RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
A. Identitas
1. Program Studi : Tadris Biologi
2. Fakultas : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
3. Nama Matakuliah : Fisiologi Hewan
4. Kode : AF024
5. Bobot sks : 3 (2 Teori, 1 Praktikum)
6. Semester : Ganjil/ 5
7. MK Prasyarat : Struktur dan Perkembangan Hewan
8. Alokasi waktu total : 16 kali pertemuan
9. Dosen Pengampu : Djohar Maknun, S.Si., M.Si (Kelas A dan B)
B. Capaian Pembelajaran Lulusan
Sikap:
Mahasiswa mampu bersikap ilmiah yang meliputi berpikir kritis, sistematis, objektif, jujur, teliti, tanggung jawab, team work dan leadership melalui
pembelajaran Fisiologi Hewan.
Keterampilan Umum:
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai.
2. Mampu menunjukkan kinerja baik mandiri maupun team work yang berkualitas dan terukur.
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN (FITK) Alamat: Jln. Perjuangan By Pass Telp./Faks (0231) 481264/489926 Cirebon
Website: www.web.iaincirebon.ac.id/tarbiyah. E-mail: [email protected]
3. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk laporan hasil praktikum dan makalah.
4. Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dengan bahasa yang komunikatif dan akademis ilmiah.
Ketrampilan Khusus:
1. Mampu menerapkan pembelajaran biologi berbasis saintifik.
2. Mampu menerapkan penguasaan konsep-konsep biologi dan ilmu kependidikan dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran
dengan memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas, laboratorium, sekolah, dan masyarakat sesuai dengan standar proses dan
standar mutu.
3. Mampu mengkreasi praktik-praktik pembelajaran biologi yang inovatif dan kreatif yang berbasis lingkungan pesisir utara dengan memanfaatkan
IPTEKS.
Penguasaan Pengetahuan:
1. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berfikir kritis, logis,sistematis, dan kreatif berbasis saintifik dalam memecahkan permasalahan biologi
di masyarakat
2. Menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar biologi berkaitan dengan fisiologi hewan melalui kerja ilmiah dan berpikir ilmiah minimal sesuai
dengan kedalaman dan keluasan bagi pembelajaran biologi di sekolah.
C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
UMUM: Menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar biologi berkaitan dengan fisiologi hewan melalui kerja ilmiah dan berpikir ilmiah minimal sesuai
dengan kedalaman dan keluasan bagi pembelajaran biologi di sekolah.
Khusus:
1. Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, kreatif, komunikatif, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humanoria yang sesuai dengan bidang keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja baik mandiri maupun team work yang berkualitas dan terukur yang disajikan dalam bentuk laporan mini riset
3. Mampu menerapkan penguasaan konsep dasar Fisiologi Hewan dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran dengan
memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas, laboratorium, sekolah, dan masyarakat sesuai dengan standar proses dan standar
mutuBekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian berhadap masyarakat dan lingkungan
D. Deskripsi singkat mata kuliah
Mata kuliah Fisiologi Hewan ini Mata kuliah ini terutama mengembangkan keilmuan dan keterampilan mahasiswa melalui kajian proses fisiologik
yang terjadi di dalam tubuh Avertebrata dan Vertebrata, khususnya tentang homeostasis, koordinasi syaraf, hormon, digesti, respirasi, sirkulasi,
ekskresi, reproduksi dan sistem immun.
E. MATRIKS PEMBELAJARAN FISIOLOGI HEWAN TA. 2017-2018
Minggu Capaian pembelajaran
akhir yang diharapkan
Materi/Pokok
Bahasan
Metode
Pembelajaran Aktifitas Pembelajaran
PENILAIAN
Kriteria Penilaian
(Indikator) Bentuk Penilaian Bobot
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menguraikan konsep
dalam pembelajaran
Fisiologi Hewan
Kontrak
perkuliahan
Pengantar
Fisiologi Hewan
Ruang lingkup
Fisiologi hewan
Diskusi Diskusi kontrak
perkuliahan dan
pengantar Fisiologi
Hewan
2
Menganalisis prinsip
dasar Struktur dan
Fisiologi Hewan
Korelasi Struktur
dan fungsi hewan
pada setiap level
dalam hirarki
biologi
Body plan dan
interaksi dengan
lingkungan
Kordinasi dan
regulasi pada setiap
sistem pada hewan
Everyone is a
teacher
Poster session
Mahasiswa menganalisis
terkait prinsip fisiologi
hewan avertebrata dan
vertebrata
Ketepatan hasil
resume
Sistematika penjelasan
Meresume hasil diskusi 3
paragraf 5%
3
Menguraikan konsep
homeostasis dan
keterkaitannya dengan
sistem regulasi
Konsep
homeostasis
Mekanisme
Homeostasis dalam
thermoregulasi
Hewan
Jigsaw
Mahasiswa memahami
materi pokok dan
menjelaskan kepada
kawannya (Learning and
Teaching)
Ketepatan konsep
homeostasis dan
sistem regulasi
Pre/post Test 2,5%
4-5
4
Menguraikan definisi,
mekanisme, dan strategi
Bioenergetika pada
hewan
Bioenergetika
Strategi
Bioenergetika
hewan
Gallery session Mahasiswa diskusi
tentang Bioenergetika
dalam kelompok
selanjutnya hasil diskusi
Ketepatan mengenai
konsep bioenergetika
pada hewan
Meresume hasil diskusi 5
paragraf 5%
Laju Metabolisme
Mekanisme Budget
energi pada hewan
kelompok ditulis dalam
bentuk peta konsep
6-7
7
Menguraikan konsep
sistem rangka pada
hewan
Tipe sistem rangka
pada hewan
Proses kalsifikasi
Mekanisme
kontraksi otot
Mekanisme
lokomosi pada
hewan avertebrata
dan vertebrata
Jigsaw
Everyone is a
teacher
Mahasiswa memahami
materi pokok dan
menjelaskan kepada
kawannya (Learning and
Teaching)
Ketepatan konsep
sistem rangka pada
hewan avertebrata dan
vertebrata
Pre/post Test 2,5%
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 15%
9
Menguraikan konsep
sistem respirasi pada
hewan avertebrata dan
vertebrata
Organ respirasi
hewan
Mekanisme
pertukaran gas
dalam tubuh hewan
avertebrata dan
vertebrata
Presentasi kelas Masing-masing
kelompok
mempresentasikan
dengan metode yang
berbeda-beda (power
point, video atau
mindmapping)
Ketepatan isi materi
yang disampaikan
Kelengkapan konsep
Sistematika penjelasan
Kerjasama dan
leadership
Presentasi materi terkait 20%
10
1
0
7
Menguraikan konsep
sistem sirkulasi pada
hewan
Komponen darah
Sistem sirkulasi
hewan averetebrata
dan vertebrata
Karakteristik organ
sirkulasi
Regulasi alira
darah dan tekanan
darah
Presentasi kelas
Mind map
Masing-masing
kelompok
mempresentasikan
dengan metode yang
berbeda-beda (power
point, video atau
mindmapping)
Ketepatan isi materi
yang disampaikan
Kelengkapan konsep
Sistematika penjelasan
Kerjasama dan
leadership
Presentasi materi terkait
11
Menganalisis sistem
digesti pada hewan dan
keterkaitan dengan
sistem lain
1. Tipe sistem digesti
hewan
2. Organ sistem
digesti
3. Mekanisme sistem
Digesti pada
hewan
4. Variasi sistem
Presentasi kelas
Masing-masing
kelompok
mempresentasikan
dengan metode yang
berbeda-beda (power
point, video atau
mindmapping)
Ketepatan isi materi
yang disampaikan
Kelengkapan konsep
Sistematika penjelasan
Kerjasama dan
leadership
Presentasi materi terkait
digesti pada
vertebrata
5. Integrasi sistem
saraf dan homonal
pada saluran
digesti
12
Membandingkan sistem
Ekskresi pada hewan
avertebrata dan
vertebrata
1. Organ Ekskresi
hewan avertebrata
dan vertebrata
2. Mekanisme sistem
ekskresi pada
hewan avertebrata
dan vertebrata
Gallery Sesion Mahasiswa diskusi
tentang Sistem Eksresi
dalam kelompok
selanjutnya hasil diskusi
kelompok ditulis dalam
bentuk peta konsep
Ketepatan mengenai
konsep sistem ekskresi
pada hewan
Meresume hasil diskusi 3
paragraf 5%
13 Menguraikan konsep
sistem immun pada
hewan
1. Tipe sistem immun
2. Mekanisme sistem
immun pada
hewan
3. Antibodi
4. Autoimmun dan
hipersensitivitas
Studi kasus
Presentasi kelas
Mahasiswa melakukan
diskusi mengenai kasus
pada sistem endokrin
selanjutnya masing-
masing perwakilan
kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi
Ketepatan argumen
dan relevan mengenai
konsep sistem
endokrin pada hewan
Sistematika penjelasan
Meresume hasil diskusi 5
paragraf 5%
14 Membandingkan sistem
Reproduksi pada hewan
avertebrata dan
vertebrata
1. Strategi
reproduksi
2. Sistem reproduksi
hewan avertebrata
3. Gametogenesis,
Fertilisasi dan
perkembangan
hewan vertebrata
4. Struktur dan
fungsi organ
reproduksi
manusia
5. Kontrasepsi dan
treatment
1. Jigsaw
2. Everyone is a
teacher
Mahasiswa memahami
materi pokok dan
menjelaskan kepada
kawannya (Learning and
Teaching
Ketepatan konsep
sistem reproduksi pada
hewan
Pre/post Test 5%
F. Referensi
1. Ganong WF. 1989. Review of Medical Physiology. California: Lange Medical Pub.
2. Guyton AC and Hall JE. 1997. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Jakarta: EGC.
3. Isnaeni, W. 2006. Fisiologi Hewan. Yogyakarta: Kanisius
4. Reece, J.B., Lisa, A., Urry., Michael L., Steven, A., Wasserman., Peter V.M., Robert B.J. 2016. Campbell Biology, Eleventh edition. Pearson
Education, Inc. ISBN 978-0-134-09341-3.
5. Raven, P.H. 2016. Biology, Eleventh edition. New York. McGraw-Hill Education. ISBN 987-1-259-18813-8.
6. Schmidt-Nielsen K. 1985. Animal Physiology. New York: Cambridge Univ. Press.
7. Tortora, G. J and Bryan, D. 2009. Principles of Anatomy and Physiology. Twelfth Edition. John Wiley and Sons Inc. ISBN 978-0-470-8471-7.
8. Vander et al., 2001. Human Physiology: The Mecahnism of Body Function, Eighth Edition. New York. The McGraw-Hill Companies.
9. Verlhac, Marie-Helene and Anne. 2010. Oogenesis: The Universal Process. John Wiley and Sons Ltd. ISBN 978-0-470-69682-8.
10. Jurnal-jurnal relevan, update dan terakreditasi/terindeks yang dicari melalui laman google scholar, Sci-Hub, Library Genesis (libgen.io)
G. Format Rancangan Tugas
a. Presentasi Kelompok
1. Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu berpikir kritis, mampu menganalisis karakeristik struktur dan fungsi pada level sistem organ hewan serta dapat
mengkomunikasikan dengan efektif dan bahasa akademis ilmiah.
Infertilitas
15 Membandingkan sistem
Endokrin pada hewan
avertebrata dan
vertebrata
1. Organ Endokrin
hewan avertebrata
dan vertebrata
2. Mekanisme sistem
Endokrin pada
hewan avertebrata
dan vertebrata
Studi kasus
Presentasi kelas
Mahasiswa melakukan
diskusi mengenai kasus
pada sistem endokrin
selanjutnya masing-
masing perwakilan
kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi
Ketepatan argumen
dan relevan mengenai
konsep sistem
endokrin pada hewan
Sistematika penjelasan
Meresume hasil diskusi 3
paragraf 5%
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (25%)
2. Uraian Tugas :
a. Obyek garapan : Mempresentasikan materi yang telah ditentukan pada matriks pembelajaran Fisiologi Hewan
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Menjelaskan karakteristik secara struktur, anatomi, dan mekanisme fisiologi.
c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: presentasi dapat dalam bentuk power point, video atau mind map dengan alokasi penyampaian 15
menit.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Hasil studi tersaji dalam bentuk power point, video atau mind mapping Dikumpulkan
maksimal sehari sebelum jadwal presentasi.
3. Kriteria Penilaian : a. Penguasaan materi 30 %
b. Ketepatan menjawab 20%
c. Ketepatan penyampaian materi (penggunaan bahasa, bahasa tubuh dalam penyampaian) 20%
d. Teamwork dan leadership 10%
e. Penggunakan metode pembelajaran 10%
f. Ketepatan pengumpulan tugas 10%
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI:
Kriteria Level Kompetensi
4 (>=81) 3 (61-80) 2 (41-60) 1 (<=40)
Materi Mahasiswa mampu menjelaskan
keseluruhan materi tanpa melihat
catatan.
Mahasiswa mampu
menjelaskan keseluruhan
materi dengan sesekali melihat
catatan.
Mahasiswa mampu menjelaskan
keseluruhan materi dengan
sering melihat catatan.
Mahasiswa mampu
menjelaskan keseluruhan
materi dengan selalu melihat
catatan.
Efektivitas Menjelaskan materi secara
sistematis, tepat sasaran, tearah
dan tidak berbelit- belit.
Menjelaskan materi secara
sistematis dan tidak berbelit-
belit.
Menjelaskan materi secara
sistematis namun berbelit-belit.
Menjelaskan materi tidak
sistematis dan sangat
berbelit-belit.
Kreativitas Terampil dan memahami grafik /
gambar / diagram / bagan/
mindmap dalam menyampaikan
Terampil dan memahami
grafik/gambar/ diagram /
bagan /mindap dalam
Tidak Terampil dan memahami
grafik/ gambar /diagram/bagan /
mindmap dalam menyampaikan
Tidak menggunakan grafik /
gambar / diagram/ bagan /
mindmap dalam
materi. menyampaikan materi namun
terdapat kesalahan.
materi. menyampaikan materi.
Kontak mata Berdiri tegak, rileks dan percaya
diri. Menatap ke semua orang di
kelas selama presentasi.
Berdiri tegak dan menatap ke
semua orang di kelas selama
presentasi.
Terkadang Berdiri tegak, sesekali
menatap ke sebagian orang.
Tertunduk dan tidak
mampu menatap orang selama
presentasi.
Komunikasi Berbicara dengan jelas (100-95%)
selama presentasi dan tidak ada
salah kata. Volume suara
terdengar untuk seluruh audience.
Berbicara dengan Jelas (100-
95%) selama presentasi dan
beberapa salah kata.
Volume suara terdengar untuk
90% audience.
Berbicara Jelas (94- 85%) selama
presentasi dan sering salah kata.
Volume suara terdengar untuk 75%
audience
Berbicara tidak jelas dan
tidak dimengerti selama
presentasi.
Suara tidak terdengar jelas
selama presentasi
Metode
pembelajaran
Mampu dengan tenang, tidak
kaku dan terampil tanpa ada
kesalahan dalam menggunakan
aplikasi/perangkat untuk
presentasi.
Mampu dengan tenang, tidak
kaku dan terampil namun
masih melakukan kesalahan
dalam menggunakan
aplikasi/perangkat untuk
presentasi.
Masih kaku, tidak tenang dalam
menggunakan aplikasi/perangkat
untuk presentasi.
Tidak menggunakan
aplikasi/perangkat untuk
presentasi.
Bahasa Menggunakan Bahasa Indonesia
formal yang baik dan benar serta
menggunakan istilah ilmiah yang
tepat selama presentasi tanpa
kesalahan.
Menggunakan Bahasa
Indonesia formal yang baik
dan benar menggunakan
istilah ilmiah yang tepat
selama presentasi dengan
beberapa kesalahan
Menggunakan Bahasa Indonesia
formal yang baik dan benar
menggunakan istilah ilmiah yang
tepat selama presentasi dengan
banyak kesalahan.
Menggunakan Bahasa
Indonesia pergaulan dan istilah
ilmiah yang kurang tepat
selama presentasi
Ketepatan
menjawab
Menjawab dengan akurat, benar,
jelas dan lugas semua pertanyaan
yang diberikan oleh teman
kelasnya.
Menjawab sebagaian besar
pertanyaan yang diberikan
oleh teman kelasnya dengan
akurat benar, jelas dan lugas.
Menjawab sedikit atau beberapa
pertanyaan yang diberikan oleh
teman kelasnya dengan akurat
benar, jelas dan lugas.
Tidak Menjawab dengan
akurat semua pertanyaan yang
diberikan oleh teman
kelasnya.
Kerja sama Mahasiswa bertemu
dan berdiskusi secara berkala.
Seluruh mahasiswa berkontribusi
dalam diskusi dan mendengarkan
dengan penuh perhatian.
Mahasiswa bertemu dan
berdiskusi secara berkala.
Sebagian besar mahasiswa
berkontribusi dalam diskusi
dan mendengarkan dengan
penuh perhatian.
Beberapa dari grup mengadakan
pertemuan. Sebagaian besar
mahasiswa berkontribusi untuk
berdiskusi dan mendengarkan
dengan perhatian.
Tidak pernah ada pertemuan
dan diskusi.
H. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi dilakukan melalui penilaian selama perkuliahan (teori) dan Praktikum. Berdasarkan Persentase nilai teori (60%) dan Praktikum (40%)
diakumulasikan maka didapatkan nilai akhir. Adapun mekanisme penilaian, sebagai berikut :
Teori (60%) Praktikum (40%)
Kehadiran (80% kehadiran) …………… 5%
Pre/Post Test .................................. 10%
Ujian Tengah Semester (UTS) ………… 15%
Tugas individu ……………………………… 25%
Tugas kelompok……………………………… 20%
Ujian Akhir Semester (UAS) …………… 25%
Kehadiran harus........ 100%
Kuis …………………………………………… 10%
Disiplin, Keaktifan dan team work …… 25%
Laporan Praktikum ………………….……. 35%
Ujian Praktikum (Responsi) ……………. 30%
Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :
Ketua Jurusan/Sekretaris Jurusan
……………………………
Koordinator Gugus Mutu Jurusan
……………………………
Dosen Pengampu MK Institusional
Djohar Maknun, S.Si., M.Si.
Top Related