Tematik Terpadu Kls 2

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 1 : HIDUP RUKUNSubtema 1 : HIDUP RUKUN DI RUMAHSemester : 1

KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan

tetangga.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan

anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MataPelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

PendidikanPancasiladanKewarganegaraan

1.1 Menerimahubungan gambarbintang, rantai,pohon beringin,kepala banteng,dan padi kapasdan sila-silaPancasila sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa.

2.1 Bersikap bekerjasama, disiplin, danpeduli sesuai sila-sila Pancasiladalam lambang

1.1.1 Meyakinihubungan gambarbintang, rantai,pohon beringin,kepala banteng,dan padi kapasdan sila-silaPancasila sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa.

2.1.1 Menerapakansikap bekerjasama, disiplin, danpeduli sesuai sila-sila Pancasila

HubungangambarpadalambangNegaradengansila-silaPancasila

• Menyimakpenjelasan guruterkaithubungangambar (simbolsila-silaPancasila) padalambangnegara dengansila-silaPancasila rasaingin tahu danrasa syukurkepada TuhanYang Maha

Sikap:• Jujur• Disiplin• Tanggung

Jawab• Santun• Peduli• Percaya diri• Kerja Sama

Jurnal:• Catatan

pendidiktentang sikappeserta didik

24 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Lingkungan

negara ‘GarudaPancasila” dalamkehidupan sehari-hari

3.1 Mengidentifikasihubungan antarasimbol dan sila-sila Pancasiladalam lambangnegara GarudaPancasila.

4.1 Menjelaskanhubungan gambarpada lambangnegara dengansila-sila Pancasila.

dalam lambangnegara ‘GarudaPancasila” dalamkehidupan sehari-hari

3.1.1 Menjelaskanhubungan antarasimbol dan sila-sila Pancasiladalam lambangnegara GarudaPancasila.

4.1.1 Menyebutkanhubungan gambarpada lambangnegara dengansila-sila Pancasila

Esa.• Mengamati

gambarkeluarga yangsedangberibadah,kemudianmendiskusikangambar yangdiamati sesuaisila–silaPancasiladengan sikaptoleransi.

• Menceritakanpengalamandalammenerapkannilai sila-silaPancasiladalamkehidupansehari-hari.

• Membaca teksterkaitpenerapan nilai-nilai silaPancasila danmenceritakankembali isinyadengan percayadiri.

saat disekolahmaupuninformasi dariorang lain

Penilaian Diri:• Peserta didik

mengisidaftar cektentang sikappeserta didiksaat dirumah, dandi sekolah

PengetahuanTes tertulis

• Memahamiungkapandalam tekscerita

• mengetahuibilangancacahsampai 999danlambangnya

• mengetahuipanjang danpendek

BahasaIndonesia

3.1 Merinci ungkapan,ajakan, perintah,penolakan yangterdapat dalamteks cerita ataulagu yangmenggambarkansikap hidup rukun

4.1 Menirukanungkapan, ajakan,perintah,penolakan dalamcerita atau laguanak-anak denganbahasa yangsantun

3.1.1 Membedakanungkapan,ungkapan, ajakan,perintah,penolakan yangterdapat dalamteks cerita ataulagu yangmenggambarkansikap hidup rukun

4.1.1 Mempraktikkanungkapan, ajakan,perintah,penolakan dalamcerita atau laguanak-anak denganbahasa yangsantun

Ungkapan,ajakan,perintah,penolakanyangterdapatdalam tekscerita ataulagu yangmenggambarkansikaphiduprukun

Budayasantun(permintaanmaaf/tolong) sebagaigambaransikaphiduprukundalamkemajemukanmasyarakat Indonesiamelaluiungkapandalam

• Menyimak tekstentang hiduprukun yangdibacakan gurulalumenyebutkanungkapan yangada didalamnyadengantoleransi dantanggungjawab.

• Membaca tekspercakapanterkait denganhidup rukundanmemerankannya denganteman dilandasisikap toleransidan percayadiri.

• Menuliskankembali isicerita yangsudah dibacadilanjutkandenganmengamatipengelompoka

bunyi padalagu anak(pola irama)

• memahamiungkapandalam tekscerita ataulagu yangberkaitandenganhidup rukun

• mengetahuisimbol darisila-sila padaPancasila

• mengetahuipengamalansila pertamaPancasila dirumah

• mengetahuipengamalansila keduaPancasila dirumah

• memahamigerak dasarlokomotor

• mengetahuiungkapandalam tekslagu yang

bahasaIndonesialisan dantulis

n gambar bukuyangmenunjukkannilai tempatbilangan sertamenyelesaikanoperasi hitungbilangan cacahtiga angkasecara teliti danpercaya diri.

• Mencariungkapan didalam syairlagu “Peramahdan Sopan”danmenjelaskanartinya denganpenuhtanggungjawab.

• Membaca tekspercakapantentang sikapsopan yangdapatmemeliharakerukunanbersama temansebangkudengan penuh

berhubungan denganhidup rukun

• memahamibilangancacahsampai 999

• memahamipanjangpendekbunyi padalagu

• mengetahuikuat lemahbunyi padalagu

• mengetahuiungkapandalam tekscerita ataulaguberkaitandenganhidup rukun

• mengetahuibilangancacahsampai 999

• panjangpendekbunyi padalagu anak

toleransi danpercaya diri.

• kuat lemahbunyi padalagu anak

• ungkapandalam tekscerita ataulagu anakberkaitandenganhidup rukun

• gerak dasarlokomotor

• penerapansila ketigaPancasila

ungkapandalam tekscerita ataulagu anak

• bilangancacahsampai 999

• penerapansila keempatdan silakelimaPancasila

KeterampilanPraktik/Kinerja

• menyebutkan

PendidikanJasmani,Olahraga danKesehatan

3.1 Memahami variasigerak dasarlokomotor sesuaidengan konseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional

4.1 Mempraktikkanvariasi gerakdasar lokomotorsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional

3.1.1 Menjelaskanvariasi gerakdasar lokomotorsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

4.1.1 melakukan gerakdasar berjalandalam permainansederhanadengan benar.

Prosedurgerakvariasi polagerakdasarlokomotorsesuaidengankonseptubuh,ruang,usaha, danketerhubungandalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional

• Mengamatigambar danmeragakangerak dasarberjalandengan rasaingin tahu.

Matematika 3.1 Menjelaskanmakna bilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkan nilaitempat denganmenggunakan

3.1.1 Memahamimakna bilangancacah.

3.1.2 Menyebutkankumpulan objekdengan bilangansampai dengan999 dengan

Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarka

• Membacabilangan tigaangka,menuliskanlambangnya,danmenentukannilai tempatnya

model konkretserta caramembacanya

4.1 Membaca danmenyajikanbilangan cacahdan lambangnyaberdasarkan nilaitempat denganmenggunakanmodel konkret

benar.4.1.1 Membaca

lambang bilangansampai dengan999 dengan tepat.

n nilaitempatdenganmenggunakan modelkonkretserta caramembacanya

Pertidaksamaan duabilangancacah

Bilangancacah yangbersesuaian dengankumpulanobyek

Penjumlahan danpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan999 dalamkehidupan

dengan teliti• Mengamati

bungkusmakanan/tiket/karcis lalumembacaangka yangterterakemudianmenuliskansesuai dengannilai tempatdengankerjasama..

kembaliungkapandalam tekscerita

• membacalambangbilangansampai 999

•memainkan/menyuarakan panjangdan pendekbunyi padalagu anak

• menyebutkankembaliungkapandalam teksatau lagu

•memasangkan simbol darisila-sila padaPancasila

• menceritakanpengalamanpenerapan

sehari-harisertamengaitkanpenjumlahan danpengurangan

sila pertamaPancasila dirumah

• menceritakanpengalamanpenerapansila keduaPancasila dirumah

• melatihungkapanyangterdapatpada tekscerita ataulagu denganbahasasantun

• membacalambangbilangan

• menyanyikanlagu anakdenganmemperhatikan panjangpendek dankuat lemah

Seni Budayadan Prakarya

3.2 Mengenal elemenmusik melalui lagu

4.2 Menirukan elemenmusik melalui lagu

3.2.1 Mengetahuipanjang pendekbunyi pada laguanak

4.2.1 menampilkanpanjang pendekbunyi pada laguanak dengantepat.

Karyaimajinatifdua dantigadimensi

Pola iramasederhanamelaluilagu anak-anak

Gerakkesehariandan alamdalam tari

Pengolahan bahanalam danbuatandalamberkarya

•Menyanyik

an laguPeramah danSopan terkaithidup rukunsesuai polairama secarabersama-samadenganpercaya diri.•

Menampilkan polairamasederhanamelalui laguanak-anakdengangerak tubuhsesuai iramapenuh

semangat.• Mengamatigambar danmeragakangerak dasarberlaridilanjutkandenganmelakukanpermainantradisionalpenuhtanggungjawab

bunyi padalagu

• melatihungkapanyangterdapatpada teksceritadenganbahasa yangsantun

• menuliskanbilangan tigaangkadenganmemperhatikan nilaitempat

• menyanyikanlagu anakdenganmemperhatikan panjangpendek bunyidan kuatlemah bunyipada lagu

•

menggunakan ungkapandalamkalimat yangberkaitandenganhidup rukun

• melakukangeraklokomotordalampermainan

• menceritakanpengalamanmenerapkansila ketigaPancasila

•menggunakan ungkapandalam bentukkalimatsederhana

• membacalambangbilangancacah

• menuliskan

bilanganyang terdiridari tigaangka

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

Tema 1 : HIDUP RUKUNSubtema 2 : HIDUP RUKUN DI TEMPAT BERMAIN










2.1 Bersikap bekerjasama, disiplin, danpeduli sesuai sila-sila Pancasiladalam lambangnegara ‘GarudaPancasila” dalamkehidupan sehari-


2.1.1 Menerapakansikap bekerjasama, disiplin, danpeduli sesuai sila-sila Pancasiladalam lambangnegara ‘GarudaPancasila” dalam


• Mengurutkankalimat berisicontohpenerapan nilai-nilai silaPancasilasesuai gambarsehinggamenjadi ceritayang runtutdengan percayadiri.

• Mengamatigambar/video/film yang terkaitdenganpengamalansila-sila


Jawab• Santun• Peduli• Percaya

diri• Kerja

Sama

Jurnal:• Catatan

pendidiktentangsikappeserta


hari3.1 Mengidentifikasi

hubungan antarasimbol dan sila-sila Pancasiladalam lambangnegara GarudaPancasila.


kehidupan sehari-har


4.1.1 Menyebutkanhubungan gambarpada lambangnegara dengansila-sila Pancasila.

Pancasila ditempat bermaindanmenceritakankembali isinyadengan rasasyukur kepadaTuhan YangMaha Esa.

• Mengidentifikasidanmenceritakanperilaku yangmerupakanpenerapan nilaisila-silaPancasila ditempat bermaindengan percayadiri.

• Melakukanpermainanberlariberpasangandenganrintangansebagai contohpenerapan nilai-nilai silaPancasilasecara sportif.

didik saatdi sekolahmaupuninformasidari oranglain

PenilaianDiri:• Peserta

didikmengisidaftar cektentangsikappesertadidik saatdi rumah,dan disekolah


• kalimatyangmengandung kataajakan

•membandiBahasa 3.1 Merinci ungkapan, 3.1.1 Menjelaskan Ungkapan, • Menjelaskan

Indonesia ajakan, perintah,penolakan yangterdapat dalamtekscerita ataulagu yangmenggambarkansikap hidup rukun.


kalimat ajakanyang terdapatdalam teksceritaatau lagu yangmenggambarkansikap hidup rukun.

4.1.1 Memperagakankalimat ajakandengan bahsayang santun.

ajakan,perintah,penolakanyangterdapatdalam tekscerita ataulagu yangmenggambarkansikaphiduprukun

Budayasantun(permintaanmaaf/tolong) sebagaigambaransikaphiduprukundalamkemajemukanmasyarakat Indonesiamelaluiungkapandalambahasa

arti pentingnyakerja samauntuk menjagakerukunandalamkehidupansehari-haridenganpercaya diri.

• Membuat tekspercakapandenganmenggunakankata ajakanyang berkaitandengan ceritahidup rukundan toleransidengan rasasyukur kepadaTuhan YangMaha Esa.

• Berdiskusimengenaikerukunan dankekompakanyang harusdilaksanakanketika bermaindengan temansecara santundan percaya

ngkan duabilangancacah

• gerakkepala,tangan,kaki

• kalimatyangmengandung kataajakan

• gerakdasarlokomotor

•pengamalan silapertamadan silakeduapadaPancasila

• kataajakandalamkalimatyangberkaitandenganhiduprukun

Indonesialisan dantulis

diri.• Mengamati

gambar danmengurutkannya sehinggamenjadisebuah ceritaruntut dengankreatif.

• Membuatpertanyaanberdasarkanbacaan terkaithidup rukunyang telahdisimaknyadengan rasaingin tahu danpercaya diri

• Mengamatigambarpermainantradisional danmenuliskanisinya dalambentuk ceritasederhanadengan kreatif.

• gerakkoordinasikepala,tangan,kaki,dalamtarian

•membandingkanbilangan

•membandingkan duabilangancacah

• gerakkoordinasidalamtariandenganhitungan

• kalimatyangmengandung ajakan

• gerakdasarlokomotor

• penerapansilakeempat


3.1 Memahami variasigerak dasarlokomotor sesuaidengan konsep

3.1.1 Menjelaskanprosedur gerakanberlari ke berbagaiarah sesuai

Prosedurgerakvariasi polagerak

• Mengamatigambar danmeragakangerak dasar

tubuh, ruang,usaha,danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional

4.1 Mempraktikkanvariasi gerakdasar lokomotorsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional

dengan konseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permaiansederhana danatau tradisional

4.1.1 Mempraktikkangerakan berlari keberbagai arahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permaiansederhana danatau tradisional

dasarlokomotorsesuaidengankonseptubuh,ruang,usaha, danketerhubungandalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional

lokomotorsesuai contohyangdiberikanguru.Kemudianmelakukanpermainantradisionaldengan jujurdan percayadiri.•

Meragakan gerakankoordinasiantara tangan,kaki, dankepaladenganmengambilcontohgerakanbermainlayang-layangdengansemangat.• Membacapercakapanyang memuatkalimat ajakandengan cara

Pancasila• kalimat

yangmengandung kataajakan

• penerapansila kelimaPancasila

Keterampilan

Praktik/Kinerja

•menyebutkan kembalikalimatyangmengandung kataajakan

• melakukangerakkepala,tangan,dan kaki

melakukangerak dasarlokomotorpenuhsemangat.• Melakukangerakankepala,tangan, dankaki tanpahitungan,dilanjutkangerakan yangdilakukandenganhitungansesuai ajakanteman secaraberpasangandengan penuhsemangat.

•mempraktikkan gerakdasarlokomotor

•menceritakanpengalamanpenerapansilapertamadan keduaPancasila

•mempraktikkan gerakkoordinasikepala,tangan,dan kakidalamtarian

•mengurutkan duabilangan

Matematika 3.2 Membandingkandua bilangancacah.

4.2 Mengurutkanbilangan-bilangandari bilanganterkecil kebilangan terbesaratau sebaliknya.

3.2.1 Menjelaskanperbandinganyang terdapatpada dua bilangancacah.

3.2.2 Menyebutkan duabilangan cacahdengan istilahlebih banyak,sama dengan,dan kurang dari

Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkan nilaitempatdengan

• Mengamatisekumpulankubus yangditata sesuaidengan nilaitempatnya,kemudianmembandingkan kelompokkubus yangsatu dengan

dengan tepat4.2.1 Mengerti urutan

bilangan-bilangan.4.2.2 Menyebutkan

bilangan cacahdari bilangan yangterkecil kebilangan yangterbesar.

menggunakan modelkonkretserta caramembacanya



Penjumlahan danpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan999 dalamkehidupansehari-harisertamengaitka

yang lainberdasarkannilai tempatnyadengan teliti.

• Mengurutkanbilangan tigaangka dari yangterkecil atausebaliknyaberdasarkannilai tempatnyadengan telitidan jujur.

•Membandi

ngkan duabilangan cacahmelalui diskusikelompokdengan kerjasama danpercaya diri.

•Membandi

ngkan bilangantiga angkadengan temansecaraberpasangandengantanggungjawab.

cacah• melakukan

gerakkoordinasidenganhitungan

• menuliskalimatmenggunakan kataajakan

• melakukangerakdasarlokomotor

•menceritakanpenerapansila kelimaPancasila

• menuliskalimattentanghiduprukun yangmengandung kalimat

npenjumlahan danpengurangan

ajakan•

menceritakanpengalamanmenerapkan silakelimaPancasila


3.3 Mengenal gerakanggota tubuhmelalui tari.

4.3 Meragakan gerakanggota tubuhmelalui tari

3.3.1 Mengidentifikasigerak koordinasikepala, tangan,dan kaki denganbenar.

4.3.1 Melakukan gerakkoordinasi kepala,tangan, dan kakisesuai hitungandengan benar.





• Mengamatigambartarian anakdilanjutkandenganmenirukangerakankoordinasikepala,tangan, dankaki denganhitungandengantanggungjawab.• Menyimaksyair lagu“Gembira”yangdibacakanoleh gurudilanjutkandenganmenyanyibersama-sama

kemudianmengidentifikasi kalimatyangmenggunakan kata ajakandengan rasaingin tahu.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

Tema 1 : HIDUP RUKUNSubtema 3 : HIDUP RUKUN DI SEKOLAH












2.1.1 Menerapakansikap bekerjasama, disiplin, danpeduli sesuai sila-sila Pancasiladalam lambangnegara ‘GarudaPancasila” dalam


• Mengamati tekspercakapanyangmengandungkalimat perintahsesuai nilai sila-sila Pancasiladengan rasaingin tahu.

• Menceritakankegiatan disekolah yangmenerapkanpengamalannilai sila –silaPancasiladengan percayadiri dan rasa



diri• Kerja

Sama

Jurnal:• Catatan






kehidupan sehari-har



syukur kepadaTuhan YangMaha Esa.

• Menuliskan danmenyebutkanbunyi sila –silaPancasiladengan penuhrasa syukurkepada TuhanYang MahaEsa.





• kalimatyangmengandung kataperintah

• kalimatmatematik

BahasaIndonesia

3.1 Merinci ungkapan,ajakan, perintah,penolakan yangterdapat dalamteks cerita ataulagu yangenggambarkansikap hidup rukun.


3.1.1 Menjelaskan isiteks yang berisiperintah yangberkaitan dengansikap hidup rukun.

4.1.1 Melengkapikalimat perintahdengan bahasayang santun.

Ungkapan,ajakan,perintah,penolakanyangterdapatdalam tekscerita ataulagu yangmenggambarkansikaphiduprukun

Budayasantun(permintaan

• Membuatkalimatperintah sesuaidengan gambarpercakapanimajinatifdenganpercaya diri.

maaf/tolong) sebagaigambaransikaphiduprukundalamkemajemukanmasyarakat IndonesiamelaluiungkapandalambahasaIndonesialisan dantulis

a tentangmasalahpenjumlahan

• gerakdasarlokomotorberlari

•pengamalan silapertamadan silakeduapadaPancasila

• kataperintahdalamkalimatyangberkaitandenganhiduprukun

• kalimatmatematika tentangpengurangan

•pengurang


3.1 Memahami variasigerak dasarlokomotor sesuaidengan konseptubuh, ruang,usaha,danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

4.1 Mempraktikkanvariasi gerak

3.1.1 Menjelaskanprosedur gerakanberlari ke berbagaiarah sesuaidengan konseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permaiansederhana danatau tradisional.

4.1.1 Mempraktikkan

Prosedurgerakvariasi polagerakdasarlokomotorsesuaidengankonseptubuh,ruang,usaha, danketerhubu

• Mengamatigambar danmeragakangerak dasarlokomotorsesuai contohyangdiberikanguru.Kemudianmelakukanpermainantradisional

dasar lokomotorsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

gerakan berlari keberbagai arahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permaiansederhana danatau tradisional.

ngandalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional

dengan jujurdan percayadiri.•

Meragakan gerakankoordinasiantara tangan,kaki, dankepaladenganmengambilcontohgerakanbermainlayang-layangdengansemangat.• Membacapercakapanyang memuatkalimat ajakandengan caramelakukangerak dasarlokomotorpenuhsemangat.• Melakukangerakankepala,tangan, dan

an dengancarapanjang

•pengurangan dengancarapendek

• kalimatmatematika yangberkaitandenganpenjumlahan

•penjumlahan dengancarapanjang

•penjumlahan dengancarapendek

• gerakdasarlokomotorberlari

• penerapansila ketigaPancasila

kaki tanpahitungan,dilanjutkangerakan yangdilakukandenganhitungansesuai ajakanteman secaraberpasangandengan penuhsemangat.

• penerapansilakeempatdankelimaPancasila

Keterampilan

Praktik/Kinerja

•melengkapi kalimatyangmengandung kataperintah

• melakukanpenjumlahan dengancarapanjang

•menyebutkan kembalikalimatyang

Matematika 3.3 Menjelaskan danmelakukanpenjumlahan danpenguranganbilangan yangmelibatkanbilangan cacahsampai dengan999 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkanpenjumlahan danpengurangan.

4.3 Menyelesaikanmasalahpenjumlahan danpenguranganbilangan yangmelibatkan

3.3.1 Memahamikalimatmatematika yangberkaitan denganmasalah tentangpenjumlahandengan benar.

4.3.1 Melakukanpenjumlahan duabilangan denganteknik menyimpandengan carapanjang dan carapendek denganbenar.

Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkan nilaitempatdenganmenggunakan modelkonkretserta caramembacanya

Pertidaksamaan duabilangan

• Menyelesaikanpermasalahandalamkehidupansehari-hariterkait denganoperasi hitungpenjumlahancara susunpanjang denganteliti danpercaya diri.

• Menyelesaikanoperasi hitungpenjumlahandanpengurangandengan telitidan percayadiri.

bilangan 999dalam kehidupansehari-hari sertamengaitkanpenjumlahan danpengurangan.

cacah Bilangan

cacah yangbersesuaian dengankumpulanobyek

Penjumlahan danpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan999 dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahan danpengurangan

• Menyelesaikanpermasalahandalamkehidupansehari-hari yangmemuatpenyelesaianoperasi hitungpengurangandengan teliti..

mengandung kataperintah

•mempraktikkan gerakdasarlokomotorberlariberpasangan

•menceritakanpengalamanpenerapansilapertamadan keduaPancasila

•menyebutkan kembalikalimatyangmengandung kata


3.1 Mengenal karyaekspresi dua dan

3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri karya gambar

Karyaimajinatifdua dan

• Mewarnaigambarimajinatif

tiga dimensi4.1 Membuat karya

ekspresi dua dantiga dimensi

imajinatif dua dantiga dimensi.

3.1.2 Mengkategorikanalat dan bahanmenggambarimajinatif dua dantiga dimensi.

4.1.1 Mengetahui caramenggunakan alatdan bahanmenggambarimajinatif dua dantiga dimensi.

4.1.2 MenggambarImajinatif dua dantiga dimensiberdasarkanpengalaman ataubenda yang dilihat.

tigadimensi




kemudianmembuatpertanyaansesuaigambardengan rasasyukurkepadaTuhan YangMaha Esa.

ajakan•

menyelesaikanmasalahsehari-hariyangberkaitandenganpengurangan

•menyebutkan kembalikalimatyangmengandung kataperintah

•menyelesaikanmasalahdalamkehidupansehari-hariberkaitandengan

penjumlahan

• menuliskalimatmenggunakan kataperintah

• melakukangerakdasarlokomotorberlari

•menceritakanpenerapansila ketigaPancasila

• menuliskalimattentanghiduprukun yangmengandung kalimatperintah

•menceritak

anpengalamanmenerapkan silakeempatdan kelimaPancasila

•menyelesaikanmasalahsehari-hariyangberkaitandenganpengurangan.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

Tema 1 : HIDUP RUKUNSubtema 4 : HIDUP RUKUN DI MASYARAKAT












2.1.1 Menerapkan sikapbekerja sama,disiplin, dan pedulisesuai sila-silaPancasila dalamlambang negara‘GarudaPancasila” dalam


• Menceritakanpengalamankegiatan dimasyarakatyang sesuaidenganpenerapan nilai-nilai silaPancasilasecara tertulisdan lisandengan jujurdan percayadiri.

• Menceritakankegiatangotong-royongyang dilakukan



diri• Kerja

Sama

Jurnal:• Catatan






kehidupan sehari-hari

2.1.2 Menunjukkansikap masyarakatyang sesuaidengan silapertama dankedua Pancasila.



di lingkunganrumah denganpercaya diri.





• kalimatyangberisipenolakan

• hiasan daribahanalami

BahasaIndonesia

3.1 Merinciungkapan, ajakan,perintah,penolakan yangterdapat dalamteks cerita ataulagu yangenggambarkansikap hidup rukun .

4.1 Menirukanungkapan, ajakan,

3.1.1 Menjelaskan isiteks yang berisipenolakan yangberkaitan dengansikap hidup rukun.

4.1.1 Menyebutkankalimat penolakandengan bahasayang santun.

Ungkapan,ajakan,perintah,penolakanyangterdapatdalam tekscerita ataulagu yangmenggambarkansikap

•Mengidenti

fikasi kalimatyangmenunjukkanajakan dankalimat yangmenolak ajakandalam tekswacanadengan telitidan percaya

perintah,penolakan dalamcerita atau laguanak-anak denganbahasa yangsantun

hiduprukun

Budayasantun(permintaanmaaf/tolong) sebagaigambaransikaphiduprukundalamkemajemukanmasyarakat IndonesiamelaluiungkapandalambahasaIndonesialisan dantulis

diri.• Mengurutkan

gambarmenjadisebuah ceritadan menuliskanangka disampinggambar yangmenunjukkanurutan ceritadenganpercaya diri.

• Menceritakankembali tekspercakapanyang sudahdibaca danmencantumkanbagianpenolakanajakan dengansantun.

• Menunjukkandan menuliskankalimatpenolakanyang terdapatpada tekspercakapandengantoleransi dan

•penjumlahan danpengurangan

• kalimatyangmengandungpenolakkan

•pengalaman silapertamadan keduaPancasila

• gerakdasarlokomotormelompat

• kalimatyangmengandungpenolakan

• ajakan danpenolakan

•pengamalan silaketiga

percaya diri.• Mencari dan

menuliskankalimatpenolakan dankalimat yangmenunjukkankeadilan padadongeng yangdidengarnyadengan teliti.

Pancasila• kalimat

yangmengandungpenolakan

•pengamalan silakeempatdankelimaPancasila

Keterampilan

Praktik/Kinerja

• menuliskankalimatyangmengandungpenolakan

• membuatkaryahiasan daribahan


3.1 Memahami variasigerak dasarlokomotor sesuaidengan konseptubuh, ruang,usaha,danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

4.1 Mempraktikkanvariasi gerakdasar lokomotorsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana dan

3.1.1 Menjelaskanprosedur gerakanmelompat keberbagai arahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permaiansederhana danatau tradisional.

4.1.1 Mempraktikkangerakan melompatke berbagai arahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permaian

Prosedurgerakvariasi polagerakdasarlokomotorsesuaidengankonseptubuh,ruang,usaha, danketerhubungandalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional

• Mengamatigerakan-gerakanmelompatdan meloncat,sertamemeragakannya denganpenuhpercaya diri.•

Menyimpulkan isi tekstentangolahragadenganpercaya diridan tanggungjawab.

atau tradisional. sederhana danatau tradisional.

alami•

menyelesaikanmasalahyangberhubungan denganpenjumlahan danpengurangan

•menyebutkan kembalikalimatpenolakkan

•menceritakanpengalamanmenerapkan silapertamadan keduaPancasila

Matematika 3.3 Menjelaskan danmelakukanpenjumlahan danpenguranganbilangan yangmelibatkanbilangan cacahsampai dengan999 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkanpenjumlahan danpengurangan.

4.3 Menyelesaikanmasalahpenjumlahan danpenguranganbilangan yangmelibatkanbilangan 999dalam kehidupansehari-hari sertamengaitkanpenjumlahan danpengurangan

3.3.1 Memahamipenjumlahan duabilangan carapanjang dan carapendek.

3.3.2 MengetahuiPengurangan duabilangan dengandua teknikmenyimpandengan carapanjang dan carapendek.

1.3.1 Mepraktikkanpenjumlahan danpengurangan duabiangan dalamkehiduoan sehari-hari.

Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkan nilaitempatdenganmenggunakan modelkonkretserta caramembacanya



Penjumlahan danpengurang

• Membuathiasanmenggunakanbahan baku daribiji-bijian dandiintegrasikandenganpenyelesaianoperasi hitungpenjumlahandanpengurangandengan teliti.

• Menyelesaikanpermasalahandalamkehidupansehari-hari yangterkait denganoperasi hitungpenjumlahandanpengurangan.

anbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan999 dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahan danpengurangan

•mempraktikkan gerakdasarlokomotormelompat

• menuliskalimatberisipenolakan

•menjumlahkan danmengurangi bilangansecaraberurutan

• membuathiasan daribiji-bijian

• menuliskankalimatpenolakan

•menyelesaikanmasalahberkaitan


3.4 Mengenalpengolahan bahanalam dalamberkarya

4.4 Membuat karyadari bahan alam

3.4.1 Mengidentifikasiciri-ciri karyahiasan yangberasal daribahan alami.

3.4.2 Menjelaskanlangkah-langkahpembuatan karyahiasan denganbahan alami.

3.4.3 Mengetahui



Gerakkesehariandan alam

•Menuliska

n bahan danalat yangdigunakanuntukmembuatsetiap jenisprakaryadengantanggungjawab.• Membuat

bahan alami danalat untukmembuat karyahiasan.

4.4.1 Mempraktikkanpembuatan karyahiasan denganbahan alami.

dalam tari Pengolaha

n bahanalam danbuatandalamberkarya

hiasanmenggunakan bahanbaku daribiji-bijian dandiintegrasikan denganpenyelesaianoperasihitungpenjumlahandanpengurangandengan teliti.• Membuatkarya kreasidari biji-bijiandengan rasasyukurkepadaTuhan yangmaha Esa.

denganpenjumlahan

•mempraktikkan gerakmelompatpadapermainan

•menceritakanpengamalan silaketigaPancasila

• menuliskankembalikalimatyangmengandungpenolakan

•menceritakanpengalaman

penerapansilakeempatdan kelimaPancasila

•menyelesaikanmasalahsehari-harideganmenggunakanpenjumlahan danpengurangan

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001


Tema 2 : BERMAIN DI LINGKUNGANKUSubtema 1 : BERMAIN DI LINGKUNGAN RUMAHSemester : 1









1.2 Menunjukkansikap patuh aturanagama yangdianut dalamkehidupan sehari-hari di sekolah.

2.2 Melaksanakanaturan yangberlaku di rumahdan tata tertibyang berlaku disekolah.

3.2 Mengidentifikasiaturan dan tatatertib yang berlakudi sekolah.

4.2 Menceritakankegiatan sesuai

1.2.1 Mengidentifikasisikap patuh aturanagama yangdianut dalamkehidupan sehari-hari di sekolah.

2.2.1 Mengikuti aturanyang berlaku dirumah dan tatatertib yang berlakudi sekolah.

3.2.1 Menunjukkanaturan dan tatatertib yang berlakudi sekolah.

4.2.1 Menjelaskankegiatan sesuaiaturan dan tata

•Hubunga

n gambarpadalambangNegaradengan sila-silaPancasila

• Menyimakpenjelasan guruterkaithubungangambar (simbolsila-silaPancasila) padalambangnegara dengansila-silaPancasila rasaingin tahu danrasa syukurkepada TuhanYang MahaEsa.

• Mengamatigambar



diri• Kerja

Sama

Jurnal:• Catatan



aturan dan tatatertib yang berlakudi sekolah.

tertib yang berlakudi sekolah.

keluarga yangsedangberibadah,kemudianmendiskusikangambar yangdiamati sesuaisila–silaPancasiladengan sikaptoleransi.

• Menceritakanpengalamandalammenerapkannilai sila-silaPancasiladalamkehidupansehari-hari.





Menentukanpanjangpendeknadadenganmenggunakansimbol.

BahasaIndonesia

3.2 Menguraikankosakata dankonsep tentangkeragaman bendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambahasa Indonesiaatau bahasadaerah melaluiteks tulis, lisan,visual, dan/ataueksplorasi

3.2.1 Menjelaskankosakata dankonsep tentangkeragaman bendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambentuk tekspendek.

4.2.1 Menguraikanpenggunaankosakata bahasaindonesia yang

•Ungkapa

n, ajakan,perintah,penolakan yangterdapat dalamteks cerita ataulagu yangmenggambarkan sikap hiduprukun• Budayasantun(permintaanmaaf/tolong)

• Membacakembali tekspendek yangberkaitandengankeragamanbendaberdasarkanbentuk danwujud dengansemangat.

• Melakukanpengamatansederhanatentang

lingkungan.4.2 Melaporkan

penggunaankosakata bahasaIndonesia yangtepat atau bahasadaerah hasilpengamatantentangkeragaman bendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambentuk teks tulis,lisan, dan visual.

tepat atau bahasadaerah hasilpengamatantentangkeberagamanbendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambentuk tekspendek.

sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiamelaluiungkapandalam bahasaIndonesia lisandan tulis

keragamanbendaberdasarkanbentuk danwujud dilingkunganrumahkemudianmengelompokkannyaberdasarkanbentuknyadengan telitidan rasa ingintahu.

• Menemukandanmenjelaskanmaknakosakata yangberkaitandengankeragamanbendaberdasarkanbentuk danwujud denganrasa ingin tahudan percayadiri.

• Menuliskanhasilpengamatansederhanatentang

Menjawabpertanyaanberdasarkan teks“BermainPerahuKertas”. Mengubah

penjumlahanberulangke dalambentukperkalian. Menjawab

pertanyaan dari teks“BermainSimpai”. Menjawab

pertanyaan daritekspercakapan. Menjawab

pertanyaan tentangpengamatan gambar“kertas”. Menjelask

an maknakosakata

keragamanbendaberdasarkanbentuk danwujud dilingkunganrumah denganjujur.

yangberkaitandengankeragaman benda. Menyusun

hurufmenjadikosakatayangbermakna. Menyeles

aikan soaltentangperkaliansebagaipenjumlahanberulang. Menentuk

an jumlahketukanpada lagu“Berdayung”. Menjawab

pertanyaanberdasarkan tekspercakapan antaraIbu danBeni.


3.2 Memahami variasigerak dasar nonlokomotor sesuaidengan konseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

4.2 Mempraktikkanvariasi gerakdasar nonlokomotor sesuaidengan konseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

3.2.1 Mengetahuivariasi gerakanmemutar badantanpa berpindahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

4.2.1 Melakukanvariasi gerakanmemutar badantanpa berpindahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

• Prosedurgerak variasipola gerakdasarlokomotorsesuaidengankonseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungan dalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional

• Menyimakpenjelasanprosedurvariasigerakanmemutarbadan tanpaberpindahtempatkemudianmempraktikkannya dengandisiplin.•

Mempraktikkan variasigerakmenekuktanpaberpindahtempat penuhpercaya diri.

Matematika 3.4 Menjelaskanperkalian danpembagian yang

3.4.1 Menunjukkankalimatmatematika yang

• Maknabilangancacah dan

• Menyebutkanisi teks pendekyang berkaitan

melibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkanperkalian danpembagian.

4.4 Menyelesaikanmasalah perkaliandan pembagianyang melibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkanperkalian danpembagian.

berkaitan denganperkalian.

3.4.2 Mengidentifikasiperkalian duabilangan yangmelibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari.

4.4.1 Mempraktikkanperkalian duabilangan denganhasil bilangancacah sampai 100dalam ehidupansehari-hari.

menentukanlambangnyaberdasarkannilai tempatdenganmenggunakan modelkonkret sertacaramembacanya•Pertidaksamaan duabilangancacah• Bilangancacah yangbersesuaiandengankumpulanobyek•Penjumlahandanpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan 999dalamkehidupan

dengankeragamanbendaberdasarkanbentuk danwujud,kemudianmenghitungjumlah bendatersebut secaraberulang lalumengubah kedalam bentukperkaliandengan telitidan percayadiri.

• Memecahkanmasalah sehari-hari yangmelibatkanperkaliandengan teliti.

Menyelesaikan soaltentangperkalian. Menjawab

pertanyaan tentangpercakapan “BalondanPerahuKertas”. Menjawab

pertanyaan dari teksbacaan“MeniupBalon”. Menentuk

ankegiatanyangboleh dantidakbolehdilakukandilingkungan rumah. Menjelask

an maknakosakatatentangwujud

sehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

benda. Uji

pemahaman melaluipermainankosakata.

Keterampilan

Praktik/Kinerja

Menyanyikan laguanak. Membaca

teksbacaandenganlafal danintonasiyangtepat. Melakuka

npermainan“Simpai”. Bermain

perantentang“AturandalamBermain”. Melakuka



4.2 Menampilkanelemen musikmelalui lagu

3.2.1 Memahamipanjang pendeknada pada laguanak-anak.

4.2.1 Menyanyikan laguanak-anakdenganmemperhatikanpanjang pendeknada pada lagu.

• Karyaimajinatif duadan tigadimensi• Polairamasederhanamelalui laguanak-anak• Gerakkesehariandan alamdalam tari•


• Membacasyair lagu anak-anak danmenyanyikanbersama-samadenganmemperhatikanpanjang pendekbunyi pada lagutersebut dengangembira.•

Menyanyikan lagu denganmemperhatikantekanan kuat danlemah pada laguanak denganriang.

npengamatan danmengelompokkankeragaman bendaberdasarkanbentuknya. Menyanyik

an laguanak. Menuliska

n hasilpengamatansederhanatentangkeragaman benda. Menyanyik

an laguanak. Menuliska

n hasilpengamatansederhanatentangkeragaman benda. Melakuka

n

pengamatan danmengelompokkankeragaman bendaberdasarkanbentuknya. Menuliska

n hasilpengamatansederhanatentangkeragaman benda. Melakuka

npermainan“KepalaPundakLututKaki”. Menuliska

n aturanyangberlaku dilingkungan rumah. Menuliska

n danmenceritakan hasil

pengamatansederhanatentangkeragaman benda.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Tema 2 : BERMAIN DI LINGKUNGANKUSubtema 2 : BERMAIN DIRUMAH TEMAN












4.2 Menceritakankegiatan sesuaiaturan dan tatatertib yang berlakudi sekolah.




4.2.1 Menjelaskankegiatan sesuaiaturan dan tatatertib yang berlakudi sekolah.

•Hubunga


• Menyebutkanmanfaat aturandalamkehidupansehari-hari disekolah denganpercaya diri.

• Menyebutkanakibatberperilakuyang tidaksesuai denganaturan dalamkehidupansehari-hari disekolahpercaya diri

• Mengidentifikasidanmensimulasikankegiatan sesuai



diri• Kerja

Sama

Jurnal:• Catatan

pendidiktentangsikappesertadidik saatdi sekolahmaupun


aturan dalamkehidupansehari-hari dirumah temandengan percayadiri

informasidari oranglain




Menjawabpertanyaan dari teks“MemetikJambu diRumahUdin”. Mengubah

penjumlahanberulangke dalam

BahasaIndonesia

3.2 Menguraikankosakata dankonsep tentangkeragaman bendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambahasa Indonesiaatau bahasadaerah melaluiteks tulis, lisan,visual, dan/ataueksplorasilingkungan.

4.2 Melaporkanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yangtepat atau bahasadaerah hasilpengamatantentangkeragaman bendaberdasarkanbentuk dan

3.2.1 Menjelaskankosakata dankonsep tentangkeragaman bendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambahasa Indonesiaatau bahasadaerah melaluiteks tulis, lisan,visual, dan/ataueksplorasilingkungan.

3.2.1 Menujukkan tekspendek yangberkaitan dengankeragaman bendadengan lafal danintonasi yangtepat.

4.2.1 Mempraktikkanmembaca tekspendek yangberkaitan dengan

•Ungkapa

n, ajakan,perintah,penolakan yangterdapat dalamteks cerita ataulagu yangmenggambarkan sikap hiduprukun• Budayasantun(permintaanmaaf/tolong)sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiamelaluiungkapandalam bahasaIndonesia lisandan tulis

• Membaca teksdanmenjelaskan isiyangterkandung didalamnyaberkaitandengankeragamanbendaberdasarkanbentuk danwujud denganrasa ingin tahu.

• Melakukanpengamatansederhanatentangkeragamanbendaberdasarkanbentuk danwujud dilingkungansekitarkemudianmengelompokkannya denganrasa ingin tahu.

wujudnya dalambentuk teks tulis,lisan, dan visual.

keberagamanbenda denganlafal dan intonasiyang tepat.

bentukperkalian. Menjawab

pertanyaan tentangkeragaman benda. Menjawab

pertanyaanberdasarkan teks“BendaPadat”. Mengelom

pokkanbenda-bendasekitarberdasarkanwujudnya(padatataubukanpadat). Menentuk

an sikapyangmenunjukkanmematuhiaturan dansikap yang




3.2.1 Mengetahuivariasi gerakanmeliukkan badantanpa berpindahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

4.2.1 Melakukan variasigerakanmeliukkan badantanpa berpindahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.


• Menyimakpenjelasanprosedur variasigerakanmeliukkan badantanpa berpindahtempat danmelakukan gerakbagian kakidengan hitunganpenuh semangat.• Melakukankoordinasi gerakkepala, tangan,dan kaki denganhitungankemudianmengisikannyake dalam tabelperkalian dengankerjasama.

Matematika 3.4 Menjelaskanperkalian danpembagian yangmelibatkanbilangan cacahdengan hasil kali

3.4.1 Menunjukkankalimatmatematika yangberkaitan denganperkalian.

3.4.2 Mengidentifikasi

• Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkan

• Melakukangerak bagiankepala denganhitunganberulangkemudian

sampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkanperkalian danpembagian.


perkalian duabilangan yangmelibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari.

4.4.1 Memecahkanmasalah perkalianyang melibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari.

nilai tempatdenganmenggunakan modelkonkret sertacaramembacanya•Pertidaksamaan duabilangancacah• Bilangancacah yangbersesuaiandengankumpulanobyek•Penjumlahandanpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkan

menghubungkan denganpenjumlahanberulang laludiubah menjadibentukperkaliandengantanggungjawab.

• Memecahkanmasalah sehari-hari yangmelibatkanperkalianbilanganmenggunakanangka 2, 1, dan0 penuhpercaya diri.

tidakmenunjukkanmematuhiaturan. Menjawab

pertanyaanberdasarkan teks“MembuatJusJambuBiji”. Menyeles

aikan soalperkalian. Memprakti

kkankoordinasigerakankepala,tangan,dan kakidenganhitungan. Melakuka

npengamatan danmengelompokkankeragaman benda

penjumlahandanpengurangan

berdasarkanwujudnya. Bermain

perantentang“Aturan diRumah”. Melakuka

npermainan“TarikTarikan”. Melakuka

npengamatan danmengelompokkankeragaman bendaberdasarkanwujudnya. Bermain

perantentang“Aturan diRumah”. Menuliska

n hasilpengamatansederhanatentang


3.3 Mengenal gerakanggota tubuhmelalui tari

4.3 Memperagakangerak anggotatubuh melalui tari

3.3.1 Menjelaskangerak kesehariandan alam dalamtari.

3.3.2 Mengidentifikasigerak bagiankepala dan gerakbagian tangan.

4.3.1 Mempraktikkangerak bagiankepala dan gerakbagian tangandengan benar.



• Melakukangerak bagiankepala denganhitunganberulangkemudianmenghubungkandenganpenjumlahanberulang laludiubah menjadibentuk perkaliandengan tanggungjawab.

keragaman benda.

Keterampilan

Praktik/Kinerja

Menyebutkan isitekspendekyangdibacakan. Memprakti

kkangerakbagiankepaladantangandenganhitungan. Melakuka

npermainan“LingkaranSimpai”. Melakuka

npengamatan danmengelompokkankeragaman bendaberdasarkanwujudnya. Menuliska

n hasilpengamatansederhanatentangkeragaman benda. Memprakti

kkangerakankakidenganhitungan. Memprakti

kkankoordinasigerakankepala,tangan,

dan kakidenganhitungan. Melakuka

npengamatan danmengelompokkankeragaman bendaberdasarkanwujudnya. Bermain

perantentang“Aturan diRumah”. Melakuka

npermainan“TarikTarikan”. Bermain

perantentang“Aturan diRumah”. Menuliska

n hasilpengamatansederhanaNtentangkeragaman benda.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Tema 2 : BERMAIN DI LINGKUNGANKUSubtema 3 : BERMAIN DI LINGKUNGAN SEKOLAH
















4.2.1 Menjelaskankegiatan sesuaiaturan dan tatatertib yang berlakudi sekolah.

• HubungangambarpadalambangNegaradengan sila-silaPancasila

• Menampilkantekspercakapantentangpelaksanaanaturan dilingkungansekolahkemudianmengidentifikasi maknakata dari katayang adadalam tekstersebutdenganpercaya diri

• Menyebutkanaturan yangberlaku padapermainan



Jurnal:• Catatan

pendidiktentangsikappeserta didiksaat disekolahmaupuninformasidari orang


sederhana disekolah danmembiasakandirimelaksanakannya penuhtanggungjawab.

• Membacateks bacaantentangpermainankemudianmengidentifikasi berbagaipermainanyang dapatdilakukan dihalamansekolahdengantanggungjawab.

lain


mengisidaftar cektentangsikappeserta didiksaat dirumah, dandi sekolah


Menyebutkan isi tekspendek“Bermain diHalamanSekolah”yangdibacakanberkaitandengankeragamanbenda disekitardalambahasalisan. Mencatat isi

teks pendek

BahasaIndonesia

3.2 Menguraikankosakata dankonsep tentangkeragaman bendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambahasa Indonesiaatau bahasadaerah melalui


4.2.1 Menguraikan

• Ungkapan,ajakan,perintah,penolakanyang terdapatdalam tekscerita ataulagu yangmenggambarkan sikap hiduprukun

• Budaya

•Menden

garkan ceritabergambaryangdibacakanguru, terkaitdengangambarkemudianmenuliskankembali

teks tulis, lisan,visual, dan/ataueksplorasilingkungan.

4.2 Melaporkanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yangtepat atau bahasadaerah hasilpengamatantentangkeragaman bendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambentuk teks tulis,lisan, dan visual.

penggunaankosakata bahasaindonesia yangtepat atau bahasadaerah hasilpengamatantentangkeberagamanbendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambentuk bahasalisan.

santun(permintaanmaaf/tolong)sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiamelaluiungkapandalam bahasaIndonesialisan dan tulis

denganmandiri.

• Diskusi untukmengidentifikasi maknakata dari teksbacaantentangpermainanyang dapatdilakukan dihalamansekolahdengankerjasama.

• Mengamatigambaranak-anakbermain dihalamansekolahkemudianmelakukantanya jawabmengenaigambartersebutdengan telitidan percayadiri.

yangberkaitandengankeragamanbenda disekitardalambahasa tulisdenganmenjawabpertanyaan. Menyatakan

kalimatmatematikayangberkaitandenganmasalahtentangpembagiandanmenyatakanpembagiansebagaipengurangan berulang. Mengidentifi

kasi alat danbahanmenggambar imajinatif. Menyebutka

n isi tekspendek


3.2 Memahami variasigerak dasar nonlokomotor sesuaidengan konseptubuh, ruang,

3.2.1 Mengetahuivariasi gerakanmeliukkan badantanpa berpindahsesuai dengan

• Prosedurgerak variasipola gerakdasarlokomotor

•Mengidentifikasi gerakanpermainan ularnaga kemudian

usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.


konsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

4.2.1 Melakukan variasigerakanmeliukkan badantanpa berpindahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

sesuaidengankonseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungan dalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional

memainkannyadengan sportif.

yangdibacakanberkaitandengankeragamanbenda disekitardalambahasalisan. Mencatat isi

teks pendekyangberkaitandengankeragamanbenda disekitardalambahasa tulis. Mengidentifi

kasi tatatertib (dalamberpakaian)yangberlakudalamkehidupansehari-haridi sekolah. Menjelaskan

prosedurvariasigerakan

Matematika 3.4 Menjelaskanperkalian danpembagian yangmelibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkanperkalian danpembagian.

4.4 Menyelesaikanmasalah perkaliandan pembagian

3.4.1 Menunjukkankalimatmatematika yangberkaitan denganpembagian.

3.4.2 Mengidentifikasipembagianbilangan yangmelibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari.

4.4.1 Mempraktikkan

• Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkannilai tempatdenganmenggunakan modelkonkret sertacaramembacanya•Pertidaksam

•Menyele

saikanpersoalanyangberkaitandenganpenguranganberulangkemudianmenyajikandalam bentuktulisandengan telitidan tanggungjawab.

yang melibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkanperkalian danpembagian.

pembagian duabilangan denganhasil bilangancacah sampai 100dalam kehidupansehari-hari.

aan duabilangancacah• Bilangancacah yangbersesuaiandengankumpulanobyek•Penjumlahandanpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

• Mengamatigambarpercakapananak bermainkelereng yangdibagi samabanyakkemudianmembuatkalimat darikata yangtelahditentukandengan teliti.

mendorongtanpaberpindahtempatsesuaidengankonseptubuh,ruang,usaha, danketerhubungan dalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional. Menemukan

kosakatayangberkaitandengankeragamanbendaberdasarkanbentuknyadalam tekspendek. Menjelaskan

maknakosakatayangberkaitandengan


3.1 Mengenal karyaekspresi dua dantiga dimensi.

4.1 Membuat karyaekspresi dua dantiga dimensi.

3.1.1 Mengidentifikasikarya imajinatifdua dimensi dantiga dimensi.

4.1.1 Mengetahui alatdan bahan yang

• Karyaimajinatif duadan tigadimensi• Polairamasederhana

•Mengidentifikasi alat danbahanberdasarkanwujud dan sifatbenda untuk

digunakan dalammenggambarimajinatif.

4.1.2 Menggambarimajinatif berupa““buku yangterbuka”menggunakangambar susunankelereng berbedawarna.

melalui laguanak-anak• Gerakkesehariandan alamdalam tari•


menggambarimajinatifdengan teliti.

keragamanbendaberdasarkanbentuknyadalam tekspendek. Menyatakan

kalimatmatematikayangberkaitandenganmasalahtentangpembagiandanmenyatakanpembagiansebagaipengurangan berulang. Mencatat isi

teks pendekyangberkaitandengankeragamanbenda disekitardalambahasa tulis. Menyebutka

n isi tekspendekyang

dibacakanberkaitandengankeragamanbenda disekitardalambahasalisan. Mengubah

kalimatpembagianmenjadikalimatperkalian. Mengidentifi

kasilangkah-langkahmenggambar imajinatif. Menyebutka

n isi tekspendekyangdibacakanberkaitandengankeragamanbenda disekitardalambahasalisan. Menjelaskan

prosedurvariasigerakanmemutarbadan tanpaberpindahtempatsesuaidengankonseptubuh,ruang,usaha, danketerhubungan dalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional. Mengelomp

okkanberbagai halyang harusdilakukandalamkehidupansehari-haridi sekolahdanmengelompokkanberbagai halyang tidak

bolehdilakukandalamkehidupansehari-haridi sekolah. Menemukan

kosakatayangberkaitandengankeragamanbendaberdasarkanwujudnyadalam tekspendekyangdibacakan. Menjelaskan

maknakosakatayangberkaitandengankeragamanbendaberdasarkanwujudnyadalam tekspendekyangdibacakan. Menyatakan

pembagian

sebagaipengurangan berulangdanmengubahkalimatpembagianmenjadikalimatperkalian.

Keterampilan

Praktik/Kinerja

Membacakembali tekspendekyangberkaitandengankeragamanbendadengan lafaldan intonasiyang tepat. Menghitung

hasil bagiduabilanganmelibatkanbilangancacahsampaidengan 100.

Menggambar imajinatifberdasarkanpengalamanatau bendayangdilihatnya. Melakukan

pengamatansederhanatentangkeragamanbenda dilingkungansekitardenganberpedomanpada isi teksyang telahdibaca. Mengelomp

okkankeragamanbenda dilingkungansekitarberdasarkanbentuknya. Mensimulasi

kan kegiatansesuai tatatertib yangberlaku disekolah. Mempraktikk

an variasigerakmendorongtanpaberpindahtempatsesuaidengankonseptubuh,ruang,usaha, danketerhubungan dalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional. Menuliskan

hasilpengamatansederhanatentangkeragamanbenda dilingkungansekitardenganejaan yangtepat. Menghitung

hasil bagidua

bilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan 100. Menggamba

r imajinatifberdasarkanpengalamanatau bendayangdilihatnya. Melakukan

pengamatansederhanatentangkeragamanbenda dilingkungansekitardenganberpedomanpada isi teksyang telahdibaca. Mengelomp

okkankeragamanbenda dilingkungansekitarberdasarkanwujudnya.

Menggambar imajinatifberdasarkanpengalamanatau bendayangdilihatnya. Menuliskan

hasilpengamatansederhanatentangkeragamanbenda dilingkungansekitardenganejaan yangtepat. Mensimulasi

kan kegiatansesuai tatatertib yangberlaku disekolah. Mempraktikk

an variasigerakmemutarbadan tanpaberpindahtempatsesuaidengankonsep

tubuh,ruang,usaha, danketerhubungan dalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional. Melaporkan

hasilpengamatansederhanatentangkeragamanbenda dilingkungansekitardenganmenggunakan bahasaIndonesiayang tepat. Mensimulasi

kan kegiatansesuai tatatertib yangberlaku disekolah. Menghitung

hasil bagiduabilangan

yangmelibatkanbilangancacahsampaidengan 100.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Tema 2 : ERMAIN DI LINGKUNGANKUSubtema 4 : BERMAIN DI TEMPAT WISATA











3.2 Mengidentifikasiaturan dan tata



3.2.1 Menunjukkanaturan dan tatatertib yang berlaku

•Hubunga


• Menyebutkanakibatberperilakuyang tidaksesuai denganaturan dalamkehidupansehari-hari disekolah denganpercaya diri.



diri• Kerja

Sama

Jurnal:• Catatan


tertib yang berlakudi sekolah.


di sekolah.4.2.1 Menjelaskan

kegiatan sesuaiaturan dan tatatertib yang berlakudi sekolah.

pendidiktentangsikappesertadidik saatdi sekolahmaupuninformasidari oranglain




Menyebutkan isitekspendekyang

BahasaIndonesia

3.2 Menguraikankosakata dankonsep tentangkeragaman bendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambahasa Indonesiaatau bahasadaerah melaluiteks tulis, lisan,visual, dan/ataueksplorasilingkungan.

4.2 Melaporkanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yangtepat atau bahasadaerah hasilpengamatantentangkeragaman bendaberdasarkan


4.2.1 Menguraikanpenggunaankosakata bahasaindonesia yangtepat atau bahasadaerah hasilpengamatantentangkeberagamanbendaberdasarkanbentuk danwujudnya dalambentuk bahasalisan.

• Ungkapan,ajakan,perintah,penolakanyang terdapatdalam tekscerita ataulagu yangmenggambarkan sikap hiduprukun

• Budayasantun(permintaanmaaf/tolong)sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiamelaluiungkapandalam bahasaIndonesia lisandan tulis

• Menemukankosakata yangberkaitandengankeragamanbendakemudianmengelompokkan berdasarkanwujudnyadengan teliti.

• Menyimakpenjelasanmaknakosakata yangberkaitandengankeragamanbendaberdasarkanpengamatansederhanakemudianmenuliskanhasilpengamatannya dengan teliti.

• Membaca teks

bentuk danwujudnya dalambentuk teks tulis,lisan, dan visual.

danmenyebutkanisi yangterkandungdalam teksberkaitandengankeragamanbendaberdasarkanbentuk danwujud penuhpercaya diri.

dibacakanberkaitandengankeragaman benda. Menyatak

an kalimatmatematika yangberkaitandenganmasalahpembagian. Mengindet

ifikasi ciri-ciri karyahiasandenganbahanalami. Mencatat

isi tekspendekyangberkaitandengankeragaman benda. Menjelask

an aturanyangberlakudalam



4.2 Mempraktikkanvariasi gerakdasar nonlokomotor sesuaidengan konseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana dan

3.2.1 Mengetahuivariasi gerakanmeliukkan badantanpa berpindahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana danatau tradisional.

4.2.1 Melakukan variasigerakanmeliukkan badantanpa berpindahsesuai dengankonsep tubuh,ruang, usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainan


• Menyimakpenjelasanprosedur variasigerakan menekuktanpa berpindahtempat danmempraktikkannya sesuai aturanyang berlakudengansemangat.

atau tradisional. sederhana danatau tradisional.

kehidupansehari-hari. Menjelask

anprosedurvariasigerakanmenekuktanpaberpindahtempat. Menjelask

an maknakosakatayangberkaitandengankeragaman benda. Menyatak

an kalimatmatematika yangberkaitandenganmasalahtentangpembagian. Menjelask

an caramenggunakan bahan

Matematika 3.4 Menjelaskanperkalian danpembagian yangmelibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari sertamengaitkanperkalian danpembagian.


3.4.1 Menunjukkankalimatmatematika yangberkaitan denganpembagian.

3.4.2 Mengidentifikasipembagianbilangan yangmelibatkanbilangan cacahdengan hasil kalisampai dengan100 dalamkehidupan sehari-hari.

4.4.1 Mempraktikkanpembagian duabilangan denganhasil bilangancacah sampai 100dalam kehidupansehari-hari.

• Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkannilai tempatdenganmenggunakan modelkonkret sertacaramembacanya•Pertidaksamaan duabilangancacah• Bilangancacah yangbersesuaiandengankumpulanobyek•Penjumlahandanpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangan

• Memecahkanmasalah sehari-hari yangmelibatkanpembagian danmenyajikandalam bentuktulisan denganteliti dantanggungjawab.

cacahsampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

alami danalat untukmembuatkaryahiasan. Mencatat

isi tekspendekyangberkaitandengankeragaman benda. Mengident

ifikasilangkah-langkahmembuatkaryahiasandenganbahanalami. Menyatak

an kalimatmatematika yangberkaitandenganmasalahtentangpembagian. Menjelask

an


3.4 Mengenalpengolahan bahanalam dan buatandalam berkarya.

4.4 Membuat karyadari bahan alamdan buatan.

3.4.1 Mengetahuipengolahanbahan alam danbuatan dalamberkarya.

3.4.2 Mengidentifikasiciri-ciri karyahiasan denganbahanalami(kerang)

4.4.1 Mempraktikkanpembuatan karyahiasan denganbahan alami.



• Mengidentifikasilangkah-langkahmembuat karyahiasan denganbahan alamisesuai aturanyang berlaku.• Melakukanpengamatansederhanaterhadapkeragamanbenda,mengidentifikasiciri-ciri karyahiasan danmembuatnyadengan bahanalami dengankreatif.

prosedurvariasigerakanmeliukkanbadantanpaberpindahtempat. Mengelom

pokkanberbagaihal yangharusdilakukandalamkehidupansehari-hari. Mengelom

pokkanberbagaihal yangtidakbolehdilakukandalamkehidupansehari-hari. Menemuk

ankosakatayangberkaitandengan

keragaman benda. Menyebut

kanmanfaataturandalamkehidupansehari-hari. Menyebut

kan akibatberperilaku yangtidaksesuaidenganaturan. Menyatak

an kalimatmatematika yangberkaitandenganmasalahtentangpembagian.

Keterampilan

Praktik/Kinerja

Membacakembalitekspendekyangberkaitandengankeragaman bendadenganlafal danintonasiyangtepat. Menyatak

an kalimatmatematika yangberkaitandenganmasalahtentangpembagian. Cara

menggunakan bahanalami danalat untukmembuatkaryahias. Melakuka

npengamat

ansederhanatentangkeragaman benda. Melakuka

npengamatansederhanatentangkeragaman benda. Memprakti

kkanvariasigerakmenekuktanpaberpindahtempat. Menuliska

n hasilpengamatansederhanatentangkeragaman benda. Memecah

kanmasalahsehari-hariyangmelibatka

npembagian. Membuat

karyahiasandenganbahanalami. Memprakti

kkanvariasigerakmeliukkanbadantanpaberpindahtempat. Menuliska

n hasilpengamatansederhanatentangkeragaman benda. Mensimul

asikankegiatansesuaiaturanyangberlaku. Melaporka

n hasil

pengamatansederhanatentangkeragaman benda. Mensimul

asikankegiatansesuaiaturanyangberlaku. Memecah

kanmasalahsehari-hariyangmelibatkanpembagian.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

NIP 19651231 198807 2 001


Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARISubtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAHSemester : 1

KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.




PendidikanPancasila danKewarganegaraan

1.1 Menerima hubungangambar bintang,rantai, pohonberingin, kepalabanteng, dan padikapas dan sila-silaPancasila sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa.

2.1 Bersikap bekerjasama, disiplin, danpeduli sesuai sila-sila Pancasila dalamlambang negara‘Garuda Pancasila”dalam kehidupansehari-hari

3.1 Mengidentifikasihubungan antara

1.1.1 Meyakini hubungangambar bintang,rantai, pohonberingin, kepalabanteng, dan padikapas dan sila-silaPancasila sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa.

2.1.1 Menerapkan sikapbekerja sama,disiplin, dan pedulisesuai sila-silaPancasila dalamlambang negara‘Garuda Pancasila”dalam kehidupansehari-hari

3.1.1 Menjelaskan

• Hubungangambar padalambangNegaradengan sila-sila Pancasila

• Mengamatigambar anggotakeluarga,menuliskannama serta jeniskelaminnyakemudianmenjelaskanjenis kegiatansetiap anggotakeluarga padapagi hari denganjujur.



Jurnal:• Catatan

pendidiktentangsikappesertadidik saat disekolahmaupun


https://www.silabus.web.id

simbol dan sila-silaPancasila dalamlambang negaraGaruda Pancasila.

4.1 Menjelaskanhubungan gambarpada lambangnegara dengan sila-sila Pancasila.

hubungan antarasimbol dan sila-silaPancasila dalamlambang negaraGaruda Pancasila.


informasidari oranglain

Penilaian Diri:• Peserta

didikmengisidaftar cektentangsikappesertadidik saat dirumah, dandi sekolah


• Memahamikosakatatentanglingkungangeografis dirumah.• Menentukanletak rumahberdasarkandenah.• Mengenaldanmembandingkan pecahanuang.

BahasaIndonesia

3.3 Memahami kosakatadan konsep tentanglingkungangeografis, kehidupanekonomi, sosial, danbudaya dilingkungan sekitardalam bahasaIndonesia ataubahasa daerahmelalui teks tulis,lisan, visualdan/atau eksplorasilingkungan.

4.3 Melaporkanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yang tepatatau bahasa daerahhasil pengamatantentang lingkungan

3.3.1 Menjelaskankosakata dankonsep yangberkaitan dengangeografis,kehidupan ekonomisosial, dan budayadi lingkungansekitar.

4.3.1 Mempresentasikanpenggunaankosakata bahasaindonesia ataubahasa daerah darihasil pengamatantentang lingkungangeografis.

• Ungkapan,ajakan,perintah,penolakan yangterdapat dalamteks cerita ataulagu yangmenggambarkan sikap hiduprukun

• Budaya santun(permintaanmaaf/tolong)sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiamelaluiungkapandalam bahasaIndonesia lisan

• Mengamatigambarlingkungangeografis yangterkait letakrumah kemudianmembaca tekssesuai gambardengan percayadiri.

• Mengajukanpertanyaan danmencariinformasiberkaitandenganlingkungangeografis disekitar rumahdengan rasaingin tahu.

• Membaca tekstentangpermainan


geografis, kehidupanekonomi, sosial danbudaya dilingkungan sekitardalam bentuk tekstulis, lisan, danvisual.

dan tulis sederhanakemudianmenemukankosakata yangterdapat dalamteks tersebutdengan rasaingin tahu.

• Menentukanpanjang danpendek bunyi.

•Menyebutkancaramelempar,memukul,danmenangkapbola.• Memahamiisi teks• Memahamiperbedaanjenis kelamindi rumah

• Memahamikosakata dankonsep• berkaitantentangkehidupanekonomi dirumah.• Menentukannilai pecahanuang kertas.• Menentukananggotakeluargaberdasarkan


3.3 Memahami variasigerak dasarmanipulatif sesuaidengan konseptubuh, ruang, usaha,dan keterhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional.

4.3 Mempraktikkanvariasi gerak dasarmanipulatif sesuaidengan konseptubuh, ruang, usaha,dan keterhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional.

3.3.1 Mengetahui variasigerak dasarmanipulatif sesuaidengan konseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional.

3.3.2 Menujukkangerakan melempar,memukul, danmelempar bola.

4.3.1 Melakukan gerakanmelempar,memukul,danmelempar bola.

• Prosedurgerak variasipola gerakdasarlokomotorsesuaidengankonsep tubuh,ruang, usaha,danketerhubungan dalamberbagaibentukpermainansederhanadan atautradisional

• Membacateks permainansederhana danmempraktikkangerakanmenendangdan menggiringbola kemudianmenentukanharga alat-alatpermainantersebutdengantanggungjawab.

Matematika 3.5 Menjelaskan nilaidan kesetaraanpecahan mata uang.

4.5 Mengurutkan nilaimata uang sertamendemonstrasikan

3.5.1 Menyebutkan nilaidan kesetaraanpecahan matauang.

3.5.2 Mengidentifikasiberbagai macam

• Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkan

• Mengamati matauang, membacadan menulis nilainominalnyakemudianmengurutkannya


berbagai kesetaraanpecahan mata uang.

ecahan mata uang.4.5.1 Mengurutkan

pecahan matauang.

nilai tempatdenganmenggunakanmodel konkretserta caramembacanya•

Pertidaksamaan duabilangancacah• Bilangancacah yangbersesuaiandengankumpulanobyek•

Penjumlahan danpenguranganbilangan yangmelibatkanbilangancacah sampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

dari nilai yangterkecil atausebaliknyadengan teliti.

• Membuat kalimatsederhana yangterkait dengannilai pecahanuang secaramandiri.

pekerjaan

• Memahamikosakata dankonsepberkaitantentangkehidupanekonomi dirumah.• Menentukannilai pecahanuang kertas.• Menentukananggotakeluargaberdasarkanpekerjaan.

• Memahamigerakanmenendangdanmenggiringbola.• Memahamiisi teks dankosakatadalamkehidupansosial.•Membandingkan



3.2 Mengenal elemenmusik melalui lagu.


3.2.1 Memahami panjangpendek dan kuatlemah bunyi melaluilagu anak-anak.

4.2.1 Menyanyikan lagudenganmenggunakanpanjang pendekdan kuat lemahbunyi.


Pengolahan bahanalam danbuatan dalamberkarya

•Menceritak

an kondisilingkungandesa/kotaberdasarkanpengalamankemudianmenyanyikanlagu “Desaku”sesuai denganbirama dannotasi angkadengansemangat.• Melakukangerakanmelempar danmemukuldenganketukanbirama tigadengan riang.

karakteristikindividuberdasarkanjenis kelamin.

• Memahamigerakanmenendangdanmenggiringbola.• Memahamiisi teks dankosakatadalamkehidupansosial.•Membandingkankarakteristikindividuberdasarkanjenis kelamin.

Keterampilan

Praktik/Kinerja

• Membacatekstentanglingkungan


geografis dirumah.

•Mengurutkan pecahanuang.

• Membuatbunyibirama tiga.

•Mempraktikan gerakanmelempar,

• memukul,danmenangkapbola.

•Membacakan danmenuliskanisi teks.

•Mengelompokkanperbedaanindividu dirumahberdasarka


n jeniskelamin.

•Membacakan teks danmenuliskanmaknakosakatayangberkaitandengankehidupanekonomi dirumah.

•Mengelompokkananggotakeluargaberdasarkanpekerjaan.

•Membandingkan danmengurutkan nilaipecahanuang.


•Membacakan teks danmenuliskanmaknakosakatayangberkaitandengankehidupanekonomi dirumah.

•Mengelompokkananggotakeluargaberdasarkanpekerjaan.

•Membandingkan danmengurutkan nilaipecahanuang.

• Melakukan


gerakanmenendangdanmenggiringbola.

• Membacadanmenuliskanmaknakosakataberkaitandengankehidupansosial.

•Mengelompokkankarakteristikindividuberdasarkan jeniskelamin

• Membacadanmenjelaskan isi teksberkaitandengankondisi


lingkungangeografis.

•Mengurutkan hargabarang.

•Menyanyikan laguberiramatiga.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

………………………………

NIP. …………………………

…………………, ...............

Guru Kelas 2

………………………………

NIP………………………….


Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARISubtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH










3.3 Mengidentifikasijenis-jeniskeberagamankarakteristik individu


2.1.1 Menerapkan sikapbekerjasama,disiplin, dan pedulisesuai sila-silaPancasila dalamlambang negara‘Garuda Pancasila”dalam kehidupansehari-hari

3.3.1 Menjelaskankeberagamankarakteristik individu


• Mengamatigambar tentangkegiatan menujusekolah danmembaca tekssesuai gambarkemudianmelakukan tanyajawab sesuai isigambardilanjutkanmenggambarletak sekolahsecarasederhana yangdiwarnai dengankreatif.



Jurnal:• Catatan

pendidiktentangsikappesertadidik saat disekolahmaupuninformasidari orang



di sekolah.4.3 Mengelompokkan

jenis-jeniskeberagamankarakteristik individudi sekolah.

di sekolah.4.3.1 Mengkategorikan

Jenis-jeniskeberagamankarakteristik disekolah.

lain




• Memahamiisi tekstentangkondisigeografis disekolah.• Menghitungsekelompoknilai pecahanuang.• Memahamigerakankepala,tangan, dankaki dalamgerakan tari.

BahasaIndonesia


4.3 Melaporkanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yang tepatatau bahasa daerahhasil pengamatantentang lingkungangeografis, kehidupanekonomi, sosial danbudaya di




• Budaya santun(permintaanmaaf/tolong)sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiamelaluiungkapandalam bahasaIndonesia lisandan tulis

• Membaca teksdengan lafal danintonasi yangjelas tentangkehidupanekonomi yangberkaitandengan uangsaku siswadengan percayadiri dan teliti.

• Mengidentifikasikosakata terkaitkeberagamankarakteristikindividu disekolah secarateliti.

• Membuat kalimatsederhana darikata yang adadalam bacaantentang kegiatanjual beli secaramandiri.


lingkungan sekitardalam bentuk tekstulis, lisan, danvisual.

•Menyebutkancaramelempar,memukul,danmenangkapbola.• Memahamiisi teks.• Memahamiperbedaanjenis kelamindi rumah.• Memahamikosakata dankonsepberkaitantentangkehidupanekonomi disekolah.• Menghitungnilaikelompokpecahanuang kertas.• Menentukananggotakeluargaberdasarkanpekerjaan.• Memahamikosakata dan








• Membacadan mengamatigambarpermainansepak bolakemudianmembentukkelompoksecaraberpasangandari suku atauasal daerahyang berbedadan menuliskannamaanggotanyauntuk bermainsepakboladengankerjasamaserta toleransi.


4.5 Mengurutkan nilaimata uang sertamendemonstrasikanberbagai kesetaraanpecahan mata uang.


3.5.2 Mengidentifikasiberbagai macamecahan mata uang.

4.5.1 Mengurutkanpecahan mata

• Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkannilai tempatdenganmenggunakan

• Menghitung uangsaku siswa danmemasangkangambar siswadengan nilaipecahan uangdengan teliti.

• Bermain peranyang


uang. model konkretserta caramembacanya•


Penjumlahan danpenguranganbilangan yangmelibatkanbilangancacah sampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

berhubungandengankehidupanekonomi tentangjual beli dimasyarakatsekitar dengankreatif.

konsepberkaitantentangkehidupansosial disekolah.• Menentukannilaisekelompokpecahanuang yangsetara.•Membedakanperbedaankarakteristikindividu disekolahberdasarkansuku/ asaldaerahnya.• Memahamigerakanmenendang,menggiring,danmenangkapbola.• Memahamiisi teks dankosakatadalamkehidupansosial.



3.3.1 Mengetahui gerakkeseharian danalam dalam tari.

• Karyaimajinatif duadan tiga

• Mewarnaigambar kartuuang sesuai


4.3 Meragakan gerakanggota tubuhmelalui tari.

3.3.2 Memahami geraktari.

4.3.1 Melakukan geraktari.

dimensi• Polairamasederhanamelalui laguanak-anak• Gerakkesehariandan alamdalam tari•


warnakegemarandengankreatif.• Menirukangerakankepala,tangan, dankaki denganhitungan polabirama tigasesuai gambartersediapenuhsemangat.

•Membandingkankarakteristikindividuberdasarkanwarnakegemaran,makanankegemaran,dan hobi.• Memahamiisi teks yangberkaitandengankehidupanekonomi.• Menentukannilaisekelompokpecahanuang yangsetara.• Memahamigerakankepala,tangan, dankaki padatarianmenanamjagung.

Keterampilan


Praktik/Kinerja

• Membacadanmenuliskanisi tekstentangkondisigeografis disekolah.

• Menukarsekelompoknilaipecahanuang yangsetara.

• Melakukangerakankepala,tangan, dankaki dalamgerakanTari.

•Mempraktikkangerakanmelempar,memukul,


danmenangkapbola.


•Mengelompokkanperbedaanindividu dirumahberdasarkan jeniskelamin.

•Membacakan teks danmenuliskanmaknakosakatayangberkaitandengankehidupanekonomi disekolah.

•


Mengelompokkantemansekolahberdasarkan warnakegemaran.

• Menukarsekelompoknilaipecahanuang.

•Membacakan teks danmenuliskanmakna kosakata yangberkaitandengankehidupansosial disekolah.

•Mengelompokkantemanberdasarkan suku/asaldaerahnya.


• Menukarsekelompokpecahanuangdenganpecahanuang yangsetara

• Melakukangerakanmenendang,menggiring,danmenangkapbola.


•Mengelompokkankarakteristikindividu


berdasarkan warnakegemaran,makanankegemaran,dan hobi.

• Membacadanmenjelaskan isi teksberkaitandengankehidupanekonomi.

• Menukarpecahanuang yangsetara.

• Menaritarianmenanamjagung.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

…………………, ...............

Guru Kelas 2


………………………………

NIP. …………………………

………………………………

NIP………………………….

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARISubtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA









2.1 Bersikap bekerjasama, disiplin, danpeduli sesuai sila-sila Pancasila dalam


2.1.1 Menerapkan sikapbekerjasama,disiplin, dan pedulisesuai sila-sila




Jurnal:• Catatan

pendidik



lambang negara‘Garuda Pancasila”dalam kehidupansehari-hari

3.3 Mengidentifikasijenis-jeniskeberagamankarakteristik individudi sekolah.

4.3 Mengelompokkanjenis-jeniskeberagamankarakteristik individudi sekolah.

Pancasila dalamlambang negara‘Garuda Pancasila”dalam kehidupansehari-hari

3.3.1 Menjelaskankeberagamankarakteristik individudi sekolah.

4.3.1 MengkategorikanJenis-jeniskeberagamankarakteristik disekolah.

tentangsikappesertadidik saat disekolahmaupuninformasidari oranglain




• Memahamiisi tekstentangkondisibudaya disekolah.• Menentukansekelompoknilai pecahan

BahasaIndonesia


4.3 Melaporkanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yang tepat




• Budaya santun(permintaanmaaf/tolong)sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesia


atau bahasa daerahhasil pengamatantentang lingkungangeografis, kehidupanekonomi, sosial danbudaya dilingkungan sekitardalam bentuk tekstulis, lisan, danvisual.

melaluiungkapandalam bahasaIndonesia lisandan tulis

uang• Memahamigambarimajinasi.•Menyebutkancaramelempar,danmenangkapbola.• Memahamiisi teks.• Memahamikarakteristikindividuberdasarkanperbedaanagama disekolah.• Memahamikosakata dankonsepberkaitantentangkehidupanbudaya disekolah.• Menentukannilaikelompokpecahanuang.• Menentukan









3.5.1 Menyebutkan nilaidan kesetaraanpecahan mata

• Maknabilangancacah dan



uang.3.5.2 Mengidentifikasi

berbagai macamecahan mata uang.

4.5.1 Mengurutkanpecahan matauang.

menentukanlambangnyaberdasarkannilai tempatdenganmenggunakanmodel konkretserta caramembacanya•


Penjumlahan danpenguranganbilangan yangmelibatkanbilangancacah sampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkan

karakteristikindividuberdasarkanagama.• Memahamikosakata dankonsepberkaitantentangkehidupanbudaya disekolah.• Menentukannilaisekelompokpecahanuang yangsetara.•Membedakanperbedaankarakteristikindividu disekolahberdasarkanagamanya.• Memahamigerakanmelempar,memukul,danmenangkapbola.• Memahami


penjumlahandanpengurangan

isi teks dankosa katadalamkehidupansosial.•Membandingkankarakteristikindividuberdasarkanagama.• Memahamiisi teks yangberkaitandengankehidupanbudaya.• Menentukannilaisekelompokpecahanuang yangsetaradengan hargabarang.• Memahamigambarimajinasi.

Keterampilan

Praktik/Kinerja


3.1 Mengenal karyaekspresi dua dantiga dimensi.

4.1 Membuat karyaekspresi dua dantiga dimensi

3.1.1 Mengetahui karyaimajinatif dua dantiga dimensi.

3.1.2 Memahami gambarimajinasi.

4.1.1 Menggambar karyaimajinasi




• Membacadanmenuliskanisi tekstentangkondisibudaya disekolah.

• Menukarsekelompoknilaipecahanuang yangsetara.Menggambar imajinasi.

•Mempraktikkangerakanmelempardanmenangkapbola.



•Mengelompokkanperbedaanindividu disekolahberdasarkan agama.

•Membacakan teks danmenuliskanmaknakosakatayangberkaitandengankehidupanbudaya disekolah.

•Mengelompokkantemansekolahberdasarkan agama.

•Mengurutkan harga


barang.•

Membacakan teks danmenuliskanmaknakosakatayangberkaitandengankehidupanbudaya disekolah.

•Mengelompokkantemanberdasarkanagamanya.

•Mengurutkan harga.

• Melakukangerakanmelempar,memukul,danmenangkap


bola.• Membaca

danmenuliskanmakna kosakataberkaitandengankehidupansosial.

•Mengelompokkankarakteristikindividuberdasarkan agama.

• Membacadanmenjelaskan isi teksberkaitandengankehidupanbudaya.

•Mengurutkan hargabarang.

•


Menggambar imajinasi.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

………………………………

NIP. …………………………

…………………, ...............

Guru Kelas 2

………………………………

NIP………………………….

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARISubtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL







PendidikanPancasila danKewarganegar

1.1 Menerima hubungangambar bintang,rantai, pohon

1.1.1 Meyakini hubungangambar bintang,rantai, pohon

• Hubungangambar padalambang

Sikap:• Jujur• Disiplin

24 JP Buku Guru Buku Siswa


aan beringin, kepalabanteng, dan padikapas dan sila-silaPancasila sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa.


3.3 Mengidentifikasijenis-jeniskeberagamankarakteristik individudi sekolah.

4.3 Mengelompokkanjenis-jeniskeberagamankarakteristik individudi sekolah.

beringin, kepalabanteng, dan padikapas dan sila-silaPancasila sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa.

2.1.1 Menerapkan sikapbekerjasama,disiplin, dan pedulisesuai sila-silaPancasila dalamlambang negara‘Garuda Pancasila”dalam kehidupansehari-hari

3.3.1 Menjelaskankeberagamankarakteristik individudi sekolah.

4.3.1 MengkategorikanJenis-jeniskeberagamankarakteristik disekolah.

Negaradengan sila-sila Pancasila

• TanggungJawab

• Santun• Peduli• Percaya diri• Kerja Sama

Jurnal:• Catatan

pendidiktentangsikappesertadidik saat disekolahmaupuninformasidari oranglain




Internet Lingkungan

BahasaIndonesia

3.3 Memahami kosakatadan konsep tentanglingkungangeografis, kehidupanekonomi, sosial, danbudaya dilingkungan sekitardalam bahasaIndonesia atau




bahasa daerahmelalui teks tulis,lisan, visualdan/atau eksplorasilingkungan.

4.3 Melaporkanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yang tepatatau bahasa daerahhasil pengamatantentang lingkungangeografis, kehidupanekonomi, sosial danbudaya dilingkungan sekitardalam bentuk tekstulis, lisan, danvisual.


• Budaya santun(permintaanmaaf/tolong)sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiamelaluiungkapandalam bahasaIndonesia lisandan tulis

• Memahamiisi tekstentangkondisi sosialdi sekolah.• Menentukansekelompoknilai pecahanuang sesuaiharga yangada.• Memahamiprakaryadenganbahan alami.•Menyebutkancaramenendang,melempar,danmenangkapbola.• Memahamiisi teks.• Memahamikarakteristikindividuberdasarkanperbedaanjenis kelamin.• Memahamikosakata dan



4.3 Mempraktikkanvariasi gerak dasarmanipulatif sesuai


3.3.2 Menujukkangerakan melempar,

• Prosedurgerak variasipola gerakdasarlokomotorsesuaidengankonsep tubuh,ruang, usaha,danketerhubungan dalamberbagai


dengan konseptubuh, ruang, usaha,dan keterhubungandalam berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional.

memukul, danmelempar bola.


bentukpermainansederhanadan atautradisional

konsepberkaitantentangkehidupansosial disekolah.• Menentukannilaikelompokpecahanuang sesuaiharga barang.• Menentukankarakteristikindividuberdasarkanjenis kelamin.• Memahamikosakata dankonsepberkaitantentangkehidupanbudaya disekolah.• Menentukannilaisekelompokpecahanuang yangsetara.•Membedakanperbedaan




3.5.2 Mengidentifikasiberbagai macamecahan mata uang.

4.5.1 Mengurutkanpecahan matauang.

• Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkannilai tempatdenganmenggunakanmodel konkretserta caramembacanya•


Penjumlahan dan


penguranganbilangan yangmelibatkanbilangancacah sampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

karakteristikindividu disekolahberdasarkanagamanya.• Memahamigerakanmelempardanmenangkapbola.• Memahamiisi teks dankosakatadalamkehidupansosial.•Membandingkankarakteristikindividuberdasarkanusia anggotakeluarga.• Memahamiisi teks yangberkaitandengankehidupansosial.• Menentukannilaisekelompok


3.4 Mengenalpengolahan bahanalam dan buatandalam berkarya.

4.4 Membuat karya daribahan alam danbuatan.

3.4.1 Menegtahuipengolahan bahanalam dan buatandalam prakarya.

4.4.1 Mempraktikkanpembuatanprakarya daraibahan alam.




pecahanuang yangsetaradengan hargabarang.• Memahamiprakarya daribahanbuatan.

Keterampilan

Praktik/Kinerja

• Membacadanmenuliskanisi tekstentangkondisisosial disekolah.

• Menaksirhargabarangdengansekelompoknilaipecahanuang yangsetara.


• Membuatprakaryadenganbahanalami.

•Mempraktikkangerakanmenendang, melempar,danmenangkapbola.


•Mengelompokkanperbedaanindividu disekolahberdasarkan jeniskelamin.

•Membacak


an teks danmenuliskanmaknakosakatayangberkaitandengankehidupansosial disekolah.

•Mengelompokkantemansekolahberdasarkan jeniskelamin.

• Menaksirhargabarang.

•Membacakan teks danmenuliskanmaknakosakatayangberkaitandengan


kehidupanbudaya disekolah.

•Mengelompokkantemanberdasarkanagamanya.

•Mengurutkan harga.

• Melakukangerakanmelempardanmenangkapbola.


•


Mengelompokkankarakteristikindividuberdasarkan usiaanggotakeluarga.

• Membacadanmenjelaskan isi teksberkaitandengankehidupansosial.

• Menaksirhargabarang.

• Membuatprakaryadari bahanbuatan.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

…………………, ...............

Guru Kelas 2


………………………………

NIP. …………………………

………………………………

NIP………………………….


Tema 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHATSubtema 1 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI RUMAHSemester : 1









1.4 Menerimakeberagaman disekolah sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa

2.4 Menampilkansikap kerja samadalamkeberagaman disekolah

3.4 Memahami maknabersatu dalamkeberagaman dirumah dansekolah.

4.4 Menceritakanpengalaman

1.4.1 Mengikuti sikapsesuai denganmakna bersatudalamkeberagaman dirumah dan sekolah.

2.4.1 Memahami maknabersatu dalamkeberagaman dirumah dan sekolah.

3.4.1 Menjelaskanmakna bersatudalamkeberagaman dirumah dan sekolah.

4.4.1 Melaporkantentang

•Hubunga


• Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehat di rumahdengan percayadiri

• Menceritakanpengalamantentang sikapbersatu dalamkeberagaman disekolah sesuailambang silaPancasiladengan percaya



Jurnal:• Catatan

pendidiktentang sikappeserta didiksaat disekolah

24 JP Buku Guru Buku Siswa Lingkungan

melakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagaman disekolah

pengalamanmelakukankegiatan bersatudalamkeberagaman dirumahmenggunakanbahasa yangsantun

diri• Menjelaskan

manfaat hidupbersatu dankerugianapabila hiduptidak bersatu dirumah denganpercaya diri

maupuninformasi dariorang lain




• Menyebutkanisi teks yangberhubungandenganlingkungansehat dirumah.• Menemukankosakata danmaknanyayangberhubungandenganlingkungansehat dirumah.• Menentukan

BahasaIndonesia

3.4 Menentukankosakata dankonsep tentanglingkungan sehatdan lingkungantidak sehat dilingkungan sekitarserta caramenjagakesehatanlingkungan dalambahasa Indonesiaatau bahasadaerah melaluiteks tulis, lisan,dan visual,dan/ataueksplorasilingkungan

4.4 Menyajikanpenggunaankosakata bahasa

3.4.1 Menjelaskankosakata dankonsep tentanglingkungan sehatdan lingkungantidak sehat dilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungan dalambahasa Indonesiaatau bahasa daerahmelalui teks tulis,lisan, dan visual.

3.4.2 Mengidetifikasikosakata yangberkaitan denganlingkungan sehatberdasarkan teks.

4.4.1 Melaporkan hasilpengamatankosakata bahasa

•Ungkapa

n, ajakan,perintah,penolakan yangterdapat dalamteks cerita ataulagu yangmenggambarkan sikap hiduprukun• Budayasantun(permintaanmaaf/tolong)sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiamelaluiungkapandalam bahasa

• Membaca syairlagu yangberhubungandenganlingkungansehat di rumahdenganpercaya diri

• Menemukankosakata dalamsyair lagu danmaknanyayangberhubungandenganlingkungansehat di rumahdengan telitidan jujur

Indonesia yangtepat atau bahasadaerah hasilpengamatantentanglingkungan sehatdan lingkungantidak sehat dilingkungan sekitarserta caramenjagakesehatanlingkungan dalambentuk teks tulis,lisan, dan visual.

.

indonesia yangberkaitan denganlingkungan sehat

Indonesia lisandan tulis

ruas garisyangmembatasimodel bangundatar.• Menyebutkansikap agarterwujudpersatuandalamkeberagamandi rumah.• Menyebutkanisi teks yangberhubungandenganlingkungansehat dirumah.• Menyebutkanisi teks yangberhubungandenganlingkungantidak sehat dirumah.• Menemukankosakata danmaknanyayangberhubungandenganlingkungantidak sehat di


3.4 Memahamiprosedur bergeraksecara seimbang,lentur, dan kuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmani melaluipermainansederhana danatau tradisional.

4.4 Mempraktikkanprosedur bergeraksecara seimbang,lentur, dan kuatdalam rangka

3.4.1 Mengetahuiprosedur bergeraksecara seimbang,lentur, dan kuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmani melaluipermainansederhana danatau tradisional.

4.4.1 Melakukan geraksecara seimbangdominan statisdalam rangkapengembangan

• Prosedurgerak variasipola gerakdasarlokomotorsesuaidengankonseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungan dalamberbagaibentukpermainansederhana

•Memprakti

kkan geraksecaraseimbangdominan statisdalam rangkapengembangan kebugaranjasmani dalampermainandengankerjasamadan jujur

pengembangankebugaranjasmani melaluipermainansederhana danatau tradisional.

kebugaranjasmani melaluipermainansederhana danatau tradisional.

dan atautradisional

rumah.• Menentukanruas garisyangmembatasimodel bangundatar.• Menyebutkanisi teks yangberhubungandenganlingkungantidak sehat dirumah.• Menentukanbanyak sisi,sudut, dan titiksudut bangundatar.• Menyebutkanisi teks yangberhubungandengan caramenjagakesehatanlingkunganrumah.• Menemukankosakata danmaknanyayangberhubungandengan caramenjaga

Matematika 3.9 Menjelaskan ruasgaris denganmenggunakanmodel konkretbangun datar danbangun ruang

4.9 Mengidentifikasiruas garis denganmenggunakanbangun datar danbangun ruang.

3.10 Menjelaskan polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakangambar ataubenda konkret.

4.10 Memprediksi polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakangambar ataubenda konkret.

.

3.9.1 Menyebutkan ruasgaris denganmenggunakanmodel konkretbangun datar danbangun ruang.

4.9.1 Menunjukkan ruasgaris yangmembatasi modelbangun datardengan tepat.

3.10.1 Mengidentifikasipola barisanbangun datar danbangun ruangmenggunakangambar atau bendakonkret.

4.10.2 Mengkategorikanpola barisanbangun datar danbangun ruangmenggunakangambar ataubenda konkret

• Maknabilangancacah danmenentukanlambangnyaberdasarkannilai tempatdenganmenggunakan modelkonkret sertacaramembacanya•


Penjumla

• Menentukanruas garis, sisi,sudut, dan titiksudut yangmembatasimodel bangundatar padalambangnegara denganpercaya diri

han danpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

kesehatanlingkunganrumah.• Menyebutkansikap agarterwujudpersatuandalamkeberagamandi rumah.• Menyebutkanisi teks yangberhubungandengan caramenjagakesehatanlingkunganrumah.• Menjelaskanmanfaat dankerugianapabila hiduptidak bersatudi rumah.• Menentukanbanyak sisi,sudut, dan titiksudut bangundatar.


• Menyanyi




3.2.1 Mengetahui polairama sederhanamelalui lagu anak-anak.

4.2.1 Memainkanpanjang danpendek bunyipada lagu anakmenggunakansimbol.


Pengolahan bahanalam dan

• Menyanyilagu bertemalingkungansehatdenganmemperhatikan panjangdanpendeknyabunyi,tekanan kuatdan lemahpada laguberbiramadua atau tigadenganpercaya diri

buatandalamberkarya

denganmemperhatikan panjangdan pendekbunyi padalagu.

• Membacalancar teksyangberhubungandenganlingkungansehat dirumah.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehat dirumah.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehat dirumah.

•Mempraktikk

an geraksecaraseimbangdominanstatis dalamrangkapengembangankebugaranjasmanidalampermainan.

• Membacalancar teksyangberhubungandenganlingkungansehat dirumah.

• Menceritakanpengalamantentangkegiatanbersatudalamkeberagaman di rumah.

• Menyanyidengan

memperhatikan tekanankuat danlemah padalaguberbiramadua atautiga.

• Membacalancar teksyangberhubungandenganlingkungantidak sehat dirumah.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungantidak sehat dirumah.

• Menyanyidenganmemperhatikan tekanankuat danlemah padalagu

berbiramadua atautiga.

• Membacalancar teksyangberhubungandenganlingkungantidak sehat dirumah.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungantidak sehat dirumah.

•Mempraktikkan geraksecaraseimbangdominanstatis dalamrangkapengembangankebugaranjasmani

melaluipermainan.

• Menceritakanpengalamantentangkegiatanbersatudalamkeberagaman di rumah.

• Membuatlaporansederhanatentang caramenjagakesehatanlingkunganrumah.

• Membacalancar teksyangberhubungandengan caramenjagakesehatanlingkunganrumah.

• Membacalancar teksyang

berhubungandengan caramenjagakesehatanlingkunganrumah.

• Membuatlaporansederhanatentang caramenjagakesehatanlingkunganrumah.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

Tema 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHATSubtema 2 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI SEKOLAH












4.4 Menceritakanpengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkan




4.4.1 Melaporkantentangpengalamanmelakukankegiatan bersatu

•Hubunga


• Membaca teksyangberhubungandenganlingkungansehat disekolah denganpercaya diri

• Menjelaskanmanfaat hidupbersatu dankerugianapabila hiduptidak bersatu disekolah,kemudianmensimulasikannya denganpercaya diri



diri• Kerja

Sama

Jurnal:• Catatan

pendidiktentangsikappesertadidik saatdi sekolah


persatuan dalamkeberagaman disekolah

dalamkeberagaman dirumahmenggunakanbahasa yangsantun

maupuninformasidari oranglain




•Menyebutkan isiteks yangberhubungan denganlingkungan sehat disekolah.

•Menemuk

BahasaIndonesia


4.4 Menyajikanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yangtepat atau bahasadaerah hasil



4.4.1 Melaporkan hasilpengamatankosakata bahasaindonesia yangberkaitan denganlingkungan sehat

•Ungkapa


• Menemukankosakata dalamteks danmaknanyayangberhubungandenganlingkungansehat disekolahdengan teliti

pengamatantentanglingkungan sehatdan lingkungantidak sehat dilingkungan sekitarserta caramenjagakesehatanlingkungan dalambentuk teks tulis,lisan, dan visual.

.

ankosakatadanmaknanyayangberhubungan denganlingkungan sehat disekolah.

•Menentukan bangundatarberdasarkanbanyaknya sisi,sudut, dantitik sudut.

•Menyebutkan isiteks yangberhubungan denganlingkungan sehat disekolah.

•Menyebutkan sikapagar



4.4 Mempraktikkanprosedur bergeraksecara seimbang,lentur, dan kuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmani melalui

3.4.1 Mengetahuiprosedur bergeraksecara seimbang,lentur, dan kuatdalam rangkapengembangankebugaran jasmanimelalui permainansederhana danatau tradisional.

4.4.1 Melakukan geraksecara seimbangdominan statisdalam rangkapengembangankebugaranjasmani melaluipermainansederhana dan


•Memprakti

kkan geraksecaraseimbangdominan statisdan gerakkelenturantubuhdominanbagian atasdalam rangkapengembangan kebugaranjasmanimelaluipermainandenganpercaya diri

permainansederhana danatau tradisional.

atau tradisional. terwujudpersatuandi sekolah.

•Menyebutkan isiteks yangberhubungan denganlingkungan tidaksehat disekolah.

•Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungan denganlingkungan tidaksehat disekolah.

•Menentukan bangundatarberdasarkanbanyaknya sisi,

Matematika 3.10 Menjelaskan polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakangambar ataubenda konkret.


3.11 Menjelaskan polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakanmodel konkret.

4.11 Memprediksi polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakanmodel konkret.


4.10.2 Mengkategorikanpola barisanbangun datar danbangun ruangmenggunakangambar atau bendakonkret.

3.11.1 Mengidentifikasipola barisanbangun datar danbangun ruangmenggunakanmodel konkret.

3.11.2 Memprediksibentuk polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakanmodel konkret.



Penjumlahan danpenguranganbilangan

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehat disekolah dengantanggung jawab

yangmelibatkanbilangancacahsampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

sudut, dantitik sudut.

•Menyebutkan isiteks yangberhubungan denganlingkungan tidaksehat disekolah.

•Menentukan bentukbangundatar padaurutanberikutnyaberdasarkan pola.

•Menyebutkan isiteks yangberhubungan dengancaramenjagakesehatanlingkungan sekolah.

•Menemuk



4.3 Meragakan gerakanggota tubuhmelalui tari.


4.2.1 Melakukan geraksecara seimbangdominan statisdalam rangkapengembangankebugaranjasmani melaluipermainan



• Menirukangerakmenyapulantai dalambentuk tarisesuai aturanyang berlakudanmengikutipola bangundatar yangditentukandengan jujur

sederhana danatau tradisional

ankosakatadanmaknanyayangberhubungan dengancaramenjagakesehatanlingkungan sekolah.

•Menyebutkan sikapagarterwujudpersatuandalam diMsekolah.

•Menyebutkan isiteks yangberhubungan dengancaramenjagakesehatanlingkungan sekolah.

•Menjelaskan

manfaatdankerugianapabilatidakhidupbersatu disekolah.

•Menentukan bentukbangundatar padaurutanberikutnyaberdasarkan pola.

Keterampilan

Praktik/Kinerja

• Menirukangerakmenyapulantaidalambentuk tari.

• Membuatlaporansederhana

tentanglingkungansehat disekolah.

• Membacalancar teksyangberhubungan denganlingkungansehat disekolah.

• Membacalancar teksyangberhubungan denganlingkungansehat disekolah.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehat disekolah.

•Menceritakan

pengalamanmelakukankegiatanbersatu disekolah.

•Mempraktikkan geraksecaraseimbangdominanstatisdalamrangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.

• Membacalancar teksyangberhubungan denganlingkungantidak sehat

di sekolah.• Membuat

laporansederhanatentanglingkungantidak sehatdi sekolah.

• Menirukangerakanmenyapulantaidalambentuk tari

• Membacalancar teksyangberhubungan denganlingkungantidak sehatdi sekolah.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungantidak sehatdi sekolah.

• Menirukan

gerakanmenyapulantaidalambentuk tari.

• Membacalancar teksyangberhubungan dengancaramenjagakesehatanlingkungansekolah.

• Membuatlaporansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungansekolah.

•Mempraktikkan gerakkelenturantubuhdominan

bagianatas dalamrangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.

• Membacalancar teksyangberhubungan dengancaramenjagakesehatanlingkungansekolah.

• Membuatlaporansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungansekolah.

•Mensimulasikanpengalamanmelakukankegiatanbersatudalamkeberagaman disekolah.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

Tema 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHATSubtema 3 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI TEMAPAT BERMAIN












4.4 Menceritakanpengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkan




4.4.1 Melaporkantentangpengalamanmelakukankegiatan bersatu

•Hubunga


• Membaca teksyangberhubungandenganlingkungansehat di tempatbermaindengan percayadiri

• Membaca teksyangberhubungandengan caramenjagalingkungansehat di tempatbermaindengan percayadiri



Jurnal:• Catatan

pendidiktentangsikappesertadidik saat disekolahmaupuninformasi


persatuan dalamkeberagaman disekolah

dalamkeberagaman dirumahmenggunakanbahasa yangsantun

dari oranglain




•Menyebutkan isi teksyangberhubungan denganlingkungansehat ditempatbermain.

• Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubung

BahasaIndonesia


4.4 Menyajikanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yangtepat atau bahasadaerah hasil



4.4.1 Melaporkan hasilpengamatankosakata bahasaindonesia yangberkaitan denganlingkungan sehat

•Ungkapa


• Menemukankosakata dalamteks danmaknanyayangberhubungandenganlingkungansehat di tempatbermaindengan teliti

• Menemukankosakata dalamteks danmaknanyayangberhubungandengan caramenjagalingkungansehat di tempatbermaindengan teliti

pengamatantentanglingkungan sehatdan lingkungantidak sehat dilingkungan sekitarserta caramenjagakesehatanlingkungan dalambentuk teks tulis,lisan, dan visual.

.

an denganlingkungansehat ditempatbermain.

• Menentukanruas garisyangmembatasimodelbangunruang.

• Menentukanciri-ciri danlangkah-langkahmenggambarimajinatif.

•Menyebutkan isi teksyangberhubungan denganlingkungansehat ditempatbermain.

•Menyebutkan sikap



4.4 Mempraktikkanprosedur bergeraksecara seimbang,lentur, dan kuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmani melalui


4.4.1 Melakukan geraksecara seimbangdominan statisdalam rangkapengembangankebugaranjasmani melaluipermainansederhana dan


•Memprakti

kkan gerakkelenturantubuhdominanbagian atasdalam rangkapengembangan kebugaranjasmanimelaluibermain peranuntukmenunjukkansikap bersatudalamkeberagamankarakteristik

permainansederhana danatau tradisional.

atau tradisional. individu ditempatbermainberdasarkanpengalamandenganpercaya diri

agarterwujudpersatuandalamkeberagaman.

• Menentukanruas garisyangmembatasimodelbangunruang.

•Menyebutkan isi teksyangberhubungan denganlingkungantidak sehatdi tempatbermain.

• Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungan denganlingkungantidak sehatdi tempat

Matematika 3.9 Menjelaskan ruasgaris denganmenggunakanmodel konkretbangun datar danbangun ruang

4.9 Mengidentifikasiruas garis denganmenggunakanbangun datar danbangun ruang.

3.10 Menjelaskan polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakangambar ataubenda konkret.


3.9.1 Menyebutkan ruasgaris denganmenggunakanmodel konkretbangun datar danbangun ruang.

4.9.1 Menunjukkan ruasgaris yangmembatasi modelbangun datardengan tepat.


4.10.2 Mengkategorikanpola barisanbangun datar danbangun ruangmenggunakangambar ataubenda konkret.



Penjumla

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehat di tempatbermaindengantanggung jawab

• Membuatlaporansederhanatentang caramenjagalingkungansehat di tempatbermaindengantanggung jawab

han danpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

bermain.• Menentukan

ciri-ciri danlangkah-langkahmembuatkaryamembentukdari bahanalami.

•Menyebutkan isi teksyangberhubungan denganlingkungantidak sehatdi tempatbermain.

• Menentukanbanyakrusuk, sisi,dan titiksudutbangunruang.

• Menentukanciri-ciri danlangkah-langkahmembuatkarya


3.1 Memahami karyaekspresi dua dantiga dimensi.

4.1 Membuat karyaekspresi dua dantiga dimensi.

3.1.1 Menjelaskankarya imajinatifdua dan tigadimensi.

4.1.1 Mengidentifikasilangkah-langkahmenggambarimajinatif.

4.1.2 Menggambarimajinatifberdasarkanpengalaman ataubenda yangdilihatnya.


Pengolahan bahanalam dan

•Menggam

bar imajinatiftiga dimensiberupamodelbangunruangdenganmemperhatikan banyakrusuk, sisidan titiksudutdengan telitidan kreatif• Membuat

buatandalamberkarya

karyamembentukpatungdenganbahan alamidengankreatif

membentukdari bahanalami.

•Menyebutkan isi teksyangberhubungan dengancaramenjagakesehatantempatbermain.

• Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungan dengancaramenjagakesehatantempatbermain.

•Menyebutkan sikapagarterwujudpersatuandalam

keberagaman.

•Menjelaskan manfaatdankeruguanjika hiduptidakbersatudalamkeberagaman.

• Menentukanbanyakrusuk, sisi,dan titiksudutbangunruang.

•Menyebutkan isi teksyangberhubungan dengancaramenjagakesehatantempatbermain.

Keterampilan

Praktik/Kinerja

• Membacalancar teksyangberhubungan denganlingkungansehat ditempatbermain.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehat ditempatbermain.

•Menggambar imajinatif.

• Membacalancar teksyangberhubungan dengan

lingkungansehat ditempatbermain.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehat ditempatbermain.

•Mempraktikkan gerakkelenturantubuhdominanbagian atasdalamrangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.

• Membuatkarya

membentukdenganbahanalami.

• Membacalancar teksyangberhubungan denganlingkungantidak sehatdi tempatbermain.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungantidak sehatdi tempatbermain.

• Membacalancar teksyangberhubungan denganlingkungantidak sehatdi tempat

bermain.• Membuat

karyamembentukdenganbahanalami.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungantidak sehatdi tempatbermain.

• Membacalancar teksyangberhubungan dengancaramenjagakesehatantempatbermain.

• Membuatlaporansederhanatentang

caramenjagakesehatantempatbermain.

•Mempraktikkan gerakkelenturantubuhdominanbagian atasdalamrangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.

•Mensimulasikanpengalamanmelakukankegiatanbersatudalam

keberagaman.

• Membacalancar teksyangberhubungan dengancaramenjagakesehatantempatbermain.

• Membuatlaporansederhanatentangcaramenjagakesehatantempatbermain.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

Tema 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHATSubtema 4 : HIDUP SEHAT DAN BERSIH DI TEMPAT UMUM












4.4 Menceritakanpengalaman

1.4.1 Mengikuti sikapsesuai denganmakna bersatudalamkeberagaman dirumah dansekolah.

2.4.1 Memahami maknabersatu dalamkeberagaman dirumah dansekolah.

3.4.1 Menjelaskanmakna bersatudalamkeberagaman dirumah dan

•Hubunga


• Menjelaskanmanfaat hidupbersatu dankerugianapabila tidakhidup bersatudalamkeberagamandanmensimulasikannya dengantanggung jawab



Jurnal:• Catatan

pendidiktentang sikappeserta didiksaat disekolah


melakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagaman disekolah

sekolah.4.4.1 Melaporkan

tentangpengalamanmelakukankegiatan bersatudalamkeberagaman dirumahmenggunakanbahasa yangsantun

maupuninformasi dariorang lain





• Membacalancar teksyangberhubungandenganlingkungansehat ditempatumum.

• Membuat

BahasaIndonesia


3.4.1 Menjelaskankosakata dankonsep tentanglingkungan sehatdan lingkungantidak sehat dilingkungan sekitarserta caramenjagakesehatanlingkungan dalambahasa Indonesiaatau bahasadaerah melaluiteks tulis, lisan,dan visual.

3.4.2 Mengidetifikasikosakata yangberkaitan dengan

•Ungkapa

n, ajakan,perintah,penolakan yangterdapat dalamteks cerita ataulagu yangmenggambarkan sikap hiduprukun• Budayasantun(permintaanmaaf/tolong)sebagaigambaransikap hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesia

• Membaca teksyangberhubungandengan caramenjagalingkungansehat di tempatumum denganpercaya diri

• Menemukankosakata dalamteks danmaknanyayangberhubungandengan caramenjagalingkungansehat di tempatumum dengantelit

4.4 Menyajikanpenggunaankosakata bahasaIndonesia yangtepat atau bahasadaerah hasilpengamatantentanglingkungan sehatdan lingkungantidak sehat dilingkungan sekitarserta caramenjagakesehatanlingkungan dalambentuk teks tulis,lisan, dan visual.

lingkungan sehatberdasarkan teks.

4.4.1 Melaporkan hasilpengamatankosakata bahasaindonesia yangberkaitan denganlingkungan sehat .

melaluiungkapandalam bahasaIndonesia lisandan tulis

laporansederhanatentanglingkungansehat ditempatumum.

• Membuatkarya hiasandari bahanalami.

•Mempraktikkan geraksecara kuatdalamrangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.

• Membacalancar teksyangberhubungandenganlingkungantidak sehat di



4.4 Mempraktikkanprosedur bergeraksecara seimbang,

3.4.1 Mengetahuiprosedur bergeraksecara seimbang,lentur, dan kuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmani melaluipermainansederhana danatau tradisional.

4.4.1 Melakukan geraksecara seimbangdominan statis

• Prosedurgerak variasipola gerakdasarlokomotorsesuaidengankonseptubuh, ruang,usaha, danketerhubungan dalamberbagaibentuk

•Memprakti

kkan geraksecara kuatdalam rangkapengembangan kebugaranjasmanimelaluipermainandenganpercaya diri

lentur, dan kuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmani melaluipermainansederhana danatau tradisional.

dalam rangkapengembangankebugaranjasmani melaluipermainansederhana danatau tradisional.

permainansederhanadan atautradisional

tempatumum.

• Membuatlaporansederhanatentanglingkungantidak sehat ditempatumum.

• Membuatkarya hiasandari bahanbuatan.

• Membacalancar teksyangberhubungandengan caramenjagakesehatantempatumum.

• Membuatlaporansederhanatentang caramenjagakesehatan

Matematika 3.10 Menjelaskan polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakangambar ataubenda konkret.


3.11 Menjelaskan polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakanmodel konkret.

4.11 Memprediksi polabarisan bangundatar dan bangunruangmenggunakanmodel konkret.

3.10.1 Mengidentifikasipola barisanbangun datar danbangun ruangmenggunakangambar ataubenda konkret.

4.10.2 Mengkategorikanpola barisanbangun datar danbangun ruangmenggunakangambar ataubenda konkret.

3.11.1 Menunjukkanpola barisanbangun datar danbangun ruangmenggunakanmodel konkret.

4.11.1 Menjelaskanbentuk bangunruangberdasarkan polapada urutan yangditentukan.



• Membuatlaporansederhanatentang caramenjagalingkungansehat di tempatumum dengantanggung jawab

• Menentukanbangun ruangpada urutanberikutnyaberdasarkanpola denganmemperhatikanbanyak rusuk,sisi dan titiksudut denganteliti

Penjumlahan danpenguranganbilanganyangmelibatkanbilangancacahsampaidengan 999dalamkehidupansehari-harisertamengaitkanpenjumlahandanpengurangan

tempatumum.

•Mensimulasikan contohpengalamanmelakukankegiatanpersatuandalamkeberagaman.


3.4 Memahamipengolahan bahanalam dan buatandalam berkarya.

4.4 Membuat karyadari bahan alamdan buatan.

3.4.1 Menjelaskanpengolahanbahan alam danbuatan dalamberkarya.

4.4.1 Mengidentifikasilangkah-langkahmembuat karyahiasan denganbahan alami

4.4.2 Menciptakanhiasan dari bahanalami


Pengolahan bahan

• Membuatkarya hiasandari bahanalami danbuatan sertamenceritakanprosespembuatannya sesuaiaturandengantanggungjawab

alam danbuatandalamberkarya

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NURHUSNA, S.Pd

NIP 19601231 198206 2 013

Peulakan, .. ………… 20..

Guru Kelas II

NUR ASIAH, S.Pd

NIP 19651231 198807 2 001

- 1 - https://www.silabus.web.id

SILABUS TEMATIK KELAS IITema 5 : PengalamankuSubtema 1 : Pengalamanku di RumahSemester : 2

KOMPETENSI INTI1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MataPelajaran

KompetensiDasar

Indikator MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran

PendidikanPenguatanKarakter

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar

PPKn 1.1 Menerimahubungangambarbintang,rantai,pohonberingin,kepalabanteng,dan padikapas dansila-silaPancasilasebagai

1.1.1 Menunjukkanhubungangambarbintang,rantai, pohonberingin,kepalabanteng, danpadi kapasdan sila-silaPancasilasebagaianugerahTuhan YangMaha Esa

Nilai-nilaiPancasila silapertama, silakedua, dan silaketiga. Perilaku yang

sesuai dengansila pertama, silakedua, dan silaketiga.

Menceritakantentang pengalamanmenerapkan nilai-nilai Pancasila silakedua di rumah.

Menunjukkan contohperilaku yang sesuaidengan sila pertamaPancasila, sila keduaPancasila, dan silaketiga Pancasila dirumah.

Mendengarkan tekspercakapan yang

Religius Nasionali

s Mandiri Gotong

Royong Integritas

Sikap: Jujur Disiplin Tanggun

g Jawa Santun Peduli Percaya

diri Kerja

Sama

Jurnal: Catatan

28 JP BukuGuru Buku

Siswa Aplikasi

MediaSCI Internet Lingkun

gan


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

anugerahTuhanYang MahaEsa

2.1 Bersikapbekerjasama,disiplin,dan pedulisesuaidengansila-silaPancasiladalamlambangnegara“GarudaPancasiladalamkehidupansehari-hari

3.1Mengidentifikasihubunganantarasimbol dansila-silaPancasiladalamlambangnegara

1.1.2 Membuktikanhubungangambarbintang,rantai, pohonberingin,kepalabanteng, danpadi kapasdan sila-silaPancasilasebagaianugerahTuhan YangMaha Esa.

2.1.1 Menunjukkansikap bekerjasama, disiplin,dan pedulisesuai dengansila-silaPancasiladalam lambangnegara“GarudaPancasiladalamkehidupansehari-haridengan benar.

2.2.2 Menerapkansikap bekerjasama, disiplin,

berhubungan denganbudaya minta maafsebagai cermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesia.

Menemukan contohungkapanpermintaan maafsebagai cermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesia yangterdapat pada tekspercakapan.

Menjelaskan maknaungkapanpermintaan maafyang ditemukan dariteks percakapandengan bahasasendiri.

Menuliskalimat/ungkapanpermintaan maafdirumah.

Mempraktikkanungkapan santundenganmenggunakan kata

pendidiktentangsikappesertadidik saatdisekolahmaupuninformasidarioranglain

PenilaianDiri:

Pesertadidikmengisidaftarcektentangsikappesertadidik saatdi rumah,dan disekolah

Pengetahuan:

Tes Tertulis Menunju


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

“GarudaPancasila”

4.1MenjelaskanhubungangambarpadalambangNegaradengansila-silaPancasila

dan pedulisesuai dengansila-silaPancasiladalam lambangnegara“GarudaPancasiladalamkehidupansehari-haridengan benar.

3.1.1 Memahamiperilaku dirumah yangsesuai dengansila pertamaPancasiladengan tepat.

3.1.2 Menjelaskancontoh perilakudi rumah yangsesuai dengansila pertamaPancasiladengan tepat.

4.1.1 Menyebutkancontoh perilakudi rumah yangsesuai dengansila pertamaPancasila

“maaf” untuk hiduprukun dalamkemajemukan.

Membedakan bentukpuisi dengan yangbukan puisi tentangalam dari teks yangdiperdengarkan.

Menemukan danMengartikankosakata baru yangterdapat dalam puisianak tentang alam.

Membaca indah puisianak tentang alam(dengan lafal,intonasi, danekspresi yang tepat).

Mengoreksikesalahanpembacaan puisianak tentang alam(ditinjau dari lafal,intonasi, danekspresi yangdiungkapkan).

Menuliskan isi puisianak tentang alamdengan ejaan yangtepat.

Mengenal satuanbaku untuk

kkancontohperilakudi rumahyangsesuaidengansilapertama,silakedua,dan silaketiga.

Mendengarkantekspercakapan yangberhubungandenganbudayamintamaaf.

Menemukancontohungkapanpermintaan maaf.

Menjelas


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

dalamkehidupansehari-haridengan tepat.

4.1.2Mempresentasikan contohperilaku dirumah yangsesuai dengansila pertamaPancasiladalamkehidupansehari-haridengan tepat.

mengukur panjang. Memilih alat ukur

yang sesuai untukmengukur panjangbenda yang diukur.

Menunjukkantekanan kuat danlemah pada polairama sederhanaberbirama dua danberbirama tiga.

Menunjukkanpanjang dan pendekbunyi pada polairama sederhanaberbirama dua danberbirama tiga.

Memainkan polairama sederhanauntuk mengiringilagu berbirama duadan berbirama tiga.

Menjelaskan variasigerak bertumpu danbergantung dengantangan dalam

Mempraktikkanvariasi gerakbertumpu danbergantung dengantangan dalamaktivitas senam

kanmaknaungkapanpermintaan maaf.

Menuliskalimat/ungkapanpermintaan maaf.

Membedakanbentukpuisidenganyangbukanpuisi.

Menemukankosakatabaruyangterdapatdalampuisianak.

Mengartikankosakata

BahasaIndonesia

3.5Mencermatipuisi anakdalambahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluiteks tulisdan lisan.

4.5Membacakan teks

3.5.1 Mengetahuibentuk puisidengan yangbukan puisitentang alamdan lingkungandengan benar.

3.5.2 Menunjukkanbentuk puisidengan yangbukan puisitentang alamdengan benar.

4.5.1 Membuatpuisi anaktentang alam

Ungkapanpermintaanmaaf

Teks puisi


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

puisi anaktentangalam danlingkungandalambahasaIndonesiadenganlafal,intonasi,danekspresiyang tepatsebagaibentukungkapandiri.

3.6Mencermatiungkapanpermintaanmaaf dantolongmelaluitekstentangbudayasantunsebagaigambaransikap

danlingkungandalam bahasaIndonesiadenganbenar.

4.5.2 Membacakanpuisi anaktentang alamdanlingkungandalam bahasaIndonesiadengan lafal,intonasi, danekspresi yangtepat.

3.6.1 Memahamiungkapanpermintaanmaaf sebagaicermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiadengan baik.

3.6.2 Menjelaskanungkapanpermintaanmaaf sebagai

lantai. baruyangterdapatdalampuisi.

Menemukankosakatabaruyangterdapatdalampuisi.

Mengartikankosakatabaruyangterdapatdalampuisi

Mengenal satuanbakuuntukmengukurpanjang.

Menunjukkantekanan


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

hiduprukundalamkemajemukanmasyarakatIndonesia.

4.6Menyampaikanungkapan-ungkapansantun(menggunakan kata“maaf”,“tolong”)untukhiduprukundalamkemajemukan.

cermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiadengan baik.

4.6.1 Menyebutkanungkapan-ungkapansantun(menggunakankata “maaf”,“tolong”) untukhidup rukundalamkemajemukandengan baik.

4.6.2Mempresentasikan ungkapan-ungkapansantun(menggunakankata “maaf”,“tolong”) untukhidup rukundalamkemajemukandengan baik.

kuat danlemahpadapolairamasederhanaberbirama dua.

Menunjukkanpanjangdanpendekbunyipadapolairamasederhanaberbirama dua.

Menunjukkantekanankuat danlemahpadapolairama


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

Matematika

3.6Menjelaskan danmenentukan panjang(termasukjarak),berat, danwaktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

4.6 Melakukanpengukuran panjang(termasukjarak),berat, danwaktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

3.6.1 Menentukanpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridegan benar.

3.6.2 Menjelaskanpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridegan benar.

4.6.1 Mempraktikkanpengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitan

Satuan bakuuntukmengukurpanjang.

Alat ukuruntukmengukurpanjang benda.

sederhana.

Menunjukkanpanjangdanpendekbunyipadapolairamasederhana.

Menunjukkantekanankuat danlemahpadapolairama.

Menjelaskanvariasigerakbertumpu danbergantungdengantangan.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

dengankehidupansehari-haridengan tepat.

4.6.2Mempresentasikan hasilidentifikasipengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat

Keterampilan:Praktik/Kinerja Mencerit

akantentangpengalamanmenerapkan nilainilaiPancasila silapertama,silakedua,dan silaketiga.

Mempra


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

SeniBudayadanPrakarya

3.1 Mengenalkaryaimajinatifdua dantigadimensi.

4.1 Membuatkaryaimajinatifdua dantigadimensi.

3.2 Memahamipola irama.

4.2Menampilkan polairamasederhanamelaluilagu anak-anak

3.2.1Mengidentifikasi pola iramadalam tekslagu dengantepat.

3.2.2 Menjelaskanpola iramadalam tekslagu dengantepat

4.2.1 Menentukanpola iramadalam tekslagu dengantepat.

4.2.2 Memainkanpola iramasederhanamelalui tekslagu “BundaPiara”

pola iramasederhanaberbirama duadan berbiramatiga. Teks lagu.

ktikkanungkapan santundenganmenggunakankata“maaf”.

Membaca indahpuisianak.

Mengoreksikesalahanpembacaan puisi.

Menuliskan isipuisi ana

Memilihalatukuryangsesuaiuntukmengukurpanjangbenda.

PendidikanJasmani,Olah RagadanKesehatan

3.5 Memahamivariasiberbagaipola gerakdominan(bertumpu,bergantung,keseimbangan,

3.5.1 Mengetahuivariasiberbagai polagerakdominan(bertumpu)dalamaktivitassenam lantai.

3.5.2 Menjelaskan

variasi gerakbertumpu danbergantungdengan tangandalam aktivitassenam lantai.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

berpindah/lokomotor,tolakan,putaran,ayunan,melayang,danmendarat)dalamaktivitassenamlantai.

4.5Mempraktikkanvariasiberbagaipola gerakdominan(bertumpu,bergantung,keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolakan,putaran,ayunan,melayang,danmendarat)

variasiberbagai polagerakdominan(bertumpu)dalamaktivitassenam lantaidengan benar

4.5.1 Melatihvariasiberbagai polagerakdominan(bertumpu)dalamaktivitassenam lantaidenganbenar.

4.5.2 Mempraktikkan variasiberbagai polagerakdominan(bertumpu)dalamaktivitassenam lantaidenganbenar.

Memainkan polairamasederhana untukmengiringi laguberbirama dua.

Memainkan polairamasederhana.

Memainkan polairamasederhana untukmengiringi lagu.

Mempraktikkanvariasigerakbertumpu danbergantungdengantangan.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

dalamaktivitassenamlantai.

Portofolio Kemamp

uanmengetahui polairamabiramadua dantiga darimendengarkanlagu

Mengetahui,Kepala SDN 12 Tanjung Raya

SARJONO, A.Ma.Pd.NIP. 196505071984121001

............, ...............Guru Kelas 2

HARMADI, A.Ma.Pd.NIP. 196412071986031006


Tema 5 : PengalamankuSubtema 2 : Pengalamanku di Sekolah




MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

PPKn 1.1 Menerimahubungangambarbintang,rantai,pohonberingin,kepalabanteng,dan padikapas dansila-silaPancasilasebagaianugerahTuhanYang MahaEsa

2.1 Bersikapbekerja

1.1.1 Menunjukkanhubungangambarbintang, rantai,pohonberingin,kepalabanteng, danpadi kapas dansila-silaPancasilasebagaianugerahTuhan YangMaha Esa

1.1.2 Membuktikanhubungangambarbintang, rantai,pohonberingin,

Nilai-nilaiPancasila padasila pertama, silakedua, dan silaketiga.

Menunjukkan contohdi sekolah yangsesuai dengan silapertama Pancasila,sila kedua pancasila,dan sila ketigapancasila.

Menceritakantentang pengalamanmenerapkan nilai-nilai Pancasila silapertama, sila kedua,dan sila ketiga disekolah.

Mendengarkan tekspercakapan yangberhubungan denganbudaya minta tolongsebagai cermin hiduprukun dalam

Religius Nasionali

s Mandiri Gotong

Royong Integritas



diri Kerja

Sama

Jurnal: Catatan

pendidiktentangsikappesertadidik saatdi

28 JP BukuGuru Buku

Siswa Aplikasi


gan


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

sama,disiplin,dan pedulisesuaidengansila-silaPancasiladalamlambangnegara“GarudaPancasiladalamkehidupansehari-hari

3.1Mengidentifikasihubunganantarasimbol dansila-silaPancasiladalamlambangnegara“GarudaPancasila”

4.1Menjelaskanhubungan

kepalabanteng, danpadi kapas dansila-silaPancasilasebagaianugerahTuhan YangMaha Esa

2.1.1 Menunjukkansikap bekerjasama, disiplin,dan pedulisesuai dengansila-silaPancasiladalam lambangnegara“GarudaPancasiladalamkehidupansehari-haridengan benar.

2.2.2 Menerapkansikap bekerjasama, disiplin,dan pedulisesuai dengansila-silaPancasiladalam lambangnegara

kemajemukanmasyarakatIndonesia.

Mempraktikkanungkapan santundenganmenggunakan kata“tolong” untuk hiduprukun dalamkemajemukan.

Menemukan contohungkapan mintatolong sebagaicermin hidup rukundalam kemajemukanmasyarakatIndonesia yngterdapat pada tekspercakapan.

Menjelaskan maknaungkapanmintatolong yangditemukan dari tekspercakapan denganbahasa sendiri.

Mempraktikkanungkapan santundenganmenggunakan kata“tolong” untuk hiduprukun dalamkemajemukan.

sekolahmaupuninformasidarioranglain

PenilaianDiri:


Penilaianantarpeserta didik: Peserta

didikmengisidaftarcektentangsikap


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

gambarpadalambangNegaradengansila-silaPancasila

“GarudaPancasiladalamkehidupansehari-haridengan benar.

3.1.1 Memahamiperilaku disekolah yangsesuai dengansila pertamaPancasiladengan tepat.

3.1.2Menjgidentifikasi contohperilaku disekolah yangsesuai dengansila pertamaPancasiladengan tepat.

4.1.1 Menyebutkancontoh perilakudi sekolahyang sesuaidengan silapertamaPancasiladalamkehidupansehari-haridengan tepat.

Menuliskalimat/ungkapanpermintaan tolong.

Menemukan danMengartikankosakata baru yangterdapat dalam puisianak tentanglingkunganyangdiperdengarkan.

Membaca indah puisianak tentanglingkungan (denganlafal, intonasi, danekspresi yang tepat).

Mengoreksikesalahanpembacaan puisianak tentanglingkungan (ditinjaudari lafal, intonasi,dan ekspresi yangdiungkapkan).

Menuliskan isi puisianak tentanglingkungan denganejaan yang tepat.

Menentukankonversi satuanpanjang (cm, m).

Mengukur panjang

pesertadidik lain(temannya) saat disekolah

Pengetahuan:

Tes Tertulis Menunju

kkancontohdisekolahyangsesuaidengansilapertamaPancasila.

Menunjukkancontohperilakudisekolahyangsesuaidengansilakedua


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

4.1.2Mempresentasikan contohperilaku disekolah yangsesuai dengansila pertamaPancasiladalamkehidupansehari-haridengan tepat.

benda dengansatuan baku yangsering digunakan(misalnya dan cm,m).

Mengidentifikasibahan alami untukmembuat karyaimajinatif tigadimensi denganbahan alami.

Mengidentifikasi ciri-ciri karya imajinatiftiga dimensi denganbahan alami.

Mengidentifikasi caramenggunakan bahanalami untukmembuat karyaimajinatif tigadimensi.

Mengidentifikasilangkahlangkahmembuat karyaimajinatif tigadimensi denganbahan alami.

Membuat karyaimajinatiftigadimensiberdasarkangagasanatau objek

Pancasila.

MenunjukkancontohperilakudisekolahyangsesuaidengansilaketigaPancasila.

Mendengarkantekspercakapan yangberhubungandenganbudayamintatolong.

Menemukancontohungkapan mintatolong

BahasaIndonesia


4.5Membacakan tekspuisi anaktentangalam danlingkungandalambahasa

3.5.1 Mengetahuibentuk puisidengan yangbukan puisitentang alamdanlingkungan.

3.5.1Menunjukkan bentukpuisi denganyang bukanpuisi tentangalam denganbenar.

4.5.1Membuatpuisi anaktentang alamdanlingkungandalam

Penggunaanungkapansantun dengankata “ tolong”. Kosakata dalam

puisi anak. Cara membaca

puisi denganlafal, intonasi,dan ekspresiyang tepat.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

Indonesiadenganlafal,intonasi,danekspresiyang tepatsebagaibentukungkapandiri.

3.6Mencermatiungkapanpermintaanmaaf dantolongmelaluitekstentangbudayasantunsebagaigambaransikaphiduprukundalamkemajemukanmasyarakatIndonesia.

bahasaIndonesiadenganbenar.

4.5.2Membacakanpuisi anaktentang alamdanlingkungandalambahasaIndonesiadengan lafal,intonasi, danekspresi yangtepat.

3.6.1 Memahamiungkapanpermintaanmaaf sebagaicermin hiduprukun dalamkemajemukan masyarakatIndonesiadengan baik.

3.6.2 Menjelaskanungkapanpermintaanmaaf sebagaicermin hiduprukun dalam

dengan bahan alami. Menjelaskan variasi

gerak keseimbangandan putaran dalamaktivitas senamlantai.

Mempraktikkanvariasi gerakkeseimbangan danputaran dalamaktivitas senamlantai.

sebagaicerminhiduprukundalamkemajemukanmasyarakatIndonesia.Menjelaskanmaknaungkapan mintatolongdenganbahasasendiri.

Menuliskalimat/ungkapanpermintaantolong.

Menemukankosakatabaruyang


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar


kemajemukan masyarakatIndonesiadengan baik.

4.6.1Menyebutkanungkapan-ungkapansantun(menggunakan kata“maaf”,“tolong”)untuk hiduprukun dalamkemajemukan denganbaik.

4.6.2Mempresentasikanungkapan-ungkapansantun(menggunakan kata“maaf”,“tolong”)untuk hiduprukun dalamkemajemukan dengan

terdapatdalampuisianak.

Mengartikankosakatabaruyangterdapatdalampuisianak.

Menentukankonversisatuanpanjang(cm, m).

Mengidentifikasibahanalamiuntukmembuat karyaimajinatif tigadimensi.

Mengidentifikasi


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

baik. ciri-cirikaryaimajinatif tigadimensidenganbahanalami.

Mengidentifikasicaramenggunakanbahanalamiuntukmembuat vasbunga.

Mengidentifikasilangkahlangkahmembuat karyaimajinatif.

Menjelaskanvariasigerakkeseimb

Matematika


4.6 Melakukanpengukuran panjang(termasukjarak),berat, danwaktudalamsatuanbaku, yang



4.6.1 Mempraktikkanpengukuranpanjang

Penentuankonversi satuanPanjang( cm, m) Pengukuran

Panjang bendadengan satuanbaku ( cm, m)


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

berkaitandengankehidupansehari-hari.

(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.

4.6.2Mempresentasikan hasilidentifikasipengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.

angan. Menjelas

kanvariasigerakputarandalamaktivitassenamlantai.


akantentangpengalamanmenerapkannilai-nilaiPancasil


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar


3.1 Mengenalkaryaimajinatifdua dantigadimensi.

4.1 Membuatkaryaimajinatifdua dantigadimensi.

3.1.1Mengidentifikasi bahan alamiuntukmembuatkarya imajinatiftiga dimensi.

3.1.2 Mengetahuibahan alamiuntukmembuatkarya imajinatiftiga dimensi.

4.1.1 Membuat karyaimajinatif tigadimensimenggunakanbahan biji-bijiandengan tepat.

4.1.2Mendemonstrasikan hasilkarya imajinatiftiga dimensimenggunakanbahan biji-bijian dengantepat.

Bahan-bahanalami untukmembuatkaryaimajinatif tigadimensi.

Ciri-ciri karyaimajinatif tigadimensi.

Caramenggunakanbahan alamiuntukmembuatkaryaimajinatif tigadimensi.

langkah-langkahmembuatkaryaimajinatif tigadimensidengan bahanalami.

a silapertamadisekolah.

Menceritakantentangpengalamanmenerapkannilai-nilaiPancasila silakedua disekolah.

Menceritakantentangpengalamanmenerapkannilai-nilaiPancasila silaketiga disekolah.

Mempraktikkan

PendidikanJasmani,Olah Raga

3.5 Memahamivariasiberbagaipola gerak

3.5.1 Mengetahuivariasi berbagaipola gerakdominan

Variasi gerakkeseimbangandan putarandalam aktivitas


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

danKesehatan

dominan(bertumpu,bergantung,keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolakan,putaran,ayunan,melayang,danmendarat)dalamaktivitassenamlantai.

4.5Mempraktikkanvariasiberbagaipola gerakdominan(bertumpu,bergantung,keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolakan,

(keseimbangan)dalam aktivitassenam lantaidengan benar.

3.5.2 Mengidentifikasivariasi berbagaipola gerakdominan(keseimbangan)dalam aktivitassenam lantaidengan benar.

4.5.3 Melatih variasiberbagai polagerak dominan(keseimbangan) dalamaktivitassenam lantaidengan benar.

4.5.4 Mempraktikkan variasiberbagai polagerakdominan(keseimbangan) dalamaktivitassenam lantaidenganbenar.

senam lantai. ungkapan santundenganmenggunakankata“tolong”untukhiduprukun.

Mengoreksikesalahanpembacaan puisianaktentanglingkungan(ditinjaudarilafal,intonasi,danekspresiyangdiungkapkan).

Membaca indahpuisi


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

putaran,ayunan,melayang,danmendarat)dalamaktivitassenamlantai.

anaktentanglingkungan(denganlafal,intonasi,danekspresiyangtepat).

Menuliskan isipuisianaktentanglingkungandenganejaanyangtepat.

Mengukurpanjangbendadengansatuanbakuyangseringdigunak


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

an(misalnya cm danm).

Mengukurpanjangbendadengansatuanbaku.

Membuat karyaimajinatif tigadimensi.

Membuat vasbungadenganbahanalami.

Mempraktikkanvariasigerakkeseimbangandan

putarandalamaktivitas


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

senamlantai.

Portofolio Kemamp

uanmengetahui karyaimajinatifdua dantigadimensi.



............, ...............Guru Kelas 2



Tema 5 : PengalamankuSubtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain




MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

PPKn 1.1 Menerimahubungangambarbintang,rantai,pohonberingin,kepalabanteng,dan padikapas dansila-silaPancasilasebagaianugerahTuhanYang MahaEsa

2.1 Bersikapbekerja

1.1.3 Menunjukkanhubungangambarbintang, rantai,pohon beringin,kepalabanteng, danpadi kapas dansila-silaPancasilasebagaianugerahTuhan YangMaha Esa

1.1.4 Membuktikanhubungangambarbintang, rantai,pohon beringin,kepalabanteng, dan

Bikai-nilaiPancasila sila keempat vdan silake lima. Perilaku yang

sesuai dengansila keempatdan sila kelimadi sekolah.

Menunjukkan contohperilaku di sekolahyang sesuai dengansila keempatPancasila.

Menceritakantentang pengalamanmenerapkan nilai-nilai Pancasila silakeempat di sekolah.

Menunjukkan contohperilaku di sekolahyang sesuai dengansila kelima Pancasila.

Menceritakantentang pengalamanmenerapkan nilai-nilai Pancasila silakelima di sekolah.

Mendengarkan teks

Religius Nasionali

s Mandiri Gotong

Royong Integritas

Sikap: Jujur Disiplin Tanggung

Jawa Santun Peduli Percaya

diri Kerja

Sama

Jurnal: Catatan

pendidiktentangsikappesertadidik saatdi sekolah

28 JP BukuGuru Buku

Siswa Aplikasi


gan


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

sama,disiplin,dan pedulisesuaidengansila-silaPancasiladalamlambangnegara“GarudaPancasiladalamkehidupansehari-hari

3.1Mengidentifikasihubunganantarasimbol dansila-silaPancasiladalamlambangnegara“GarudaPancasila”

4.1Menjelaskanhubungan

padi kapas dansila-silaPancasilasebagaianugerahTuhan YangMaha Esa.

2.1.1 Menunjukkansikap bekerjasama, disiplin,dan pedulisesuai dengansila-silaPancasiladalam lambangnegara “GarudaPancasiladalamkehidupansehari-haridengan benar.

2.1.2 Menerapkansikap bekerjasama, disiplin,dan pedulisesuai dengansila-silaPancasiladalam lambangnegara “GarudaPancasiladalamkehidupan

percakapan yangberhubungan denganbudaya minta maafsebagai cermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesia.

Bermain perandalam melatihungkapan denganmenggunakan kata“maaf” untuk hiduprukun dalamkemajemukan.

Menemukan contohungkapanpermintaan maafsebagai cermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesia yangterdapat pada tekspercakapan.

Menjelaskan maknaungkapanpermintaan maafyang ditemukan dariteks percakapandengan bahasasendiri.

maupuninformasidari oranglain

PenilaianDiri:

Pesertadidikmengisidaftar cektentangsikappesertadidik saatdi rumah,dan disekolah

Pengetahuan:Tes Tertulis Menunjuk

kancontohperilakudi sekolahyangsesuaidengansilakeempat


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

gambarpadalambangNegaradengansila-silaPancasila

sehari-haridengan benar.

3.1.1 Menngetahuicontoh perilakudi sekolah yangsesuai dengansila keempatPancasila.

3.1.2 Menjelaskancontoh perilakudi sekolah yangsesuai dengansila pertamaPancasiladengan tepat.

4.6.1 Menyebutkancontoh perilakudi sekolah yangsesuai dengansila keempatPancasiladalamkehidupansehari-haridengan tepat.

4.6.2Mempresentasikan contohperilaku disekolah yangsesuai dengansila keempatPancasila

Menuliskalimat/ungkapanpermintaan maaf.

Membaca indah puisianak tentanglingkungan (denganlafal, intonasi, danekspresi yang tepat).

Mengoreksikesalahanpembacaan puisianak tentanglingkungan (ditinjaudari lafal, intonasi,dan ekspresi yangdiungkapkan).

Menemukankosakata baru yangterdapat dalam puisianak tentanglingkunganyangdiperdengarkan.

Mengartikankosakata baru yangterdapat dalam puisianak tentanglingkunganyangdiperdengarkan.

Menuliskan isi puisianak tentanglingkungan denganejaan yang tepat.

Pancasiladan silakelimaPancasila.

Menuliskan contohungkapanpermintaan maafsebagaicerminhiduprukundalamkemajemukanmasyarakatIndonesia.

Menjelaskan maknaungkapanpermintaan maafdenganbahasasendiri.Menuliskandanmengartikankosakata


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

dalamkehidupansehari-haridengan tepat.

Menentukankonversi satuanpanjang ( cm, m)

Mengukur panjangbenda dengansatuan baku yangsering digunakan(misal: cm, m)

Mengukur panjangbenda dengansatuan baku.

Mengidentifikasigerak bagian anggotatubuh dalam bentuktarian denganhitungan.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalam tariandengan hitungan.

Mengidentifikasigerak bagian anggotatubuh dalam bentuktarian menggunakanpola lantai.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalam bentuktarian menggunakanpola lantai.

Mengidentifikasi

baru yangterdapatdalampuisiAnaktentanglingkungan.

Menentukankonversisatuanpanjang (cm, m).

Mengidentifikasikangerakbagiananggotatubuhdalambentuktarianmenggunakangabunganleveldenganpola lantaisesuaidengan

BahasaIndonesia


4.5Membacakan tekspuisi anaktentangalam danlingkungandalambahasaIndonesiadenganlafal,intonasi,danekspresi

3.5.1 Mengetahuibentuk puisidengan yangbukan puisitentang alamdanlingkungandengan benar.

3.5.1Menunjukkanbentuk puisidengan yangbukan puisitentang alamdengan benar.

4.5.5Membuatpuisi anaktentang alamdanlingkungandalam bahasaIndonesiadengan benar.

4.5.6Membacakanpuisi anaktentang alamdan

Ungkapanpermintaanmaaf. Puisi anak

tentanglingkungan.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

yang tepatsebagaibentukungkapandiri.

3.6Mencermatiungkapanpermintaanmaaf dantolongmelaluitekstentangbudayasantunsebagaigambaransikaphiduprukundalamkemajemukanmasyarakatIndonesia.

4.6Menyampaikanungkapan-ungkapansantun

lingkungandalam bahasaIndonesiadengan lafal,intonasi, danekspresi yangtepat.

3.6.1 Memahamiungkapanpermintaanmaaf sebagaicermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesia.

3.6.2 Menjelaskanungkapanpermintaanmaaf sebagaicermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiadengan baik.

4.6.1Mennyebutkan ungkapan-ungkapansantun

gerak bagian anggotatubuh dalam tariansesuai denganiringan musik.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalam tariansesuai denganiringan musik.

Mengidentifikasikangerak bagian anggotatubuh dalam bentuktarian menggunakangabungan leveldengan pola lantaisesuai denganiringan musik.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalam bentuklatihanmenggunakan leveldan pola lantai yangsesuai denganiringan musik.

Menjelaskan variasigerak ayunan dalamaktivitas senamlantai.

Mempraktikkanvariasi gerak ayunan.

iringanmusik.

Mengidentifikasilangkah-langkahmembuatkaryamajinatif.

Menjelaskan variasigerakberpindahdalamaktivitassenamlantai.

Menjelaskan variasigerakayunan.

Keterampilan:Praktik/Kinerja Mencerita

kantentangpengalaman


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

(menggunakan kata“maaf”,“tolong”)untukhiduprukundalamkemajemukan.

(menggunakan kata “maaf”)untuk hiduprukun dalamkemajemukandengan baik.

4.6.2Mempresentasikanungkapan-ungkapansantun(menggunakan kata “maaf”)untuk hiduprukun dalamkemajemukandengan baik.

Mempraktikkanvariasi gerakberpindah dalamaktivitas senamlantai.

menerapkan nilai-nilaiPancasilasilakeempatdan silakelima disekolah.

Bermainperandalammelatihungkapandenganmenggunakan kata“maaf”.

Membacaindahpuisi anaktentanglingkungan (denganlafal,intonasi,danekspresiyangtepat).

Mengorek

Matematika

3.6Menjelaskan danmenentukan panjang(termasukjarak),berat, danwaktudalamsatuanbaku, yang


PengukukuranPanjang bendadenga satuanbaku ( cm, m).


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

berkaitandengankehidupansehari-hari.

4.6 Melakukanpengukuran panjang(termasukjarak),berat, danwaktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.


4.6.1 Mempraktikkanpengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.

4.6.2Mempresentasikan hasilidentifikasipengukuranpanjang(termasukjarak), berat,

sikesalahanpembacaan puisianaktentanglingkungan (ditinjaudari lafal,intonasi,danekspresiyangdiungkapkan).

Menuliskan isi puisianaktentanglingkungan denganejaanyangtepat.

Mengukurpanjangbendadengansatuanbaku yangseringdigunaka


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.

n (misal:cm, m).

Mengukurpanjangbendadengansatuanbaku.

Melakukan gerakbagiananggotatubuhdalamtarian.

Mempraktikkanvariasigerakberpindahdalamaktivitassenamlantai.

Melakukan gerakbagiananggotatubuhdalambentuklatihan


3.3 Mengenalgerak

kesehariandan alamdalam tari.

4.3 Meragakangerakkesehariandan alamdalam tani.

3.3.1 Mengetahuigerak bagiananggota tubuhdalam bentuktarian.

3.3.2 Menjelaskangerak bagiananggota tubuhdalam bentuktarian dengantepat.

4.3.1 Melatih gerakbagian anggotatubuh dalambentuk tariandengan tepat.

4.3.2 Menampilkangerak bagiananggota tubuhdalam bentuktarian dengantepat.

Pola lantaidalam tari. Gerakan dalam

tarian sesuaiiringan music.

PendidikanJasmani,

3.5 Memahamivariasiberbagai

3.5.1 Mengetahuivariasi berbagaipola gerak

Variasi gerakayunan dalamsenam lantai.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

Olah RagadanKesehatan

pola gerakdominan(bertumpu,bergantung,keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolakan,putaran,ayunan,melayang,danmendarat)dalamaktivitassenamlantai.

4.5Mempraktikkanvariasiberbagaipola gerakdominan(bertumpu,bergantung,keseimbangan,berpindah/

dominan(berpindah)dalam aktivitassenam lantaidengan benar.

3.5.2 Menjelaskanvariasi berbagaipola gerakdominan(berpindah)dalam aktivitassenam lantaidengan benar.

4.5.1Melatih variasiberbagai polagerak dominan(berpindah)dalam aktivitassenam lantaidengan benar.

4.5.2Mempraktikkanvariasi berbagaipola gerakdominan(berpindah)dalam aktivitassenam lantaidengan benar.

Variasi gerakberpindah dalamsenam lantai.

menggunakan leveldan polalantaiyangsesuaidenganiringanmusik.

Mempraktikkanvariasigerakayunan.

Portofolio Kemampu

anmengetahui gerakkesehariandana lamdalam tari.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

lokomotor,tolakan,putaran,ayunan,melayang,danmendarat)dalamaktivitassenamlantai.



............, ...............Guru Kelas 2



Tema 5 : PengalamankuSubtema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata




MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

PPKn 1.3 Menerimasikapsesuaidenganaturan dantata tertibyangberlaku dirumah dansekolah.

2.2 Menerimaaturan dantata tertibyangberlaku dirumah dansekolah.

3.1Mengidentifikasi

1.1.5 Menunjukkan hubungangambarbintang,rantai,pohonberingin,kepalabanteng, danpadi kapasdan sila-silaPancasilasebagaianugerahTuhan YangMaha Esa

1.1.6 Membuktikan hubungangambarbintang,

Nilai-nilaipnacasila silakeempat dan silakelima. Perilaku

dirumah.

Menunjukkan contohperilaku di rumahyang sesuai dengansila keempatPancasila dan kelimaPancasila.

Menceritakantentang pengalamanmenerapkan nilai-nilai Pancasila silakeempat dan kelimaPancasila.di rumah.

Membaca indah puisianak tentang alam(dengan lafal,intonasi, danekspresi yang tepat).

Mengartikankosakata baru yang

Religius Nasionali

s Mandiri Gotong

Royong Integritas



diri Kerja

Sama

Jurnal: Catatan

pendidiktentangsikappesertadidik saat

28 JP BukuGuru Buku

Siswa Aplikasi


gan


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

hubunganantarasimbol dansila-silaPancasiladalamlambangnegara“GarudaPancasila”.

4.1Menceritakanhubungansimbol dansila-siladalamlambangnegara“GarudaPancasila”.

rantai,pohonberingin,kepalabanteng, danpadi kapasdan sila-silaPancasilasebagaianugerahTuhan YangMaha Esa.

2.1.1 Menunjukkansikap bekerjasama,disiplin, danpeduli sesuaidengan sila-sila Pancasiladalamlambangnegara“GarudaPancasiladalamkehidupansehari-haridenganbenar.

2.2.2 Menerapkansikap bekerjasama,

terdapat dalam puisianak tentang alamyangdiperdengarkan.

Menuliskan isi puisianak tentang alamdengan ejaan yangtepat.

Mendengarkan tekspercakapan yangberhubungan denganbudaya minta tolong.

Menemukan contohungkapan mintatolong sebagaicerminhidup rukundalam kemajemukanmasyarakatIndonesia yangterdapat pada tekspercakapan.

Menjelaskan maknaungkapan mintatolong yangditemukan dari tekspercakapan denganbahasa sendiri.

Menuliskalimat/ungkapanpermintaan tolong.

Bermain peran

disekolahmaupuninformasidarioranglain

PenilaianDiri:


Penilaianantarpeserta didik: Peserta

didikmengisidaftarcek


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

disiplin, danpeduli sesuaidengan sila-sila Pancasiladalamlambangnegara“GarudaPancasiladalamkehidupansehari-haridenganbenar.

3.1.1 Mengetahuicontohperilaku dirumah yangsesuaidengan silakeempatPancasila.

3.1.2 Menjelaskancontohperilaku dirumah yangsesuaidengan silapertamaPancasiladengan tepat.

4.1.1 Menyebutkan

dalam melatihungkapan denganmenggunakankata“tolong” untuk hiduprukun dalamkemajemukan.

Memecahkanmasalah sehari haritentang satuanpanjang.

Menyajikanpenyelesaianmasalah sehari-haritentang panjang.

Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasanyang dibuat denganbahan buatan.

Mengidentifikasibahan dan caramenggunakan bahanbuatan dan alatuntuk membuatkarya hiasan.

Mengidentifikasilangkah-langkahmembuat karyahiasan denganbahan buatan.

Membuat karyahiasan dengan

tentangsikappesertadidik lain(temannya) saat disekolah

Pengetahuan:

Tes Tertulis Menjelas

kancontohperilakudi rumahyangsesuaidengansilakeempatPancasila dansilakelimapancasila.

Menjelaskankosakatabaru


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

contohperilaku dirumah yangsesuaidengan silakeempatPancasiladalamkehidupansehari-haridengan tepat.

4.1.2Mempresentasikan contohperilaku dirumah yangsesuaidengan silakeempatPancasiladalamkehidupansehari-hari

bahan buatan. Mempraktikkan

variasi gerakmelayang dalamaktivitas senamlantai.

Mempraktikkanvariasi gerakmendarat dalamaktivitas senamlantai.

yangterdapatdalampuisianak.

Menjelaskanmaknaungkapan mintatolong.

Menemukancontohungkapan mintatolong.

Menuliskalimatpermintaantolong.

Memecahkanmasalahsehari-haritentangsatuanpanjang.

Mengide

BahasaIndonesia

3.5Mencermatipuisi anakdalambahasaIndonesiaataubahasa

3.5.1 Mengetahuibentuk puisidengan yangbukan puisitentang alamdanlingkungan.

3.5.1

Teks puisi anak. Ungkapan minta

tolong.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

daerahmelaluiteks tulisdan lisan.

4.5Membacakan tekspuisi anaktentangalam danlingkungandalambahasaIndonesiadenganlafal,intonasi,danekspresiyang tepatsebagaibentukungkapandiri.

3.6Mencermatiungkapanpermintaanmaaf dantolongmelaluiteks

Mengidentifikasi bentukpuisi denganyang bukanpuisi tentangalam denganbenar.

4.5.7Membuatpuisi anaktentang alamdanlingkungandalambahasaIndonesiadenganbenar.

4.5.8Membacakanpuisi anaktentang alamdanlingkungandalambahasaIndonesiadengan lafal,intonasi, danekspresi yangtepat.

3.6.1 Memahamiungkapanpermintaan

ntifikasiciri-cirikaryahiasan.

Mengidentifikasibahanbuatandan alatuntukmembuat karyahiasan.

Mengidentifikasilangkah-langkahmembuat karyahiasan.

Menjelaskanvariasigerakmendarat dalamaktivitassenamlantai.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

tentangbudayasantunsebagaigambaransikaphiduprukundalamkemajemukanmasyarakatIndonesia.


tolong sebagaicermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiadengan baik.

3.6.2 Menjelaskanungkapanpermintaantolong sebagaicermin hiduprukun dalamkemajemukanmasyarakatIndonesiadengan baik.

4.6.1Menyebutkanungkapan-ungkapansantun(menggunakan kata“tolong”)untuk hiduprukun dalamkemajemukandengan baik.

4.6.2Mempresentasikan


akantentangpengalamanmenerapkannilai-nilaiPancasila silakeempatdan silakelima dirumah.

Mengoreksikesalahanpembacaan puisianak.

Bermainperandalammelatihungkapa


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

ungkapan-ungkapansantun(menggunakan kata“tolong”)untuk hiduprukun dalamkemajemukandengan baik.

n denganmenggunakankata“tolong”.

Membuat karyahiasandenganbahanbuata.

Menyajikanpenyelesaianmasalahsehari-haritentangpanjang.Memprakrikkanmembaca indahpuisianaktentangalam.

Mempraktikkanvariasi

Matematika


4.6 Melakukanpengukuran panjang(termasukjarak),berat, dan


3.6.2 Menjelaskanpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupan

Masalahsehari-haritentang satuanPanjang.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

waktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

sehari-haridegan benar.

4.6.1Mempraktikkanpengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.

4.6.2Mempresentasikan hasilidentifikasipengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari

gerakmelayang dangerakmendaratdalamaktivitassenamlantai.

Portofolio Kemamp

uanmengetahuipengolahan bahanalam.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

dengan tepat.


3.4 Mengenalpengolahanbahan alamdan buatandalamberkarya.

4.4 Membuathiasan daribahan alamdanbuatan.

3.4.1 Mengetahuibahan buatandan alat untukmembuatkarya hiasandengan baik.

3.4.2 Menjelaskanbahan buatandan alat untukmembuatkarya hiasandengan baik.

4.4.1 Membuat karyahiasan daribahan buatandengan benar.

4.4.2Mendemonstrasikan hasilkarya hiasanbuatan denganbenar.

Karya hiasandari bahanbuatan. Cri-ciri karya

hasan daribahan buatan.

PendidikanJasmani,Olah RagadanKesehatan

3.5 Memahamivariasiberbagaipola gerakdominan(bertumpu,bergantung

3.5.1 Mengetahuivariasiberbagai polagerakdominan(mendarat)dalam

Variasi gerakmendarat danmelayang dalamsenam lantai.


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

,keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolakan,putaran,ayunan,melayang,danmendarat)dalamaktivitassenamlantai.

4.5Mempraktikkanvariasiberbagaipola gerakdominan(bertumpu,bergantung,keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolakan,putaran,ayunan,

aktivitassenam lantaidenganbenar.

3.5.2Mengidentifikasi variasiberbagai polagerakdominan(mendarat)dalamaktivitassenam lantai.

4.5.1 Melatihvariasiberbagai polagerakdominan(mendarat)dalamaktivitassenam lantaidenganbenar.

4.5.2 Mempraktikkan variasiberbagai polagerakdominan(mendarat)dalam


MataPelajaran

KompetensiDasar




SumberBelajar

melayang,danmendarat)dalamaktivitassenamlantai.

aktivitassenam lantaidenganbenar.

Mengetahui,Kepala Sekolah

……………………………NIP. ----------------------

............, ...............Guru Kelas 2

NIP. --------------------------------------------

-1 - https://www.silabus.web.id

SILABUS TEMATIK KELAS IITema 6 : Merawat Hewan dan TumbuhanSubtema 1 : Hewan di SekitarkuSemester : 2

KOMPETENSI INTI1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,

guru, dan tetangganya3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin

tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dantempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran

KegiatanPembelajaran



SumberBelajar

PPKn 1.2 Menunjukkansikap patuhaturan agamayang dianutdalamkehidupansehari-hari.

2.2 Melaksanakanaturan yangberlaku dirumah dan tatatertib yang

1.2.1Menunjukkansikap patuhaturan agamayang dianutdalamkehidupansehari-haridenganbenar.

TataTertibdanaturan disekolah.

Mengisi tabeltentangaturan yangberlaku disekolah.

Berdiskusitentangaturan yangharusdipatuhi di

Religius Nasionalis Mandiri Gotong

Royong Integritas

Sikap:

Jujur Disiplin Tanggung

Jawab Santun Peduli Percaya diri Kerja Sama

28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingkung

an


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

berlaku disekolah.

3.2 Mengidentifikasiaturan dan tatatertib yangberlaku disekolah.

4.2 Menceritakankegiatan sesuaiaturan dan tatatertib yangberlaku disekolah.

1.2.2Membuktikansikap patuhaturan agamayang dianutdalamkehidupansehari-haridengan benar.

2.2.1 Mematuhiaturan yangberlaku dirumah dantata tertibyang berlakudi sekolah.

2.2.2 Menerapkanaturan yangberlaku dirumah dantata tertibyang berlakudi sekolah.

3.2.1 Memahamiaturan dan

sekolah

Mendengarkan teks yangdibacakanguru

Membaca danmenulis teksyang ditulisdengan huruftegakbersambung

Mengukurberat bendadengan alattimbang

Memasangkangambardengan beratbenda

Menyanyikanlagu anakdenganmemperhatikan panjangpendek bunyi

Mempraktikka

Jurnal:

Catatanpendidiktentang sikappeserta didiksaat disekolahmaupuninformasi dariorang lain

Penilaian Diri:

Peserta didikmengisi daftarcek tentangsikap pesertadidik saat dirumah, dan disekolah

Tes tertulis Menjelaskan

aturan yangberlaku disekolah

Penggunaanhuruf kapitaldalam kalimat


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

tata tertibyang berlakudi sekolahdengan benar.

3.2.2 Menjelaskanaturan dantata tertibyang berlakudi sekolahdengan benar.

4.2.1 Menyebutkankegiatan yangsesuai aturandan tata tertibyang berlakudi sekolahdengan tepat.

4.2.2Mempresentasikan hasilidentifikasikegiatansesuai aturandan tata tertibyang berlaku

n gerakberjalandiiringi music

Berceritatentangpengalamansaatmengikutipelajaran olahraga

yang ditulisdengan huruftegakbersambung

Menjelaskansatuan bakuuntuk ukuranberat

Pemahamanpola iramasederhana(panjangpendek bunyi)

Menjelaskanvariasi gerakjalanberirama

Praktik/Kinerja Menceritaka

n kegiatansesuaiaturan disekolah


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

di sekolahdengan tepat.

Menulis danmebaca teksceritamenggunakan huruftegakbersambung

Mengukurberat bendadengan alatukur yangsesuaidenganbenda yangakan diukur

Memainkanpanjangpendekbunyi padalagu anak

Mempraktikkan variasigerakberjalan

BahasaIndonesia

3.7. Mencermatitulisan tegakbersambungdalam ceritadenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapital(awal kalimat,nama bulan danhari, namaorang) sertamengenal tandatitik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimattanya.

4.7. Menulis dengantulisan tegakbersambungmenggunakanhuruf kapital

3.7.1Mengidentifikasi tulisantegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenaltanda titikpada kalimatberita dantanda tanyapada kalimattanya dengan

Teksbacaan.

Teksdenganhuruftegakbersambung.


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

(awal kalimat,nama bulan,hari, dan namadiri) serta tandatitik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimattanyadenganbenar.

tepat.

3.7.2 Memahamitulisan tegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenaltanda titikpada kalimatberita dantanda tanyapada kalimattanya dengantepat.

4.7.1Mencontohkan tulisantegakbersambungdenganmemperhatika

sesui irama

Portofolio

Menilai hasilbelajarpeserta didikpada aspektertentu daritahap awalsampaitahap akhirdalammemahamimateri ataupraktik yangterkait subtema


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

n penggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenaltanda titikpada kalimatberita dantanda tanyapada kalimattanya dengantepat.

4.7.1 Mengulangmenulistulisan tegakbersambungdenganmemperhatikan penggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenaltanda titikpada kalimatberita dan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

tanda tanyapada kalimattanya dengantepat.

Matemati- ka 3.6. Menjelaskan dan

menentukanpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

4.6. Melakukanpengukuranpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.


3.6.2 Menjelaskanpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengan

Alat ukurbenda (timbangaan)


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

kehidupan.

4.6.1Mempraktikkanpengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.

4.6.2Mempresentasikan hasilidentifikasipengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

baku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.


3.2 Mengenal polairama sederhanamelalui laguanak-anak

4.2 Menampilkanpola iramasederhanamelalui laguanak-anak

3.2.1 Mengetahuipola iramadalam tekslagu.

3.2.2 Menjelaskanpola iramadalam tekslagu dengantepat.

4.2.1 Menentukanpola iramadalam tekslagu dengantepat.

4.2.2 Memainkanpola iramasederhanamelalui teks

Laguanak-anak.

Polairama.


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

lagu “BundaPiara”

PendidikanJasmani,Olahraga, danKesehatan

3.6. Memahamipenggunaanvariasi gerakdasar lokomotordan non-lokomotor sesuaidengan irama(ketukan)tanpa/denganmusik dalamaktivitas gerakberirama.

4.6. Mempraktikkanpenggunaanvariasi gerakdasar lokomotordan non-lokomotor sesuaidengan irama(ketukan)tanpa/denganmusik dalamaktivitas gerakberirama

3.6.1Mengidentifikasi prosedurpenggunaanvariasi gerakberjalan sesuaidengan irama(ketukan)tanpa/denganiringan musikdalam aktivitasgerak beriramadengan tepat.

3.6.2 Menjelaskanprosedurpenggunaanvariasi gerakberjalan sesuaidengan irama(ketukan)tanpa /dengan iringanmusik dalam

Variasigerakjalanmenggunakanirama.


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

aktivitas gerakberiramadengan tepat.

4.6.1 Melatihpenggunaanvariasi gerakberjalan sesuaidengan irama(ketukan)tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerakberiramadengan tepat.

4.6.2Mempraktikkan penggunaanvariasi gerakberjalan sesuaidengan irama(ketukan)tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerak


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

beriramadengan tepat.



............, ...............Guru Kelas 2



Tema 6 : Merawat Hewan dan TumbuhanSubtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku





MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

PPKn 1.2Menunjukkansikap patuhaturan agamayang dianutdalamkehidupansehari-hari.

2.2Melaksanakan aturan yangberlaku dirumah dantata tertib

1.2.1 Menunjukkansikap patuhaturan agamayang dianutdalamkehidupansehari-haridengan benar.

1.2.2 Membuktikansikap patuhaturan agamayang dianut

Tatatertibdanaturandisekolah

Mengelompokkan aturan yangharus dipatuhiketika mengikutipelajaran disekolah

Berdiskusitentang aturanyang berlaku diperpustakaansekolah


Royong Integritas

Sikap:

Jujur Disiplin Tanggung Jawa Santun Peduli Percaya diri Kerja Sama

Jurnal:

Catatanpendidik

28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingkun

gan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

yang berlakudi sekolah.

3.2Mengidentifikasi aturandan tatatertib yangberlaku disekolah.

4.2 Menceritakankegiatansesuai aturandan tatatertib yangberlaku disekolah.

dalamkehidupansehari-haridengan benar.

2.2.1 Mematuhiaturan yangberlaku dirumah dan tatatertib yangberlaku disekolah.

2.2.2 Menerapkanaturan yangberlaku dirumah dan tatatertib yangberlaku disekolah.

3.2.1 Mengetahuiaturan dan tatatertib yangberlaku disekolah .

3.2.2 Menjelaskan

Berdiskusitentang aturanyang berlakuketika bermaindi sekolah

Melingkari hurufkapital yangdigunakan padateks huruf tegakbersambung

Menuliskanpertanyaandengan huruftegakbersambung

Menulis danberdiskusitentangpenggunaanhurufkapitalpadanama-nama haridan nama-nama

tentang sikappeserta didiksaat di sekolahmaupuninformasi dariorang lain

Penilaian Diri:


Tes tertulis Menjelaskan

aturan/tatatertib yangberlaku disekolah

Menjelaskanaturan/tatatertib yangberlaku diperpustakaan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

aturan dan tatatertib yangberlaku disekolah denganbenar.

4.2.1 Menyebutkankegiatan yangsesuai aturandan tata tertibyang berlaku disekolah dengantepat.

4.2.2Mempresentasikan hasilidentifikasikegiatan sesuaiaturan dan tatatertib yangberlaku disekolah dengantepat.

bulan.

Menyuntingmenggunaanhuruf kapitalpada teks yangditulis denganhuruf tegakbersambung

Berdiskusitentangpenggunaanhuruf kapital

pada teks yangditulis denganhuruf tegakbersambung

Membaca beratbenda pada alattimbangan

Memperkirakanberat benda

Berdiskusi

sekolah

Menjelaskanpenggunaanhuruf kapitaldalam teksyang ditulisdengan huruftegakbersambung

Menjelaskangerakkesehariandan alamdalam tari

Menjelaskansatuan bakuuntuk ukuranberat

Menjelaskanvariasi gerakberlari sesuaiirama

Praktik/KinerjaBahasa

3.7. Mencermatitulisan tegak

3.7.1 Mengidentifikasitulisan tegak

Penggunaan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

Indonesia

bersambungdalam ceritadenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapital(awal kalimat,nama bulandan hari,nama orang)sertamengenaltanda titikpada kalimatberita dantanda tanyapada kalimattanya.

4.7. Menulisdengantulisan tegakbersambungmenggunakanhuruf kapital(awal kalimat,nama bulan,hari, dannama diri)serta tandatitik pada

bersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenal tandatitik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimat.

3.7.2 Memahamitulisan tegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenal tandatitik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimat

hurufkapitalpadateks

Tekshuruftegakbersambung

tentang alattimbangan yangsesuai denganbenda yangdiukur

Memasangkanbenda denganberatnyayangsesuai

Menirukangerakan ayamdan kelinci

Bermainmenirukangerakan burungdan ayam

Mempraktikkangerak kesehariandalam tarian

Mempraktikangerakan berlarisesuai pola arah

Menceritakanpengalamanmelakukankegiatansesuai aturandan tata tertibdi sekolah

Menulisdengantulisan huruftegakbersambung denganmemperhatikan

Penggunaanhuruf Kapital

Menyuntingteks ceritayang telahditulis denganhuruf tegakbersambung

Mengukurberat benda


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

kalimat beritadan tandatanya padakalimat tanyadenganbenar.

tanya.

4.7.1 Mencontohkantulisan tegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenal tandatitik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimattanya dengantepat.

4.7.1 Mengulangmenulis tulisantegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awal

dengan alattimbang danmemilih alatukur yangsesuai untuk

Meragakangerakkesehariandan alamdalam tari

Mempraktikkan gerakkesehariandalam tari

Mempraktikkan variasi gerakberlari sesuaiirama

Portofolio

Menilai hasilbelajar pesertadidik padaaspek tertentu


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

kalimat sertamengenal tandatitik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimattanya dengantepat.

dari tahapawal sampaitahap akhirdalammemahamimateri ataupraktik yangterkait subtema

Matemati- ka

3.6. Menjelaskandanmenentukanpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

4.6. Melakukanpengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuan

3.6.1 Menentukanpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridegan benar.

3.6.2 Menjelaskanpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yang

Alatukurbenda


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

baku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

berkaitandengankehidupansehari-haridegan benar.

4.6.1 Mempraktikkanpengukuranpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.

4.6.2Mempresentasikan hasilidentifikasipengukuranpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

baku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.

SeniBudaya danPrakarya

3.3 Mengenalgerakkesehariandan alamdalam tari.

4.2 Meragakangerakkesehariandan alamdalam tari.

3.3.1 Mengetahuigerak kesehariandalam taridenganmengikutigerakan hewandengan tepat.

3.3.2 Menjelaskangerak kesehariandalam taridenganmengikutigerakan hewandengan tepat.

4.3.1 Berlatih gerakkesehariandalam taridenganmengikuti

Gerakansehari-hariyangadadalamtarian

Polairamasederhana

Gerakanhewandalamtarian.


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

gerakan ayam(arah gerakkepala, tangan,kaki) dengantepat.

4.3.2 Menampilkangerak kesehariandalam taridenganmengikutigerakan ayam(arah gerakkepala, tangan,kaki) dengantepat.


3.6. Memahamipenggunaanvariasi gerakdasarlokomotordan non-lokomotorsesuaidengan irama(ketukan)tanpa/denga

3.6.1 Mengidentifikasiprosedurpenggunaanvariasi gerakberjalan sesuaidengan irama(ketukan)tanpa/denganiringan musikdalam aktivitas

Gerakanlokomotor

Variasigerakberlari.


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

n musikdalamaktivitasgerakberirama.

4.6.Mempraktikkanpenggunaanvariasi gerakdasarlokomotordan non-lokomotorsesuaidengan irama(ketukan)tanpa/dengan musikdalamaktivitasgerakberirama

gerak beriramadengan tepat.

3.6.2 Mengetahuiprosedurpenggunaanvariasi gerakberjalan sesuaidengan irama(ketukan) tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerakberirama.

4.6.1 Melatihpenggunaanvariasi gerakberjalan sesuaidengan irama(ketukan) tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerakberirama dengantepat.

4.6.2 Mempraktikkan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

penggunaanvariasi gerakberjalan sesuaidengan irama(ketukan) tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerakberirama dengantepat.



............, ...............Guru Kelas 2



Tema 6 : Merawat Hewan dan TumbuhanSubtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku





MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

PPKn 1.2Menunjukkan sikappatuhaturanagama yangdianutdalamkehidupansehari-hari.

2.2Melaksanakan aturanyang berlaku

1.2.1 Menunjukkansikap patuhaturan agamayang dianutdalam kehidupansehari-haridengan benar.

1.2.2 Membuktikansikap patuhaturan agamayang dianutdalam kehidupan

Menceritakanpengalamanketikabertugas piketkelas

Berdiskusitentangaturanbermain disekolah

Bermain

Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas

Sikap:


Jawa Santun Peduli Percaya diri Kerja Sama

Jurnal:

Catatan

28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet

Lingkungan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

di rumahdan tatatertib yangberlaku disekolah.

3.2Mengidentifikasi aturandan tatatertib yangberlaku disekolah.

4.2Menceritakan kegiatansesuaiaturan dantata tertibyang berlakudi sekolah.

sehari-haridengan benar.

2.2.1 Mematuhiaturan yangberlaku di rumahdan tata tertibyang berlaku disekolah.

2.2.2 Menerapkanaturan yangberlaku di rumahdan tata tertibyang berlaku disekolah.

3.2.1 Memahamiaturan dan tatatertib yangberlaku disekolah denganbenar.

3.2.2 Menjelaskanaturan dan tatatertib yangberlaku di

peran tentangmematuhi tatatertib piketkelas dantentangaturan disekolah

Penggunaanhuruf besar

Menyuntingteks denganmemeperhatikan

Menuliskanteks yangsudahdisuntingdengantulisan huruftegakbersambung

Menuliskarangan

pendidiktentangsikappeserta didiksaat disekolahmaupuninformasidari oranglain

Penilaian Diri:

Pesertadidikmengisidaftar cektentangsikappeserta didiksaat dirumah, dandi sekolah

Tes tertulis Menjelaska

naturan/tata tertib


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

sekolah denganbenar.

4.2.1 Menyebutkankegiatan sesuaiaturan dan tatatertib yangberlaku disekolah dengantepat.


singkattentangmerawattanaman disekolahdenganmemperhatikan penggunaanhuruf capital

Menuliskanpengalamanmerawattanaman disekolahdengantulisan huruftegakbersambung

Membuatbukuringakasantentangtanaman disekolah

yangberlaku disekolah

Menjelelaskanpenggunaan hurufkapitaldalam teksyangditulisdenganhuruftegakbersambung

Menjelaskan satuanbakuuntukukuranberat

Menjelaskan dan

BahasaIndonesia

3.7. Mencermatitulisan tegakbersambungdalam ceritadenganmemperhatikan

3.7.1 Mengidentifikasitulisan tegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

penggunaanhurufkapital (awalkalimat,nama bulandan hari,nama orang)sertamengenaltanda titikpada kalimatberita dantanda tanyapada kalimattanya.

4.7. Menulisdengantulisan tegakbersambungmenggunakan hurufkapital (awalkalimat,nama bulan,hari, dannama diri)serta tandatitik padakalimatberita dantanda tanya

huruf kapitalpada awalkalimat sertamengenal tandatitik pada kalimatberita dan tandatanya padakalimat tanyadengan tepat.

3.7.2 Memahamitulisan tegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenal tandatitik pada kalimatberita dan tandatanya padakalimat tanya.

4.7.1 Mencontohkantulisan tegakbersambung

Berdiskusitentangkesetaraanbendasesuaiaturanpengukuran berat

Mengubahsuatu ukuranberat menjadiukurantertentu.

Berlatih soalkesetaraanberat ( 1 Kg =10 ons)

Membuatkreasi karyatiga dimensidari plastisin

Bermainsesuai aturanpermainan

Melakukan

menunjukkan karyaimajinatiftigadimensi

Menjelaskan variasigerakanmelompatsesuaiirama

Praktik/Kinerja Menceritak

anpengalamanmematuhiaturan/tata tertib disekolah

Menulisteksdengantulisan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

pada kalimattanyadenganbenar.

denganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenal tandatitik pada kalimatberita dan tandatanya padakalimat tanyadengan tepat.

4.7.1 Mengulangmenulis tulisantegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat sertamengenal tandatitik pada kalimatberita dan tandatanya pada

gerakanmelompatsesuai irama

Melakukanvariasigerakanmelompat

huruftegakbersambung denganmemperhatikanpenggunaan hurufcapital

Melakukanpengukuran beratdengansatuanbaku

Membuatkaryaimajinatiftigadimensi

Mempraktikkangerakanmelompat


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

kalimat tanyadengan tepat.

sesuaiirama

Portofolio Menilai

hasilbelajarpesertadidik padaaspektertentudari tahapawalsampaitahapakhirdalammemahamimateri ataupraktikyangterkait subtema

Matemati- ka 3.6. Menjelaskan

danmenentukanpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

4.6. Melakukanpengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

3.6.1 Menentukanpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitan dengankehidupansehari-hari deganbenar.

3.6.2 Menjelaskanpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitan dengankehidupansehari-hari deganbenar.

4.6.1 Mempraktikkanpengukuranpanjang


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitan dengankehidupansehari-haridengan tepat.

4.6.2Mempresentasikan hasilidentifikasipengukuranpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitan dengankehidupansehari-haridengan tepat.

SeniBudaya danPrakar

3.1.Mengenalkaryaimajinatifdua dan tiga

3.1.1 Mengetahui ciri-ciri, bahan alamikarya imajinatifdua dan tiga


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

ya dimensi.4.1.Membuat

karyaimajinatifdua dan tigadimensi.

dimensi denganbenar.

3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri, bahan alamikarya imajinatifdua dan tigadimensi denganbenar.

4.1.1 Membuat karyapatung imajinatifdari bahan alamidengan benar.

4.1.2Mendemonstrasikan hasil karyapatung imajinatifdari bahan alamidengan benar.


3.6. Memahamipenggunaanvariasi gerakdasarlokomotordan non-lokomotorsesuai

3.6.1 Mengidentifikasiprosedurpenggunaanvariasi gerakmelompat sesuaidengan irama(ketukan)


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

denganirama(ketukan)tanpa/dengan musikdalamaktivitasgerakberirama.

4.6.Mempraktikkanpenggunaanvariasi gerakdasarlokomotordan non-lokomotorsesuaidenganirama(ketukan)tanpa/dengan musikdalamaktivitasgerakberirama

tanpa/denganiringan musikdalam aktivitasgerak beriramadengan tepat.

3.6.2 Menjelaskanprosedurpenggunaanvariasi gerakmelompat sesuaidengan irama(ketukan) tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerakberirama dengantepat.

4.6.1 Melatihpenggunaanvariasi gerakmelompat sesuaidengan irama(ketukan) tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerak


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

berirama dengantepat.

4.6.2 Mempraktikkanpenggunaanvariasi gerakmelompat sesuaidengan irama(ketukan) tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerakberirama dengantepat



............, ...............Guru Kelas 2



Tema 6 : Merawat Hewan dan TumbuhanSubtema 4 : Merawat Tumbuhan





MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

PPKn 1.2Menunjukkan sikappatuhaturanagama yangdianutdalamkehidupansehari-hari.

2.2Melaksanakan aturanyangberlaku di

1.2.1 Menunjukkansikap patuhaturan agamayang dianutdalamkehidupansehari-haridengan benar.

1.2.2 Membuktikansikap patuhaturan agamayang dianut

Tatatertibdanaturandisekolah

Bercerita tentangpengalamanmelakukanpiketkelas

Berdiskusitentangmematuhiaturan yangberlaku disekolah

Berdiskusi


Royong Integritas

Sikap:


Jawa Santun Peduli Percaya

diri Kerja

Sama

Tes tertulis

28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingkung

an


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

rumah dantata tertibyangberlaku disekolah.

3.2Mengidentifikasiaturan dantata tertibyangberlaku disekolah.

4.2Menceritakan kegiatansesuaiaturan dantata tertibyangberlaku disekolah.

dalamkehidupansehari-haridengan benar.

2.2.1 Mematuhiaturan yangberlaku dirumah dan tatatertib yangberlaku disekolah.

2.2.2 Menerapkanaturan yangberlaku dirumah dan tatatertib yangberlaku disekolah.

3.2.1 Mengetahuiaturan dan tatatertib yangberlaku disekolah.

3.2.2 Menjelaskan

tentangbagaimana agartugas ekolahdapatdiselesaikandengan baik

Bermain perandalam mematuhiaturan disekolah

Membacapercakapantentangmenanam pohondi sekolah

Berdiskusitentang merawattanaman disekolah

Berdiskusitentangketentuanmembuat

Menjelaskanaturan/tata tertibyangberlaku disekolah

Menjelaskanpenggunaan hurufkapitaldalamkalimattanyayangditulisdengantulisanhuruftegakbersambung

Menjelaskan satuan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

aturan dan tatatertib yangberlaku disekolah denganbenar.

4.2.1 Mengidentifikasikegiatan yangsesuai aturandan tata tertibyang berlaku disekolah dengantepat.


kalimat tanya

Berlatihmembuatkalimat tanya

Membacakalimat tanyadengan intonasiyang tepat

Membaca tekspercakapan yangditulis denganhuruf tegakbersambung

Berdiskusiuntukmenemukankalimat tanyadalam teks

Berlatihmembandingkanberat benda

Berkreasi

bakuuntukukuranberat

Menjelaskanpembuatan kreasihiasandaribahanbuatan

Menjelaskan variasigerakanmenekuksesuaiirama

Menjelaskangerakanmeliukkan tubuhBahas

aIndone

3.7.Mencermatitulisan

3.7.1 Mengidentifikasitulisan tegakbersambung

Penggunaankalimat


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

sia tegakbersambung dalamceritadenganmemperhatikanpenggunaan hurufkapital(awalkalimat,nama bulandan hari,namaorang) sertamengenaltanda titikpadakalimatberita dantanda tanyapadakalimattanya.

4.7. Menulisdengantulisantegakbersambung

denganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat, namabulan dan hari,nama orangserta mengenaltanda titik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimattanya dengantepat.

3.7.2 Memahamitulisan tegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat, namabulan dan hari,nama orang

tanya Teks

percakapan

membuat hiasandari bahanbuatan

Membuat kreasihiasan daribahan buatan

Berlatihkeseimbangan

Melakukangerakanmeliukkantubuh

Praktik/Kinerja Mencerita

kanpengalamanmematuhiaturan/tata tertibdi sekolah

Menuliskalimattanyayangditulisdenganhuruftegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaan huruf


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

menggunakan hurufkapital(awalkalimat,namabulan, hari,dan namadiri) sertatanda titikpadakalimatberita dantanda tanyapadakalimattanyadenganbenar.

serta mengenaltanda titik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimattanya.

4.7.1 Mencontohkantulisan tegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat, namabulan dan hari,nama orangserta mengenaltanda titik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimattanya dengantepat.

4.7.1 Mengulangmenulis tulisan

kapital

Membandingkanberatbendayangdiukurdengansatuanbaku

berkreasimembuathiasandaribahanbuatan

Mempraktikkangerakanmeliukkan tubuh.

Portofolio

Menilai


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

tegakbersambungdenganmemperhatikanpenggunaanhuruf kapitalpada awalkalimat, namabulan dan hari,nama orangserta mengenaltanda titik padakalimat beritadan tanda tanyapada kalimattanya dengantepat.

hasilbelajarpesertadidikpadaaspektertentudaritahapawalsampaitahapakhirdalammemahami materiataupraktikyangterkaitsub temaMatem

ati- ka3.6.

Menjelaskan danmenentukan panjang(termasukjarak),berat, danwaktudalamsatuan

3.6.1 Menentukanpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupan

PengukuranPanjangbenda

AlatukurPanjangbenda


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

baku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

4.6. Melakukanpengukuran panjang(termasukjarak),berat, danwaktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

sehari-haridegan benar.

3.6.2 Menjelaskanpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridegan benar.

4.6.1 Mempraktikkanpengukuranpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

4.6.2Mempresentasikan hasilidentifikasipengukuranpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-haridengan tepat.


3.4 Mengenalpengolahanbahan alamdan buatandalamberkarya.

4.4 Membuathiasan daribahan alamdanbuatan.

3.4.1 Mengetahuibahan buatandan alat untukmembuat karyahiasan denganbaik.

3.4.2 Menjelaskanbahan buatandan alat untukmembuat karyahiasan dengan

Hiasandaribahanbuatan

Langkah-langkahmembuat kreasihiasandaribahanbuatan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

baik.


4.4.2Mendemonstrasikan hasil karyahiasan buatandengan benar.


3.6. Memahamipenggunaan variasigerak dasarlokomotordan non-lokomotorsesuaidenganirama(ketukan)tanpa/dengan musikdalamaktivitasgerak

3.6.1 Mengidentifikasiprosedurpenggunaanvariasi gerakmenekuk sesuaidengan irama(ketukan)tanpa/denganiringan musikdalam aktivitasgerak beriramadengan tepat.

3.6.2 Menjelaskan

Gerakanlokomotor

Variasigerakanmeliukkantubuh.


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

berirama.4.6.

Mempraktikkanpenggunaan variasigerak dasarlokomotordan non-lokomotorsesuaidenganirama(ketukan)tanpa/dengan musikdalamaktivitasgerakberirama

prosedurpenggunaanvariasi gerakmenekuk sesuaidengan irama(ketukan) tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerakberirama dengantepat.

4.6.1 Melatihpenggunaanvariasi gerakmenekuk sesuaidengan irama(ketukan) tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerakberirama dengantepat.

4.6.2 Mempraktikkanpenggunaanvariasi gerakmenekuk sesuai


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

dengan irama(ketukan) tanpa /dengan iringanmusik dalamaktivitas gerakberirama dengantepat.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

……………………………

NIP. ----------------------

............, ...............

Guru Kelas 2

NIP. --------------------------------------------


SILABUS TEMATIK KELAS IITema 7 : KebersamaanSubtema 1 : Kebersamaan di RumahSemester : 2





MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

PPKn 1.3. MenerimakeberagamankarakteristikindividusebagaianugerahTuhan YangMaha Esa disekolah.

2.3 Menampilkankebersamaandalamkeberagaman

1.3.1 BersikaptoleransidalamkeberagamankarakteristikindividusebagaianugerahTuhan YangMaha Esa diSekolah.

Keberagamankarakteristikindividudisekolah

Sikap-sikapdalamkeberagaman.

Mencermati isiteks sertapenjelasan guru,siswa dapatmengelompokkan siswaberdasarkanperbedaan jenisrambut danmenggunakankacamata.

Mengamatigambar kegiatan


Royong Integritas

Sikap:



Jurnal:

28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingku

ngan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

karakteristikindividu disekolah.

3.3Mengidentifikasi jenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolah.

4.3Mengelompokkan jenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolah.

1.3.2MenunjukkansikaptoleransidalamkeberagamankarakteristikindividusebagaianugerahTuhan YangMaha Esa diSekolah.

2.3.1 Menjalankansikapkebersamaandalamkeberagamankarakteristikindividu disekolah.

2.3.2 Menunjukkansikapkebersamaandalamkeberagaman

silaturahmikeluarga dirumah Siti.

Mencariinformasitentang warnakesukaandenganmelakukanwawancara.

Berdiskusimenentukansikap terhadapteman yangmemiliki warnakesukaanberbeda.

Mengamatigambar kegiatandi rumah Siti.

Mencermati isiteks kegiatanSiti di rumah,siswamengetahuikegiatan temandi rumahberkaitandengankebersamaanmenjalankan


Penilaian Diri:


Pengetahuan:Tes tertulis Memahami

perbedaankarakteristiindividu.

Mengetahuisikaptoleransiterhadapteman di


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

karakteristikindividu disekolah.

3.3.1 Memahamijenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolahdengan tepat.

3.3.2 Menjelaskanjenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolahdengan tepat.

4.3.1 Menyebutkanjenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolahdengan benar.

agama. Mengamati

gambar kegiatanSiti, siswadapatmenentukan sikap toleransiberagama.

Berdiskusitentang sikapterhadap temanatau sahabat.

Mencariinformasitentangkegemaranteman.

Berdiskusitentang sikapterhadap temanyang memilikikegemaranberbeda.

Mencermati isiteks sertapenjelasan guru,siswa dapatmemahamiperbedaankarakteristik.

Mendengarkan

rumah. Membedakan

karakteristiktemanberdasarkanwarnakesukaan.

Membandingkankarakteristikindividuberdasarkankegemaran

Memahamiisi dongeng.

Mengetahuiisi dongengdenganmenuliskankembali.

Menentukanpecahansetengah,pecahansepertiga,dan pecahanseperempat.

Menentukanpecahansetengah,


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

4.3.2Mempresentasikan jenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolahdengan benar.

dongeng. Mengamati

gambar atauteks bacaan.

Mengajukanpertanyaanberkaitandengan isidongeng

Mencariinformasimengenai isidongeng.

Mendiskusikanisi dongeng.

Mencermati isidongeng darimembacadongeng.

Menemukanrasakebersamaandari dongengmelalui diskusi.

Menyampaikanisi dongeng didepan kelas.

Menceritakankembali ceritaUlar dan Tikus

sepertiga,danseperempat.

Menentukankuat danlemah bunyi.

Memahamilaguberbiramadua.

Menyebutkancara berjalandi air.

Memahamigerakanberlari di air.

Keterampilan:

Praktik/Kinerja Mengamati

kegiatan dirumah.

Mengelompokkan individuberdasarkankegiatanagama.

Mengelompok

BahasaIndonesia

3.8 Menggaliinformasidari dongengbinatang(fabel)tentang sikaphidup rukundari tekslisan dantulis dengantujuan untukkesenangan.

4.8 Menceritakankembali teksdongengbinatang(fabel) yangmenggambarkan sikaphidup rukun

3.8.1 Memahami isidongengtentang sikaprukun dartiteks lisan dantulis denganbaik.

3.8.2 Menjelaskan isidongengtentang sikaprukun dartiteks lisan dantulis denganbaik.

4.8.1 Menuliskan isidongeng

Teksdongeng


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

yang telahdibaca secaranyaringsebagaibentukungkapandiri.

tentang sikaprukun dartiteks lisan dantulis denganbaik.

4.8.2Mempresentasikan isidongengtentang sikaprukun dartiteks lisan dantulis denganbaik.

secarabergantian dikelas.

Menjawabpertanyaanberkaitandengan isidongeng.

Menuliskankembali denganbahasasederhanadongeng Ulardan Tikus.

Mencermati isidongeng melaluimembaca, siswadapat Menuliskembali ceritadongeng fabel.

Mendengarkancerita dongengfabel dari guru.

Mengamatigambar kuepuding untukmemahami

Mengajukanpertanyaantentang

kanperbedaanindividuberdasarkanjenis rambutdanmenggunakan kacamata.

Mengelompokkan temanberdasarkanpilihanwarnakesukaan.

Mengelompokkankarakteristikindividuberdasarkankegemaran.

Membacateks danmenuliskanisi teks.

MembacadanMenuliskankembalicerita isidongeng fable

Matemati- ka

3.7 Menjelaskanpecahan , ,

danmenggunakan benda-bendakonkretdalamkehidupansehari-hari.

4.7 Menyajikanpecahan , ,

3.7.1 Menentukan

pecahan ,

, dan

menggunakanbenda-bendakonkretdalamkehidupansehari-haridegan benar.

Pecahansetengah,pecahansepertiga,danpecahanseperempat

Gambar-gambarbendamati


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

dan yangbersesuaiandenganbagian darikeseluruhansuatu bendakonkretdalamkehidupansehari-hari.

3.7.2 Menjelaskan

pecahan ,

, dan

menggunakanbenda-bendakonkretdalamkehidupansehari-haridegan benar.

4.7.1 Menyebutkan

pecahan ,

, dan yang

bersesuaiandenganbagian darikeseluruhansuatu bendakonkretdalamkehidupansehari-hari

pecahan. Menyebutkan

nilai pecahansetengah.

Mengarsirpecahansetengah.

Menuliskanhasil diskusitentang pecahansetengah.

konsep pecahansepertiga.

Mengarsirgambar yangmenunjukkanpecahansepertiga.

Mengamatigambar kuemartabak, siswamenentukanpecahanseperempat.

Menentukanpecahanseperempatdenganmengarsirgambar.

Membagigambar yangmenunjukkan pecahansetengah,sepertiga,danseperempat.

Mengarsirgambarpecahansetengah,pecahansepertiga,dan pecahanseperempat.

Membuatbunyi biramadua.

Menyanyikanlaguberbiramadua.

Mempraktikan berjalan diair danpermainanmenjaringikan.

Melakukan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

dengan tepat.

4.7.2Mempresentasikan hasilidentifikasi

pecahan ,

, dan yang

bersesuaiandenganbagian darikeseluruhansuatu bendakonkretdalamkehidupansehari-haridengan tepat

Mengamatigambar, siswadapatmenentukanpecahansetengah.

Mengamatigambar, siswadapatmenentukanpecahansepertiga.

Mengamatigambar, siswadapatmenentukanpecahanseperempat

Mengajukanpertanyaanberbagai bunyi.

Membuatbirama dua.

Menyanyikanlagu berbiramadua.

Mengamati teksdan gambaryang disajikan,siswa mampumemahami

gerakanberlari di air.

Portofolio

Menilai hasilbelajarpesertadidik padaaspektertentu daritahap awalsampaitahap akhirdalammemahamimateri ataupraktik yangterkait subtema


3.2 Mengenalpola iramasederhanamelalui laguanak-anak.

4.2 Menampilkanpola iramasederhana

3.2.1 Memahamikuat lemahbunyi padalagu.

3.2.2 Menjelaskankuat lemah

Polairamadalamlagu

Laguberiramadua

Musik


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

melalui laguanak-anak.

bunyi padalagu dengantepat.

4.2.1 Menentukankuat lemahbunyi padalagu dengantepat.

4.2.2 Memainkankuat lemahbunyi padalagu dengantepat.

ritmis panjang danpendek bunyi.

Mengamati teksdan gambaryang disajikan,siswa mampumemainkansuara biramadua.

Memainkanmusik ritmisberbirama dua.

Mencermatigambarpermainankucing dan tikusdi air sertapenjelasan guru,siswa dapatmemahamigerakan berlaridi air.

Mencermatigambarpermainanmenjaring ikandan isi teksserta penjelasanguru, siswadapatmemahami

PendidikanJasmani,Olahraga,danKesehatan

3.7 Memahamiprosedurpenggunaangerak dasarlokomotor,nonlokomotor, danmanipulatifdalambentukpermainan,dan menjagakeselamatandiri/orang

3.7.1Mengidentifikasi prosedurpenggunaangerak dasarlokomotor,dalampermainan“MenjaringIkan” dalamaktivitas air

Gerakanmanipulatifdalambentukpermainan

Gerakandi dalamair


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

lain dalamaktivitas air.

4.7Mempraktikkanpenggunaangerak dasarlokomotor,non-lokomotor,danmanipulatifdalambentukpermainan,dan menjagakeselamatandiri/oranglain dalamaktivitas air.

dengan benar.

3.7.2 Menjelaskanprosedurpenggunaangerak dasarlokomotor,nonlokomotor,danmanipulatifdalampermainan“MenjaringIkan” dalamaktivitas airdengan benar.

4.7.1 Berlatihdalampenggunaangerak dasarlokomotordalampermainan“MenjaringIkan” dalamaktivitas air

gerakan berjalandi air.


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

dengan benar.

4.7.2Mempraktikkanpenggunaangerak dasarlokomotordalampermainan“MenjaringIkan” dalamaktivitas airdengan benar.


Tema 7 : KebersamaanSubtema 2 : Kebersamaan di Sekolah





MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

PPKn 1.3. Menerimakeberagamankarakteristik individusebagaianugerahTuhan YangMaha Esadi sekolah.

2.3Menampilk

1.3.1 Bersikaptoleransi dalamkeberagamankarakteristikindividu sebagaianugerah TuhanYang Maha Esadi Sekolah.

1.3.2 Menunjukkansikap toleransi

Keberagamankarakteristikdisekolah

Berdiskusimenentukansikapterhadapteman yangmemilikiperbedaanjenis kelamin

Menyampaikan jadwalpiket kelasberdasarkan


Royong Integritas

Sikap:



28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingku

ngan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

ankebersamaan dalamkeberagamankarakteristik individudi sekolah.

3.3Mengidentifikasi jenis-jeniskeberagamankarakteristik individudi sekolah.

4.3Mengelompokkanjenis-jeniskeberagamankarakteristik individudi sekolah.

dalamkeberagamankarakteristikindividu sebagaianugerah TuhanYang Maha Esadi Sekolah.


2.3.2 Menunjukkansikapkebersamaandalamkeberagamankarakteristikindividu disekolah.

3.3.1 Mengetahuijenis-jenis

jeniskelamin.

Mengelompokkan temanberdasarkansuku/asaldaerah.

Melakukandiskusitentangsikap kepadateman yangberbedasuku/daerahnya.

Mencariinformasitentang kuedan buahkesukaandari teman.

Melakukandiskusitentangsikap kepadateman yangmemilikiperbedaankue danbuah

Jurnal:

Catatanpendidiktentang sikappeserta didiksaat di sekolahmaupuninformasi dariorang lain

Penilaian Diri:



perbedaankarakteristikindividu.

Membedakankarakteristiktemanberdasarkan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

keberagamankarakteristikindividu disekolah dengantepat.

3.3.2 Menjelaskanjenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolah dengantepat.

4.3.1 Menyebutkanjenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolah denganbenar.

4.3.2Mempresentasikan jenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu di

kesukaan. Mencermati

isi teks sertapenjelasanguru, siswadapatmemahamiisi teks,perbedaankarakteristik, danmengelompokkan siswaberdasarkanperbedaanjeniskelamin.

MenyampaIkan jadwalpiket kelasberdasarkanjeniskelamin.

Menuliskansikap hiduprukun.

Membedakan laki-lakidanperempuan.

jenis kelamin. Membandingk

ankarakteristikindividuberdasarkanmakanankesukaan.

Mengetahuisikap toleransiterhadapteman bedasuku/asaldaerah.

Memahamikata sapaan.

Memahami isiteks dongeng.

Menentukanpecahansetengah,sepertiga, danseperempat.

Menentukangerak “TariKijang”.

Memahamicara menari“Tari Kijang”.

Menyebutkan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

sekolah denganbenar.

Mengamatigambarupacarabendera.

Mendengarkan danMengajukanpertanyaanberkaitandengan isidongeng.

Mencariinformasimengenai isidongeng

Menganalisisisi dongeng.

Menemukansikapkebersamaan darimembacadongeng.

Mencariinformasitentang katasapaan yangterdapatdalamdongeng.

cara memutardan menekukbadan di air.Memahamigerakanmenekuk danmemutar.

Keterampilan:

Praktik/Kinerja Menuliskan

perbedaankarakteristikindividu.

Mengelompokkan perbedaankarakteristiktemanberdasarkanjenis kelamin.

Mengelompokkankarakteristikindividuberdasarkanmakanankesukaan.

Menunjukkansikap toleransi

BahasaIndonesia

3.8 Menggaliinformasidaridongengbinatang(fabel)tentangsikap hiduprukun dariteks lisandan tulisdengantujuanuntukkesenangan.

4.8Menceritakan kembaliteksdongengbinatang(fabel) yang

3.8.1 Memahami isidongeng tentangsikap rukundarti teks lisandan tulis denganbaik.

3.8.2 Menjelaskan isidongeng tentangsikap rukundarti teks lisandan tulis denganbaik.

4.8.1 Menuliskan isidongeng tentangsikap rukundarti teks lisandan tulis denganbaik.

Teksdongeng

Katasapaan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

menggambarkan sikaphiduprukun yangtelahdibacasecaranyaringsebagaibentukungkapandiri.

3.9Menentukan katasapaandalamdongengsecara lisandan tulis.

4.9 Menirukankatasapaandalamdongengsecara lisandan tulis.

4.8.2Mempresentasikan isi dongengtentang sikaprukun darti tekslisan dan tulisdengan baik.

3.9.1 Mengidentifikasikata sapaandalam dongengsecara lisan dantulis denganbenar.

3.9.2 Menjelaskankata sapaandalam dongengsecara lisan dantulis denganbenar.

4.9.1 Mencari katasapaan dalamdongeng secaralisan dan tulisdengan benar.

Mengamatigambarkegiatanbelajarkelompok.

Bermainperan dariteksdongeng.

Membuatkalimat yangmemuat katasapaan.

Menuliskankembaliceritadongeng daripanduangambar.

Menuliskembaliceritadongengfabel.

Mengamatigambarpecahan.

Mengajukanpertanyaantentang

terhadapteman bedasuku/asaldaerah.

Mempraktikkanpengguanaankata sapaan.

Menuliskan isiteks dongeng.


Mempraktikkan gerak “TariKijang”.

Mempraktikangerakanmemutar danmenekuk

Portofolio

Menilai hasilbelajarpeserta didikpada aspektertentu dari


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

4.9.2 Menirukan katasapaan dalamdongeng secaralisan dan tulisdengan benar.

pecahan. Menyebutka

n nilaipecahansetengah,sepertiga,danseperempat.

Mengarsirpecahansetengah,seperempat.

Menentukanpecahansetengah,sepertiga,danseperempat.

Membuatkreasipecahan.

Melakukandiskusi.

Mengamatigerak “TariKijang”.

Mengajukanpertanyaantentanggerak “Tari

tahap awalsampai tahapakhir dalammemahamimateri ataupraktik yangterkait subtemaMatem

ati- ka3.7

Menjelaskan pecahan, , dan

menggunakan benda-bendakonkretdalamkehidupansehari-hari.

4.7 Menyajikanpecahan ,

, danyangbersesuaiandenganbagian darikeseluruhan suatubendakonkretdalam

3.7.1 Menentukan

pecahan ,

dan

menggunakanbenda-bendakonkret dalamkehidupansehari-haridegan benar.

3.7.2 Menjelaskan

pecahan ,

dan

menggunakanbenda-bendakonkret dalamkehidupansehari-hari

Pecahansetengah,sepertiga, danseperempat

Gambarpecahan


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

kehidupansehari-hari.

degan benar.

4.7.1 Menyebutkan

pecahan ,

dan yang

bersesuaiandengan bagiandari keseluruhansuatu bendakonkret dalamkehidupansehari-haridengan tepat.


pecahan ,

dan yang

bersesuaiandengan bagiandari keseluruhansuatu benda

Kijang”. Melakukan

gerak “TariKijang”.

Melakukangerak “TariKijang”.

Menari “TariKijang”

MencermatigambarpermainanPinguin danSinga Lautdan isi tekssertapenjelasanguru, siswadapatmemahamigerakanmemutardanmenekuk diair.

MencermatigambarpermainanPipa Sumur.

Mencermati


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

konkret dalamkehidupansehari-haridengan tepat

teks daninfomasi darigurumelakukanpermainanPipa Sumur.

Melakukangerakanmemutardanmenekuk.




3.3.1 Memahamigerak bagiananggota tubuhdalam bentuktarian dengantepat.

3.3.2 Menjelaskangerak bagiananggota tubuhdalam bentuktarian dengantepat.

4.3.1 Melatih gerakbagian anggotatubuh dalambentuk tariandengan tepat.

4.3.2 Menampilkangerak bagiananggota tubuh

Gerakankeseharian dalamtarian

Gerakandalam“TariKijang”


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

dalam bentuktarian dengantepat


3.7 Memahamiprosedurpenggunaan gerakdasarlokomotor,nonlokomotor, danmanipulatifdalambentukpermainan,danmenjagakeselamatandiri/oranglain dalamaktivitasair.

4.7Mempraktikkanpenggunaan gerakdasarlokomotor,

3.7.1 Mengetahuiprosedurpenggunaangerak dasarnonlokomotor(menekuk danberputar) dalampermainan dalamaktivitas airdengan benar.

3.7.2 Menjelaskanprosedurpenggunaangerak dasarnonlokomotor(menekuk danberputar) dalampermainan dalamaktivitas airdengan benar.

4.7.1 Berlatih dalampenggunaan

Gerakannonlokomotor

Variasigerakanmemutar danmenekuk


MataPelajar

an

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

non-lokomotor,danmanipulatifdalambentukpermainan,danmenjagakeselamatandiri/oranglain dalamaktivitasair.

gerak dasarnonlokomotor(menekuk danberputar) dalampermainandalam aktivitasair denganbenar.

4.7.2 Mempraktikkanpenggunaangeraknonlokomotor(menekuk danberputar) dalampermainan dalamaktivitas airdengan benar


Tema 7 : KebersamaanSubtema 3 : Kebersamaan di Tempat Bermain


guru, dan tetangganya3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin



MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar


2.3 Menampilkan

1.3.1 BersikaptoleransidalamkeberagamankarakteristikindividusebagaianugerahTuhan Yang

Keberagamankarakteristik disekolah

Keberagamankarakteristik ditempat

Mengamatigambarkegiatan yangdisajikan, siswamampumemahami isiteks berkaitandengankebersamaan.


Royong Integritas

Sikap:



28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingku

ngan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

kebersamaandalamkeberagamankarakteristikindividu disekolah.



Maha Esa diSekolah.

1.3.2Menunjukkan sikaptoleransidalamkeberagamankarakteristikindividusebagaianugerahTuhan YangMaha Esa diSekolah.


2.3.2Menunjukka

bermain Mengamatigambarkegiatan“bermain dihalamansekolah” yangdisajikan, siswamampumemahami isiteks berkaitankebersamaan ditempatbermain.

Melakukankegiatanbermain dihalamanrumah, siswamampumemahamikebersamaan.

Membuat daftarkelompok siswamampumembedakansiswaberdasarkantinggi badan.

Menentukansikap toleransi

Jurnal:


Penilaian Diri:

Peserta didikmengisidaftar cektentang sikappeserta didiksaat dirumah, dandi sekolah


karakteristikindividuberdasarkanperbedaan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

n sikapkebersamaandalamkeberagamankarakteristikindividu disekolah.

3.3.1 Mengetahuijenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolahdengan tepat.

3.3.2 Menjelaskanjenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolahdengan tepat.

4.3.1 Menyebutkanjenis-jeniskeberagamankarakteristik

terhadap temanyang memilikiperbedaantinggi badan.

Mencariinformasikegiatankesukaan.

Mendiskusikansikap terhadapteman yangmemilikikegemaranberbeda.

Mencermatiinformasipermainankesukaan dariteman.

Mendiskusikansikap terhadapteman yangmemilikiperbedaanpermainankesukaan.

Mengamati teksdongeng untukmenemukankata sapaan

tinggi badan. Menentukan

karakteristikindividuberdasarkankegemaran.

Membedakanperbedaankarakteristikindividu disekolahberdasarkankegemaran.

Memahamiperbedaankarakteristikindividu.

Memahamiisi dongeng.

Memahamikata sapaandalamdongeng.

Memahamiisi katasapaan.

Memahamiisi teksdongeng.

Menentukan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

individu disekolahdenganbenar.

4.3.2Mempresentasikan jenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolahdenganbenar.

dalam dongeng. Mengamati

gambar perilakusiswa, siswamemahamiperilakutoleransi antarteman.

Mencermati isiteks sertapenjelasanguru, siswadapamemahamikarakteristikteman berbedaagama.

Mencermati isiteks sertapenjelasanguru, siswadapatmenentukansikap positifterhadap temanyangberbedaagama.

Membacadongeng secarabergantian,siswa mampu

nilaipecahan.

Menentukannilai pecahansetengah,sepertiga,danseperempat.

Memahamigambarimajinasi.

Menyebutkancaramelempardanmenangkapbola.

Memahamigerakanmelempardanmenangkapbola.

Keterampilan:

Praktik/Kinerja Mengelompo

kkanperbedaan

BahasaIndonesia

3.8 Menggaliinformasi daridongengbinatang(fabel) tentangsikap hiduprukun dariteks lisan dantulis dengantujuan untukkesenangan.

4.8 Menceritakankembali teks

3.8.1 Menyebutkanisi dongengtentang sikaprukun darti tekslisan dan tulisdengan baik.

3.8.2 Menjelaskan isidongengtentang sikaprukun darti tekslisan dan tulis

Teksdongeng

Katasapaan


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

dongengbinatang(fabel) yangmenggambarkan sikaphidup rukunyang telahdibaca secaranyaringsebagaibentukungkapandiri.

3.9 Menentukankata sapaandalamdongengsecara lisandan tulis.

4.9 Menirukankata sapaandalamdongengsecara lisandan tulis.

dengan baik.

4.8.1Mengidentifikasi isi dongengtentang sikaprukun darti tekslisan dan tulisdengan baik.

4.8.2Mempresentasikan isidongengtentang sikaprukun darti tekslisan dan tulisdengan baik.

menemukan isidongeng.

Membacadongeng secarabergantian,siswa mampumenjawabpertanyaan.

Mencermati danmembacadongeng, siswamampumenemukankata sapaandalam dongeng

Mengamatigambar danmembacadongeng, siswamampumenemukan isidongeng.

Menulis kalimatyang memuatkata sapaandalampercakapan.

Melakukankegiatanbermain di

individu disekolahberdasarkantinggi siswa.

Mengelompokkan temansekolahberdasarkankegemaran.

Menentukansikapterhadapperbedaankarakteristikindividu.

Membacakanteksdongeng.

Menuliskankata sapaan.

Menentukankata sapaandalamdongeng.

Membacadanmenjelaskanisi dongeng.

Mengelompokkan

Matemati- ka


danmenggunakan

3.7.1 Menentukan

pecahan ,

Pecahansetengah,sepertiga,danseperempa


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

benda-bendakonkretdalamkehidupansehari-hari.


dan yangbersesuaiandenganbagian darikeseluruhansuatu bendakonkretdalamkehidupansehari-hari.

dan

menggunakan benda-bendakonkretdalamkehidupansehari-haridegan benar.

3.7.2 Menjelaskan

pecahan ,

dan

menggunakan benda-bendakonkretdalamkehidupansehari-haridegan benar.

4.7.1Mengidentifik

t Gambar

benda danhewan.

halamanrumah, siswamampumenemukankata sapaan.

Melakukankegiatanmengamati teksdialog, siswamampu menuliskalimat yangmemuat katasapaan.

Mengamatigambar untukmenentukanpecahansetengah,sepertiga, danseperempat.

Mengamatigambar semutuntukmenentukannilai pecahansetengah,sepertiga, danseperempat.

Mengamati

pecahansetengah,sepertiga,danseperempat.

Membedakanpecahansetengah,sepertiga,danseperempat.

Menggambarimajinasi.

Mempraktikan gerakanmelempardanmenangkapbola.

Portofolio

Menilaihasil belajarpesertadidik padaaspektertentu daritahap awal


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

asi pecahan

, dan

yangbersesuaiandenganbagian darikeseluruhansuatu bendakonkretdalamkehidupansehari-haridengan tepat.


pecahan ,

dan

yang

bersesuaiandengan

gambar teksdan isi teks,siswamenentukannilai pecahansetengah,sepertiga, danseperempat.

Mengamati teksdan penejelasanguru, siswamampumemahamigambarimajinasi.

Mengamati teksdan penejelasanguru, siswamampumenggambarimajinasi.

Mencermatigambarpermainan bolatangan dan isiteks sertapenjelasanguru, siswadapatmelakukangerakan

sampaitahap akhirdalammemahamimateri ataupraktik yangterkait subtema


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

bagian darikeseluruhansuatu bendakonkretdalamkehidupansehari-haridengan tepat

melempar danmenangkapbola.

Mencermatigambarpermainan bolaestafet, siswadapatmemahamigerakanmelempar danmenangkapbola.


3.1 Mengenalkaryaimajinatif duadan tigadimensi.

4.1 Membuatkaryaimajinatif duadan tigadimensi.

3.1.1 Mengenalciri-ciri karyaimajinatiftiga dimensidenganbenar.

3.1.2Menyebutkan ciri-cirikaryaimajinatiftiga dimensidengnatepat.

4.1.1 Menggambarkaryaimajinatif tiga


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

dimensimenggunakan bahan biji-bijian dengantepat.

4.1.2Mendemonstrasikan hasilkaryaimajinatiftiga dimensidengantepat.


3.7 Memahamiprosedurpenggunaangerak dasarlokomotor,nonlokomotor, danmanipulatifdalam bentukpermainan,dan menjagakeselamatandiri/oranglain dalam

3.7.1Mengidentifikasi prosedurpenggunaangerak dasarmanipulatif(melempardanmenangkapbola) dalampermainanpush ball

Gerakanmanipulatif

Gerakanmelempardanmenangkap bola


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

aktivitas air.4.7

Mempraktikkanpenggunaangerak dasarlokomotor,non-lokomotor,danmanipulatifdalam bentukpermainan,dan menjagakeselamatandiri/oranglain dalamaktivitas air.

dalamaktivitas airdengan benar.

3.7.2 Menjelaskanprosedurpenggunaangerak dasarmanipulatif(melempardanmenangkapbola) dalampermainanpush balldalamaktivitas airdengan benar.

4.7.1 Berlatihdalampenggunaangerak dasarmanipulatif(melempardanmenangkapbola) dalam


MataPelajar

anKompetensi Dasar

IndikatorMateri


Pembelajaran



SumberBelajar

permainanpush balldalamaktivitas airdenganbenar.

4.7.2Mempraktikkanpenggunaangerakmanipulatif(melempardanmenangkapbola) dalampermainanpush balldalamaktivitas airdenganbenar.


Tema 7 : KebersamaanSubtema 4 : Kebersamaan di Tempat Wisata





MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar


2.3Menampilka

1.3.1 Bersikaptoleransi dalamkeberagamankarakteristikindividu sebagaianugerah TuhanYang Maha Esadi Sekolah.

1.3.2 Menunjukkansikap toleransi

Keberagamankarakterisrik disekolah

Kebersamaan ditempatwisata.

Mengamatigambarkegiatanberkunjung kekebunbinatang,siswamemahamikebersamaandi tempatwisata.

Membaca teks


Royong Integritas

Sikap:

Jujur Disiplin Tanggung Jawa Santun Peduli Percaya diri Kerja Sama

Jurnal:

28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingku

ngan


MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

nkebersamaan dalamkeberagamankarakteristikindividu disekolah.



dalamkeberagamankarakteristikindividu sebagaianugerah TuhanYang Maha Esadi Sekolah.


2.3.2 Menunjukkansikapkebersamaandalamkeberagamankarakteristikindividu disekolah.

3.3.1 Mengetahuijenis-jenis

bacaan, siswamemahamikata sapaandankebersamaandi tempatwisata.

Melakukankegiatanmembuatmaket kebunbinatang,siswa mampumemahamikebersamaandi tempatwisata.

Mencermatigambarbeberapatempat wisatadi Indonesia,siswamengenaltempat wisatadi sekitarnya.

Mencermati isiteks sertapenjelasanguru, siswa

Catatanpendidiktentang sikappeserta didiksaat di sekolahmaupuninformasi dariorang lain

Penilaian Diri:


Pengetahuan:Tes tertulis Menentukan

karakteristikindividu

Memahamikarakteristikindividu.

Membandingkan perbedaankarakteristik


MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

keberagamankarakteristikindividu disekolah.

3.3.2 Menjelaskanjenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolah dengantepat.

4.3.1 Mengidentifikasijenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolah denganbenar.

4.3.2Mempresentasikan jenis-jeniskeberagamankarakteristikindividu disekolah dengan

dapatmembedakankarakteristikindividu.

Mencermatihasil data darisiswa tentangperbedaankarakteristiksiswa, siswadapatmenyajikaninformasitentangMengelompokkan perbedaanindividu disekolahberdasarkankarakteristikindividu.

Mencari datainformasikepada teman,siswamengelompokkankarakteristikindividu dikelas.

individu. Menentukan

perbedaankarakteristikindividu disekolahberdasarkansuku/asaldaerahnya.

Memahami isidongeng.

Menemukankata sapaan.

Menentukankalimat yangmengandungkata sapaan.

Memahamikata sapaan.

Memahamipenggunaankata sapaan.

Menentukannilai pecahan( , , )

Memahamiprakarya daribahan buatan.

Memahamiprakarya


MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

benar. Mengamatiteks dangambar, siswamengelompokkan temanberdasarkansuku/asaldaerahnya.

Mendiskusikan sikapterhadapteman yangberbedasuku/asaldaerahnya.

Mendiskusikan sikap siswaterhadapteman yangmemilikiperbedaankarakteristik.

Membacacerita yangdisajikan,siswa mampumenemukankata sapaandalamdongeng.

dengan bahanalami.

Menyebutkancara berjalandan berlaridalam air.

Memahamigerakanmelempar danmenangkapbola.

Keterampilan:

Praktik/Kinerja Mengelompokk

anperbedaanindividu di sekolahberdasarkankarakteristiknya.

Mengelompokkan temansekolahberdasarkankarakteristikindividu.

Mengelompokkan temanberdasarkan

BahasaIndonesia

3.8 Menggaliinformasidari dongengbinatang(fabel)tentangsikap hiduprukun dariteks lisandan tulisdengantujuanuntukkesenangan.

4.8Menceritakan kembaliteks dongengbinatang(fabel) yangmenggambarkan sikaphidup rukun

3.8.1 Memahami isidongeng tentangsikap rukundarti teks lisandan tulis denganbaik.

3.8.2 Menjelaskan isidongeng tentangsikap rukundarti teks lisandan tulis denganbaik.

4.8.1 Menuliskan isidongeng tentangsikap rukundarti teks lisandan tulis denganbaik.

Teksdongeng

Katasapaan


MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

yang telahdibacasecaranyaringsebagaibentukungkapandiri.

4.8.2Mempresentasikan isi dongengtentang sikaprukun darti tekslisan dan tulisdengan baik.

Mencermatidan membacacerita “AsalUsul KotaSurabaya”,siswa mampumemahami isidongeng.

Mencermatiteks bacaangunamelengkapikata sapaan.

Menuliskankalimat yangutuh daridongeng yangmemuat katasapaan.

Mengamatigambarkegiatanmenyapapengunjung,siswa mampumemahamikata sapaan.

Membuatkalimat yangmemuat kata

suku/asaldaerahnya.

Mengelompokkan perbedaankarakteristikindividu.

Membaca teksdongeng.

Melengkapikalimat dengankata sapaan.

Menuliskalimat yangmengandungkata sapaan.

Membacakanteks.

Membaca danmenuliskankata sapaan.

Menuliskankembali isidongeng.Membedakanpecahan ( , ,

) Membuat

prakaryadengan bahan

Matemati-ka


danmenggunakan benda-bendakonkretdalamkehidupansehari-hari.


dan yangbersesuaiandenganbagian darikeseluruhansuatu bendakonkretdalam

3.7.1 Menentukan

pecahan ,

dan

menggunakanbenda-bendakonkret dalamkehidupansehari-haridegan benar.

3.7.2 Menjelaskan

pecahan ,

dan

menggunakanbenda-bendakonkret dalam

Pecahansetengah,sepertiga,danseperempat

Gambarbenda


MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

kehidupansehari-hari.

kehidupansehari-haridegan benar.

4.7.1 Menyebutkan

pecahan ,

dan yang

bersesuaiandengan bagiandari keseluruhansuatu bendakonkret dalamkehidupansehari-haridengan tepat.


pecahan ,

dan yang

bersesuaiandengan bagian

sapaan. Membaca

kalimat yangtelah dibuat,siswamengoreksidanmemperbaikikata sapaan.

Mengoreksidanmemperbaikikalimat yangmemuat katasapaan.

Menuliskembali ceritadongeng,siswamemahami isidongeng.

Mencermatigambar, siswamengetahuikonseppecahan ( , ,

). Mengamati

gambar untukmemahami

alami. Membuat

prakarya daribahan buatan.

Mempraktikkan gerakanberjalan danberlari dalamair.

Melakukangerakanmelempar danmenangkapbola.

Portofolio

Menilai hasilbelajar pesertadidik padaaspek tertentudari tahapawal sampaitahap akhirdalammemahamimateri ataupraktik yangterkait subtema


MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

dari keseluruhansuatu bendakonkret dalamkehidupansehari-haridengan tepat

konseppecahan

Mencermatigambar, siswamembedakanpecahansetengah,sepertiga, atauseperempat.

Mengelompokkan siswa,siswamemahamipecahan.


Mencermatiteks, siswamenentukannilai pecahan.

Mengamatigambar danteks, siswamembuatprakarya daribahan alami.

Membuat


3.4 Mengenalpengolahanbahan alamdan buatandalamberkarya

4.4 Membuathiasan daribahan alamdan buatan

3.4.1 Mengetahuibahan buatandan alat untukmembuat karyahiasan denganbaik.

3.4.2 Menjelaskanbahan buatandan alat untukmembuat karyahiasan denganbaik.


4.4.2Mendemonstrasi

Prakaryadaribahanalam danbahanbuatan


MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

kan hasil karyahiasan buatandengan benar.

kreasi maketkebunbinatang,siswamemahamikarya tigadimensi daribuatan.

Mencermatigambarpermainankipas angindan isi tekssertapenjelasanguru, siswadapatmemahamigerakanberjalan danberlari di air.

Mencermatigambarpermainankipas angindan isi tekssertapenjelasanguru, siswadapatmelakukanger


3.7 Memahamiprosedurpenggunaangerak dasarlokomotor,nonlokomotor, danmanipulatifdalambentukpermainan,dan menjagakeselamatandiri/oranglain dalamaktivitas air.

4.7Mempraktikkanpenggunaangerak dasarlokomotor,non-lokomotor,danmanipulatif

3.7.1 Mengertahuiprosedurpenggunaangerak dasarmanipulatif(melempar danmenangkap bola)dalam dalambentukpermainan, danmenjagakeselamatandiri/orang laindalam aktivitasair.

3.7.2 Menjelaskanprosedurpenggunaangerak dasarmanipulatif(melempar danmenangkap bola)

Gerakanmanipulativedalampermainan

Gerakanlocomotor

Gerakanberjalandanberlari

Gerakanmelempardanmenangkap


MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

dalambentukpermainan,dan menjagakeselamatandiri/oranglain dalamaktivitas air.

dalam dalambentukpermainan, danmenjagakeselamatandiri/orang laindalam aktivitasair dengan benar.

4.7.1 Berlatih dalampenggunaangerak dasarmanipulatif(melempar danmenangkap bola)dalam dalambentukpermainan, danmenjagakeselamatandiri/orang laindalam aktivitasair denganbenar.

4.7.2 Mempraktikkanpenggunaangerak dasar

akan berjalandan berlari diair.

Mencermatigambarpermainanbola tangandan isi tekssertapenjelasanguru, siswadapatmemahamigerakanmelempar danmenangkapbola.

Mencermatigambarpermainanbola bekel danisi teks sertapenjelasanguru, siswadapatmelakukangerakanmelempar danmenangkapbola.


MataPelajaran

KompetensiDasar

IndikatorMateri

Pembelajaran




SumberBelajar

manipulatif(melempar danmenangkap bola)dalam dalambentukpermainan, danmenjagakeselamatandiri/orang laindalam aktivitasair denganbenar.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

……………………………

NIP. ----------------------

............, ...............

Guru Kelas 2

NIP. --------------------------------------------



Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di PerjalananSubtema 1 : Aturan Keselamatan di RumahSemester : 2

KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru

dan tetangga.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

PPKn 1.4 Menerimakeberagaman disekolah sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa.

2.4 Menampilkansikap kerja samadalamkeberagaman disekolah.

3.4 Memahami maknabersatu dalamkeberagaman disekolah.

4.4 Menceritakanpengalamanmelakukan

1.4.1 Bersikaptoleransiataskeberagaman disekolahsebagaianugerahTuhanYangMahaEsa.

1.4.2Menunjukkan sikaptoleransiatas

Keberagaman disekolah.

Contohkegiatanyangmenunjukkanpersatuandalamkeberagaman disekolah.

Gambar/poster.

Memberikancontoh kegiatanbermain yangmenunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Memberikancontoh kegiatanolahraga yangmenunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Menceritakanpengalaman


Royong Integritas

Sikap: Jujur Disiplin Tanggung Jawa Santun Peduli Percaya diri Kerja Sama

Jurnal: Catatan pendidik

tentang sikappeserta didik saatdi sekolahmaupuninformasi dari

28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingkun

gan


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

kegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagaman disekolah.

keberagaman disekolahsebagaianugerahTuhanYangMahaEsa.

2.4.1Menunjukkan sikapkerjasamadalamkeberagaman disekolah.

2.4.1Menjalankan sikapkerjasamadalamkeberagaman disekolah

3.4.1Mengetahui maknabersatudalamkeberagaman disekolah.

3.4.2

melakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolahsecara lisan.

Menceritakanpengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolahmenggunakangambar/poster.

Memberikancontoh kegiatanberibadahyangmenunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Menyimulasikanpengalamanmelakukankegiatanberibadah yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamandengan temansekolah.

Membaca teks

orang lain

Penilaian Diri: Peserta didik

mengisi daftarcek tentang sikappeserta didik saatdi rumah, dan disekolah

PengetahuanTes tertulis Memberikan

contoh kegiatanolahragayangmenunjukkan persatuandalamkeberagamanteman sekolah

Memberikancontoh kegiatanberibadah yangmenunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Membacakalimatsederhana yangdi dalamnyamemuat aturanpenggunaantanda titikdengan lafal danintonasi yang


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

Menjelaskan maknabersatudalamkeberagaman disekolahdenganbenar.

4.4.1Menyebutkankegiatanyangmencerminkanpersatuandalamkeberagaman disekolahdenganbenar.

4.4.2Menceritakanpengalamanmelakukankegiatanyangmencerminkanpersatuandalam

pendek yang didalamnya memuataturanpenggunaan hurufkapital (namaTuhan) denganlafal dan intonasiyang tepat.

Menemukanpenggunaan hurufkapital (namaTuhan) sesuaiaturan pada teksyang telahdibaca.

Menulis tekspendek denganmemerhatikanaturanpenggunaan hurufkapital (namaTuhan).

Membacakan tekspendek yang telahditulis dengan lafaldan intonasi yangtepat.

Membaca tekspendek yang didalamnya memuataturanpenggunaan hurufkapital (namaorang) dengan lafaldan intonasi yangtepat.

tepat. Menemukan

penggunaantanda titik sesuaiaturan padakalimat yangtelah dibaca.

Membacakalimatsederhana yangdi dalamnyamemuat aturanpenggunaantanda tanyadengan lafal danintonasi yangtepat.

Menemukanpenggunaantanda tanyasesuai aturanpada kalimatyang telahdibaca.

Mengenal satuanbaku untukmengukurwaktu.

Menunjukkantekanan kuatdan lemah padapola iramasederhanaberbirama tiga.

Menunjukkan


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

keberagaman disekolahdenganbenar.

Menemukanpenggunaan hurufkapital (namaorang) sesuaiaturan pada teksyang telah dibaca.

Menulis tekspendek denganmemerhatikanaturanpenggunaan hurufkapital (namaorang).

Menyunting tekspendek sesuaidengan kebenaranaturanpenggunaan hurufkapital (namaorang).

Memperbaiki tekspendek hasilmenyunting sesuaidengan aturanpenggunaan hurufkapital (namaorang).

Membaca kalimatsederhana yang didalamnya memuataturanpenggunaantandatitik denganlafal dan intonasiyang tepat.

panjang danpendek bunyipada pola iramasederhanaberbirama dua.

Menunjukkanpanjang danpendek bunyipada pola iramasederhanaberbirama tiga.

Menjelaskanpenggunaangerak memutardan menekukdalam bentukpermainan.

KeterampilanPraktik/Kinerja Menceritakan

pengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolahsecara lisan.

Menceritakanpengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalam

BahasaIndonesia 3.10 Mencermati

penggunaanhuruf kapital(nama Tuhan,nama orang,nama agama),serta tanda titikdan tanda tanyadalam kalimatyang benar.

4.10 Menulis teksdenganmenggunakanhuruf kapital(nama Tuhan,nama agama,nama orang),serta tanda titikdan tanda tanyapada akhirkalimat denganbenar.

3.10.1Memahamipenggunaan hurufkapital(namaTuhan),sertatanda titikdan tandatanyadalamkalimatyangbenar.

3.10.2Menjelaskanpenggunaan hurufkapital(namaTuhan),sertatanda titikdan tanda

Penggunaanhurufcapital (namaTuhan,namaorang,namaagama).

Penggunaantanda titikdan tandatanya padateks.


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

tanyadalamkalimatyangbenar.

4.10.1Menyebutkanpenggunaan hurufkapital(namaTuhan),sertatanda titikdan tandatanyadalamkalimatyangbenar.

4.10.2Mempraktikkanpenggunaan hurufkapital(namaTuhan),sertatanda titikdan tandatanyadalamkalimatyang

Membacakankalimat yang telahditulis dengan lafaldan intonasi yangtepat.

Menemukanpenggunaan tandatitik sesuai aturanpada kalimat yangtelah dibaca.

Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturanpenggunaan tandatitik.

Menyuntingkalimat yang telahditulissesuaidengankebenaran aturanpenggunaantandatitik.

Memperbaiki tekspendek hasilmenyunting sesuaidengan aturanpenggunaan tandatitik

Membaca kalimatsederhana yang didalamnya memuataturanpenggunaan tandatanya dengan lafal

keberagamanteman sekolahmenggunakangambar/poster.


Membacakanteks pendek yangtelah ditulisdengan lafal danintonasi yangtepat.

Membacakankalimat yangtelah ditulisdengan lafal danintonasi yangtepat.

Menulis tekspendek denganmemerhatikanaturanpenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan,nama orang, dannama agama).


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

benar. dan intonasi yangtepat.

Menemukanpenggunaan tandatanya sesuaiaturan padakalimat yang telahdibaca.

Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturanpenggunaan tandatanya.

Menyuntingkalimat sesuaidengankebenaranaturanpenggunaan tandatanya.

Memperbaiki tekspendek hasilmenyunting sesuaidengan aturanpenggunaan tandatanya.

Mengenal satuanbaku untukmengukur waktu.

Membaca danmenentukan tandawaktu yangditunjukkan jarumjam.

Menuliskan tanda

Menyunting tekspendek sesuaidengankebenaranaturanpenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan,nama orang, dannama agama).

Memperbaikiteks pendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaanhuruf kapital((nama Tuhan,nama orang, dannama agama).

Menyuntingkalimat yangtelah ditulissesuai dengankebenaranaturanpenggunaantanda titik.

Memperbaikiteks pendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaantanda titik.

Matemati- ka

3.6 Menjelaskan danmenentukanpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitan dengankehidupansehari-hari.

4.6 Melakukanpengukuranpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitan dengankehidupansehari-hari.

3.6.1Menentukanpengukuran waktudalamsatuanbaku,yangberkaitandengankehidupan sehari-harideganbenar.

3.6.2Menjelaskanpengukuran waktudalamsatuanbaku,yangberkaitandengankehidupan sehari-harideganbenar.

4.6.1Memprakt

Alat untukmenentukan satuanwaktu

Jarum jam.


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

ikkanpengukuran waktudalamsatuanbaku,yangberkaitandengankehidupan sehari-harideganbenar.

4.6.2Mempresentasikanhasilidentifikasipengukuran waktudalamsatuanbaku,yangberkaitandengankehidupan sehari-harideganbenar.

waktu yangditunjukkan jarumjam.

Menunjukkantekanan kuat danlemah pada polairama sederhanaberbirama dua.

Memainkan polairama sederhanauntuk mengiringilagu berbiramadua.

Menunjukkanpanjang danpendek bunyipadpola iramasederhanaberbirama dua.


Menjelaskanpenggunaan gerakberjalan danberlari dalambentukpermainan.

Mempraktikkanpenggunaan gerak

Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturanpenggunaantanda titik.

Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturanpenggunaantanda tanya.

Menyuntingkalimat sesuaidengankebenaranaturanpenggunaantanda tanya.

Memperbaikiteks pendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaantanda tanya.

Membaca danmenentukantanda waktuyangditunjukkanjarum jam.


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar


3.2 Mengenal polairama sederhanamelalui laguanak-anak.

4.2 Menampilkan polairama sederhanamelalui laguanak-anak.

3.2.1Memahami kuatlemahbunyipada lagudengantepat.

3.2.2Menjelaskan kuatlemahbunyipada lagudengantepat.

4.2.1Menentukan kuatlemahbunyipada lagudengantepat.

4.2.2Memainkan kuatlemahbunyipada lagudengantepat.

Pola iramapada lagu.

Pola iramaberiramadua danberiramatiga.

berjalan danberlari dalambentukpermainan.

Menjelaskanpenggunaan gerakmemutardanmenekukdalam bentukpermainan.

Mempraktikkanpenggunaan gerakmemutar danmenekuk dalambentukpermainan.

Menuliskantanda waktuyangditunjukkanjarum jam.


Memainkan polairama sederhanauntuk mengiringilagu berbiramatiga.

Mempraktikkanpenggunaangerak berjalandan berlaridalam bentukpermainan.

Mempraktikkanpenggunaangerak memutardan menekukdalam bentukpermainan.

Portofolio Menilai hasil

belajar pesertadidik padaaspek tertentu


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

dari tahap awalsampai tahapakhir dalammemahamimateri ataupraktik yangterkait subtema


3.7 Memahamiprosedurpenggunaangerak dasarlokomotor, non-lokomotor, danmanipulatifdalam bentukpermainan, danmenjagakeselamatandiri/orang laindalam aktivitasair. ***

4.7 Mempraktikkanpenggunaangerak dasarlokomotor, non-okomotor, danmanipulatifdalam bentukpermainan, danmenjagakeselamatandiri/orang laindalam aktivitasair. ***

3.7.1Mengetahui prosedurpenggunaan gerakdasarlokomotor(berjalandanberlari)dalampermainanair.

3.7.2Menjelaskan prosedurpenggunaan gerakdasarlokomotor(berjalandanberlari)dalampermainanair denganbenar.

4.7.1 Berlatihdalamprosedurpengguna

Gerakaanlokomomotor (berjalandanberlari).

Gerakanmanipulatifpadapermainan(memutardanmenekuk)


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

an gerakdasarlokomotor(berjalandanberlari)dalampermainan airdenganbenar.

4.7.2Mempraktikkanprosedurpenggunaan gerakdasarlokomotor(berjalandanberlari)dalampermainan airdenganbenar.


Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di PerjalananSubtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah





MataPelajar

an

KompetensiDasar


PendidikanPenguatan Karakter Penilaian Alokasi

WaktuSumberBelajar

PPKn 1.4 Menerimakeberagaman di sekolahsebagaianugerahTuhan YangMaha Esa.

2.4 Menampilkansikap kerjasama dalamkeberagaman di sekolah.

3.4 Memahamimaknabersatudalamkeberagaman di sekolah.

4.4 Menceritakanpengalamanmelakukan


1.4.2Menunjukkan sikaptoleransiataskeberagaman disekolahsebagai


Kegiatanolahrgadanbermainyangmenunjukkanpersatuan.

Memberikan contohkegiatan kerja baktiyang menunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Memberikan contohkegiatan olahragayang menunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Memberikan contohkegiatan bermainyang menunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Menceritakanpengalaman

Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas



tentang sikappeserta didik saatdi sekolahmaupuninformasi dariorang lain


28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingkun

gan


MataPelajar

an

KompetensiDasar



WaktuSumberBelajar

kegiatanyangmencerminkan persatuandalamkeberagaman di sekolah.

anugerahTuhanYangMahaEsa.

2.4.1Menunjukkan sikapkerjasamadalamkeberagaman disekolah.

2.4.1Menjalankan sikapkerjasamadalamkeberagaman disekolah.

3.4.1Mengetahui maknabersatudalamkeberagaman disekolah.

3.4.2Menjelaskan maknabersatudalam

melakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolahsecara lisan.


Menyimulasikanpengalamanmelakukankegiatan beribadahyangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamandengan temansekolah.

Membaca tekspendek yang didalamnya memuataturan penggunaanhuruf kapital (namaorang, namaagama) dengan lafaldan intonasi yang

mengisi daftarcek tentang sikappeserta didik saatdi rumah, dan disekolah

Pengetahuan:Tes tertulis Memberikan

contoh kegiatankerja baktiyangmenunjukkan persatuandalamkeberagamanteman sekolah.

Memberikancontoh kegiatanolahraga yangmenunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Memberikancontoh kegiatanbermain yangmenunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Membaca tekspendek yang didalamnyamemuat aturanpenggunaan


MataPelajar

an

KompetensiDasar



WaktuSumberBelajar

keberagaman disekolahdenganbenar.


4.4.2Menceritakanpengalamanmelakukankegiatanyangmencerminkanpersatuandalamkeberagaman disekolahdengan

tepat. Menemukan

penggunaan hurufkapital (namaorang, namaagama) sesuaiaturan pada teksyang telah dibaca.

Menulis tekspendek denganmemperhatikanaturan penggunaanhuruf kapital (namaorang, namaagama).

Membacakan tekspendek yang telahditulis dengan lafaldan intonasi yangtepat.


Menyunting tekspendek sesuaidengan kebenaranaturan penggunaanhuruf kapital (namaorang, namaagama).

Memperbaiki tekspendek hasilmenyunting sesuai

huruf kapital(nama orang,nama agama)dengan lafal danintonasi yangtepat.

Menemukanpenggunaanhuruf kapital(nama orang,nama agama)sesuai aturanpada teks yangtelah dibaca.

Menemukanpenggunaanhuruf kapital(nama orang)sesuai aturanpada teks yangtelah dibaca.

Membacakalimatsederhana yangdi dalamnyamemuat aturanpenggunaantanda titikdengan lafal danintonasi yangtepat.

Menemukanpenggunaantanda titik sesuaiaturan pada


MataPelajar

an

KompetensiDasar



WaktuSumberBelajar

benar. dengan aturanpenggunaan hurufkapital (namaorang).

Membaca kalimatsederhana yang didalamnya memuataturan penggunaantanda titik denganlafal dan intonasiyangtepat.


Menulis kalimatdenganmemperhatikanaturan penggunaantanda titik.

Membaca kalimatsederhana yang didalamnya memuataturan penggunaantanda titik denganlafal dan intonasiyang tepat.

Menyunting kalimatyang telah ditulissesuai dengankebenaran aturanpenggunaan tandatitik.

Memperbaiki teks

kalimat yangtelah dibaca.



Membacakalimatsederhana yangdi dalamnyamemuat aturanpenggunaantanda tanyadengan lafal danintonasi yangtepat.

Menentukankonversi satuanwaktu.

Mengidentifikasigerak bagiananggota tubuh

BahasaIndonesia

3.10 Mencermatipenggunaanhuruf kapital(namaTuhan,nama orang,namaagama),serta tandatitik dantanda tanyadalamkalimat yangbenar.

4.10 Menulis teksdenganmenggunakan hurufkapital(namaTuhan,namaagama,nama orang),serta tandatitik dantanda tanya

3.10.1Memahamipenggunaan hurufkapital(namaorang)dalamkalimatyangbenar.

3.10.2Menjelaskanpenggunaan hurufkapital(namaorangdalamkalimatyangbenar.

4.10.1Mengidentifikasi

Penggunaan hurufcapitalyang tepat.

Penggunaan tandatitik dantandatanya yangtepat.


MataPelajar

an

KompetensiDasar



WaktuSumberBelajar

pada akhirkalimatdenganbenar.

penggunaan hurufkapital(namaorangdalamkalimatyangbenar.

4.10.2Menyebutkanpenggunaan hurufkapital(namaorangdalamkalimatyangbenar.

pendek hasilmenyunting sesuaidengan aturanpenggunaan tandatitik.

Membaca kalimatsederhana yang didalamnya memuataturan penggunaantanda tanya denganlafal dan intonasiyang tepat.

Menemukanpenggunaan tandatanya sesuai aturanpada kalimat yangtelah dibaca.

Menulis kalimatdenganmemperhatikanaturan penggunaantanda tanya.



Menyunting kalimat

dalam bentuktarian denganhitungan.

Mengidentifikasigerak bagiananggota tubuhberdasarkan levelgerak dalamtarian sesuaihitungan.

Mengidentifikasigerak bagiananggota tubuhdalam tariansesuai denganiringan musik.

Mengidentifikasigerak bagiananggota tubuhdalam bentuktarianmenggunakanpola lantai.

Menjelaskanmenggunakangerak mendorongdan menarikdalam bentukpermainan.

Menjelaskanmenggunakangerak melempardan menangkapdalam bentukpermainan dan

Matemati- ka

3.6 Menjelaskandanmenentukanpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalamsatuan baku,yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

3.6.1Memahamipengukuran waktudalamsatuanbaku,yangberkaitandengankehidupan sehari-hari.

Menentukankonversisatuanwaktu.


MataPelajar

an

KompetensiDasar



WaktuSumberBelajar

4.6 Melakukanpengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalamsatuan baku,yangberkaitandengankehidupansehari-hari.


4.6.1Mempraktikkanpengukuran waktudalamsatuanbaku,yangberkaitandengankehidupan sehari-harideganbenar.

4.6.2Mempresentasikanhasil

sesuai dengankebenaran aturanpenggunaan tandatanya.

Memperbaiki tekspendek hasilmenyunting sesuaidengan aturanpenggunaan tandatanya.


Menyatakan lamawaktu kegiatandalam satuan jam.

Mengidentifikasigerak bagiananggota tubuhdalam bentuktarian denganhitungan.

Mengidentifikasigerak bagiananggota tubuhberdasarkan levelgerak dalam tariansesuai hitungan.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalam tariandengan hitungan.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh berdasarkan

menjagakeselamatan diridi air.

Keterampilan:Praktik/Kinerja Menceritakan

pengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolahsecara lisan.




MataPelajar

an

KompetensiDasar



WaktuSumberBelajar

identifikasipengukuran waktudalamsatuanbaku,yangberkaitandengankehidupan sehari-harideganbenar.

level gerak dalamtarian sesuaihitungan.

Mengidentifikasigerak bagiananggota tubuhdalam tarian sesuaidengan iringanmusik.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalam tariansesuai denganiringan musik.

Mengidentifikasigerak bagiananggota tubuhdalam bentuktarianmenggunakan polalantai.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalambentuk tarianmenggunakan polalantai.

Menjelaskanmenggunakangerak mendorongdan menarik dalambentuk permainan.

Mempraktikkanmenggunakangerak mendorong

Menulis tekspendek denganmemperhatikanaturanpenggunaanhuruf kapital(nama orang,nama agama).

Membacakanteks pendek yangtelah ditulisdengan lafal danintonasi yangtepat.

Menyunting tekspendek sesuaidengankebenaranaturanpenggunaanhuruf kapital(nama orang).

Memperbaikiteks pendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaanhuruf kapital(nama orang).





3.3.1Mengetahui gerakbagiananggotatubuhdalambentuktarian.

3.3.2Menjelaskan gerakbagiananggotatubuhdalambentuktariandengan

Gerakkesehatrian dalamtari.

Gerak taridenganiringanmusik.


MataPelajar

an

KompetensiDasar



WaktuSumberBelajar

tepat.4.3.1 Melatih

gerakbagiananggotatubuhdalambentuktariandengantepat.

4.3.2Menampilkan gerakbagiananggotatubuhdalambentuktariandengantepat.

dan menarik dalambentuk permainan.

Menjelaskanmenggunakangerak melempardan menangkapdalam bentukpermainan danmenjagakeselamatan diri diair.

Mempraktikkanmenggunakangerak melempardan menangkapdalam bentukpermainan danmenjagakeselamatan diri diair.

Menulis kalimatdenganmemperhatikanaturanpenggunaantanda titik.


Memperbaikiteks pendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaantanda titik.

Menulis kalimatdenganmemperhatikanaturanpenggunaantanda tanya.


Menyuntingkalimat sesuaidengan


3.7 Memahamiprosedurpenggunaangerak dasarlokomotor,non-lokomotor,danmanipulatifdalambentukpermainan,dan menjagakeselamatan

3.7.1Mengetahui prosedurpenggunaan gerakdasarnonlokomotor(mendorong danmenarik)dalampermainanair.

Gerakanmanipulative dalampermainan(melempardanmenangkapa.

Gerakanmendorong danmenarik.


MataPelajar

an

KompetensiDasar



WaktuSumberBelajar

diri/oranglain dalamaktivitas air.***

4.7Mempraktikkanpenggunaangerak dasarlokomotor,non-okomotor,danmanipulatifdalambentukpermainan,dan menjagakeselamatandiri/oranglain dalamaktivitas air.***

3.7.2Menjelaskan prosedurpenggunaan gerakdasarnonlokomotor(mendorong danmenarik)dalampermainanair denganbenar.

4.7.1 Berlatihdalamprosedurpenggunaan gerakdasarnonlokomotor(mendorong danmenarik)dalampermainan airdenganbenar.

4.7.2Mempraktikkanprosedurpengguna

kebenaranaturanpenggunaantanda tanya.

Memperbaikiteks pendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaantanda tanya.

Menyatakanlama waktukegiatan dalamsatuan jam.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalamtarian denganhitungan.

Melakukan gerakbagian anggotatubuhberdasarkan levelgerak dalamtarian sesuaihitungan.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalamtarian sesuaidengan iringanmusik.

Melakukan gerakbagian anggotatubuh dalam


MataPelajar

an

KompetensiDasar



WaktuSumberBelajar

an gerakdasarnonlokomotor(mendorong danmenarik)dalampermainan airdenganbenar.

bentuk tarianmenggunakanpola lantai.

Mempraktikkanmenggunakangerak mendorongdan menarikdalam bentukpermainan

Mempraktikkanmenggunakangerak melempardan menangkapdalam bentukpermainan danmenjagakeselamatan diridi air.


belajar pesertadidik padaaspek tertentudari tahap awalsampai tahapakhir dalammemahamimateri ataupraktik yangterkait subtema


Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di PerjalananSubtema 3 : Aturan Keselamatan di Perjalanan





MataPelajar

anKompetensi Dasar

Indikator MateriPembelajaran




SumberBelajar

PPKn 1.4 Menerimakeberagamandi sekolahsebagaianugerahTuhan YangMaha Esa.

2.4 Menampilkansikap kerjasama dalamkeberagamandi sekolah.

3.4 Memahamimaknabersatudalamkeberagamandi sekolah.

4.4 Menceritakan


1.4.2Menunjukkansikaptoleransiataskeberaga


Kegiatanyyangmencerminkanpersatuandalamkeberagamadi sekolah.

Gambar/poster.

Memberikancontoh kegiatanbelajar yangmenunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Menceritakanpengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolahsecara lisan.

Memberikancontoh kegiatan


Royong Integritas


Jurnal: Catatan

pendidiktentang sikappeserta didiksaat di sekolahmaupuninformasi dariorang lain

28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingkun

gan


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

pengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkan persatuandalamkeberagamandi sekolah.

man disekolahsebagaianugerahTuhanYangMahaEsa.

2.4.1Menunjukkansikapkerjasamadalamkeberagaman disekolah.

2.4.1Menjalankan sikapkerjasamadalamkeberagaman disekolah

3.4.1Mengetahui maknabersatudalam

bermain yangmenunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.


Memberikancontoh kegiatankerja bakti yangmenunjukkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Menyimulasikanpengalamanmelakukankegiatanberibadah yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamandengan teman


mengisi daftarcek tentangsikap pesertadidik saat dirumah, dan disekolah

Pengetahuan:Tes tertulis Memberikan

contoh kegiatanbermain yangmenunjukkanpersatuandalamkeberagamanteman sekolah.

Memberikancontoh kegiatankerja baktiyangmenunjukkanpersatuandalamkeberagamanteman sekolah.

Membaca tekspendek yang di


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

keberagaman disekolah.

3.4.2Menjelaskan maknabersatudalamkeberagaman disekolahdenganbenar.


4.4.2Menceritakanpengalaman

sekolah. Membaca teks

pendek yang didalamnyamemuat aturanpenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan)dengan lafal danintonasi yangtepat.

Menemukanpenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan)sesuai aturanpada teks yangtelah dibaca.

Menulis tekspendek denganmemerhatikanaturanpenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan).

Membacakanteks pendekyang telah ditulisdengan lafal danintonasi yangtepat.

dalamnyamemuat aturanpenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan)dengan lafaldan intonasiyang tepat.

Menemukanpenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan)sesuai aturanpada teks yangtelah dibaca.

Membaca tekspendek yang didalamnyamemuat aturanpenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan)dengan lafaldan intonasiyang tepat.

Membacakalimatsederhana yangdi dalamnyamemuat aturanpenggunaan


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

melakukankegiatanyangmencerminkanpersatuandalamkeberagaman disekolahdenganbenar.

Membaca tekspendek yang didalamnyamemuat aturanpenggunaanhuruf kapital(nama tempat)dengan lafal danintonasi yangtepat.

Menemukanpenggunaanhuruf kapital(nama tempat)sesuai aturanpada teks yangtelah dibaca.

Menyunting tekspendek sesuaidengankebenaranaturanpenggunaanhuruf kapital(nama tempat).

Memperbaikiteks pendekhasilmenyuntingsesuai denganaturan

tanda titikdengan lafaldan intonasiyang tepat.

Menemukanpenggunaantanda titiksesuai aturanpada kalimatyang telahdibaca.

Membacakalimatsederhana yangdi dalamnyamemuat aturanpenggunaantanda titikdengan lafaldan intonasiyang tepat.

Menemukanpenggunaantanda tanyasesuai aturanpada kalimatyang telahdibaca

Membacakalimatsederhana yang

BahasaIndonesia

3.10 Mencermatipenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan,nama orang,nama agama),serta tandatitik dantanda tanyadalamkalimat yangbenar.

4.10 Menulis teksdenganmenggunakanhuruf kapital(nama Tuhan,nama agama,nama orang),

3.10.1Memahamipenggunaan hurufkapital(namaTuhan)dalamkalimat.

3.10.2Menjelaskanpenggunaan hurufkapital(namaTuhan)dalam

Penggunaan hurufkapitalyang tepat.

Penggunaan tandatittik yangtepat.

Penggunaan tandatanya yangtepat.


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

serta tandatitik dantanda tanyapada akhirkalimatdenganbenar.

kalimatyangbenar.

4.10.1Menyebutkanpenggunaan hurufkapital(namaTuhan)dalamkalimatyangbenar.

4.10.2Mempraktikkanpenggunaan hurufkapital(namaTuhan)dalamkalimatyangbenar.

penggunaanhuruf kapital(nama tempat).


Menemukanpenggunaantanda titiksesuai aturanpada kalimatyang telahdibaca.

Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturanpenggunaantanda titik.

Membacakankalimat yangtelah ditulisdengan lafal danintonasi yang

di dalamnyamemuat aturanpenggunaantanda tanyadengan lafaldan intonasiyang tepat.


Mengidentifikasi ciri-ciri karyaimajinatif tigadimensi denganbahan alami.

Mengidentifikasi bahan alamiuntukmembuat karyaimajinatif tigadimensi.

Mengidentifikasi caramenggunakanbahanalamiuntukmembuat karyaimajinatif tigadimensi.

Mengidentifikasi langkah-

Matemati- ka

3.6 Menjelaskandanmenentukanpanjang(termasuk

3.6.1Memahamipengukuran waktu

Konversisatuanwaktu.

Masalahsehari-hari


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

jarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

4.6 Melakukanpengukuranpanjang(termasukjarak), berat,dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

dalamsatuanbaku,yangberkaitandengankehidupan sehari-hari.


4.6.1Mempraktikkanpengukuran waktudalamsatuan

tentangsatuanwaktu.

tepat. Membaca

kalimatsederhana yangdidalamnyamemuat aturanpenggunaantanda titikdengan lafal danintonasi yangtepat.


Memperbaikiteks pendekhasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaantanda titik.

Membacakalimatsederhana yangdi dalamnya

langkahmembuat karyaimajinatif tigadimensi denganbahan alami.

Menjelaskanmenggunakangerak melempardan menangkapdalam bentukpermainan.

Keterampilan:Praktik/Kinerja Menceritakan

pengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkanpersatuandalamkeberagamanteman sekolahsecara lisan.

Menceritakanpengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkanpersatuandalam


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

baku,yangberkaitandengankehidupan sehari-harideganbenar.

4.6.2Mempresentasikanhasilidentifikasipengukuran waktudalamsatuanbaku,yangberkaitandengankehidupan sehari-harideganbenar

memuat aturanpenggunaantanda tanyadengan lafal danintonasi yangtepat.


Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturanpenggunaantanda tanya.


Membacakalimatsederhana yangdidalamnyamemuat aturanpenggunaan

keberagamanteman sekolahmenggunakangambar/poster.

Menyimulasikan pengalamanmelakukankegiatanberibadah yangmencerminkanpersatuandalamkeberagamandengan temansekolah.

Menulis tekspendek denganmemerhatikanaturanpenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan).

Membacakanteks pendekyang telahditulis denganlafal danintonasi yangtepat.

Menyuntingteks pendek

SeniBudaya danPrakar

3.1 Mengenalkaryaimajinatif duadan tiga

3.1.1Mengenal bahanalami

Ciri-cirikaryaimajinatiftiga


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

ya dimensi.4.1 Membuat

karyaimajinatif duadan tigadimensi.

untukmembuat karyaimajinatif tigadimensi.

3.1.2Mengidentifikasibahanalamiuntukmembuat karyaimajinatif tigadimensidengnatepat.

4.1.1Membuatkaryaimajinatif tigadimensimenggunakanalamidengantepat.

4.1.2Mendem

dimensi. Prakarya

tigadimensi.

Langkah-langkahmembuatkaryaimajinatiftigadimensi.

tanda tanyadengan lafal danintonasi yangtepat.


Menyajikan hasilpemecahanmasalah sehari-hari tentangsatuan waktu.

Mengidentifikasiciri-ciri karyaimajinatif tigadimensi denganbahan alami.

Mengidentifikasibahan alamiuntuk membuatkarya imajinatiftiga dimensi.

Mengidentifikasicaramenggunakanbahan alamiuntuk membuatkarya imajinatiftiga dimensi.

Mengidentifikasilangkah-langkah

sesuai dengankebenaranaturanpenggunaanhuruf kapital(nama tempat).

Memperbaikiteks pendekhasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaanhuruf kapital(nama tempat).

Menuliskalimat denganmemerhatikanaturanpenggunaantanda titik.

Membacakankalimat yangtelah ditulisdengan lafaldan intonasiyang tepat.

Menyuntingkalimat yangtelah ditulissesuai dengan


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

onstrasikan hasilkaryaimajinatif tigadimensimenggunakanbahandengantepat.

membuat karyaimajinatif tigadimensi denganbahan alami.

Membuat karyaimajinatif tigadimensiberdasarkangagasan atauobjek denganbahan alami

Menjelaskancara gerakberjalan danberlari dalambentukpermainan danmenjagakeselamatan diridi pantai.

Mempraktikkangerak berjalandan berlaridalam bentukpermainan danmenjagakeselamatan diridi pantai.

Menjelaskancara gerakmelempar danmenangkap

kebenaranaturanpenggunaantanda titik.

Memperbaikiteks pendekhasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaantanda titik.

Menuliskalimat denganmemerhatikanaturanpenggunaantanda tanya.

Membacakankalimat yangtelah ditulisdengan lafaldan intonasiyang tepat.

Menyajikanhasilpemecahanmasalahsehari-haritentang satuanwaktu.

Membuat karya


3.7 Memahamiprosedurpenggunaangerak dasarlokomotor,non-lokomotor,danmanipulatifdalam bentukpermainan,dan menjagakeselamatandiri/oranglain dalamaktivitas air.***

4.7Mempraktikkanpenggunaan

3.7.1Mengetahuiprosedurpenggunaan gerakdasarlokomotor(berjalandanberlari)dalampermainan air.

3.7.2Menjelaskanprosedurpenggunaan gerakdasar

Gerakanmelempardanmenangkapdalambentukpermainan.

Gerakanberjalandan berlari.


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

gerak dasarlokomotor,non-okomotor,danmanipulatifdalam bentukpermainan,dan menjagakeselamatandiri/oranglain dalamaktivitas air.***

lokomotor(berjalandanberlari)dalampermainan airdenganbenar.

4.7.1 Berlatihdalamprosedurpenggunaangerakdasarlokomotor(berjalandanberlari)dalampermainan airdenganbenar.

4.7.2Mempraktikkanprosedurpenggunaan

dalam bentukpermainan.

Mempraktikkangerak melempardan menangkapdalam bentukpermainan.

imajinatif tigadimensiberdasarkangagasan atauobjek denganbahan alami.

Mempraktikkanmenggunakangerak berjalandan berlaridalam bentukpermainan danmenjagakeselamatandiri di pantai.

Mempraktikkanmenggunakangerak melempardanmenangkapdalam bentukpermainan.


belajar pesertadidik padaaspek tertentudari tahapawal sampaitahap akhirdalam


MataPelajar

anKompetensi Dasar





SumberBelajar

gerakdasarlokomotor(berjalandanberlari)dalampermainan airdenganbenar.

memahamimateri ataupraktik yangterkait subtema


Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di PerjalananSubtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan





MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

PPKn 1.4 Menerimakeberagaman disekolah sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa.

2.4 Menampilkansikap kerja samadalamkeberagaman disekolah.

3.4 Memahamimakna bersatudalamkeberagaman disekolah.

4.4 Menceritakanpengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalam

1.4.1 Bersikaptoleransiataskeberagaman disekolahsebagaianugerahTuhan YangMaha Esa.

1.4.2Menunjukkan sikaptoleransiataskeberagaman disekolahsebagaianugerahTuhan Yang

Keberagaman di sekolah.

Manfaathidupbersatudalamkeberagaman.

Kegiatanyangmencerminkan persatuandalamkeberagaman.

Akibat hiduptidakbersatudalamkeberagaman.

Menjelaskanmanfaat hidupbersatu dalamkeberagaman temansekolah.

Menyebutkanminimal 4 sikapagar terwujudpersatuan dalamkeberagaman temansekolah.

Menceritakanpengalamanmelakukan kegiatanyang mencerminkanpersatuan dalamkeberagaman temansekolah secara lisan.

Menjelaskan akibatapabila hidup tidakbersatu dalam


Royong Integritas



tentang sikappeserta didik saatdi sekolahmaupun informasidari orang lain


mengisi daftar cek

28 JP BukuGuru

BukuSiswa

Internet Lingkun

gan


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

keberagaman disekolah.

Maha Esa.2.4.1

Menunjukkan sikapkerja samadalamkeberagaman disekolah.

2.4.1Menjalankan sikapkerja samadalamkeberagaman disekolah

3.4.1 Mengetahuimaknabersatudalamkeberagaman disekolah.

3.4.2Menjelaskan maknabersatudalamkeberagaman disekolahdenganbenar.

4.4.1Menyebutk

keberagaman temansekolah.

Menyimulasikanpengalamanmelakukan kegiatanberibadah yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamandengan temansekolah.

Membaca tekspendek yang didalamnya memuataturan penggunaanhuruf kapital (awalkalimat) denganlafal dan intonasiyang tepat.

Menemukanpenggunaan hurufkapital (awalkalimat) sesuaiaturan pada teksyang telah dibaca.

Menyunting tekspendek sesuaidengan kebenaranaturan penggunaanhuruf kapital (awalkalimat).

Memperbaiki tekspendek hasilmenyunting sesuaidengan aturan

tentang sikappeserta didik saatdi rumah, dan disekolah

Pengetahuan:Tes tertulis Menjelaskan

manfaat hidupbersatu dalamkeberagamanteman sekolah.

Menjelaskanakibat apabilahidup tidakbersatu dalamkeberagamanteman sekolah

Menyebutkanminimal 4 sikapagar terwujudpersatuan dalamkeberagamanteman sekolah.

Membaca tekspendek yang didalamnya memuataturanpenggunaan hurufkapital (awalkalimat) denganlafal dan intonasiyang tepat.

Menemukanpenggunaan huruf


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

an kegiatanyangmencerminkanpersatuandalamkeberagaman disekolahdenganbenar.4.4.2Menceritakanpengalamanmelakukankegiatanyangmencerminkanpersatuandalamkeberagaman disekolahdenganbenar.

penggunaan hurufkapital (awalkalimat).

Membaca tekspendek yang didalamnya memuataturan penggunaanhuruf kapital (namaorang dan tempat)dengan lafal danintonasi yang tepat.

Menemukanpenggunaan hurufkapital (nama orangdan nama tempat)sesuai aturan padateks yang telahdibaca.

Menulis teks pendekdenganmemerhatikanaturan penggunaanhuruf kapital (namaorang dan namatempat).

Menyunting tekspendek sesuaidengan kebenaranaturan penggunaanhuruf kapital (namaorang dan namatempat).


kapital (awalkalimat) sesuaiaturan pada teksyang telah dibaca.

Membaca tekspendek yang didalamnya memuataturanpenggunaan hurufkapital (namaorang dan tempat)dengan lafal danintonasi yangtepat.

Menemukanpenggunaan hurufkapital (namaorang dan namatempat) sesuaiaturan pada teksyang telah dibaca.

Membaca kalimatsederhana yang didalamnya memuataturanpenggunaan tandatitik dengan lafaldan intonasi yangtepat.


Membaca kalimat

BahasaIndonesia

3.10 Mencermatipenggunaanhuruf kapital(nama Tuhan,nama orang,nama agama),serta tanda titikdan tanda tanya

3.10.1 Memahamipenggunaan tandatanyadalamkalimatyang benar.

3.10.2

Penggunaanhuruf kapitalyang tepat.

Penggunaantanda titikyang tepat.

Penggunaantanda tanya


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

dalam kalimatyang benar.

4.10 Menulis teksdenganmenggunakanhuruf kapital(nama Tuhan,nama agama,nama orang),serta tanda titikdan tanda tanyapada akhirkalimat denganbenar.

Menjelaskanpenggunaan tandatanyadalamkalimatyang benar.

4.10.1Menyebutkanpenggunaan tandatanyadalamkalimatyang benar.4.10.2Mempraktikkanpenggunaan tandatanyadalamkalimatyang benar.

yang tepat. dengan aturanpenggunaan hurufkapital (nama orangdan nama tempat).

Membaca kalimatsederhana yang didalamnya memuataturan penggunaantanda titik denganlafal dan intonasiyang tepat.


Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturan penggunaantanda titik.


Menyunting kalimatyang telah ditulissesuai dengankebenaran aturanpenggunaan tandatitik.


sederhana yang didalamnya memuataturanpenggunaan tandatitik dengan lafaldan intonasi yangtepat.

Menemukanpenggunaan tandatanya sesuaiaturan padakalimat yang telahdibaca.

Membaca kalimatsederhana yang didalamnya memuataturanpenggunaan tandatanya dengan lafaldan intonasi yangtepat.

Menyelesaikanpermasalahansehari-haritentang satuanwaktu.

Mengidentifikasiciri-ciri karyahiasan yangdibuat denganbahan buatan.

Mengidentifikasibahan buatan danalat untukmembuat karya

Matemati- ka

3.6 Menjelaskan danmenentukanpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupan

3.6.1 Memahamipengukuran waktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari

Permasalahan sehari-hari tentangsatuanwaktu.

Alat ukursatuanwaktu.


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

sehari-hari.4.6 Melakukan

pengukuranpanjang(termasuk jarak),berat, dan waktudalam satuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-hari.

deganbenar.

3.6.2Menjelaskanpengukuran waktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-harideganbenar.

4.6.1Mempraktikkanpengukuran waktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-harideganbenar.4.6.2Mempresentasikanhasilidentifikasipengukura

dengan aturanpenggunaan tandatitik.


Menemukanpenggunaan tandatanya sesuai aturanpada kalimat yangtelah dibaca.

Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturan penggunaantanda tanya.


Menyunting kalimatsesuai dengankebenaran aturanpenggunaan tandatanya.

Memperbaiki tekspendek hasilmenyunting sesuaidengan aturanpenggunaan tanda

hiasan. Mengidentifikasi

caramenggunakanbahan buatan danalat untukmembuat karyahiasan.


Mengidentifikasicara menjagakebersihanlingkungansekitar.

Keterampilan: Praktik/KinerjaMe

nceritakanpengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkanpersatuan dalamkeberagamanteman sekolahsecara lisan.

Menceritakanpengalamanmelakukankegiatan yangmencerminkan


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

n waktudalamsatuanbaku, yangberkaitandengankehidupansehari-harideganbenar.

tanya. Menyelesaikan

permasalahansehari-hari tentangsatuan waktu.

Menyajikan hasilpemecahan masalahsehari-hari tentangsatuan waktu.

Mengidentifikasiciri-ciri karya hiasanyang dibuat denganbahan buatan.

Mengidentifikasibahan buatan danalat untuk membuatkarya hiasan.

Mengidentifikasicara menggunakanbahan buatan danalat untuk membuatkarya hiasan.


Membuat karyahiasan denganbahan buatan.

Mengidentifikasicara menjagakebersihanlingkungan sekitar.

Menceritakan cara

persatuan dalamkeberagamanteman sekolahmenggunakangambar/poste


Menyunting tekspendek sesuaidengan kebenaranaturanpenggunaan hurufkapital (awalkalimat).

Memperbaiki tekspendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaan hurufkapital (awalkalimat).

Menulis tekspendek denganmemerhatikanaturanpenggunaan hurufkapital (nama


3.4 Mengenalpengolahanbahan alam danbuatan dalamberkarya.

4.4 Membuat hiasandari bahan alamdan buatan.

Prakaryadenganbahanbuatan.

Ciri-cirikaryadenganbahanbuatan.

Bahanbuatan yangdigunakanuntukmembuathiasan.


3.9 Memahami caramenjagakebersihanlingkungan(tempat tidur,rumah, kelas,lingkungansekolah, danlain-lain).

4.9 Menceritakancara menjaga

3.9.1 Mengetahuicaramenjagakebersihanlingkungan(tempattidur,rumah,kelas,lingkungansekolah, dan

Caramenjagakebersihanlingkungansekitar.


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

kebersihanlingkungan(tempat tidur,rumah, kelas,lingkungansekolah).

lain-lain).3.9.2

Menjelaskancaramenjagakebersihanlingkungan(tempattidur,rumah,kelas,lingkungansekolah, danlain-lain)denganbenar.

4.9.1Menunjukkan caramenjagakebersihanlingkungan(tempattidur,rumah,kelas,lingkungansekolah, danlain-lain)denganbenar.4..9.2Menerapkancaramenjagakebersihan

menjaga kebersihanlingkungan sekitar.

orang dan namatempat).

Menyunting tekspendek sesuaidengan kebenaranaturanpenggunaan hurufkapital (namaorang dan namatempat).

Memperbaiki tekspendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaan hurufkapital (namaorang dan namatempat).

Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturanpenggunaan tandatitik.

Membacakankalimat yang telahditulis denganlafal dan intonasiyang tepat.

Menyuntingkalimat yang telahditulis sesuaidengan kebenaranaturanpenggunaan tanda


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

lingkungan(tempattidur,rumah,kelas,lingkungansekolah, danlain-lain)denganbenar.

titik. Memperbaiki teks

pendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaan tandatitik.

Menulis kalimatdenganmemerhatikanaturanpenggunaan tandatanya.

Menyuntingkalimat sesuaidengan kebenaranaturanpenggunaan tandatanya.

Memperbaiki tekspendek hasilmenyuntingsesuai denganaturanpenggunaan tandatanya.

Menyajikan hasilpemecahanmasalah sehari-hari tentangsatuan waktu.

Membuat karyahiasan denganbahan buatan.

Menceritakan cara


MataPelajar

anKompetensi Dasar




SumberBelajar

menjagakebersihanlingkungansekitar.


belajar pesertadidik pada aspektertentu daritahap awalsampai tahapakhir dalammemahamimateri ataupraktik yangterkait sub tema

Mengetahui,Kepala Sekolah

……………………………NIP. ----------------------

............, ...............Guru Kelas 2

NIP. --------------------------------------------

Tematik Terpadu Kls 2

Documents

Transcript of Tematik Terpadu Kls 2