بررسی مقایسه ای آزمون چندگزینه ای درک شنیداری،گفتاری و...

‏زبانان‏آموزش‏زبان‏فارسی‏به‏غیر‏فارسی‏ی‏نامه‏پژوهص

(پژوهطی‏–علمی)

‏3131،‏تابستان‏(7پیاپی‏)‏ی‏دوم‏سال‏سوم،‏ضماره

‏

‏ای‏درک‏ضنیداری‏ای‏آزمون‏چندگسینه‏بررسی‏مقایسه

‏زبانان‏و‏دیدگاه‏غیرفارسیبراساس‏عملکرد‏‏گفتاری‏و‏نوضتاری‏

‏3

یتمه سوذتطاىض بمیزاكگب پ بضیزاك

ريضه سیتلق تطاى ض بمیزاكگب پ یػلو ئتیػض

فزد یلیيک زرضایامییاهبم ذو یالولل يیزاكگب ث یگط آهظـ ظثبى فبضؾ بضیاؾتبز

گلپر الیل تطاى ض بمیزاكگب پ یوگب یقبؾ ظثبى یزکتط یزاكد

چکیذ

ض هوکي اؾت اظ ایي. اضتجبط تگبتگی ثب یکسیگط زاضس قبؾی کبضثطز اظ لحبػ کف ظثبی قیسى نحجت کطزى

تاى ثطذی اظ ااع قیساضی ثسى زض ظط گطفتي گفتبض، کوی ػدیت ث ظط ثطؾس؛ ثب ایي حبل هی گیطی زضک اساظ

ی ذز گبی فقظ ثب زضک قیساضی ؾطکبض ی گفتبضی خسا کطز چى زض ظسگی ضظاب قیساضی ضا اظ کف کف

بی گ زض فطزگب هکبى بی ثلس زاضین؛ هثال گـ زازى ث ضازی تلیعیى، ؾرطای اؾتبز زض کالؼ زضؼ، پیبم

آهظاى یع آظهى فت ثطای ظثبىثبثطایي اهطظ ؾدف اضظیبثی هبضت قیسى هضز تخ ذبنی قطاض گط. زیگط

قس ثبظگطی ب اظ اویت ثیكتطی ثطذضزاض اؾت چى اهکبى ثبظگكت ث آچ گفت قیسى ؿجت ث ؾبیط هبضت

سف ایي پػف، پبؾرگیی ث ایي ؾؤال اؾت ک چ ع آظهی ثطای . هقسض یؿت ( ثط ذالف زضک ذاساضی)آى

بی اؾتبساضز تبفل یب آیلتؽ ک تابیی قتبضی هبس آظهى قبلت تط اؾت؟ آظهی ثب بؾتاضظیبثی هبضت قیسى ه

زس؟ هبضت ذاسى قطط انلی آى اؾت یب آظهی ثب قبلت گفتبضی هبس وبى اتفبقی ک زض ظسگی اقؼی ضی هی

. گفتبضی عطاحی هضز آظهبیف قطاض گطفتثطای ؾدف زضک قیساضی، آظهی ثب ز قبلت قتبضی ثط ایي اؾبؼ

( ض)الوللی اهبم ذویی آهظ هطکع آهظـ ظثبى فبضؾی زاكگب ثیي فط اظ فبضؾی 36ی آهبضی ایي پػف ضا خبهؼ

عض تهبزفی زازس ک اظ لحبػ ظثبی زض ؾغح تکویلی ثزس ثؾبل تكکیل هی 25تب 18ی ؾی قعیي زض ضز

« اؼاؼپیاؼ»ب اظ طم افعاض ضـ ادبم تحقیق اظ ع هیسای ثز ثطای تدعی تحلیل زاز .اتربة قسس

ب ؿجت ث آظهى زض هقبیؿ ثب آظهى گفتبضی، زیسگب آظهزیبی پػف كبى زاز ک یبفت. اؾتفبز قس اؾت

کطز ب زض آظهى گفتبضی ػول اؾت اهب آظهزیهسی آبى یع اظ ایي آظهى ثیكتط ثز تط ضضبیت قتبضی هثجت

.اس زؾت آضز ثتطی زاقت وطات ثبالتطی ث

ای گفتبضی قتبضی ؾؤاالت چسگعی آظهى، هبضت زضک قیساضی، :ا کلیذياص

15/4/1393 :هقبل ییتبضید پصیطـ ب 2/3/1393: تبضید زضیبفت هقبل

[email protected] :(لیال گلپض)هؿئل یؿس ضایبكبی

3131تابستان‏،‏دومی‏‏م،‏ضمارهسوزبانان،‏سال‏‏ی‏آموزش‏زبان‏فارسی‏به‏غیر‏فارسی‏نامه‏پژوهص‏/77

مقذم. 1

ث ػاى هبضت قیسى ذاسى . تدعی تحلیل، ذطخی اؾت ی ضزی،ط ؾیؿتوی اظ ؾ هلف

ثبقس هغع کبض تدعی تحلیل ضا ثط ػس زاضز زض ز هبضت ضزی، آغبظگط فطایس یبزگیطی ظثبى زم هی

ی ثلؽ نحجت کطزى زض تید. بیت نحجت کطزى قتي، ذطخی فطایس یبزگیطی ظثبى زم اؾت

ای زض آهظـ ثبی اظ اویت یػبی ظ زس؛ ثبثطایي هبضت قیسى زض هیبى هبضت قیساضی ضخ هی

کس هقساضی اظ زاف ب فقظ گـ هی زض فطایس فطاگیطی ظثبى ال یع کزکبى هست. ثطذضزاض اؾت

بیی اظ قجیل تاس زض هقبثل گفتبض هب هی کزک پبعز. قز ب نطفب ثب قیسى کؿت هی ی آى ظثبی الی

ی زضک الؼول هبؾت ثطظ زس ک كب ثؿیبضی زیگط ػکؽ« ثیب ایدب» ،«هي گب کي ث»، «زؾت عى»

ی ی زاف ظثبی اؾت ک ثؾیل ب ثطپبی ی پطزاظـ ایي گفتبض زضؾت ی اظ هفم ایي گفتبضب كب

ذبضخی ضا یع ثب هبضت قیسى آغبظ /قبیس ث ویي ؾجت ثبیس آهظـ ظثبى زم. قیسى کؿت کطز اؾت

زض گصقت، هبضت قیساضی یک هبضت هفؼل غیط پیب ث قوبض (. 110: 1385ضیبءحؿیی،) کطز

ثطایي تبکیس قس ظیطا قبثل هكبس جز؛ ػالبی زضؾی تخ ظیبزی ث ایي هبضت وی ضفت زض ثطبه هی

اویت خل ضا کن بی تلیسی نحجت کطزى یع زلیل زیگطی ثز ک هبضت قیسى ظیبز ثط ضی هبضت

تاس تبثیط ضز ک هی قوبض هی بی اذیط، هبضت قیساضی یک فطایس فؼبل پیب ث کطز اهب زض اگبضهی

کهت )علجس ثؿعایی زض یبزگیطی ظثبى زاقت ثبقس؛ اظ ایي ض، تخ ذبنی ضا اظ ؾی اؾتبزاى ظثبى زم هی

چسیي آظهى ثیبى قفبی خساگب قبثل ی اؾتبساضز قس،ؾبظ زض نؼت آظهى(. 90: 2007 وکبضاى،

یکی اظ زالیل ایي هضع ایي اؾت ک . تاى یک آظهى قیسى پیسا کطز زؾتطؼ ؿتس اهب ث سضت هی

تاى ثسى زاقتي هبضت زض چگ هی. قز قیسى اغلت ثركی اظ نحجت کطزى زض ظط گطفت هی

ی اهكبسثطایي، چى هبضت نحجت کطزى هبیت کبهال قبثل کطز؟ ػال ث ظثبی زیگط نحجت قیسى،

بی خبی زض قجبل نحجت گیطی قبیس خت. ضؾسظط هیتط ث زاضز زض هقبیؿ ثب هبضت قیسى ػیی

ی ذة ثؿیبض هتبؾفب اضظـ یک ؾرگی ذة اظ یک قس. زلیل ثتطی ثطای ایي اهط ثبقس کطزى،

پطس ک ثپطؾس آیب فطزی زض یک ظثبى زیگط هبضت زاضز ایي ؾال ضا هی هطزم هؼوال ثطای ایي. تثیكتط اؾ

کیس؟ ط آهظگبض آیب ظثبى اگلیؿی ضا زضک هی: پطؾس سضت هی ب ث کیس؟ آى آیب اگلیؿی نحجت هی :ک

ب اهثبل آى قطائت کطزى ب، طایب، ؾر گیی خع زض تک ثیبى قفبی افطاز ث زاس ک تابیی ظثبی هی

زض ظسگی ضظهط، چ زض هحیظ کبض چ زض . ب ضا تقیت کس تاس تابیی زضک قیساضی آىزقیقب هی

ک وگی قبثل -بی آهظقی هحیظ ذب، زضک قیساضی اظ لحبػ ظهبى، تؼساز اغگبى، تالـ تخ ثبفت

ػاى ث یكتط اظ نحجت کطزى اؾت؛ ثبثطایي، تخ زقیق ث قیسى،هطاتت ث ث -گیطی ؿتس اساظ

اؾبؼ ثب تخ ث اویت هبضت ثطویي(. 119: 2004ثطاى،)ای اظ کف اضظقیبثی ثؿیبض ضطضی اؾت قی

77‏/زبانان‏ای‏درک‏ضنیداری‏گفتاری‏و‏نوضتاری‏براساس‏عملکرد‏و‏دیدگاه‏غیرفارسی‏ای‏آزمون‏چندگسینه‏بررسی‏مقایسه‏

قیسى، زض ایي پػف ؾؼی قس اؾت ک ز ع آظهى ثب قبلت قتبضی گفتبضی هضز ثطضؾی هقبیؿ

بی پطؾف. تط اؾت یک ثطای اضظیبثی هبضت زضک قیساضی هبؾتیطز تب هكرم قز ک کسامقطاض گ

: پػف حبضط ث قکل ظیط اؾت

تط ای قتبضی هبؾت آهظاى، آظهى چسگعی هظض اضظیبثی هبضت زضک قیساضی فبضؾی ث -1

اؾت یب گفتبضی؟

زیسگب ظطی زاضس؟آهظاى زض ضاثغ ثب ع آظهى قیسى، چ فبضؾی -2

ی ایي پػف ثط ایي پبی اؾتاض اؾت ک آظهى گفتبضی ؿجت ث فطضی قس،ثب تخ ث ؾؤاالت هغطح

تط ب خت اضظقیبثی زضک قیساضی هبؾت قتبضی ن اظ لحبػ ػولکطز ن اظ لحبػ زیسگب آظهزی

.اؾت

ی پضيص پیطیى. 2

هضز ثطضؾی قطاض بی ذبضخی زاذلی ک زض گصقت ادبم قس اؾت، زض ایي ثرف، هغبلؼبت پػف

.گیطز هی

ای خارجی پضيص. 1.2

،2پطکطزى خبی ذبلی ،1ای گعی بیی زضهضز ع ؾؤاالت آظهى قیسى هبس چس زض گصقت پػف

هظض اضظیبثی ث( 1992)ث ػاى هثبل ایکیي ؛ اؾتادبم قس 4 ؾؤاالت ثبظ پبؾد 3پبؾد ؾؤاالت هحسز

ای ضا ثب زیگط ؾؤاالت هضز گعی ؾؤاالت چسگیطس، ی یبز هیفطاؿ ی کآهظا ظثبى اضیهبضت قیس

. ی ثتطی گطفتس ای وط زسگبى اظ ؾؤاالت چبض گعی ثطضؾی قطاض زاز زض بیت هكرم قس ک آظهى

پبؾد ضا هضز ثطضؾی قطاض زاز هحسز ؾؤاالت 5ثسـ ،ای گعی ؾ ع ؾؤاالت چس( 1998)تگ

. تط ثزس ای هفق االت چسگعیتید گطفت ک زاكدیبى زاكگبی زض پبؾد ث ؾؤ

زسگبى زض ؾؤاالت هكرم کطز ک آظهى ،ادبم گطفت (2004)ی زیگطی ک تؾظ چگ هغبلؼ

.ػولکطز ثتطی زاقتس ،پبؾد هحسزای ثسـ زض هقبیؿ ثب ؾؤاالت گعی چس

ب زض ؾغح زسگبی ک ؾغح هبضت ظثبی آى بی ذز كبى زاز ک آظهى زض ثطضؾی( 2005)چگ

کطزوچیي پیكبز ا. اس ی کؿت کطزای وطات ثبالتط هقسهبتی تب هتؾظ اؾت زض ؾؤاالت چبضگعی

. multiple choice . filling the blank . short-answer question . open-ended . cloze test


تقبضبیی ث خع ک چىبیی ک هؿتلعم قتي اؾت ثب ؾبذتبض تابیی قیسى وؿ یؿت ک آظهى

. زضک قیساضی زاضز

بی ای ؿجت ث ؾؤال گعی ذبعط كبى کطزس ک اگطچ ؾؤاالت چس( 1998) ( 2005)چگ

آهظای ک ؾغح ک ایي ع آظهى ثطای ظثبى اسكبى زاززیگط اظ تحقیقبت تط اؾت اهب ثبظپبؾد آؾبى

ؾؤاالت اظ ثیبى کطز ک اگط . ؿت چى یبظهس هبضت ذاسى اؾتهفیس ی ،ب پبییي اؾت آى هبضت ظثبی

.ز گیط اض هیتبثیط قط آهظاى ؾغح پبییي اؾتفبز قز پبیبیی آظهى قیسى تحت ای ثطای ظثبى گعی چس

هط اؾت ک ػال ثط ع ادبم گطفت حبکی اظ ایي ا( 2004)پػف زیگطی ک تؾظ فطیسل کؾتیي

ث زقاضی آظهى قیسى هؤثط اؾت؛ ػاهل هن زیگطی زض ؾلت (ای یب ثبظپبؾد چسگعی)ؾؤاالت

زس تط ث ؾاالت پبؾد هیز ضاحتكثزض اثتسای هتي ضا اعالػبت هضز یبظ آهظ ظثبىاگط ػاى هثبل

. قزتط هیب ؾرتی ث آىثبقس پبؾرگیزض ؾظ یب اتبی هتي ک اگط ویي اعالػبت زضحبلی

پقبی زاقت ثبقس ضطیت بی هتي ن قز ثب اغ بیی ک زض ؾؤال اؾتفبز هی اگط اغثطایي، ػال

.ؾلت آظهى یع ثیكتط ذاس قس

ؿجت ث ؾؤاالت 1ث ایي تید ضؾیسس ک ؾؤاالت اؾتجبعی ذز زض پػف( 2008) گطیي ایببگب

.آظهى تبثیطگصاض اؾت ی زقاضی زض هقل ،2ػیی

آهظاى ى ثط ػولکطز ظثبىس ک ع ؾؤاالت آظهاثیبى کطزچیي زض پػكی ( 2013) وکبضاىب آ

ای قفبی کتجی زض آظهى زضک قیساضی ث ایي ؾؤاالت چسگعی یثب هقبیؿ ب آى .تبثیط ثؿیبضی زاضز

یای کتجی وط گعی تطی قطاض زاضس زض ؾاالت چس آهظای ک زض ؾغح پبییي تید ضؾیسس ک ظثبى

ثز ک ایي زض حبلی ی یکؿبی کؿت کطزس؛ حبلت وط ثبالتطی گطفتس لی زاكدیبى پیكطفت زض ط ز

.زازسهیای کتجی ضا تطخیح آهظاى ؾؤاالت چسگعی ظثبىزضنس 75ظطؾدی، عجق

ای داخلی پضيص .2.2هسل ،«ؾدی آظهى ثؿسگی ظثبى فبضؾی عطاحی ضایی»ای ثب ػاى زض هقبل( 1389)قؿلی

- زلیل آى ضا یع ایي کطز اؾتاتربة بی هرتلف اخعای ثؿسگی ظثبى ثؼسی ظثبى ضا اظ هیبى هسلچس

زض ایي هسل ث ز هبضت انلی ظثبى . کس ک ایي هسل ثب قطایظ آظهى اقؼی تبؾت زاضزگ ثیبى هی

بی هسل بلحبػ ظبطی ث اظایي هسل . بی زؾتض اغگبى تخ قس اؾت قیسى هقل ذاسى، یؼی

زض عطاحی ایي آظهى تب ث ز هبضت انلی ذاسى . بت زاضزتبفل آیلتؽ قج وبساؾتبساضز کی

. بی تحقیق لحبػ گطزیس اؾت ث زلیل هحسزیت بضی قت بی گفتبضی قیسى تخ قس هبضت

1. inferential questions

2. objective questions


ذاسى یسى،بی ق زض ایي پػف ضوي ؾبذت یک و آظهى ثؿسگی ظثبى فبضؾی ثب تبکیس ثط آظهى

هظض ایي آظهى ک ث. هضز اضظیبثی قطاض گیطزضایی پبیبیی آظهى یع ؾت ک ؾؼی قس ا زؾتض

ای قتبضی زض قبلت گفتگبی کتب، ؾؤال چبضگعی 30اضظیبثی هبضت قیسى عطاحی قس اؾت اظ

.هتؾظ ثلس تكکیل قس اؾت

تالـ «ی چبض هبضت انلی ظثبی آظهى هبضتی فبضؾی ثطپبی»زض پػكی ثب ػاى ( 1390)خلیلی

ی آیلتؽ عطاحی قس ث ایي آظهى ثط پبی. کطز اؾت یک آظهى هبضتی ثطای ظثبى فبضؾی عطاحی وبیس

زقیق 40پطؾف هست ظهبى آى یع 40زاضایآهفب قیساضی زضک آظهى. اؾتقس بهیس «آهفب»اذتهبض

هكرم کطزى اخعای یک تهیط پطکطزى خسل، بظ پبؾد،ث کطزی، ب اظ ع تکویل پطؾف. اؾت

.ثبقسای هی گعی چس

آظهى ، «دبضیبثی آظهى ثیي الوللی ظثبى فبضؾی»ای ثب ػاى زض هقبل( 1390)ققبقی وکبضاى

بی قبهل ثرفیي آظهى ث تطتیت ا. هضز ثطضؾی قطاض زاز اؾتدبضیبثی ضا اظظط اؾتبساضز کبى ظثبى

زض گفتبضیهبضت اهباؾت (ؾؤال 20ط یک )اغگبى ذاسى ،(ؾؤال 30)، زؾتض (ؾؤال 30)قیسى

ای زض ظط گطفت قس ثطای زؾتض ثرف خساگب 1کبغصیایي آظهى لحبػ گطزیس وبس آظهى تبفل

.ای ث نضت کتجی عطاحی قس اؾت ؾؤاالت هبضت قیسى زض ایي آظهى یع اظ ع چبضگعی. اؾت

هظض اضظیبثی هبضت بیی ک ث آظهى یوبی زاذلی ثیبگط ایي هضع اؾت ک پػف ثطضؾی

بی قیساضی اظ آظهىیک اس یچ زض قبلت آظهى قتبضی ثزاس قس عطاحیقیساضی ظثبى فبضؾی

.نضت گفتبضی عطاحی كس اؾت ث

ای استاوذارد درک ضىیذاری مزيری تزآسمن. 3.2عطاحی ثطگعاض قس اؾت ک زض ایدب ذبضخ /زمبی ظثبى ثطایبی اؾتبساضز هرتلفی آظهىتبکى

،آیلتؽ ،تبفل قبهل اؾتبساضز چبض ع آظهى عض ذالن ضاکبضبی اضظیبثی هبضت زضک قیساضی ث

. گیطز هضز ثطضؾی قطاض هی 3 پیطؾى 2هیكیگبى

4آسمن تافل. 1.3.2

ى اگلیؿی گیكضاى هبضت ظثبی ثطقطاضی اضتجبط ؾغح ظهی ایي آظهى هیعاى تابیی افطاز ضا زض

ای تی »ی تؾظ هؤؾؿ تبفل آظهى .ؾدس ب هؾؿبت آهظقی هی ظثبى زض ؾغح زاكگبغیطاگلیؿی

1. Paper-based TOEFL (TOEFL PBT)

2. Michigan English Language Assessment Battery (MELAB)

3. Pearson English Test

4. Test of English as a Foreign Language (=TOEFL)


.ثطگعاض قس 1964تبفل الیي ثبض زض ؾبل . قز پیتطی ایتطتی ثطگعاض هیکبه ،زض ؾ ع کبغصی 1«اؼ

ی ؿ وطی ضزی یب قجلی ساضز ط زاكگب یب هؤؾ هسضک تبفل تب ز ؾبل اػتجبض زاضز ایي آظهى وط

(. 72-84: 2004ثطاى، )علجس ذبل ذزـ ضا هی

بی اگلیؿی ضا زض زضک هکبلو افطازایي ثرف اظ تبفل تابیی :کاغذی تافل ضىیذاری تخص( الف

بیی قؿوت ال ایي قبهل هکبلو ؛قز ایي ثرف ذز ث ؾ قؿوت تقؿین هی. زس هضز ؾدف قطاض هی

پطؾكی هجی ثط ایک چ چیعی ،گیطز پؽ اظ پبیبى ط هکبلو ثبقس ک ثیي ز فط نضت هی کتب هی

زض قؿوت . قز هکبلو هغطح هی قطایظ ضذسازیی زضثبضط ضز ثسل قس اؾت یب پطؾكی ثیي ایي ز ف

ب غق یقز قؿوت ؾم یع زض ثطگیطس تطی ثیي ز یب چس فط ادبم هی بی گؿتطز هکبلو ،زم

پطؾف 50ایي ثرف اظ آظهى زاضای . اؾتی هضػبت زاكگبی كتط زضثبضبیی اؾت ک ثی ؾرطای

(. وبى) زقیق اؾت 35اؾت هست پبؾرگیی ث آى

تبفل قیسى آظهى آهظ زضظثبى ،بغصیثط ذالف آظهى ک: تخص ضىیذاری تافل کامپیتزی( ب

قیس، یک تهیــط آظهـى ػال ثط نـسایی ک هیایي وچیـي زض . سک اظ گقی اؾتفبز هیکبهپیتطی

ثبیس کبض قس ک بیی زض نفح وبیف زاز هی ث وطا ط پطؾف گعی. آیس هین ث وـبیف زض

زض چیي ؛گبی ثیف اظ یک پبؾد نحیح خز زاضز کبهپیتطیزض آظهى تبفل .ی نحیح کلیک کطز گعی

قیساضی تبفل ثرف زض کل، .قز ک چس پبؾد نحیح ضا ثبیس اتربة کیس حبلتی ث قوب گفت هی

زض قؿوت زم ن اؾت کتببی قؿوت ال قبهل هکبلو ؛قز ث ز قؿوت تقؿین هیهپیتطی کب

پطؾف اؾت 50تب 30آظهى زاضایقیساضی ثرف کل .زق هی پرفتطی بی عالی ب ؾرطای هکبلو

(. وبى)زقیق اؾت 60تب 40ؾرگیی ث آى هست پب

تابیی زاعلت ضا زض زضک ایتطتی رف قیساضی آظهى تبفلث: تافل ایىتزوتیتخص ضىیذاری ( ج

یثرف قیساضی آظهى تبفل ایتطتی ثب ؿرتفبت چسای زض . کس اضظیبثی هی هکبلوبت اگلیؿی

( ی زاكگبیثیكتط زض حظ)ز هکبلو چبض ؾرطای قبهلایي ثرف .خز ساضز کبهپیتطی آى

ای گعی ؾؤاالت آظهى تبفل ایتطتی زض قبلت قتبضی قبهل ااع چس. تهتؼسز اؾبی وطا ثب پطؾف

(.وبى)ثبقس کطزی هحسز پبؾد هی غلظ ، تکویل-زضؾت ،

1

. Educational Testing Service


1آیلتسآسمن . 2.3.2

. قز ک زض ؾطاؾط زیب ثطگعاض هی بی ظثبى اگلیؿی اؾت یکی اظ هؼتجطتطیي آظهىزض حبل حبضط آیلتؽ

. گیطز قطاض هی ، آیلتؽ زض اقغ آظهی ثطیتبیبیی اؾت اظ ایي ظط زض هقبثل تبفل ک آظهی آهطیکبیی اؾت

بی ی گؿتطـ ثطبهگلؿتبى حظؾفبضت ا ،ی هكتطک زاكگب کوجطیح اگلؿتبىایي آظهى ثب وکبض

سی ایي ث ؾغحاؾت 3 ػوهی 2كگبیآیلتؽ زاضای ز ع زا. قز اؾتطالیب ثطگعاض هیؾفبضت الولل ثیي

ؾغح 5ی عض هؼول وط اهب ث ی قجلی ثطای ایي آظهى خز ساضز وط. ثبقس هی 9تب 0آظهى اظ

زض آظهى آیلتؽ زاضای اضظیبثی هبضت قیسى ثرف. قز ؾغح ذة تلقی هی ث ثبال 6ی هتؾظ وط

قبهل هضػبتی اختوبػی اؾت هکبلو ثیي ز یب چس فط ال ز ثرف ف اؾت؛ؾؤال زض چبض ثر 40

یک هکبلو حساکثط چبض فط یک کفطاؽ، . ز ثرف زم قبهل هضػبت زاكگبی اؾت ثبقس هی

زقیق اؾت فبیل نتی فقظ یکجبض پرف 30ظهبى ایي آظهى حسز .ب ؿتستكکیل زس ایي ثرف

یبى آظهى زس ظهبى زاضز تب ؾؤاالت ضا ثطضؾی کس زض پب ظ پرف فبیل نتی آظهىقز قجل ثؼس ا هی

ضت ن ؾؤاالت ث. سبه هتقل وبی ؾؤاالت ث پبؾد یب ضا اظ زفتطچ ز تب خاةیع ز زقیق فطنت زاض

(.وبى)اس کطزی اؾت زض قبلت قتبضی عطاحی قسای کبهل چبضگعی

آسمن مارتی ستان اوگلیسی میطیگان . 3.3.2

قز سف آى ؾدف هبضت کلی ی ظثبى اگلیؿی زاكگب هیكیگبى ثطگعاض هی ایي آظهى تؾظ هؤؾؿ

بی ظثبى زض آهطیکب کببزا هضز ب کبلح ایي آظهى ثیكتط زض ثطبه. اؾت زاعلجبى تابیی ظثبی

اضظیبثی زضک هبضت قیساضی(. 119: 2011،ثطاى) اؾت رف تكکیل قسگیطز اظ ؾ ث اؾتفبز قطاض هی

ؾؤال زض فبیل زس ثبیس ثؼس اظ قیسى آظهى زض ثرف ال ؛ایي آظهى اظ ؾ ثرف تكکیل قس اؾت

زس ثؼس اظ قیسى زض ثرف زم آظهى. اتربة وبیس ی هخزگعی نتی، پبؾد ؾؤال ضا اظ هیبى ؾ

ؾ ههبحج هبس یع ب اتربة وبیس زض ثرف ؾم ی زضؾت ضا اظ ثیي گعی ثبیس گعییک هکبلو

ظهبى . ب اتربة وبیس زس ثبیس پبؾد زضؾت ضا اظ هیبى گعی بی ضازییی خز زاضز ک آظهى ههبحج

(.وبى)اؾت نضت قتبضی عطاحی قس قبلت ؾؤاالت یع ث زقیق اؾت 40 تب 30ایي آظهى

1. International English Language Testing System (=IELTS)

2. Academic IELTS

3. General IELTS


1پیزسن مارت آسمن . 4.3.2

ثرف تكکیل 2 اظ قزهیبی قتي ذاسى اضظیبثی هبضت قیسى زض ایي آظهى وطا ثب هبضت

قز ثبض پرف هیقز ط فبیل نتی فقظ یک کبهپیتطی ثطگعاض هی نضتپیطؾى ث آظهى. قس اؾت

زض ثرف . ثطزاضی زض حیي آظهى یع هدبظ اؾت زس خز زاضز یبززاقت آظهىاهکبى تظین نسا ثطای

. ضا ثیؿس هتيای اظ کلو 70تب 50ای زس ثبیس ذالن قز آظهى فبیل نتی قیس هی 3 یب 2ال

هاضزی چى ؾؤاالت چس ؾؤاالت ثرف زم قبهل. زقیق اؾت 30تب 20ثرف زض حسز هست ظهبى ایي

ی هتي اتربة ذالن ،فبیل نتی عجقکطزى خببی ذبلی پط ،پبؾد زضؾتای ثب ثیف اظ یک گعی

اتربة اغ یب ػجبضت آذط ،پبؾد زضؾت ثب تب یکای گعیهطتجظ ثب فبیل قیساضی، ؾؤاالت چسقتبضی

بی بزضؾت کطزى اغ هكرم ی قیس قس هبس زیکت قتي خول ،ب فبیل قیساضی اظ هیبى گعی

(.وبى)گیطز زض حیي قیسى فبیل نتی ضا زضثطهی

نضت ب ث ک قبلت ایي آظهى کسهیهیكیگبى پیطؾى هكرم آیلتؽ، بی تبفل، ثطضؾی آظهى

.قتبضی عطاحی قس اؾت

مثاوی وظزی . 4ػاهل هؤثط قیساضی، ظهبى زض آهظـ هبضت قیساضی زض ایي ثرف هضػبتی اظ قجیل ؾبذتبض آظهى

ی آظهى گیطز ک ثبیس ثطای عطاحی تی هضز ثطضؾی قطاض هی ایي ع آظهىزض ؾلت زقاضی

.ث آى تخ وز قیساضی

ضىیذاریساختار آسمن . 1.4زسگبى زض آغبظ آظهى ىآظه ثبػث کبف اضغطاة چىظهى ثب یک ؾؤال آؾبى قطع قز ثتط اؾت آ

ب ثبیس زض عل وچیي ؾؤال. ب تطتیت هتي قیساضی ثبیس یکؿبى ثبقس تطتیت چیف ؾؤال. گطزز هی

ثبی ال هتي 20تب 15قز ک اظ تنی هی. ثبقس یساضی پرف قز تظیغ آى تقطیجب یکاذتهتي ق

جبیس تب ث . اس ذز ضا ثب فضبی هتي تغجیق زسزسگبى ثت قیساضی ؾؤالی هغطح كز تب آظهى

بی قیساضی هرتلف هبس زضک آظهزى زضک خعئیبتی هبس تبضید اػساز اکتفب کطز ثلک ثبیس هبضت

کهت )الت ضا ن هضز اضظیبثی قطاض زاز گیطی تابیی پبؾد ث ؾؤا تید ،هضع انلی، اؾتتبج

(.96: 2007وکبضاى،

1- Pearson English Test


ای زضؾت بزضؾت گعی بی چس بی ػیی هبس ؾؤال اظ ؾؤال قیساضیبی زض آظهى غبلجب

تط اؾت، زض اؾتفبز اظ ایي تط اؾت ن تهحیح تحلیل کطزى آى ضاحت قز ظیطا ن هغوئي اؾتفبز هی

ی کتب هست قف هوی حبفظ چىقز اضای گعی ؾگعی ثتط اؾت ک چبضب ث خبی ع ؾؤال

تؼساز ساضس، خز هتي قیساضی اهکبى گـ زازى چسثبض ث ک زض زضک قیساضی زاضز اظ آدبیی

بی آظهى ضا افعایس پبؾد زازى ث ؾؤال ب هی ی آى حبفظ ث ثبض قیساضیبی ظیبز زض آظهى گعی

زض نضت اؾتفبز اظ . ضس کبض هی ث قیساضیركی اظ آظهى ث ػاى ث تهبیط ن هؼوال. کس یزقاضتط ه

(.96:وبى)بیس تهبیط اضح هكرم ثبقس تهبیط، ث

ی تحهیل ثسس ک تسضیؽ ث ظثبى هضز ظط آظهى ذاس زض فضبیی ازاه ثطای زاكدیبی ک هی

ثبثطایي زض ؛ضطضی اؾت ثؿیبض یبی ضؾوی غیط ضؾو ب ؾرطای گیطز، زضک فن نحجت ادبم هی

(. 220: 2007فطبزی وکبضاى، )ثبیس اظ ایي هتى یع اؾتفبز قز قیساضیبی آظهى

سمان در آسمن ضىیذاری. 2.4عل اض ضجظ قس »هست ظهبى آظهى قیساضی ث ز ػبهل ( 97: 2007، ث قل اظ کهت، 2001)ثبک

زسگبى اخبظ بی هبضتی تبفل آیلتؽ، ث آظهى آظهى. ثؿتگی زاضز« زفؼبت تکطاض هتي قیساضی

بی پیكطفت، هتي هضز ظط ز ثبض ک زض آظهىزس ک تب یک ثبض هتي قیساضی ضا ثكس زض حبلی هی

ی انلی هتي اؾت ثتط اؾت ایسکس ک اگط سف قوب اضظیبثی هیپیكبز ( وبى)ثبک . قز پرف هی

عجق . اؾت هتي قیساضی ز ثبض پرف قز ثبض پرف قز اهب اگط سف قوب اضظیبثی خعییبت اؾت ثتط یک

وچیي ثبیس ظهبی ثطای . زقیق عل ثکكس 30بی قیسى جبیس ثیكتط اظ آظهى( 1972)ی کطل گفت

ب ى هتي قیساضی ث ؾؤالب زض ذالل قیس زسگبى قطاض گیطز آى ب زض اذتیبض آظهى ذای ؾؤال پیف

به هتقل قز ثبیس ی ؾؤال ث پبؾد ثطایي، اگط قطاض اؾت ک پبؾد ؾؤاالت اظ ثطگػال. پبؾد زس

بی هبضتی تبفل آیلتؽ ظهبى آظهى زض آظهى(. وبى)هقساضی ظهبى اضبفی یع زض ظط گطفت قز

ب ث پبؾربه زض ظط گطفت اضبفی یع ثطای اتقبل پبؾدظهبى زقیق 10زقیق اؾت 35تب 30قیساضی

.قز هی

یذاریضىػامل مؤثز در سلت ي دضاری مارت . 3.4

قز هغلت قیساضی ثطای قس ؾرت یب آؾبى ؾطػت نحجت کطزى یکی اظ ػاهلی اؾت ک ثبػث هی

ؾطػت عجیؼی هتي . کسگبى زض یک هتي قیساضی ثبیس عجیؼی ثبقس ؾطػت نحجت کطزى قطکت. ثبقس

ی ػال ثط هتغیط ؾطػت ک ثبػث (. 33: 2003) اغ زض زقیق اؾت لگؿي 180 -165قیساضی

. کس قز هؿبل ثبض قبذتی ضا ن هغطح هی ؾرتی یب آؾبی هتي قیساضی هی


قف ػبهل ک زض افعایف یب کبف ضاحتی زضک هغلت قیساضی هؤثط ؿتس ضا ث قطح ( 2011)ثطاى

:کس ظیط هؼطفی هی

.قز زقاضی هتي هیهثال تؼساز نسابی ثیكتط ثبػث : تؼساز نسابی افطاز یب اقیبء زض یک هتي (1

هثال خز نسای یک ظى یک هطز زضهقبیؿ ثب نسای : هیعاى توبیع نسابی افطاز یب اقیبء اظ یکسیگط( 2

.قز ز هطز یب ز ظى هخت آؾبتط قسى زضک هتي هی

اهطی ی هثال یک خول: قس تط اظ اضتجبعبت پیچیس فویس هیاضتجبعبت فضبیی ؾبز ذبل، آؾبى( 3

.زضک ذاس قس« عض ث ضات ازاه ثسویي»ی تط اظ خول آؾبى« هؿتقین ثط خل»هبس

ای تظین قس ثبقس ک قبیغ زض آى ث تطتیت ضی گ قتی اعالػبت زضیبفتی ث : تطتیت قبیغ( 4

.قز تط فویس هیاس هغلت ضاحت زاز

.فوس تط هتي ضا هی س ط چقسض کوتط ثبقس، ضاحتق: بی هضز یبظ تؼساز اؾتجبط( 5

ی هتي قیساضی هغبلجی ضا اظ پیف ذاس اگط قس زض ظهی: اعالػبت تدطثیبت پیكیي قس( 6

(.1390خلیلی،)تط زضک ذبس کطز ثبقس، هتي ضا ضاحت

ای ارتقای کیفی آسمن ضىیذن را. 4.4 تهبیط ثبیس ؾبز قبثل فن . ت ثؿیبضی ادبم گیطزثبیس ثب زق اتربة تهبیط زض نضت اؾتفبز

(.223: 2007 ،فطبزی وکبضاى) ثبقس زسگبى تفؿیط یکؿبی زاقت ثبقس ثطای توبم آظهى

تبضی زض ظسگی اقؼی ثبقس بی گف تای اظ فؼبلی هتي قیساضی ثبیس وبی هخز زض نحجت

(.وبى)

هبس زاقتي )ب هؿتلعم زاقتي زاكی ذبل حی ثبقس ک فویسى آى هتى قیساضی جبیس ث

.یگط هتى آظهى ثبیس ػوهی ثبقسث ػجبضت ز ؛ثبقس( ی زاكگبی تحهیالت زض یک ضقت

هوکي اؾت زاكگبی،بی قیساضی یػ زض آظهى قیساضی ثبی زض ثؿیبضی اظ آظهى

ی قبیبى شکط ایي اؾت ک کت .زازى ث یبززاقت ثطزاضی ثپطزاظسراس زض حیي گـ زسگبى ث آظهى

( 1994)یل کضتی .اهکبی خز زاضز یب ذیط تؼییي ذاس کطز ک چیي ؾبذتبض اساف آظهى

تبفل قیساضیضا زض آظهى بىزسگآظهىزسگبى تب ػولکطز ثطزاضی ث آظهى زضیبفتس ک یبززاقت

(. 138: 2001ثبک، ) وبیس تضؼیف هی یعضا بآى ثلک ػولکطز ثركس ثجز وی

ب زض هتي ی ثیي ؾؤال کس ک فبنل اقبض هی( 138: 2001،قل اظ ثبک، ث 1998)ثطیسلی

گـ یع ی ث ؾؤال ثؼسی پبؾرگی هدجز ثبقس زض حیيزسگبى حی ثبقس ک آظهى قیساضی جبیس ث

.سز


ای ضىیذاری اواع ارسضیاتی کىص. 5.4

آظهى قیسى فكطز زضاقغ اضظقیبثی قبؾبیی ػبنط اخی ؾبذتاغی ظثبى 1:قیسى فكطز (1

قز ک اظ هیبى ز زسگبى ذاؾت هی گطزز اظ آظهى هحطکی گفتبضی اضای هی زض ایي ع اضظیبثی،. اؾت

ى اقؼی ث ب ث زلیل جز ثبفت هبؾت چسا ایي ع فؼبلیت. ایي هحطک ضا تكریم زس یب چس گعی،

(. 167: 2011ثطاى،)ضؾس ظط وی

بی ذطز زضک قیساضی اغلت اظ ؾدف اغگبى، ػجبضت خوالت زض هبضت 2:تكریم زگطگفت (2

زسگبى ث اتربة زگطگفت زضؾت اظ هیبى ی هحطک فطاذاسى آظهى ی یک خول عطیق اضای

. قز ادبم هی گعی چس

پطؾی، پطؾف، زؾتض، اعویبى اظ احال )ت کالهی ؿجتب کتب قیسى ضق 3:قیسى اکكی (3

تاس تؼبهلی ضا زض ایي یک قبلت پطؾف پبؾد هی. ثبقس ث هظض ثیبى پبؾری کتب هی ...(زضک

زس زضحقیقت پبؾری هبؾت ث یک پطؾف ض، اکف آظهىبی قیساضی ث خز آضز؛ اظایي فؼبلیت

. اؾت

بی کتب ث هست گیی بیی هبس تک ایي ع قیسى، تحلیل ضقت گفتوبى 4:سى گعیكیقی (4

سف چیي کكی العاهب . گیطزقز ک ثبسف زؾتیبثی ث اعالػبتی ذبل ادبم هیچس زقیق ضا قبهل هی

هتكکل اظ خؿتدی هؼببی کلی خبهغ یؿت ثلک کؿت تابیی زض زضک اعالػبت ث ذهل زض ثبفتی

( ذجطبی تلیعیی، ضازییی یب زاؾتبى هبس تضیحبت یک آهظگبض زض کالؼ،)تط بی عالیضقت کالم

ذاس ک ث ػاى هثبل ث اؾبهی، آهظاى هی اظ ظثبى بی اضظقیبثی زض قیسى گعیكی فؼبلیت . اؾت

. ب حازثی ذبل زقت کس اػساز، تضیحبت یب اقؼیت

ای قیس ػی اظ قیسى گعیكی اؾت ک یوی اظ خول ثب تبکیس یػ: کویل کطزى خوالتت (5

.ی هغقی خول ضا اتربة کس ب، ازاه زس ثبیس اظ ثیي گعی قز آظهى هی

بی بقم بی ثسـ یب زیکت بی ثسـ قیساضی ک گبی زیکت فؼبلیت 5:ثسـ قیساضی (6

ذاس ک ث زاؾتبى، زس هی س ػی اضظیبثی قیسى گعیكی اؾت ک اظ آظهىق یع بهیس هی

بیی اظ آى ظهبى هتی قتبضی ضا ثراس ک اغگبى یب ػجبضت عض ن ای گـ کس ث گیی یب هکبلو تک

اظ آى ( زض هیبىهؼوال فت اغ )ایي آظهى قبهل هتی اؾت ک اغگبی ث فانل هكرم . اس حصف قس

یکی . بی قیس قس خببی ذبلی ضا پط کس قز ک ثب اغ زسگبى ذاؾت هی اس اظ آظهى حصف قس

1. intensive listening

2. paraphrase recognition

3. responsive listening

4. selective listening

5. listening cloze


قز؛ ث بی زضک هغلت تجسیل هی اظ قبط ضؼف ضـ ثسـ قیساضی ایي اؾت ک ث ضاحتی ث فؼبلیت

کبهل کطزى اغگبى یب ػجبضات هبؾت زس ثسى گـ کطزى، هفق ث ػجبضت زیگط هوکي اؾت آظهى

بیی ثطای خببی ذبلی زض ظط گطفت قز ک ثبض اعالػبتی ثطای خلگیطی اظ چیي هكکلی ثبیس اغ. قز

. سف ؾدف زضک قیساضی اؾت حسؼ ظزى گطاهط یب اغگبى ظیبزی زاضس چى زض ایي قی،

. یع ث کوک تکیک اتقبل اعالػبت، اضظقیبثی وزتاى قیسى گعیكی ضا هی 1:اتقبل اعالػبت (7

بهگصاضی اخعای یک وزاض، اعالػبت قیساضی پطزاظـ قس ثبیس زض قبلت اضای تهیط، زض ایي قی،

. ء زض یک ػکؽ، پط کطزى فطم یب كبى زازى هؿیطب زض یک قك هتقل قس تكریم یک قی

خسل، خسل ظهبی زیگط اعالػبت قك، س ثب اؾتفبز اظ وزاض،تا بی اتقبل اعالػبت هی بلیتفؼ

ی فتگی پط کطزى خسل تاى ث قیسى ثطبههثبل هیػاىظط ثطؾس؛ ث تط ث ظسگی ضظهط اقؼی

.اقبض کطز

خول یب چس خول ث ػاى ػی اظ اضظقیبثی زضک تکطاض یک خول یب قج :2تکطاض خوالت (8

ی ظثبی ضا ثطای زسگبى ثبیس ثتاس یک ضقت آظهى. قز؛ هبس آظهى زیکت یساضی ث کبض گطفت هیق

هستی زض شي ذز گب زاضس تب قبزض ثبقس آى ضا ثیبى کس ؾپؽ ثب تکطاض قفبی هحطک، اکف كبى

تاى زض تکطاض بزضؾت هی زضک قیساضی بزضؾت، چ زض ؾغح اخی چ زض ؾغح گفتوبى، ضا. زس

فى »آظهى ػاى هثبل ث. زضاقغ، بزضؾتی زض تکطاض هكبث، بزضؾتی زض زضک قیساضی اؾت. هكبس کطز

یک ع آظهى تدبضی اؾت ک زض اضظقیبثی ثیبى قفبی زضک قیساضی ث قست ثط تکطاض خوالت « 3پبؼ

-گ فؼبلیت ـ تکطاض خوالت ذبلی اظ اقکبل یؿت چى ایيثسیی اؾت ک اضظقیبثی ثب ض. کس تبکیس هی

ػال ثط ایي، هوکي (. 79: 2001ثبک،)بی قیساضی بی قفبی ؿتس نطفب آظهى هبضت ب، آظهى

تاس ی کتب هست هی اؾت ک ایي آظهى فقظ اضظقیبثی تكریم نساب ثبقس ویي ػسم تکی ثط حبفظ

ثطایي ای ثطای اضظقیبثی زضک قیساضی ظیط ؾؤال ثجطز؛ ػال س اػتجبض آى ضا ث ػاى قیاظ اضظـ آى ثکب

.هؼلن هوکي اؾت تاس ذغبی زضک قیساضی ضا اظ ذغبی ثیبى قفبی تكریم زس

4:قیساض گؿتطز (9قیساضگؿتطز، اظ یک ؾ . سف اظ ایي ع قیسى، زضک ثبال ث پبییي اؾت

. گیطز بی عالی اظ ؾی زیگط قیسى یک هکبلو اؾتجبط سفی خبهغ ضا زضثطهی ؾرطایقیسى

پیبم انلی یب اؾتجبط کطزى، وگی اظ ااع قیسى گؿتطز قیسى ثب سف پی ثطزى ث هحتای کالم

. ؿتس

1. information transfer

2. sentence repetition

3. phone pass

4. extensive listening


بز اظ اثعاض زیکت بی قسیوی اضظقیبثی ظثبى ذهنب زضک قیساضی اؾتف یکی اظ اثعاض 1:زیکت (10

اغ تكکیل قس اؾت ؾ ثبض تکطاض 100تب 50زسگبى ث هتی ک ػوهب اظ زض زیکت، آظهى. اؾت

قز؛ رؿت ثب ؾطػت هؼولی، ؾپؽ زس؛ ایي ع قیسى ثب ؾ ع ؾطػت ادبم هی قز، گـ هی هی

زسگبى آچ ضا ک لحظبتی قجل قیسس ب اغگبى ک زض آى آظهى بیی ثلس ثیي ػجبضت ثب هکث

. بیكبى ضا ثطضؾی یطایف کس زسگبى قتیؿس ؾطادبم ثبض زیگط ثب ؾطػت عجیؼی تب آظهى هی

وگی اظ هغقی ثزى زیکت ث ػاى ( 2001) ثبک ( 1998)، ثیلی ( 1994)، کي (1989)یظ

هبضت ظثبی ث هظض پطزاظـ گبضـ زضؾت توبهی اخعاؾت، ی آى ؾغح هبؾجی اظ آظهی ک الظه

ب، بی اغگبی، عل هکث تاى ث کوک عل گط ؾغح زقاضی فؼبلیت زیکت ضا هی. اسحوبیت کطز

ی حبفظ پطزاظـ الجت ق. گفتوبى، زؾتض اغگبى کتطل کطز پیچیسگی ؾطػت ذاس قسى هتي،

پصیطی ػال ثط ایي، کبضثطز(. 78: 2001ثبک، )گیطس ن زض ایي فؼبلیت هضز تبکیس قطاض هیهؼب قبذتی

گصاضی هؿدن اضتجبط قی ثب زیگط بی زیکت، هیعاى هبؾت پبیبیی زض یک ؾیؿتن وط ثطگعاضی آظهى

ؾدف زضک قیساضی بی گؿتطز ثطای قس ک اظ آظهى زیکت زض اضظقیبثی بی ظثبی ؾجت هی تابیی

. اؾتفبز قز

زضایي فؼبلیت . بی قیساضی گؿتطز، ثبظگیی اؾتع زیگطی اظ فؼبلیت 2:ثبظگیی (11

نضت قفبی یب کتجی کس فقظ آى ضا ث زسگبى ث یک زاؾتبى یب ضیساز ذجطی گـ هی آظهى

هفم انلی، سف، زالیل یب ثبیس پیبم، زسگبى زضحیي پبؾد زازى آظهى. وبیس ثبظگ یب ذالن هی

گصاضی تب حسزی وط. اس عض کبهل هتي ضا زضک کطز گیطی ضا تكریم زس تب كبى زس ک ث تید

تاى ػبنط ضطضی زض ثبظگکطزى زاؾتبى ضا هكرم گیطز ظیطا هیقس نضت هیتؼییيعجق هؼیبض اظپیف

ثطایي، ظهبى ظحوتی ک نطف ذاسى هوکي اؾت چساى ثبال جبقس؛ ػال پبیبیی ایي ع فؼبلیت یع. کطز

ضایی، پطزاظـ قبذتی، تابیی اضتجبعی اقؼی . کبس پصیطی هی اظ هیعاى کبضثطز قز اضظیبثی پبؾد هی

(.138-122: 2004ثطاى،)ذثی هكز اؾت ثزى زض ایي فؼبلیت ث

پضيص ريش. 5

زض آظهى زضک قیساضی . آهظاى عطاحی قس اؾت هظض اضظیبثی زضک قیساضی فبضؾی پػف حبضط ث

ای گعی آظهى، ؾؾبذتبض ایي . ای ثتط اؾت ک اظ ؾ گعی اؾتفبز قزبی چبضگعیث خبی پبؾد

ی آظهى فقظ هزی زض ثطگآظ زض قبلت ؾؤاالت گفتبضی،. ثبقس نضت گفتبضی قتبضی هیقبلت آى ث

1 .dictation

2. retelling


ی نحیح ضا ثبیس زض قز گعی بی ؾؤال ضا اظ فبیل نتی هی نضت کتجی زاضز گعی ی ؾؤال ضا ث پبی

ی نضت قتبضی زض ثطگ ب ث ی ؾؤال ن گعی ن پبی به ػالهت ثعس اهب زض قبلت قتبضی، پبؾد

. ذاساضی آظهزی قف ثؿعایی زض ع قتبضی زاضز آظهى اضای قس اؾت هبضت زضک

آهظاى هطکع آهظـ ظثبى فبضؾی زاكگب ثیي الوللی اهبم ذویی ی آهبضی ایي پػف ضا فبضؾی خبهؼ

36زض ایي پػف، حدن و . فط ثز اؾت 150ی آهبضی زس؛ تؼساز کل ایي خبهؼتكکیل هی( ض)

ب اظ لحبػ ی آظهزیاس؛ و عض تهبزفی اتربة قس ثبقس ک ث ظثبى هی ػطة ظثبى آهظ چیی فبضؾی

هب زض ایي هطکع هكغل 6بی ایطاى زض حسز هظض تحهیل زض زاكگب ظثبی زض ؾغح تکویلی ثز ث

قت هتكکل اظ ط ؾبل قطاض زا 25تب 18ی ؾی آهظاى زض ضز ایي فبضؾی. اس ث یبزگیطی ظثبى فبضؾی ثز

. اسز خؽ ظى هطز ثز

بی قجلی اظ ی پػف ی هجبی هفبین ظطی خت هغبلؼزض ایي پػف، اثتسا ث هظض اضای

هظض تؼییي ضایی هحتایی نضی ثثطای ؾبذت آظهى .تحلیلی اؾتفبز قس اؾت-ضـ تنیفی

اؾتفبز 1هحضاظ ضـ پیوبقی تافقی آهظـ ظثبى اؾتفبز قس اؾت آظهى اظ قضبت هترههبى حظ

زض اذتیبض اؾبتیس ظثبى فبضؾی قطاض گطفت یکؿبى ؾدی ثطای زؾتیبثی ث ایي هن، فطم ظط. گطزیس اؾت

اضح ب، هبؾت ثزى هتي ثزى ؾغح آظهى گفتبضی قتبضی اظ لحبػ ؾبذتبضبی زؾتضی اغگبی،

ظهبى ثیي ؾؤاالت عل ط ؾؤال هضز ثطضؾی قطاض گطفت هبؾت ثزى ؾطػت گفتبض، ثزى فبیل نتی،

.ث هظض تؼییي اػتجبضثركی آظهى اظ ضـ هیسای اؾتفبز قس

پضيص اتشار. 1.5

10ؾؤال تكکیل قس اؾت؛ 20یکی اظ اثعاضبی ایي پػف اؾت ک اظ : ؾبذتآظهى هحقق (الف

ؾؤال زیگط ثب قبلت قتبضی عطاحی قس اؾت تب حس اهکبى ؾؼی قس 10ؾؤال آى ثب قبلت گفتبضی

قبلت بی ظثبی، کبضثطزی ؾبذتبض زض ط ز ع اؾت ک هتى قیساضی ع ؾؤاالت اظ لحبػ یػگی

بی هضز ؾدف ثرف. ی کتب قف هتي کتب تكکیل قس اؾت اظ ؾ هکبلو ط قبلت،. یکؿبى ثبقس

، زضک تالی یک (هکبى ظهبى)گیطی، زضک خعئیبت زض ایي آظهى قبهل زضک هضع انلی هتي، تید

.ثز اؾت ضیساز، زضک هقبیؿ کطزى زگطگفت

کیفی ضایی آظهى تؼییي اضتجبط ث هظض تحلیل. اثعاض زیگط ایي پػف اؾت: به پطؾف (ب

زض پبیبى آظهى،. قسین 2بی زاف ظثبى، بگعیط اظ ث کبضگیطی ضـ ثبظگطی ؾؤاالت آى ثب ؾبظ

1. focal group

2. retrospection


ی قبلت آظهى گفتبضی قتبضی هضز قس تب زیسگب آظهزی یع زضثبض اضایب ای ث آظهزی به پطؾف

. ثطضؾی قطاض گیطز

.ب تدعی تحلیل زازهظض ث اؼاؼپیاؼ طم افعاض (ج

ای پضيصیافت .6ظهبی اظ ایي آظهى . قز اؾتفبز هی« ب هقبیؿ ظج»ی ایي پػف، اظ آظهى فطو بخت اضظیبثی فطضی

بی زؾت ال تاى فطو وز ک هكبس هی. قز ک ز خبهؼ اظ ن هؿتقل جبقس فطضی اؾتفبز هی

ی زم ؿتس ک ث تطتیت ثب ی زم هطثط ث خبهؼبی زؾت ی ال هكبسهطثط ث خبهؼ

«x1…,xn y1…,yn »ثبقس ظیطا اضح اؾت ک ایي ز خبهؼ اظ ن هؿتقل وی. قس وبیف زاز هی

هیبگیي «1μ»اگط هیبگیي خبهؼ ال . زض ایي ضـ اظ ط فطز خبهؼ یک ظج زاز حبنل قس اؾت

تاى قت زلیل ک ز خبهؼ زضاقغ یک خبهؼ ؿتس هیایيزض ظط گطفت قس، ث« 2μ»خبهؼ زم

«dμ ;2 μ - 1μ » ک«d» ی تفبت ز هكبس« yi –xi ;di ثطایi=1,…,n» وچیي زض ایي . اؾت

. قز ک ز خبهؼ زاضای تظیغ طهبل ؿتس آظهى فطو هی

ی ال، وطات اگط هكبسات خبهؼ. ی قفبی کتجی اؾتپػف ط زاكد زاضای ز وطزض ایي

نضت زض ظط گطفت قز، ایي ز وط، یک ظج ضا ث( y) هكبسات خبهؼ زم، وطات کتجی (x) قفبی

(x,y )ؿتسزس؛ یؼی ثطای ط زاكد یک ظج زاز خز زاضز ک اظ ن هؿتقل ی تكکیل هی.

آظهى : ای تحقیقجت تزرسی وزمال تدن متغیز 1اسمزیىف-آسمن کلمگزيف

آظهى . گیطزبی یک هتغیط کوی هضز اؾتفبز قطاض هیهظض ثطضؾی تظیغ زازاؾوطیف ث-کلوگطف

.قز آهبضی هطثط ث طهبل ثزى تظیغ یک هتغیط کوی ث نضت ظیط هغطح هی یفطضی

0H :ب زاضای تظیغ طهبل ؿتس زاز.

1H :ب زاضای تظیغ طهبل یؿتس زاز.

آظهى تفبت هیبگیي ز خبهؼ )بی پبضاهتطیک تاى اظ آظهىب زاضای تظیغ طهبل ثبقس، هیاگط زاز

آظهى ػالهت )هتطیک بی بپبضا ب زاضای تظیغ طهبل جبقس اظ آظهىاؾتفبز وز اهب اگط زاز( غیطهؿتقل

و 36ثب تخ ث ایک تؼساز زاكدیبى هطثط ث ایي تحقیق قبهل . قز اؾتفبز هی( ای و-ظج

ی قفبی کتجی ثبیس طهبل هطثط ث هتغیطبی هضز ظط یؼی وط ثبقس، ثطای ثطضؾی آظهى فطو هی

. ثزى تظیغ ایي هتغیطب هضز ثطضؾی قطاض ثگیطز

1. Kolmogorov-Smirnov Test


ی نفط زین، هیعاى ذغبیی اؾت ک زض ضز فطضی كبى هی( sig)ک ث اذتهبض آى ضا ثب 1زاضی هؼی

(0H )قین آلفب هطتکت هی(α )گیطز ؾغح ذغبیی اؾت ک پػكگط زض تحقیق ذز زض ظط هی

. قز زض ظط گطفت هی αزضنس ثطای 5هؼوال هقساض

اؾویطف ثطای هتغیطبی -زاضی آظهى کلوگطف ل ک ؾغح هؼیثب تخ ث خسل ظیط ث ایي زلی

اؾت، فطو نفط تبییس ازػبی طهبل ثزى 05/0ی کتجی ثعضگتط اظ ی قفبی وطتحقیق یؼی وط

.قز تظیغ ایي ز هتغیط پصیطفت هی

اؾویطف ثطای هتغیطبی تحقیق –ی آظهى کلوگطفتید .1خسل

يضؼیت داری سطح مؼىی ی آسمنآمار تحقیقمتغیز

طهبل 274/0 996/0 ی ضفایومز

طهبل 098/0 228/1 ی کتثیومز

.پطزاظین ی پػف هیحبل ث ثطضؾی فطضی

ثتط ثزى آظهى گفتبضی ؿجت ث آظهى قتبضی : پػف یفطضی

0H :≥ 0 dμ (بؾتهیبگیي وطات گفتبضی زاكدیبى ثیكتط اظ هیبگیي وطات قتبضی آى)

1H :< 0 dμ (بؾتهیبگیي وطات قتبضی زاكدیبى ثیكتط اظ هیبگیي وطات گفتبضی آى)

2ی هضز ظط قبهل ؾ ؾتبز ی غیطهؿتقل زض فطضی ی ظخی ثطای ز خبهؼ ی آظهى هقبیؿ تید

ی قتبضی آضز ی گفتبضی وطآهبض تنیفی هطثط ث هتغیطبی وط( 2خسل)ی ال زض ؾتبز. اؾت

( هیبگیي احطاف هؼیبض)بی تنیفی ایي هتغیطب ب قبذم تطتیت قبهل تؼساز زاز قس اؾت ک ث

. ثبقس هی

ی کتجیی قفبی وطآهبض تنیفی هتغیطبی وط .2خسل

متغیز تؼذاد میاوگیه اوحزاف مؼیار

وط گفتبضی 36 7589 15652

وط قتبضی 36 7542 15888

:نضت ظیط تؼطیف کطزبی آهبضی ضا ث تاى فطضی ط هیز هتغی( وجؿتگی)ثطای ثطضؾی ضاثغ

H 0 :زاضی ثیي ز هتغیط خز ساضز وجؿتگی هؼی.

H 1 :زاضی ثیي ز هتغیط خز زاضز وجؿتگی هؼی.

1. significance

2. data


ضا ثطای ضطیت ضطیت هؼبزاضیب، ضطیت وجؿتگی ث تطتیت تؼساز زاز( 3خسل )زم یؾتبز

،ثب تخ ث ایي خسل. اؾت 601/0ظخی ثطاثط یزاز 36ضطیت وجؿتگی ثطای . کس هیاضای وجؿتگی

د ثیي زض تی. قز ضز هی H 0اؾت، لصا فطو 05/0زاضی غح هؼیکوتط اظ ؾ( 000/0) ضطیت هؼبزاضی

.زاضی خز زاضز وجؿتگی هؼی( وطات گفتبضی قتبضی)ایي ز هتغیط

ی قفبی کتجیضطیت وجؿتگی هتغیطبی وط .3خسل

متؼیز تؼذاد ضزیة مثستگی ضزیة مؼىاداری

وط گفتبضی قتبضی 36 601/0 000/0

ثبقس ی ظخی هیک هطثط ث آهبض اؾتجبعی اؾت، حبی تبیح آظهى هقبیؿ( 4خسل )ی ؾم ؾتبز

، زضخ آظازی tی قبهل هیبگیي احطاف هؼیبض ثطای تفبت هیبگیي وطات قفبی کتجی، آهبض

.اؾتضطیت هؼبزاضی

تبیح آظهى هقبیؿ ظخی .4خسل

<777/1زض ایدب چى . اؾت = α، 64/1- t35,0.05;05/0زاضی ؾغح هؼی tثب اؾتفبز اظ خسل

قز؛ یؼی هیبگیي پصیطفت هی H0کین ک فطضی زضنس اعویبى قضبت هی 95اؾت، ثبثطایي ثب -64/1

بؾت زض تید آظهى گفتبضی وطات آظهى گفتبضی زاكدیبى ثیكتط اظ هیبگیي وطات قتبضی آى

. ثتط اؾت

ثب تخ ث ایي خسل . زس آظهى قتبضی ضا كبى هی ی آظهى گفتبضی اظ وطاذتالف وط 5خسل

ثبقس؛ ایي هضز ن ثسى تفبت هی11 زض بیت 16الف هثجت وطات ، اذت9تؼساز اذتالف هفی وطات

ب کوتط ی آظهى قتبضی آى فط زاكد اظ وط 36فط اظ 9ی آظهى گفتبضی ثساى هؼی اؾت ک وط

11ی ی قتبضی ؿتس وط ی گفتبضی ثیكتط اظ وط فط اظ زاكدیبى زاضای وط 16وچیي . اؾت

.ن زض ط ز ع آظهى ثطاثط اؾتفط

تفبت وطات قفبی کتجی. 5خسل

وط قتبضی –وط گفتبضی تؼساز

وط گفتبضی <وط قتبضی 9

وط گفتبضی >وط قتبضی 16

وط قتبضی; وط گفتبضی 11

متؼیز میاوگیه اوحزاف مؼیار t یآمار آسادی یدرج ضزیة مؼىاداری

قتبضی گفتبضی 472/0 594/1 777/1 35 084/0


.زس وبیف هیای هطثط ث اذتالف وطات قفبی کتجی ضا وزاض هیل 1وزاض

ای هطثط ث اذتالف وطات قفبی کتجی وزاض هیل. 1وزاض

:ظیط اؾت قطح ث اضظیبثی هبضت زضک قیساضیآهظاى ثطای تبیح فطم ظطؾدی فبضؾی

تید آظهى كبى زاز ک اس زض حبلی آظهى قتبضی ضا ثتط اظ گفتبضی زاؿت آظهزی، 36فط اظ 21

ضا تطخیح قتبضیآهظاى ک ع ی اظ ظثبىگط. زاضس ثبالتطی گفتبضی وط گط ایي اظ فط 10 زض ػولک

:سگ شکط کطز زالیل ذز ضا ایيزازس هی

تط اؾتب ضاحتتاى زیس زضتید زضک آى ا هیب ض گعی ،زض ع قتبضی.

حسؼ ظزی زضؾت ضا گعیتاى هی ،زض ع قتبضی.

،ب ضا ذاس ثب هضع هتي آقب قس تاى گعی قجل اظ قیسى فبیل نتی هیزض ع قتبضی.

،ثبیس پیكطفت ثبقس ؾغح ظثبی زض ع گفتبضی.

قز ب فطاهـ هی زض ع گفتبضی گعی.

زض ع گفتبضی هبضت زضک قیسى ثبیس ذیلی ذة ثبقس.

ثب ثطضؾی تبیح آظهى ثز قتبضیثتط اظ آظهى گفتبضی آظهى آظهزی، 15وچیي اظ ظط

آهظاى ک ع ی اظ ظثبىگط. اؾتآبى ثیكتط ثز قتبضی یوط فط 2هكرم قس ک اظ ایي گط فقظ

:سگ شکط کطز زالیل ذز ضا ایيزازس گفتبضی ضا تطخیح هی

یستط اؾتفتبضی ثطای تقیت زضک قیساضی هفع گ.


ثبیس ذة ثبقس زض ع قتبضی، هبضت زضک قتبضی ن.

،ت ثیكتطی یبظ زاضز ثتط اؾتث زق ع گفتبضی.

یبظی ث تاى ث ؾؤاالت خاة زاز ن هینضت گفتبضی ثاگط هؼی هتي کبهل زضک قز

.هتي قتبضی یؿت

قز نطف هیکطزى زض ع گفتبضی، توبم توطکع ثطای ذة گـ.

ب خز ساضز ثطای ذاسى گعی کوجز قت زض ع گفتبضی اضغطاة.

قز ؼی اظ ع گفتبضی اؾتفبز هیزض ظسگی اق.

ثب ػولکطز آهظاى زیسگب فبضؾی تبیح فطم ظطؾدی ،قز هی اؾتجبطعض ک اظ هغبلت ثبال وبى

.اقؼی ظثبى آهظ هغبیطت زاضز

گیزی وتیجتحث ي . 7ب اظ آظهى قتبضی ثیكتط اظ آظهى هسی آظهزی فطم ظطؾدی هكرم قس ک ضضبیتثب تخ ث تبیح

ث ب احؿبؼ آضاهف تبثیط هثجتی ثطای آظهزی زیسى گعی قبؾی، گفتبضی اؾت چى ک اظ لحبػ ضاى

زس ک کتطل ثیكتطی ثط ضی اخبظ ضا هیایي وطا زاضز وچیي آظهى قتبضی ث آظهزی

ب زض ع قتبضی ضاجطزبی آظهى زاقت ثبقس؛ ث ػاى هثبل اهکبى ثطگكت ثطای هطض یب تغییط گعی

حبل هفقیت زض ایي ع آظهى ثبایي. زسزؾت هیب ؾطری ضا ثطای زضک هتي ث خز زاضز گعی

ی تاى اظ هغبلؼبت ظیبزی ک زض ظهیضی ثبالیی اؾت؛ ایي اهط ضا هیهؿتلعم تابیی زضک ذاسا

تبیح حبکی اظ ایي اؾت ک زض ایي ع . قبؾی اضظیبثی هبضت قیسى ادبم قس اؾت زضک کطز آؾیت

گیطز ویي اهط زض تبیح آظهى ظهبى هتي قتبضی گفتبضی اغلت ثب کسی نضت هی ، تغجیق ن آظهى

ثب . ب اظ لحبػ ؾغح آقبیی یکؿبى جبقس بی هخز زض هتي گعی هفی زاضز؛ ذهنب اگط اغ تبثیط

تط ثز لی تبیح ب ؿجت ث آظهى قتبضی ؿجت ث آظهى گفتبضی، هثجت خز ایي ک زیسگب آظهزی

اسظیطا هغبلؼبت زؾت آضز تطی ثاس وطات ثبال ب زض آظهى گفتبضی ثتط ػول کطز كبى زازس ک آى

1هست، ضهعگصاضی آایی ی کتب بی ثیلغیکی هغع حبفظ ثیبگط ایي هغلت ؿتس ک زض حبفظ ثطضؾی

ی کتب هست اؾبؾب ثطتطی زاضز؛ ثسیي هؼب ک گساضی هقت اعالػبت زض حبفظ 2ثط ضهعگصاضی زیساضی

3ی ی زیساضی فضبی ثیكتطی اظ فطاذبی حبفظؿجت ث اضای یساضیی قنضت قیساضی اؾت اضای ث

زض هغبلت قبؾبى ن هؼتقسس ک ثطتطی تبثیط حبفظ ظثبى. زس کتب هست ضا ث ذز اذتهبل هی

1. phonological coding

2. visual coding

3. memory span


ویي زلیل اؾت ک زض بی ظثطظدیطی ظثبى گفتبضی اؾت ث هسیى یػگی قیساضی ؿجت ث زیساضی

-ثبثطایي ن یبفت(. 140: 1384گكوطزی، )قز یبزگیطی یع ثیكتط اظ حؽ قیساضی اؾتفبز هیاثتسای

ای ک زض کس اهب کت ی ایي پػف ضا اثجبت هی ؾیی زاضز ن فطضیبی پػف ثب تبیح ػلوی ن

ی زض اضظیبثی زضک ی کتب هست قف ثؿعای عطاحی آظهى گفتبضی ثبیس ثساى تخ کطز ایي اؾت ک حبفظ

یؼی تؼساز اقالهی ک اهکبى زاضز ثالفبنل ثؼس اظ -ث ػجبضت زیگط فطاذبی حبفظ ؛هبضت قیساضی زاضز

هبز ثطای قفثطای حطف ،هبز فتثطای اضقبم هؼوال -یبز آضز قز قیساضی یب زیساضی ثی اضای

اظ ایي ض گبم ضیبضیی ثب یک ظثبى ذبضخی . ن خز زاضزالجت هاضز اؾتثبیی .ب پح هبز اؾت اغ

ی قبذتی آهظاى پبی قز ک ظثبى خب بقی هی فطاذبی حبفظ هحسز اؾت ایي ضؼف یع اظ آى

ی کتب هست ؾلت ثركس زض ذبضخی ضا زض حبفظ بی ظثبى اعالػبت هفهی ک ثتاس گساضی اغ

هى ظزض ویي ظهی زض عطاحی آ. ساحس یؿتبی شی الظم زض آى تض ث ادبم فؼبلیس قبزاذتیبض ساض

هغبلت ،زض ث یبزؾپبضی ث یبز آضی قبیغ ظثبی ظیطااقبض کطز 2 تقسم 1طی تبذ تاى ث پسیس یع هی

زض (. 392: 1390گلپض، ضقي)قس ظزتط ن ث ذبعط آضز هی هبس آغبظیي پبیبی ثتط ث یبز هی

عطاحی آظهى قیساضی بی آهظقی بگعیط ث تاى تید گطفت ک اگط ثب تخ ث اساف ثطبهپبیبى هی

تط کین اظ ػجبضات خوالت اظ ع قتبضی ؿتین ثبیس تب حس اهکبى قف زضک ذاساضی ضا کوطگ

ی آظهى قیساضی تبثیط هؿتقیوی زاضز ثط سى ثط تیداؾتفبز وبیین چى ؾغح هبضت ذا تط کتب

گصاضز؛ وچیي زض عطاحی آظهى گفتبضی یع ثبیس قف کبضکطز ضی پبیبیی ضایی آظهى تبثیط هی

کبض گطفت بی ث ضـ ظثبى هبزضی آظهزی،شکط اؾت ک هتغیطبیی هبس الظم ث . حبفظ ضا زضظط گطفت

ایي پػف بییبفتط ثهوکي اؾت یع آظهزی ؾغح آظهزی الضیهبضت قیس قس زض آهظـ

.زیگطی اؾت بیس ک اظ کتطل پػكگط ذبضج ثز یبظهس پػفتبثیطگصاض ثبق

:مىاتغ .ضوب: تطاى .ثرف فطح تطخو ػلیطضب .کالؾی ػولکطزبی انل :ظثبى اضظقیبثی(. 2011) .د تزاين،

: تطاى. ی کبضقبؾی اضقس ضؾبل. ثط پبی چبض هبضت انلی ظثبى( آهفب)آظهى هبضتی فبضؾی (. 1390. )جلیلی، ا

.زاكگب ػاله عجبعجبیی

هدوػ هقبالت . ضاکبضبی قبذتی افعایف حبفظ زض آهظـ ظثبى فبضؾی(. 1390). ي گلپر، ل. ريضه، ب . 388-406، ضاکبضب هاغ ثب ظثبى فبضؾی اساظ، الوللی چكن رؿتیي وبیف ثیي

1. recently effect

2. primary effect


، 91ی پبظس، قوبض فهلبه. الوللی ظثبى فبضؾی دبضیبثی آظهى ثیي(. 1390). ضقاقی، ن؛ سوذی، ب ي متاوی، ن

99-87 .

.اتكبضات ؾري: تطاى. بی آهظـ ظثبى فبضؾی ث غیط فبضؾی ظثببى انل ظطی(. 1385. )ضیاءحسیىی، م

بی ذبضخی، قوبض هدل پػف ظثبى. ؾدی آظهى ثؿسگی ظثبى فبضؾی عطاحی ضایی(. 1389. )قىسلی، ب

.115-129. ، نم57

، 28، قوبض 10پػف ازثیبت هؼبنط خبى، زض . قف حبفظ زض فطایس یبزگیطی ظثبى. (1384. )گطمزدی، م

156-133 .

Anna ,C . Chang , S. Read ,J.(2013) investigating the effects of multiple – choice

listening test items in the oral versus written mode on L2 listeners performance and

perception, SciVerse Science Direct, system,41,575-586

Brindley, G. (2003). Classroom-based assessment, in D. Noonan (ed.), Practical

English language teaching. US: McGraw-Hill.

Douglas, B.H. (2004). Language assessment principles and classroom practice,

Pearson Education Inc. Longman.

Buck, G. (2001). Assessing Listening. Cambridge University Press.

Chang, A. C. S.)2005(. The perceived effectiveness of question preview in listening

comprehension tests by EFL learners, New Zealand Study of Applied Linguistics, 11,

75-99.

Cheng, H.-F. ) 2004(. A comparison of multiple-choice and open-ended response

formats for the assessment of listening proficiency in English. Foreign Lang. Ann.

37, 544-555

Coombe, C. K. Folse and N. Hurley (2007). A Practical Guide to Assessing English

Language Learners. US: The University of Michigan Press

Eykin, L. B. )1992(. The effects of listening guides on the comprehension of authentic

texts by novice learners of French as a second foreign language, ANN, 37, 544-555.

Farhady , H. Jafarpour, A., & Birjandi, P. (2007). Testing language skills from theory

to practice. Tehran: SAMT.

Freedle, R., Kostin, I., )1999(. Does the text matter in a multiple-choice test of

comprehension? The case for the construct validity of TOEFL’s

Helgesen, M. (2003). Listening in D. Nunan (ed.), Practical English language

teaching. US: McGraw-Hill

Kostin, I., )2004(. Exploring Item Characteristics that are related to the difficulty of

TOEFL dialogue items. TOEFL Research Reports, 79.

Teng, H.C. )1998(. The effects of text types and task types on English listening

comprehension [in Chinese]. English Teach. Learn. 23, 5e18.

Vandergrift, L. Goh, C. (2009). Teaching and testing listening comprehension, in M.

H. Long and C. J. Doughty (eds.), The handbook of language teaching. UK: Wiley

Blackwell.

Wu, Y.)1998(. What do tests of listening comprehension test? A retrospection study of

EFL test-takers performing a multiple-choice task. Lang Test. 15, 21-44

Yanagawa, K., Green, A., )2008(. To show or not to show: the effects of items stems

and answer options on performance on a multiple-choice comprehension test,

System, 36, 107-122.

بررسی مقایسه ای آزمون چندگزینه ای درک شنیداری،گفتاری و...

Documents

Transcript of بررسی مقایسه ای آزمون چندگزینه ای درک شنیداری،گفتاری و...