapangan olahraga

- Halaman upacara

• Siswa secara berkelompok mengolah data hasil pengukuran

• Guru meminta siswa menyiapkan bahan dan alat membuat peta untuk pertemuan

berikutnya


- Sumber



- Alat

• Atlas

• Globe

• Peta

5



• Denah


VIII. PENILAIAN


• Bentuk tagihan : Laporan, uraian berstruktur


1. Bagaimana cara menentukan skala peta?

2. Bagaimana cara menentukan letak kenampakan yang tepat pada peta agar

jarak dan posisinya tepat?


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

6






KELAS : XII










IV. INDIKATOR

• Membuat peta hasil pengukuran langsung dilapangan


Ceramah, Penugasan


• Seminggu sebelumnya secara berkelompok siswa mengolah data hasil pengukuran

langsung lokasi lingkungan sekolah

• Guru meminta siswa secara berkelompok membuat peta-peta hasil pengukuran

langsung lokasi sekolah sesuai undian seperti :

- Ruang kelas

- Lapangan olahraga

- Halaman upacara

• Siswa secara berkelompok menyusun hasil pengukuran langsung lokasi sekolah


- Sumber



- Alat

• Atlas

• Globe

• Peta

• Denah


7



VIII. PENILAIAN

•

Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur


1. Buatlah peta halaman sekolah dan cantumkan semua kenampakan yag ada

secara tepat, sehingga menghasilkan peta yang conform, equdisten, dan

ekivalen!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

8






KELAS : XII







Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan pemanfaatan peta


Klasifikasi industri

IV. INDIKATOR

• Mengklasifikasikan industri berdasarkan criteria tertentu

• Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut tenaga

kerja, modal teknologi peraturan dan lingkunganV. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, Penugasan, Tanya jawab


• Guru meminta siswa ke perpustakaan untuk mencari refrensi / studi pustaka

mengenai :

- Pengertian industri

- Klasifikasi industri

• Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian industri dan klasifikasi industri

• Siswa merespon dengan menjelaskan dari merangkum dari berbagai referensi di

perpustakaan

• Guru mejelaskan pengertian industri dan klasifikasi industri


- Sumber



- Alat

• Citra pengindraan

• Foto udara

9




VIII. PENILAIAN• Jenis tagihan : Tugas individu, tes tertulis



1. Rumuskan perbedaan pengertian industri dalam arti luas dan arti sempit!

2. Sebutkan jenis-jenis industri menurut hasil produksinya!

3. Jelaskan pertimbangan yang menentukan industri investasi bahan baku!

4. Jelaskan pertimbangan yang menentukan industri investasi pasar!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

10






KELAS : XII









Faktor penyebab gejala aglomerasi industri

IV. INDIKATOR

• Mengidentifikasi factor peyebab gejala aglomerasi industri

• Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri


Ceramah, Diskusi


• Guru menunjukkan peta industri melalui peta digital

• Guru meminta siswa untuk menganalisis peta industri pada peta digital

• Siswa secara berkelompok diskusi mengenai persebaran industri pada peta digital

• Siswa presentasi hasil diskusi mengenai lokasi penentuan industri

• Guru menyimpulkan

• Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan terhadap industri yang ada

disekitar tempat tinggal siswa


- Sumber

• Lillisad and Kiefer (1979). Remote Sensing and image interpretation New York :

John Willey and Sons


- Alat


11



• Foto udara

• Komputer

• LCD


VIII. PENILAIAN

• Jenis tagihan : Tugas individu, kuis, tes tertulis



1. Rumuskan pengertian aglomerasi industri

2. Sebutkan factor-faktor yang menyebabkan gejala aglomerasi industri!

3. Sebutkan keunggulan transportasi laut!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

12






KELAS : XII









Pemanfaatan peta dalam kajian aspek-aspek pertanian

IV. INDIKATOR

• Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri

• Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian

• Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi

industri dan pertanian


Ceramah, Diskusi, Tanya jawab


• Guru meminta siswa untuk menunjukkan hasil pengamatan seminggu sebelumnya

tentang adanya industri di sekitar

• Siswa merespon dengan menjelaskan industri disekitar tempat tinggal

• Guru menyimpulkan dari penjelasaan siswa

• Guru meminta siswa secara kelompok untuk megidentifikasi manfaat peta dalam

menganalisis lokasi pertanian

• Secara kelompok siswa membuat laporan tentang pemanfaatan peta dalam

menganalisis lokasi industri dan pertanian

• Siswa presentasi

• Guru membuat kesimpulan

VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :- Sumber

13



• Lillisad and Kiefer (1979). Remote Sensing and image interpretation New York :

John Willey and Sons


- Alat


• Foto udara

• Komputer

• LCD


VIII. PENILAIAN

•

Jenis tagihan : Tugas individu, tes tertulis• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur


1. Jelaskan manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri!

2. Jelaskan manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

14






KELAS : XII





Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)


Menjelaskan pemanfaatan citra Pengindraan Jauh


Pemanfaatan citra Pengindraan Jauh

IV. INDIKATOR

• Menjelaskan pengertian pengindraan jauh

• Membedakan unsur-unsur citra pengindraan jauh

• Mengidentifikasi pemanfaatan citra pengindraan jauh

• Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh (missal :

gempa dan tsunami di Indonesia)


Ceramah, Diskusi, Tanya jawab


•

Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian pengindraan jauh• Siswa merespon pertanyaan guru

• Guru menunjukkan contoh-contoh :

- Foto udara / satelit

- Foto udara / satelit melalui LCD

• Siswa secara berkelompok mengamati unsur-unsur citra pengindraan jauh

• Guru menjelaskan unsur-unsur citra pengindraan jauh

• Secara kelompok siswa mengidentifikasi manfaat citra pengindraan jauh

15



• Guru meminta siswa secara kelompok membuat kliping dari koran / internet tentang

pemanfaatan citra pengindraan jauh mengenai gempa bumi dan tsunami di

Indonesia

VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :- Sumber

• Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi

Bandung, Informatika


- Alat


• Foto udara

• Komputer

• LCD


VIII. PENILAIAN




1. Rumuskanlah pengertian pengindraan jauh!

2. Sebutkan komponen-kompoen pengindraan jauh!

3. Sebutkan unsur-unsur interpretasi citra!

4. Jelaskan langkah-langkah interpretasi citra!

5. Jelaskan perbedaan cirri spektial, cirri spasial, dan cirri temperal!

6. Sebutkan manfaat citra pengindraan jauh!


Mengetahui,Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

16






KELAS : XII







Menjelaskan pemanfaatan SIG


Konsep dasar dan komponen SIG

IV. INDIKATOR

• Merumuskan konsep dasar SIG

• Mengidentifikasi konsep dasar SIG


Tanya Jawab, Studi Kepustakaan


• Siswa membaca literature tetang konsep dasar dan komponen SIG

• Tanya jawab tentang konsep dasar dan komponen SIG

• Guru menjelaskan tentang konsep dasar dan komponen SIG

• Siswa diberi tugas untuk menunjukkan komponen komputer


- Sumber




- Alat• Citra pengindraan

17



• Foto udara

• Komputer

• LCD


VIII. PENILAIAN


• Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan


1. Rumuskanlah pengertian SIG!

2. Sebutkan 3 sub system SIG!

3. Sebutkan bentuk-bentuk masukan SIG!

4. Sebutkan bentuk bentuk penyajian SIG!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

18






KELAS : XII









Konsep dasar dan komponen SIG

IV. INDIKATOR

• Tahapan Kerja SIG


Tanya jawab, Studi Kepustakaan


• Seminggu sebelumnya siswa ditugasi untuk mencatat komponen computer ( karena

computer merupakan jantung dari SIG )• Tanya jawab tentang kompone computer ( dalam hal ii SIG ) serta fungsinya

masing-masing

• Penjelasan tentang garis besar subsistem / tahapan kerja SIG meliputi :

a. Masukan (input)

b. Analisis dan manipulasi data (processing)

c. Keluaran (output)

• Guru mendemonstrasikan sub sistem / tahapan kerja SIG dengan computer

• Pada tahap I masukkan data / input meliputi :

1. Proses scanning / penyiaman

19



2. Proses akuisisi / digitasi meliputi pembangunan topologi data, pemberian atribut

( ID / identitas ) editing dan pengelolaan data atau pengarsipan pada layer

• Guru meminta siswa secara kelompok untuk mempraktekkan proses digitasi


- Sumber




- Alat


• Foto udara kota Surakarta

• Peta kota Surakarta

• Komputer

• LCD


VIII. PENILAIAN




1. Jelaskan tahapan-tahapan SIG!

2. Sebutkan cara memasukkan data SIG!

3. Jelaskan perbedaan antara data spasial dengan data atribut!

4. Jelaskan perbedaan antara atribut kuantitatif dengan atribut kualitatif!

5. Jelaskan perbedaan fungsi plotter dan pointer!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

20




NAMA SEKOLAH : MA PPMI Assalaam SukoharjoMATA PELAJARAN : Geografi

KELAS : XII









Tahapan Kerja SIG

IV. INDIKATOR

• Melakukan tahapan kerja SIG


Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab


• Guru menjelaskan tahap ke-2 cara kerja SIG yaitu processing yang meliputi

analisiss dan manipulasi data dengan komputer

• Guru mendemonstrasikan analisis dan manipulasi data meliputi :

1. Buffering

2. Scoring

3. Overlay

• Guru meminta siswa secara kelompok untuk mempraktekkan tahap ke 2 kerja SIG

yaitu :

a. Buffering

21



b. Scoring

c. Overlay


- Sumber • Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi



- Alat




• Komputer

• LCD


VIII. PENILAIAN




1. Sebutkan kegiatan dalam manipulasi data!

2. Jelaskan perbedaan analisis lebar dengan analisis garis!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

22






KELAS : XII









Tahapan Kerja SIG

IV. INDIKATOR

• Melakukan tahapan kerja SIG

V. METODE PEMBELAJARANCeramah, Diskusi, Tanya jawab


• Guru menjelaskan tahap ke-3 cara kerja SIG yaitu keluaran yang meliputi :

1. Informasi spasial baru dalam bentuk hard copy

2. Perbedaan pekerjaan SIG dengan pekerjaan manual ( SIG konvensional )

3. Fungsi SIG dalam pengambilan kebijakan untuk pembangunan

• Penugasan siswa secara kelompok untuk membuat makalah tentang manfaat SIG

dalam kajian geografi


- Sumber

23






- Alat• Citra pengindraan



• Komputer

• LCD


VIII. PENILAIAN




1. Jelaskan fungsi SIG dalam pengambilan kebijakan untuk pembangunan!

2. Sebutkan manfaat SIG terhadap pengelolaan lingkungan!

3. Buatlah makalah tentang manfaat SIG dalam kajian geografi!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. KusyainiNIP

24



25

rpp-geo-xii

Documents

Transcript of rpp-geo-xii