KERANGKA MODUL PEMBELAJARAN
MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS
Oleh :
Dra. Vonne Lumenta, M.ScIr. Djuwita R.R. Aling, M.Si
Institusi : Universitas Sam Ratulangi ManadoFakultas : Perikanan dan Ilmu KelautanProgram Studi : Agrobisnis Perikanan
2018
2
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah : Bahasa Inggris Semester : 6 (Enam); Kode : ABP223 ; sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis
PerikananDosen : Dra. Vonne Lumenta, M.Sc
Ir. Djuwita R.R. Aling, M.Si
CAPAIAN PEMBELAJARAN:1. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri.2. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan lowongan pekerjaan.3. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda.4. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan jumlah.5. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan.6. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan buku petunjuk/manual.7. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi British dan Amerika.8. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum.9. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan formula matematika.10. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan interview.11. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi.12. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram.
Matriks Pembelajaran :
MingKemampuanakhir yangdiharapkan
Bahan Kajian/MateriPembelajaran
BentukPembelajaran
WaktuBelajar(Menit)
Deskripsi Tugas Luaran KriteriaPenilaian
(Indikator)
BobotNilai(%)
Referensi
1 2 3 4 5 6 7 81 Penjelasan Umum
PelaksanaanPerkuliahan
Diskusi 150 KesepakatanDosen denganMahasiswa
2 Menjelaskankonsep dasarMemahami bacaan,
Konsep DasarMemahami bacaan,kosa kata, dan
Diskusi kelompok 150 - Mahasiswamendiskusikanpermasalahan yang
Hasil tesformatif(perorangan)
- Keaktifandalam diskusikelompok
10 5, 6
3
kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganbentuk geometri
grammar yangberkaitan denganbentuk geometri.
sudah disusun dosendalam kelompok kecil
- Diskusi kelas- Mahasiswa mengikuti
tes formatif
- Hasil tesformatifperorangan
3-4 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganlowongan pekerjaandan memahamibacaan, kosa kata,dan grammar yangberkaitan denganletak/posisi benda
Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganlowongan pekerjaandan memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganletak/posisi benda
Diskusi kelompok 300 - Mahasiswamendiskusikanpermasalahan yangsudah disusun dosendalam kelompok kecil
- Diskusi kelas- Mahasiswa secara
perorangan menyusunringkasan hasil kajianpola dan programBahasa Inggris
Ringkasan hasilkajian terhadappola danprogram BahasaInggris(perorangan)
- Keaktifandalam diskusikelompok
- Kualitasringkasanhasil kajianperorangan
10 5, 6
5-7 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganjumlah, danmemahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganproses alami danbuatan
Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganjumlah.Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganproses alami danbuatan
Diskusi kelompok 450 - Mahasiswamendiskusikanpermasalahan yangsudah disusun dosendalam kelompok kecil
- Diskusi kelas- Mahasiswa secara
perorangan menyusunstrategi pengembanganperikanan darat
Ringkasanmateripengembanganperikanan darat(perorangan)
- Keaktifandalam diskusikelompok
- Kualitasringkasanstrategipengembangan perikanandarat secaraperorangan
20 1, 2, 5, 6, 7
8-10 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganbukupetunjuk/manual,dan memahamibacaan, kosa kata,dan grammar yangberkaitan dengan
Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan dengan bukupetunjuk/manual, danmemahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganBahasa Inggris versi
Diskusi kelompok 450 - Mahasiswamendiskusikanpermasalahan yangsudah disusun dosendalam kelompok kecil
- Diskusi kelas- Mahasiswa secara
perorangan menyusunstrategi pengembanganperikanan laut
Ringkasanstrategipengembanganperikanan laut(perorangan)
- Keaktifandalam diskusikelompok
- Kualitasringkasanstrategipengembangan perikananlaut secaraperorangan
20 3, 5, 6, 8
4
Bahasa Inggrisversi British danAmerika
British dan Amerika
11-12 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganberbicara di depanumum.Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganformula matematika
Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganberbicara di depanumum.Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganformula matematika
Diskusi kelompok 300 - Mahasiswamendiskusikanpermasalahan yangsudah disusun dosendalam kelompok kecil
- Diskusi kelas- Mahasiswa
mempresentasikansuatu topik secarakelompok
- Mahasiswa menyusunmakalah
Makalahkelompok
- Keaktifandalam diskusikelompok
- Kemampuanpresentasi dandiskusi dalamkelompok
- Kualitasmakalahkelompok
10 5, 8
13-14 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganinterview sertamemahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganklasifikasi.
Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganinterview sertamemahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan denganklasifikasi.
Diskusi kelompok 300 - Mahasiswamendiskusikanpermasalahan yangsudah disusun dosendalam kelompok kecil
- Diskusi kelas- Mahasiswa
mempresentasikansuatu topik secarakelompok
Makalahkelompok
- Keaktifandalam diskusikelompok
- Kemampuanpresentasi dandiskusi dalamkelompok
- Kualitasmakalahkelompok
10 5, 6, 8
15-16 Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan dengantabel, grafik, dandiagram
Memahami bacaan,kosa kata, dangrammar yangberkaitan dengan tabel,grafik, dan diagram
Project-basedlearning
300 - Mahasiswamelaksanakan surveisesuai dengan topikyang sudah disepakatisecara kelompok
- Kelompok mahasiswamempresentasikanhasil survei
- Kelompok mahasiswamenyusun makalahhasil survei
Makalah hasilkuliah lapangan
- Keaktifandalam survei
- Kemampuanpresentasi dandiskusi dalamkelompok
- Kualitasmakalahkelompok
20 1-8
5
Daftar Referensi:1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY2. Soediasih Imam Supadi, 1996. Hand Out Bahasa Inggris Teknik. Fakultas Teknologi dan Kejuruan IKIP : Yogyakarta3. Sayer, M., Soars, J., and Soars, L., 2000. Headway, Pre-Intermediate Students’ Book. Oxford University Press : Oxford4. Manton, K., 2000. First Insight into Business. Pearson Education Limited : Edinburgh5. Hadfield, J., 1987. Advanced Communication Games. Thomas Nelson and Sons Ltd. : Edinburgh6. Freitag-Lawrence, A., 2003. English for Work, Business Presentations. Pearson Education Limited : Edinburgh7. Anonim, 2006. Makalah Pelatihan Presentasi. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Achmad Dahlan8. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada
6
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris Sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis Perikanan Pertemuan ke : 2Fakultas : Perikanan dan Ilmu
Kelautan
A. TUJUAN TUGAS:Menjelaskan konsep dasar Bahasa Inggris
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Konsep Dasar Bahasa Inggris2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Memahami bacaan,b. kosa kata, danc. grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):a. Memahami bacaan,b. kosa kata, danc. grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa mengikuti tes formatif
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Hasil tes formatif (perorangan) yang dilaksanakan selama 50 menit terakhir pada tahap ini.
C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Hasil tes formatif perorangan
7
RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (20%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawahstandard
(<40)
SKOR
Keaktifan mencariliteratur
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
Keaktifanberdiskusi
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
TOTAL
KRITERIA 2: Hasil tes formatif perorangan (80%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Skor
8
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris Sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis Perikanan Pertemuan ke : 4-5Fakultas : Perikanan dan Ilmu
Kelautan
A. TUJUAN TUGAS:Menganalisis strategi pelaksanaan Bahasa Inggris
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Masalah pendapatan nelayan rendah2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan lowongan pekerjaanb. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan yang dibahas
meliputi:a. Menjelaskan bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan lowongan pekerjaanb. Menjelaskan bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa secara perorangan menyusun ringkasan hasil kajian masalah pendapatan nelayan rendahan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Ringkasan hasil kajian masalah pendapatan nelayan rendah
C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan
9
RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawahstandard
(<40)
SKOR
Keaktifan mencariliteratur
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
Keaktifanberdiskusi
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
TOTAL
KRITERIA 2: Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan (50%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Kelengkapankonsep
Sangat lengkap(mampu
mengembangkankonsep secara
optimal)
Lengkap(melebihi konsep
minimal padamodul)
Cukup lengkap(sesuai konsepminimal pada
modul)
Kurang lengkap(dibawah konsep
minimal padamodul)
Tidak lengkap(konsep tidak
sesuai)
Ketepatan konsep Sangat tepat(sesuai denganlogika ilmiah)
Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
Ide baru dankreativitas
Sangat baik(memunculkan
beberapa ide baru)
Baik(memunculkan ide
baru)
Cukup baik(ide seperti pada
modul)
Kurang baik(ide di bawah
tuntutan modul)
Tidak baik(miskin ide)
Total
10
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris Sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis Perikanan Pertemuan ke : 6-7Fakultas : Perikanan dan Ilmu
Kelautan
A. TUJUAN TUGAS:Menyusun strategi program perikanan darat
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Perikanan Darat2. Batasan Yang Harus Dikerjakan:
a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan jumlah.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini
ialah:a. Jelaskan pemahaman bacaan, kosa kata,b. Jelaskan pemahaman grammar yang berkaitan dengan jumlah.
1) Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa secara perorangan menyusun strategi program perikanan darat.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Ringkasan hasil penyusunan menyusun strategi program Bahasa Inggris darat. Kajian mencakup: Bahasa Inggris darat(Klasifikasi, Pemasaran, Adaptasi teknologi, modal)
11
C. KRITERIA PENILAIAN (20%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kualitas ringkasan strategi Bahasa Inggris darat secara perorangan
RUBRIK PENILAIANKRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)
DIMENSI SangatMemuaskan
(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawahstandard
(<40)
SKOR
Keaktifan mencariliteratur
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
Keaktifanberdiskusi
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
TOTAL
KRITERIA 2: Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu spesies secara perorangan (50%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Kelengkapankonsep
Sangat lengkap(mampu
mengembangkankonsep secara
optimal)
Lengkap(melebihi konsep
minimal padamodul)
Cukup lengkap(sesuai konsepminimal pada
modul)
Kurang lengkap(dibawah konsep
minimal padamodul)
Tidak lengkap(konsep tidak
sesuai)
Ketepatan konsep Sangat tepat(sesuai denganlogika ilmiah)
Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
Ide baru dankreativitas
Sangat baik(memunculkan
beberapa ide baru)
Baik(memunculkan ide
baru)
Cukup baik(ide seperti pada
modul)
Kurang baik(ide di bawah
tuntutan modul)
Tidak baik(miskin ide)
Total
12
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris Sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis Perikanan Pertemuan ke : 8-10Fakultas : Perikanan dan Ilmu
Kelautan
A. TUJUAN TUGAS:Menjelaskan penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan buku petunjuk/manual.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi British dan Amerika
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini
ialah:a. Jelaskan Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan buku petunjuk/manual.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi British dan Amerika.
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas- Mahasiswa secara perorangan menyusun strategi penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Ringkasan hasil penyusunan menyusun strategi penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan. Kajian mencakup: Deskripsipenumbuhan dan pembinaan kontak nelayan.
13
C. KRITERIA PENILAIAN (20%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kualitas ringkasan strategi penumbuhan dan pembinaan kontak nelayan.
RUBRIK PENILAIANKRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%)
DIMENSI SangatMemuaskan
(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawahstandard
(<40)
SKOR
Keaktifan mencariliteratur
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
Keaktifanberdiskusi
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
TOTAL
KRITERIA 2: Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu ekosistem secara perorangan (50%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Kelengkapankonsep
Sangat lengkap(mampu
mengembangkankonsep secara
optimal)
Lengkap(melebihi konsep
minimal padamodul)
Cukup lengkap(sesuai konsepminimal pada
modul)
Kurang lengkap(dibawah konsep
minimal padamodul)
Tidak lengkap(konsep tidak
sesuai)
Ketepatan konsep Sangat tepat(sesuai denganlogika ilmiah)
Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
Ide baru dankreativitas
Sangat baik(memunculkan
beberapa ide baru)
Baik(memunculkan ide
baru)
Cukup baik(ide seperti pada
modul)
Kurang baik(ide di bawah
tuntutan modul)
Tidak baik(miskin ide)
Total
14
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris Sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis Perikanan Pertemuan ke : 11-12Fakultas : Perikanan dan Ilmu
Kelautan
A. TUJUAN TUGAS:Menjelaskan hubungan perkembangan perikanan skala kecil
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: pengembangan perikanan skala kecil2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan formula matematika
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai
berikut:a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum.b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan formula matematika
- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik a dan b- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah kelompok tentang contoh kasus yang menunjukkan peran pengembangan perikanan skala kecil.
15
C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok- Kualitas makalah kelompok
RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawahstandard
(<40)
SKOR
Keaktifan mencariliteratur
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
Keaktifanberdiskusi
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
TOTAL
- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Materi dantayangan presentasi
Sangat baik danmenarik
Baik dan menarik Cukup baik danmenarik
Kurang baik danmenarik
Tidak baik danmenarik
Kemampuanpresentasi
Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
Kemampuandalam diskusi
Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
Total
16
KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)
DIMENSI SangatMemuaskan
(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Kelengkapankonsep
Sangat lengkap(mampu
mengembangkankonsep secara
optimal)
Lengkap(melebihi konsep
minimal padamodul)
Cukup lengkap(sesuai konsepminimal pada
modul)
Kurang lengkap(dibawah konsep
minimal padamodul)
Tidak lengkap(konsep tidak
sesuai)
Ketepatan konsep Sangat tepat(sesuai denganlogika ilmiah)
Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
Ide baru dankreativitas
Sangat baik(memunculkan
beberapa ide baru)
Baik(memunculkan ide
baru)
Cukup baik(ide seperti pada
modul)
Kurang baik(ide di bawah
tuntutan modul)
Tidak baik(miskin ide)
Total
17
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris Sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis Perikanan Pertemuan ke : 13-14Fakultas : Perikanan dan Ilmu
kelautan
A. TUJUAN TUGAS:Mengevaluasi program Bahasa Inggris
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Bahasa Inggris2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan interviewb. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai
berikut:a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan interviewb. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi
- Hasil diskusi kelompok didiskusikan dalam diskusi kelas- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik (no. 3) secara kelompok tentang a. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar
yang berkaitan dengan interview dan b. Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi.- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan di atas.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah kelompok tentang program Bahasa Inggris.
18
C. KRITERIA PENILAIAN (10%):- Keaktifan dalam diskusi kelompok- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok- Kualitas makalah kelompok
RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawahstandard
(<40)
SKOR
Keaktifan mencariliteratur
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
Keaktifanberdiskusi
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
TOTAL
- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Materi dantayangan presentasi
Sangat baik danmenarik
Baik dan menarik Cukup baik danmenarik
Kurang baik danmenarik
Tidak baik danmenarik
Kemampuanpresentasi
Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
Kemampuandalam diskusi
Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
Total
19
KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)
DIMENSI SangatMemuaskan
(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Kelengkapankonsep
Sangat lengkap(mampu
mengembangkankonsep secara
optimal)
Lengkap(melebihi konsep
minimal padamodul)
Cukup lengkap(sesuai konsepminimal pada
modul)
Kurang lengkap(dibawah konsep
minimal padamodul)
Tidak lengkap(konsep tidak
sesuai)
Ketepatan konsep Sangat tepat(sesuai denganlogika ilmiah)
Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
Ide baru dankreativitas
Sangat baik(memunculkan
beberapa ide baru)
Baik(memunculkan ide
baru)
Cukup baik(ide seperti pada
modul)
Kurang baik(ide di bawah
tuntutan modul)
Tidak baik(miskin ide)
Total
20
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris Sks : 2 (2-0)Program Studi : Agrobisnis Perikanan Pertemuan ke : 15-16Fakultas : Perikanan dan Ilmu
Kelautan
A. TUJUAN TUGAS:Menerapkan konsep konservasi pada suatu kasus factual
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Kuliah Lapangan2. Batasan yang harus dikerjakan:
Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram- Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil survei- Kelompok mahasiswa menyusun makalah hasil survey
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah hasil kuliah lapangan
C. KRITERIA PENILAIAN (20%):- Keaktifan dalam survei- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok- Kualitas makalah kelompok
21
RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam survei (30%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawahstandard
(<40)
SKOR
Keaktifan mencariliteratur
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
Keaktifan dalammengumpulkan data
Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
TOTAL
- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)DIMENSI Sangat
Memuaskan(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Materi dantayangan presentasi
Sangat baik danmenarik
Baik dan menarik Cukup baik danmenarik
Kurang baik danmenarik
Tidak baik danmenarik
Kemampuanpresentasi
Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
Kemampuandalam diskusi
Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
Total
22
KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)
DIMENSI SangatMemuaskan
(≥80)
Memuaskan(65-79)
Batas(55-64)
KurangMemuaskan
(40-54)
Di bawah standard(<40)
SKOR
Kelengkapankonsep
Sangat lengkap(mampu
mengembangkankonsep secara
optimal)
Lengkap(melebihi konsep
minimal padamodul)
Cukup lengkap(sesuai konsepminimal pada
modul)
Kurang lengkap(dibawah konsep
minimal padamodul)
Tidak lengkap(konsep tidak
sesuai)
Ketepatan konsep Sangat tepat(sesuai denganlogika ilmiah)
Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
Ide baru dankreativitas
Sangat baik(memunculkan
beberapa ide baru)
Baik(memunculkan ide
baru)
Cukup baik(ide seperti pada
modul)
Kurang baik(ide di bawah
tuntutan modul)
Tidak baik(miskin ide)
Total
Top Related