RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Kediri

Mata Pelajaran : IPA - BIOLOGI

Kelas/ Semester : VIII/ 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

B. Kompetensi Dasar :

1.1Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

C. Indikator :

Kognitif :

Produk :

1. Mendeskripsikan contoh peristiwa perkembangan dan pertumbuhan

2. Menjelaskan perbedaan metamorphosis dan metagenesis.

3. Menyebutkan contoh peristiwa metamorphosis dan metagenesis

Proses :

1. Menganalisis perbedaan perkembangan dan pertumbuhan.

2. Menyelidiki faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.

3. Mengidentifikasi ciri – ciri pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

4. Mengidentifikasi peristiwa metamorphosis dan metagenesis.

Psikomotor :

1. Mengukur tinggi tanaman dengan menggunakan penggaris untuk mengetahui berapa

besar pertumbuhannya.

Afektif :

1. Perilaku berkarakter: teliti, jujur, dan bertanggung jawab

2. Keterampilan Sosial: bekerja sama, menyampaikan pendapat, menanggapi

pendapat orang lain.

D. Pertemuan pertama

1. Tujuan Pembelajaran :

Kognitif :

Produk :

1. Dengan membaca buku ajar, siswa dapat menyebutkan pengertian pertumbuhan dan

perkembangan pada makhluk.

2. Dengan membaca buku ajar tentang materi pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat

menjelaskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

3. Siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa perkembangan dan pertumbuhan melalui

praktikum.

Proses :

1. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menganalisis karakteristik pertumbuhan

2. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menganalisis karakteristik perkembangan.

3. Dengan diskusi kelompok dan tanya jawab siswa dapat menganalisis perbedaan

perkembangan dan pertumbuhan

4. Dengan melakukan percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat

menyelidiki faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.

5. Diberikan LKS tentang pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat melakukan pengamatan

untuk mengidentifikasi ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada pada makhluk

hidup.

6. Melalui diskusi dan buku ajar, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa metamorphosis

dan metagenesis.

Afektif :

1. Karakter : Siswa melakukan pengukuran panjang, massa, waktu secara cermat dan

teliti, mencatat hasil pengukuran dengan jujur dan menyampaikan dengan penuh tanggung

jawab.

2. Keterampilan Sosial : Siswa bekerjasama dalam berdiskusi, menyampaikan pendapat dan

menanggapi pendapat orang lain.

2. Materi Pembelajaran :

Pertumbuhan dan Perkembangan

3. Metode Pembelajaran :

1. Model: Pembelajaran induktif

2. Metode : ceramah, diskusi kelompok, dan pemberian tugas

4. Sumber Pembelajaran :

- LKS, buku siswa

5. Kegiatan Pembelajaran :

No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa WaktuKarakter

BangsaKet.

Pendahuluan1 Menyampaikan tujuan dan

mempersiapkan siswa

1.Menyampaikan salam.

2.Memotivasi siswa dengan

membawa buah pinang,

kemudian bertanya pada

siswa “ buah apa ini?”

3.Kemudian guru melanjutkan

pertanyaan dengan “ buah

pinang termasuk makhluk

1. Menjawab

salam

2. Memperhatikan

dan menjawab “buah

pinang”

3. Siswa

menjawab “ makhluk

5

menit

Mandiri Permodel

an

hidup atau bukan?

mengapa?”

4.Guru menuliskan judul

pembelajaran yang akan

mereka pelajari hari ini

tentang “pertumbuhan dan

perkembangan “ di papan

tulis

5.Menyampaikan tujuan

pembelajaran dan

manfaatnya dalam

menyelesaikan masalah

dalam kehidupan sehari-

hari.

hidup karena memiliki

salah satu ciri makhluk

hidup yaitu jika

ditanam dapat tumbuh”

4. Siswa

memperhatikan dan

menulis judul

pembelajaran di buku

masing – masing.

5. Memperhatikan

dan menuliskan tujuan

pembelajaran.

Kegiatan Inti2 Fase 1 (Open-Ended Phase) 20

1. Menampilkan

contoh dan non contoh

- Pohon dari

kecil menjadi besar

- Rambut yang

tumbuh

- Kuku yang

tumbuh

- Bayi yang

dahulu tidak biasa

berjalan, mulai bisa

merangkak dan berjalan

- Pohon yang

daunya terus menerus

bertambah

- Anak gadis yang

1. Siswa

memperhatikan contoh

dan non contoh yang

ditampilkan dan ikut

serta mencari contoh

dengan bimbingan

pertanyaan dari guru

menitmandiri

Teliti

Deklarat

if

Bertanya

observas

i

menstruasi

- Anak laki –

laki yang mulai berkumis

- Pohon yang

berbunga

Lalu membimbing siswa

membuat contoh dengan

Tanya jawab

2. Meminta siswa

untuk menganalisis dan

menggelompokkan contoh

dan non contoh

2. Siswa

menganalisis dan

mengelompokkan contoh

dan non contoh

3 Fase 2(Convergent Phase)

1. Guru menanggapi

semua hasil observasi dan

melanjutkan dengan

1. Siswa

mengidentifikasi pola

atau ciri khusus dari

15

menit

Teliti identifi

kasi

membimbing siswa untuk

dapat mengidentifikasi

pola – pola atau ciri

khusus dari contoh –

contoh tersebut dengan

Tanya jawab

2. Menyuruh siswa

membuat suatu catatan.

contoh dengan bimbingan

guru

2. Siswa membuat

catatan

mandiri

4 Fase 3 (closure)

1. Guru membimbing siswa

untuk dapat secara

gamblang dan menyatakan

dengan tegas suatu

definisi yang telah

ditemukan pada tahap II,

dengan mengajukan

1.Siswa membuat

kesimpulan dari

pembelajaran melalui

pertanyaan guru

10

menit

Mandiri Refleksi

pertanyaan :

a) Apakah pertumbuhan dan

perkembangan itu?

b) Apakah yang dapat kalian

jelasakan perbedaan

antara pertumbuhan dan

perkembangan!5 Fase 5 (Aplikasi)

1. Guru meminta

siswa membentuk kelompok

yang beranggotakan 4 – 5

orang.

2. Guru membagikan

LKS tentang pertumbuhan

dan perkembangan. Dan

meminta siswa

1. Siswa

berkelompok dan

berkumpul bersama

kelompoknya.

2. Siswa

membaca, memahami

maksud LKS, kemudian

20

menit

Mandiri

kerjasama

Penerapa

n

Masyarak

at

belajar

mendiskusikan LKS dengan

anggota kelompoknya.

mendiskusikan dengan

anggota kelompok

Penutup1. Guru bersama

siswa menyimpulkan

pelajaran hari ini

2. Guru mengajukan

pertanyaan tentang materi

hari ini

3. Guru memberi

tugas kepada siswa untuk

merancang percobaan yang

bertujuan untuk

membuktikan faktor –

faktor yang mempengaruhi

1. Siswa bersama guru

menyimpulkan

pelajaran

2. Siswa menjawab

pertanyaan dari guru

tentang materi hari

ini

3. Siswa berdiskusi

dengan kelompok

mengenai tugas

10

menit

Mandiri

Tanggung

jawab

kerjasama

Refleksi

Refleksi

Masyarak

at

belajar

pertumbuhan tanaman

“misalnya percobaan

perkecambahan kacang

hiajau”

4. Guru memberi

salam sebagi tanda

berakhirnya pelajaran

4. Siswa menjawab salam

E. Pertemuan kedua

1. Tujuan Pembelajaran :

Kognitif :

Produk :

1. Siswa dapat menyebutkan faktor – faktor yang mempengaruhi perkembangan dan pertumbuhan

melalui praktikum.

2. Dengan diskusi dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan konsep

metamorphosis dan metagenesis.

3. Dengan membaca buku ajar tentang materi pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat

menjelaskan perbedaan metamorphosis dan metagenesis.

Proses :

7. Dengan melakukan percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat

menyelidiki faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.

8. Diberikan LKS tentang pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat melakukan pengamatan

untuk mengidentifikasi ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada pada makhluk

hidup.

9. Melalui diskusi dan buku ajar, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa metamorphosis

dan metagenesis.

Psikomotor :

Dengan melakukan percobaan sesuai prosedur, siswa dapat:

1. Mengetahui faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan.

2. Melakukan pengukuran dasar dengan dengan menggunakan alat ukur .

Afektif :

6. Karakter : Siswa melakukan pengukuran panjang, massa, waktu secara cermat dan

teliti, mencatat hasil pengukuran dengan jujur dan menyampaikan dengan penuh tanggung

jawab.

7. Keterampilan Sosial : Siswa bekerjasama dalam berdiskusi, menyampaikan pendapat dan

menanggapi pendapat orang lain.

2. Materi Pembelajaran :

Pertumbuhan dan Perkembangan

3. Metode Pembelajaran :

Model : Pembelajaran Langsung

Metode : ceramah, diskusi kelompok, dan pemberian tugas

4. Sumber Pembelajaran :

- LKS, buku siswa, media perkecambahan kacang hijau

5. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa WaktuKarakter

BangsaKet.

Pendahuluan1 1. Menyampaikan salam.

2. Memotivasi siswa dengan

menunjukkan salah satu

hasil percobaan siswa dan

menanyakan pada siswa

“mengapa biji kacang

hijau bisa berkecambah?”

3.Menanyakan pada siswa

faktor – faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan

dari percobaan

perkecambahan kacang

hijau.

1. Menjawab salam

2.Menjawab “ karena biji

kacang hijau merupakan

makhluk hidup yang

dapat tumbuh menjadi

individu tanaman baru”

3.Menjawab, kelembaban

cahaya, udara, suhu

4. Membuat catatan tentang

tugas yang diberikan

10

menit

Mandiri

4.Untuk lebih meningkatkan

pemahaman siswa guru

menyuruh siswa membuat PR

tentang faktor – faktor

yang mempengaruhi

pertumbuhan baik internal

maupun eksternal

guru

Kegiatan Inti2 Fase 1. Menyampaikan tujuan dan

mempersiapkan siswa

1. Guru membawa tumbuhan

lumut dan paku – pakuan

kemudian menanyakan pada

siswa “apakah proses

pertumbuhan dan

1. Menjawab tidak sama

5

menit

Berfikir

kritis

Pemodelan

perkembangan dari

tumbuhan ini sama dengan

yang lain?”

2. Guru menyampaikan tujuan

yang akan dipelajari hari

ini

2. Siswa mendengarkan

dan memperhatikan

tujuan pembelajaran

yang akan dicapai.

3 Fase2. Mendeskripsikan

pengetahuan / keterampilan.

3. Guru menyajikan materi

pada siswa dengan metode

tanya jawab kepada siswa

dengan berkata “oleh

sebab itu ada yang

namanya metagenesis”

4. Selanjutnya guru

menjelaskan tentang

3. Siswa mendengarkan,

menjawab setiap

pertanyaan yang

diajukan oleh guru dan

mencatat apa yang

penting

4. Siswa mengajukan

pendapat tentang

25

menit teliti

mandiri

metamorfosis dengan tanya

jawab pada siswa

5. Memberi kesempatan siswa

untuk bertanya.

metamorfosis dan

mencatat hal yang

penting

5. Bertanya pada guru

apabila menemui

kesulitan

Bertanya

4. Fase 3. Membimbing pelatihan

1. Guru membawa gambar dari

metagenesis, metamorfosis

tidak sempurna dan

metamorfosis sempurna

kemudian siswa disuruh

menyebeutkan nama setiap

bagian bagiannya.

1. Siswa menyebutkan nama

bagian – bagian dari

metagenesis dan

metamorfosis

10

menit Teliti

5 Fase 4. Mengecek pemahaman dan 20 Mandiri

umpan balik

1. Guru mengecek pemahaman

siswa dengan melakukan

tanya jawa tentang

materi yang telah

diajarkan hari ini.

2. Guru memberikan umpan

balik terhadap pemahaman

siswa

1. Melalui menjawab

pertanyaan guru siswa

membuat rangkuman

dari materi yang

telah diajarkan

2. Siswa mendengarkan

dan mencatat hal

penting

menit Jujur

Bertanggu

ng jawab Refleksi

Penutup6 Fase 5. Memberi kesempatan untuk

pelatihan, lanjutan dan penerapan

2. untuk mengecek pemahaman

siswa, guru memberikan

2.Siswa mengerjakan kuis

yang diberikan guru

10

menit Mandiri Test

suatu pelatihan lanjutan

berupa kuis secara

individu

3. guru bersama siswa

mengoreksi kuis

4. guru memberikan salam

sebagi berakhirnya

pembelajaran

3.Siswa ikut mengoreksi

kerjaan teman

4.Menjawab salam

Jujur

5. Penilaian :

1. Teknik Penilaian :

a. Tes tertulis

b. Tes Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen :

a. Pilihan Ganda

b. Uraian

c. Uji Petik Kerja Produk

Guru Mata Pelajaran IPA

Dra. Muawaroh

NIP. 1968 0409 200604 2011Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Negeri 3

Kediri

Drs. R. Marsudi

Kediri, 30 juli 2012

Guru Pemula

Septiana Indri Hapsari

NIM. 093654017