• SATIS A/L REVANDRAN• AUGUSTINE NGALI ANAK GELING• MOHAMAD FAZLIE BIN ABDUL RAZAK
NAMA AHLI KUMPULAN: 10
Suatu himpunan dasar-dasar legislatif yang berupakan undang-undang dalam pelbagai demensi dan perkara tentang sistem dan urusan pendidikan dimalaysia.
Merupakan lanjutan dan pembaharuan daripada akta pelajaran 1961.
PENGENALAN:AKTA PENDIDIKAN 1996
Merupakan perundang yang baru dan ia menampilkan kesinambungan kepada hasrat dan dasar pendidikan yang sedia ada.
Akta baru ini juga mengekalkan peruntukan yang masih relevan daripada Akta Pendidikan 1961.
TUJUAN AKTA 1996
MEMNTAPKAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN
UNTUK GENERASI AKAN DATANG AGAR SEJAJAR
DENGAN KEHENDAK DAN CITA-CITA NEGARA UNTUK MENJADIKAN MALAYSAIA
SEBAGAI PUSAT KECEMERLANGAN PENDIDIKAN YANG
BERMUTU TINGGI DAN BERTARAF DUNIA
MEMPERLUASKAN SKOP DAN MEMPERKENALKAN
PERUNDANGAN MENGENAI PENDIDIKAN
FUNGSI AKTA PENDIDIKAN 1996
MEMELIHARA HAK DAN KEPENTINGAN AWAN
MENGAGIHKAN SUMBER DENGAN SAKSAMA
MEMELIHARA HAK DAN PEMBANGUNAN INDIVIDU
Kementerian Pelajaran Malaysia mula melaksanankan program pendidikan prasekolah pada tahun 1992.
Pada 18 Disember 1991 jemaah menteri telah bersetuju mewujudkan sebanyak 1331 buah kelas prasekolah
Mesyuarat Jemaah Menteri pada 6 Jun 2001 telah bersetuju supaya KPM meneruskan program perluasan prasekolah mulai 2002.
SEJARAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (PENDIDIKAN PRA SEKOLAH)
IMPLIKASI AKTA PENDIDIKAN 1996 (PRASEKOLAH)
• Untuk melahirkan generasi yang berilmu pengetahuan akan direalisasikan mengikut program pendidikan yang dirancangkan.
• Agar kanak-kanak menjadi cerucuk utama pembangunan negara pada masa hadapan.
• Memastikan setiap orang dapat pendidikan yang sempurna,demi menjadi rakyat yang berguna dan sanggup memelihara kesejahteraan diri dan keluarganya,serta memberi sumbangan kepada pembangunan dan kemajuan negara.
• Setiap kanak-kanak yang cukup umur akan ke sekolah.
• Ini bermaksud setiap kanak-kanak tidak ketinggalan dalam peluang pendidikan yang disediakan.
• (1) Tiada tadika boleh ditubuhkan, dikendalikan atau diuruskan melainkan jika tadika itu didaftarkan di bawah Akta ini.
• (2) Seseorang yang melanggar subseksyen (1) adalah melakukan suatu kesalahan.
Larangan terhadap penubuhan, pengendaIian atau pengurusan tadika
21. Kuasa Menteri untuk menubuhkan tadika. Menteri boleh, tertakluk kepada peruntukan Akta ini, menubuhkan dan menyenggarakan tadika.
22. Kurikulum prasekolah. Program dan kegiatan tiap-tiap tadika hendaklah berasaskan garis panduan kurikulum untuk tadika yang diluluskan oleh Menteri.
(Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia)
23. Bahasa pengantar di tadika Walau apa pun subseksyen 17(1), bahasa-bahasa selain daripada bahasa kebangsaan boleh digunakan sebagai bahasa pengantar di tadika, tetapi jika sesuatu tadika menggunakan bahasa selain daripada bahasa kebangsaan, bahasa kebangsaan hendaklah diajarkan sebagai mata pelajaran wajib.
24. Kuasa untuk membuat peraturan berhubungan dengan pendidikan prasekolah. Menteri boleh membuat peraturan-peraturan untuk melaksanakan peruntukan Bab ini
22(1) Menteri hendaklah menetapkan suatu kurikulum yang dikenali sebagai Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang hendaklah digunakan oleh semua tadika dalam sistem Pendidikan Kebangsaan.
(2) Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang ditetapkan di bawah subseksyen (1) hendaklah menyatakan pengetahuan kemahiran dan nilai yang dijangka akan diperoleh oleh murid- murid pada akhir tempoh pendidikan prasekolah masing-masing.
Top Related