KERANGKA MODUL PEMBELAJARAN MATA KULIAH

KERANGKA MODUL PEMBELAJARAN

MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS

Oleh :

Dra. Vonne Lumenta, M.ScIr. Djuwita R.R. Aling, M.Si

Institusi : Universitas Sam Ratulangi ManadoFakultas : Perikanan dan Ilmu KelautanProgram Studi : Agrobisnis Perikanan

2018

2

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Bahasa Inggris Semester : 6 (Enam); Kode : ABP223 ; sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis

PerikananDosen : Dra. Vonne Lumenta, M.Sc

Ir. Djuwita R.R. Aling, M.Si

CAPAIAN PEMBELAJARAN:1. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri.2. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan lowongan pekerjaan.3. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda.4. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan jumlah.5. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan.6. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan buku petunjuk/manual.7. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi British dan Amerika.8. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum.9. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan formula matematika.10. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan interview.11. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi.12. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram.

Matriks Pembelajaran :

MingKemampuanakhir yangdiharapkan

Bahan Kajian/MateriPembelajaran

BentukPembelajaran

WaktuBelajar(Menit)

Deskripsi Tugas Luaran KriteriaPenilaian

(Indikator)

BobotNilai(%)

Referensi

1 2 3 4 5 6 7 81 Penjelasan Umum

PelaksanaanPerkuliahan

Diskusi 150 KesepakatanDosen denganMahasiswa

2 Menjelaskankonsep dasarMemahami bacaan,

Konsep DasarMemahami bacaan,kosa kata, dan

Diskusi kelompok 150 - Mahasiswamendiskusikanpermasalahan yang

Hasil tesformatif(perorangan)

- Keaktifandalam diskusikelompok

10 5, 6

3

kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganbentuk geometri

grammar yangberkaitan denganbentuk geometri.

sudah disusun dosendalam kelompok kecil

- Diskusi kelas- Mahasiswa mengikuti

tes formatif

- Hasil tesformatifperorangan

3-4 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganlowongan pekerjaandan memahamibacaan, kosa kata,dan grammar yangberkaitan denganletak/posisi benda

Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganlowongan pekerjaandan memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganletak/posisi benda

Diskusi kelompok 300 - Mahasiswamendiskusikanpermasalahan yangsudah disusun dosendalam kelompok kecil

- Diskusi kelas- Mahasiswa secara

perorangan menyusunringkasan hasil kajianpola dan programBahasa Inggris

Ringkasan hasilkajian terhadappola danprogram BahasaInggris(perorangan)


- Kualitasringkasanhasil kajianperorangan

10 5, 6

5-7 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganjumlah, danmemahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganproses alami danbuatan

Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganjumlah.Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganproses alami danbuatan



perorangan menyusunstrategi pengembanganperikanan darat

Ringkasanmateripengembanganperikanan darat(perorangan)


- Kualitasringkasanstrategipengembangan perikanandarat secaraperorangan

20 1, 2, 5, 6, 7

8-10 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganbukupetunjuk/manual,dan memahamibacaan, kosa kata,dan grammar yangberkaitan dengan

Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan dengan bukupetunjuk/manual, danmemahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganBahasa Inggris versi



perorangan menyusunstrategi pengembanganperikanan laut

Ringkasanstrategipengembanganperikanan laut(perorangan)


- Kualitasringkasanstrategipengembangan perikananlaut secaraperorangan

20 3, 5, 6, 8

4

Bahasa Inggrisversi British danAmerika

British dan Amerika

11-12 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganberbicara di depanumum.Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganformula matematika

Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganberbicara di depanumum.Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganformula matematika


- Diskusi kelas- Mahasiswa

mempresentasikansuatu topik secarakelompok

- Mahasiswa menyusunmakalah

Makalahkelompok


- Kemampuanpresentasi dandiskusi dalamkelompok

- Kualitasmakalahkelompok

10 5, 8

13-14 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganinterview sertamemahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganklasifikasi.

Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganinterview sertamemahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganklasifikasi.


- Diskusi kelas- Mahasiswa

mempresentasikansuatu topik secarakelompok

Makalahkelompok




10 5, 6, 8

15-16 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan dengantabel, grafik, dandiagram

Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan dengan tabel,grafik, dan diagram

Project-basedlearning

300 - Mahasiswamelaksanakan surveisesuai dengan topikyang sudah disepakatisecara kelompok

- Kelompok mahasiswamempresentasikanhasil survei

- Kelompok mahasiswamenyusun makalahhasil survei

Makalah hasilkuliah lapangan

- Keaktifandalam survei



20 1-8

5

Daftar Referensi:1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY2. Soediasih Imam Supadi, 1996. Hand Out Bahasa Inggris Teknik. Fakultas Teknologi dan Kejuruan IKIP : Yogyakarta3. Sayer, M., Soars, J., and Soars, L., 2000. Headway, Pre-Intermediate Students’ Book. Oxford University Press : Oxford4. Manton, K., 2000. First Insight into Business. Pearson Education Limited : Edinburgh5. Hadfield, J., 1987. Advanced Communication Games. Thomas Nelson and Sons Ltd. : Edinburgh6. Freitag-Lawrence, A., 2003. English for Work, Business Presentations. Pearson Education Limited : Edinburgh7. Anonim, 2006. Makalah Pelatihan Presentasi. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Achmad Dahlan8. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

6

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris Sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis Perikanan Pertemuan ke : 2Fakultas : Perikanan dan Ilmu

Kelautan

A. TUJUAN TUGAS:Menjelaskan konsep dasar Bahasa Inggris

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Konsep Dasar Bahasa Inggris2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Memahami bacaan,b. kosa kata, danc. grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):a. Memahami bacaan,b. kosa kata, danc. grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri

- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa mengikuti tes formatif

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Hasil tes formatif (perorangan) yang dilaksanakan selama 50 menit terakhir pada tahap ini.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Hasil tes formatif perorangan

7

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (20%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)

Di bawahstandard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencariliteratur

Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif

Keaktifanberdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Hasil tes formatif perorangan (80%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)

Di bawah standard(<40)

SKOR

Skor

8


Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris Sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis Perikanan Pertemuan ke : 4-5Fakultas : Perikanan dan Ilmu

Kelautan

A. TUJUAN TUGAS:Menganalisis strategi pelaksanaan Bahasa Inggris

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Masalah pendapatan nelayan rendah2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan lowongan pekerjaanb. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan yang dibahas

meliputi:a. Menjelaskan bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan lowongan pekerjaanb. Menjelaskan bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda

- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa secara perorangan menyusun ringkasan hasil kajian masalah pendapatan nelayan rendahan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Ringkasan hasil kajian masalah pendapatan nelayan rendah

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan

9

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)

Di bawahstandard

(<40)

SKOR



Keaktifanberdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan (50%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapankonsep

Sangat lengkap(mampu

mengembangkankonsep secara

optimal)

Lengkap(melebihi konsep

minimal padamodul)

Cukup lengkap(sesuai konsepminimal pada

modul)

Kurang lengkap(dibawah konsep

minimal padamodul)

Tidak lengkap(konsep tidak

sesuai)

Ketepatan konsep Sangat tepat(sesuai denganlogika ilmiah)

Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat

Ide baru dankreativitas

Sangat baik(memunculkan

beberapa ide baru)

Baik(memunculkan ide

baru)

Cukup baik(ide seperti pada

modul)

Kurang baik(ide di bawah

tuntutan modul)

Tidak baik(miskin ide)

Total

10



Kelautan

A. TUJUAN TUGAS:Menyusun strategi program perikanan darat

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Perikanan Darat2. Batasan Yang Harus Dikerjakan:

a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan jumlah.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini

ialah:a. Jelaskan pemahaman bacaan, kosa kata,b. Jelaskan pemahaman grammar yang berkaitan dengan jumlah.

1) Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa secara perorangan menyusun strategi program perikanan darat.

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Ringkasan hasil penyusunan menyusun strategi program Bahasa Inggris darat. Kajian mencakup: Bahasa Inggris darat(Klasifikasi, Pemasaran, Adaptasi teknologi, modal)

11

C. KRITERIA PENILAIAN (20%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kualitas ringkasan strategi Bahasa Inggris darat secara perorangan

RUBRIK PENILAIANKRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)

DIMENSI SangatMemuaskan

(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)

Di bawahstandard

(<40)

SKOR



Keaktifanberdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu spesies secara perorangan (50%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapankonsep



optimal)


minimal padamodul)


modul)


minimal padamodul)


sesuai)





beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

12



Kelautan

A. TUJUAN TUGAS:Menjelaskan penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan buku petunjuk/manual.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi British dan Amerika

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini

ialah:a. Jelaskan Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan buku petunjuk/manual.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi British dan Amerika.

- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa secara perorangan menyusun strategi penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Ringkasan hasil penyusunan menyusun strategi penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan. Kajian mencakup: Deskripsipenumbuhan dan pembinaan kontak nelayan.

13

C. KRITERIA PENILAIAN (20%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kualitas ringkasan strategi penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan.

RUBRIK PENILAIANKRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)


(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)

Di bawahstandard

(<40)

SKOR



Keaktifanberdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu ekosistem secara perorangan (50%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapankonsep



optimal)


minimal padamodul)


modul)


minimal padamodul)


sesuai)





beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

14



Kelautan

A. TUJUAN TUGAS:Menjelaskan hubungan perkembangan perikanan skala kecil

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: pengembangan perikanan skala kecil2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan formula matematika

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai

berikut:a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan formula matematika

- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik a dan b- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah kelompok tentang contoh kasus yang menunjukkan peran pengembangan perikanan skala kecil.

15

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok- Kualitas makalah kelompok

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)

Di bawahstandard

(<40)

SKOR



Keaktifanberdiskusi


TOTAL

- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)


SKOR

Materi dantayangan presentasi

Sangat baik danmenarik

Baik dan menarik Cukup baik danmenarik

Kurang baik danmenarik

Tidak baik danmenarik

Kemampuanpresentasi

Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik

Kemampuandalam diskusi


Total

16

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)


(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapankonsep



optimal)


minimal padamodul)


modul)


minimal padamodul)


sesuai)





beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

17



kelautan

A. TUJUAN TUGAS:Mengevaluasi program Bahasa Inggris

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Bahasa Inggris2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan interviewb. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai

berikut:a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan interviewb. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi

- Hasil diskusi kelompok didiskusikan dalam diskusi kelas- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik (no. 3) secara kelompok tentang a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar

yang berkaitan dengan interview dan b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi.- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan di atas.

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah kelompok tentang program Bahasa Inggris.

18

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok- Kualitas makalah kelompok

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)

Di bawahstandard

(<40)

SKOR



Keaktifanberdiskusi


TOTAL


Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)


SKOR






Kemampuanpresentasi




Total

19



(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapankonsep



optimal)


minimal padamodul)


modul)


minimal padamodul)


sesuai)





beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

20



Kelautan

A. TUJUAN TUGAS:Menerapkan konsep konservasi pada suatu kasus factual

B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Kuliah Lapangan2. Batasan yang harus dikerjakan:

Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram- Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil survei- Kelompok mahasiswa menyusun makalah hasil survey

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah hasil kuliah lapangan

C. KRITERIA PENILAIAN (20%):- Keaktifan dalam survei- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok- Kualitas makalah kelompok

21

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam survei (30%)DIMENSI Sangat

Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)

Di bawahstandard

(<40)

SKOR



Keaktifan dalammengumpulkan data


TOTAL


Memuaskan(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)


SKOR






Kemampuanpresentasi




Total

22



(≥80)

Memuaskan(65-79)

Batas(55-64)

KurangMemuaskan

(40-54)


SKOR

Kelengkapankonsep



optimal)


minimal padamodul)


modul)


minimal padamodul)


sesuai)





beberapa ide baru)


baru)


modul)


tuntutan modul)


Total

KERANGKA MODUL PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Documents

Transcript of KERANGKA MODUL PEMBELAJARAN MATA KULIAH