RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 RembangMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII ( delapan ) / GasalJenis Teks : Teks fungsional pendek ” Undangan, Pengumuman danPesan singkat ”Tema : FriendshipAspek / Skill : MembacaAlokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi: 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekitarKompetensi Dasar : 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis

fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan

berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitarTujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. menemukan gagasan umum teks undangan2. menemukan informasi rinci dalam teks undangan3. menemukan gagasan umum teks pengumuman4. menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman5. mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat

Materi Pembelajaran1. Teks fungsional pendek ”Undangan , Pengumuman, Pesan singkat ”

.2. Kosakata terkait tema / jenis teks.

Mis : - announcement - be supposed to - member - gather - message - chairman

3. Ungkapan:Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs : May , can , could , would

3. Metode/ Teknik: Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

1.mengabsen siswa2. menyampaikan tujuan pembelajaran3. apersepsi dan motivasi

b. Kegiatan IntiEksplorasi

1

Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar suasana pestaMenentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait

undangan ,pengumuman, pesan singkat)Elaborasi

1. Membaca teks undangan2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan3.Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalamteks undangan4.Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesansingkatKonfirmasi Menjawab pertanyaan dari teks yang diberikan oleh guru

c. Kegiatan Penutup1.Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teksundangan,pengumuman, pesan singkat2.Menyimpulkan materi3.Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran /majalah, dan membuat teks undangan , pesan singkat .

5.Sumber Belajar 1.Contoh teks undangan, pengumuman2.Koran / majalah, kartu undangan3.Buku teks Depdiknas: ... ( Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII 2004hal 95 )

6.Penilaian a. Indikator :

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk

undanganMengidentifikasi berbagai informasi dalam teks

fungsional pendek berbentuk pengumuman

Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkatb.Teknik : Tes tertulisc.Bentuk : Uraiand.Instrumen :

Answer the following questions based on the text

Hi Siska, Come to my house on Sunday 13 th , at 8 p.m Share your happiness at my sister’s birthday

Eko

1. What is the text about ?

2

2. What should Siska do ?siska s hould come to Eko’s home3. What party will be held at Eko’s home ?4. Who is the invitation for?5. When will the party be held? 6. Who celebrates the birthday party?

7. Who is the announcement for ?8. Who gave the announcement? 9. What does the word “chairman” mean ?10. What is the purpose of the chairman ?

English club members !There will be no meeting this weekI let you know when the club will meet again

Aiman / Chairman

11. What does the writer want with the text above ?12. What will the chairman do to hold the following meeting ?13. Is there a meeting this week ?

d. Pedoman Penilaian: 1. Tiap nomor benar diberi skor 5

2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50 3. Nilai maksimal 100 4. Nilai Siswa

e.Rubrik Penilaian:

No. Uraian Sko

1 sd10

Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan katatepat Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihankata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata

54321

3

Announcement

All students of Class Eight A are supposed to gather in the school yard on thursday November 30 th, 2006 after school for preparing “ Kultum” English contest.

Skor Perolehan x 100Skor Maksimal

kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan katakurang tepatSetiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihankata salahTidak ada jawaban

0

Mengetahui Kepala Sekolah,

Dra. Sri Harini,MPd. NIP.19680112199512 2 001

Rembang, 2013Guru Mata Pelajaran,

Jonet Purwanto,SPd.IngNIP : 196709011991031010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 5 RembangMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII (Delapan) / GasalJenis Teks : Fungsional / monologTema : TravellingAspek / Skill : MembacaAlokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei

pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara a kurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks bentuk descriptive dan recount

1. Tujuan Pembelajaran.Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount2. Membedakan langkah retorika teks recount3. Menentukan tujuan komunikatif teks recount2. Materi Pembelajaran.

4

Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique4. Langkah - langkah Kegiatan.

a. Kegiatan Pendahuluan.1.Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan

travelling2. Menemukan arti kosakata terkait

b. Kegiatan IntiEksplorasi

Membaca nyaring teks recount sederhana Menirukan ucapan guru tentang kosakata sukar dalam

teks

Elaborasi Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik

tentang travelling Menjawab pertanyaan tentang travelling Membedakan bagian-bagian teks recount tentang

travelling

Konfirmasi Membuat teks recount sederhana tentang travelling

c. Kegiatan Penutup.1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.2. Menyimpulkan materi pembelajaran.3. Menugaskan siswa untuk membuat teks recount tentang travelling

5. Sumber Belajar. a. Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya. b. Scrip teks undangan.c. Gambar – gambar yang relevan

6. Penilaian.a. Indikator : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount

Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount

Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

b.Teknik : Tes tertulis c.Bentuk : uraian d.Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk

5

Pedoman Penilaian : 1. Jawaban benar skor 22. Nilai maksimal = 103. Nilai Siswa = 2 X 5Rubrik Penilaian:

No.

Uraian Skor

I Setiap jawaban yang benarTidak menjawab

20


Dra. Sri Harini NIP.19680112199512 2 001




SMP : SMP Negeri 5 RembangMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII (Delapan) / 1Standar Kompetensi : 6. Menulis

6

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recountuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 6.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

IIndikator : 6.1.1. Menulis undangan sederhana Menulis pengumuman sederhanaMenulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat.

Jenis Teks : Teks fungsional pendek sangat sederhanaTema : TravellingAspek / Skill : MenulisAlokasi Waktu : 2 x 40 menit,

1. Tujuan Pembelajaran.Pertemuan 1Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

4. menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang a. undanganb. pengumumanc. pesan singkat

1. Materi Pembelajaran.Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman, contoh

Garuda Indonesia We inform there time departure time of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weatherFor the next information will be announced later

InvitationWe invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grandopening of New Branch office in Cilacap on Monday, 26th September 2006 at nine AM

MemoTo my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.00 o’ clock2.2 Kosa kata- Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc

2. Metode Pembelajaran / Teknik :3. Langkah - langkah Kegiatan.

4.1. Kegiatan Pendahuluan.5. Greeting, checkingfor the roll6. Pre-test review

7

4.2. Kegiatan Inti- Guru memberikan contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman,undangan, pesan singkat.- Guru mereview struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman,undangan, pesan singkat.- Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat.- Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek.

Kegiatan Penutup.7. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.8. Menyimpulkan materi9. Guru memberikan post-test10. Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang

pengumuman, undangan, pesan pendek

4. Sumber Belajar. a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmenb. Suplement Bahasa Inggris VIIIc. Majalah, surat kabar dll

5. Penilaian.Teknik : Tes tertulisBentuk : EssayInstrument :

1. Write simple fungsional text about invitation2. Write simple fungsional text about announcement3. Write simple fungsional text about memo

Pedoman Penilaian :

C. Rubrik Penilaian:

No.

Aspek yang dinilai Skor

I

23

Leksikal grammatical(grammar and vocabulary)Managemen wacana teksfungsional pendekKejelasan makna

Jumlah

0- 30

0-400-30

0-100


Dra. Sri Harini,MPd.


8

NIP.19680112199512 2 001



SMP : Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII (Delapan) / 1Standar Kompetensi : 6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recountuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : 6.2.1. Melengkapi teks esei pendek rumpangberbentuk descriptive dan

recount 6.2.2. Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang

bermakna dalam bentuk descriptive dan recount6.2.3 Menulis teks sederhana dalam bentuk

descriptive dan recount

Jenis Teks : Teks descriptive dan RecountAspek / Skill : MenulisAlokasi Waktu : 4 x 40 menit

6. Tujuan Pembelajaran.Pertemuan 1Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

11. Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendekrumpang yang berbentuk descriptive

12. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive

13. Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptivePertemuan 2Pada akhir pelajaran siswa dapat:- Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk recount.- Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk recount.

9

- Membuat teks sederhana dalam bentuk recount7. Materi Pembelajaran.

Pertemuan 11. Text descriptive tentang ” flower”2. Kalimat-kalimat acak3. Kosa Kata: biggest, derived, gave, high, botany, plant, begins,

blooms, leave, stem, main root, unpleasant smell, bottom.Pertemuan 21. Text recount tentang ”experience”2. Kalimat acak3. Kosa kata: went, waiting, examined, asked, injected, gave,

advice, wrote, prescription, medicine8. Metode Pembelajaran / Teknik : TPR dan PPP9. Langkah - langkah Kegiatan.

Pertemuan 1 Kegiatan Pendahuluan.

14. Greeting, checkingfor the roll15. Pre-test review

Kegiatan Inti16. Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru17. Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus18. Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks

descriptive sederhana rumpang.19. Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat – kalimat acak.20. Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive

sederhana

Kegiatan Penutup.21. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.22. Guru memberikan post-test23. Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and

Fauna.

10.Sumber Belajar. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen

b. Suplement Bahasa Inggris VIIIc. Kamus Bahasa Inggris

11.Penilaian.Teknik : Tes tertulisBentuk : uraian berstruktur dan uraian bebasInstrument :

Pertemuan 1Students’ worksheetA. find these words in the dictionary4. biggest5. derived6. gave7. built

10

8. botany9. plant10. begins11. blooms12. leave13. stem14. main roots15. fibrous roots16. unpleasant smell17. bottom18. trunkB. Complete the short paragraph with suitable words or phraseThe Rafflesia Arnoldi is the 1)...............flower in the world. The name Rafflesia is 2) ...........from the British governor general, Sir Thomas Stamford raffles, a man who 3) .................high attention to the study of botany and 4) ..................the botanical garden in Bogor.The rafflesia plant 5) ...................to flower in its tenth year. It 6) ................three or four times in a year. Before it begins to flower, the 7) ...................and 8) ...............become dry and look death, but the main root in the ground is still alive. When it blooms, it has 9) ....................smell which attract insects. But when they touch the 10) ..................part, they die.a. an unpleasantd. Bottom g. Biggest j. Flowerb. leaves e. Stem h. Blooms k. Builtc. begins f. Gave i. Derived

C. Arrange these following sentences into the good paragraph !1. It consists of two parts, the stick and the pettals2. It blooms three or four times in a year3. The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world4. It has a flower almost a meter in diameter and 1,40 meters in

height5. It is derived from British Governor General, Sir Thomas Stamford

Raffles

D. Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna !Kunci Jawab:

A. 1. terbesar 2. berasal 3. memberikan 4. membangun 5.ilmu tumbuhan 6. tanaman7. mulai 8. mekar 9. daun

10. tangkai11. akar tunggang 12. akar serabut 13. bau tdk enak 14. pangkal

15. batang B. 1. biggest 2. derived 3. gave 4. built 5. begins

11

6. blooms 7. leaves 8. stem 9. consists10. bottom

C. 3, 5, 2, 1, 4 D. According to the students works

Pedoman Penilaian : 1. A. (Jawaban benar X 2) / 3 B. Jawaban benar nilai 1 C. Rubrik Penilaian:

No.

Uraian Skor

I Jawaban benarTiga urutan kalimat benarDua urutan kalimat benarJawaban salah

5431

Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4


Dra. Sri Harini NIP.19680112199512 2 001




Sekolah : SMP ……………………Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami makna dalampercakapan transaksional dan interpesonalpendek sederhana untuk berinteraksi denganlingkungan.

Kompetensi Dasar : 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari

12

informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

Indikator : Merespon ungkapan ungkapan:- Meminta, memberi, menolak jasa- Meminta, memberi, menolak barang- Meminta , memberi ,mengingkari informasi- Meminta, meberi, menolak pendapat- Meminta menerima menolak tawaran

Jenis Teks : Transaksional / InterpersonalTema : RecreationAspek / Skills : MendengarkanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Merespon ungkapan, meminta, memberi, menolak jasab. Merespon ungkapan, meminta, memberi menolak barangc. Merespon ungkapan memnita, meberi mengingkari informasid. Merespon ungkapan, meminta memberi menolak pendapate. Merespon ungkapan, meminta, menerima menolak tawaran

B. Materi Pembelajarana. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut :

A : Do you mind lending me any money ?B : I want to but …….

A : Can I have a dictionary ?B : Here you are

A : Here some money to youB : Sorry, I can`t take this

A : Do you like itB : Yes I do

A : Do you think it `s good?B : I think so / Sorry I can`t say anything

A : Would you like some ……..B : Yes , please / No, Thank

b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, vavour,botherc. Tobe : is , am, ared. Persolal Pronouns : I you we They He She ite. Ungkapan Baru :

- What can I do for you ?- Sure here you are- I don`t think so- Yes, please

C. Metode Pembelajaran

13

- Pendekatan : Three Phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan

a. Tanya jawab kondisi siswab. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata

di sekitar

2. Kegiatan Intia. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teksb. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guruc. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengard. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh gurue. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta, memberi ,menolak jasaf. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolakbarangh. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberimengingkari informasig. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolakpendapath. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerimamenolak tawaraani. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapanmeminta memberi menolak barang atau jasaj. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat

1. Kegiatan Penutupa. Menayakan kesulitan siswa selama PBMb. Menyimpulkan materi pelajaranc. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalamsituasi yang sesunguhnya

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajarana. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal.

83b. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75

F. Penilaiana. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulisb. Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisanc. Instrumen :

a. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. She came to Butet`s house one morning

Lita : Hi, Butet, What are you doing?Butet : I`m cleaning my room. I do it once a week. What`s up

Lita?Lita : Well, Butet. I`m joining a choir coptetision next Sunday. We

shoul wear a uniform. Could you lend me your blackskirt?

14

Butet : Black skert? Let me check it first. Here you are It isbit old. Is it all right?

Lita : It`s all right What about your black shoes. Can I borrow yourblack shoes, too?

Butet : Sure. I have`t worn them for long time. Perhaps theyare abit dirty.

Lita : That`s okay. Ican clean and polish them my self.Butet : anything else?Lita : Well yes. Actually I also should wear a batik scraf. Do you

have one ?Butet : I`m afraid I don`t have one sorry.Lita : No problem

Comprehension questions1. Who is Lita2. Why did she come to Butet’s house?3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt?4. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes?5. Why do we use : lend and borrow ?

Match the questions and the replies1. can I borrow your pen please? A. I`m sorry. I want to by a bookmyself.2. Could you lend me your dictionary please? B. Sure here you are3. May I borrow your sport shoes please / C. I`m afraid you can myfather reading it.4. Could you lend me your scissors please? D. Of course, it`s on my desk5. Can I borrow your news papers for a moment? E. Sorry Idon`t haveone I lost them6. could you lend me some money please? F. OK, but i`m afraid they area bit dirty.

Mengetahui, .................., .......................2006Kepala SMP ............................... Guru Mata Pelajaran

...................................................... .............

.....................................NIP : NIP :

15



Standar Kompetensi : 7. Memahami makna dalampercakapan transaksional dan interpesonalpendek sederhana untuk berinteraksi denganlingkungan.

Kompetensi Dasar : 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta,memberi persetujuan,meresponpertanyaan, memberiperhatian, terhadap pembecara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali,

16

memperpanjang dan menutup percakapan telepon.

Indikator : a. Merespon ungkapan , meminta, memberiprsetujuan.b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara.c. Mengawali, memperpanjang dan menutup percakapand. Merespon ungkapan , mengawali,memperpanjang dan menutup percakapan telepon.

Jenis Teks : Transaksional / InterpersonalTema : RecreationAlokasi Waktu : 2 x 40 menit.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Merespon ungkapan, meminta, memberi persetujuanb. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicarac. Mengawali , memperpanjang dan menutup percakapand. Merespon ungkapan, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan

telepon

B. Materi Pembelajarana. Percakapan dalam telepon

Ratih : Hallo, this is Ratih. May I speak to Liza, please?Liza : Liza is speaking, what’s up Ratih ?Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali

next holiday. Will you join us?

Liza : Really, I would like to let me tell my parents first. Iwill tell you later

Ratih : All right. I wait for your callLiza : Thank for calling Ratih. ByeRaitih : Bye

b. How do you open a phone call ?- Hallo- Hallo may I speak to …. Please- Hi …. This is ……- Hi. Is …. There ?

c. How do you close a phone call ?- Nice talking to you

- I really have to go now. Well, talk some other time- Can I call you back? Something has come up.- Can we continue this later?- My other line is ringing- I will not keep you any longer

C. Metode Pembelajaran

17

a. Pendekatan : Three Phase technique


a. Tanya jawab yang berkaitan dengan teleponb. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon

2. Kegiatan Intia. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang

dibacakan gurub. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks

yang adac. Menetukan ungakapan cara membuka telepond. Menentukan ungkapan cara menutup telepon

3. Kegiatan Penutupa. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami, membuka dan menutup

percakapan dalam teleponb. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman

e. Media, alat, dan sumber bahan pelajarana. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal.

75b. Standar Isic. Kamus Inggris –Indonesia, Indonesia-Inggris, Purwodarminto

f. Penilaiana. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulisb. Bentuk : Pertanyaan Lisan c. Instrumen :

I. Listen to the expression and give your respons orally1. Ratih : Hallo, this is Ratih, May I spik to Liza

Liza : …………………..2. A : Who is the first speaker ?

B : ………………….3. A : Will you join us Liza ?

B : ……………………4. A : Where is Ratih going to go next

holiday ? B : ………………………5. A : Bye. Ratih B : ……………..

II. Answer these questions below based on the text above1. Who are talking on the dialogue?2. Who is the first speaking on the text?3. Where does the dialogue take place?4. Mention their questions how to open the telephone?5. Mention their questions how to close telephone?

d. Pedoman Penilaian

18

1. Teks Lisanb. Jawaban benar nilai 2c. Jawaban kurang lengkap nilai 1d. Tidak ada jawaban nilai 01. Teks Tulis

- Jawaban benar nilai 2- Jawaban kurang lengkap nilai 1- Tidak ada jawaban nilai 0

Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10

Tes Lisan + Tes Tulis : NA 2

Mengetahui, .................., .......................2006Kepala SMP ............................... Guru Mata Pelajaran

...................................................... .............

.....................................NIP : NIP :

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Kelas/Semester: VIII/2

Standar Kompetensi: Mendengarkan:8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat.

Kompetensi Dasar :Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek

sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsionalpendek berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Pertemuan :

A. Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pelajaran siswa dapat:

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsionalpendek berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek

B. Materi Pembelajaran: Teks Fungsional Pendek berupa:

20

a.Undanganb. Pengumumanc. Pesan singkat

Tujuan teks lisan fungsional pendek:a. Undanganb. Pengumumanc. Pesan singkat

C. Metode /Tehnik: …. …. …. ….

D. Langkah-langkah kegiatan:1. Kegiatan Awal:

a. Salam dan tegur sapab. Mengecek kehadiran siswac. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-

sungguhd. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti:a. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan

ungkapan yang telah dipelajarib. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpaic. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema /

topic tertentud. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks

fungsional yang didengare. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar

3. Kegiatan Akhir:a. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang:

Jenis-jenis teks fungsional Tujuan komunikatif teks fungsional

b. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur.

E. Sumber belajar: Kurikulum Buku Paket Buku referensi

F. Penilaian:1. Tehnik : Tes Lisan2. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang3. Instrumen :

1. Fill the missing words while your teacher reading the text.

Hi, Friends. We’re having a ….(1)….

21

On Saturday to Sunday 21st - 22nd May in …(2) … at eight o’clock. If you’re between12 to 15 come and … (3) … us. Come withone or two friends, wear your … (4) …, andbring necessary equipment.

RSVPWC Committee

Jl. Hasanudin 21 Cirebon

2. Listen to your teacher and answer the question orally.

a. Who are supposed to gather in the front yard of their school?

b. What time must they gather?c. What time are they going to start to practice ?d. Who invites the members of the basketball team?

Catatan Guru:……………………….……………………….……………………..……………………………………………

…………………., ……………..

Mengetahui: Kepala SMP …………….. Guru Mata Pelajaran

22

INVITATION

All of the basketball team are supposedto gather in the front yard of ourschool at 9 a.m. Please be on time. Weare going to practice at 10 o’clock.

The captain of the team

…………………………….. ……………………..NIP. ……………….. NIP. ……………….


SMP :Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2

Standar Kompetensi: 8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek

sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan

23

procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar :8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount.

Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana.

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana.

B. Materi Pembelajaran: Teks monolog recount Tujuan Komunikatif Teks recount

C. Metode / Tehnik: TPR TRP

D. Langkah-langkah Kegiatan:a. Kegiatan Awal:

Salam dan tegur sapa Mengecek kehadiran siswa Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-

sungguh Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari

b. Kegiatan Inti: Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis

teks berbentuk recount Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan

pengalaman pribadinya meliputi:o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebuto Kapan pengalaman tersebut terjadio Di mana pengalaman tersebut terjadio Apa sajakah yang dilakukannyao Bagaimana kesan pelaku

24

c. Kegiatan Akhir: Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru

saja dipelajari Guru memberikan tugas tak terstruktur.

E. Sumber Belajar:a. Kurikulumb. Buku Teksc. Buku Referensi Lain

F. Penilaian:a. Tehnik: Tes Tulisb. Bentuk : Isianc. Instrumen :

Read the TextFill in the blanks with the words from the box.

a. walked d. built g. enjoyed b. refresh e. collected h. wentc. rolled out f. sunbathe

Last month, my family and I … (1) … to the beach. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car. After parking our car, we … (3) … along the beach barefooted. We could feel the smoothness of the sand. The cold sea water touched our feet.Then, we looked for a place to take a rest. We … (4) … the mat onthe ground and had meals together. While eating, we saw many things. Many children … (5) … sand castles. Some of them played with their balls. We also saw some people … (6) ….After having meals, I was interested in the same thing. I made sand castles with my sister. Meanwhile, my brother … (7) … some sea shells. I was so happy and really … (8) … that day.

…………………..2006Mengetahui:Kepala SMP …. Guru Mata Pelajaran

……………………… ……………………..

25

NIP. ……………….. N IP. ……………….


SMP : Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII (Delapan) / 2Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksidengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, memberi, menolak barang, memberidan mengingkari, menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu.

IIndikator : 9.1.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa

Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak barangBertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan mengingkari informasiBertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak pendapatBertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan menolak sesuatu

Jenis Teks : Teks descriptive dan Recount

26

Aspek / Skill : BerbicaraAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.Pada akhir pembelajaran siswa dapat :- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta memberi, menolak barang, meminta, memberi, mengingkari informasi, meminta memberi dan menolak pendapat, menawarkan, menerima, menolak sesuatu.

B. Materi Pembelajaran.

Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. meminta, memberi, menolak jasa

X : Do you mind lending me any money?Y: I am sorry

b. meminta, memberi, menolak barangX: Can I have a cup of coffee?Y : Sure, here you are

c. meminta, memberi, dan mengingkari informasiX: Have you done your homework?Y: No, I haven’t

d. meminta, memberi dan menolak pendapatX: Do you think this food is delicious?Y: I think so

e. menawarkan, menerima, menolak sesuatuX: Do you want to have more tea please?Y: Thank you

C. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP, BKOF,MoT, JCoT, ICoTD. Langkah - langkah Kegiatan. 1. Kegiatan Pendahuluan.

Greeting Checking for the rolePre-test review

2. Kegiatan Inti a. BKOF

Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi, meminta, menolak jasa

b. Modelling of text- Guru memperdengarkan teks tentang memberi, meminta, menolak jasa- Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan

c. Join contraction of textGuru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudiandata-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan

27

d. Independent contraction of text - Siswa diminta membuat percakapan perorangan

- Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas

3. Kegiatan Penutup. a. Guru memberikan feedback secara lisan b. Guru memberikan post-test secara lisan c. Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna.

E. Sumber Belajar. a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen

b. Suplement Bahasa Inggris VIII c. Kamus Bahasa Inggris

F. Penilaian.a. Teknik : Tes lisanb. Bentuk : Bermain peran

c. Instrument :

Read the text carefully Fill in the blanks with the words from the box.

a. walked d. built g. enjoyedb. refresh e. collected h. wentc. rolled out f. sunbathe

Last month , my family and I . . .( 1 ) . . . . to the beach. We wanted to . . . ( 2 ) . . . .

Our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car.

After parking our car, we . . . ( 3 ) . . . along the beach barefooted. We could feel theSmoothness of the sun . The cold sea water touched our feet .

Then, we looked for the place to take a rest . We . . . . ( 4 ). . . . the man on the crown and had Meal together. While eating , we saw many things . Many children . . . ( 5 ). . . . . sand castles. Some of them played with their balls . We also saw some people . . . . ( 6 ) . . . .

After having meal , I was interested in the same thing. I met some castles with my sister Meanwhile , my brother . . . . ( 7 ) . . . . . some seashells. I was so happy and really . . . ( 8 ) . . . that day .

28

................................2006

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

--------------------------------------------

NIP. NIP.


SMP/MTs : .............................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi :10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

29

Kompetensi Dasar :10.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator :6. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman,

Undangan, Pesan singkat.7. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks

Pengumuman, Undangan, Pesan Singkat.

Alokasi Waktu : 2 x 40 menitPertemuan : ...................

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pelajaran siswa dapat:8. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman.9. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan.10. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.11. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman,

Undangan, Pesan Singkat.B. Materi Pembelajarann

Teks Fungsional Pendek Undanan, Pengumuman,Pesan Singkat.C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique.D. Langkah-langkah Kegiatan:

1. Kegiatan awal12. Bertegur sapa13. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 14. Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.

2. Kegiatan Intia. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.b. Mendengarkan teks dari guru.c. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.d. Guru memberi contoh teks pada siswa.e. Siswa membuat teks secara berkelompok.f. Siswa menampilkan hasil kerja kelompokg. Siswa membuat text secara mandiri.h. Siswa menampilkan hasil kerjanya.

3. Kegiatan Akhira. Menyimpulkan materi.b. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman, undangan,

pesan singkat dalam situasi sesungguhnya.E. Sumber Belajar

15. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya”16. Teks Fungsional khusus Undangan,Pengumuman,Pesan

Singkat

30

F. Penilaian1. Teknik : Tes Lisan2. Bentuk : Performance3. Instrument :

Give your answer orally based on the text below!

We invite you to join our discussion. Itwill be held :

17. On Saturday, November 16,2006

18. At 11.00 am.19. In the school hall

Agenda : The danger of DrugPlease come on time.See you there. Chairman

Question:1. When will the discussion be held ?2. What time will it be held ?3. Where does the program take place ?4. What is the agenda ?5. Who is the invitor ?

II Listen the announcement and answer the questions!Announcement All students of classeight B are supposed together in our classto talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow.

Question:1. Who are supposed together ?2. What are they supposed for ?3. When will they have the activity ?

III. Listen the massage and answer the questions !To. VeraHi,Vera, wait me after school. We dohomework at my house Rika

Question

31

1. What is the massage ?2. Who makes the massage ?

Student TaskI. Make invitation text orally to your friend for joining a

discussion on the topic The danger of drug.II. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur

Temple tomorrow.III. Tell your friend to wait for you after the school.

Mengetahui : Semarang,September 2006Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


32

SMP/MTs : .............................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi :10.2 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.

Indikator :20. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk

narrative dan recount.Alokasi Waktu : 4 x 40 menitPertemuan 1 : 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat:21. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis

teks recount dan tema yang dipilih.22. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri

kebahasaan teks recount23. Simple Past24. Temporal conjuctions.25. Connective words26. Adverbs27. Adjectives

B. Materi PembelajaranPertemuan 1: Text Recount : 1. Generic structure

2. Language features 3. Sosial Function

C. Metode Pembelajaran / Teknik : Realia, Deducing meaning from contect,TPR, EGRA

D. Langkah-langkah Kegiatan:1. Kegiatan awal

- Bertegur sapa - Reviews the students’ past experience

2. Kegiatan Inti - Ask the students about last activity

33

- Ask the students to tell about the last activity

3. Kegiatan Akhir - The teacher ask the students to tell aboutthe activity on last Sunday on the next meeting

Pertemuan 2 : 2 X 40 menit

A. Metode / Teknik : Deducing meaning from context realia, EGRA, TPR, Dictionary skill

B. Langkah – langkah : 1. Kegiatan Awal

28. Greeting29. Show the pictures of Borobudur temple30. Ask the students to go to Borobudur temple

2. Kegiatan Inti31. Give the students some difficult words and ask to

the students to find the meaning.32. The teacher check the students answers.

Ask the students to tell the story of Prambanan temple in their own sentences in more than ten sentences.

33. The teacher checks the students pronounce in tellingthe story

3. Kegiatan Akhir- The teacher give the homework by asking the students to find the other story at home and tellit in front of the class in the next meeting.

E. Sumber Belajar : a. Buku materi / buku paketb. Gambar / cassete / VCDc. Out door activity

F. Penilaian : 1. Teknik : Test lisan2. Bentuk : Cerita3. Instrument : Tell the story

Catatan Guru :

..................................2006

MengetahuiKepala SMP ........................... Guru Mata Pelajaran

34

------------------------------------------- ---------------------------

Student’s worksheet

1. Look at the picture . Who are in the picture ? What is happening ? Tell your friend orally !

Gambar Malin Kundang

2. Have you ever gone to Kuta Beach ?

What did you see ? Share your specific experience during the trip !

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : …………Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas / semester : VII/2

Standar Kompetensi:11.Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan

narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar :11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek

sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Indikator: Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative.

Alokasi Waktu : 1 X 40 menit

Pertemuan : ….

A. Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pelajaran siswa dapat : Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar

B. Materi Pembelajaran:Pertemuan 1:

36

Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar. Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat

C. Metode / Tehnik: Modelling

D. Langkah-langkah kegiatan:Kegiatan Awal:a. Salam dan tegur sapa (greeting)b. Mengabsenc. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan

Kegiatan Inti:a.Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.b.Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model

c.Guru memberikan contoh membaca nyaringd.Anak mendengarkan teks yang dibaca gurue.Anak satu persatu membaca nyaring

Kegiatan Akhir:a.Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaranb.Guru membaca teks sekali lagic.Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah

E. Sumber Belajar: Buku pembelajaran kontektual

F. Penilaian: Tehnik : Membaca nyaring Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation

Read the text loudly

A Beautiful girl and the Prince

Once upon a time, there was a beautiful girl called sarahwho lived with her step mother. She was very domineering,greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot.

One day went her father was working outside, thestepmother hit Sarah and expelled her from the house. Shewent outside and walked far away from the house. Suddenlyshe a big melon farm and entered it. After that she hid abig melon. She used to go out of the melon and got herfood.

One day, the prince visited the farm and saw the bigmelon. “Cut the melon. I want to eat it.” The princesaid. The guard started to cut the melon but they heard asound from it. Sarah said, “Don’t cut me please!” Theywere all surprised for this situation. The prince said,“Who are you? Don’t fear, please come out.” After that

37

she came out and he fell in love with her. She told himher story so the prince decided to mery her. And theylived happily ever after.

………………, …………… 2006

Mengetahui:Kepala SMP ……… Guru Mata Pelajaran

…………………… …………………….NIP. ……… NIP. …………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP ……………..Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII/2

Standar Kompetensi:

38

11. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentukrecount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar :11.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana

secara akurat, lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungansekitar dalam teks berbentuk recount.

Indikator : Mengidentifikasi berbagai makna teks recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount.

Alokasi Waktu:2 X 40 menit

Pertemuan :

A. Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat:

a.Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recountb.Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recountc.Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recountd.Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount

B. Materi Pembelajaran:a.Teks esei pendek sederhana berbentuk recount.

Postcards always spoil my holidays. Last summer, I went to Italy. Ivisited museums and sat in public gardens.A friendly waiter taught me a few words of Italian. Then he lent me abook. I read a few lines, but I didn’t understand a word.Everyday I thought about postcard. My holidays passed quickly, but Ididn’t send any cards to my friends.On the last day, I made a big decision. I got up early and boughtthirty-seven cards. I spent the whole day in my room, but I didn’twrite a single card!

b.Kosakata yang terkait jenis teks. Spoil Last summer Visited, went, thought, spent, didn’t understand, etc A big decision

c.Kata sambung (temporal sequence) Last summer, and, then, everyday, on the last day

C. Metode / tehnik:

D. Langkah-langkah kegiatan:a.Kegiatan Awal:

39

Salam dan dan tegur sapa Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount

My Holiday Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks

recount My Holidayb.Kegiatan Inti:

Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks Membaca teks recount My Holiday Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday:

1. informasi rinci2. tujuan komunikatif3. struktur teks4. cirri kebahasaan teks

menemukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday

menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount MyHoliday

c.Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My

Holiday Menyimpulkan materi Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya

E. Sumber Belajar:a.Buku Pembelajaran kontekstual

F. Penilaian:a.Tehnik: Tes tertulisb.Bentuk: Uraian/eseic.Instrumen :

A. Answer the following question based on the text above.

1. What kind of text is the text above?2. What is the purpose of the text?3. What happened to the writer when he visited Italy?4. When did the writer make a big decision?5. Does the story happen in the past or in the present?]

B. Pedoman Penilaian:i. Tiap nomr benar diberi skor 2

ii. Skor maksimal 2X5 = 10

C. Rubrik Penilaian:

nomor Uraian Skor1 s/d 5

Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benarJawaban salah / tidak ada jawaban

20.50

..................., ...........Mengetahui:

40

Kepala SMP .......... Guru Mata Pelajaran

_________________ ________________



Standar Kompetensi : 11 Membaca : memahami makna dalamesay pendek sederhana berbentuk recount dnnarative untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 11.2 merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Indikator : - mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional E. mengidentifikasi tujuan komunikatif

teks fungsional

Jenis Teks : Teks FungsionalTema : SicknessAspek / Skills : ReadingAlokasi Waktu : 2 x 40 menit.

A. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMSb. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMSc. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMSd. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS

B. Materi Pembelajarana. teks fungsional pesan pendek tentang accident

b. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident, emergencydepartment, X-ray, fracture, arm, bone

c. Ungkapan – ungkapan : - Give a call soon

41

- Be here soon- I tried to call you but fail Fadil got a n accident- He felt from mangoes tree- He was taken to emergency department- It was banded

C. Metode PembelajaranF. Pendekatan : Deducing meaning from context


a. Greetingb. Siswa menjawab petanyaan tentang accident

2. Kegiatan Intia. Membaca text pesan pendekb. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek - Gagasan utama ( main idea ) - Informasi rinci ( detailed information - Tujuan komunikatifc. Menetukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalamteks pesan pendekd. Membaca teks pesan pendek lainnya

3. Kegiatan Penutupa. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendekb. Menyimpulkan materic. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajarani. Contoh teks pesan pendek

ii. Buku teksF. Penilaian

iii. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulisiv. Bentuk : Pilihan gandav. Instrumen :

Answer the questions orally based on the massage below:

Give me a call soon. I tried to call you but failed. Our son, Fadil gotan accident, felt from Manggoes tree. Taken to the emergency departmentof Waras hospital. X-ray showed fracture in his harm bound. It bended behere soon!

1. What is he message about?a. accident b. modern medical equipment, X-ray c. Manggoes treed. Waras hospital equipment

2. Who sent the message?a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor

3. Who got the message?a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor

4. Why did she send the message?a. She worried and informed him urgent news

42

c. She wanted him to call herc. She went to the hospitald. She failed to call him

5. Who got the accident?a. The husband b. the wife c. the son d. the daughter

6. What happened to Fadil?a. He got the message c. He went to the hospitalb. He sent the message d. He fell from the Mangoes tree

7. What is X-Ray for? a. It is for hearing the heart beatc. It is for measuring the blood

pressureb. It is for seeing inner organs d. It is for measuring the

temperature of human body8. What must the message receiver do? He must ……

a. Call the centre as soon as possible c. Go to Waras hospital assoon as possible

b. Call the centre and go to Waras hospital soon d. Reply themessage

d. Pedoman Penilaian :

1. Setiap nomor benar diberi sekor 52. Sekor maksimal 8 x 5 = 403. Nilai maksimal 104 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10

Sekor maksimalMengetahui, .................., .......................2006Kepala SMP ............................... Guru Mata Pelajaran

...................................................... .............

.....................................NIP : NIP :



Standar Kompetensi : 12. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan

Kompetensi Dasar : 12. 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima

43

untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman , undangan pesan singkat.

Jenis Teks : Teks fungsionalTema : -Aspek / Skills : WritingAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat :

1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan3. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat

B. Materi Pembelajarana. Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman

b. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative , affarmative

C. Metode PembelajaranMetode / Teknik : CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan

2. Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa “unfamiliar words” Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teksfungsional berbentuk pengumuman

3. Kegiatan Penutup

Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam tekspengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis

E. Sumber Belajar1. Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII2. Koran, majalah3. Perpustakaan

F. Penilaian1. Teknik : Tes Tulis2. Bentuk : Essay

3. Instrumen :

Task 1

44

The following sentences are not in correct order. Fix them

How to apply a driver licence

Have eyes examination . Pay the application fee . Take a road test .Pick up an application formTake a written testFill out the form in dupplicate

Task 2

Answer the following questions based on the task 1

1. What is the text about ? 2. Is the text an invitation or an annoucement ? 3. Whom is the text for ? 4. Are the sentences in the text in affarmative sentence or inimperative one ? 5. Do you think that both affarmative and imperative sentencesare suitable to make an announcement ?

Task 3Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed untilnextweek . Create your own reason why it is postponed.

3. Pedoman Penilaian I. a. Tiap nomor benar diberi skor 5 b. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30

Sekor Perolehan c. Nilai siswa = ------------------- x 10 Sekor maksimalII. Tiap nomor benar diberi nilai 2

Nilai siswa = 5 x 2 = 10 5. Rubrik Penilaian :

No Uraian SkorI.

1 -6Setiap penempatan urutan benar 5

II1-5

Setiap jawaban benar , tata bahasa benar Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat Jawaban salah

2

10

45

. ....................... 2006

Kepala SMP ...............................Guru Mata Pelajaran

...................................................................................................

.....NIP : NIP :



Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam tekstulis fungsional dan essay pendeksederhana berbentuk recount dan narativeuntuk berinteraksi dengan lingkungansekitarnya

Kompetensi Dasar : 12. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative

Indikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar

Jenis Teks : Teks tulisTema : Aspek / Skills : MenulisAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhanadalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar

B. Materi Pembelajaran :a.. Text narative_ Social function_ Generic structure_ Lexico grammatical features

46

b. Vocabulary yang berhubungan dengan textnarrative

_ Mental processes_ Material processes_ Temporal conjunctions c. Past tense

C.Metode Pembelajaran : _ PPP , EGRA, Dictionary skillD.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1.Kegiatan awal- Greeting- Mereview social function,generic structure dan cirri cirri

kebahasaan dari text narrative- Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative- Mereview past tense

2. Kegiatan inti- Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White”

untuk dipahami siswa- Siawa menjawab pertanyaan text tersebut- Guru mengambil kata kata penting dari text - Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut- Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative

3. Kegiatan akhir- Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM- Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek

sederhana berjudul ” Cinderela ” berdasarkan draft yang disusunsiswa

E.Media, alat, dan sumber bahan pelajarana. Buku text yang sesuaib. Text narrative “Snow White”

F. Penilaianc. Teknik : Tes Tulisd. Bentuk : Tes uraiane. Instrumen :

I. Make a short fairy story consisting three paragraphs; orientation,complication, and resolution. Each of paragraph is 3 or 4sentences.

TingkatKebenaran

Judul danIsi

Bahasa StrukturTeks

TampilanTeks

1. Sempurna2. cukupsempurna3. KurangSempurna4. TidakSempurna5. Salah tdkTerhubung

54321

54321

54321

54321

47

Nilai : Jumlah Scor X 5

Mengetahui, .................., ....................... 2006Kepala SMP ............................... Guru MataPelajaran

........................................................................................................

NIP : NIP :

48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)