LILIN ROSYANTI.,S..KEP.,NS.,M.KEP

PENDIDIKAN KEPERAWATANDI INDONESIA

Tahun 1850 – Perang dunia IIo Belajar dengan cara magang------Peran pembantu

Setelah perang dunia IIo Ilmu pengetahuan dan tehnologi kedokteran semakin

berkembang---------peran perawat sebagi pembantu dokter

Tahun 1950o Pendidikan keperawatan : RS- Institusi pendidikan, berorientasi

pada masyarakat o Peran: Independen dan interdependen, fungsinya lebih

terintegrasi dalam program kesehatan pasien secara menyeluruh, Perawat sebagai anggota tim kesehatan dalam memberi pelayanan kesehatan utama

Sampai tahun 1976 kateGori perawat banyako Peran, fungsi, t.jawab dan kewenangan -----tidak jelas

1983 (Lokakarya Keperawatan Nasional: titik awal pembaharuan di bidang keperawatan:

o Rumusan pengertian keperawatano Perano Fungsio Tanggung jawabo Pola pendidikan keperawatan

Tenaga professional

Sebagai tenaga professional------ dituntut kemampuan kerja yang berkualitas dan teru menerus:

Perubahan sosial budayaPerkembangan Iptek

Mempengaruhi kebutuhan permintaan dan harapan masyarakat akan askep yang berkualitas ???

Pelayanan keperawatan yang ada belum memuaskan semua pihak

Kemampuan perawat belum manjawab kebutuhan tersebut

Perlu pengembangan system pendidikan keperawatan

JPM---SPK Perawat Profesional ? JPT-- AKPER

Lokakarya nasional Keperawatan:

Telah diidentifikasi permasalahan di bidang keperawatan dan disepakati tentang:

- Rumusan pengertian keperawatan- Peran, fungsi dan tanggung jawab perawat- Pola pendidikan tinggi keperawatan ---------------- Pola pendidikan perawat pada jenjang pendidikan tinggi perawat.

LANDASAN UTAMA PENGEMBANGAN SISTEMPENDIDIKAN TINGGI KEPERAWATAN

PP No.27 tahun 1981Kep.Men. Dikbud No.0211/U/82Kep.Men Dikbud No.0212U/82Kep.Ditjen Dikti No.048/Dj/Kep/82

UU.RI No.23 tahun 1992 pasal 32

Ayat 2 : penyembuhan penyakit dan pemulihan kesehatan dilakukan dengan pengobatan dan atau perawatan

Ayat 3 : Pengobatan atau perawatan dapat dilakukan berdasarkan ilmu kedokteran dan ilmu keperawatan atau cara lain yang dapat dipertanggung jawabkan

Ayat 4: Pelaksanaan pengobatan dan atau perawatan berdasarkan ilmu kedokteran atau ilmu keperawatan hanya dapat dilakukan oleh tenaga kesehatan yang mempunyai keahlian untuk itu

STRUKTUR PENDIDIKAN KEPERAWATAN

S3

S2 Jalur B

S1 D-IV PENDIDIK

D-III Jalur A

SMA

SPK diatas 2001 SPK dibawah 2001

ROGRAM PENDIDIKAN D-III KEPERAWATAN

- Menghasilkan perawat profesional pemula- Di arahkan kepada keterampilan perawat umum disertai dengan

pendidikan ilmu keperawatan dan pembinaan sikap- Masa pendidikan 6 semseter- Beban studi 120 SKS- Lulusan disebut Ahli Madya Keperawatan

PROGRAM PENDIDIKAN SARJANA KEPERAWATAN

- Pendidikan Sarjana dalam ilmu keperawatan- Di arahkan pada pendalam ilmu keperawatan dan penguiasaan

keterampilan perawat lanjut serta pembinaan sikap- Memepersiapkan calon-calon yang akan menuruskan pendidikan

pada jenjang yang lebihh tinggi- Dimungkinkan untuk mengadakan penghkususan yang didasarkan

pada minat sesuai dengan perkembangan ilmu keperawatan- Masa pendidikan 10 semester, 4 semester - Beban Studi 180 SKS- Lulusan disebut Sarjana Keperawatan, NERS

PROGRAM PENDIDIKAN PADA JENJANG S2

- Program pendididkan Pascasarjana keperawatan- Diarahkan pada pendalaman salah satu bidang ilmu keperawatan

dengan pengkhususan sesuai dengan peran sebagai: o Staf pengajar/pengelolah institusi pendidikano Adminstrator/Pengelolah pelayanan keperawatano Klinik

- Lanjutan pendidikan jenjang S1- Ditumbuhkan sikap dan kemampuan penelitian- Terdapat bidang peminatan:

o Perawat medical – bedaho Perawat Kes. anako Perawat kes jiwa/psikiatrio Perawat Komunitas dan keluargao Perawat kes.ibu dan anak

- Lama pendidikan 4 smt,

PENDIDIKAN PERAWAT BERKELANJUTAN

Adalah setiap bentuk kegiatan atau proses setelah pendidikan dasar untuk penambahan dan peningkatan pengetahuan, keterampilan dan tingkah laku tenaga keperawatan dalam bidang tertentu untuk mencapai jati diri dan agar lebih kompoten dalam melakukan tugas sebagai tenaga keperawatan.Bentuk pendidikan perawat berkelanjutan:

Penataran klinis--- Dirancang untuk meningkatkan keterampilan klinis

Pertemuan (rapat kerja)--- Untuk memberikan kesempatan orang-orang menyelesaikan masalah yang di isukan

Penyampaian informasi ( ceramah)--- Menyelenggrakan ceramah dari orang yang ahli dengan topik-topik tertentu

Seminar--- Merupakan pendekatan belajar yang efektif dalam waktu pendek

Simposium--- Arena bagi para ahli untuk menyajikan informasi yang berbeda-beda tentang topik yang dibahas

Lokakarya (workshop)--- Kegiatan dimana peserta terlibat aktif dalam proses belajar yang berfokus pada pemecahan masalah

Program belajar mandiri---- Mengarahkan peserta belajar tanpa dihadiri oleh guru. Diperlukan paket pembelajaran

ORGANISASI PROFESI

BENTUK ORGANISASI PPNI Bebentuk kesatuan yang mempunyai ruang lingkup nasional

dan menjadi badan perwakilan dari profesi perawat Untuk mengembangkan keahlian di bidang keperawatan

dapat dibentuk ikatan keahlian di bidang keperawatan yang berinduk pada PPNI

SIFAT Irganisasi ini bersifat profesi dalam bidang keperawatan

WAKTU PENDIRIAN 17 Maret 1974

KEDUDUKAN DPP organisasi berkedudukan di ibu kota negara RI

LAMBANG ORGANISASIMencerminkan perwujudan dari:

Kepribadian Pancasila Kesatuan dan persatuan profesi perawat Indonesia yang

dinamis Partisipasi dan tanggung jawab sesuai dengan tugas dalam

bidang keperawatan kesehatan Menciptakan kemakmuran bagi segenap warga perawat

khususnya dan rakyat Indonesia umumnya

AZASBerazaskan Pancasila sebagaiman yang tercantum dalam pembukan undang-undang 1945

MAKSUD DAN TUJUAN

1. Mempersatukan tenaga perawat seluruh Indonesia dalam suatu organisasi guna meningkatkan mutu profesi untuk kepentingan masyarakat

2. Memelihara dan memperat hubungan antar tenaga perawat diseluruh Indonesia guna memperkokoh kesatuan dan persatuan

3. Turut serta secara aktif dalam berbagai upaya kesehatan nosional dan internasional untuk meningkatkan taraf kesehatan bangsa Indonesia khususnya dan umat manusia umumnya

4. Turut serta dalam atau mengadakan berbagai upaya penelitian dan pengembangan dalam bidang keperawatan pada keluarga dan kesehatan masyarakat pada umumnya

5. Turut serta dalam menentukann system dan program pendidikan tenaga kesehatan dan pelayanan perawatan paripurna guna mengembangkan pendidikan dan pelayanan perawatan

6. Turut serta dalam menentukan penempatan tenaga perawat pada proporsi yang sesuai dengan pendidikan dan keahlian untuk mencapai hasil guna serta pengembangan karir

7. Menigkatkan kesejahteraan warga perawat baik fisik, material maupun mental spiritual

UPAYA-UPAYA ORGANISASI

Komunikasi dan kordinasi1. Mengadakan komunikasi dan informasi serta edukasi secara

berkala dan teratur dengan jalan menerbitkan majalah, buku-buku, ceramah-ceramah ilmiah dsb

2. Melakukan kordinasi dan meningkatkan kerjasama antar oragnisasi

3. Mengadakan kerja sama dengan organisasi baik nasional maupun internasional sepanjang tidak bertentangan dengan program pemerintah maupun program organisasi dalam meningkatkan pelayanan kesehatan dan perawatan kepada masyarakat

Partisipasi1. Berupaya agar organisasi PPNI dekenal dan diakui serta

dapat diterima oleh mayarakat dan pemerintah sebagai suatu lembaga untuk memecahkan masalah-masalah keperawatan pada khhususnya dan masalah kesehatan pada umumnya

2. Menyelenggarakan upaya-upaya yang bersifat menunjang program pemerintah dalam meningkatkan perawatan pada kususnya dan kesehatan pada umumnya

Peningkatan profesi1. Menyelenggarakan pertemuan-pertemuan ilmiah, penelitian

dll yang berhub. Dengan peningkatan mutu dan keterampilan dibidang keperawatan

2. Mengadakan upaya agar ada kategorisasi dan standarisasi yang jelas bagi setiap tenaga perawat sesuai dengan pendidikan dan pengalaman untuk pengembangan kareir yang bersangkutan

3. Memelihara dan mematuhi peraturan perundang-undangan dan kode etik perawat