Pengaruh pembelajaran kontekstual dalam pendidikan kewarganegaraan pada kompetensi kewarganegaraan siswa SMP

Author: Kokom Komalasari

Fakultas Pendidikan Ilmu Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Jurnal: Jurnal Ilmu SosialISSN: 15493652 Tahun: 2009 Volume: 5 Isu: 4

halaman / rec. No: 261-270

PembelajaranPendidikan

kewarganegaraan berorientasi pada

konsep "kontekstual

beberapa kecerdasan"

membuka pandangan

kebutuhan untuk mengelola lebih

kreatif, partisipasi aktif, pembelajaran

bermakna dan menyenangkan.

Penelitian ini

bertujuan untuk

mendeskripsikan

pengaruh

pembelajaran

kontekstual pada

pendidikan

kewarganegaraan

kompetensi

kewarganegaraan

siswa SMP.

Secara khusus, penelitian

ini bertujuan untuk

memeriksa dan

menemukan pengaruh

penerapan pengajaran

kontekstual dan

komponen pembelajaran

pendidikan

kewarganegaraan yang

melibatkan aplikasi dari

konsep

keterkaitan, pengalaman

langsung, aplikasi, kerjas

ama, peraturan dan

penilaian otentik terhadap

kompetensi

kewarganegaraan SMP

siswa.

Kedua pendekatan kuantitatif dan kualitatif yang

diadaptasi untuk studi ini

sebagai pendekatan kuantitatif dan untuk

pemahaman mendalam, wawancara

digunakan sebagai pendekatan

kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SLTP di Jawa Barat Indonesia

Sampel dipilih dengan

menggunakan cluster sampling

acak proporsional dan sistematis dan

1004 siswa SMP yang terlibat.

RESULT

Hasil survei menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual dalam

pendidikan kewarganegaraan dipengaruhi secara positif dan

secara signifikan dan memberikan kontribusi 26%

terhadap kompetensi kewarganegaraan siswa SMP

Kontribusi terbesar diberikan oleh

penerapan konsep kerjasama (21%) dan

yang mengatur sendiri konsep (20%).

Disarankan bahwa pembelajaran kontekstual dalam pendidikan kewarganegaraan secara signifikan

dipengaruhi kompetensi sipil

konsep kerjasama dan pengaturan diri merupakan faktor penting dari kompetensi sipil

karena mereka sesuai dengan nilai sosial budaya. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual dalam pendidikan

kewarganegaraan adalah esensi dari pendidikan nilai.