Plan de trabajo tecnologico

PLAN DE TRABAJO

DATOS GENERALES

1.1. DENOMINACIÓN.-

Plan anual de trabajo 2011 del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado

“María Montessori”.

1.2. PRESENTACIÓN

El Plan de Trabajo Anual del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado

“María Montessori”, presenta una visión global de las actividades a desarrollarse durante

el año académico 2011.

Las acciones ha desarrollar en las diferentes áreas del proyecto están basados en el

esquema dado establecido por la ley 29394 (Ley de Institutos y Escuelas de Educación

Superior), Decreto Supremo N° 004-2010-ED (Reglamento de la ley 29394), Resolución

Ministerial N° 0023-2010-ED (Plan de adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de

educación Superior a la ley N° 29394) En este sentido, el Plan Anual de Trabajo se define

como un instrumento de gestión operativa que concreta cada año los objetivos estratégicos

del Proyecto de Desarrollo Institucional.

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “María Montessori” durante el

presente año realizará actividades educativas precisas a cada caso con la finalidad de ir

mejorando con respecto al año anterior y continuar brindando una educación altamente

científica, humanística, técnica y ética que responda a la calidad del Instituto y a la

realidad Regional y Nacional.

1.3. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓN:

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PRIVADO MARÍA MONTESSORI”

UBICACIÓN:

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION AREQUIPA

REGION:

AREQUIPA

PROVINCIA:

AREQUIPA

DISTRITO:

AREQUIPA

DIRECCIÓN:

AV. INDEPENDENCIA N° 56

AUTORIZACIÓN

CREACIÓN RM-226-87-ED

REVALIDACIÓN RD-249-2005-ED

RD-0196-2006-ED

CORREO ELECTRÒNICO:

[email protected]

PROMOTORA: MAG.GILMA GONZALEZ SOLIS

DIRECTOR MAG. GILMA GONZALEZ SOLIS

mailto:[email protected]

IDENTIDAD

INSTITUCIONAL

2.1.- VISIÓN.

Formar el futuro atrayendo y desarrollando a los estudiantes peruanos más

prometedores y al personal más destacado.

2.2. MISIÓN:

Promover, difundir y aplicar el conocimiento científico, tecnológico y humanístico.

Como principal centro de educación tecnológica y excelencia académica.

2.3.- VALORES:

La comunidad montessoriana desarrolla una capacitación permanente en

axioeducación o educación en valores formando personas profundamente

humanas, vivenciando los valores del respeto, integridad, compromiso,

perseverancia, disciplina, solidaridad fomentando en nuestros alumnos el

desarrollo de una conciencia crítica que le permita actuar con iniciativa,

proactividad y entusiasmo promoviendo la excelencia a través de la Calidad Total

2.4.- LEMAS INSTITUCIONALES

POR LOS CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN, POR UNA EDUCACIÓN PARA EL

CAMBIO.

POR LA MENTE A LA CONQUISTA DE LA CULTURA, POR EL CORAZÓN AL

ACERCAMIENTO A LA HUMANIDAD.

POR UNA TECNOLOGÍA PROPIA, POR UNA PATRIA SIN DEPENDENCIAS.

APRENDE PARA SERVIRTE Y PARA SERVIR A LOS DEMÁS.

RUMBO A LA ACREDITACIÓN, POR EL GRAN PASO PERSONAL E

INSTITUCIONAL

TU ÉXITO ES NUESTRO MAYOR TRIUNFO

DIAGNOSTICO OPERATIVO

INSTITUCIONAL

3. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

3.1. ANÁLISIS FODA

3.1.1. ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES

A. ÁREA PEDAGÓGICA

ELABORACIÓN: Taller participativo con directivos, docentes, alumnos y personal administrativo para concretar el

FORTALEZAS DEBILIDADES

- Se propende hacia una educación

en valores, basada en una

metodología activa con la intención

de lograr la formación integral del

estudiante.

-Algunos aspectos de la educación en valores no

concluidos

- Los estudiantes reconocen los

objetivos de las áreas curriculares.

- Conocimiento y dominio de las

secuencias metodológicas

- Falta concluir en el logro de objetivos

- Se aplican lineamientos para la

construcción del Proyecto

Curricular.

- Se proponen proyectos de

innovación.

- Existen recursos materiales,

humanos e infraestructura para la

ejecución de actividades

pedagógicas.

- Niveles de coordinación y sistematización no

concluidos.

diagnóstico institucional.

FUENTE : Vivencias de los actores educativos montessorianos.


- Planificación de la evaluación,

establecimiento de criterios e

indicadores (sílabo).

- Elaboración de instrumentos de

evaluación.

- Registros auxiliares y oficiales.

- Sistematización de los resultados

de la evaluación.

- Limitado uso del banco de pruebas de evaluación

aplicadas en los diferentes áreas y/o asignaturas y

semestres.

- Brindar mayor información sobre técnicas de

evaluación y manejo de instrumentos de

evaluación.

- Docentes y alumnos reciben

capacitación en formación general.

-Algunos docentes no aplican en su totalidad lo

desarrollado en los diferentes talleres de

capacitación.

- Existen convenios para la

realización de la práctica externa.

- Existen prácticas internas en las

áreas tecnológicas.

-Práctica externa supervisada

-Limitado financiamiento para monitoreo de

prácticas.




B. ÁREA ADMINISTRATIVA

B.1. MODELO ORGANIZACIONAL


- Proceso de acreditación activo y continuo - Difusión inadecuada del modelo

organizacional del instituto - Conciencia del proceso de mejoramiento de la

calidad

- Compromiso con el logro de la acreditación

institucional y de todas nuestras carreras.


diagnóstico institucional


B.2. ESTILO DE GESTIÓN


- Cumplimiento de acciones - Decisiones poco coordinadas.

- Sub – área continua de

investigación

- Recursos limitados y falta de ambientes

específicos para la investigación.

- Docentes capacitados. - Profesores en proceso de lograr niveles

adecuados a la educación superior (maestrías y

doctorados).

- Capacitación continua por parte

de la institución al personal

docente y administrativo.

- Capacitación no especifica para las diferentes

especialidades.

- Política de incentivos para la investigación no

difundida.



FUENTE : Vivencias de los actores educativos montessorianos

B.3. CLIMA INSTITUCIONAL


- Ambiente adecuado de trabajo y

de relaciones interpersonales.

- Relativo conocimiento de política de fomento de

relaciones institucionales.

- Política de estímulos y de

promoción para la labor del

docente y el rendimiento académico

del alumno.

- No se ha logrado concluir con la sistematización

del cronograma de estímulos.

ELABORACIÓN: Taller participativo con directivos, docentes, alumnos y personal administrativo para concretar

el diagnóstico institucional.


B.4. FORMALIZACIÓN


- Existe un reglamento interno y

documentos de gestión elaborados

con la participación de todos los

actores educativos.

- Falta de difusión permanente del reglamento

interno.



FUENTE : Vivencias de los actores educativos montessorianos

C. ÁREA INSTITUCIONAL

C.1. PROYECTOS INNOVADORES


- Alto porcentaje de alumnos con vocación

y aptitudes para la carrera de elegida.

- Alumnos dispuestos a afrontar los

cambios tecnológicos de hoy en día

- Docentes capacitados y especializados.

- Algunos alumnos sin vocación en la

carrera elegida.

- Algunos alumnos conformistas y poco

motivados.

- Algunos docentes que no ejecutan

proyectos.

- Alumnos identificados con su

institución.

- Alumnos identificados con su comunidad.

- Docentes dispuestos a adquirir nuevos

conocimientos.

- Bajo porcentaje de docentes no presentan

proyectos en los sectores productivos en las

carreras que se requieren.

- Docentes con carencias en investigación

cualitativa.

- Alumnos con deseos de trabajar y apoyar

a la comunidad.

- Docentes asequibles a las propuestas

institucionales.

- Mínima difusión de proyectos y logros

institucionales.




C.2. ESTRATEGIAS DE SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD


- Cuenta con todos los instrumentos

de gestión que garantiza su

funcionamiento y sostenibilidad.

- Mínima difusión continua a la comunidad

montessoriana de los instrumentos de gestión.

- Falta consolidar la difusión del Plan de Mejora

Institucional.

- Buena captación de recursos por

diferentes conceptos que garantiza su

funcionamiento y sostenibilidad.

- Incumplimiento de pagos de pensiones a tiempo

por parte de los estudiantes.

- Convenios con: instituciones

educativas, establecimientos de

salud, públicos y privados,

- Falta de responsabilidad en la práctica pre-

profesional de algunos estudiantes.

- Desarrollo de área y/o cursos de

investigación desde el primer

semestre.

- Motivación poco frecuente en el hábito de

investigación..

ELABORACIÓN: Taller participativo con directivos, docentes, alumnos y personal administrativo para concretar

el diagnostico institucional.


D. ANÁLISIS DE OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

AMBITO OPORTUNIDADES AMENAZAS

POLÍTICO

LEGAL

- Se cuenta con nueva ley que

promueve y protege a los

institutos superiores (Ley

N°29394)

- Generación de puestos de

trabajo en las carreras

profesionales que ofrece el

instituto.

- Promoción y consolidación de

las instituciones a través del

sistema nacional de acreditación

(Ley 28740).

- Limitadas de metas de atención.

- La normatividad en lo que respecta

a procesos de convalidación con el

nivel universitario.

- Dificultad de los procesos de

apertura de nuevas carreras

profesionales por actitudes de

funcionarios.




ÁMBITO OPORTUNIDADES AMENAZAS

TECNOLÓGICO

- Producción intelectual

accesible

- Utilización de las

tecnologías de la

información y de la

comunicación (Tics).

- Promoción de la

producción científica.

- Elevado costo de las Tic.

- Avance vertiginoso de la ciencia y

tecnología.


diagnóstico institucional. FUENTE : Anuario CONCYTEC-INABEC.

ÁMBITO OPORTUNIDADES AMENAZAS

ECONÓMICO

- Oportunidades de

trabajo informal,

trabajos eventuales y

comercio informal.

- Economía

relativamente estable

- Posibilidades de

inversión

- Falta de empleo.

- Bajos salarios.

- Alto costo de servicios



FUENTE : Estadísticas INEI

AMBIENTE OPORTUNIDAD AMENAZAS

SOCIAL

- Facilidad de acceso a

tecnológicos.

- Presencia de grupos

de interés en invertir en

educación.

- Pobreza extrema.

- Analfabetismo.

- Inestabilidad social.

- Inseguridad ciudadana.

- Educación sexual inadecuada.

- Falta de valores.

- No tener en cuenta la pluriculturalidad.

- Falta de liderazgo positivo.


diagnóstico institucional. FUENTE : Estadísticas INEI.

AMBIENTE OPORTUNIDAD AMENAZAS

DEMOGRÁFICO

- Movimiento poblacional.

- Mayor número de

población en edad escolar

que viene de otras

provincias y regiones.

- Población entre 17 y 30

años con afán de acceder

a niveles de educación

superior.

- Crecimiento de la

población estudiantil.

- Proliferación de institutos superiores

tecnológicos

- Alumnos con diversos niveles

culturales.

- Peligro de deserción en alumnos de

mayor edad por factores económicos.



FUENTE : Estadística DREA.

D. ANÁLISIS DE LAS FUERZAS COMPETITIVAS

D.1. AMBIENTE EXTERNO

A. AMBIENTE DEMOGRÁFICO

AMENAZAS OPORTUNIDADES

1.- Movimiento poblacional

- Proliferación de Institutos.

- Alumnos con diversidad

cultural.

1.- Movimiento poblacional

- Mayor número de población en edad escolar

que vienen de otras provincias.

2.- Edad

- Tasa de deserción alta.

2.- Edad

- Población que viene al instituto entre 17 y 30

años.

- Crecimiento de la población estudiantil



FUENTE : Estadística DREA.

B. AMBIENTE SOCIAL


- Pobreza

- Movilización social

- Identidad social

- Identidad personal

- Embarazo precoz

- Drogadicción

- Delincuencia juvenil

- Decaimiento de valores

- Feminismo

- Juego de roles desviados

- Educación para todos

- Formación de liderazgo positivo

- Compromiso social

- Educación sexual

- Prevención

- Cultivo de valores

- Equidad

- Políticas educativas propuestas por el Ministerio de

Educación


diagnostico institucional.

FUENTE : Políticas educativas

Estadísticas -INEI

C. AMBIENTE ECONÓMICO


- Inestabilidad económica

- Falta de empleo

- Bajos salarios

- Alto costo de los servicios

- Trabajo informal

- Trabajos eventuales, comercio informal


diagnóstico institucional. FUENTE : Estadística – INEI.

D. AMBIENTE TECNOLÓGICO


- Ser superados tecnológicamente.

- Otras instituciones educativas

desarrollan clases virtuales.

- No acceder a las innovaciones

tecnológicas, nuevas tendencias

psicológicas y pedagógicas en

educación.

- Otras instituciones aperturan

- Producción intelectual accesible

- Acceso a la producción intelectual vía Internet.

- Posibilidades de intercambio con otras

instituciones a través de redes

- Capacitación continua al alcance de los docentes.

nuevas especialidades y nos dejan

rezagados en nuestra oferta

educativa.


diagnóstico institucional. FUENTE : Diagnostico situacional de la educación en la Región Arequipa 2005 – DREA.

E. AMBIENTE POLÍTICO


- Prejuicios de la sociedad con

respecto al centro de formación

superior no universitario

- Ley que protege y promueve a los institutos.

- Favorecer las plazas para el trabajo

- El régimen legal favorece el sistema de

acreditación e institucional.

- Racionalización de metas para los institutos

superiores pedagógicos



FUENTE : Diagnostico situacional del sector educación de la Región Arequipa – DREA.

OBJETIVOS

ESTRATEGICOS

INSTITUCIONALES

4.1. ÁREA PEDAGÓGICA

PP1.- Mejorar la calidad educativa a través de la aplicación de la metodología activa

para lograr competencias con una educación en valores.

PP2.- Articular y diversificar áreas y asignaturas curriculares.

PP3.- Suscribir convenios con: instituciones educativas para la práctica e instituciones

educativas de nivel universitario para la capacitación continúa de docentes y egresados.

PP4.- Consolidar la formación en valores.

PP5.- Establecer un programa de capacitación y actualización permanente

PP6.- Establecer mayor exigencia en la formación teórica y práctica del estudiante:

Cumplir el reglamento interno

Cumplir el reglamento de practica

Cumplir el reglamento de investigación

PP8.- Establecer cursos pre-requisitos y verificar los mismos en el momento de la

matricula.

PP9.- Brindar una formación complementaria sólida: idiomas y computación.

PP10.- Desarrollar un trabajo conjunto entre delegados de aula, docentes, tutores y

coordinación académica para realizar el efecto multiplicador sobre acreditación.

PP12.- Promocionar el trabajo cooperativo e interdisciplinario

PP13- Promocionar la capacitación para mejorar las estrategias de enseñanza

aprendizaje en docentes y estudiantes

PP14.- Adecuar las estructuras curriculares y los proceso pedagógicos a lo normado en la

ley N°29394

4.2. ÁREA ADMINISTRATIVA

PG1.- Obtener la certificación del sistema nacional de acreditación del CONEACES.

PG2.- Difundir y cumplir el reglamento interno de nuestra institución.

PG3.- Desarrollar permanentemente la investigación para garantizar la calidad

educativa

PG4.-Ampliar la acreditación a todas las carreras profesionales de la institución

PG5.- Capacitar a los docentes en didáctica y elaboración de proyectos innovadores

PG6.- Difundir permanentemente los diversos instrumentos de gestión.

PG7.- Adecuar las normas institucionales a la ley N° 29394

4.3. ÁREA INSTITUCIONAL

MC1.- Capacitar a los estudiantes en Computación e Informatica. Para un mejor

desempeño en este mundo globalizado.

MC2.- Lograr un aprendizaje significativo y de calidad aplicando la metodología activa

en una educación con valores.

MC3.- Incentivar que los alumnos sean reflexivos, críticos e innovadores y toma de

decisiones con capacidad para resolver problemas.

MC4.- Formar alumnos con capacidad crítica, analítica, innovadora y con autonomía para

la solución de problemas.

MC5- Apoyar metodológicamente a los estudiantes acorde a los diversos niveles y estilos

de aprendizaje.

MC6.-Incentivar la producción de textos en docentes y alumnos a través de la creación de

un boletín informativo semestral

MC7.- Capacitar a los docentes en el uso y aplicación de las TICs

MC8.- Crear el centro de Investigación Tecnológica “María Montessori”.

ES1.- Difundir los instrumentos de gestión y alianzas estratégicas.

ES2.- Racionalizar el presupuesto de acuerdo a las necesidades prioritarias.

ES3.- Propiciar la investigación para optimizar la calidad educativa

ES4.-Establecer convenios directos con universidades que ofrezcan mejores condiciones y

oportunidades para el estudiante.

ES5.- Establecer convenios directos con universidades de tal forma que el alumno al

finalizar su carrera obtenga el grado de bachiller.

ES6.- Propender al funcionamiento como universidad

ES7- Incentivar a los alumnos destacados en rendimiento académico con medias becas

ES8.-Crear un sistema de incentivos y becas para todos los alumnos destacados

ES9.-Establecer mecanismos de facilidades de pago en las pensiones de los estudiantes

OBJETIVOS ANUALES

5.1. ÁREA PEDAGÓGICA

PP1.- Aplicación de métodos activos por parte de los docentes orientados al logro y

desarrollo competencias para la formación de alumnos reflexivos, críticos e innovadores

en el marco de una educación en valores.

PP2.- Elaborar el proyecto curricular diversificado y contextualizado para las

especialidades de Enfermería técnica, Técnica en Farmacia, Técnica en Fisioterapia y

Rehabilitación, Técnica en Prótesis Dental, Técnica en Laboratorio Clínico, Computación

e informática, Diseño de Modas, en el que se articulen las diferentes áreas curriculares

con las demandas locales regionales y nacionales.

PP3.- Elaborar los silabos integrando y articulando con las diferentes áreas de acuerdo a

la especialidad y el ciclo.

PP4.- Suscribir convenios con instituciones de salud y empresas para la ejecución de

práctica pre-profesionales de las especialidades de Técnica en Farmacia, Técnica en

Fisioterapia y Rehabilitación, Técnica en Prótesis Dental, Técnica en Laboratorio Clínico,

Computación e informática, Diseño de Modas.

PP5.- Elaborar y ejecutar el plan de capacitación continua del personal docente.

PP6.- Elaborar y difundir el reglamento y el plan de práctica e investigación.

PP7.- Elaborar y ejecutar el plan de práctica e investigación.

PP8.- Implementar el laboratorio de idiomas.

PP9.- Adecuar las estructuras curriculares y los proceso pedagógicos a lo normado en la

ley N°29394

5.2. ÁREA DE ADMINSITRACIÓN

PG1.- Institucionalizar el Proceso de Acreditación.

PG2- Implementar el plan de adecuación institucional a lo indicado en la ley N° 29394 y

su Reglamento.

PG3.- Adecuar Documentos y Procesos de gestión a lo establecido en la Ley N° 29394 y

su Reglamento

PG4.- Difusión del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo,

Reglamento Interno a la comunidad montessoriana, así como las alianzas estratégicas y

convenios institucionales.

PG5.- Promover en el personal docente el inicio o la culminación de la obtención del

grado de Magíster.

PG6.- Creación del Departamento de Investigación Tecnológica

PG7.- Promover la participación de la comunidad montessoriana en acciones que

favorezcan un adecuado clima institucional.

5.3. ÁREA INSTITUCIONAL

MC1.- Elaborar y ejecutar el Plan de capacitación en Computación e Informática

Educativa dirigido a la comunidad montessoriana.

MC2- Elaborar y ejecutar el plan de nivelación académica

MC3.- Editar el boletín informativo semestral “María Montessori”

ES1.- Elaborar el presupuesto anual institucional.

ES2.- Elaborar el plan de Reinversión Institucional

ES3.- Edición de la Revista “El docente y el alumno montessoriano Investiga”

ES4- Elaborar el Reglamento de Incentivos y Becas para los alumnos montessorianos.

ÁREA OBJTIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES P

ED

AG

OG

ICA

PP1.- Aplicación de métodos

activos por parte de los

docentes orientados al logro y

desarrollo competencias para

la formación de alumnos

reflexivos, críticos e

innovadores en el marco de una

educación en valores.

- Cinco talleres de

capacitación.

- Capacitar

- Taller de capacitación

en estrategias de

enseñanza aprendizaje

- Taller de análisis de

la emergencia

educativa.

- Taller de Evaluación

en el nuevo enfoque

pedagógico

- Taller de Elaboración

de material educativo

Dr. Hugo Aguilar

González Director

académico

Mag. Guillermo Ampuero

Recabarren Coordinador

académico

PP2.- Elaborar el proyecto

curricular diversificado las

carreras profesionales de

Enfermería técnica, Técnica en

Farmacia, Técnica en

Fisioterapia y Rehabilitación,

Técnica en Prótesis Dental,

Técnica en Laboratorio

Clínico, Computación e

informática, Diseño de Modas,

en el que se articulen las

diferentes áreas curriculares

con las demandas locales

regionales y nacionales en el

que se articulen las diferentes

áreas curriculares.

Documentos denominados:

“Proyecto Curricular de la

carrera profesional de

Enfermería Técnica”


carrera profesional de Técnica

en Farmacia”


carrera profesional de Prótesis

Dental”



Fisioterapia y Rehabilitación”



Laboratorio Clínico”

- Mesa de Trabajo para

la elaboración del

proyecto educativo

Institucional

Dr. Hugo Aguilar

González Director

académico


Recabarren

Coordinador Académico

Enf. Ernestina Álvarez

López

Q.F. Lizbeth Chirinos P.

MD. Patricia Sánchez S.

Blgo. Ericka Carpio Ali

Lic. José Encinas Aco

Ing. Julio Postigo

Zumaran

Lic. Ana Bolaños

Cardenas

ÁREA OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES

PE

DA

GÓ

GIC

A

PP3.- Elaborar los sílabos

integrando y articulando con

las diferentes asignaturas de

acuerdo a la especialidad y el

ciclo,

Sílabos articulados e

integrados para la carrera

Enfermería Técnica


integrados para la carrera de

Farmacia

Sílabos articulados -


Fisioterapia y Rehabilitación.



Prótesis Dental



Laboratorio Clínico



Computación e Informática



Diseño de Modas

Mesa de trabajo interáreas de

los docentes de la carrera

profesional de Enfermería

Técnica



profesional de Farmacia



profesional de Fisioterapia y

Rehabilitación

Mesa de trabajo Interáreas de


profesional de Prótesis Dental



profesional de Computación e

Informática



profesional de Diseño de

Modas


López





Ing. Julio Postigo

Zumaran

Lic. Ana Bolaños

Cardenas


PE

DA

GÓ

GIC

A

PP4.- Suscribir convenios con

instituciones de salud para la

ejecución de práctica pre-

profesional.

Suscribir un convenio de

práctica por cada alumno

de las diferentes carreras

tecnológicas de acuerdo al

ciclo del practicante.

Elaborar lista de

Instituciones de la salud de

la provincia de Arequipa.

Oficiar a instituciones

educativas del radio de

influencia institucional

Reunión de coordinación

con directores para

información sobre los

lineamientos de la práctica

Elaborar anteproyecto de

convenio de practica con

representantes de las

instituciones de aplicación

Elaborar convenio de

practica

Firma de convenios de

práctica con las

instituciones de aplicación.


López





Ing. Julio Postigo

Zumaran

Lic. Ana Bolaños

Cárdenas


PE

DA

GÓ

GIC

A

PP5.- Elaborar y

ejecutar el plan de

capacitación continua

del personal docente.

Un documento

denominado “Plan de

capacitación continua del

personal docente del

Instituto Superior

Tecnológico María

Montessori”

Diagnostico de las necesidades

de capacitación del personal

docente de la institución.

Priorización de necesidades de

capacitación del personal


Mesa de trabajo para la

elaboración del plan de

capacitación del personal


Ejecución del plan de

capacitación docente de la

institución.

Dr. Hugo Aguilar González

(Director académico)


Recabarren

Coordinador Académico.

PP6.- Elaborar y

difundir el reglamento y

plan de práctica e

investigación.

Un documento

denominado reglamento

de práctica.

Un documento

denominado reglamento

de investigación.

Revisión de los reglamentos de

práctica e investigación


elaboración del reglamento de

práctica.

Mesa de trabajo para el

reglamento de investigación.


López





Ing. Julio Postigo Zumaran

Lic. Ana Bolaños Cardenas


PE

DA

GÓ

GIC

A

.- Elaborar y ejecutar el

plan de práctica e

investigación

Un documento

denominado plan de

práctica.

Un documento

denominado plan de

Investigación



práctica.



investigación.

Mag. Julio Huamani

Cahua.


López






Lic. Ana Bolaños Cárdenas

PP8.- Implementar el

laboratorio de idiomas.

Un laboratorio de

Idiomas

Elaborar plan de

implementación del laboratorio

de idiomas.

Implementación del laboratorio

de idiomas

Mag. Hugo Aguilar

González

Director Académico

Lic. Mitzi Cary Febres

PP9.- Adecuar las

estructuras curriculares y

los proceso pedagógicos a

lo normado en la ley

N°29394

Siete estructuras

curriculares y procesos

pedagógicos adecuados a

lo normado en la ley N°

29394 y su reglamento

Mesa de Trabajo y talleres de

implementación para la

adecuación de las estructuras

curriculares y planes de estudio

a lo normado en la ley N°29394

y su reglamento


López






Lic. Ana Bolaños Cárdenas


AD

MIN

SIT

RA

TIV

A

PG1.- Institucionalizar el

Proceso de Acreditación.

Dirección de Evaluación y

medición de la calidad.

Equipo Conductor del

proceso de Acreditación

Seis factores del proceso de

Acreditación.

Plan del proceso de

Acreditación

Planes de mejora por

factores.

Creación de la Dirección De

Evaluación y Medición de la

Calidad

Designación del Director (a)

de Evaluación y Medición de

la Calidad

Elección del Equipo

Conductor del Proceso de

Acreditación.

Conformar y potenciar

factores del proceso de

Acreditación.

Elaborar el plan del Proceso

de Acreditación.

Elaborar los planes de

mejoras por factores.

Dr. Hugo Aguilar

González Director

Académico

Mag. Guillermo

Ampuero Recabarren


Dr. Julio Huamani

Cahua.

PG2.- Implementar el plan de

adecuación institucional a lo

indicado en la ley N° 29394 y

su Reglamento.

Documentos, normatividad,

web institucional, procesos

de gestión y pedagógicos de

acuerdo a la ley N°29394 y

reglamento

Elaborar el plan de

adecuación

Implementar el plan de

adecuación

Desarrollar el plan de

adecuación

Dr. Hugo Aguilar

Gonzalez Director

Académico

Mag. Guillermo

Ampuero Recabarren



AD

MIN

IST

RA

TIV

A

PG3.- Adecuar Documentos

y Procesos de gestión a lo

establecido en la Ley N°

29394 y su Reglamento

Documentos de Gestión:

Proyecto Educativo

Institucional, Plan Anual

de trabajo, Reglamento

institucional y otros

adecuados a lo indicado en

la ley N° 29394 y su

Reglamento.

Taller de análisis de la ley

29394 y su Reglamento.

Taller para elaborar

documentos de gestión

adecuados a la ley 29394 y

su reglamento


Director Académico

Mg. Guillermo Ampuero


PG4.- Difusión del: Proyecto

Educativo Institucional,

Plan Anual de Trabajo,

Reglamento Interno a la

comunidad montessoriana,

así como las alianzas

estratégicas y convenios

institucionales.

Compendio de aspectos

relevantes de los


dirigido a los alumnos.

Compendio de aspectos

relevantes de los


dirigido a los docentes.

Cuatro periódicos murales

con aspectos relevantes de

los documentos de gestión.

Elaborar un compendio de

los aspectos relevantes de los



Elaborar un compendio de




Difundir por medio de

periódicos murales los

aspectos relevantes de los

documentos de gestión.


Director Académico


Recabarren

Coordinador académico


AD

MIN

IST

RA

TIV

A

PG5.-Promover en el

personal docente el inicio

o la culminación de la

Obtención del grado de

Magíster y/o

complementación

pedagógica.

- Cincuenta docentes

iniciando, estudiando

o culminando

estudios de maestría.

y/o complementación

pedagógica

- Informar sobre convenios

institucional continuar estudios de

maestría y /o complementación

pedagógica

- Plan de créditos para los

docentes que continúen maestría

y/o complementación pedagógica

-Plan de incentivos para los

docentes que cuenten con el grado

de magíster y/o complementación

pedagógica.

Mag. Gilma González Solís

Directora General


Director Académico

PG6- Creación del

Departamento de

Investigación Tecnológica

Departamento de

investigación

Tecnológica

Creación del departamento de

investigación pedagógica

Designación de responsable del

departamento de Investigación

Pedagógica

Elaborar reglamento del

departamento de Investigación

pedagógica

Mag. Gilma González Solís

Directora General.


Director Académico


Recabarren


AD

MIN

IST

RA

TIV

A

PG7- Promover la participación de la

comunidad montessoriana en acciones

que favorezcan un adecuado clima

institucional.

Participación de padres

de familia, alumnos,

personal directivo,

personal docente,

personal administrativo

en las acciones en las

actividades

extracurriculares

Desarrollo de

actividades del

calendario cívico

patriótico.

Día de la Madre.

Día del Padre.

Día del Maestro.

Imposición de placas y

mandiles.

Baile de bienvenida a

los nuevos ingresantes.

Olimpiadas internas.

Participación

institucional por el día

de Arequipa.

Día de la Juventud

Aniversario

Institucional.

Navidad.

Dr. Hugo Aguilar

González Director

Académico

Mag. Guillermo

Ampuero Recabarren

Coordinador

Académico.

Docentes tutores de

semestres


INS

TIT

UC

ION

AL

MC1.- Elaborar y ejecutar

el Plan de capacitación en

Computación e

Informática Educativa

dirigido a la comunidad

montessoriana.

Plan de capacitación en

Computación e Informática.

Cincuenta docentes

capacitados en computación e

Informática

Seiscientos alumnos

capacitados en computación e

Informática de acuerdo al

nivel

Elaboración del plan de

capacitación en computación

e informática.

Taller de Capacitación en


dirigido a los docentes de la

institución.

Talleres de capacitación en

computación e informática

dirigidos a los alumnos de la

institución

Mag. Augusto Revilla

Cruz.

Ing. Julio Postigo

Zumaran.

MC2- Elaborar y ejecutar

el plan de nivelación

académica

Diagnóstico de la necesidades

de nivelación de los alumnos

ingresantes montessorianos

Plan de nivelación académica

de los alumnos ingresantes

montessorianos

Nivelación académica de

alumnos ingresantes

Elaboración del diagnostico

de las necesidades de

nivelación de los alumnos

ingresantes.

Elaborar Plan de nivelación

académica de los alumnos

ingresantes

Taller de nivelación dirigido a

los alumnos ingresantes

Mag. Guillermo

Ampuero Recabarren


INS

TIT

UC

ION

AL

MC3.- Editar el boletín

informativo semestral “María

Montessori”

Boletín informativo

semestral “María

Montessori”

Organización de las comisiones

responsables (Noticias,

redacción, tipeo, impresión,

difusión)

Recopilación de noticias,

eventos, actividades, etc.

Redacción del boletín

informativo.

Impresión del Boletín

informativo.

Difusión del boletín informativo

a toda la comunidad

montessoriana

Lic. Rita Valenzuela

Romero.

Lic. Joaquín Bautista

Roque

Lic. Denis Arias

ÁREA OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES IN

ST

ITU

CIO

NA

L

ES1.- Elaborar el

presupuesto anual

institucional.

Presupuesto Anual

institucional.


de inversión para la institución

Elaborar el presupuesto Anual

institucional

Ejecución del presupuesto anual

institucional

Lic. Yuly Neira

Contadora Institucional

ES2.- Elaborar el plan

de Reinversión

Institucional

Plan de Reinversión

institucional


de inversión a corto mediano y

largo plazo de la institución.

Taller de priorización de las

necesidades de inversión en el

corto, mediano y largo plazo.

Taller de elaboración del plan

de reinversión institucional

Lic. Yuli Neyra

Contadora Institucional


INS

TIT

UC

ION

AL

ES3.- Edición de la

Revista “El docente y el

alumno montessoriano

Investiga”

Revista “El docente y

el alumno

montesoriano

Investiga”

Elaboración de artículos de investigación

por los docentes y alumnos.

Selección de artículos de investigación.

Edición de la Revista.

Difusión de la Revista

Mag. Julio Huamani

Cahua.

Lic. Manuel Juárez

Pinto.

FICHA DE ACTIVIDAD N° 1

1.- DENOMINACIÓN:

“TALLERES DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:

Dirección Académica

Coordinación Académica

Coordinadores de Especialidades

4.- JUSTIFICACIÓN:

La práctica pedagógica necesita de constantes innovaciones de acuerdo a los lineamientos

de nuestra política educativa nacional, que plantea el reto del docente en la optimización

de habilidades, destrezas y conocimientos que permitan un trabajo eficiente caracterizado

por un compromiso de innovación en sus métodos de enseñanza y aprendizaje. Por lo que

se ha considerado la necesidad de implementar al docente montessoriano en los diferentes

métodos activos necesarios para el desarrollo de competencias en los futuros docentes que

les permitan ser alumnos reflexivos, críticos e innovadores.

5.- OBJETIVOS.-

Implementar al docente montessoriano con las estrategias de enseñanza-aprendizaje

propias de los métodos activos- participativos.

Uso por parte del docente de estrategias y métodos activos en su labor dentro del aula.

Evaluación Educativa

Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior, Ley N°29394

6.- METAS.-

Docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado María

Montessori.

7.- DURACIÓN.-

Del 14 AL 25 de Febrero

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Director Académico

- Coordinador Académico

- Coordinadores de carreras profesionales

- Docentes del nivel Tecnológico

MATERIALES

- Retroproyector

- Cañón Multimedia

- Televisor

- DVD

- Separatas

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios

10.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS

TAREAS RESPONSABLES DURACIÓN

INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA FEBRERO FEBRERO

ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO

EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES FEBRERO FEBRERO

FICHA DE ACTIVIDAD N°2

1.- DENOMINACIÓN:

“TALLERES DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

DENTRO DEL MARCO DEL NUEVO ENFOQUE DUCATIVO”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




4.- JUSTIFICACIÓN:




por el conocimiento del proceso de evaluación dentro del marco del nuevo enfoque

pedagógico. Por lo que se ha considerado la necesidad de implementar al docente

montessoriano los métodos de evaluación educativa dentro del marco del nuevo enfoque

pedagógico.

5.- OBJETIVOS.-

Implementar al docente montessoriano con los métodos de evaluación educativa

dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico.

6.- METAS.-

Docentes del Instituto Superior Tecnológico María Montessori.

7.- DURACIÓN.-

Del 14 al 25 de febrero

8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Docentes del nivel tecnológico

MATERIALES

- Retroproyector


- Televisor

- DVD

- Separatas

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos Propios



INICIO TERMINO






1.- DENOMINACIÓN:

“TALLERES DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN ELABORACIÓN DE MATERIAL

EDUCATIVO”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




4.- JUSTIFICACIÓN:




por la utilización de material educativo e innovador que permita un proceso de enseñanza

aprendizaje eficiente y exitoso. Por lo que se ha considerado la necesidad de implementar

al docente montessoriano con los procedimientos y métodos para que elaborar material

educativo que le permita llevar una práctica pedagógica de calidad..

5.- OBJETIVOS.-

Implementar al docente montessoriano con los procedimientos y métodos para

elaborar material educativo.

Uso de material educativo por parte del docente en su labor pedagógica.

6.- METAS.-

Docentes del nivel tecnológico del Instituto Superior Tecnológico María Montessori.

7.- DURACIÓN.-

Del 14 al 25 de febrero

8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Docentes del nivel tecnológico

MATERIALES

- Retroproyector


- Televisor

- DVD

- Separatas

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos Propios



INICIO TERMINO






1.- DENOMINACIÓN:

“ELABORACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DIVERSIFICADO Y

CONTEXTUALIZADO DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DE ENFERMERIA

TÉCNICA, TÉCNICA EN FARMACIA, TÉCNICA EN LABORATORIO CLÍNICO,

TÉCNICA EN FISIOTERAPIA Y REHABILITACIÓN, TÉCNICA EN PROTESIS

DENTAL, COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, DISEÑO DE MODAS”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




4.- JUSTIFICACIÓN:

El Proyecto Curricular de las Carreras profesionales de Enfermería Técnica, Técnica en

Farmacia, Técnica en Laboratorio Clínico, Técnica en Fisioterapia y Rehabilitación,

Técnica en Prótesis Dental, Computación e Informática, Diseño de Modas representa la

concreción de la propuesta pedagógica del Proyecto Educativo Institucional, permitiendo

al docente montessoriano incorporar en su práctica pedagógica un amplio conjunto de

acciones además que permitirá adecuar los planes de estudio a lo indicado a la Ley de

Institutos y Escuelas de Educación Superior, Ley N° 29394.

Por lo que se hace indispensable la elaboración del Proyecto Curricular de las Carreras

profesionales de Enfermería Técnica, Técnica en Farmacia, Técnica en Laboratorio

Clínico, Técnica en Fisioterapia y Rehabilitación, Técnica en Prótesis Dental,

Computación e Informática, Diseño de Modas

.5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el Proyecto Curricular de las Carreras profesionales de Enfermería Técnica,

Técnica en Farmacia, Técnica en Laboratorio Clínico, Técnica en Fisioterapia y

Rehabilitación, Técnica en Prótesis Dental, Computación e Informática, Diseño de Modas

de acuerdo a lo indicado en la Ley 29394 y su reglamento.

6.- METAS.-

Documento denominado “Proyecto Curricular de Enfermería Técnica,

Documento denominado “Proyecto Curricular Técnica en Farmacia,

Documento denominado “Proyecto Curricular Técnica en Laboratorio Clínico

Documento denominado “Proyecto Curricular Técnica en Fisioterapia Rehabilitación

Documento denominado “Proyecto Curricular Técnica en Prótesis Dental,

Documento denominado “Proyecto Curricular Computación e Informática,

Documento denominado “Proyecto Curricular Diseño de Modas ”

7.- DURACIÓN.-

Del 01 de marzo al 6 de mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Docentes del nivel tecnológico.

MATERIALES

- Retroproyector


- Separatas

- Estructuras curriculares de las carreras profesionales de Enfermería Técnica,

Farmacia, Fisioterapia y Rehabilitación, Prótesis Dental, Laboratorio Clínico,

Computación e informática y Diseño de modas.

- Proyecto Educativo Institucional 2010-2012

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos Propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA MARZO MARZO

ORGANIZAR COORDINACIÓN ACADÉMICA MARZO MARZO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA MARZO MARZO

EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y

DOCENTES

MARZO MAYO


1.- DENOMINACIÓN:

“ELABORACIÓN DE SILABOS ARTICULADOS E INTEGRADOS”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

Para brindar una educación de calidad, es necesario la integración de las diferentes áreas

que el futuro docente tiene que aprender, lo que le va ha permitir lograr el perfil

profesional deseado. Es necesario que los silabos que elaboran los docentes para el

desarrollo de la actividad pedagógica estén articulados e integrados

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar Silabos que se encuentren articulados e integrados dentro de la estructura

curricular propuesta por el MED y Proyecto Curricular Institucional.

6.- METAS.-

Silabos integrados y articulados para la carrera de Enfermería Técnica

Silabos integrados y articulados para la carrera de Farmacia.

Silabos integrados y articulados para la carrera de Prótesis Dental.

Silabos integrados y articulados para la carrera de Fisioterapia y Rehabilitación.

Silabos integrados y articulados para la carrera de Laboratorio Clínico

Silabos integrados y articulados para la carrera de Computación e Informatica

Silabos integrados y articulados para la carrera de Diseño de Modas

7.- DURACIÓN.-

1marzo al 6 de mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Docentes del nivel Tecnológico.

MATERIALES

- Retroproyector


- Estructuras curriculares de las carreras profesionales.

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO





DOCENTES

MARZO MAYO


1.- DENOMINACIÓN:

“SUSCRIBIR CONVENIOS INSTITUCIONALES PARA EL DESARROLLO DE LA

PRACTICA PROFESIONAL”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




Docentes de la práctica profesional

4.- JUSTIFICACIÓN:

Siendo la práctica, el proceso donde el alumno aplica los conocimientos adquiridos en el

aula y desarrolla las habilidades necesarias para un adecuada práctica profesional , es

necesario que esta se desarrolle en un clima adecuado y en instituciones de donde al

futuro profesional se le brinde las facilidades correspondientes.

Es necesario por lo tanto que a nivel institucional se efectuara una adecuada selección de

los centros de aplicación de la práctica profesional.

5.- OBJETIVOS.-

Suscribir convenios con para la ejecución de la práctica pre-profesional.

6.- METAS.-

Suscribir un convenio de práctica por cada alumno de las diferentes carreras del nivel

tecnológico de acuerdo al ciclo del practicante.

7.- DURACIÓN.-

14 de Febrero al 29 de Abril

8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Docentes encargados de la práctica profesional

MATERIALES

- Útiles de escritorio

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO





DOCENTES DE LA PRACTICA PROFESIONAL

FEBRERO ABRIL


1.- DENOMINACIÓN:

“PLAN DE CAPACITACIÓN CONTINUA DEL PERSONAL DOCENTE DEL

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO MARÍA MONTESSORI”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




4.- JUSTIFICACIÓN:

La capacitación continua considera que el profesor adquiere mayor protagonismo

cuando se convierte en investigador de su propia práctica orientándose al

autodesarrollo profesional mediante el Autoanálisis de su propia labor y la de sus

compañeros. La experiencia docente se convierte así, en base y fuente a partir de las

que se construye y reconstruye el nuevo saber docente, analizando críticamente

percepciones, valorando saberes de otros y confrontándolos con el conocimiento y la

cultura, de manera que sea posible replantear y/o enriquecer el quehacer profesional y

sustentarlo a la luz de los actuales avances científicos.

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el “Plan de capacitación continua de los docentes del Instituto Superior

tecnológico María Montessori”

Brindar un proceso de capacitación continua a los docentes de nuestra institución que

les permita reflexionar sobre su práctica docente, de tal manera que permita una

mejora sustancial en la gestión del aula.

6.- METAS.-

Documento denominado “Plan de formación continua del docente del Instituto de

Educación Superior Tecnológico Privado María Montessori”

7.- DURACIÓN.-

Del 1 de Marzo al 25 de marzo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Docentes del nivel tecnológico de la Institución

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO





DOCENTES DEL NIVEL TECNOLOGICO

FEBRERO MARZO


1.- DENOMINACIÓN:

“REGLAMENTO DE LA PRACTICA PROFESIONAL”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




Docentes encargados de la Práctica

4.- JUSTIFICACIÓN:

La practica docente permite al futuro docente desarrollar capacidades para efectuar

una labor profesional eficiente, por eso es necesario reglamentarla y que el estudiante

conozca sus deberes y derechos durante todo el proceso.

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el “Reglamento de Practica Profesional”.

6.- METAS.-

Documento denominado “Reglamento de la Practica profesional del Instituto Superior

Tecnológico María Montessori”

7.- DURACIÓN.-

Del 1 de Febrero al 11 de Marzo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos Propios



INICIO TERMINO





DOCENTES ENCARGADOS DE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL

FEBRERO MARZO


1.- DENOMINACIÓN:

“REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DEL INSTITUTO SUPERIOR

TECNOLÓGICO MARÍA MONTESSORI”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




Docentes de investigación

4.- JUSTIFICACIÓN:

La Investigación es el proceso que permite formar un profesional investigador y

desarrollar diferentes capacidades que consolidaran el aprender a aprender, por lo

tanto es necesario darle el marco normativo necesario para que se desarrolle

adecuadamente.

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el “Reglamento de investigación educativa del Instituto de Educación

Superior Tecnológico Privado María Montessori”.

6.- METAS.-

Documento denominado “Reglamento de Investigación Educativa del Instituto de

Educación Superior Tecnológico Privado María Montessori”

7.- DURACIÓN.-

Del 21 de febrero al 11 de Marzo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Docentes de investigación

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO





DOCENTES DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

FEBRERO MARZO


1.- DENOMINACIÓN:

“PLAN DE PRACTICA DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PRIVADO MARÍA MONTESSORI”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




Docentes encargados de la práctica profesional.

4.- JUSTIFICACIÓN:

La práctica permite al futuro profesional desarrollar capacidades para efectuar una

labor profesional eficiente, por eso es necesario planificarla adecuadamente.

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el “Plan de Práctica del Instituto de Educación Superior Tecnológico

Privado María Montessori”.

6.- METAS.-

Documento denominado “Plan de Práctica del Instituto de Educación Superior

Tecnológico Privado María Montessori”

7.- DURACIÓN.-


8.- RECURSOS.-

HUMANOS





MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO





DOCENTES ENCARGADOS DE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL

FEBRERO MARZO


1.- DENOMINACIÓN:

“PLAN DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN

SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO MARÍA MONTESSORI”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




Docentes de investigación

4.- JUSTIFICACIÓN:



tanto es necesario planificarla adecuadamente.

5.- OBJETIVOS.-

Elaborar el “Plan de investigación tecnológica del Instituto de Educación Superior

Tecnológico Privado María Montessori”.

6.- METAS.-

Documento denominado “Plan de Investigación Tecnológica del Instituto de Educación

Superior Tecnológico Privado María Montessori”

7.- DURACIÓN.-


8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Docentes de investigación

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO





DOCENTES DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

FEBRERO MARZO


1.- DENOMINACIÓN:

“LABORATORIO DE IDIOMAS”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:


4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario que los egresados del nivel Tecnológico tengan dominio de otro idioma,

por lo tanto es necesario que nuestra institución brinde el servicio de la enseñanza de

idiomas a los estudiantes del nivel tecnológico con la finalidad de asegurar

capacidades que les permitan ofrecer su servicio en un mundo globalizado, y

desarrollar en ellos las capacidades que necesitan en la sociedad actual.

5.- OBJETIVOS.-

Implementar el laboratorio de idiomas del Instituto de Educación Superior

Tecnológico Privado María Montessori.

6.- METAS.-

Un laboratorio de Idiomas

7.- DURACIÓN.-

Del 1 de Marzo al 30 de Diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS


- Docentes de idiomas

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos Propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA MARZO MARZO

ORGANIZAR DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA MARZO MARZO

EJECUTAR DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

DOCENTES DE IDIOMAS

MARZO DICIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

“ADECUAR LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES Y PROCESOS PEDAGÓGICOS

A LO NORMADO EN LA LEY N° 29394”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:

Dirección General


Coordinación académica

4.- JUSTIFICACIÓN:

Al haberse promulgado una nueva ley que norma los procesos pedagógicos y de

gestión en las instituciones de educación superior es indispensable se adecuen las

estructuras curriculares a la nueva normativa.

5.- OBJETIVOS.-

Adecuar las estructuras curriculares de las carreras profesionales a lo normado en la

Ley N° 29394.

6.- METAS.-

Estructura curricular de la Carrera Profesional de Enfermería Técnica a lo

normado en la ley N° 29394

Estructura curricular de la Carrera Profesional de Técnica en Farmacia a lo


Estructura curricular de la Carrera Profesional de Técnica en Prótesis Dental a lo


Estructura curricular de la Carrera Profesional de Técnica en Fisioterapia y

Rehabilitación a lo normado en la ley N° 29394

Estructura curricular de la Carrera Profesional de Técnica en Laboratorio Clínico

a lo normado en la ley N° 29394

Estructura curricular de la Carrera Profesional de Computación e Informática lo


Estructura curricular de la Carrera Profesional de Diseño de Modas a lo normado

en la ley N° 29394

7.- DURACIÓN.-

Del 14 de Febrero al 28 de Mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Director General




- Docentes

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN GENERAL FEBRERO FEBRERO

ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO


EJECUTAR CORDINADORES DE ESPECIALIDADES FEBRERO MAYO


1.- DENOMINACIÓN:

“PROCESO DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL”

2.- AREA:

Gestión

3.- RESPONSABLES:

Dirección General



4.- JUSTIFICACIÓN:

Nuestra institución durante los años de 2003, 2004, 2005 y el 2006 ha sido

seleccionada como centro piloto del proceso de acreditación, lo que nos ha permitido

autoevaluarnos, proponer planes de mejora lo que ha redundado en una mejora de la

calidad educativa de nuestra institución.

Pero esta experiencia no puede quedarse en esta etapa piloto, por lo que es necesario

continuarla a nivel institucional durante el presente año 2011 el proceso de

acreditación institucional.

5.- OBJETIVOS.-

Institucionalizar el proceso de Acreditación.

6.- METAS.-

Coordinación de Evaluación y Medición de la Calidad

Coordinador de evaluación y medición de la calidad

Equipo de Calidad del proceso de Acreditación

Cuatro dimensiones del proceso de Acreditación

Plan de trabajo del proceso de Acreditación.

Planes de trabajo por dimensiones

7.- DURACIÓN.-


8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Comunidad educativa Montessoriana

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO


ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA FEBRERO FEBRERO


EJECUTAR COMUNIDAD EDUCATIVA MARZO DICIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

“IMPLEMENTAR EL PLAN DE ADECUACIÓN INSTITUCIONAL A LO

DISPUESTO EN LA LEY 29394 Y SU REGLAMENTO”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:

Dirección General




Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

En el desarrollo de la gestión institucional es necesaria la participación de la comunidad

educativa, sobre todo en el proceso de adecuación institucional a la Ley 29394 y su

Reglamento, por lo que es necesario implementar las acciones indicadas en el Plan de

Adecuación Institucional y cumplir con el cronograma propuesto por el Ministerio de

Educación para la implementación de Institutos de Educación Superior a la Ley 29394

5.- OBJETIVOS.-

Implementar el plan de adecuación Institucional a la ley 29394

6.- METAS.-

Elaboración del Plan de Adecuación institucional a la ley 29394

Efectuar la difusión del Plan de Adecuación Institucional a la ley 29394 a la comunidad

montessoriana

Desarrollar las actividades propuestas en el plan para el proceso de adecuación

Evaluar el resultado de las actividades propuestas en el Plan de Adecuación

7.- DURACIÓN.-

Del 12 de Febrero al 28 de Mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Director General




- Docentes de la institución

- Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO




EJECUTAR COORDINACIÓN ACADÉMICA

COORDINACIÓN DE ESPECIALIDADES

DOCENTES

MARZO MAYO


1.- DENOMINACIÓN:

“DIFUSIÓN DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:




4.- JUSTIFICACIÓN:

En el desarrollo de la gestión institucional es necesaria la participación de la comunidad

educativa, por lo tanto ella debe de conocer todos los documentos que orienta la gestión

institucional tanto a nivel administrativo como pedagógico.

5.- OBJETIVOS.-

Difusión del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento

Interno a la comunidad montessoriana, así como las alianzas estratégicas y convenios

institucionales.

6.- METAS.-

Compilado de los aspectos relevantes de los documentos de gestión para los alumnos.

Compilado de los aspectos relevantes de los documentos de gestión para los alumnos.

Periódicos murales para difusión de los aspectos relevantes de los documentos de

gestión.

7.- DURACIÓN.-


8.- RECURSOS.-

HUMANOS


- Director Administrativo




- Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO




EJECUTAR COORDINACIÓN ACADÉMICA

COORDINACIÓN DE ESPECIALIDADES

DOCENTES

MARZO MARZO


1.- DENOMINACIÓN:

“EL DOCENTE MONTESORIANO MEJORA SU CALIFICACIÓN ACADÉMICA”

2.- AREA TEMATICA

Todas las áreas.

3.- RESPONSABLES:

Dirección General


Dirección Administrativa

4.- JUSTIFICACIÓN:

En la práctica pedagógica actual es necesario que el docente efectué una mejora en su

calificación profesional, lo que le permitirá acceder a una mejor posición profesional

respecto a otros profesionales de su misma rama. Para lo cuál la dirección general

institución montessoriana implementara una política de apoyo e incentivos para que todos

los docentes de nuestra institución logren acceder a un proceso de mejora de su

calificación profesional

5.- OBJETIVOS.-

Promover en el personal docente el inicio o la culminación de la Obtención del grado

de Magíster y/o Licenciado en Educación.

6.- METAS.-

Docentes en proceso de obtención del grado de Magíster y/o Licenciado en Educación.

7.- DURACIÓN.-

Del 21 de Febrero al 30 de diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Director General


- Director Administrativo


MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado



INICIO TERMINO


ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA Y

DIRECCIÓNADMINISTRATIVA

FEBRERO FEBRERO


EJECUTAR DIRECCIÓN ACADÉMICA

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

MARZO DICIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

“CREACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

2.- AREA:

GESTIÓN INSTITUCIONAL

3.- RESPONSABLES:

Dirección General



4.- JUSTIFICACIÓN:



tanto es necesario que nuestra institución cuente con el departamento de investigación

tecnológica lo que permitirá el desarrollo adecuado del proceso de investigación

5.- OBJETIVOS.-

Creación del Departamento de Investigación Tecnológica

6.- METAS.-

Departamento de Investigación.

7.- DURACIÓN.-

Del 4 de julio al 26 de agosto

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Dirección General

- Dirección Académica

- Dirección Administrativa

- Docentes del Área de Investigación.

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN GENERAL JULIO JULIO

ORGANIZAR DIRECCIÓN ACADÉMICA


JULIO JULIO

EJECUTAR DIRECCIÓN ACADÉMICA


AGOSTO AGOSTO


1.- DENOMINACIÓN:

” CELEBRACIÓN DÍA DE LA MADRE”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario reconocer la importancia en la sensibilización de la comunidad

montessorina del valor de la madre en la comunidad, familia y hogar

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar el rol de la madre en el desarrollo de la comunidad, la familia y el hogar

6.- METAS.-

- Participación de toda la comunidad montessoriana

- Agasajo a todas las madres montessorianas.

7.- DURACIÓN.-

Del 26 de abril al 7 de mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Coordinación académica

- Docentes

- Alumnos

- Padres y Madres montessorianos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA ABRIL ABRIL



COORDINACIÓN ACADEMICA

ABRIL ABRIL

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA ABRIL MAYO

EJECUTAR DOCENTES

ALUMNOS

MAYO MAYO


1.- DENOMINACIÓN:

” CELEBRACIÓN DÍA DEL PADRE”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:


montessorina del valor del padre en el desarrollo de la comunidad, y en el sustento de

la familia.

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar el rol del padre en el desarrollo de la comunidad, y la familia.

6.- METAS.-


- Agasajo a todas los padres montessorianos.

7.- DURACIÓN.-

Del 1 al 18 de junio

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





- Docentes

- Alumnos


MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA JUNIO JUNIO




JUNIO JUNIO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA JUNIO JUNIO

EJECUTAR DOCENTES

ALUMNOS

JUNIO JUNIO


1.- DENOMINACIÓN:

” CELEBRACIÓN DÍA DEL MAESTRO”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:


montessorina del valor deL MAESTRO como miembro y promotor del desarrollo de la

comunidad

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar el rol del Maestro como miembro y promotor del desarrollo de la

comunidad.

6.- METAS.-


- Agasajo a todos los maestros montessorianos.

7.- DURACIÓN.-

Del 1 al 7 de julio

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





- Docentes

- Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA JULIO JULIO




JULIO JULIO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA JULIO JULIO

EJECUTAR SECRETARIA ACADÉMICA JULIO JULIO


1.- DENOMINACIÓN:

”IMPOSICIÓN DE PLACAS Y MANDILES A LOS ALUMNOS INGRESANTES EN

EL PROCESO DE SELECCIÓN 2011”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes Tutores

4.- JUSTIFICACIÓN:

En la institución montessoriana es factor indispensable promover la identificación del

alumno con nuestra institución, para lo cuál se organiza una ceremonia d bienvenida y

de reconocimiento del alumno en el que participa, el alumno y su familia como

invitados especiales.

5.- OBJETIVOS.-

- Promover la identificación institucional del alumno y su familia con la institución

montessoriana.

6.- METAS.-

- Participación de todos los alumnos ingresantes del proceso de admisión 2011

- Participación de padres, madres de familia y entorno cercano del alumno ingresante.

7.- DURACIÓN.-

Del 1 de abril al 29 de abril

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





- Docentes Tutores

- Alumnos


MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA ABRIL ABRIL



DOCENTES TUTORES

ABRIL ABRIL

CONVOCAR DOCENTES TUTORES ABRIL ABRIL

EJECUTAR DOCENTES TUTORES ABRIL ABRIL


1.- DENOMINACIÓN:

”BAILE DE BIENVENIDA A LOS INGRESANTES DEL PROCESO DE SELECCIÓN

2011”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

Dentro del proceso de identificación institucional y con el fin de crear un agradable clima

institucional, es necesario proporcionar al alumno ambientes de distracción y interacción

entre ellos.

5.- OBJETIVOS.-

- Crear un clima de armonía e interacción entre los alumnos.

6.- METAS.-

- Participación de todos los alumnos del Instituto de Educación Superior Tecnológico

privado María Montessori

7.- DURACIÓN.-

Del 2 de mayo al 24 de junio

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





- Docentes

- Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA MAYO MAYO




MAYO MAYO

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA MAYO MAYO

EJECUTAR DOCENTES JUNIO JUNIO


1.- DENOMINACIÓN:

”OLIMPIADAS INTERNAS ”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes del área de educación física

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario promover la integración de los estudiantes mediante la ejecución de

actividades deportivas que promuevan el dicho mente sana en cuerpo sano.

5.- OBJETIVOS.-

- Promover la actividad física en los alumnos montessorianos

- Promover la interacción entre alumnos y docentes mediante la actividad deportiva

6.- METAS.-


7.- DURACIÓN.-

Del 4 de Julio y 31 de agosto

8.- RECURSOS.-

HUMANOS


- Docentes del área de Educación física

- Docentes

- Alumnos


MATERIALES


- Material deportivo

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DOCENTES DEL ÁREA DE EDUC. FÍSICA JULIO JULIO

ORGANIZAR DOCENTES DEL ÁREA DE EDUC. FÍSICA JULIO JULIO

CONVOCAR DOCENTES DEL ÁREA DE EDUC. FÍSICA JULIO JULIO

EJECUTAR DOCENTES DEL ÁREA DE EDUC. FISICA AGOSTO AGOSTO


1.- DENOMINACIÓN:

”PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL POR EL DÍA DE AREQUIPA”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes del área de sociedad

Docente del taller de Danza

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es importante la identificación de la comunidad montessoriana con las tradiciones e

historia de nuestra región, por eso es imprescindible nuestra participación en las

fiestas por el aniversario de Arequipa.

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar las tradiciones e historia de nuestra región

6.- METAS.-

- Participación de toda la comunidad montessoriana en el aniversario de Arequipa.

.

7.- DURACIÓN.-

Del 13 de junio al 15 de agosto

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





- Docentes

- Alumnos

MATERIALES


- Materiales para la elaboración de carro alegórico.

- Vestidos para la presentación del conjunto de Danza

9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA JUNIO JUNIO




DOCENTES AREA SOCIEDAD

DOCENTE TALLER DE DANZA

JUNIO JUNIO

CONVOCAR DOCENTES AREA SOCIEDAD


JULIO JULIO

EJECUTAR DOCENTES ÁREA SOCIEDAD


JULIO AGOSTO


1.- DENOMINACIÓN:

” CELEBRACIÓN DÍA DE LA JUVENTUD”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario reconocer la importancia del alumno montessoriano y valorar su

participación en las diferentes actividades que se desarrollan a lo largo del año

académico, para lo cual la institución montessoriana brinda un agasajo a todos los

estudiantes por el día de la juventud.

5.- OBJETIVOS.-

- Reconocer la participación del alumno en las diferentes actividades que se

desarrollan a lo largo del año académico.

6.- METAS.-


- Agasajo a los alumnos del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado

María Montessori.

7.- DURACIÓN.-

Del 14 al 23 de setiembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





- Docentes

- Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA SETIEMBRE SETIEMBRE

ORGANIZAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES SETIEMBRE SETIEMBRE

CONVOCAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES SETIEMBRE SETIEMBRE

EJECUTAR DOCENTES SETIEMBRE SETIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

”ANIVERSARIO INSTITUCIONAL”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es importante reconocer la fecha de creación y la trayectoria de la institución

montessoriana como la institución más importante en la formación de profesionales de la

educación y como pilar del desarrollo regional.

5.- OBJETIVOS.-

- Reconocer la trayectoria de la institución montessoriana como pilar del desarrollo

regional.

- Promover las relaciones interpersonales entre alumnos, maestros, personal

administrativo, y personal jerárquico.

6.- METAS.-


7.- DURACIÓN.-

Del 1 de octubre al 1 de diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





- Docentes

- Alumnos


- Comunidad educativa de influencia

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA OCTUBRE OCTUBRE




COORDINADORES DE ESPECIALIDADES

OCTUBRE OCTUBRE

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA OCTUBRE OCTUBRE

EJECUTAR DOCENTES

ALUMNOS

OCTUBRE DICIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

” CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes

4.- JUSTIFICACIÓN:


montessorina de la navidad

5.- OBJETIVOS.-

- Valorar la navidad como celebración de unión y amistad entre los miembros de la

comunidad montessoriana.

6.- METAS.-


7.- DURACIÓN.-

Del 12 al 23 de diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





- Docentes

- Alumnos


MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ACADEMICA DICIEMBRE DICIEMBRE




DICIEMBRE DICIEMBRE

CONVOCAR SECRETARIA ACADÉMICA DICIEMBRE DICIEMBRE

EJECUTAR SECRETARIA ACADÉMICA

SECRETARIA ADMINISTRATIVA

DICIEMBRE DICIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

” TALER DE CAPACITACIÓN EN COMPUTACIÓN E INFORMATICA”

2.- AREA:

Proyectos Innovadores y mejoramiento de la calidad

3.- RESPONSABLES:



Docentes de Computación e Informatica

4.- JUSTIFICACIÓN:

En el mundo actual donde el proceso de globalización y el uso de medios informáticos han

producido cambios transcendentales en los procesos de enseñanza y aprendizaje así como

en las capacidades que debe tener el docente, es necesario que el docente actual domine

los diferentes medios informáticos así como el uso de las TICs

5.- OBJETIVOS.-

- Capacitar a los docentes montessorianos en el uso de medios informáticos.

6.- METAS.-

- Docentes capacitados en Computación e Informática, uso de TICs.

7.- DURACIÓN.-


8.- RECURSOS.-

HUMANOS



- Docentes del área de computación e informática

- Alumnos

MATERIALES


- Computadoras

9.- FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado



INICIO TERMINO




DOCENTES DEL ÁREA DE COMPUTACIÓN

MARZO MARZO

CONVOCAR DOCENTES DEL ÁREA DE COMPUTACIÓN MARZO MARZO

EJECUTAR DOCENTES DEL ÁREA DE COMPUTACIÓN MARZO DICIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

”BOLETÍN INFORMATIVO MARÍA MONTESSORI”

2.- AREA TEMATICA:

Todas las áreas

3.- RESPONSABLES:



Docentes del área de comunicación

4.- JUSTIFICACIÓN:

En una institución educativa de calidad es necesario mantener informada a la comunidad

educativa de las actividades desarrolladas y por desarrollar, para lo cuál editaremos un

boletín semestral.

5.- OBJETIVOS.-

- Informar a la comunidad montessoriana sobre las actividades desarrolladas y por

desarrollar en nuestra institución.

6.- METAS.-

- Boletín semestral “María Montessori”.

7.- DURACIÓN.-

Del 1 de marzo al 27 de julio

Del 2 de agosto al 30 de diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS




- Docentes del área de comunicación

- Docentes del taller de periodismo

- Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado



INICIO TERMINO





MARZO MARZO

EJECUTAR DOCENTES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

DOCENTES DEL TALLER DE PERIODISMO

MARZO DICIEMBRE


1.- DENOMINACIÓN:

”ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL INSTITUCIONAL”

2.- AREA:

Estrategias de sustentabilidad y sostenibilidad

3.- RESPONSABLES:


Área de contabilidad

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario elaborar un presupuesto que responda a las necesidades de inversión de

la institución.

5.- OBJETIVOS.-

- Elaborar el presupuesto anual institucional

6.- METAS.-

- Documento denominado Presupuesto Anual Institucional.

7.- DURACIÓN.-

Del 3 de marzo al 31 de marzo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Dirección general

- Contador institucional

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN GENERAL MARZO MARZO

ORGANIZAR DIRECCIÓN GENERAL

ÁREA DE CONTABILIDAD

MARZO MARZO

EJECUTAR ÁREA DE CONTABILIDAD MARZO MARZO


1.- DENOMINACIÓN:

”PLAN DE REINVERSIÓN INSTITUCIONAL”

2.- AREA:


3.- RESPONSABLES:


Área de contabilidad

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario programar el gasto en implementación a realizarse en el corto, mediano y

largo plazo, que responda al desarrollo y necesidades de implementación de la

institución.

5.- OBJETIVOS.-

- Elaborar el plan de reinversión institucional

6.- METAS.-

- Documento denominado Plan de reinversión institucional

7.- DURACIÓN.-

Del 4 de enero al 31 de marzo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS


- Área de contabilidad

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Recursos propios



INICIO TERMINO

PLANIFICAR DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA ENERO FEBRERO

ORGANIZAR DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

ÁREA DE CONTABILIDAD

FEBRERO FEBRERO

EJECUTAR ÁREA DE CONTABILIDAD MARZO MARZO


1.- DENOMINACIÓN:

”REVISTA EL DOCENTE Y EL ALUMNO MONTESSORIANO INVESTIGA”

2.- AREA:


3.- RESPONSABLES:



Docentes del área de investigación

4.- JUSTIFICACIÓN:

Es necesario reconocer la importancia de la investigación que debe desarrollar el

docente y el alumno en las diferentes áreas, por lo que este proceso debe de darse de

conocer a la comunidad montessoriana y arequipeña, Para lo cuál se implementara la

elaboración y edición de una revista dedicada a la investigación tecnológica.

5.- OBJETIVOS.-

- Difundir los trabajos de investigación educativa que desarrollan los docentes y

alumnos montessorianos.

6.- METAS.-

- Revista “El docente y el alumno montessoriano investiga”

7.- DURACIÓN.-

Del 1 de marzo al 30 de noviembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS





- Docentes

- Alumnos

MATERIALES


9.- FINANCIAMIENTO:

Autofinanciado



INICIO TERMINO





MARZO MARZO

CONVOCAR DOCENTES DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN ABRIL ABRIL

EJECUTAR DOCENTES

ALUMNOS

ABRIL NOVIEMBRE

ÁREA UNIDAD DE ANALISIS INDICADOR EVIDENCIAS P

ED

AG

OG

ICA

PP1.- Aplicación de métodos activos

por parte de los docentes orientados al

logro y desarrollo competencias para

la formación de alumnos reflexivos,

críticos e innovadores en el marco de

una educación en valores.

El docente:

- Aplica estrategias de enseñanza aprendizaje

activas y que promueven la participación del

alumno

- Conoce los lineamientos de la emergencia

educativa.

- Aplica la Evaluación dentro del nuevo

enfoque pedagógico

- Utiliza material educativo en el proceso

enseñanza aprendizaje

Portafolio docente

Autoevaluación del docente

Fichas de monitoreo de la

labor docente

PP2.- Elaborar el proyecto curricular

diversificado las carreras

profesionales de Enfermería técnica,

Técnica en Farmacia, Técnica en

Fisioterapia y Rehabilitación, Técnica

en Prótesis Dental, Técnica en

Laboratorio Clínico, Computación e

informática, Diseño de Modas, en el

que se articulen las diferentes áreas

curriculares con las demandas locales

regionales y nacionales en el que se

articulen las diferentes áreas

curriculares.

Existencia de:“Proyecto Curricular de la

carrera profesional de Enfermería Técnica”

“Proyecto Curricular de la carrera profesional

de Técnica en Farmacia”


de Prótesis Dental”


de Fisioterapia y Rehabilitación”


de Laboratorio Clínico”

:“Proyecto Curricular de la


Enfermería Técnica”



Técnica en Farmacia”



Prótesis Dental”



Fisioterapia y

Rehabilitación”



Laboratorio Clínico”

ÁREA UNIDAD DE ANÁLISIS INDICADOR EVIDENCIAS

PE

DA

GÓ

GIC

A

PP3.- Elaborar los silabos

integrando y articulando con

las diferentes áreas de acuerdo

a la especialidad y el ciclo, en

el que se priorice la didáctica

del área.

La carrera profesional de Enfermería cuenta con

silabos articulados e integrados

La carrera profesional de Farmacia cuenta con

silabos articulados e integrados

La carrera de Fisioterapia y rehabilitación

cuenta con silabos articulados e integrados

La carrera de Prótesis Dental cuenta con silabos

integrados y articulados

La carrera profesional de Laboratorio Clínico

cuenta con silabos articulados e integrados

La carrera de Computación e informática cuenta

con silabos articulados e integrados

La carrera de Diseño de modas cuenta con

silabos integrados y articulados

Silabos de cada una de las carreras

profesionales

Evidencias fotográficas de la

realización de los talleres

Material producido en los talleres

PP4.- Suscribir convenios con

instituciones para la ejecución

de práctica pre-profesional.

La institución ha suscrito convenios de prácticas

por cada alumno de las diferentes carreras

tecnológicas de acuerdo al ciclo del practicante.

Convenios suscritos

Oficios remitidos por las

instituciones de aplicación de la

práctica

Evidencias fotográficas de la

reunión con directores

Lista de instituciones provincia.


PE

DA

GÓ

GIC

A

PP5.- Elaborar y ejecutar el

plan de capacitación continua

del personal docente.

Existencia del “Plan de capacitación continua

del personal docente del Instituto de Educación

Superior Tecnológico Privado María

Montessori”

Diagnostico de las necesidades de

capacitación del personal docente

de la institución.

Material producido en la mesa de

trabajo

PP6.- Elaborar y difundir el

reglamento de práctica e

investigación.

Existencia del reglamento de práctica.

Existencia del reglamento de investigación.

Reglamento de práctica

Reglamento de investigación

PP7.- Elaborar y ejecutar el

plan de práctica e

investigación

Existencia del plan de práctica.

Existencia del plan de Investigación

Plan de práctica

Plan de investigación

PP8.- Implementar el

laboratorio de idiomas.

Existencia de laboratorio de Idiomas

Laboratorio de Idiomas

PP9.- Adecuar las estructuras

curriculares y los proceso

pedagógicos a lo normado en

la ley N°29394

Siete estructuras curriculares y procesos

pedagógicos adecuados a lo normado en la ley

N° 29394 y su reglamento

Estructuras curriculares de las

carreras profesionales de

Enfermería Técnica, técnica en

Farmacia, Técnica en Prótesis

Dental, Técnica en Laboratorio

Clínico, Técnica en Fisioterapia y

Rehabilitación, Computación e

Informática, Diseño de Modas


AD

MIN

IST

RA

TIV

A

PG1.- Institucionalizar el

Proceso de Acreditación.

Existencia de:

Dirección de Evaluación y medición de la calidad.

Equipo Conductor del proceso de Acreditación

Seis factores del proceso de Acreditación.

Plan del proceso de Acreditación

Planes de mejora por factores.

Resolución de creación de la

dirección de evaluación y medición

de la calidad.

Acta de elección del equipo

conductor.

Acta de designación de miembros

de factores

Plan del proceso de Acreditación.

Planes de mejora de factores

PG2.- Implementar el plan de

adecuación institucional a lo

indicado en la ley N° 29394 y

su Reglamento.

Existencia de Documentos, normatividad, web

institucional, procesos de gestión y pedagógicos de

acuerdo a la ley N°29394 y reglamento

Plan de adecuación institucional

Documentos normativos,

web institucional

PG3.- Adecuar Documentos y

Procesos de gestión a lo

establecido en la Ley N°

29394 y su Reglamento

Existencia Documentos de Gestión: Proyecto

Educativo Institucional, Plan Anual de trabajo,

Reglamento institucional y otros adecuados a lo

indicado en la ley N° 29394 y su Reglamento.

Proyecto Educativo Institucional,

Plan Anual de trabajo,

Reglamento institucional


AD

MIN

IST

RA

TIV

A

PG4.- Difusión del: Proyecto Educativo

Institucional, Plan Anual de Trabajo,

Reglamento Interno a la comunidad

montessoriana, así como las alianzas

estratégicas y convenios institucionales.

Los alumnos conocen:



Los docentes conocen:.



Compendio de aspectos relevantes

de los documentos de gestión


Compendio de aspectos relevantes

de los documentos de gestión


Cuatro periódicos murales con

aspectos relevantes de los

documentos de gestión.

PG5.-Promover en el personal docente el

inicio o la culminación de la Obtención

del grado de Magíster y/o licenciado en

educación.

Los docentes han iniciado estudios de

maestría y/o licenciatura en educación

Hoja de vida de los docentes

PG6- Creación del Departamento de

Investigación Tecnológica

Existencia del departamento de

investigación

Resolución de creación del

departamento de investigación

Organigrama institucional

Reglamento de investigación

Plan de investigación

PG7- Promover la participación de la

comunidad montessoriana en acciones

que favorezcan un adecuado clima

institucional.

Participación de padres de familia,

alumnos, personal directivo, personal

docente, personal administrativo en las

actividades institucionales

Fotografías de los eventos.

Invitación a la comunidad

montessoriana

Material fílmico

Informe de los docentes

encargados de la actividad


INS

TIT

UC

ION

AL

MC1.- Elaborar y ejecutar el

Plan de capacitación en


Educativa dirigido a la

comunidad montessoriana.

Existencia de:

Plan de capacitación en Computación e

Informática.

a docentes

Plan de capacitación en computación e

Informática a alumnos de acuerdo al nivel y

ciclo

Plan de práctica

Certificación a los docentes

Certificación a los alumnos.

Hoja de vida de los docentes

MC2- Elaborar y ejecutar el

plan de nivelación académica

Existencia

Plan de nivelación académica de los

alumnos ingresantes montessorianos

Diagnóstico de las necesidades de

nivelación de los alumnos ingresantes

montessorianos.

Plan de nivelación de los ingresantes.

Informe de los docentes encargados del

proceso de nivelación

MC3.- Editar el boletín

informativo semestral “María

Montessori”

Publicación de

Boletín informativo semestral “María

Montessori”

Boletín informativo semestral “María

Montessori”

ÁREA UNIDAD DE ANALISIS INDICADORES EVIDENCIAS

INS

TIT

UC

ION

AL

ES1.- Elaborar el presupuesto

anual institucional.

Existencia del:

Presupuesto Anual institucional.


inversión para la institución Presupuesto

Anual institucional

ES2.- Elaborar el plan de

Reinversión Institucional

Existencia del:

Plan de Reinversión institucional


inversión a corto mediano y largo plazo de

la institución

Plan de Reinversión institucional

ES3.- Edición de la Revista “El

docente y el alumno

montessoriano Investiga”

Publicación de:

Revista “El docente y el alumno

montessoriano Investiga”

Revista “El docente montessoriano

investiga”

Plan de trabajo tecnologico

Documents

Transcript of Plan de trabajo tecnologico