• SATIS A/L REVANDRAN• AUGUSTINE NGALI ANAK GELING• MOHAMAD FAZLIE BIN ABDUL RAZAK

NAMA AHLI KUMPULAN: 10

APAKAH IMPLIKASI AKTA PENDIDIKAN 1996 BAGI PENDIDIKAN PRASEKOLAH.

TAJUK PEMBENTANGAN:

Suatu himpunan dasar-dasar legislatif yang berupakan undang-undang dalam pelbagai demensi dan perkara tentang sistem dan urusan pendidikan dimalaysia.

Merupakan lanjutan dan pembaharuan daripada akta pelajaran 1961.

PENGENALAN:AKTA PENDIDIKAN 1996

Merupakan perundang yang baru dan ia menampilkan kesinambungan kepada hasrat dan dasar pendidikan yang sedia ada.

Akta baru ini juga mengekalkan peruntukan yang masih relevan daripada Akta Pendidikan 1961.

MATLAMAT AKTA PENDIDIKAN 1996

UNTUK MEMUJUDKAN KESEJAHTERAAN

MASYARAKAT DAN NEGARA

TUJUAN AKTA 1996

MEMNTAPKAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN

UNTUK GENERASI AKAN DATANG AGAR SEJAJAR

DENGAN KEHENDAK DAN CITA-CITA NEGARA UNTUK MENJADIKAN MALAYSAIA

SEBAGAI PUSAT KECEMERLANGAN PENDIDIKAN YANG

BERMUTU TINGGI DAN BERTARAF DUNIA

MEMPERLUASKAN SKOP DAN MEMPERKENALKAN

PERUNDANGAN MENGENAI PENDIDIKAN

FUNGSI AKTA PENDIDIKAN 1996

MEMELIHARA HAK DAN KEPENTINGAN AWAN

MENGAGIHKAN SUMBER DENGAN SAKSAMA

MEMELIHARA HAK DAN PEMBANGUNAN INDIVIDU

Kementerian Pelajaran Malaysia mula melaksanankan program pendidikan prasekolah pada tahun 1992.

Pada 18 Disember 1991 jemaah menteri telah bersetuju mewujudkan sebanyak 1331 buah kelas prasekolah

Mesyuarat Jemaah Menteri pada 6 Jun 2001 telah bersetuju supaya KPM meneruskan program perluasan prasekolah mulai 2002.

SEJARAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (PENDIDIKAN PRA SEKOLAH)

IMPLIKASI AKTA PENDIDIKAN 1996 (PRASEKOLAH)

• Untuk melahirkan generasi yang berilmu pengetahuan akan direalisasikan mengikut program pendidikan yang dirancangkan.

• Agar kanak-kanak menjadi cerucuk utama pembangunan negara pada masa hadapan.

• Memastikan setiap orang dapat pendidikan yang sempurna,demi menjadi rakyat yang berguna dan sanggup memelihara kesejahteraan diri dan keluarganya,serta memberi sumbangan kepada pembangunan dan kemajuan negara.

• Setiap kanak-kanak yang cukup umur akan ke sekolah.

• Ini bermaksud setiap kanak-kanak tidak ketinggalan dalam peluang pendidikan yang disediakan.

• (1) Tiada tadika boleh ditubuhkan, dikendalikan atau diuruskan melainkan jika tadika itu didaftarkan di bawah Akta ini.

• (2) Seseorang yang melanggar subseksyen (1) adalah melakukan suatu kesalahan.

Larangan terhadap penubuhan, pengendaIian atau pengurusan tadika

21. Kuasa Menteri untuk menubuhkan tadika. Menteri boleh, tertakluk kepada peruntukan Akta ini, menubuhkan dan menyenggarakan tadika.

22. Kurikulum prasekolah. Program dan kegiatan tiap-tiap tadika hendaklah berasaskan garis panduan kurikulum untuk tadika yang diluluskan oleh Menteri.

(Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia)

23. Bahasa pengantar di tadika Walau apa pun subseksyen 17(1), bahasa-bahasa selain daripada bahasa kebangsaan boleh digunakan sebagai bahasa pengantar di tadika, tetapi jika sesuatu tadika menggunakan bahasa selain daripada bahasa kebangsaan, bahasa kebangsaan hendaklah diajarkan sebagai mata pelajaran wajib.

24. Kuasa untuk membuat peraturan berhubungan dengan pendidikan prasekolah. Menteri boleh membuat peraturan-peraturan untuk melaksanakan peruntukan Bab ini

22(1) Menteri hendaklah menetapkan suatu kurikulum yang dikenali sebagai Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang hendaklah digunakan oleh semua tadika dalam sistem Pendidikan Kebangsaan.

KURIKULUM PRASEKOLAH KEBANGSAAN Akta pendidikan 1996 (Pindaan seksyen 22)

(2) Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang ditetapkan di bawah subseksyen (1) hendaklah menyatakan pengetahuan kemahiran dan nilai yang dijangka akan diperoleh oleh murid- murid pada akhir tempoh pendidikan prasekolah masing-masing.

TAMAT

SOALAN1. Nyatakan f ungsi Akta Pendidikan 1996

ditubuhkan2. Bagi pendapat anda tentang kepentingan Akta

Pendidikan 1996?3. Pada pendapat anda mengapakah Akta

Pendidikan 1996 dimansuhkan.