RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : I Alokasi Waktu : 1 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan tindakan spesifik untuk asuhan

keperawatan anak dan keluarga

I Standar KompetensiMahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri dalam pengkajian keperawatan anak bagi anak-anak melalui praktek di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium : 1. Melakukan pengkajian kesehatan anak 2. Melaksanakan dokumentasi pengkajian keperawatan anak dan keluarga sesuai

tumbuh kembang anak

IV Materi Ajar1. Pengkajian kesehatan anak dan keluarga 2. Dokumentasi pengkajian keperawatan anak dan keluarga sesuai pertumbuhan dan

perkembangan anak

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal

1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur umum pengkajian kesehatan dan

dokumentasi 3. Dosen mengidentifikasi prosedur tindakan yang bisa dilakukan saat

pengkajian

B. Kegiatan Inti Mahasiswa mempersiapkan format dan alat pengkajian kesehatan Dosen mendemonstrasikan prosedur pengkajian kesehatan anak : riwayat

pra natal, natal, post natal, riwayat penyakit sekarang dan dahulu, serta pemeriksaan fisik head to toe

Mahasiswa mendemonstrasikan pengkajian riwayat kesehatan secara bergantian pada teman mahasiswa

Mahasiswa mendemonstrasikan pemeriksaan fisik anak bergantian pada pantom

C. Kegiatan Akhir Dosen mlelakukan review tindakan pengkajian dan pemeriksaan fisik Dosen memberi tugas individu untuk mendokumentasikan hasil pengkajian

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Set pengkajian kesehatan, format pengkajian kesehatan, panthom

B. Bahan/Sumber BelajarWhaley & Wong, 2003, Nursing Care infant and children, Mosby, St. LouisDonna L wong, 1996, Clinical manual of pediatric nursing, Mosby, St.Louis

VIII PenilaianA. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Laporan dokumentasi pengkajian2. Keaktifan ketika praktikum3. OSCA pemeriksaan fisik

B. Kriteria Penilaian 2 Ps + 2 Lk + 6 Tp = Nf 10Lk = Laporan kasusPs = ProsesTt = Tes praktekNF= Nilai formatif

RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : 2-3Alokasi Waktu : 2 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan tindakan pemeriksaan pertumbuhan

dan perkembangan anak

I Standar KompetensiMahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri pemeriksaan pertumbuhan dan perkembangan anak di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium : 1. Melakukan pemeriksaan antopometri 2. Menghitung usia anak 3. Melaksanakan pemeriksaan DDST

IV Materi Ajar1. Pemeriksaan antopometri anak 2. Pemeriksaan DDST pada anak

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal

1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur pereiksaan antopometri dan

DDST B. Kegiatan Inti

Mahasiswa mempersiapkan format dan alat pemeriksaan Dosen mendemonstrasikan prosedur pemeriksaan antopometri : BB, PB,

LL, LK, LD. Mahasiswa mendemonstrasikan pemeriksaan antopometri bergantian pada

phantom Dosen menjelaskan cara penngunaan format DDST Dosen menjelaskan cara menghitung usia anak Dosen mendemonstrasikan DDST Mahasiswa mendemonstrasikan cara menghitung usia anak dan

pemeriksaan DDST bergantian C. Kegiatan Akhir

1. Dosen mlelakukan review tindakan pemeriksaan tumbuh kembang2. Dosen memberi tugas individu untuk melakukan pemeriksaan tumbuh

kembang anak di rumah masing-masing

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Set pemeriksaan antopometri, set DDST, format DDST, pencil, penggaris panjang, panthom

B. Bahan/Sumber BelajarWhaley & Wong, 2003, Nursing Care infant and children, Mosby, St. LouisDonna L wong, 1996, Clinical manual of pediatric nursing, Mosby, St.Louis

VIII PenilaianC. Teknik dan Instrumen Penilaian

4. Laporan pemeriksaan tumbang anak5. Keaktifan ketika praktikum6. OSCA pemeriksaan tumbang

D. Kriteria Penilaian 2 Ps + 2 Lk + 6 Tp = Nf 10Lk = Laporan kasusPs = ProsesTt = Tes praktekNF= Nilai formatif

RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : 4-5Alokasi Waktu : 2 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan tindakan imunisasi dan pemberian obat

tetes

I Standar KompetensiMahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri tindakan pemberian imunisasi dan pemberian obat tetes di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium : 1. Menjelaskan jenis dan waktu pemberian imunisasi 2. Menjelaskan tempat injeksi imunisasi3. Melaksanakan pemberian imunisasi BCG, DPT, Polio, Hepatitis, dan campak 4. Menjelaskan prosedur pemberian obat tetes mata, telinga, mulut dan hidung5. Melaksanakan pemeriksaan obat tetes mata, telinga, mulut dan hidung pada phantom.

IV Materi Ajar1. Pemberian imunisasi2. Pemberian obat tetes dan oral

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal

1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur pemberian imunisasi dan obat

tetes B. Kegiatan Inti

Dosen menjelaskan jenis dan waktu pemberian imunisasi Dosen menjelaskan tempat yang tepat untuk injeksi imunisasi Dosen mendemonstrasikan prosedur pemberian imunisasi BCG, DPT,

Polio, Hepatitis, dan campak Mahasiswa mendemonstrasikan pemberian imunisasi bergantian pada

phantom Dosen menjelaskan prosedur pemberian obat tetes Dosen mendemonstrasikan prosedur pemerian obat tetes mata, telinga,

mulut dan hidung Mahasiswa mendemonstrasikan cara pemberian obat tetes

C. Kegiatan Akhir1. Dosen mlelakukan review tindakan pemberian imunisasi dan obat tetes2. Dosen memberi tugas individu untuk melakukan observasi pemberian

imunisasi pada anak di klinik atau pukesmas didaerah masing-masing

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Set imunisasi, obat tetes hidung, mulut, telinga dan mata, panthom anak

B. Bahan/Sumber BelajarWhaley & Wong, 2003, Nursing Care infant and children, Mosby, St. LouisDonna L wong, 1996, Clinical manual of pediatric nursing, Mosby, St.Louis

VIII PenilaianA. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Laporan observasi imunisasi2. Keaktifan ketika praktikum3. OSCA pemberian imunisasi4. OSCA pemberian obat tetes

E. Kriteria Penilaian 1 Ps + 1 Lk + 8 Tp = Nf 10Lk = Laporan kasusPs = ProsesTp = Tes praktekNF= Nilai formatif

RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : 6Alokasi Waktu : 1 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan tindakan perawatan kolostomi

I Standar KompetensiMahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri tindakan perawatan kolostomi di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium : 1. Menjelaskan jenis kolostomi dan tempat kolostomi 2. Melaksanakan perawatan kolostomi pada anak3. Mengganti kolostomi bag pada anak

IV Materi Ajar1. Perawatan kolostomi

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal

1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur perawatan kolostomi

B. Kegiatan Inti Dosen menjelaskan jenis dan tempat dilakukan kolostomi Dosen mendemonstrasikan prosedur perawatan kolostomi dan teknik

penggantian kolostomi bag. Dosen mendemonstrasikan cara pembuatan cincin kolostomi Mahasiswa mendemonstrasikan teknik perawatan kolostomi dan

penggantian kolostomi bag Mahasiswa mendemonstrasikan cara pembuatan cincin kolostomi

C. Kegiatan Akhir1. Dosen mlelakukan review tindakan perawatan kolostomi2. Dosen memberi tugas individu untuk mencari artikel berbagai sebab

dilakukan kolostomi pada anak

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Set perawatan kolostomi, kolostomi bag, air hangat, kassa, kapas, pantom

B. Bahan/Sumber BelajarWhaley & Wong, 2003, Nursing Care infant and children, Mosby, St. LouisDonna L wong, 1996, Clinical manual of pediatric nursing, Mosby, St.Louis

VIII PenilaianA. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Laporan artikel 2. Keaktifan ketika praktikum3. OSCA perawatan kolostomi

B. Kriteria Penilaian 1 Ps + 2 Lk + 7 Tp = Nf 10Lk = Laporan kasusPs = ProsesTp = Tes praktekNF= Nilai formatif

RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : 7Alokasi Waktu : 1 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan tindakan resusitasi neonatus

I Standar KompetensiMahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri tindakan resusitasi neonatus di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium : 1. Menjelaskan tahapan resusitasi 2. Mendemonstrasikan resusitasi awal pada neonatus3. Mendemonstrasikan penilaian frekuensi jantung, dan pernafasan pada neonatus4. Mendemonstrasikan teknik ventilasi tekanan positif dan kompresi dada

IV Materi Ajar1. Tahapan resusitasi2. Resusitasi awal neonatus ; pembebasan jalan nafas, pemberian kehangatan,

perangsangan nafas3. Kompresi dada dan pemberian ventilasi tekanan positif

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal

1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur resusitasi

B. Kegiatan Inti1. Dosen mendemonstrasikan teknik awal resusitasi : menjaga suhu hangat,

merangsang pernafasan dan membersihkan jalan nafas2. Dosen mendemostrasikan penilaian frekuensi jantung dan pernafasan3. Dosen mendemonstrasikan kompresi dada teknik dua jari dan ibu jari4. Dosen mendemonstrasikan pemberian ventilasi tekanan positif5. Mahasiswa mendemonstrasikan seluruh teknik resusitasi pada phantom

resusitasi bergantianC. Kegiatan Akhir

1. Dosen mlelakukan review tindakan resusitasi neonatus

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Set resusitasi neonatus, phantom resusitasi bayi

B. Bahan/Sumber BelajarWhaley & Wong, 2003, Nursing Care infant and children, Mosby, St. LouisWHO, 2008, pedoman resusitasi neonatus, Depkes RIDonna L wong, 1996, Clinical manual of pediatric nursing, Mosby, St.Louis

VIII PenilaianA. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Keaktifan ketika praktikum2. OSCA resusitasi neonatus

B. Kriteria Penilaian 2 Lk + 8 Tp = Nf 10Ps = ProsesTp = Tes praktekNF= Nilai formatif

RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : 8Alokasi Waktu : 1 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan pijat bayi

I Standar KompetensiMahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri tindakan pijat bayi di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium : 1. Menjelaskan tujuan pijat bayi 2. Mendemonstrasikan teknik pijat bayi

IV Materi Ajar1. Prosedur pijat bayi

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal

1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur pijat bayi

B. Kegiatan Inti1. Dosen mendemonstrasikan prosedur pijat bayi2. Mahasiswa mendemonstrasikan prosedur pijat bayi pada phantom bayi secara bergantian

C. Kegiatan Akhir1. Dosen mlelakukan review tindakan resusitasi neonatus

2. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk melaksanakan pijat bayi di rumah

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Phantom bayi, VCD pijat bayi, baby oil

B. Bahan/Sumber BelajarOetami Roesli, 2002, Pijat bayi, EGC, Jakarta

VIII PenilaianA. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Keaktifan ketika praktikum2. OSCA pijat bayi

B. Kriteria Penilaian 2 Lk + 8 Tp = Nf 10Ps = ProsesTp = Tes praktekNF= Nilai formatif

RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : 9Alokasi Waktu : 1 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan tindakan scorstin

I Standar KompetensiMahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri tindakan scorstin pada anak di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium :

1. Menjelaskan prosedur skorstin2. Mendemonstrasikan pprosedur skorstin

IV Materi Ajar1. Pemasangan skorstin

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran 2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur skorstin C. Kegiatan Inti

1. Dosen mendemonstrasikan teknik pemasangan skorstin2. Mahasiswa mendemonstrasikan pemasangan skorstin pada phantom khsuus skorstin pada anak

C. Kegiatan Akhir1. Dosen mlelakukan review tindakan pemasangan skorstin

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Set resusitasi neonatus, phantom resusitasi bayi

B. Bahan/Sumber BelajarWhaley & Wong, 2003, Nursing Care infant and children, Mosby, St. LouisDonna L wong, 1996, Clinical manual of pediatric nursing, Mosby, St.Louis

VIII PenilaianA. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Keaktifan ketika praktikum2. OSCA pemasangan skorstin

B. Kriteria Penilaian 2 Lk + 8 Tp = Nf 10Ps = ProsesTp = Tes praktekNF= Nilai formatif

RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : 10Alokasi Waktu : 1 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan tindakan suctioning dan postural

drainase I Standar Kompetensi

Mahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri tindakan suctioning dan postural drainase pada anak di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium :

1. Menjelaskan prosedur suction pada anak2. Medemonstrasikan cara melakukan suction pada anak3. Menjelaskan prosedur dan tujuan postural drainase3. Mendemonstrasikan postural drainase dengan benar

IV Materi Ajar1. Teknik suction pada anak2. Postural drainase pada bayi dan anak, vibrasi dan perkusi

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran 2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur suction dan postural drainaseD. Kegiatan Inti

1. Dosen mendemonstrasikan teknik suctioning pada anak2. Mahasiswa melakukan redemonstrasi suctioning bergantian

3. Dosen mendemonstrasikan teknik vibrasi dan perkusi pada bayi dan anak4. Dosen mendemonstrasikan teknik postural drainase pada anak5. Mahasiswa mendemonstrasikan teknik vibrasi, perkusi dan postural drainase bergantian menggunakan phantom.

C. Kegiatan Akhir1. Dosen mlelakukan review tindakan suctioning dan postural drainase

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Set suction anak, mesin suction, minyak telon, bengkok, air hangat, bantal, phantom anak.

B. Bahan/Sumber BelajarWhaley & Wong, 2003, Nursing Care infant and children, Mosby, St. LouisDonna L wong, 1996, Clinical manual of pediatric nursing, Mosby, St.Louis

VIII PenilaianA. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Keaktifan ketika praktikum2. OSCA suctioning3. OSCA postural drainase

B. Kriteria Penilaian 2 Lk + 8 Tp = Nf 10Ps = ProsesTp = Tes praktekNF= Nilai formatif

RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : 11Alokasi Waktu : 1 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan tindakan tepid water sponge dan

pemakaian baju kanguru I Standar Kompetensi

Mahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri tindakan tepid water sponge dan pemakaian baju kanguru pada bayi di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium :

1. Menjelaskan prosedur tepid water sponge2. Medemonstrasikan teknik tepid water sponge3. Mendemonstrasikan pemakaian baju kanguru

IV Materi Ajar1. Prosedur tepid water sponge2. Teknik pemakaian baju kanguru

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran 2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur tepid water sponge dan manfaat baju kanguruB. Kegiatan Inti

1. Dosen mendemonstrasikan teknik tepid water sponge pada anak2. Mahasiswa melakukan redemonstrasi TWS bergantian

3. Dosen mendemonstrasikan teknik pemakaian baju kanguru bayi BBLR4. Mahasiswa mendemonstrasikan ulang pemakaian baju kanguru secara bergantian

C. Kegiatan Akhir1.Dosen mlelakukan review tindakan suctioning dan postural drainase

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Set tepid water sponge, termometer air, air hangat, baju kanguru.

B. Bahan/Sumber BelajarWhaley & Wong, 2003, Nursing Care infant and children, Mosby, St. LouisDonna L wong, 1996, Clinical manual of pediatric nursing, Mosby, St.Louis

VIII PenilaianA. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Keaktifan ketika praktikum2. OSCA Tepid water sponge3. OSCA pemakaian baju kanguru

Kriteria Penilaian 2 Lk + 8 Tp = Nf 10Ps = ProsesTp = Tes praktekNF= Nilai formatif

RANCANGAN MUTU PERKULIAHAN

Nama Dosen : Siti Arifah, SKp.,MkesProgram studi : S-I KeperawatanKode Mata Kuliah : KEP 40743Nama Mata Kuliah : Praktek Laboratorium Keperawatan Anak Jumlah SKS : 2 SKS ( Lab = 2 sks )Semester : Empat ( IV ) Pertemuan : 12Alokasi Waktu : 1 x 300 menitTopik/Pokok Bahasan : Ketrampilan tindakan tes rumpeleed, restrain dan

persiapan lumbal pungsi I Standar Kompetensi

Mahasiswa mampu memberikan tindakan keperawatan pada anak dan keluarga dengan berbagai masalah kesehatan melalui simulasi di laboratorium.

II Kompetensi DasarMengembangkan dan melakukan berbagai ketrampilan tindakan keperawatan spesifik bagi anak dan keluarganya di laboratorium keperawatan

II Kompetensi DasarMendemonstrasikan dengan benar dan percaya diri tindakan tes rumpeleed, restrain dan persiapan lumbal pungsi pada anak di laboratorium

III IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan tindakan keperawatan secara komprehensif di laboratorium :

1. Mendemonstrasikan pemeriksaan rumpeleed2. Mendemonstrasikan berbagai teknik restrain pada anak3. Mendemonstrasikan persiapan lumbal pungsi pada anak

IV Materi Ajar1. Prosedur pemeriksaan rumpeleed2. teknik restrain untuk anak3. Teknik persiapan lumbal pungsi pada anak

V Metode/Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan re demonstrasi

VI Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran 2. Dosen menjelaskan tujuan dan prosedur tes rumpeleed, restrain dan lumbal pungsi

B. Kegiatan Inti

1. Dosen mendemonstrasikan teknik tes rumpeleed2. Mahasiswa melakukan redemonstrasi Tes rumpeleed bergantian3. Dosen mendemonstrasikan teknik restrain pada anak4. Mahasiswa mendemonstrasikan ulang teknik restrain secara bergantian 5. Dosen mendemonstrasikan cara persiapan pemeriksaan lumbal pungsi6. Mahasiswa melakukan re demonstrasi pemeriksaan lumbal pungsi

C. Kegiatan AkhirDosen mlelakukan review tindakan tes rumpeleed, restrain dan lumbal pungsi pada anak

VII Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : Stetoskop, tensimeter, set lumbal pungsi, pantom anak, mitela, kassa.

B. Bahan/Sumber BelajarWhaley & Wong, 2003, Nursing Care infant and children, Mosby, St. LouisDonna L wong, 1996, Clinical manual of pediatric nursing, Mosby, St.Louis

VIII PenilaianA. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Keaktifan ketika praktikum3. OSCA Restrain4. OSCA LP

B. Kriteria Penilaian 2 Lk + 8 Tp = Nf 10Ps = ProsesTp = Tes praktekNF= Nilai formatif