RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semster : X / IMata Pelajaran : Bahasa InggrisTopik : Keteladanan tentang prilaku

terbuka, menghargai perbedaan, perdamian.

Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X :1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkansikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret danranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi

1.2. disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan Komunikasi transaksional internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.2. Menunjukkan perilaku jujur dengan guru dan teman.

3.1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparanjati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Terlibat aktif dalam pembelajaran greeting.2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.3. Menjunjung tinggi Keteladanan tentang perilaku terbuka,

menghargai perbedaan, perdamaian.4. Mempererat hubungan kekeluargaan dan kekerabatan, dalam

profesi pekerjaan, hobi.5. memaparkan,menanyakan, dan merespon greeting, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dalam koteks simple present tense

D. Tujuan PembelajaranDengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalampembelajaran greeting ini diharapkan siswa terlibat aktifdalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalammenyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dankritik, serta dapat bertutur sapa dengan mengawali greeting(salam) dalam kehidupan sehari-hari.

E. Materi Bahasa Inggris

F. Model / Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik

(scientific). Pembelajaran koperatif. (cooperative learning) menggunakan klompok diskusi yang berbasis masalah(problm-based learning)

Mengamati, menanyakan,mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan

1. Guru memberikan gambaran tentanggreeting dalam kehidupan sehari-hari.

2. Sebagai apresiasi untuk mendorongrasa ingin tahu dan berfikir kritis,siswa diajak membayangkan pergi kesuatu pertemuan dan bertemu denganbanyak orang.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaranyang ingin dicapai yaitu tentanggreeting .

10 Menit

Inti 1. Guru bertanya tentang greting.2. Bila siswa belum mampu menjawab, guru

membantu mengingatkan atau membantudalam pronounsiasinya.

3. Dengan tanya jawab, siswa diyakinkanmenguasai dan mampu mempraktekkantentang greeting.

4. Guru membuka cakrawala penggunanungkapan greeting .

5. Guru membagi siswa kedalam beberapakelompok, tiap kelompok terdiri atas4 siswa.

6. Tiap kelompk mendapatkan tugasmengelompokkan ungkapan greetingberdasarkan penggunaan.

7. Selama siswa bekerja didalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorongsemua siswa untuk terlibat diskusidan mengarahkan bila ada kelompokyang melenceng jauh pekerjaannya.

8. Salah satu kelompok diskusi dimintauntuk mempresentasikan hasildiskusinya ke depan kelas. Sementarakelompok lain, menanggapi danmenambahkan pendapatnya agar salingmelengkapi.

9. Guru menyimpulkan hasil diskusi semuakelompok.

10. Guru meminta pasangansiswa untuk tampil didepan kelasmepraktekkan dialog dengan tema

70 Menit

greeting .Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang

bagaimanya menyampaikan greeting.2. Dengan bantuan presentasi komputer,

guru menanyakan apa yang telahdipelajari dan disimpulkan mengenaigreeting .

3. Guru memberikan tugas PR beberapasoal mengenai pemaparan jati diri.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajardengan memberikan pesan untuk tetapbelajar.

10 Menit

H. Alat / Media /Sumber Pembelajaran1. Koran/ majalah berbahasa inggris.2. Bahan tayang3. Lembar penilaian.4. Video tentang greeting.

I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik penilaian : pengamatan, practice, test tertulis2. Prosedur penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

1 Sikapa. Terlibat aktif dalam

pembelajarangreeting .b. Bekerjasama dalam kegiatan

kelompok.c. Toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

Pengamatan

Selama pembeljaran dan diskusi.

2 Pengetahuan a. Menjelaskan kembali tentang

greeting.b. Mempraktekan kembali didepan

kelastentang greeting.

Pengamatan dan test

Penyelesaiantugas individu dankelompok.

3 Ketrampilan Pengamat Penyelesaian

a. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan dengan konsep kehidupan.

an tugas(baik individu maupun kelompok)dansaat diskusi.

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar.Test tertulis.

Catatan :Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi, penalaran serta ketetapan strategi memecahkan masalah.

Menggetahui

Brebes, ..........................Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

……………………….. …………………………………..