RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 KOLAKAASIKelas / semester : V / ITema : I. Benda-benda di lingkungan sekitarSub tema : 2. Perubahan wujud bendaPembelajaran : 1Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 6 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru,dan tetangganya serta cinta tanah air

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logisdan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORMATEMATIKAKompetensi Dasar3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan

biasa,campuran,decimal,dan persen)dan dapat mengubah bilanganpecahan menjadi bilangan decimal,serta melakukan perkalian dan pembagian

4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan,pengurangan,perkalian dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

Indikator3.2.1 Mengenal arti pembagian pecahan 4.1.1 Melakukan operasi pembagian pecahan

I P AKompetensi Dasar3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di

alam,hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam,dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbanggan lingkungan sekitar

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia,serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebuttidak diatasi

Indikator3.4.1 Mengenal perubahan-perubahan alam yang disebabkan

pengaruh kegiatan manusia 4.7.1 Membuat laporan tertulis tentang perubahan-perubahan

alam yang disebabkan karena pengaruh kegiatan manusia

BAHASA INDONESIAKompetensi Dasar3.1 Mengali informasi dari teks laporan buku tentang

makanan dan rantai makanan,kesehatan manusia,keseimbangan ekosistem,serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku

4.1 Mengamati,mengolah,dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,kesehatan manusia,keseimbangan ekosistem,serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa indonesia lisandan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku

Indikator3.1.1 Menggali informasi dari bacaan tentang keseimbangan alam

karena pengaruh kegiatan manusia4.1.1 Menemukan bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi alam serta cara pencengahannya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan mencermati gambar peristiwa siswa memahami perubahan

yang terjadi pada alam dengan sikap penuh rasa ingin tahu 2. Dengan mengamati teks bacaan,siswa mengetahui bentuk

perubahan wujud benda yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia secara logis dan penuh rasa ingi tahu

3. Dengan menggali informasi siswa dapat menalar contoh-contoh perubahan,faktor penyebab,serta dampak yang ditimbulkannya secara logis dan tepat

4. Dengan mencermati teks bacaan siswa memahami dampak perubahanlingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap keseimbanganekosistem dengan cermat dan teliti

5. Dengan mengerjakan soal latihan matematika siswa dapat menyusun pecahan kedalam pembagian pecahan secara mandiri,cermat,dan teliti

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Perubahan wujud benda2. Bilangan pecahan3. Materi kosa kata

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN1. Metode : Penungasan2. Pendekatan : Saintifik

( mengamati,eksperimen,menanya,mengolah informasi dan .mengkomunikasikan )

F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER BELAJAR1. Media dan alat : buku,materi,kamus2. Sumber : Buku siswa tema 1 “ benda-benda

di lingkungan sekitar “ buku tematik terpadu kurikulum 2013.jakarta kemendikbud.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka

Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa

Guru melakukan apersepsi Guru memberikan motivasi kepada siswa Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

tentang kegiatan yang akan di lakukan hariini dan apa tujuan yang akan dicapai.

10 menit

Kegiatan inti Siswa mencari informasi dan data tentang

contoh perubahan-perubahan alam yang disebabkan aktivitas manusia melalui tulisan pada buku,majalah,surat kabar,atauartikel di internet

Siswa menuliskan hasilnya pada table yang terdapat pada buku siswa

Siswa membaca teks bacaan secara seksama Siswa memperhatikan informasi-informasi

penting yang mereka dapat kan dari teks bacaan secara cermat dan teliti

Siswa menemukan kosa kata yang baru mereka kenal, dan menuliskannya ditabel kosa kata baki/tidak baku

Siswa menggunakan kamus sebagai rujukan dalam mencari arti dari kosa kata baku/tidak baku yang mereka temukan

Siswa menuliskan kedalam kolom informasi-informasi yang terdapat pada bacaan tersebut yang berkaitan dengan bentuk perubahan alam yang disebabkan oleh aktivitas manusia beserta dampak yang ditimbulkannya

Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai tindakan-tindakan pencegahan yang dapat dilakukan sesuai dengan masalah-masalah yang terdapat dalam kolom

Siswa dapat menghubungkan peristiwa-peristiwa yang terdapat pada kolom dengan perubahan wujud benda

Siswa mengamati informasi yang terdapat pada bacaan

Siswa dapat menyusun bentuk pecahan

190 menit

menjadi pembagian pecahan Siswa mengerjakan beberapa soal cerita

yang berkaitan dengan pecahan yang telah dipelajari dengan cermat

Kegiatan penutup

Siswa bersama-sama dengan guru membuat rangkuman / simpulan dari kegiatan hari ini

Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (tentang materi yang telah mereka pelajari ini )

Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa sebelum pulang.

H. PENILAIAN

1. Tehnik penilaian a. Penilaian sikapb. Penilaian pengetahuanc. Penilaian keterampilan

2. Bentuk instrument penilaian

a. Lembar Penilaian sikapno Nama

pesertadidik

sikap skor

cermat teliti Tanggungjawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

b. Lembar Penilaian pengetahuanppno Nama

pesertadidik

sikap skor

cermat teliti Tanggungjawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

c. Lembar Penilaian keterampilan no Nama

pesertadidik

sikap skor

cermat teliti Tanggungjawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

MengetahuiKepala Sekolah,

HERMAN,S.Pd,M.M.PdNIP 19691231 200012 1 024

Kolakaasi,...... - ........ -2014Guru Kelas V b

AGI PRATIWI KONGGOASA.A.Ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 KOLAKAASIKelas / semester : V / ITema : I. Benda-benda di lingkungan sekitarSub tema : 2. Perubahan wujud bendaPembelajaran : 2Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 6 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru,dan tetangganya serta cinta tanah air

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logisdan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORPJOKKompetensi Dasar3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi

yang baik dalam aktivitas air 4.8 Mempraktekkan salah satu gaya renang dengan koordinasi

yang baik dalam aktivitas air Indikator3.8.1 Mengenal renang gaya bebas 4.8.1 Memperagakan gaya ayunan/tarikan lengan renang gaya bebas

I P AKompetensi Dasar3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di

alam,hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam,dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbanggan lingkungan sekitar

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia,serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebuttidak diatasi

Indikator3.4.1 Mengenal perubahan-perubahan alam yang disebabkan

pengaruh kegiatan manusia 4.7.1 Membuat laporan tertulis tentang perubahan-perubahan

alam yang disebabkan karena pengaruh kegiatan manusia

BAHASA INDONESIAKompetensi Dasar3.1 Mengali informasi dari teks laporan buku tentang

makanan dan rantai makanan,kesehatan manusia,keseimbangan ekosistem,serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku

4.1 Mengamati,mengolah,dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,kesehatan manusia,keseimbangan ekosistem,serta alam dan pengaruh

kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa indonesia lisandan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku

Indikator3.1.1 Menggali informasi dari bacaan tentang keseimbangan alam

karena pengaruh kegiatan manusia4.1.1 Menemukan bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi alam serta cara pencengahannya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN6. Dengan mencermati gambar peristiwa siswa memahami perubahan

yang terjadi pada alam dengan sikap penuh rasa ingin tahu 7. Dengan mengamati teks bacaan,siswa mengetahui bentuk

perubahan wujud benda yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia secara logis dan penuh rasa ingi tahu

8. Dengan menggali informasi siswa dapat menalar contoh-contoh perubahan,faktor penyebab,serta dampak yang ditimbulkannya secara logis dan tepat

9. Dengan mencermati teks bacaan siswa memahami dampak perubahanlingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap keseimbanganekosistem dengan cermat dan teliti

10. Dengan mengerjakan soal latihan matematika siswa dapat menyusun pecahan kedalam pembagian pecahan secara mandiri,cermat,dan teliti

D. MATERI PEMBELAJARAN4. Perubahan wujud benda5. Bilangan pecahan6. Materi kosa kata

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN3. Metode : Penungasan4. Pendekatan : Saintifik

( mengamati,eksperimen,menanya,mengolah informasi dan .mengkomunikasikan )

F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER BELAJAR1. Media dan alat : buku,materi,kamus

2. Sumber : Buku siswa tema 1 “ benda-benda di lingkungan sekitar “ buku tematik terpadu kurikulum 2013.jakarta kemendikbud.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

WaktuPendahuluan Guru membuka pelajaran dengan menyapa

siswa dan menanyakan kabar mereka Guru meminta salah satu siswa untuk

memimpin doa Guru melakukan apersepsi Guru memberikan motivasi kepada siswa Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

tentang kegiatan yang akan di lakukan hariini dan apa tujuan yang akan dicapai.

10 menit

Kegiatan inti Siswa mencari informasi dan data tentang

contoh perubahan-perubahan alam yang disebabkan aktivitas manusia melalui tulisan pada buku,majalah,surat kabar,atauartikel di internet

Siswa menuliskan hasilnya pada table yang terdapat pada buku siswa

Siswa membaca teks bacaan secara seksama Siswa memperhatikan informasi-informasi

penting yang mereka dapat kan dari teks bacaan secara cermat dan teliti

Siswa menemukan kosa kata yang baru mereka kenal, dan menuliskannya ditabel kosa kata baki/tidak baku

Siswa menggunakan kamus sebagai rujukan dalam mencari arti dari kosa kata baku/tidak baku yang mereka temukan

Siswa menuliskan kedalam kolom informasi-informasi yang terdapat pada bacaan tersebut yang berkaitan dengan bentuk perubahan alam yang disebabkan oleh aktivitas manusia beserta dampak yang ditimbulkannya

Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai tindakan-tindakan pencegahan yang dapat

190 menit

dilakukan sesuai dengan masalah-masalah yang terdapat dalam kolom

Siswa dapat menghubungkan peristiwa-peristiwa yang terdapat pada kolom dengan perubahan wujud benda

Siswa mengamati informasi yang terdapat pada bacaan

Siswa dapat menyusun bentuk pecahan menjadi pembagian pecahan

Siswa mengerjakan beberapa soal cerita yang berkaitan dengan pecahan yang telah dipelajari dengan cermat

Kegiatan penutup

Siswa bersama-sama dengan guru membuat rangkuman / simpulan dari kegiatan hari ini

Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (tentang materi yang telah mereka pelajari ini )

Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa sebelum pulang.

H. PENILAIAN

3. Tehnik penilaian d. Penilaian sikape. Penilaian pengetahuanf. Penilaian keterampilan

4. Bentuk instrument penilaian

d. Lembar Penilaian sikapno Nama

pesertadidik

sikap skor

cermat teliti Tanggungjawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

e. Lembar Penilaian pengetahuanppno Nama

pesertadidik

sikap skor

cermat teliti Tanggungjawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

f. Lembar Penilaian keterampilan no Nama

pesertadidik

sikap skor

cermat teliti Tanggungjawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

MengetahuiKepala Sekolah,

HERMAN,S.Pd,M.M.Pd

Kolakaasi,...... - ........ -2014Guru Kelas V b

NIP 19691231 200012 1 024

AGI PRATIWI KONGGOASA.A.Ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 KOLAKAASIKelas / semester : V / ITema : I. Benda-benda di lingkungan sekitarSub tema : 3. Manusia dan lingkunganPembelajaran : 1Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 6 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru,dan tetangganya serta cinta tanah air

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logisdan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORBAHASA INDONESIAKompetensi Dasar3.4 Mengali informasi dari teks pantun dan syair tentang

bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah kosakata baku

4.8 Mempraktekkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air

Indikator3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pantun dan syair 3.4.2 Mengidentifikasi persaman dan perbedaan pantun dan syair

I P AKompetensi Dasar3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di

alam,hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam,dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbanggan lingkungan sekitar

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia,serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebuttidak diatasi

Indikator3.4.1 Mengenal permasalahan akibat terganggunya keseimbangan

akibat ulah manusia 4.7.1 Mengidentifikasi permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan akibat ulah manusia

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan ( pecahan

biasa,campuran,desimal,dan persen ) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal,serta melakukang perkalian dan pembagian

4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan,pengurangan,perkalian,dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

Indikator3.2.1 Mengenal operasi pengurangan dan penjumlahan dua

pecahan4.1.1 Melakukang operasi pengurangan dan penjumlahan dua

pecahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan kegiatan menceritakan,siswa dapat mengetahui ciri-ciri

pantun dan syair dengan percaya diri2. Dengan kegiatan menceritakan siswa dapat mengetahui persamaan

dan perbedaan pantun dan syair dengan cermat,teliti,dan percaya diri

3. Dengan kegiatan mengamati,siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pantun dan syair secara logis dan tepat

4. Dengan kegiatan mengamati,siswa dapat mengidentifikasikan perbedaan dan persamaan pantun dan syair dengan cermat dan teliti

5. Dengan mengamati,siswa dapat memahami konsep pecahan6. Dengan berhitung,siswa dapat menyelesaikan persoalan

sederhana tentang pecahan secara mandiri,cermat dan teliti

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pantun dan syair2. Bilangan pecahan desimal

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN5. Metode : Penungasan,diskusi kelompok6. Pendekatan : Saintifik

( mengamati,eksperimen,menanya,mengolah informasi dan .mengkomunikasikan )

F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER BELAJAR1. Media dan alat : buku,materi,contoh pantun dan

syair,konsep pecahan2. Sumber : Buku siswa tema 1 “ benda-benda

di lingkungan sekitar “ buku tematik terpadu kurikulum 2013.jakarta kemendikbud.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

WaktuPendahuluan Guru membuka pelajaran dengan menyapa

siswa dan menanyakan kabar mereka Guru meminta salah satu siswa untuk

memimpin doa Guru melakukan apersepsi Guru memberikan motivasi kepada siswa Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

tentang kegiatan yang akan di lakukan hariini dan apa tujuan yang akan dicapai.

10 menit

Kegiatan inti Siswa mengamati gambar yang ada pada buku

siswa Guru mengulang kembali pembelajaran

tentang panting dan syair Guru meminta dua untuk maju kedepan kelas Satu siswa membacakan pantun yang ada di

teks Satu siswa lagi membacakan syair yang ada

di buku siswa Kedua siswa tersebut diminta membacakan

pantun dan syair dengan benar Siswa yang tidak naik diminta mengamati

dan mendengarkan dengan penuh perhatian Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan

yang ada pada buku siswa Guru membimbing siswa agar kegiatan sesuai

dengan topic yang sedang dibahas Siswa dibagi kedalam kelompok yang terdiri

190 menit

dari 4-5 orang siswa Siswa diminta untuk menggali informasi

tentang cirri-ciri pantun dan syair Siswa diminta menggali informasi dari

majalah,Koran,atau internet Siswa diminta untuk mengamati diagram pada

teks bacaan di buku siswa secara mandiri Bimbing siswa untuk memperhatikan

informasi-informasi penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan secara cermat dan teliti

Guru menjelaskan tentang bilangan pecahan decimal

Guru menjelaskan aaarti bilangan pecahan decimal

Guru menjelaskan bahwa sustu pecahan decimal dapat dinyatan dalam bentuk pengurangan dua pecahan

Siswa diminta untk mengamati penjelasan guru

Guru mencontohkan cara menyelesaikan soal pecahan decimal

Siswa diminta untuk menyelesaikan soal dengan teliti dan menjawab pertanyaan dengan benarGuru dapat berkeliling kelas untuk membimbing siswa dalam menyelesaikansoal

Kegiatan penutup

Siswa bersama-sama dengan guru membuat rangkuman / simpulan dari kegiatan hari ini

Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (tentang materi yang telah mereka pelajari ini )

Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa sebelum pulang.

H. PENILAIAN

1. Rubrik diskusi kelompok2. Rubrik menyelesaikan soal cerita

MengetahuiKepala Sekolah,

HERMAN,S.Pd,M.M.PdNIP 19691231 200012 1

024

Kolakaasi,...... - ........ -2014

Guru Kelas V a

AGI PRATIWI KONGGOASA.A.Ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 KOLAKAASIKelas / semester : V / ITema : I. Benda-benda di lingkungan sekitarSub tema : 3. Manusia dan lingkunganPembelajaran : 2Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 6 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru,dan tetangganya serta cinta tanah air

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logisdan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORSBDPKompetensi Dasar3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa3.1,1 Menyebutkan prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa3.1.2 Memahami prinsip-prinsip seni dalam berbagai karya seni

rupa4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan

komposisi Indikator3.1.1.1 Memahami makna gambar ilustrasi 4.1.1 Melakukang pengamatan /observasi terhadap suasana

lingkungan sekitar untuk membuat gambar ilustrasi

BAHASA INDONESIAKompetensi Dasar3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair tentang

bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakat baku mengenal sampiran dan isi pantun

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegarasecara mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku

Indikator3.4.1 Mengenal sampiran dan isi pantun 4.4.1 Menjelaskan fungsi sampirandan isi pantun4.4.2 Medeskripsikan bencana alam yang terdapat pada pantun

dan syair4.4.3 Menceritakan fungsi sampiran dan isi pantun4.4.4 Menceritakan informasi bencana alam yang terdapat pada

pantun dan syair

I P AKompetensi Dasar3.4 Mengidentifkasi perubahan yang terjadi

dialam,hubungannya dengan penggunaan dengan sumber daya alam,dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia,serta memprediksikan apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

Indikator3.4.1 Mengenal pengunaan sumber daya alam dalam kehidupan

sehari-hari4.7.1 Mendeskripsikan beberapa jenis sumber daya alam di

lingkungan sekitar4.7.2 Mendeskripsikan perubahan-perubahan alam karena

pengunaan sumber daya alam 4.7.3 Mendeskripsikan laporan tentang penggunaan sumber daya

alam pada kegiatan manusia sehari-hari4.7.4 Mendeskripsikan laporan percobaan tentang terjadinya

siklus air

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan kegiatan menceritakan,siswa dalam memahami makna yang

terdapat pada pantun dan syair secara cermat,teliti,dan percaya diri

2. Dengan kegiatan menceritakan,siswa dapat memahami informasi yang terdapat pada pantun dan syair secara cermat,teliti,dan percaya diri

3. Dengan mengali informasi dari teks bacaan siswa dapat mengetahui jeni-jenis sumber daya alam dan perubahannya secara logis dan tepat

4. Dengan mengali informasi dari teks bacaan siswa dapat mengetahui perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia secara logis dan tepat

5. Dengan mengamatigambar siswa dapat mengetahui dampak dari perubahan alam secara cermat

6. Dengan mengamati gambar siswa dapat menjelaskan gambar ilustrasi secara mandiri dan percaya diri

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pantun dan syair2. Gambar ilustrasi

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN7. Metode : Penungasan,diskusi kelompok8. Pendekatan : Saintifik

( mengamati,eksperimen,menanya,mengolah informasi dan .mengkomunikasikan )

F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER BELAJAR1. Media dan alat : buku,materi,contoh pantun dan

syair,gambar ilustrasi2. Sumber : Buku siswa tema 1 “ benda-benda

di lingkungan sekitar “ buku tematik terpadu kurikulum 2013.jakarta kemendikbud.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

WaktuPendahuluan Guru membuka pelajaran dengan menyapa

siswa dan menanyakan kabar mereka Guru meminta salah satu siswa untuk

memimpin doa Guru melakukan apersepsi Guru memberikan motivasi kepada siswa Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

10 menit

tentang kegiatan yang akan di lakukan hariini dan apa tujuan yang akan dicapai.

Kegiatan inti Secara mandiri siswa diminta untuk

melengkapi pantun ( sampiran dan isi )padabuku siswa

Secara mandiri siswa diminta untuk menuliskan sampiran dan isi pantun pada buku siswa

Guru membimbing siswa dalam memahami sampiran dan isi pantun

Siswa diminta untuk menuliskan fungsi sampiran dan isi pantun

Siswa diminta untuk mengamati gambar ilustrasi di buku siswa secara mandiri

Guru membimbing siswa untuk memperhatikan informasi-informasi penting yang mereka dapatka dari teks bacaan secara cermat danteliti

Siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya tentang teks bacaan yang telahdibaca

Guru menjelasakan tentang gambar ilustrasi Kegiatan selanjutnya dapat dilakukan di

sekitar lingkungan sekolah Siswa diminta untuk mengamati lingkungan

sekitar Siswa diminta mengamati suasana yang

menarik menurut sudut pandang mereka Siswa diminta untuk mencatat/membuat

sketsa tentang kejadian tersebut Siswa diminta secara mandiri untuk membuat

gambar ilustrasi Guru dapat berkeliling untuk memastikan

kegiatan diskusi berjalan sesuai dengan bahasa

Pemahaman siswa tentang cara membuat gambar ilustrasi

190 menit

Kegiatan penutup

Siswa bersama-sama dengan guru membuat rangkuman / simpulan dari kegiatan hari ini

Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (

tentang materi yang telah mereka pelajari ini )

Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa sebelum pulang.

H. PENILAIAN

1. Rubrik essay2. Rubrik diskusi kelompok

MengetahuiKepala Sekolah,

HERMAN,S.Pd,M.M.PdNIP 19691231 200012 1

024

Kolakaasi,...... - ........ -2014

Guru Kelas V a

AGI PRATIWI KONGGOASA.A.Ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 KOLAKAASI

Kelas / semester : V / ITema : I. Benda-benda di lingkungan sekitarSub tema : 3. Manusia dan lingkunganPembelajaran : 3Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 6 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru,dan tetangganya serta cinta tanah air

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logisdan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORPPKnKompetensi Dasar3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup

antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional Indikator3.6.1 Mengenal barang-barang kebutuhan dalam hidup bertetangga

dan asal daerahnya 4.6.1 Membuat tabel barang-barang dari daerah lain yang

terdapat di daerahnya4.6.2 Mengidentifikasi cara-cara memenuhi keperluan hidup

bertetangga

BAHASA INDONESIAKompetensi Dasar

3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegarasecara mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku

Indikator3.4.1 Mendeskripsikan kehidupan bernegara yang terdapat pada

syair 4.4.1 Menulis syair tentang kehidupan bernegara

MATEMATIKAKompetensi Dasar3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan ( pecahan

desimal,biasa,campuran,dan persen )dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal,serta melakukang perkalian dan pembagian

4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan,pengurangan,perkalian,dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinana jawaban

Indikator3.2.1 Mengenal sebuah pecahan sebagai hasil perkalian atau

pembagian dua buah pecahan4.1.1 Menuliskan sebuah pecahan sebagai hasil perkalian atau

pembagiandua buah pecahan yang sinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan menceritakan isi pantun,siswa dapat mengetahui makna

sebuah syair secara logis dan tepat2. Dengan menceritakan,siswa dapat mengetahui cara memenuhi

keperluan hidup secara percaya diri3. Dengan menceritakan,siswa dapat mendeskripsikan kehidupan

bernegara yang terdapat pada syair secara logis dan tepat4. Dengan menggali informasi dari teks bacaan,siswa dapat

mengetahui cara menulis syair

5. Dengan mengamati,siswa dapat mengetahui cara menyelesaikan operasi bilangan pecahan secara mandiri,cermat,dan teliti

6. Dengan mengamati,siswa dapat memahami arti bilangan pecahan

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pantun dan syair2. Bilangan pecahan

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN9. Metode : Penungasan10. Pendekatan : Saintifik

( mengamati,eksperimen,menanya,mengolah informasi dan .mengkomunikasikan )

F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER BELAJAR1. Media dan alat : buku,materi,contoh pantun dan syair2. Sumber : Buku siswa tema 1 “ benda-benda

di lingkungan sekitar “ buku tematik terpadu kurikulum 2013.jakarta kemendikbud.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

WaktuPendahuluan Guru membuka pelajaran dengan menyapa

siswa dan menanyakan kabar mereka Guru meminta salah satu siswa untuk

memimpin doa Guru melakukan apersepsi Guru memberikan motivasi kepada siswa Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

tentang kegiatan yang akan di lakukan hariini dan apa tujuan yang akan dicapai.

10 menit

Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang kebutuhan-

kebutuhan hidup yang harus dipenuhi Guru menjelaskan tentang barang-barang

yang berasal dari daerah lain Siswa diminta untuk menyebutkan beberapa

190 menit

contoh barang yang berasal dari daerah lain

Siswa diminta untuk mengidentifikasi barang tersebut seperti asal daerah dan bagaimana cara mendapatkannya

Siswa juga diminta untuk mengamati barang-barang yang berasal dari daerahnya tetapi dijual di daerah lain

Siswa diminta untuk mengisi table pada buku siswa

Siswa dapat mengali informasi melalui majalah,Koran,atau internet

Siswa diminta untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan atau hal-hal yang ingin mereka ketahui berdasarkan pengamatan yang merekaamati sebelumnya

Siswa diminta untuk bertanya kepada temannya atau bertukar informasi

Guru membinmbing siswa dalam membuat pertanyaan

Guru memastikan kegiatan berlangsung sesuai dengan tujuan

Siswa diminta mengajukan pertanyaan Siswa dibimbing agar menggunakan kalimat

Tanya yang tepat Selesai mengisi table mengenai daftar

kebutuhan dan cara memenuhi,siswa diminta mengisi table tentang barang-barang yang berasal dari daerah lain

Setelah mengisi table yang ada pada buku siswa,guru mengulang kembali pembelajaran tentang syair

Guru dapat meminta 4 siswa untuk maju ke depan

Keempat siswa tersebut diminta membacakan syair yang ada di teks siswa

Siswa yang tidak maju ke depan diminta untuk menggamati dan mendengar dengan penuh perhatian

Siswa diminta menjelaskan tentang arti syair

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa

Siswa diminta untuk mendeskripsikan keempat syair yang telah dibaca kedalam kalimat 2 paragraf

Siswa diminta untuk menuliskan kalimat menggunakan bahasa Indonesia yang baik danbenar

Guru membimbing siswa agar kegiatan sesuaidengan topic yang sedang dibahas

Siswa dilatih untuk terampil menggunakan alat inderanya dalam mengamati dan mencariinformasi dari apa yang diamati

Siswa diminta untuk mengamati diagram padateks bacaan di buku siswa secara mandiri

Guru menjelaskan tentang konsep bilangan pecahan decimal

Guru menjelaskan arti bilangan pecahan decimal

Guru member contoh cara menyelesaikan soalpecahan decimal

Siswa diminta untuk mengamati cara menyelesaiakan soal tersebut

Siswa diminta untuk melengkapi diagram dengan benar

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dengan benar

Guru dapat berkelilingkelas untuk membimbing siswa dalam menyelesaikan soal

Guru membimbing siswa yang memerlukan pemahaman tentang bilangan pecahan decimaldalam kaitannya dengan perkalian atau pembagian

Kegiatan penutup

Siswa bersama-sama dengan guru membuat rangkuman / simpulan dari kegiatan hari ini

Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (tentang materi yang telah mereka pelajari ini )

Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa sebelum pulang.

H. PENILAIAN

1. Rubrik presentasi2. Rubrik essay3. Rubrik pantun / syair

MengetahuiKepala Sekolah,

HERMAN,S.Pd,M.M.PdNIP 19691231 200012 1

024

Kolakaasi,...... - ........ -2014

Guru Kelas V b

JATRIANI,S.Pd