Translate p.fajar

download Translate p.fajar

of 34

  • date post

    11-Nov-2015
  • Category

    Documents

  • view

    221
  • download

    0

Embed Size (px)

description

translate jurnal penelitian klinik hbznfkzmf jszlknfkz

Transcript of Translate p.fajar

Sebuah Model untuk Perencanaan Program Promosi Kesehatan Mendahului - PROCEED Perencanaan Model: Informasi Latar Belakang Model berfungsi sebagai frame yang membangun; Menyediakan struktur organisasi & untuk proses perencanaan Banyak model yang berbeda Elemen umum, namun label yang berbeda Informasi Latar Belakang (Samb.) Tidak ada model yang sempurna Dapat digunakan secara keseluruhan, bagian, & kombinasi Tiga Fs dari perencanaan program bantuan dengan memilih model yang sesuai Fluiditas - langkah yang berurutan Fleksibilitas - beradaptasi dengan kebutuhan stakeholder Fungsi - berguna dalam meningkatkan kondisi kesehatan Kategori Praktisi didorong Berbasis konsumen- Apa Mendahului / MELANJUTKAN? Mendahului / PROCEED adalah model partisipasi masyarakat berorientasi untuk menciptakan masyarakat yang berhasil intervensi promosi kesehatan. Mendahului memiliki lima tahap: Tahap 1: diagnosis Sosial Tahap 2: diagnosis epidemiologi Tahap 3: Perilaku dan diagnosis lingkungan Tahap 4: Pendidikan dan diagnosis organisasi Tahap 5: Administrasi dan Kebijakan diagnosis PROCEED memiliki empat tahap: Tahap 6: Implementasi Tahap 7: Evaluasi proses Tahap 8: Evaluasi Dampak Tahap 9: Evaluasi Hasil Asumsi di balik Mendahului / MELANJUTKAN: Karena perubahan perilaku adalah dengan dan besar sukarela, promosi kesehatan (dan, dengan perluasan, promosi manfaat masyarakat lainnya) lebih cenderung efektif jika itu partisipatif. Kesehatan dan isu-isu lain harus melihat dalam konteks komunitas. Kesehatan dan isu-isu lain yang pada dasarnya kualitas-of-hidup masalah. Kesehatan sendiri merupakan konstelasi faktor yang menambahkan hingga hidup sehat bagi individu dan masyarakat. Mengapa menggunakan Mendahului / MELANJUTKAN? Sebuah model logika menyediakan struktur prosedural untuk membangun intervensi. Sebuah model logika menyediakan kerangka kerja untuk analisis kritis. Mendahului / PROCEED partisipatif, sehingga menjamin keterlibatan masyarakat. Keterlibatan masyarakat menyebabkan masyarakat buy-in. Mendahului / PROCEED menggabungkan evaluasi multi-level, yang berarti Anda memiliki kesempatan untuk terus memantau dan menyesuaikan evaluasi Anda. Model ini memungkinkan peluang untuk menyesuaikan konten dan metode intervensi untuk kebutuhan khusus Anda dan keadaan. Bagaimana Anda menggunakan mendahului / MELANJUTKAN? Pada Tahap 1, diagnosis sosial, Anda meminta masyarakat apa yang diinginkan dan kebutuhan untuk meningkatkan kualitas hidup. Pada Tahap 2, diagnosis epidemiologi, Anda mengidentifikasi masalah kesehatan atau lainnya yang paling jelas mempengaruhi hasil masyarakat berusaha. Dalam dua tahap ini, Anda membuat tujuan untuk campur tangan Anda. Bagaimana Anda menggunakan mendahului / MELANJUTKAN? (Cont.) Pada Tahap 3, diagnosis perilaku dan lingkungan, Anda mengidentifikasi perilaku dan gaya hidup dan / atau faktor lingkungan yang harus diubah untuk mempengaruhi kesehatan atau masalah lain yang diidentifikasi dalam Tahap 2, dan menentukan mana dari mereka yang paling mungkin berubah. Pada Tahap 4, diagnosis pendidikan dan organisasi, Anda mengidentifikasi predisposisi, memungkinkan, dan faktor-faktor yang bertindak sebagai dukungan untuk atau hambatan untuk mengubah perilaku dan faktor lingkungan Anda diidentifikasi dalam Tahap 3 memperkuat. Dalam dua tahap ini, Anda berencana intervensi. Bagaimana Anda menggunakan mendahului / MELANJUTKAN? (Cont.) Pada Tahap 5, diagnosis administrasi dan kebijakan, Anda mengidentifikasi (dan menyesuaikan jika perlu) masalah administrasi internal dan isu-isu kebijakan internal dan eksternal yang dapat mempengaruhi perilaku sukses intervensi. Mereka keprihatinan administrasi dan kebijakan termasuk menghasilkan dana dan sumber daya lain untuk intervensi. Bagaimana Anda menggunakan mendahului / MELANJUTKAN? (Cont.) Pada Tahap 6, pelaksanaan, Anda melakukan intervensi. Pada Tahap 7, evaluasi proses, Anda mengevaluasi proses intervensi - yaitu, Anda menentukan apakah intervensi ini berjalan sesuai rencana, dan menyesuaikan sesuai. Pada Tahap 8, evaluasi dampak, Anda mengevaluasi apakah intervensi yang memiliki dampak yang diinginkan pada faktor-faktor perilaku dan lingkungan itu s bertujuan, dan menyesuaikan sesuai. Pada Tahap 9, evaluasi hasil, Anda mengevaluasi apakah efek intervensi 's pada gilirannya menghasilkan hasil (s) masyarakat diidentifikasi dalam Tahap 1, dan menyesuaikan sesuai. Tahap 1 - Penilaian Sosial Penilaian berarti ... Mengenali Menggambarkan Prioritaskan Tahap 1 - berusaha untuk subyektif menentukan kualitas hidup (masalah & prioritas) penduduk prioritas Self-assessment kebutuhan & aspirasi Tahap 2 - epidemiologi Penaksiran Epidemiologi - studi distribusi & determinan penyakit Apakah masalah kesehatan yang berhubungan dengan kualitas hidup yang diinginkan? Tidak semua masalah kesehatan terkait; Jika Tahap 2 tidak berlaku, melompat dan beralih ke Tahap 3. Tahap 2: epidemiologi Penaksiran Epidemiologi Data: Mortalitas Morbiditas Cacat Kesuburan Tingkat insiden Angka prevalensi Tahap 2: epidemiologi Penaksiran Membuat Prioritas: Yang masalah memiliki dampak terbesar dalam hal kematian, penyakit, hari yang hilang dari pekerjaan, biaya rehabilitasi, cacat, disorganisasi keluarga, dan biaya kepada masyarakat dan lembaga untuk memperbaiki kerusakan atau kerugian dan biaya pemulihan? Tahap 2: epidemiologi Penaksiran Membuat prioritas (lanjutan) Masalah yang paling berubah? Yang masalah memiliki potensi lebih besar untuk hasil yang menarik dalam peningkatan status kesehatan, penghematan ekonomi dan manfaat lainnya? Tahap 2: epidemiologi Penaksiran Membuat prioritas Sub-populasi tertentu seperti remaja, wisatawan, tua, imigran, beresiko? Yang masalah tidak ditangani oleh lembaga lain di masyarakat? Apakah ada kebutuhan yang diabaikan? Apakah salah satu masalah yang sangat peringkat sebagai prioritas regional atau nasional? Tahap 3: Perilaku Diagnosa Fokus pada penyebab perilaku dan non-perilaku (faktor personal dan lingkungan) yang tampaknya dikaitkan dengan masalah kesehatan didefinisikan dalam Tahap 2 Perilaku Menarik Mei menjadi ... Perilaku orang-orang yang kesehatannya dipertanyakan, OR Perilaku mereka yang mengontrol sumber daya atau imbalan Tokoh Masyarakat Legislator Orangtua Guru Profesional kesehatan Lingkungan atau Non Faktor perilaku Predisposisi genetik Usia Jenis kelamin Penyakit yang sudah ada Tempat Kerja Kecukupan Fasilitas Kesehatan Faktor Lingkungan Memasukkan Penentu luar orang yang dapat dimodifikasi untuk mendukung perilaku, kesehatan, atau kualitas hidup. Fisik Sosial Ekonomis Tahap 3: Perilaku & Diagnosis lingkungan Kesehatan dan faktor lingkungan yang diidentifikasi adalah faktor risiko atau kondisi risiko bahwa intervensi akan disesuaikan dengan mempengaruhi. Tahap 3: Perilaku & Diagnosis lingkungan Setiap faktor yang dinilai dalam hal penting untuk masalah kesehatan Dan dinilai dari segi berubah-ubah yang Matrix Keputusan Tidak ada Program Prioritas Inovatif Program; Evaluasi Krusial Kurang Luntur Prioritas rendah Kecuali untuk Menunjukkan Perubahan untuk Keperluan Politik Prioritas tinggi untuk Program Fokus Lebih Luntur Kurang Penting Lebih Penting Tahap 3: Perilaku & Diagnosis lingkungan Jika perencana gagal pada tahap ini menjadi ketat dalam mengidentifikasi dan peringkat faktor-faktor ini dan bagaimana mereka mempengaruhi hasil dicari, proses perencanaan keseluruhan akan runtuh karena beratnya sendiri. Tahap 3: Perilaku & Diagnosis lingkungan Setelah perilaku dan kondisi sasaran diidentifikasi, tujuan perilaku ditulis Kekhususan sangat penting Tahap 3: Perilaku & Diagnosis lingkungan Berapa banyak akan tahu, percaya, atau dapat melakukan apa dan kapan? Berapa banyak dari apa yang sumber daya akan tersedia untuk siapa kapan? Tahap 4: Pendidikan & Diagnosis Organisasi Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab yang harus diubah untuk memulai dan mempertahankan proses perilaku dan lingkungan perubahan diidentifikasi dalam Tahap 3 Tahap 3 - Perilaku & Penilaian Lingkungan Perilaku penduduk prioritas Menentukan & memprioritaskan faktor risiko perilaku & lingkungan atau kondisi terkait dengan masalah kesehatan Faktor lingkungan - penentu luar individu, yang dapat dimodifikasi untuk mendukung perilaku, kesehatan, atau QOL Setelah diidentifikasi, harus diprioritaskan Ulasan Mendahului Model Tahap 4 Pendidikan & Ecological Assessment Predisposisi Faktor Memperkuat Faktor Mengaktifkan Faktor Predisposisi Faktor Pengetahuan Sikap Nilai Keyakinan Kebutuhan yang dirasakan dan Kemampuan Mengaktifkan Faktor Lingkungan dan Pribadi Sumber daya yang berdampak: Aksesibilitas, Ketersediaan dan Keterjangkauan Program & Layanan Keterampilan Uang & Waktu Fasilitas Hukum Memperkuat Positif atau negatif Tanggapan Dari: Peer Keluarga Pekerja Perawatan Kesehatan Penegakan Hukum Media Lainnya Tahap 4: Pendidikan & Penilaian ekologi Setelah mengidentifikasi tiga jenis faktor yang mempengaruhi, menilai kepentingan relatif mereka dan berubah-ubah Kemudian belajar terkait dan tujuan organisasi dapat ditulis, dan negara sehingga program promosi kesehatan dapat fokus di mana mereka akan melakukan yang paling baik dalam memfasilitasi pengembangan atau perubahan perilaku dan lingkungan Tahap 4: Pendidikan & Penilaian ekologi Teori diterapkan dalam Tahap ini Predisposisi Faktor Individual - Teori Individu Mengaktifkan Faktor - Teori Tingkat Interpersonal Memperkuat Faktor - Tingkat dan Sistem Masyarakat Teori Tahap 5: Administrasi dan Kebijakan Diagnosis Predisposisi Faktor Memperkuat Faktor Mengaktifkan Faktor Program Kesehatan Pendidikan Kesehatan Polis Peraturan Organisasi Tahap 5: Administrasi dan Kebijakan Diagnosis Fokus pada masalah administrasi dan organisasi yang harus diatasi sebelum implementasi program Termasuk penilaian sumber daya, pengembangan anggaran dan alokasi, pengembangan pelak