RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

A. Identitas

1. Program Studi : Tadris Biologi

2. Fakultas : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

3. Nama Matakuliah : Fisiologi Hewan

4. Kode : AF024

5. Bobot sks : 3 (2 Teori, 1 Praktikum)

6. Semester : Ganjil/ 5

7. MK Prasyarat : Struktur dan Perkembangan Hewan

8. Alokasi waktu total : 16 kali pertemuan

9. Dosen Pengampu : Djohar Maknun, S.Si., M.Si (Kelas A dan B)

B. Capaian Pembelajaran Lulusan

Sikap:

Mahasiswa mampu bersikap ilmiah yang meliputi berpikir kritis, sistematis, objektif, jujur, teliti, tanggung jawab, team work dan leadership melalui

pembelajaran Fisiologi Hewan.

Keterampilan Umum:

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan

teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai.

2. Mampu menunjukkan kinerja baik mandiri maupun team work yang berkualitas dan terukur.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN (FITK) Alamat: Jln. Perjuangan By Pass Telp./Faks (0231) 481264/489926 Cirebon

Website: www.web.iaincirebon.ac.id/tarbiyah. E-mail: fitk@iaincirebon.ac.id

3. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk laporan hasil praktikum dan makalah.

4. Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dengan bahasa yang komunikatif dan akademis ilmiah.

Ketrampilan Khusus:

1. Mampu menerapkan pembelajaran biologi berbasis saintifik.

2. Mampu menerapkan penguasaan konsep-konsep biologi dan ilmu kependidikan dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran

dengan memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas, laboratorium, sekolah, dan masyarakat sesuai dengan standar proses dan

standar mutu.

3. Mampu mengkreasi praktik-praktik pembelajaran biologi yang inovatif dan kreatif yang berbasis lingkungan pesisir utara dengan memanfaatkan

IPTEKS.

Penguasaan Pengetahuan:

1. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berfikir kritis, logis,sistematis, dan kreatif berbasis saintifik dalam memecahkan permasalahan biologi

di masyarakat

2. Menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar biologi berkaitan dengan fisiologi hewan melalui kerja ilmiah dan berpikir ilmiah minimal sesuai

dengan kedalaman dan keluasan bagi pembelajaran biologi di sekolah.

C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

UMUM: Menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar biologi berkaitan dengan fisiologi hewan melalui kerja ilmiah dan berpikir ilmiah minimal sesuai

dengan kedalaman dan keluasan bagi pembelajaran biologi di sekolah.

Khusus:

1. Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, kreatif, komunikatif, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humanoria yang sesuai dengan bidang keahliannya

2. Mampu menunjukkan kinerja baik mandiri maupun team work yang berkualitas dan terukur yang disajikan dalam bentuk laporan mini riset

3. Mampu menerapkan penguasaan konsep dasar Fisiologi Hewan dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran dengan

memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas, laboratorium, sekolah, dan masyarakat sesuai dengan standar proses dan standar

mutuBekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian berhadap masyarakat dan lingkungan

D. Deskripsi singkat mata kuliah

Mata kuliah Fisiologi Hewan ini Mata kuliah ini terutama mengembangkan keilmuan dan keterampilan mahasiswa melalui kajian proses fisiologik

yang terjadi di dalam tubuh Avertebrata dan Vertebrata, khususnya tentang homeostasis, koordinasi syaraf, hormon, digesti, respirasi, sirkulasi,

ekskresi, reproduksi dan sistem immun.

E. MATRIKS PEMBELAJARAN FISIOLOGI HEWAN TA. 2017-2018

Minggu Capaian pembelajaran

akhir yang diharapkan

Materi/Pokok

Bahasan

Metode

Pembelajaran Aktifitas Pembelajaran

PENILAIAN

Kriteria Penilaian

(Indikator) Bentuk Penilaian Bobot

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Menguraikan konsep

dalam pembelajaran

Fisiologi Hewan

Kontrak

perkuliahan

Pengantar

Fisiologi Hewan

Ruang lingkup

Fisiologi hewan

Diskusi Diskusi kontrak

perkuliahan dan

pengantar Fisiologi

Hewan

2

Menganalisis prinsip

dasar Struktur dan

Fisiologi Hewan

Korelasi Struktur

dan fungsi hewan

pada setiap level

dalam hirarki

biologi

Body plan dan

interaksi dengan

lingkungan

Kordinasi dan

regulasi pada setiap

sistem pada hewan

Everyone is a

teacher

Poster session

Mahasiswa menganalisis

terkait prinsip fisiologi

hewan avertebrata dan

vertebrata

Ketepatan hasil

resume

Sistematika penjelasan

Meresume hasil diskusi 3

paragraf 5%

3

Menguraikan konsep

homeostasis dan

keterkaitannya dengan

sistem regulasi

Konsep

homeostasis

Mekanisme

Homeostasis dalam

thermoregulasi

Hewan

Jigsaw

Mahasiswa memahami

materi pokok dan

menjelaskan kepada

kawannya (Learning and

Teaching)

Ketepatan konsep

homeostasis dan

sistem regulasi

Pre/post Test 2,5%

4-5

4

Menguraikan definisi,

mekanisme, dan strategi

Bioenergetika pada

hewan

Bioenergetika

Strategi

Bioenergetika

hewan

Gallery session Mahasiswa diskusi

tentang Bioenergetika

dalam kelompok

selanjutnya hasil diskusi

Ketepatan mengenai

konsep bioenergetika

pada hewan

Meresume hasil diskusi 5

paragraf 5%

Laju Metabolisme

Mekanisme Budget

energi pada hewan

kelompok ditulis dalam

bentuk peta konsep

6-7

7

Menguraikan konsep

sistem rangka pada

hewan

Tipe sistem rangka

pada hewan

Proses kalsifikasi

Mekanisme

kontraksi otot

Mekanisme

lokomosi pada

hewan avertebrata

dan vertebrata

Jigsaw

Everyone is a

teacher

Mahasiswa memahami

materi pokok dan

menjelaskan kepada

kawannya (Learning and

Teaching)

Ketepatan konsep

sistem rangka pada

hewan avertebrata dan

vertebrata

Pre/post Test 2,5%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 15%

9

Menguraikan konsep

sistem respirasi pada

hewan avertebrata dan

vertebrata

Organ respirasi

hewan

Mekanisme

pertukaran gas

dalam tubuh hewan

avertebrata dan

vertebrata

Presentasi kelas Masing-masing

kelompok

mempresentasikan

dengan metode yang

berbeda-beda (power

point, video atau

mindmapping)

Ketepatan isi materi

yang disampaikan

Kelengkapan konsep

Sistematika penjelasan

Kerjasama dan

leadership

Presentasi materi terkait 20%

10

1

0

7

Menguraikan konsep

sistem sirkulasi pada

hewan

Komponen darah

Sistem sirkulasi

hewan averetebrata

dan vertebrata

Karakteristik organ

sirkulasi

Regulasi alira

darah dan tekanan

darah

Presentasi kelas

Mind map

Masing-masing

kelompok

mempresentasikan

dengan metode yang

berbeda-beda (power

point, video atau

mindmapping)

Ketepatan isi materi

yang disampaikan

Kelengkapan konsep

Sistematika penjelasan

Kerjasama dan

leadership

Presentasi materi terkait

11

Menganalisis sistem

digesti pada hewan dan

keterkaitan dengan

sistem lain

1. Tipe sistem digesti

hewan

2. Organ sistem

digesti

3. Mekanisme sistem

Digesti pada

hewan

4. Variasi sistem

Presentasi kelas

Masing-masing

kelompok

mempresentasikan

dengan metode yang

berbeda-beda (power

point, video atau

mindmapping)

Ketepatan isi materi

yang disampaikan

Kelengkapan konsep

Sistematika penjelasan

Kerjasama dan

leadership

Presentasi materi terkait

digesti pada

vertebrata

5. Integrasi sistem

saraf dan homonal

pada saluran

digesti

12

Membandingkan sistem

Ekskresi pada hewan

avertebrata dan

vertebrata

1. Organ Ekskresi

hewan avertebrata

dan vertebrata

2. Mekanisme sistem

ekskresi pada

hewan avertebrata

dan vertebrata

Gallery Sesion Mahasiswa diskusi

tentang Sistem Eksresi

dalam kelompok

selanjutnya hasil diskusi

kelompok ditulis dalam

bentuk peta konsep

Ketepatan mengenai

konsep sistem ekskresi

pada hewan

Meresume hasil diskusi 3

paragraf 5%

13 Menguraikan konsep

sistem immun pada

hewan

1. Tipe sistem immun

2. Mekanisme sistem

immun pada

hewan

3. Antibodi

4. Autoimmun dan

hipersensitivitas

Studi kasus

Presentasi kelas

Mahasiswa melakukan

diskusi mengenai kasus

pada sistem endokrin

selanjutnya masing-

masing perwakilan

kelompok

mempresentasikan hasil

diskusi

Ketepatan argumen

dan relevan mengenai

konsep sistem

endokrin pada hewan

Sistematika penjelasan

Meresume hasil diskusi 5

paragraf 5%

14 Membandingkan sistem

Reproduksi pada hewan

avertebrata dan

vertebrata

1. Strategi

reproduksi

2. Sistem reproduksi

hewan avertebrata

3. Gametogenesis,

Fertilisasi dan

perkembangan

hewan vertebrata

4. Struktur dan

fungsi organ

reproduksi

manusia

5. Kontrasepsi dan

treatment

1. Jigsaw

2. Everyone is a

teacher

Mahasiswa memahami

materi pokok dan

menjelaskan kepada

kawannya (Learning and

Teaching

Ketepatan konsep

sistem reproduksi pada

hewan

Pre/post Test 5%

F. Referensi

1. Ganong WF. 1989. Review of Medical Physiology. California: Lange Medical Pub.

2. Guyton AC and Hall JE. 1997. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Jakarta: EGC.

3. Isnaeni, W. 2006. Fisiologi Hewan. Yogyakarta: Kanisius

4. Reece, J.B., Lisa, A., Urry., Michael L., Steven, A., Wasserman., Peter V.M., Robert B.J. 2016. Campbell Biology, Eleventh edition. Pearson

Education, Inc. ISBN 978-0-134-09341-3.

5. Raven, P.H. 2016. Biology, Eleventh edition. New York. McGraw-Hill Education. ISBN 987-1-259-18813-8.

6. Schmidt-Nielsen K. 1985. Animal Physiology. New York: Cambridge Univ. Press.

7. Tortora, G. J and Bryan, D. 2009. Principles of Anatomy and Physiology. Twelfth Edition. John Wiley and Sons Inc. ISBN 978-0-470-8471-7.

8. Vander et al., 2001. Human Physiology: The Mecahnism of Body Function, Eighth Edition. New York. The McGraw-Hill Companies.

9. Verlhac, Marie-Helene and Anne. 2010. Oogenesis: The Universal Process. John Wiley and Sons Ltd. ISBN 978-0-470-69682-8.

10. Jurnal-jurnal relevan, update dan terakreditasi/terindeks yang dicari melalui laman google scholar, Sci-Hub, Library Genesis (libgen.io)

G. Format Rancangan Tugas

a. Presentasi Kelompok

1. Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu berpikir kritis, mampu menganalisis karakeristik struktur dan fungsi pada level sistem organ hewan serta dapat

mengkomunikasikan dengan efektif dan bahasa akademis ilmiah.

Infertilitas

15 Membandingkan sistem

Endokrin pada hewan

avertebrata dan

vertebrata

1. Organ Endokrin

hewan avertebrata

dan vertebrata

2. Mekanisme sistem

Endokrin pada

hewan avertebrata

dan vertebrata

Studi kasus

Presentasi kelas

Mahasiswa melakukan

diskusi mengenai kasus

pada sistem endokrin

selanjutnya masing-

masing perwakilan

kelompok

mempresentasikan hasil

diskusi

Ketepatan argumen

dan relevan mengenai

konsep sistem

endokrin pada hewan

Sistematika penjelasan

Meresume hasil diskusi 3

paragraf 5%

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (25%)

2. Uraian Tugas :

a. Obyek garapan : Mempresentasikan materi yang telah ditentukan pada matriks pembelajaran Fisiologi Hewan

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Menjelaskan karakteristik secara struktur, anatomi, dan mekanisme fisiologi.

c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: presentasi dapat dalam bentuk power point, video atau mind map dengan alokasi penyampaian 15

menit.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Hasil studi tersaji dalam bentuk power point, video atau mind mapping Dikumpulkan

maksimal sehari sebelum jadwal presentasi.

3. Kriteria Penilaian : a. Penguasaan materi 30 %

b. Ketepatan menjawab 20%

c. Ketepatan penyampaian materi (penggunaan bahasa, bahasa tubuh dalam penyampaian) 20%

d. Teamwork dan leadership 10%

e. Penggunakan metode pembelajaran 10%

f. Ketepatan pengumpulan tugas 10%

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI:

Kriteria Level Kompetensi

4 (>=81) 3 (61-80) 2 (41-60) 1 (<=40)

Materi Mahasiswa mampu menjelaskan

keseluruhan materi tanpa melihat

catatan.

Mahasiswa mampu

menjelaskan keseluruhan

materi dengan sesekali melihat

catatan.

Mahasiswa mampu menjelaskan

keseluruhan materi dengan

sering melihat catatan.

Mahasiswa mampu

menjelaskan keseluruhan

materi dengan selalu melihat

catatan.

Efektivitas Menjelaskan materi secara

sistematis, tepat sasaran, tearah

dan tidak berbelit- belit.

Menjelaskan materi secara

sistematis dan tidak berbelit-

belit.

Menjelaskan materi secara

sistematis namun berbelit-belit.

Menjelaskan materi tidak

sistematis dan sangat

berbelit-belit.

Kreativitas Terampil dan memahami grafik /

gambar / diagram / bagan/

mindmap dalam menyampaikan

Terampil dan memahami

grafik/gambar/ diagram /

bagan /mindap dalam

Tidak Terampil dan memahami

grafik/ gambar /diagram/bagan /

mindmap dalam menyampaikan

Tidak menggunakan grafik /

gambar / diagram/ bagan /

mindmap dalam

materi. menyampaikan materi namun

terdapat kesalahan.

materi. menyampaikan materi.

Kontak mata Berdiri tegak, rileks dan percaya

diri. Menatap ke semua orang di

kelas selama presentasi.

Berdiri tegak dan menatap ke

semua orang di kelas selama

presentasi.

Terkadang Berdiri tegak, sesekali

menatap ke sebagian orang.

Tertunduk dan tidak

mampu menatap orang selama

presentasi.

Komunikasi Berbicara dengan jelas (100-95%)

selama presentasi dan tidak ada

salah kata. Volume suara

terdengar untuk seluruh audience.

Berbicara dengan Jelas (100-

95%) selama presentasi dan

beberapa salah kata.

Volume suara terdengar untuk

90% audience.

Berbicara Jelas (94- 85%) selama

presentasi dan sering salah kata.

Volume suara terdengar untuk 75%

audience

Berbicara tidak jelas dan

tidak dimengerti selama

presentasi.

Suara tidak terdengar jelas

selama presentasi

Metode

pembelajaran

Mampu dengan tenang, tidak

kaku dan terampil tanpa ada

kesalahan dalam menggunakan

aplikasi/perangkat untuk

presentasi.

Mampu dengan tenang, tidak

kaku dan terampil namun

masih melakukan kesalahan

dalam menggunakan

aplikasi/perangkat untuk

presentasi.

Masih kaku, tidak tenang dalam

menggunakan aplikasi/perangkat

untuk presentasi.

Tidak menggunakan

aplikasi/perangkat untuk

presentasi.

Bahasa Menggunakan Bahasa Indonesia

formal yang baik dan benar serta

menggunakan istilah ilmiah yang

tepat selama presentasi tanpa

kesalahan.

Menggunakan Bahasa

Indonesia formal yang baik

dan benar menggunakan

istilah ilmiah yang tepat

selama presentasi dengan

beberapa kesalahan

Menggunakan Bahasa Indonesia

formal yang baik dan benar

menggunakan istilah ilmiah yang

tepat selama presentasi dengan

banyak kesalahan.

Menggunakan Bahasa

Indonesia pergaulan dan istilah

ilmiah yang kurang tepat

selama presentasi

Ketepatan

menjawab

Menjawab dengan akurat, benar,

jelas dan lugas semua pertanyaan

yang diberikan oleh teman

kelasnya.

Menjawab sebagaian besar

pertanyaan yang diberikan

oleh teman kelasnya dengan

akurat benar, jelas dan lugas.

Menjawab sedikit atau beberapa

pertanyaan yang diberikan oleh

teman kelasnya dengan akurat

benar, jelas dan lugas.

Tidak Menjawab dengan

akurat semua pertanyaan yang

diberikan oleh teman

kelasnya.

Kerja sama Mahasiswa bertemu

dan berdiskusi secara berkala.

Seluruh mahasiswa berkontribusi

dalam diskusi dan mendengarkan

dengan penuh perhatian.

Mahasiswa bertemu dan

berdiskusi secara berkala.

Sebagian besar mahasiswa

berkontribusi dalam diskusi

dan mendengarkan dengan

penuh perhatian.

Beberapa dari grup mengadakan

pertemuan. Sebagaian besar

mahasiswa berkontribusi untuk

berdiskusi dan mendengarkan

dengan perhatian.

Tidak pernah ada pertemuan

dan diskusi.

H. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi dilakukan melalui penilaian selama perkuliahan (teori) dan Praktikum. Berdasarkan Persentase nilai teori (60%) dan Praktikum (40%)

diakumulasikan maka didapatkan nilai akhir. Adapun mekanisme penilaian, sebagai berikut :

Teori (60%) Praktikum (40%)

Kehadiran (80% kehadiran) …………… 5%

Pre/Post Test .................................. 10%

Ujian Tengah Semester (UTS) ………… 15%

Tugas individu ……………………………… 25%

Tugas kelompok……………………………… 20%

Ujian Akhir Semester (UAS) …………… 25%

Kehadiran harus........ 100%

Kuis …………………………………………… 10%

Disiplin, Keaktifan dan team work …… 25%

Laporan Praktikum ………………….……. 35%

Ujian Praktikum (Responsi) ……………. 30%

Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :

Ketua Jurusan/Sekretaris Jurusan

……………………………

Koordinator Gugus Mutu Jurusan

……………………………

Dosen Pengampu MK Institusional

Djohar Maknun, S.Si., M.Si.