KURIKULUM 2013 SMAN 1 MDA

ii

KURIKULUMSMA KH. HASAN BASRI MUARADUA

TAHUN PELAJARAN2014/2015

Jalan Jend. Sudirman Pasar Ilir Kec. MuaraduaKab. OKU Selatan

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah dan

diketahui Dinas Pendidikan Kabupaten dan Provinsi, dengan

ini Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua TahunPelajaran 2014-2015 ditetapkan/disahkan untuk

diberlakukan.

Ogan Komering Ulu Selatan, Juli 2014Ketua Komite Sekolah, Kepala SMA KH. Hasan Bassri,

H. Busroni AZ Refi Oktaria, S.Pd.

MENGETAHUI,

a.n Kepala Dinas Pendidikan a.n Kepala Dinas Pendidikan

Provinsi SUMSEL KAB.OKU SELATAN

Kasi Pembinaan SMA Kabid SMP,SMA,SMK

ii

EDUARKEN,S.Pd,M.Si

Penata TK.I

NIP.197208191995121001

ii

KATA PENGANTAR

Seiring dengan komitmen pemerintah dalam rangka

peningkatan mutu pendidikan, khususnya pendidikan menengah

umum, dengan ini kami SMA KH. Hasan Basri Muaradua Kabupaten

Ogan Komering Ulu Selatan menyusun Kurikulum SMA KH. Hasan

Basri Muaradua Tahun Pelajaran 2014-2015 yang merupakan

revisi dan pengembangan dari kurikulum SMA KH. Hasan Basri

Muaradua Tahun Pelajaran 2014-2015.

Sebagai salah satu pelaksana Kurikulum 2013 dari 12.633

SMA di seluruh Indonesia, maka Kurikulum SMA KH. Hasan Basri

Muaradua Tahun Pelajaran 2014-2015 mengacu sepenuhnya pada

ketentuan dan aturan Kurikulum 2013.

Kurikulum ini, dimaksudkan sebagai pedoman sekaligus acuan

bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di SMA KH.

Hasan Basri Muaradua, dalam melaksanakan tugas dan fungsinya

sesuai dengan hasil analisis konteks dan anlisis kondisi

riil terhadap tenaga pendidik dan keadaan sarana-prasarana

yang ada.

Kami menyadari bahwa dalam pengembangan kurikulum ini,

masih jauh dari kesempurnaan, namun demikian kami berusaha

untuk menyampaikan kurikulum ini secara realistis dan

empiris, untuk dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Muaradua, Juli 2014Kepala Sekolah,

Refi Oktaria, S.Pd.

ii

2

DAFTAR ISI

LEMBAR

PENGESAHAN..................................................

........................ ii

KATA

PENGANTAR...................................................

............................... iii

DAFTAR

ISI.........................................................

....................................... iv

RANGKUMAN HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

SMA NEGERI 1 MUARADUA

............................................................

...... v

BAB I.

PENDAHULUAN.................................................

......................... 1

A. Latar

Belakang...........................................

............................... 1

B. Landasan...........................................

........................................ 2

C. Tujuan

Pengembangan.......................................

....................... 4

BAB II. TUJUAN SATUAN

PENDIDIKAN................................................

6

A. Tujuan Pendidikan

Menengah...........................................

........6

B. Visi...............................................

...............................................

6

C. Misi...............................................

.............................................. 8

D. Tujuan SMA KH. Hasan Basri

Muaradua................................... 8

BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN

KURIKULUM.................................. 9

A. Kerangka

Dasar..............................................

........................... 9

B. Struktur

Kurikulum..........................................

............................ 16

C. Muatan

Kurikulum..........................................

............................. 24

BAB IV. KALENDER

PENDIDIKAN..................................................

......... 41

A. Permulaan Tahun

Pelajaran..........................................

............. 41

B. Waktu

Belajar............................................

................................. 41

C. Libur

Sekolah............................................

................................. 42

D. Rencana

Kegiatan...........................................

.......................... 45

E. Pengembangan Silabus dan

RPP.............................................

47

BAB V.

PENUTUP.....................................................

............................... 48

LAMPIRAN....................................................

............................................. vi

RANGKUMAN HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM SMA NEGERI 1 MUARADUA

A. KEGIATAN REVISI DAN PELAKSANAAN ANALISIS

Pengembangan Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua

Tahun Pelajaran 2014-2015 merupakan hasil revisi dan

pengembangan dari kurikulum tahun pelajaran 2013-2014.

Revisi dilaksanakan dengan cara:

a. Pelaksanaan IHT dari tanggal 28 sampai dengan 29

Juni 2014 tentang pemanfaatan hasil analisis

kondisi riil dan implementasi Kurikulum 2013.

b. Penugasan dan diskusi baik melalui MGMP sekolah

maupun kelompok mata pelajaran dan perorangan mulai

tanggal 9 sampai dengan tanggal .23 Juni 2014;

c. Rapat pleno dan pembahasan serta pelaksanaa revisi

secara keseluruhan pada tanggal 12 Juli 2014

2. Perbaikan/Revisi/Penambahan pada keseluruhan batang

tubuh dokumen 1 dan dokumen 2 sesuai dengan

pemanfaatan hasil analisis kondisi riil dan Kurikulum

2013.

B. HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN

No. Komponen Kurikulum 2013-2014

Kurikulum 2014-2015

1. Landasan Landasan hukumuntuk Kurikulum2006 danKurikulum 2013

Landasankurikulum 2013.

2. Pengembangan Kurikulum

DisesuaikanAnalisis kondisiriil sekolah danKarakteristikKurikulum 2013(hal. 4)

PengembangandalamimplementasiKurikulum 2013

3. StrukturKurikulum

Alokasi waktu(hal. 16)

Penambahanalokasi waktu:


Kurikulum 2014-2015Kelas X: - menggunakan

strukturkurikulum 2013denganpenambahanmata pelajaranBahasa Arab diMata PelajaranWajib B.

- Mata PelajaranPrakarya diisidenganketerampilandan PendidikanKewirausahaan.

- Peminatankelas Xdilaksankandenganpenjaringanminat danlintas minatmelalui formatisian orangtua danpeserta didikyangdidistribusikan ke SMP/MTssejak bulanMei 2014

- Berdasarkanhasil angkettidak adaPeminatanBahasa danBudaya

4. KetuntasanBelajar

KKM untuk setiapmata pelajaran

KetuntasanBelajar untuk


Kurikulum 2014-2015

mencakup untuksemua aspek.KKM untuk kelas Xadalah 75% (3) (hal. 35)

semua matapelajarandisesuaikandengan tuntutanKurikulum 2013dengan minimalbaik untuk semuadomain sikap,pengetahuan, danketerampilan.

5. KenaikanKelas danKelulusan

Melengkapi saratkenaikan kelasdan kelulusanujian sekolah danpenjurusan, danpeminatan.Kenaikan kelasbagi kelas Xdisesuaikandengan StandarPenilaian.(hal. 41)

Kenaikan kelasdisesuaikandenganPermendikbudNomor 66 Tahun2013 tentangStandarPenilaian

6. RPP Khusus untukkelas X, RPPdisusunberdasarkanpembelajarandengan pendekatansaintifik denganmateri yangfaktual,konseptual, danprosedural denganmencakup domainsikap,pengetahuan, danketerampilan,serta menerapkanpenilaianautentik

Semua RPP disusunberdasarkanpembelajaranmenggunakanpendekatansaintifik denganmenyajikanpengetahuan yangfaktua,konseptual, danprosedural (kelasX), sertametakoginitif(kelas XI danXII) yangmencakup domainsikap,pengetahuan, danketerampilan


Kurikulum 2014-2015dengan menerapkanpenilaianautentik.

7. KalenderPendidikan

Waktu belajar(hal. 39)

Dengan adanyalintas minat,maka waktubelajar untukmenjadi lebihbanyak(hal. 50)

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-

Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi

mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban

bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan

bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik

agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis

serta bertanggung jawab. Untuk mengemban fungsi tersebut

pemerintah menyelenggarakan suatu sistem pendidikan

nasional sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor 20

Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan

kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olah hati,

olah rasa, dan olah raga agar memiliki daya saing dalam

menghadapi tantangan global. Peningkatan relevansi

pendidikan dimaksudkan untuk menghasilkan lulusan yang

sesuai dengan tuntutan kebutuhan berbasis potensi sumber

daya alam Indonesia. Peningkatan efisiensi manajemen

pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen berbasis

sekolah dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara

terencana, terarah, dan berkesinambungan.

10

Dengan diberlakukannya Kurikulum 2013 di 1.273 SMA untuk

tahun pelajaran 2013-2014, termasuk SMA KH. Hasan Basri

Muaradua Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan, dan

berdasarkan hasil evaluasi terhadap dokumen kurikulum yang

ada (Kurikulum 2013-2014), maka SMA KH. Hasan Basri

Muaradua perlu melakukan revisi terhadap dokumen tersebut,

begitu juga dalam implementasinya.

Memperhatikan kondisi riil SMA KH. Hasan Basri Muaradua

yang berada di lingkungan penduduk yang sudah lebih maju

dibanding dengan sebagian daerah lain di Kabupaten Ogan

Komering Ulu Selatan, maka pengembangan kurikulum juga

harus disesuaikan dengan kondisi tersebut.

Pengembangan kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua tahun

pelajaran 2014-2015 mencakup hal-hal sebagai berikut:

1. kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan

pedoman dalam pengembangan kurikulum SMA KH. Hasan

Basri Muaradua ;

2. beban belajar bagi peserta didik pada SMA KH. Hasan

Basri Muaradua yang didasarkan pada hasil analisis

konteks, analisis keunggulan lokal serta potensi dan

minat peserta didik;

3. Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua dikembangkan

berdasarkan hasil revisi kurikulum tahun 2013-2014,

pemanfaatan hasil analisis kondisi riil sekolah,

terutama tenaga pendidik dan sarana-prasarana, serta

analisis terhadap Kurikulum 2013.

Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua Tahun 2014 -2015

4. Kalender pendidikan SMA KH. Hasan Basri Muaradua

disusun berdasarkan hasil perhitungan minggu efektif

untuk tahun pelajaran 2014-2015.

Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua menjadi acuan bagi

satuan pendidikan dalam melaksanakan pendidikan dan

pembelajaran dengan mengedepankan prinsip pengembangan

kurikulum dan karakteristik kurikulum 2013 dengan

penyesuaian terhadap pemanfaatan analisis kondisi riil SMA

KH. Hasan Basri Muaradua dan Analisis Kondisi Lingkungan

Sekolah.

B. Landasan

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor19 Tahun

2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 sebagai

Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Pendidikan Nasional.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun

2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar

dan Menengah;


2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 22 tahun 2006;

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007

tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional

Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksanaan Peraturan


Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun

2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah;


2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah;


2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah

Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah

Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah

Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54

Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

10.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64

Tahun 2013 tentang Standar Isi


Tahun 2013 tentang Standar Proses


Tahun 2013 tentangStandar Penilaian


Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum

Sekolah Dasar dan Menengah

14.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 A

Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum


15.Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor

156928/MPK.A/KR/2013 , tanggal 8 November 2013, perihal

Implementasi Kurikulum 2013.

16.Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) SMA KH. Hasan Basri

Muaradua tahun Pelajaran 2014-2015

C. Tujuan Pengembangan

Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua disusun agar

sekolah memiliki pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran dan pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan

(SNP) dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional.

Oleh sebab itu pengembangan Kurikulum SMA KH. Hasan Basri

Muaradua bertujuan untuk :

1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

Peningkatan keimanan dan ketakwaan ini di SMA KH. Hasan

Basri Muaradua dilaksanakan juga program keputrian

dan pendalaman agama Islam yang diisi dengan kegiatan

pengajian, akhlak dan budi pekerti. Selain itu

peringatan hari-hari besar keagamaan dilaksanakan

dengan mengundang penceramah yang kompeten yang

direncanakan di RKAS.

2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan

tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik.

Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua disusun dengan

memperhatikan keragaman potensi, minat, kecerdasan

intelektual, emosional, spiritual, dan kinestetik

dengan tujuan peserta didik dapat berkembang secara

optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya yangKurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua Tahun 2014 -2015

mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan

yang diwujudkan dalam kegiatan intra dan ekstra

kurikuler antara lain, penyusunan karya tulis,

pembinaan Olimpiade Sain (OSN), Pembinaan Kegiatan

Kepramukaan, dan Kegiatan Keagamaan.

3. Menghasilkan lulusan yang dapat memberikan kontribusi

bagi pengembangan daerah, terutama dalam bidang Seni dan

Budaya Sumatera Selatan dengan mengkombinasikannya

dengan Seni dan Budaya lokal yang menjadi basis

masyarakat di Kecamatan Muaradua, Kabupaten Ogan

Komering Ulu Selatan.

4. Membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai

dengan tingkat perkembangan peserta didik dan kebutuhan

dunia kerja, khususnya bagi mereka yang tidak

melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi di antaranya

ialah program Mulok yang terintegrasi dalam mata

pelajaran.

5. Mengembangkan Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua

secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni,

serta perubahan kurikulum yang berlaku.

6. Meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama, dan

memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan

sekolah sesuai dengan kompetensi Inti yang diharapkan

melalui kegiatan bakti sosial dan keagamaan.

7. Mengembangkan potensi peserta didik agar mampu bersaing

secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa


lain dengan membekali peserta didik dengan sikap,

pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan minatnya,

agar mereka mampu mengembangkannya secara mandiri di

dunia nyata/kehidupan sehari-hari. Kegiatan tersebut

antara lain, TIK, karya tulis, dan simposium khusus

peserta didik.

8. Menerapkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan

saintifik dan penilaian autentintik dengan mancakup

domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

9. Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler yang dapat

mengembangkan potensi diri peserta didik, serta

pengembangan kegiatan pramuka sebagai ekstra kurikuler

wajib yang harus diikuti.

10.Mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan

nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara

Kesatuan Republik Indonesia, antara lain melalui

kegiatan Paskibra.

11.Mendorong dan membimbing peserta didik agar mau

memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat

setempat, serta mampu menunjang kelestarian keragaman

budaya melalui pembiasaan yang baik di sekolah.

12.Mengarahkan peserta didik kepada pendidikan yang

berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan

gender, antara lain melalui kegiatan bakti sosial,

debat, atau diskusi.


BAB IITUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah

Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan,

pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan

untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih

lanjutdengan memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan

keterampilan yang terpadu dalam kehidupan sehari-hari.

B. Visi

Terwujudnya SMA KH. Hasan Basri Muaradua yang Unggul,

Relegius dan berbudaya

Indikator keberhasilan:

1. Tarcapai peningkatan prestasi sekolah (siswa, guru,

karyawan dan kepala sekolah) di berbagai bidang,

baik bidang akademik maupun bidang non akademik.

2. Meningkatnya perolehan Nilai Ujian Nasional dan

Nilai Uji Kompetensi lainnya.

3. Meningkatnya persentase jumlah dan mutu lulusan

sekolah yang diterima di Perguruan Tinggi Bermutu

(Negeri atau Swasta).

4. Warga sekolah dapat menjalankan kegiatan ibadah

sesuai dengan syariat agama masing-masing, berbudi

pekerti, dan berakhlakul karimah (akhlak mulia).

5. Tercipatanya layanan pendidikan dengan menggunakan

sistem administrasi yang baik dan berbasis

teknologiKurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua Tahun 2014 -2015

6. Termanfaatkannya lingkungan wiyata sekolah baik

sebagai sumber belajar maupun sebagai sumber

kegiatan kewirausahaan.

7. Terlaksananya kegiatan pembelajaran yang aktif

inovatif, kreatif, efektif dan menggembirakan

dengan mengedepankan prinsip-prinsip 5 M

(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,

mengasosiasi; dan mengkomunikasikan)

C. Misi

Untuk mencapai VISI tersebut, SMA KH. Hasan Basri Muaradua

mengembangkan misi sebagai berikut:

1. Memberdayakan tenaga pendidik dan kependidikan yang

memenuhi standar yang ditetapkan untuk memacu

peningkatan prestasi sekolah dan warga sekolah.

2. Meningkatkan kompetensi dan profesionalisme tenaga

pendidik dan tenaga kependidikan agar tercapai

peningkatan kualitas sikap, pengetahuan, dan

keterampilan peserta didik dalam upaya mencapai Standar

Kompetensi Lulusan.

3. Menanamkan kesadaran dalam menjalankan kehidupan

beragama sebagai landasan terbentuknya budi pekerti dan

akhlakul karimah.

4. Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya, karakter, dan

kekuatan lingkungan sehingga menjadi salah satu sumber

kearifan berperilaku dan bermasyarakat

5. Menumbuhkan inovasi dalam kehidupan sehari hari yang

dapat menunjang pengembangan profesionalisme


6. Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih, budaya

tertib, dan budaya kerja

7. Memberdayakan seluruh komponen sekolah dan

mengoptimalkan sumber daya sekolah dalam mengembangkan

potensi dan minat peserta didik secara optimal.

8. Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan dan

perguruan tinggi untuk menggali informasi sehingga dapat

meningkatkan daya saing lulusan sekolah, sehingga bisa

diterima dan berprestasi di perguruan tinggi pilihannya.

D. Tujuan SMA KH. Hasan Basri Muaradua

Tujuan sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan

nasional adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup

mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Secara lebih

rinci tujuan SMA KH. Hasan Basri Muaradua Kabupaten Ogan

Komering Ulu Selatan Propinsi Sumatera Selatan adalah

sebagai berikut :

1. Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Tuhan

Yang maha

Esa

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

3. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang

berkepribadian,

cerdas, berkualitas dan berprestasi dalam bidang

olahraga dan seni

4. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan

teknologi informasi Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua Tahun 2014 -2015

dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara

mandiri

5. Menghasilkan lulusan yang mampu berkompetensi sevcara

nasional

maupun global

6. Memberi bekal pengetahuan dan keterampilan di bidang

lingkungan hidup

yang bermanfaat bagi kelestarian sumber-sumber daya

alam di Indonesia

7. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan

teknologi agar

mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan

yang lebih tinggi


BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Kerangka Dasar

1. Kelompok Mata Pelajaran

Tahun Pelajaran 2014-2015 SMA KH. Hasan Basri

Muaradua struktur kurikulum mengacu kepada Kurikulum

2013 untuk kelas X dan kelas XI sesuai dengan Surat

Edaran Menteri Pendidikan Kebudayaan Nomor

156928/MPK.A/KR/2013, tanggal 8 November 2013,

perihal Implementasi Kurikulum 2013.

Oleh sebab itu, kelompok mata pelajaran di SMA KH.

Hasan Basri Muaradua mengikuti pola dan ketentuan

Kurikulum 2013, yaitu adanya kelompok mata Pelajaran

Wajib A dan Wajib B, Kelompok Peminatan, dan Lintas

Minat, yang semuanya mengusung ke pencapaian Standar

Kompetensi Lulusan sebagai berikut:

No Domain Kompetensi

1. Sikap

Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap orang beriman,

berakhlak mulia, berilmu, percaya

diri, dan bertanggung jawab dalam

berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan

dunia.2. Pengetahua Memiliki pengetahuan faktual,

21

n

konseptual, prosedural, dan

metakognitif dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, dan

budaya dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab serta

dampak fenomena dan kejadian.

3.Keterampil

an

Memiliki kemampuan pikir dan

tindak yang efektif dan kreatif

dalam ranah abstrak dan konkret

sebagai pengembangan dari yang

dipelajari di sekolah secara

mandiri.

Kompetensi Lulusan dapat dicapai melalui Kompetensi

Inti (KI) yang dikelompokan kedalam domain sikap,

pengetahuan, dan keterampilan, serta dirumuskan

kedalam tiap jenjang kelas yang berbeda (kelas X, XI,

dan XII). Selanjutnya, KI-KI tersebut dijabarkan

kedalam Kompetensi Dasar (KD) untuk dirumuskan

menjadi materi pembelajaran. Rumusan KI dan KD

tercantum pada Permendikbud No. 69 Tahun 2013 tentang

Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum.

2. Prinsip Pengembangan di SMA KH. Hasan Basri Muaradua

Pengembangan Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaraduamengacu kepada karakteristik Kurikulum 2013 dan prinsip

pengembangan KTSP sebagai berikut:

a. Karakteristik Kurikulum 2013:


1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan

sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu,

kreativitas, kerja sama dengan kemampuan

intelektual dan psikomotorik;

2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang

memberikan pengalaman belajar terencana dimana

peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di

sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat

sebagai sumber belajar;

3) mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan

serta menerapkannya dalam berbagai situasi di

sekolah dan masyarakat;

4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk

mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan

keterampilan;

5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti

kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi

dasar matapelajaran;

6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi

(organizing elements) kompetensi dasar, dimana semua

kompetensi dasar dan proses pembelajaran

dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang

dinyatakan dalam kompetensi inti;

7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada

prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced)

dan memperkaya (enriched) antarmatapelajaran dan

jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).

b. Prinsip Pengembangan Kurikulum;


1) Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan,

dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua

dikembangkan sesuai dengan visi, misi dan tujuan

sekolah yaitu:

a) Terwujudnya SMA KH. Hasan Basri Muaradua yang

Unggul, Religius, dan berbudaya

b) Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih,

budaya tertib, dan budaya kerja.

c) Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya dan

seni daerah sehingga menjadi salah satu sumber

kearifan berperilaku dan bermasyarakat

d) Menumbuhkan inovasi dalam kehidupan sehari hari

yang dapat menunjang pengembangan

profesionalisme melalui pembiasaan dan

kreatifitas

e) Menyediakan sarana prasarana pendidikan yang

memadai,

f) Melaksanakan proses belajar mengajar secara

efektif dan efisien, dengan menerapkan

pendekatan saintifik yang mencakup domain

sikap, pengetahuan, dan keterampilan

g) meningkatkan program ekstrakurikuler agar lebih

efektif dan efisien sesuai dengan bakat dan

minat peserta didik sebagai salah satu sarana

pengembanmgan diri peserta didik;

h) mewujudkan peningkatkan kualitas dan jumlah

tamatan yang melanjutkan ke perguruan tinggi;


i) menyusun dan melaksanakan tata tertib dan

segala ketentuan yang mengatur operasional

warga sekolah

c. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan

keragaman karakteristik peserta didik,keunggulan

lokal dan potensi daerah, jenjang serta jenis

pendidikan, tanpa membedakan agama, suku,budaya dan

adat istiadat serta status sosial ekonomi dan

gender. Kurikulum meliputi substansi komponen

muatan wajib kurikulum,muatan lokal, dan

pengembangan diri secara terpadu.

d. Tanggap terhadap perkembangan ilmu Pengetahuan,

teknologi dan seni


dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara

dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum

harus dapat mendorong peserta didik untuk mengikuti

dan memanfaatkan perkembangan ilmu

pengetahuan,teknologi dan seni dengan tepat. Untuk

memenuhi hal tersebut maka di SMA KH. Hasan Basri

Muaradua ditambahkan pendidikan berbasis keunggulan

lokal berupa seni dan budaya, dan karya tulis

sebagai bekal dasar pengetahuan dan keterampilan di

perguruan tinggi.


e. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan

pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjalin

relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,

termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakat dan

dunia kerja. Oleh karena itu kurikulum SMA KH.

Hasan Basri Muaradua dikembangkan untuk

meningkatkan keterampilan pribadi, keterampilan

berfikir, keterampilan sosial, keterampilan

akademik, dan keterampilan vokasional yang

diwujudkan dalam berbagai kegiatan, baik intra

maupun ekstrakurikuler antara lain: Pramuka (Gugus

Depan), PMR, Paskibra, Kerohanian Islam (Rohis),

dan Kelompok Drumb Band, Kelompok Penggemar Mata

Pelajaran (olimpiade sains), Apresiasi Seni, Olah

Raga Prestasi dan Kelompok Studi Kreatif (Debat

Bahasa Inggris).

f. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi

kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata

pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara

berkesinambungan antar semua jenjang tingkatan,

serta kerjasama dengan perguruan tinggi terdekat

seperti Universitas Sriwijaya (UNSRI), Universitas

PGRI Palembang, Universitas Baturaja (UNBARA), dan

Sekolah Tinggi Manajemen Ilmu Komputer (STMIK

MUARADUA).


g. Belajar Sepanjang Hayat

Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua diarahkan

kepada proses pengembangan pembudayaan dan

pemberdayaan peserta didik yang berlangsung

sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan

antara unsur-unsur pendidikan formar, informal dan

non formal, dengan memperhatikan kondisi dan

lingkungan yang selalu berkembang serta arah

pengembangan manusia seutuhnya dengan memperhatikan

dan mengitegrasikan karakter bangsa. Oleh sebab itu

di SMA KH. Hasan Basri Muaradua dilaksanakan

program peduli lingkungan, yang dilaksanakan

melalui kerja sama dengan berbagai instansi

terkait, diantaranya Dinas Pariwisata dan Olahraga,

Badan Lingkunan Hidup (BLH) dan Pemerintah

Kecamatan Muaradua

h. Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah.


dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan

nasional dan daerah untuk membangun kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Oleh sebab

itu kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua mengacu

kepada visi pendidikan nasional dan visi Kabupaten

Ogan Komering Ulu Selatan untuk mempertahankan dan

melestarikan budaya. Khusus untuk hal tersebut SMA

KH. Hasan Basri Muaradua melaksanakan program Seni


dan Budaya Sumatera Selatan, dengan tetap

mengembangkan seni budaya nasional terutama yang

sumber daya manusianya mendukung, seperti

ketersediaan guru seni budaya dan minat

pengembangan diri siswa.

3. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum.

Pelaksanaan kurikulum di SMA KH. Hasan Basri Muaradua

dilaksanakan sebagai berikut :

a. Didasarkan pada potensi, perkembangan, dan minat

peserta didik untuk menguasai kompetensi yang

berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik

harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang

bermutu,serta memperoleh kesempatan untuk

mengekspresikan dirinya secara bebas,dinamis dan

menyenangkan melalui kegiatan Tatap Muka (TM),

Penugasan Terstruktur (PT), dan Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur (KMTT), pengembangan diri baik

melalui Bimbingan Karier (BK) maupun kegiatan

ekstrakuikuler.

b. Menegakkan 4 (empat) pilar belajar yaitu :

- Belajar untuk memahami dan menghayati .

- Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat

secara efektif.

- Belajar untuk kehidupan bersama dan berguna bagi

orang lain,dan.


- Belajar untuk membangun dan menemukan jati

diri,melalui proses pembelajaran yang efektif,

aktif, kreatif dan menyenangkan.

c. Menempatkan kegiatan pengembangan diri bukan

semata-mata sebagai bentuk akomodasi minat siswa,

melainkan sekaligus melatih keterampilannya

sehingga mampu berprestasi dalam setiap kegiatan

pertunjukkan maupun perlombaan yang diselenggarakan

baik di tingkat Kabupaten, propinsi, maupun tingkat

nasional.

d. Setiap guru mata pelajaran memiliki jadwal

konsultasi mata pelajaran disesuaikan dengan minat

peserta didik dan dilaksanakan dalam suasana

peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan

menghargai, akrab,terbuka dan hangat, dengan

prinsip Tut Wuri handayani, Ingmadya mangun karsa,

Ing Ngarsa Sung Tulada.

e. Menggunakan pendekatan multi strategi dan multi

media, sumber belajar dan teknologi yang memadai,

memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber

belajar.

f. Mendayagunakan kondisi alam,sosial budaya serta

kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan

dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.

B. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum SMA meliputi substansi pembelajaran

yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama 3


(tiga) tahun mulai kelas X sampai dengan XII. Struktur

kurikulum disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan

(SKL) dan Kompetensi Inti (KI) , serta Kompetensi Dasar

(KD) yang sesuai untuk semua mata pelajaran

Pengorganisasian kelas pada SMA KH. Hasan Basri Muaradua

terdiri atas; 1) kelas X dan XI yang melaksanakan

kurikulum 2013 dengan peminatan Matematika dan Ilmu Alam

(MIA), dan peminatan Ilmu-ilmu Sosial (IIS), serta

lintas minat yang didasarkan pada hasil pemilihan angket

minat peserta didik; dan 2) Kelas XII yang melaksanakan

lanjutan kurikulum 2006 dengan penjurusan yang terdiri

dari 2 program yaitu program Ilmu Pengetahuan Alam, dan

program Ilmu Pengetahuan Sosial. Tapi pada dokumen ini

struktur kurikulum yang disajikan adalah khusus untuk

Kurikulum 2013, yaitu kelas X dan XI.

1. Kurikulum Kelas X (sepuluh)

a. Kelas X terdiri atas peminatan Matimatika dan Ilmu

Alam, Ilmu Ilmu Sosial, dan Lintas Minat yang

didasarkan pada hasil angket pemilihan peminatan

peserta didik, Pengembangan diri melalui kegiatan

ekstra dan BP/BK, serta kegiatan kepramukaan

sebagai ekstra kurikuler wajib bagi semua peserta

didik yang dilaksanakan melalui kegiatan MOS, dan

kegiatan Gugus Depan bagi siswa yang berminat.

Jumlah mata pelajaran di kelas X ada 16 mata

pelajaran yang terdiri atas 6 mata pelajaran wajib


A, 4 mata pelajaran wajib B, 4 mata pelajaran

peminatan, dan 2 mata pelajaran lintas minat.

b. Struktur Kurikulum SMA KH. Hasan Basri MuaraduaKelas X disajikan dalam tabel 1 berikut :

Tabel 1 : Struktur Kurikulum Kelas X

Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1

Smt.2

Kelompok A (Wajib)

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 44. Matematika 4 45. Sejarah Indonesia 2 26. Bahasa Inggris 2 2Kelompok B (Wajib)

7. Seni Budaya 2 2

8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3

9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 210. Bahasa Arab 2 2Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu 26 26

Kelompok C (Peminatan)Mata Pelajaran Peminatan Akademik 18 18Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 44 44

c. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan.


Kelompok mata pelajaran peminatan bertujuan (1)

untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik

mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata

pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di

perguruan tinggi, dan (2) untuk mengembangkan

minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau

keterampilan tertentu.

Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulum

SMA KH. Hasan Basri Muaradua kelas X tercantum

pada tabel 2.

Tabel 2 :

Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Kelas X SMA KH.

Hasan Basri

Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1

Smt.2

Kelompok A dan B (Wajib) 26 26C. Kelompok PeminatanPeminatan Matematika dan Ilmu-

Ilmu Alam

I

1 Matematika 3 32 Biologi 3 33 Fisika 3 34 Kimia 3 3

Peminatan Ilmu-ilmu Sosial

II1 Geografi 3 32 Sejarah 3 33 Sosiologi 3 3


Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1

Smt.2

4 Ekonomi 3 3Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 6

Jumlah Jam Pelajaran yangTersedia per Minggu 68 68

Jumlah Jam Pelajaran yang HarusDitempuh per Minggu 44 44

d. Kelompok Mata Pelajaran Lintas Minat

Dengan melihat kondisi riil yang ada maka pilihan

mata pelajaran Lintas Minat untuk peserta di

masing-masing peminatan dapat memilih mata

pelajaran di peminatan lain dengan ketentuan

seperti tercantum pada tabel 3 berikut:

Tabel 3: Daftar mata pelajaran pilihan lintas

minat

Peserta didik yang memililihPeminatan

MIA IISDapat memilih mata pelajaran diantara berikut :

Ekonomi Biologi

Geografi Fisika Kimia

2. Kurikulum Kelas XI (sebelas)


a. Kelas XI terdiri atas peminatan Matematika dan

Ilmu Alam, Ilmu Ilmu Sosial, dan Lintas Minat

sesuai dengan kondisi peminatan di kelas X,

Pengembangan diri melalui kegiatan ekstra dan

BP/BK, serta Kegiatan Kepramukaan yang diwujudkan

melalui kegiatan akhir pekan tentang penghayatan

dan pengamalan esensi kepramukaan.

b. Jumlah mata pelajaran di kelas XI ada 15 mata

pelajaran yang terdiri atas 6 mata pelajaran wajib

A, 4 mata pelajaran wajib B, 4 mata pelajaran

peminatan, dan 2 mata pelajaran lintas minat.

c. Struktur Kurikulum SMA Negeri 1 Muaradua KelasXI disajikan dalam tabel 4 berikut :

Tabel 4 : Struktur Kurikulum Kelas XI SMA KH. Hasan

Basri

Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1

Smt.2

Kelompok A (Wajib)



3. Bahasa Indonesia 4 44. Matematika 4 45. Sejarah Indonesia 2 26. Bahasa Inggris 2 2Kelompok B (Wajib)


7. Seni Budaya 2 2

8. Pendidikan Jasmani, OlahRaga, dan Kesehatan 3 3

9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 210. Bahasa Arab 2 2Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu 26 26

Kelompok C (Peminatan)Mata Pelajaran Peminatan Akademik 20 20Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 46 46

d. Struktur mata pelajaran peminatan dalam Kurikulum

SMA KH. Hasan Basri Muaradua tercantum dalamtabel 5.

Tabel 5 :

Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Kelas XI SMA KH.

Hasan Basri

Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1

Smt.2

Kelompok A dan B (Wajib) 26 26C. Kelompok PeminatanPeminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu

Alam

I

1 Matematika 4 42 Biologi 4 43 Fisika 4 44 Kimia 4 4

Peminatan Ilmu-ilmuSosial


Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1

Smt.2

II

1 Geografi 4 42 Sejarah 4 43 Sosiologi 4 44 Ekonomi 4 4

Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 4 4

Jumlah Jam Pelajaran yang Tersediaper Minggu 68 68

Jumlah Jam Pelajaran yang HarusDitempuh per Minggu 46 46

e. Lintas Minat

Peserta didik di kelas XI menentukan pilihan mata

pelajaran lintas minat dengan dua pilihannya di

kelas X, sehingga proses pembelajaran untuk lintas

minat peserta didik kelas XI berdasarkan pilihan

tersebut dengan mata pelajaran yang sama seperti

pada table 3 di atas.

3. Pindah Peminatan atau Pindah Lintas Minat

Peserta didik yang telah menentukan pilihan peminatan

atau lintas minat tertentu diawal tahun pelajaran

kelas X, dapat mengajukan pindah peminatan atau

mengganti mata pelajaran lintas minatnya paling

lambat pada akhir semester 1 (satu), dan harus

melakukan matrikulasi mata pelajaran di peminatan

atau lintas minat pilihan penggantinya. Waktu dan


jadwal pelaksanaan matrikulasi diserahkan kepada guru

mata pelajaran yang bersangkutan.

SMA KH. Hasan Basri Muaradua belum melaksanakan

pendalaman minat, karena akan dimulai pada kelas XII

untuk tahun pelajaran 2015-2016

4. Muatan Lokal

Berdasarkan hasil analisis keunggulan daerah

Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan maka jenis muatan

lokal yang dilaksanakan di SMA KH. Hasan Basri

Muaradua seperti terdapat dalam struktur kurikulum

pada tabel di atas

Strategi pelaksanaan muatan lokal tersebut adalah

sebagai berikut:

a. Untuk Prakarya dan Kewirausahaan dilaksanakan

dalam pertemuan tatap muka dengan memperbanyak

pembinaan keterampilan (skill)., dengan fokus kepada

keterampilan menjahit dan sulam.

Pertimbangan yang digunakan adalah disamping

terdapat tenaga pendidikan yang memiliki keahlian

dalam bidang ini, juga SMA KH. Hasan Basri

Muaradua masih termasuk dalam kawasan objek

wisata Danau Ranau yang hasil karya ini dapat di

pasarkan sebagai bentuk cindra mata.

b. Untuk Bahasa Arab dilaksanakan dengan pertimbangan

bahwa mayoritas siswa beragama Islam, demikian

juga lingkungan sekolah berdekatan dengan beberapa

pondok pesantren, sehingga penyelenggaraan muatan


lokal Bahasa Arab diharapkan dapat menopang

pencapaian kompetensi mata pelajaran Pendidikan

Agama Islam, dan sejalan dengan salah satu unsur

visi sekolah dalam aspek keunggulan imtak.

Demikian pula tenaga pendidik untuk mata pelajaran

ini sangat mendukung, karena terdapat beberapa

lulusan sarjana agama atau sarjana pendidikan

Islam di sekolah ini.

5. Pengembangan diri

Pengembangan diri bukan merupakan suatu pelajaran

yang harus diasuh oleh tenaga pendidik. Pengembangan

diri bertujuan memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri

sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap

peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan

diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap

peserta didik yangs sesuai dengan kondisi sekolah.

Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau

dibimbing oleh konselor, tenaga pendidik, tenaga

kependidikan atau tenaga pelatih yang di datangkan

dari luar (sesuai kebutuhan) yang dapat dilakukan

dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Di SMA KH. Hasan Basri Muaradua, penyelenggaraan

kegiatan pengembangan diri dikelompokkan dalam 4

kategori, yaitu : Kegiatan Kolektif Siswa,

Pengembangan apresisasi seni, pembinaan olahraga


prestasi, dan unit kreatif siswa, dengan masing-

masing kegiatan yang dilaksanakan antara lain:

NO PENGEMBANGAN DIRI TUJUAN PEMBINAAN

1) Kegiatan Kolektif dan

Organisasi

a. Gerakan Pramuka

b. Paskibra

c. PMR

d. Rohis

- Ketakwaanterhadap TuhanYME

- Nasionalisme- Kesetiakawanan- Kebersamaan- Tanggung jawab- Harmoni

2) Pembinaan Sains,

Teknologi, dan Unit

Kreatif

a. Gemar Matematika

b. Gemar Fisika

c. Gemar Kimia

d. Gemar Biologi

e. Gemar Astronomi

f. Gemar Komputer

g. Gemar Geografi

h. Gemar Kebumian

i. Gemar Ekonomi

j. Gemar Bahasa Inggris

Mengakomodasi danmengembangkan:- Minat- Bakat- PrestasiDalam kemampuansains dan teknologi

3) Pengembangan Apresiasi

Seni

a. Seni Musik dan Vokal

b. Seni Tari dan Teater

c. Seni Grafis dan Kriya

Mempersiapkan siswayang memiliki bakatdan prestasi seniyang siapdipertunjukkan ataudiperlombakan


d. Drumb Band

e. Tilawatil Qur’an

f. Nasyid4) Pengembangan Olah Raga

Prestasi

a. Sepakbola dan Footsal

b. Bulu Tangkis

c. Tenis Meja

d. Bola Basket

e. Catur dan Bridge

f. Pencak Silat

k. Atletik

Mempersiapkan siswayang memiliki bakatdan prestasi bidangolahraga yang siapdiikutkan dalamberbagai kejuaraan.

4) Unit Kreatif Siswa

a. Karya Ilmiah Remaja

b. Pertamanan

Menampungkreatifitas siswayang dapatdikembangkansebagai bagianpendidikankecakapan hidup(lifeskill)

Setiap peserta didik diharapkan mampu memilih

sekurang-kurangnya 2 (dua) cabang pengembangan diri,

dengan tetap memperhatikan keterpenuhan jadwal

kegiatan pengembangan diri masing-masing.

6. Alokasi waktu

Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.


Untuk kegiatan pengembangan diri, setiap pembinaan

mingguan dianggap setara dengan 4 (empat) jam tatap

muka pembelajaran.

7. Minggu efektif

Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2

semester) untuk tahun pelajaran 2014-2015 adalah 37

minggu efektif.

C. Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua untukkelas X meliputi Kompetensi Inti dan sejumlah Kompetensi

Dasar yang dirumuskan dalam mata pelajaran yang keluasan

dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik.

Untuk kelas XI dan Kelas XII, muatan kurikulum tersebut

merupakan mata yang harus ditempuh oleh peserta didik

pada setiap jenjang kelas. Muatan lokal dan pengembangan

diri termasuk ke dalam isi kurikulum.

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran beserta alokasi waktu untuk tahun

pelajaran 2014-2015 mengacu kepada silabus dan atau

buku, sesuai Permendikbud Nomor 69 tahun 2013.

2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk

mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan

potensi daerah termasuk keunggulan daerah. SMA KH.

Hasan Basri Muaradua mengembangkan muatan lokal


prakarya menjahit dan sulam aksesoris penganten adat

Ranau

3. Kegiatan Pengembangan diri

Pengembangan diri bukan mata pelajaran yang harus

diasuh oleh tenaga pendidik. Pengembangan diri

bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri

sesuai dengan kebutuhan,bakat, dan minat setiap

peserta didik yang disesuaikan dengan kondisi

sekolah.

Selain pengembangan diri akademik dan konsultasi

melalui guru BK, khusus di SMA KH. Hasan Basri

Muaradua, pengembangan diri juga dilaksankan melalui

2 kegiatan yaitu :

a. Pembentukan karakter Peserta didik

Pembentukan karakter peserta didik melalui

pembiasaan dan lingkungan guna mengembangkan nilai-

nilai karakter bangsa yang dilakukan melalui

kegiatan rutin,kegiatan spontan,kegiatan

terprogram, dan kegiatan keteladanan. SMA KH. Hasan

Basri Muaradua telah memulai kegiatan

pembentukan karakter ini dengan pembiasaan membaca

surat/Ayat Al Qur’an pada jam pertama setiap

harinya.

b. Pengembangan potensi dan pengekspresian diri

Pengembangan potensi dan pengekspresian diri di SMA

KH. Hasan Basri Muaradua melalui bidang seni, Olah


Raga, Keterampilan, Kelompok Pencinta Mata

Pelajaran dan karya tulis.

4. Pengaturan Beban Belajar.

a. Di SMA KH. Hasan Basri Muaradua, beban belajar

menggunakan sistem Paket. Paket kelas X adalah

sebagai berikut:

1) Peminatan Matematika dan Ilmu Alam

Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1 Smt.2

Kelompok A (Wajib)



3. Bahasa Indonesia 4 44. Matematika 4 45. Sejarah Indonesia 2 26. Bahasa Inggris 2 2Kelompok B (Wajib)7. Seni Budaya 2 2

8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga,dan Kesehatan 3 3

9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 210

.Bahasa Arab 2 2

Kelompok C (Peminatan)11

.Matematika 3 3

12.Biologi 3 3


Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1 Smt.2

13.Fisika 3 3

14.Kimia 3 3

Kelompok D (Lintas Minat)15

.Dua mata pelajaran yang ada diPeminatan Ilmu-Ilmu Sosial 6 6

Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 44 44

2) Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial

Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1 Smt.2

Kelompok A (Wajib)



3. Bahasa Indonesia 4 44. Matematika 4 45. Sejarah Indonesia 2 26. Bahasa Inggris 2 2Kelompok B (Wajib)7. Seni Budaya 2 2

8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga,dan Kesehatan 3 3

9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2

10 Bahasa Arab 2 2


Mata Pelajaran

AlokasiWaktu

Smt.1 Smt.2

.Kelompok C (Peminatan)11

.Geografi 3 3

12.Sejarah 3 3

13.Sosiologi 3 3

14.Ekonomi 3 3

Kelompok D (Lintas Minat)15

.Tiga mata pelajaran yang ada di Peminatan Matematika dan Ilmu Alam

6 6

Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 44 44

b. Alokasi waktu untuk Penugasan Terstruktur (PT) dan

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) maksimal

60 % dari waktu kegiatan tatap muka per minggu mata

pelajaran yang bersangkutan.

c. Alokasi waktu untuk tatap muka setiap jam pelajaran

45 menit.

d. Jumlah jam pelajaran perminggu adalah sebagai

berikut:

1) Kelas X : 44 jam pelajaran;

2) Kelas XI : 46 Jam pelajaran, ada penambahan

masing-masing 1 jam pelajaran pada mata


pelajaran ciri khas program menjadi 4 jam untuk

setiap mata pelajaran, serta pengurangan 2 jam

untuk lintas minat menjadi 4 jam untuk satu

pilihan mata pelajaran.

5. Ketuntasan Minimal

Ketuntasan minimal ditentukan oleh masing-masing Guru

Mata Pelajaran dengan berpedoman kepada nilai input

atau rata-rata nilai terakhir yang diperoleh peserta

didik pada setiap jenjang kelas. Setiap guru mata

pelajaran di SMA KH. Hasan Basri Muaradua

meningkatkan kriteria ketuntasan minimal secara terus

menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.

Ketuntasan minimal di SMA KH. Hasan Basri Muaradua

diserahkan kepada guru mata pelajaran dan dilaporkan

kepada pihak yang terkait.

Kriteri ketuntasan minimal untuk kelas X di SMA KH.

Hasan Basri Muaradua mempertimbangkan

karakteristik Kompetensi Dasar, daya dukung dan

karakteristik peserta didik dengan memperhatikan

nilai raport, SKHUN, dan rekomendasi dari sekolah

asal, maka untuk tahun pelajaran 2014-2015

diputuskan bahwa ketuntasan minimal untuk semua mata

pelajaran Wajib A, Wajib B, Peminatan, dan Lintas

Minat adalah minimal Baik (B) untuk ketiga domain

sikap dan keterampilan, serta nilai nominal 2,66 atau

predikat Baik (B) untuk domain pengetahuan.

Untuk kelas XI, kriteria ketuntasan dipertimbangkan

dengan memperhatikan nilai peserta didik di kelas X


dan rekomendasi dari guru BK, dengan predikat minimal

Baik (B) untuk ketiga domain sikap, pengetahuan, dan

keterampilan.

6. Penilaian

Berdasarkan Permendikbud Nomor 66 tahun 2013

Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk

penilaian autentik, yang antara lain meliputi

penilaian diri, penilaian projek, ulangan harian,

ulangan tengah semester, ulangan akhir semester,

ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat

kompetensi, ujian sekolah, dan ujian nasional.

1) Penilaian autentik dilakukan oleh guru secara

berkelanjutan.

2) Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik

sebelum ulangan harian.

3) Penilaian projek dilakukan oleh pendidik

disesuaikan dengan KD mata pelajaran masing-

masing.

4) Ulangan harian dilakukan oleh pendidik

terintegrasi dengan proses pembelajaran dalam

bentuk ulangan atau penugasan.

5) Ulangan tengah semester dan ulangan akhir

semester, dilakukanoleh pendidik di bawah

koordinasi satuan pendidikan.

6) Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan

pendidikan padaakhir kelas XI, dengan

menggunakan kisi-kisi yangdisusun oleh


Pemerintah. Ujian tingkat kompetensi pada akhir

kelas kelas XII dilakukan melalui UN.

7) Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dilakukan dengan

metode survey oleh Pemerintah pada akhir kelas

dan kelas XI.

8) Ujian sekolah dilakukan oleh satuan pendidikan

sesuai denganperaturan perundang-undangan

9) Ujian Nasional dilakukan oleh Pemerintah sesuai

dengan peraturanperundang-undangan.

Teknik dan instrumen yang digunakan untuk

penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan

keterampilan sebagai berikut:

1) Penilaian kompetensi sikap

Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap

melalui:

a)observasi,

b)penilaian diri (self assessment),

c)penilaian “teman sejawat” (peer assessment) oleh

peserta didik

d)Jurnal.

Instrumen yang digunakan untuk observasi,

penilaian diri, dan penilaian antarpeserta

didik adalah lembar pengamatan berupa daftar

cek (checklist) atau skala penilaian (rating scale)

yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal

berupa catatan pendidik yang dikembangkan oleh

masing-masing guru mata pelajaran.


Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat

Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan

Kurang (K).

Nilai kompetensi sikap pada LCK didapat dari

mode atau nilai yang paling banyak dari nilai

observasi, penilaian diri, penilaian antar

teman, atau nilai jurnal mengacu kepada

Panduan Penilaian yang dikeluarkan oleh Dit.

PSMA.

Contoh:

Seorang peserta didik dalam mata pelajaran

Agama dan Budi Pekerti memperoleh nilai yang

paling banyak hasil observasi adalah SB, pada

hasil penilaian diri B, penilaian antar teman

SB, dan hasil penilaian jurnal SB, maka nilai

di LCK untuk peserta didik tersebut adalah SB

dengan deskripsi yang disesuaikan dengan KI – 1

dan KI -2, misalnya;

“Sikapnya baik, sehari-hari berpakaian sesuai

syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan

hormat kepada guru, serta memiliki kontrol

emosi yang stabil”.

2) Penilaian kompetensi pengetahuan

Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata

Pelajaran (Pendidik) melalui:

a) Tes tulis

b) Tes lisan

c) Penugasan


Penilaian Pengetahuan terdiri atas: Nilai

Proses (Nilai Harian) = NH, Nilai Ulangan

Tengah Semester = UTS, dan Nilai Ulangan Akhir

Semester = UAS.

a) Nilai Harian diperoleh dari hasil Tes Tulis,

Tes Lisan, dan Penugasan yang dilaksanakan

pada setiap akhir pembelajaran satu

Kompetensi Dasar (KD).

b) Penghitungan nilai Pengetahuan diperoleh dari

rerata NH, UTS, dan UAS.

c) Penilaian LCK untuk pengetahuan dan

keterampilan menggunakan penilaian

kuantitatif dengan skala 1 – 4 dengan 2 (dua)

desimal dan diberi predikat seperti pda tabel

8 berikut:

Tabel 8: Nilai dan Predikat kompetensi pengetahuan

dan keterampilan

Predikat

Nilai Kompetensi

Pengetahuan Keterampilan

A 4.00 4.00A- 3.66 3.66B+ 3.33 3.33B 3.00 3.00B- 2.66 2.66C+ 2.33 2.33C 2.00 2.00C- 1.66 1.66D+ 1.33 1.33D 1.00 1.00


d) Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan

cara:

NH, UTS, dan UAS menggunakan skala nilai 1

sampai dengan 4

Nilai rapor merupakan hasil konversi dari

rerata NH, UTS, dan UAS, dengan

perhitungan sebagai berikut (rerata NH,

UTS, dan UAS ) x 4

Contoh:

Seorang Peserta didik memperoleh nilai

pengetahuan pada Mata Pelajaran Agama dan

Budi Pekerti sebagai berikut:

NH = 3.00, UTS = 3,75, UAS = 3,85

Nilai rerata NH, UTS, dan UAS = (3,00 +

3,75 + 3,85) : 3 = 10,60 : 3 = 3,53

Nilai pengetahuan yang ditulis pada LCK

adalah nilai 3,53 dan predikatnya A-.

3) Penilaian kompetensi keterampilan

a) Penilaian kompetensi keterampilan

dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran

(Pendidik) melalui:

Tes praktik

Projek

Portofolio

b) Penilaian kompetensi keterampilan terdiri

atas:

NilaiPraktik,

Nilai Projek,


NilaiPortofolio

c) Penilaian Keterampilan dilakukan pada

setiap akhir menyelesaikan satu KD yang

relevan.

d) Nilai keterampilan adalah mode dari hasil

Penilaian Praktik, Penilaian Projek dan

Penilaian Portofolio.

Contoh:

Seorang peserta didik memperoleh nilai

keterampilan pada Mata Pelajaran Agama dan

Budi Pekerti sebagai berikut:

Mode nilai Praktik (NPr) = 3; mode

nilai Projek (NPj) = 3; mode nilai

Portofolio (NPo) = 2

Maka nilai keterampilan yang ditulis pada

LCK adalah nilai 3 dan predikatnya B.

7. Kenaikan Kelas dan kelulusan.

a. Kenaikan kelas

1) Dilaksanakan pada setiap akhir Tahun Pelajaran.

2) Kehadiran tatap muka pada setiap mata pelajaran

minimal 90% diperhitungkan dari tatap muka tanpa

memperhitungkan ketidak hadiran karena sakit

atau alasan tertentu sesuai dengan peraturan

yang berlaku.

3) Peserta didik harus mencapai ketuntasan minimal

untuk kompetensi sikap, pengetahuan, dan


keterampilan sesuai ketentuan penilaian yang

berlaku.

4) Sikap, prilaku, budi pekerti peserta didik

antara lain :

- Tidak terlibat narkoba, perkelahian/tawuran

dan tidak melawan tenaga pendidik/tenaga

kependidikan secara fisik atau non fisik.

- Tidak terlibat tindak kriminal

5) Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas,

apabila yang bersangkutan tidak mencapai

ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga)

mata pelajaran dan memiliki kepribadian yang

tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

6) Peserta didikdinyatakan tidak naik, apabila:

a) memiliki nilai tidak tuntas pada mata

pelajaran ciri khas peminatan.

b) memiliki nilai tidak tuntas lebih dari (tiga)

mata pelajaran yang bukan ciri khas

peminatan.

Sebagai contoh :

- Untuk mata pelajaran Peminatan Matematika dan

Ilmu Alam, tidak boleh memiliki nilai yang

tidak tuntas pada mata pelajaran Matematika,

Fisika, Kimia, dan Biologi

- Untuk Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial, tidak boleh

memiliki nilai yang tidak tuntas pada mata

pelajaran Sejarah, Geografi, Ekonomi, dan

Sosiologi.


- Maksimal memiliki 3 nilai yang belum tuntas

pada mata pelajaran yang bukan peminatan.

b. Kelulusan

Untuk tahun pelajaran 2013-2014, kelas XII masih

menggunakan kurikulum 2006, maka sesuai dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 72

ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari

satuan pendidikan setelah :

1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran yaitu

memiliki nilai Laporan Hasil Belajar Peserta

Didik (LHBPD) dari mulai semester 1 kelas X

sampai dengan semester 6 kelas XII.

2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian

akhir untuk seluruh mata pelajaran sesuai dengan

POS UN Tahun 2014. Khusus untuk tahun pelajaran

2014/2015 di SMA Negeri 1 Muaradua , untuk

memudahkan pelaksanaan penilainnya, maka

kriteria penilaian dibagi menjadi 5 kelompok

mata pelajaran, yaitu; 1) agama dan akhlak

mulia, 2) kelompok mata pelajaran

Kewarganegaraan dan Kepribadian, 3) kelompok

mata pelajaran Estetika, 4) kelompok mata

pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan, dan

5) kelompok Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.

Kriteria nilai baik yang dimaksud adalah sebagai

berikut:


a) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak

mulia:

80 - 100 = Sangat Baik (SB)

70 - 79 = Baik (B)

60 - 69 = Cukup (C)

< 60 = Kurang (D)

Dengan indikator penilaian/pengamatan:

(1)Kerajinan melaksanakan ibadah ;

(2)Kerajinan mengikuti kegiatan keagamaan ;

(3)Jujur dalam perkataan dan perbuatan ;

(4)Mematuhi aturan sekolah ;

(5)Hormat terhadap pendidik ;

(6)Ketertiban ketika mengikuti pelajaran di

kelas atau di tempat lain

b) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

kepribadian:


70 - 79 = Baik (B)

60 - 69 = Cukup (C)

< 60 = Kurang (D)


(1)Menunjukkan kemauan belajar ;

(2)Ulet tidak mudah menyerah ;

(3)Mematuhi aturan sosial ;

(4)Tidak mudah dipengaruhi hal yang negatif ;

(5)Berani bertanya dan menyampaikan

pendapat ;


(6)Kerjasama dengan teman dalam hal yang

positif ;

(7)Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler satuan

pendidikan.

c) Kelompok mata pelajaran estetika:


70 - 79 = Baik (B)

60 - 69 = Cukup (C)

< 60 = Kurang (D)


(1)Apreasiasi Seni :

(a)Seni Suara

(b)Seni Lukis

(c)Seni Rupa

(2)Kreasi Seni :

(a)Seni Suara

(b)Seni Lukis

(c)Seni Rupa

d) Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan:


70 - 79 = Baik (B)

60 - 69 = Cukup (C)

< 60 = Kurang (D)


(1)Aktifitas dalam kegiatan Olah raga di

satuan pendidikan

(2)Kebiasaan


(3) hidup sehat dan bersih

(4)Tidak merokok

(5)Tidak menggunakan Narkoba

(6)Disiplin waktu

(7)Keterampilan melakukan gerak olah raga

e. Kelompok Ilmu Pengetahuan dan Teknologi


70 - 79 = Baik (B)

60 - 69 = Cukup (C)

< 60 = Kurang (D)


(1) Berfikir logis dan sistematis

(2) Kritis

(3)jujur

(4)Disiplin waktu

(5)Keterampilan menerapkan pengetahuan dalam

kehidupan sehri-hari melalui pembiasaan

dan terintegrasi dalam kegiatan

pembelajaran

3) Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata

pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dengan

ketentuan sebagai berikut:

a) Apabila Nilai Ujian Sekolah (US) paling

rendah sama dengan KKM semester 6 (enam)

untuk masing-masing mata pelajaran;

b) Rata-rata Nilai Sekolah (NS) untuk semua mata

pelajaran yang diujikan paling rendah sama


dengan rata-rata KKM semester 3 sampai dengan

6.

4) Lulus UJIAN NASIONAL.5) Target kelulusan untuk tahun pelajaran 2014-2015

adalah 100%6) Untuk mencapai kelulusan 100%, maka sekolah

menyusun program-program baik akademik dan nonakademik yang terangkum dalam programpengembangan diri dan ektrakurikuler, programpendidikan karakter bangsa, dan programpeningkatan penampilan, pelayanan dan prestasisekolah.

8. Peminatan dan Lintas Minata. Waktu Peminatan dan Lintas Minat untuk Kelas X:

1) Pemetaan dan pendataan peminatan dan linatsminat dilaksanakan pada saat pendaftaranpeserta didik baru melalui penelusuran minat,bakat, dan potensi peserta didik, denganmemperhatikan nilai raport, SKHUN, danrekomendasi dari sekolah asal (SMP/MTs.)

2) Jumlah Peserta Didik untuk setiap rombonganbelajar minimal 20 orang dan maksimal 36 orang;

3) Pelaksanaan peminatan dan lintas minat mulai disemester 1.

b. Berdasarkan hasil analisis pendidik, tenagakependidikan, dan sarana-prasarana yang tersediadi SMA KH. Hasan Basri Muaradua, ditentukanpeminatan yang dilaksanakan hanya PeminatanMatematika dan Ilmu Alam, dan Peminatan Ilmu-Ilmu


Sosial dengan jumlah masing-masing rombonganbelajar yaitu 4 (empat) rombel untuk Matematikadan Ilmu Alam, dan 3 untuk Ilmu Ilmu Sosial.

c. Lintas minat disediakan dengan masing-masingpeserta didik memilih dua mata pelajaran yangditawarkan (lihat struktur kurikulum) melaluiangket yang dibagikan pada saat mendaftar.

d. Penentuan Peminatan Kelas X1) Pengolahan nilai raport, dan SKHUN: Untuk

peminatan MIA yang diutamakan adalah nilai matapelajarana Matematika, IPA, dan BahasaIndonesia, dan untuk peminatan IIS diutamakannilai mata pelajaran Matematika, IPS, dan BahasaIndonesia.

2) Pertimbangan minat melalui angket peserta didikyang disetujui oleh orang tua (angket terlampir)

3) Rekomendasi dari sekolah asal (SMP/MTs)4) Bagi peserta didik yang “ragu”, atau tidak

memilih baik peminatan ataupun lintas minat,maka dilakukan wawancara dengan guru BP/BK danhasilnya disetujui oleh orang tua.

9. Pendidikan Kecakapan Hidup

a. Prinsip Umum Implementasi Kecakapan Hidup

Implementasi Pendidikan kecakapan hidup dalam

proses pembelajaran dapat dilakukan secara

integral. Hal tersebut dapat dilakukan karena

pembekalan kecakapan hidup merupakan pesan

Pendidikan atau “hidden curriculum” yang


keberhasilannya sangat tergantung pada cara

penyampaian bukan pada materi pesannya.

Untuk seluruh peserta didik, secara Umum prinsip

implemetasi konsep kecakapan hidup mencakup tiga

domain, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan

praktis dengan fokus;

1) Menekankan pada pola pembelajaran yang

mengarahkan kepada prinsip learning to think, learning to

do, learning to be, learning to live together

2) Menggunakan pendekatan pembelajaran yang

fleksibel (flexible learning), dan pembelajaran yang

menyenangkan (enjoy learning).

3) Pola pendekatan diarahkan kepada proses

pembiasan,

4) Perancangan pembelajaran mengacu pada

keterpaduan penguasaan personal skill, social skill,

academic skill, dan vocasional skill.

5) Perancangan strategi pembelajaran diarahkan pada

prinsip cara belajar peserta didik aktif yaitu

peserta didik sebagai subyek bukan obyek.

6) Menerapkan penggunaan multi metode dalam

pembelajaran.

7) Peran Guru lebih sebagai perancang dan

fasilitator untuk terjadi proses belajar, bukan

pada terjadinya proses mengajar.

b. Model Pembelajaran Kecakapan Hidup dalam Proses

Pembelajaran.


Model pembelajaran kecakapan hidup di SMA KH. Hasan

Basri Muaradua adalah model yang diharapkan

mampu mengembangkan potensi kecakapan hidup yang

dimiliki peserta didik yang mencakup domain sikap,

pengetahuan, dan keterampilan yang dirancang

melalui penggunaan variasi metode mengajar, antara

lain:

1) Metode kerja kelompok yang digunakan untuk

melatih dan meningkatkan kemampuan

bersosialisasi dan berinteraksi antar

sesamapeserta didik, menghargai kelebihan dan

kekurangan masing-masing anggota tim, kemampuan

bekerja dalam tim, dan lain-lain.

2) Metode kasus digunakan untuk menganalisis dan

memecahkan persoalan yang terjadi di lingkungan

peserta didik. Pemilihan kasus dapat diserahkan

kepada peserta didik agar peserta didik lebih

peka untuk mengidentifikasi dan menganalisa

permasalahan yang terjadi.

3) Metode Eksperimen digunakan untuk melatih

kemampuan peserta didik dalam menganalisis

sesuatu, menghubungkan sebab akibat, mencari

jalan keluar dari permasalahan yang ada,

berfikir berdasarkan fakta yang ada dan didukung

dengan landasan teori yang telah ditanamkam atau

diberikan melalui ceramah/tanya jawab. Peserta

didik diberi keleluasaan untuk melakukan

percobaan yang berbeda antar yang satu dengan


yang lainnya. Melaui kegiatan ini diharapkan

kecakapan akademik dan berfikir peserta didik

terlatih dan berkembang sesuai potensi peserta

didik.

4) Pemberian tugas dalam bentuk laporan disertai

dengan presentasi didepan kelas.

Metode ini digunakan untuk mengasah kemampuan

peserta didik dalam menuangkan pokok-pokok

pikiran atau ide-ide yang berbentuk tulisan

sekaligus mengkomunikasikan secara lisan. Dari

kegiatan ini,peserta didik berlatih bagaimana

berkomunikasi lisan dan tulisan, mengeluarkan

ide-ide atau gagasan, mendengarkan dan

menghargai perbedaan pendapat dari orang lain,

mengelola emosi, dan hal-hal lain yang

berhubungan dengan dirinya dan orang lain.

5) Debat grup, dapat digunakan untuk melatih

kemampuan berkomunikasi, mengeluarkan pendapat,

menghargai pendapat orang, tidak memaksakan

kehendak pribadi, tidak emosional dalam diskusi,

dan menghargai adanya perbedaan sudut pandang.

10.Pendidikan Kewirausahaan

SMA KH. Hasan Basri Muaradua mengintegrasikan

Pendidikan Kewirausahaan dalam mata pelajaran

Prakarya dan Kewirausahaan dengan memilih KD-KD yang

sesauai dengan hasil analisis internal dan eksternal

sekolah, yaitu budi daya tanaman. Sedangkan kegiatan


diluar mata pelajaran dilaksanakan melalui kegiatan

karya tulis dan pameran hasil ketrampilan.


BAB IVKALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan

pembelajaran peserta didik selama satu tahun efektif,

efektif fakultatif dan hari libur. Kalender pendidikan

disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk

mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu

belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan

kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta

didik dan masyarakat, serta ketentuan dari

pemerintah/pemerintah daerah. Pengaturan waktu untuk

kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran

adalah sebagi berikut:

A. Permulaan Tahun Pelajaran

Untuk kelas X hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung

lebih awal selama 3 (tiga) hari untuk melaksanakan Masa

Orientasi Peserta Didik (MOPD), yaitu mulai tanggal 14

sampai dengan 16 Juli 2014.

Sedangkan permulaan tahun pembelajaran efektif untuk

semua kelas dimulai pada hari Senin tanggal 11 Agustus

2014.

B. Waktu Belajar

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1

tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2

(dua) dengan waktu pembelajaran sebagai berikut:64

HARI WAKTU BELAJARSenin 07.00 – 13.20Selasa 07.00 – 14.05Rabu 07.00 – 14.05Kamis 07.00 – 14.05Jum’at 07.00 – 11.20Sabtu 07.00 – 11.50

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu

pembelajaran efektif belajar sebagai berikut:

Bulan JumlahMinggu

MingguEfekti Keterangan

Juli 2014 4 1

Libur Akhir Tahun Pelajaran, pelaksanaan MOPD, dan Libur Idul Fitri

Agustus 2014 5 3September

2014 4 4

Oktober 2014 5 5November 2014 4 4

Desember 2014 4 1

Ulangan Akhir Semester, PengisianLHB dan Libur AkhirSemester

Januari 2015 5 3 Matrikulasi Libur Akhir Semester

Pebruari 2015 4 4

Maret 2015 4 3 Perkiraan Ujian Sekolah Utama

April 2015 4 3 Perkiraan Ujian Nasional Utama

Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua 2014-2015

Mei 2015 5 5

Juni 2015 4 1Ulangan Kenaikan Kelas dan Libur Akhir Semester

Jumlah 52 37

C. Libur Sekolah

Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh

sekolah, pemerintah pusat, provinsi, dan kabupaten untuk

tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.

Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut

ini.:

1. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan,

dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan

hari raya keagamaan.

2. Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten dalam

hal penentuan hari libur umum/nasional atau

penetapan hari libur serentak untuk setiap jenjang

dan jenis Pendidikan.

Hari libur yang ditentukan oleh Pemerintah Daerah:

· Libur Semester 1: Dersember 2014 – Januari 2015

· Libur Semester 2: Juni 2015– Juli 2015

Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan atau Keputusan

Pemerintah Pusat antara lain:

· Tahun Baru

· Libur Permulaan Puasa/Ramadhan

· Libur Pelaksanaan Pilpres 2014Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua 2014-2015

· Idul Fitri dan Cuti Bersama

· Idul Adha

· Tahun Baru Imlek

· Tahun Baru Hijriah

· Hari Raya Nyepi

· Maulid Nabi Muhammad Saw.

· Wafat Isa Al masih

· Hari Raya Waisak

· Kenaikan Isa Al Masih

· Hari Kemerdekaan RI

· Isra Mi’raj Nabi Muhammad saw.

· Hari Raya Natal

· Hari Besar Nasional

D. Rencana Kegiatan

Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2014-2015 adalah

sebagaimana tertera pada tabel berikut ini.

RENCANA KEGIATAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2014-2015

NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN KET.1. Penerimaan Peserta didik

Baru Juni 2014

2. Daftar Ulang Peserta DidikBaru Juli 2014

3. Pemantapan Jadwal Pembelajaran Juli 2014

4. Pembagian Peminatan Kelas X Juli 2014

5. Masa Orientasi Peserta Didik(MOPD) Juli 2014


6. Pembagian Peminatan Kelas XI Juli 2014

7. Pembagian Kelas XII Juli 20148. Rapat Persiapan KBM

Semester I Juli 2014

9. Hari pertama tahun pelajaran 2014-2015 Juli 2014

10. Menyusun program penialaian, remedial, dan pengayaan

Minggu ke 3 Juli 2014

11. Rapat Koordinasi TU Setiap hari Senin Minggu Ketiga

1 X 1Bulan

12. Rapat Kordinasi Wali Peserta Didik

Setiap hari Senin Minggu Kedua

1 X 1Bulan

13. Rapat Kordinasi Pembina OSIS

Setiap hari Senin Minggu Pertama

1 X 1Bulan

14. Rapat Koordinasi Staf & wakil

Setiap hari Senin Minggu Keempat

1 X 1Bulan

15. Peringatan Kemerdekaan RI 17 Agustus 2014

Upacara

16. Remedial/Pengayaan Setiap hari efektif belajar

Di luarjam PBM

17. Pesantren Kilat Juli 2014

18. Libur Idul Fitri Juli 2014

19. Latihan Dasar KepemimpinanSiswa (LDKS) Agustus 2014

20. Pemilihan Ketua OSIS Periode 2014/2015 September 2014

21. Rapat Evaluasi Smt. 1 & Desember 2014Kurikulum SMA KH. Hasan Basri Muaradua 2014-2015

Persiapan Smt.222. Pembagian LHBPD Desember 2014

23. Libur Semester 1 Des 2014 Jan 2015

24. Hari pertama semester 2 Januari 2015

25. Rapat Pembentukan Panitia US/UN Januari 2015

26. Matrikulasi Kelas XI Des – Jan 2015

27. TO Ujian Sekolah Jan., Feb., 2015

28. Ujian Praktik Maret 2015

29. Ujian Sekolah Maret 2015

30. TO Ujian Nasional Feb., Maret 2015

31. Ujian Nasional April 2015

32. Rapat Kelulusan Mei 2015

33. Pelepasan Peserta Didik kelas XII Juni 2015

34. Rapat Kenaikan Kelas + Evaluasi Tahun Pelajaran 2014-2015

Juni 2015

35. Pembagian LHB Juni 2015

E. Pengembangan RPP

1. Implementasi pembelajaran untuk setiap mata pelajaran

berdasarkan pada struktur kurikulum yang tersedia di


Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar

dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah

Aliyah

2. SMA KH. Hasan Basri Muaradua memfasilitasi para guru

dalam mengembangkan RPP melalui:

a. In house Training, bersama pengawas sekolah dan

Pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten Ogan Komering

Ulu Selatan;

b. Memberdayakan kelompok guru mata pelajaran (MGMP);

c. Mendatangkan Nara Sumber dari luar;

d. Penugasan penyusunan ditindak lanjuti dengan

pembahasan dalam kelompok maupun pleno;

e. Pengesahan oleh Kepala Sekolah;

3. Pengembangan RPP Berkelanjutan

1) Melakukan evaluasi dan revisi terhadap kurikulum

sekolah minimal setiap akhir semester;

2) Mengadakan IHT tentang Kurikulum 2013, dan

penyusunan RPP

3) Mengikut sertakan tenaga pendidik SMA KH. Hasan

Basri Muaradua dalam berbagai pelatihan, baik

di sekolah, tingkat Kabupaten, Provinsi, maupun

tingkat nasional.


Panduan Pengembangan KTSP

BAB VP E N U T U P

Pendidikan sebagai aset bangsa sudah selayaknya mendapat

perhatian dan diutamakan oleh semua pihak sebab investasi di

bidang ilmu pengetahuan akan membawa kemajuan bangsa di masa

yang akan datang.

Semoga dengan diselenggarakannya otonomi pendidikan dan otonomi

sekolah dapat membawa perubahan ke arah yang lebih baik untuk

pencerahan anak bangsa. Kita ingin agar pendidikan secara

nasional mampu mencapai standardisasi secara minimal, dan pada

sisi lainnya keunggulan lokal dapat terakomodasi dengan baik

sehingga turut memberi warna sekaligus memperkaya keunggulan

nasional.

Demikianlah revisi dan pengembangan Kurikulum SMA KH. Hasan

Basri Muaradua Tahun Pelajaran 2014-2015 telah selesai,

dengan harapan segala upaya yang telah kami rancang ini dapat

meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya di SMA KH. Hasan

Basri Muaradua dan di Indonesia pada umumnya.

Kepada semua pihak yang telah membantu selesainya Kurikulum SMA

KH. Hasan Basri Muaradua ini, kami ucapkan terima kasih yang

sebesar-besarnya dan berdo’a semoga Allah swt. membalas amal

baik Bapak/Ibu/Sdr. dengan pahala yang berlipat ganda.

Panduan Pengembangan KTSP

Akhirnya kepada Allah jualah kita semua bertawakal, semoga

apapun yang kita lakukan senantiasa mendapatkan ridlo-Nya. Amin.

KURIKULUM 2013 SMAN 1 MDA

Documents

Transcript of KURIKULUM 2013 SMAN 1 MDA