makalah kdk bab 2.doc

5/19/2018 makalah kdk bab 2.doc

1/21

BAB II

PEMBAHASAN

A. Konsep Berpikir Kritis dan Pengambilan Keputusan dalam Keperawatan

1. Pengambilan Keputusan Klinik dalam Praktik Keperawatan

Berpikir kritis adalah proses penertiban intelektual yang seara

akti! dan terampil mengonsep" menerapkan" menganalisa" menyintesis"

menge#aluasi in!ormasi yang dikumpulkan atau dihasilkan melalui

obser#asi" pengalaman" re!leksi" penalaran atau komunikasi sebagai

panduan untuk peraya dan bertindak $Ko%ier" &'1'(.

Perawat menggunakan ketrampilan berpikir kritis dalam berbagai ara )

a. Perawat menggunakanpengetahuan dari subyek dan bidang lain.

Perawat berhadapan dengan respon holisttik manusia sehingga harus

mendapatkan in!ormasi penting. *ari area subyek lain yaitu membuat

hubungan interdisipliner untuk memahami arti data klien dan

merenanakan inter#ensi yang e!ekti!.

b. Perawat menghadapi perubahan dalam lingkungan yang penuh

tekanan.

Perawat beker+a dalam situasi yang epat berubah.Ketika munul

situasi yang tidak diharapkan "berpikir kritis memampukan perawat

mengenali tanda penting "berespon dengan epat dan mengadaptasi

inter#ensi guna memenuhi kebutuhan khusus klien.

. Perawat mengambil keputusan penting.

Keputusan ini menentukan kese+ahteraan bahkan keselamatan

pasien.Perawat menggunakan berpikir kritis untuk mengumpulkan

dan menginterprestasi in!ormasi yang diperlukan untuk mengambil

keputusan yang baik.

3


2/21

Pengambilan keputusan adalah suatu produk pemikiran kritis

dalam memeahkan masalah $Potter , Perry" &''-(. Pengambilan

keputusan adalah proses berpikir kritis untuk memilih tindakan terbaik

guna menapai tu+uan yang diharapkan $Ko%ier" &'1'(.

Proses keperawatan adalah metode perenanaan dan pemberian

asuhan keperawatan indi#idu yang rasional dan sistematik dari !ase

pengka+ian" diagnosis" perenanaan" imlementasi dan e#aluasi.

adi pengambilan keputusan klinis dalam praktek keperawatan

adalah berpikir kritis untuk memilih tindakan terbaik dalam memeahkan

masalah yang dilakukan perawat kepada klien dengan metode dari

pengka+ian" diagnosis" perenanaan" implementasi" e#aluasi.

/angkah proses pengambilan keputusan)

a. 0denti!ikasi tu+uan. Mengapa keputusan diambil dan kebutuhan yang

perlu ditentukan.

b. etapkan riteria. Kriteria pengambilan keputusan harus men+awab 2

pertanyaan ) apa hasil yang diharapkan" apa yang perlu dipertahankan"

apa yang perlu dihindari.

. imbang riteria. Menetapkan prioritas atau mengurutkan akti#itas

atau layanan dari urutan yang kurang penting ke paling penting

dihubungkan dengan situasi khusus.

d. 3ari alternati#e. 3ara yang mungkin dilakukan untuk memenuhi

riteria tersebut. Pada situasi klinis alternati#e dapat dipilih dari

kisaran inter#ensi keperawatan atau strategi perawatan klien.

e. Ka+i alternati#e. Perawat menganalisis alternati#e untuk memastikan

bahwa ada pen+elasan rasional dan obyektu! terkait riteria untuk

memilih strategi.

4


3/21

!. Proyeksikan. Perawat memakai pemikiran kreati! dan skeptisisme

untuk menentukan konsekuensi negati#e sehingga dapat menyusun

renana untuk menegah" mengatasi" meminimalkan masalah.

g. 0mplementasikan. 4enana keputusan diimplementasikan.

h. E#aluasi hasil. Perawat menentukan kee!ekti!an renana dan

menetapkan apakah tu+uan awal telah terapai.

Model pemikiran kritis untuk pengambilan keputusan klinis

a. Pengetahuan yang spesi!ik

Bergantung pengalaman pendidikan +uga dibutuhkan inisiati! membaa

literature

b. Pengalaman

Pengalaman bela+ar klinis diperlukan untuk memenuhi ketrampilan

membuat keputusan klinis

. Kompetensi proses keperawatan

Perawat akan menerapkan komponen model pemikiran kritis pada

setiap langkah proses keperawatan

d. Perilaku dalam pemikiran kritis

Perilaku tersebut menggambarkan bagaimana pendekatannya sehingga

berhasil menyelesaikan masalah

e. Standar pro!essional

Meru+uk pada riteria etik pada penilaian keperawatan

&. Kompetensi Berpikir Kritis

Berpikir kritis adalah proses penertiban intelektual yang seara

akti! dan seara terampil mengonsep" menerapkan" menganalisis"

5


4/21

menyintesis" dan5atau menge#aluasi in!ormasi yang dikumpulkan dari"

atau dihasilkan melalui obser#asi" pengalaman" re!leksi" penalaran" atau

komunikasi sebagai panduan untuk peraya dan bertindak $Sri#en dan

Paul" n.d(.

Berpikir kritis sangat penting untuk melakukan praktik

keperawatan yang terampil" kompeten" dan aman. 6leh karena itu" perawat

perlu menerima sikap yang meningkatkan berpikir kritis dalam upaya

memproses dan menge#aluasi in!ormasi baru dan in!ormasi yang

dipela+ari sebelumnya. Perawat menggunakan keterampilan berpikir kritis

dalam berbagai ara )

a. Perawat menggunakan pengetahuan dari sub+ek dan bidang lain

b. Perawat menghadapi perubahan dalam lingkungan yang penuh tekanan

. Perawat mengambil keputusan penting

Kompetensi berpikir kritis sebagai proses kogniti! yang digunakan

perawat untuk membuat penilaian terhadap perawatan klinis klien. Hal ini

meliputi pemikiran kritis umum" pemikiran kritis spesi!ik terhadap satu

keadaan klinis" dan pemikiran kritis pada keperawatan $Kataoka 7 8ohirodan Saylor" 1--9(.

a. Metode 0lmiah

Metode ilmiah adalah salah satu ara untuk memeahkan masalah

dengan menggunakan alasan yang kuat. Pendekatan ara yang

sistematis dan bertingkat digunakan dalam mengumpulkan data dan

memeahkan masalah. Metode ilmiah merupakan pendekatan untuk

menari kebenaran atau mengin!ormasi suatu !akta. Perawat yang

melakukan penelitian menggunakan metode ilmiah pada saat mengu+i

pertanyaan penelitiannya" memiliki : tingkatan yaitu )

1( 0denti!ikasi masalah

&( Pengumpulan data

2( Pembentukan pertanyaan penelitian atau hipotesis

9( ;+i hipotesis

:( E#aluasi hasil penelitian

6


5/21

b. Pemeahan Masalah

Pemeahan masalah yang e!ekti! meliputi e#aluasi seara terus( Persisten $ solusi e!ekti! (

( Kkreati!

-( 4asa ingin tahu

1'( 0ntegrasi

11( 4amah

e. Standar berpikir kritis1( Standar intelektual ) +elas" tepat" spesi!ik" akurat" rele#an"

beralasan" konsisten" logis" dalam" luas" lengkap" signi!ikan"

terukupi dan adil

&( Standar pro!esional ) Kriteria etik" kriteria e#aluasi dan

tanggung+awab pro!esioanl.

Pengalaman pembela+aran klinis sangat membantu dlam

mendapatkan dalam mendapatkan ketrampilan pengambilan keputusan

klinis.*alam memberikan layanan keperawatan seorang perawat diharapkan mempunyai perilaku pemikir kritis" ini ber!ungsi untuk

mengetahui kapan in!ormasi di butuhkan" kapan in!ormasi salah dan

mengenali keterbatasan pengetahuan. Seorang perawat harus mempunyai

standar intelektual untuk memastikan in!ormasi data yang lengkap.

Standar pro!esional untuk pemikir kritis meru+uk pada kriteria etis untuk

penilaian keperawatan" kriteria berbasis bukti untuk e#aluasi dan kriteria

tanggung+awab pro!esional.

12


11/21

B. Perumusan *iagnosa Keperawatan

1. *e!inisi *iagnosa Keperawatan

*iagnosa keperawatan adalah penilaian klinis tentang respon

indi#idu" keluarga atau komunitas terhadap masalah kesehatan5proses

kehidupan yang aktual dan potensial. *iagnosa keperawatan memberikan

dasar pemilihan inter#ensi keperawatan untuk menapai hasil yang

men+adi tanggung gugat perawat $NAN*A 0nternasional" &''>(.

Pertama kali ANA" Standart of Nursing Practice $1->2(

menggabungkan diagnosa keperawatan pada tahun 1->1 dan tetap terdapat

dalam Nursing Scope and Standart of Practice $ANA" &''9(. Scope

ofnursing practice$1->( yang diterbikan ANA" men+elaskan keperawatan

sebagai diagnosis dan penatalaksanaan respon manusia terhadap kesehatan

dan penyakit" membantu memperkuat de!inisi diagnosa keperawatan. Pada

tahun 1-' dan 1--:" ANA memasukkan diagnosis sebagai kegiatan

terpisah dalam publikasinya.

Penggunaan standar !ormal pernyataan diagnosa keperawatan memiliki

beberapa tu+uan sebagai berkut)

a. Menyediakan de!inisi yang tepat yang dapat memberikan bahasa yang

sama dalam memahami kebutuhan klien bagi semua anggota tim

pelayanan kesehatan.

b. Memungkinkan perawat untuk mengkomunikasikan apa yang mereka

lakukan sendiri dengan pro!esi pelayanan kesehatan lain dan

masyarakat.

. Membedakan peran perawat dari dokter atau penyelenggara pelayanan

kesehatan lain.

d. Membantu perawat ber!okus pada bidang praktis keperawatan.

e. Membantu mengembangkan pengetahuan keperawatan.

Pertimbangan diagnosis adalah proses penggunaan data pengka+ian

tentang klien yang dikumpulkan untuk men+elaskan seara legal keputusan

klinis $diagnosa keperawatan(. Proses diagnosa berawal dari proses

pengka+ian dan termasuk langkah


12/21

erdapat beberapa langkah yang terakup dalam proses identi!ikasi

masalah )

a. Pengumpulan data dasar pasien $wawanara keperawatan) pengka+ian!isik" pemeriksaan laboratorium dan diagnostik disertai in!ormasi yang

dikumpulkan oleh pemberi asuhan.

b. Menelaah dan menganalisa data pasien.

. Mensintesis data pasien yang telah dikumpulkan sebagai satu kesatuan

kemudian memberi label penilaian klinis tentang respon pasien

terhadap masalahe. Menggabungkan diagnosa keperawatan dengan !aktor

berhubungan dan batasan karakteristik untuk membuat pernyataan

diagnostik pasien.

&. Berpikir Kritis *alam Perumusan *iagnosa Keperawatan

Pertimbangan diagnose adalah proses penggunaan data pengka+ian

yang dikumpulkan untuk men+elaskan seara legal keputusan klinis.

Penegakan diagnose melalui klasi!ikasi dan analisa data" interprestasi data"

dan #alidasi data.

a. Klasi!ikasi dan analisa data.

Perawat harus mempunyai standar untuk membandingkan kondisi

keadaan klien dengan standar. *ata data yang dikumpulkan

dikelompokan berdasarkan masalah kesehatan yang dialami dan

sesuaidengan riteria. Pengelompokan data disusun menggunakan polarespon manusia menurut taksonomi NAN*A menggunakan pola

!ungsi kesehatan menurut 64*6N.

Penggolongan masalah keperawatan

4espon manusia $NAN*A(

1( Pertukaran

14


13/21

&( Komunikasi

2( Berhubungan

9( Nilai( Pena!siran

( Pengetahuan

-( Perasaan

Pola !ungsi kesehatan $ordon(

1( Persepsi kesehatan ) pola penatalaksanaan kesehatan

&( Nutrisi ) pola metabolism

2( Pola eliminasi

9( Akti!itas ) pola latihan

:( idur ) pola istirahat

@( Kogniti! ) pola pereptual

>( Persepsi diri ) pola konsep diri

( Peran ) pola hubungan

-( Seksualitas ) pola reprodukti!

1'( Koping ) pola toleransi stress

11( Nilai ) pola keyakinan

*iagnosa sekarang dikelompokan berdasarkan > aksis ) konsep

diagnosti" waktu" unit perawatan" usia" status kesehatan" deskreptor"

15


14/21

dan topologi $NAN*A 0nternasional" &''2 dalam Ko%ier" &'1&(. Selain

itu diagnose terda!tar menurut ab+ad berdasarkan.

b. 0nterprestasi data

1( Menentukan aspek positi! klien. 8ang dapat digunakan untuk

membantu memeahkan masalah.

&( Menentukan masalah klien. 8ang tidak memenuhi standar riteria

itulah yang perlu ditolong.

2( Menentukan masalah klien yang pernah dialami $potensial(.

Masalah yang mungkin dialami klien.

9( Menentukan keputusan.

Pohon masalah. /angkah membuat pohon masalah yaitu )

1( entukan masalah utama. *iperoleh dari data subyekti! dan data

obyekti!.

&( 0denti!ikasi penyebab dari masalah utama

2( 0denti!ikasi penyebab dari penyebab masalah utama $akar masalah(

9( 0denti!ikasi penyebab dari penyebab masalah

. Calidasi data

Supaya lebih akurat dilakukan bersama klien"keluarga"masyarakat.

Calidasi ini dilakukan dengan menga+ukan pertanyaan dan pernyataan

yang re!lekti! tentang ke+elasan interprestasi data.

Merumuskan diagnose keperawatan

*iagnosa keperawatan dapat bersi!at atual" risiko" potensial" se+ahtera"

dan sindrom $3aipe" &''' dalam Nursalam" &'1&(

a. Aktual

16


15/21

Men+elaskan masalah yang ter+adi saat ini sesuai data yang

didapat"syaratnya mempunyai unsur PES

b. 4esiko

Men+elaskan masalah yang akan ter+adi +ika tidak dilakukan

inter#ensi"syaratnya mempunyai unsure PE. Penggunaan istilah resiko

atau resiko tinggi tergantung tingkat keparahan.

c. Potensial

*iperlukan data tambahan.*ata penun+ang dan masalah belum

ditemukan tapi sudah ada !ator yang dapat menimbulkan masalah

$Keliat" 1--' dalam Nursalam" &'1&(. Syarat mempunyai unsure P dan

!ator yang dapat menimbulkan masalah tapi belum ditemukan.

d. Se+ahtera

*iagnosis keperawatan se+ahtera $wellness( merupakan keputusan

klinik tentang status kesehatan klien" keluarga" dan5 atau masyarakat

dalam transisi dari tngkat se+ahtera tertentu ke tingkat se+ahtera yang

lebih tinggi.

e. Sindroma

*iagnosis keperawatan sindrom adalah diagnosis yang terdiri atas

beberapa diagnosis keperawatan atual dan risiko tinggi yang

diperkirakan akan munul karena suatu ke+adian 5 situasi tertentu.

2. Pernyataan *iagnosa

*alam memberikan asuhan keperawatan kepada pasien" perawat

menerapkan proses keperawatan dengan lima tahap pendekatan dalam

17


16/21

pengambilan keputusan klinis yang menakup pengka+ian" penentuan

diagnosis" membuat perenanaan men+alankan implementasi dan

menge#aluasi hasil. u+uan dari proses keperawatan adalah mendiagnosis

dan mengobati respon manusiawi terhadap masalah kesehatan yang telah

ada atau yang sedang menganam $ Amerian Nurses Assosiation" &''2

dalam ?undamental o! Nursing " Potter , Perry "&''- (.

Pengertian *iagnosis Keperawatan

0stilah *iagnosa artinya Duntuk membedakan atau untuk

mengetahuiD. 8ang di maksud dengan diagnosis keperawatan adalah

keputusan klinis tentang respon indi#idu" keluarga" komunitas terhadap

masalah kesehatan yang aktual dan potensi atau proses kehidupan

$NAN*A 0nternational" &''>(. Pernyataan ini menggambarkan repon

aktual dan potensial klien terhadap masalah kesehatan yang boleh dan

mampu di tangani oleh perawat. *iagnosis Keperawatan men+adi dasar

untuk pemilihan tindakan keperawatan untuk menapai hasil bagi perawat

yang dapat di andalkan $NAN*A 0nternational" &''>(. *iagnosa

keperawatan ber!okus pada respons aktual atau potensial klien terhadap

masalah kesehatan di bandingkan dengan ke+adian !isiologis" komplikasi

atau penyakit.

Ada 9 ype *iagnosa Keperawatan )

a. *iagnosis Atual

Menggambarkan respon manusia terhadap kondisi kesehatan atau

proses kehidupan yang terdapat dalam indi#idu" keluarga 5

komunitas.Karakteristik de!inisi $ mani!estasi" tanda dan ge+ala ( yang

di kelompokkan dalam pola petun+uk yang berhubungan atau

gangguan yang mendukung pengka+ian diagnosis ini $ NAN*A

0nternational" &''>(. *iagnosis aktual merupakan ge+ala"tanda dan

mani!estasi klinis yang di rasakan dan terlihat +elas pada klien saat di

lakukan pengka+ian keperawatan.

b. *iagnosis 4esiko

18


17/21

Menggambarkan respon manusia terhadap kondisi kesehatan 5 proses

kehidupan yang mungkin menyebabkan indi#idu" keluarga" komunitas

men+adi rentan $ NAN*A international" &''>(. *iagnosis ini bisa di

simpulkan diagnosa yang belum di rasakan oleh klien tetapi berpotensi

akan di rasakan oleh klien karena sudah di ketahui penyebabnya.

. *iagnosis Kese+ahteraan

Menggambarkan tingkat kee+ahteraan dalam indi#idu" keluarga5

komunitas yang memiliki kesiapan peningkatan $ NAN*A

0nternational" &''> (

d. *iagnosis Promosi Kesehatan

Menggambarkan penilaian klinis terhadap moti#asi indi#idu" keluarga

atau komunitas serta keinginan untuk meningkatkan kese+ahteraan danaktualisasi potensi kesehatan manusia sebagai ungkapan kesiapan

dalam meningkatkan perilaku hidup sehat seperti nutrisi dan olah raga.

Komponen *iagnosis Keperawatan

*iagnosis keperawatan berasal dari proses pengka+ian dan diagnosis.

Artinya diiagnosis keperawatan berada dalam !ormat dua bagian )

a. /abel diagnosis

/abel diagnosis ini sudah mendapat persetu+uan dari NAN*A 0

nternasioanl.0si dari label diagnosis ini menggambarkan inti dari

respon klien terhadap kondisi kesehatan dalam kata yang singkat dan

+elas dengan melibatkan penggunaaan kata pen+elas 5 deskriptor dalam

memberikan pengertian tambahan tentang diagnosis.

3ontoh ) Nyeri akut" angguan 0ntegritas kulit" dll.

b. Pernyataan !aktor terkait

8aitu suatu pernyataan tentang kondisi atau etiologi yang di temukan

dari data pemeriksaan klien.

3ontoh) *iagnosa keperawatan yang label diagnosisnya Nyeri akut"

yang men+adi !aktor terkait bisa karena adanya proses in!lamasi.

Selain label diagnosis dan pernyataan !aktor terkait ada satu

komponen tambahan yaitu !aktor Dberhubungan dengan=" yang sangat

membantu perawat dalam menegakkan diagnosis keperawatan dan

memberikan petun+uk saat menentukan inter#ensi dan implementasi yang

sesuai.

Pendukung Pernyataan *iagnosis

19


18/21

*ata pengaka+ian keperawatan di perlukan untuk mendukung label

diagnosis sedangkan !aktor terkait di perlukan untuk mendukung etiologi.

*alam proses pengumpulan data" perawat harus melaksanakan pengka+ian

seara menyeluruh dari kepala sampai kaki seara benar" rele#an5

berhubungan" dan lengkap. *alam penerapan layanan keperawatan" untuk

mempermudah membuat diagnosis keperawatan dapat di buat peta konsep

diagnosis keperawatan.8ang di maksud dengan peta konsep diagnosis

keperawatan adalah strategi pembela+aran yang berguna untuk melihat

pola dan hubungan dengan in!ormasi klinis tentang klien.

9. Sumber


19/21

&( Kegagalan dalam mempertimbangkan petun+uk kon!lik

2( Penggunaan +umlah petun+uk yang tidak ukup

9( Penggunaan petun+uk yang tidak nyata atau in#alid

:( Kegagalan dalam mempertimbangkan pengaruh budaya atau tahap

perkembangan

Menin+au ulang data berman!aat untuk meyakinkan bahwa

temuan !isik ob+ekti! yang diukur mendukung data sub+ekti!. Mulailah

interpretasi dengan menentukan dan mengatur pola pemeriksaan yang

rele#an untuk mengetahui adanya masalah pada klien. Pertimbangkan

dengan teliti petun+uk kon!lik atau putuskan +ika ada petun+uk yang

tidak ukup untuk membuat diagnosis. Selain itu +uga sangat penting

untuk mempertimbangkan latar belakang budaya5tahap perkembanganketika Anda menginterpretasikan arti tanda.

Sebagai ontoh ketika klien mengeluh Dsulit berna!as=" Anda

+uga ingin mendengar bunyi paru" memeriksa !rekuensi pernapasan"

dan mengukur perkembangan dada klien.

. Kesalahan dalam pengelompokan data

1( Pengelompokan data yang tidak sesuai

&( Penutupan yang terlalu epat

2( Pengelompokan yang salah

Selalu tentukan diagnosis keperawatan dari data" bukan

sebaliknya. *iagnosis keperawatan yang salah akan memengaruhi

kualitas pelayanan klien.

d. Kesalahan dalam pernyataan diagnosis

1( Pemilihan label diagnosis yang salah

&( Ke+adian dimana adanya diagnosis lain lebih disukai

2( Kondisi masalah kolaborasi

9( Kegagalan dalam mem#alidasi diagnosis keperawatan dengan klien

:( Kegagalan menari bantuan

;ntuk membantu meminimalkan kesalahan diagnostik

1( Mem#eri!ikasi&( Membangun landasan pengetahuan yang kokoh dan memperkaya

pengalaman klinis

2( Mempengetahuan ker+a tentang kenormalan

9( Meru+uk pada sumber

:( Mendasarkan diagnosis pada pola


20/21

Sebagai ontoh pernyataan diagnosis seperti Dtidak senang dan

khawatir tentang kesehatan= bukanlah diagnosis yang berdasarkan ilmu

pengetahuan dan akan menyebabkan kesalahan.

:. Kelebihan dan Keterbatasan *iagnosis Keperawatan

*iagnosa keperawatan memiliki man!aat atau kelebihan dengan

adanya komunikasi yang baik" yaitu sebagai berikut)

a. *a!tar awal diagnosa keperawatan adalah suatu ru+ukan yang mudah

didapat untuk kebutuhan perawatan kesehatan klien saat ini.

b. *iagnosa keperawatan +uga membantu memprioritaskan kebutuhan

klien.

. *engan adanya diagnosa keperawatan" perawat dan pro!essional lain

terdorong untuk berkomunikasi seara terorganisir sesuai dengan

tu+uan dan prioritas klien.

d. *iagnosa keperawatan +uga digunakan dalam atatan perkembangan"

menuliskan ru+ukan" dan memberikan transisi keperawatan yang

e!ekti! dari satu unit ke unit lainnya" dari satu klinik ke klinik lainnya"

atau dari rumah sakit ke komunitas.

e. *alam perenanaan pemulangan klien $klien pulang dari satu rumah

sakit ke rumah sakit lain atau ke komunitas(" diagnosa keperawatan

merupakan mekanisme untuk mengkomunikasikan dan menegaskan

perawatan yang masih diperlukan klien.

!. *iagnosa keperawatan dapat +uga ber!ungsi sebagai !okus untuk

perbaikan kualitas yaitu proses pemantauan dan e#aluasi dan hasil

dalam pelayanan kesehatan dan dalam bisnis lainnya untuk

mengidenti!ikasi kesempatan untuk perbaikan.

g. *iagnosa keperawatan adalah metode mengidenti!ikasi !ous dari

akti#itas keperawatan" penelaah dapat menentukan apakah asuhan

keperawatan telah tepat dan diberikan sesuai dengan standar praktik

dan mastikan perawatan yang berkualitas tinggi sudah diberikan

kepada klien dan keluarga.

h. *iagnosa keperawatan +uga berman!aat untuk klien dan keluarga"

dimana komunikasi yang baik diantara pro!essional perawatan

kesehatan membantu menghilangkan masalah potensial dalam

memberikan perawatan dan mempertahankan !okus pada pemenuhan

tu+uan perawatan kesehatan klien. Klien mendapat man!aat dari asuhan

22


21/21

keperawatan yang bersi!at indi#idual yang dihasilkan dari penetapan

tu+uan yang sesuai" pemilihan prioritas yang tepat" pemilihan inter#ensi

yang tepat" dan penetapan kriteria hasil. $Potter , Perry" &'':(.

*iagnosa keperawatan +uga memiliki keterbatasan yang harus

disadari oleh praktisi pemula. *alam diagnosa keperawatan bahasa yang

digunakan kadang bertele7tele dan mengandung istilah selingkung

$+argon(. Hal ini mungkin membatasi penggunaan diagnosa keperawatan

hanya pada pro!essional keperawatan dan mengakibatkan kebingungan

diantara anggota tim kesehatan yang lain.

23

makalah kdk bab 2.doc

Documents

Transcript of makalah kdk bab 2.doc