تنگناهای پیش پا و افق های پیش روی فلسفه تعلیم و تربیت

ذب وشبة: بقط، 1391 "اضج ب اؾشبز زوشط ػ٣ قط٤ؼشساض٢: آظقط قب٤ؿش"٢ چبح قس زض وشبة مب

1

ث ب ذسا

تنگناهای پیش پا و افق های پیش روی فلسفه تعلیم و تربیت

1زوشط ذؿط ثبلط٢

چى٥س

زض ا٤ مب، ؾؼ٣ ثط آ اؾز و . فؿف سؼ٥ سطث٥ز زض ؾح خب٣، زض ؾح وكضب٢ اؾال٣ زض ؾح ٤ػ ا٤طا، ثب سبب٣٤ اخ اؾز

سح٣٥، سبب٢ د٥ف دب٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز، ضز وبـ لطاض ٥طز افك ب٢ د٥ف ض، ثب د٥ف ث٣٥ سالـ ب٢ ثب ب٣ سبض٤ر٣ ق٥ ا٢

( meta-philosophy)زض ؾح خب٣، دطس طث ث فطافؿف . حش٣ و ٣ سا ثطا٢ كز سبب٢ صوض جص وطز، كب زاز قز

ثب ظ٤ط ؾا ضفش ض٤ىطزب٢ اؾششبخ٣ سح٣٥ زض ز ب٢ اذ٥ط ثب فؼب قس ضل٥ت ب٣٤ چ فؿف لبض . ز اؾزسؼ٥ سطث٥ز، چب ك

افك د٥ف ض، آقىبض ذاس وطز و ض٤ىطزب٢ . ا٢ ض٤ىطزب٢ دؿبطا، ػطن ثطا٢ وثطر طا٣٤ ضـ قبذش٣، ث٥ف اظ ٥ك ثبظ قس اؾز

اظ ؾ٢ ز٤ط، ثطظ ؿبئ زض ػطن سؼ٥ . ٣ سا جب٤س طز وطز، ثى سب ثب٤س ث سطؾ٥ حسز ساب٣٤ آب دطزاذزاؾششبخ٣ سح٣٥ ضا

زض ؾح وكضب٢ اؾال٣، چب و جبحث . سطث٥ز، ض٤ىطزب٢ ضل٥ت زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز ضا ث بضز٢ زض ح ٤ب احال آب فطاذاس اؾز

اؾال٣، ؾرز سط٤ ( ؾىالض)ؽ ب٢ فز ب خب٣ سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ كب ٣ زس، غج ثط ضذ ٥ب سؼ٥ سطث٥ز ز٢٥ وفطا

افك د٥ف ض، زض حبز ث٥، كبط طا٤ك٣ ث ؾ٢ ثطا٥رش فش٣٤ زض اظ ػهج٥ز، ٥ب . سب٢ اس٤كسا سؼ٥ سطث٥ز ثز اؾز

زض ؾح ا٤طا، ضق جز چبضچة فؿف . ٢ خبض٢ سؼ٥ سطث٥ز زض وكضب٢ اؾال٣، ثطا٢ آقىبض قس مب لر يؼف آبؾزز٥

زض حب ظض اظ ؾ٢ ز٤ط، ثحطا. آضز اؾز سؼ٥ سطث٥ز، ظ٥ ضا ثطا٢ اذشال اشمب سساث٥ط سؼ٥ سطث٥ز زض مبغ رشف سحه٣٥ فطا

افك د٥ف ض، زض حبز ث٥، سطؾ٥ ضق چبضچة . سطث٥ز ز٣٤، سالـ ب٣٤ ضا ثطا٢ اقجبع ز٣٤ ح٥ ب وشبة ب٢ زضؾ٣ فطا آضز اؾز

بسا٣ . سطث٥ز اؾزان فؿف سؼ٥ سطث٥ز، ثب ظط ث ثؿشط فط٣ ا٤طا ز٤سب اؾال٣، ثطلطاض٢ سؼب٣ ٥ب آ ثب فؼب٥ز ب٢ سؼ٥

.ض٤ىطز اقجبػ٣، ثط ا٤ اؾبؼ، آقىبض ذاس قس سطث٥ز ز٣٤ زض افك ػب٥ز آز٣ قى ذاس طفز

. سب، افك، ض٤ىطز اؾششبخ٣، ض٤ىطز سح٣٥، ض٤ىطز اقجبػ٣، سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ :کلید واژه ها

مقدمه .1

. فؿف سؼ٥ سطث٥ز ث ؾجت ٤ػ٣ غاؾ٣ ذز، اظ خبت ط ز چط اـ ثب سبب كب٤ف ب اخ اؾز

٥ع خج٥ آ قس فؿف زض زؾز و ؾس اذ٥ط، ثطب٣ و اظ خبت چط فؿف٣ ث آ ٣ ط٤، سبب٢ آقىبض

بض ٣ و٥، چبف ب٢ ذبؾش اخشبػ٣ سطث٥ش٣، آ ضا ظچ٥، ب٣ و اظ چط سؼ٥ . ٤سا ذاس ثز

دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهراناستاد -1


2

زض ا٤ قشبض، زض . ذ ز٤ط٢ ضا ثط چط آ كب ٣ صاضز آ ضا زض چجط سبب٢ ز٤ط٢ كب ٣ زس ،خب٣

٥ سبب٣٤ ضا و د٣ آ٥ و ب٣ ث فؿف سؼ٥ سطث٥ز زض ؾ ؾح خب٣، وكضب٢ اؾال٣، ا٤طا، زاقش ثبق

چ٥، دب ث دب٢ طض ط ٤ه اظ ا٤ سبب، ب٣ ث آ٤س ذا٥ زاقز سب افك . زض آ طفشبض اؾز، اظ ظط ثصضا٥

زض ؾر فش اظ ا٤ افك ب، ث٥ف اظ آ و ثرا٥ ث آ٤س ٣٤ ثذطزاظ٤ ضا ب٢ . ب٢ د٥ف ض٢ آ ضا زض ظط آض٤

لبث٥ز ب٢ خز، ضا ب٢ ث٥ د٥ف ض ضا، آچب و ث ظط ب ٣ ا ث ب٤ف ثصاض٤، زض د٣ آ٥ و ثب ظط ث د٥ف ض ض

.زض ازا، ا٤ ثحث ضا زض ط ٤ه اظ ؾ ؾح صوض، ث سفى٥ه، ث ٥ب ذا٥ آضز. ضؾس، كب ز٥

تنگناها و افق ها در سطح جهانی .2

اظ خز چبف ب٢ ذبؾش رؿز، . سبب٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز زض ؾح خب٣، اظ ز خز لبث سخ اؾز

چ٥ؿش٣ وبض ف٥ؿف سؼ٥ سطث٥ز زض اخ ثب اظ ح٥ثاخشبػ٣ خب٣ و زض ثطاثط سؼ٥ سطث٥ز ظض وطز ز٤ط،

زض ا٤دب ثط آ٥ و ث خج رؿز، اقبضس٣ .2فطافؿف سؼ٥ سطث٥ز ث ػجبضر ز٤ط، ؿبئ چبف ب٢ سؼ٥ سطث٥ز

زض ضز خج رؿز، ٤ؼ٣ چبف ب٢ ذبؾش . وسب زاقش ثبق٥ خج ز ضا اسو٣ جؿ سط ضز سخ لطاض ز٥

چبف الشهبز٢، سؼ٥ . وطز اخشبػ٣ خب٣، ٣ سا اظ خ ث چبف ب٢ الشهبز٢، فبضا خب٣ قس اقبض

اظ ا٤ . س٥س ثطر ؾق ٣ زسفب٤س اخ وطز مف سؼ٥ سطث٥ز ضا اظ ع٤ ثط٢ نطف ث -سطث٥ز ضا ثب ؿب ع٤

آض ض، زز ب ث ض فعا٤س، دكش٥جب٣ ب٣ ذز ضا اظ سؼ٥ سطث٥ز وبف ٣ زس آ ضا ث فؼب٥ش٣ د ثط ٥ع د

د ثط قس سؼ٥ سطث٥ز، ث ا٤ ؼبؾز و ثرف ذهن٣ ؿشطـ ٤بثس افطاز ثطا٢ زاف آذش، . سجس٤ ٣ وس

اظ ؾ٢ ز٤ط، د آض قس ٥ع ث ا٤ ؼبؾز و زاف آذشب ثب٤س زاف ذز ضا ؾزآض وس و . د ثذطزاظس

ا٤ مف سؼ٥ سطث٥ز و اظ آ ث ػا. الحظ ز "دبضن ػ فبض٢"ب٣٤ چ ثبضظ آ ضا ٣ سا زض سبؾ٥ؽ بز

. ػ كساض زس سب ػ٥بض ثبظاض٢ قس ٤بز ٣ وس، ف٥ؿفب سؼ٥ سطث٥ز ضا ثط آ زاقش و زض ضز اثعاض٢ قس

ؿبئ٣ بس خب٤ع٤ قس مف . چبف فبضا زض د٣ ؿشطـ فش فبض٢ زض ػطن سؼ٥ سطث٥ز ث ظض ضؾ٥س اؾز

٤ب 3ؼ ثب فبض٢ آظق٣ ث ػجبضس٣ طي ؼ، اػشجبض آظـ دبظ٢ زض مب٤ؿ ثب آظـ حض٢، يطضر سدؿس

ب ح٥ ب٢ الؼ٣ ث خب٢ ح٥ ب٢ دبظ٢، اظ خ ؿبئ٣ اؾز و زض ا٤ چبف ضز الظز ثس٣ زاف آظا ث

. ؾطادب، چبف خب٣ قس، ث ٤ػ، ؿبئ فط٣ سؼ٥ سطث٥ز ضا زض ؼطو سخ لطاض زاز اؾز. ظط لطاض طفش اس

غج، اظ خ ؿبئ زض خط٤ب ا٤ چبف ؿجز ٥ب ظثب ب فط ب٢ ث٣ ثب ظثب فط غبت ٤ب زض حب

زض ضز خج رؿز، ث ٥ اقبضار اوشفب ٣ و٥ زض ظ٤ط، ث خج ز، ٤ؼ٣ سبب٢ طث ث فطافؿف سؼ٥ . اؾز

. سطث٥ز ٣ دطزاظ٤

2 - meta-philosophy of education

3 - embodiment


3

ی مربوط به فرافلسفه تعلیم و تربیتتنگناها .1.1

اؾز و فؿف سؼ٥ سطث٥ز، چ ب٥ش٣ زاضز اظ چ ضـ اؾبؾ٣ ضثط ٤ دطؾف ا فطافؿف سؼ٥ سطث٥ز ثب

ا٤ دطؾف اض ثطا٢ ف٥ؿفب سؼ٥ سطث٥ز طح ثز ط ظب، ثب دبؾد ؼ٣٥ .ب٣٤ ثطا٢ بؼ اؾشفبز ٣ وس

ز ثبضظ ا٤ دبؾد ب ضا ٣ سا زض . ث آ، ضا ضؾ ٤ػ ا٢ زض فؼب٥ز ب٢ ف٥ؿفب سؼ٥ سطث٥ز ظض وطز اؾز

ؼبنط فؿف سؼ٥ سطث٥ز ضا سحز سبث٥ط لطاض زازس اب ط ض٤ىطزب٢ اؾششبخ٣ سح٣٥ الحظ ز و ث سطس٥ت، سبض٤د

او، ا٤ ز ض٤ىطز، چب زض ؼطو مس ثطضؾ٣ . ٤ه دؽ اظ ؾذط٢ وطز زض اج ذز، زچبض سبب٣٤ قسس

سي٥ح ث٥كشط ا٤ زض ظ٤ط، ث. لطاض زاضس ػ٣ وثطر طا٣٤ ضـ قبذش٣ زض افك فؿف سؼ٥ سطث٥ز دس٤ساض قس اؾز

. سبب٢ طث ث ز ض٤ىطز اؾششبخ٣ سح٣٥ افك د٥ف ض ذا٥ دطزاذز

٥الز٢، 65 سب حس٢ ز١ 55زض ػب فؿف سؼ٥ سطث٥ز، ز١ . رؿز ث ض٤ىطز اؾششبخ٣ اقبض ٣ و٥

اظ ا٤ زض، ث ػا . ضر ؿشطز اؾشفبز ٣ قسزض ا٢ ضا سكى٥ ٣ زس و زض آ اظ ضـ ل٥بؾ٣ اؾششبخ٣ ث ن

"طا٣٤ ب" زض٠زض ا٤ زض، فؿف . فطو ثط ا٤ ثز و ط ظب فؿف٣، ش ظط٤ ا٢ سطث٥ش٣ اؾز. ٤بز قس اؾز 4

اض ٣ طفز ظ٥ط آ ضز سخ لط 8، خزطا7٣٤، ػ طا6٣٤، الغ طا5٣٤ب٢ سطث٥ش٣، سحز ػب٣٤ چ دساضطا٣٤

سد٤عب٣٤ ثطا٢ سظ٥ بؾت ح٥ ب٢ سطث٥ش٣، اظ خز اساف 9و ط ٤ه، ثب سؾ ث ضـ اؾششبخ٣، اؾشعا ب

و ذز، يغ الغ طا٤ب زاضز، اظ خ وؿب٣ ثز و ثط ا٤ ضـ سأو٥س 10بض٢ ثطز٢. ضـ ب٢ وبض، فطا ٣ آضز

(.1981 ،ثطز٢)زاقز

، خز ٤بفش زاف ب٢ خس٤س ٤ب ضا ح ب٣٤ ثطا٢ ؿبئ سؼ٥ سطث٥ز، اؾششبخ٣ ٥ط٢ ضـ ل٥بؾ٣ث وبض

سطغ٥ت ف٥ؿفب، چب و آلب٢ ثطز٢ ث »: زض ا٤ ضز ٣ ٤س 11اظ خ، ؾ٥س٣ ن. ضز اشمبز ثؿ٥بض٢ لطاض طفز

٣، الغ طا٣٤، س٥ؿ، ػ طا٣٤، ٤ب خزطا٣٤، ث اؾششبج ث ا٤ و اظ ايغ فؿف٣ چ دساضطا٤"آ السا وطز،

سب و، ٥چ وؽ اظ ؼطفز قبؾ٣ ٤ب ؼطفز قبؾ٣ سؼ٥ سطث٥ز، ...ب ث ٤ب ٣٤ اؾز ث ؼب٢ سطغ٥ت آ ،"ثذطزاظس

( 139، ل 1969 ،؛ زض اثط وبؼ1956 ،ن)« .حش٣ ٤ه و زاف زضثبض ٤بز٥ط٢ اؾششبج ىطز اؾز

اظبض وطزس و ٣ سا اؾشعا ب٢ ؿشم٣٥ اظ ( 1994) ف٥٥ذؽ ( 1966)ج٥ؽ وچ٥، وؿب٣ چ

ايغ فؿف٣ ثطا٢ سؼ٥ سطث٥ز فطا آضز ثبثطا٤، وقف ثطا٢ ث زؾز آضز چ٥ اؾشعا ب٢ زل٥م٣، اظ خز

سؼ٥ سطث٥ش٣ ٥ع ػ٣ اشظبض اؾز ج٣ ثط ا٤ و فؿف ٣ ساس فؿف٣، ػ٣ ؾط ثس٢ ذاس ثز اظ ح٥ث

ث ؾجت ٥ و چ٥ اضسجب ؿشم٣٥ ثطلطاض ٥ؿز، ث ظط آب، ى اؾز . ؿبئ سؼ٥ سطث٥ز ضا ح وس

ضـ ػ٣ زض سؼ٥ سطث٥ز وؿ٣ ث يغ فؿف٣ الغ طا٣٤ ثبض زاقش ثبقس، اب زض ػ٥ حب، اظ ط سف

. خبجساض٢ وس

4 - Isms

5 - Idealism

6 - Realism

7 - Pragmatism

8 - Existentialism

9 - implications

10 - H. Broudy

11 - Hook


4

٥ سب ظ٥ ضا ثطا٢ ظض . ث ا٤ سطس٥ت، ز٤سب اؾششبخ٣ ثب ثطظ چ٥ اشمبزب٣٤ زض سب لطاض طفز

. سبظ ا٢ زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز فطا آضز و ذز ث سجغ كش٣ زض خب فؿف آقىبض ٣ طز٤س( turn)كز

ث اظار ا٤ سح، ثب مساض٢ سأذ٥ط، زض ػب فؿف سؼ٥ ، چ امالث٣ زض فؿف سم٣ قسب٣ و فؿف سح٣٥،

چب و ذز فؿف ثب اسربش ض٤ىطز ظثب٣، زض د٣ آ ثز . سطث٥ز ٥ع طا٤ف ث ؾز فؿف سح٣٥ ضز سخ لطاض طفز

طا٤ب ا٢ ث ذز ثسس، فؿف سؼ٥ سطث٥ز ٥ع ثب اسربش ض٤ىطز سح٣٥، ٣ ذاؾز ث و خ ضـ قبذش٣ ػ٥٥ز

ػب ث٣ حؿبة وشبة ٤ب ؾ٥م ا٢ سؼ٥ سطث٥ز، خ ا٢ ضقس ثجركس اظ ا٤ ط٤ك، ذز فؿف سؼ٥ سطث٥ز ضا

سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز، زض وكضب٢ ا٥ؿ٣ ظثب ث ا٤ سطس٥ت، ج خس٤س فؿف. ٥ع چ ضقش ا٢ خ ؼطف٣ وس

. ؿشطـ ٤بفز

"اد فؿف١ سؼ٥ سطث٥ز ثط٤شب٥ب٢ وج٥ط"٤ه ضذساز زض ا٤ ظ٥، قى ٥ط٢ زض 1966زض ؾب 12

ض ا٤ اد، اظ ح٥ث سأو٥س ثط ثىبض٥ط٢ ضـ فؿف٣ زض سؼ٥ سطث٥ز، ظ ٣ ٤س،( 1982)چبى ز٤طز . ثزاؿشب

د٥شطظ طؾز، ضـ سح٥ فؿف٣ ضا ث ح ؿشطز ا٢ زض سؼ٥ . امالث٣ زض فؿف١ سؼ٥ سطث٥ز حؿة ٣ قز

د٥شطظ زض . ضـ سح٥ م٣ ثز اؾز ٤ى٣ اظ طا٤ف ب٢ ان٣ آب زض ث وبض٥ط٢ ضـ سح٣٥،. سطث٥ز ث وبض طفشس

فؿف٣ و بظط ث مف ٤ػ٠ ف٥ؿف اؾز، ػجبضر اؾز اظ ٤ػ٣ دػف ب٢خ سب٤ع »: ضز ٤ػ٣ ا٤ ضـ ٣ ٤س

اظ ودب " "ظض قب چ٥ؿز؟" طسج١ ز٣ آب ػف سخ ث نضر ب٢ فىط اؾشسال و زض ؾؤا ب٢ ؾمطا٣،

فطو طفش ٣ قز، ٢ فىط آب٣ ب ؾا ب٢ وبش٣ زض ثبة ا٤ و چ اض٢، اظ د٥ف، سؾ نضر ب "٣ زا٣؟

(65، ل 1966 ،د٥شطظ)« .آقىبض ٣ طزز

ضـ سح٥ ث ق٥ ضز ظط فؿف سح٣٥ ث نضر زض اط٤ىب ٥ع ث ض ػس سحز سأث٥ط ا٤عضا٥٤ قفط،

ز قبذش٣، ث ثطضؾ٣ سخ٥ ، اظ ظط ؼطف(1973، 1965)قفط . سح٥ ظثب ػبز٢، زض سؼ٥ سطث٥ز ث وبض طفش قس

آ٤ب فؼب٥ز ب٢ سسض٤ؿ٣، سح : ثطا٢ ٢، دطؾف ب٣٤ اظ ا٤ زؾز ثز. ؾب٤ غب٤بر سؼ٥ سطث٥ز دطزاذز 13دص٤ط٢

ػم ضا، ث ػا سف سؼ٥ سطث٥ز ث ع اط٢ خبض٢ زض فطا٤س ٤بز٥ط٢، خس٢ ٣ ٥طز؟ زض چ نضس٣،

اخشبػ٣، سس٤س ٣ قز؟ چ سح٥ ظثب /آضب سؼ٥ سطث٥ز، سؾ ؿج٥ز طا٣٤ فؼب٥ز ؾ٥بؾ٣سح ػم، چ

سؼ٥ سطث٥ز ٣ ساس اثط قؼبضب ا٤سئغ٢ ب٢ اػشمبز٢ ضا فبـ ؾبظز؟

اد فؿف ". زض ز وكض ا٥ؿ٣ ظثب ز٤ط، ٤ؼ٣ اؾشطا٥ب ٥ظ٤س، ٥ع فؿف سح٣٥ ضز سخ لطاض طفز

"سؼ٥ سطث٥ز اؾشطاالظ٤بث اؾشطا٥ب، ٢ 15ثطآس و ثب آس بضز٢( 1991 ،ثه)ثطذ٣ . قى طفز 1975زض ؾب 14

ثب ا٤ حب، ضـ . ضـ سح٣٥ ضا حش٣ د٥ف اظ آ و زض اؿشب اط٤ىب ضاج ٤بثس، زض ا٤ وكض ضز سخ لطاض زاز

سح٣٥، طع ث نضر ضـ ؿ ثط وبض فىط ف٥ؿفب سؼ٥ سطث٥ز زض ٥بس ا٤ ث ز٥ مبز وؿب٣ چ

زض ا٤ وكض ٥ع ذز 1975ث ػال، فش اس٤ك چخ طا٤ب زض ز . ثز 18 خ٥ اىط 17ؽ، و٤ ط16٤ب٤ى ش٥ظ

12

- Philosophy of Education Society of Great Britain )PESGB( 13

- Justifiability 14

-Philosophy of Education Society of Australasia 'PESA' 15

- C.D. Hardie 16

- Michael Matthews 17

- Kevin Harris 18

- Jim Walker


5

ث ط حب، فش ؿشطـ ضـ فؿف سح٣٥ زض ػطن سؼ٥ سطث٥ز زض وكضب٢ . بؼ٣ ثطا٢ ؿشطـ ضـ سح٣٥ ثز

ب " سؼ٥ سطث٥ز اؾشطا٥ب اػال وطز و زض خؿ اد فؿف 19ش٥ؽبؾ ،1971ا٥ؿ٣ ظثب، چب ثز و زض

(.89، ل 1993 ،وب٥ؿى٣) وؿ٣ ث ٢ اػشطاي٣ ىطز "ف٥ؿفب سح٣٥ ؿش٥

٤س، فؿف سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز، ثب ض٢ آضز ث ضـ سح٥، چس وبض ضا ث ٣( 2555)چبى ثطثع

مج٥ز اظ آ . زض ػب سؼ٥ سطث٥ز ضا ث اضغب آضز 21زض ػب فؿف كطػ٥ز 20رؿز ا٤ و مج٥ز. ادب ضؾبس

ض ٣ ساؿز ث زؾز آ٤س و ضـ سح٣٥ زض عز ط ػس ا٢ اظ ف٥ؿفب، ا٥ز ٤بفش ثز ثبثطا٤، ثىبض٥ط٢ آ زض

كطػ٥ز زض ػب سؼ٥ سطث٥ز ٥ع اظ ؾ٢ ز٤ط،. قسسؼ٥ سطث٥ز ٥ع اػشجبض٢ ثطا٢ ا٤ حظ حؿة ٣ حظ فؿف

"الشساض"ث ا٤ ط٤ك، حبن ٣ قس و ثب سح٥ فب٥ سؼ٥ سطث٥ز، بس "سسض٤ؽ" 22

، خ٥ط٢ اظ 23

"سم٥"ثطآ٥رش طظب٢ ف٣ اظ ط٤ك ضق وطز ثطذ٣ سب٤عب، بس سب٤ع "سطث٥ز" 24

زؾز ، ش ؼب 25

ث ا٤ سطس٥ت، فؿف سح٣٥ . اسضوبضا سؼ٥ سطث٥ز، فب٢ ضق٣ ثطا٢ اس٤ك٥س زض ضز ؿبئ سؼ٥ سطث٥ز ٣ ٤بفز

سؼ٥ سطث٥ز، ا٤ فب ضا ا٤دبز وطز ثز و حطف ب٢ ف٥ؿفب، الؼب زض خب٣٤ ث ػ طث ٣ قز ٣ ساس ؼب

. ؾت اظ ؿبئ سؼ٥ سطث٥ز ثطؾبس طث٥ب ضا ث ف٣ ب

ز ا٤ و ثب ظض فؿف سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز، قجح ز٤ئ٣ و اظ د٥ف ثط ػب فؿف سؼ٥ سطث٥ز ؿش٣

چب اط٤ىب٣٤ ب ٣ وقس ثب ثطلطاض وطز اضسجب مب٤ؿ ٥ب ز٤ئ٣ شفىطا ظض، آ ضا ازا )قس ثز

د٥كطفز "ف٥ؿفب سؼ٥ سطث٥ز ثط٤شب٥ب٣٤، ث ا٤ سطس٥ت، ط٤م ق٥ ا٢ ، شفبر ثب . زض قىؿش ٣ قس ،(زس

"طا٣٤ . قبذش ٣ قس "سح٥"، فطا ٣ آضزس؛ ق٥ ا٢ و كره آ، ثب ػا ضـ قبذش٣ 26

ز اىبض٢ ؿجز ث ض٤ىطز اؾششبخ٣ د٥ف اظ ذز ؾطادب، ؾ٥ اثط فؿف سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز، ا٤ ثز و ض

ثط ا٤ اؾبؼ، ز٤ط ظط ثط آ جز و ؼب ثب بؼ فؿف ب٢ اؾششبخ٣ رشف، چب و فش ٣ قس، . فطا آضز

ا٢ ثطا٢ ذز جك ز٤سب سح٣٥، اظ ؼب اشظبض ٣ ضفز و ثشاس فؿف ؛ضا اشربة وس "فؿف ضز ظط ذز"

. "فىط وس( سح٣٥)ث نضر فؿف٣ "اشربة وس، ثى سب ا٤ اشظبض ٣ ضفز و ثشاس زض ضز ؿبئ سؼ٥ سطث٥ز،

٣ ٤س زض ا٢ 27ف٥٥خ و٥چط. ث ا٤ سطس٥ت، ض٤ىطز سح٣٥ ػطن سبظ ا٢ ضا زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز كز

ف٥ؿفب ٣ ساؿشس اظ خب٤ب حطف ا٢ ذز ضاي٣ »و زض وكضب٢ ا٥ؿ٣ ظثب، 1975 1945ثز، ث٥ ز ب٢

احؿبؼ غطض وس، ضق٣ و آب، سب آب، ثطا٢ اؾشفبز اظ آ –ضـ سح٥ ف٣ –ثبقس اظ خز ٤ه ضـ

(54، ل 1992، و٥چط)« .آظـ ٤بفش ثزس

19

- Soltis 20

- credibility 21

- legitimacy 22

- authority 23

- teaching 24

- indoctrination 25

- education 26

- progressivism 27

- Philip Kitcher


6

ا٤ كز زض ػب فؿف سؼ٥ سطث٥ز ٥ع ثب كش٣ . اب زض كز ز٤ط٢، ض٤ىطز سح٣٥ ٥ع زض سب لطاض طفز

ظ٥ ضا ثطا٢ طح قس ز٤سب ب٣٤ اظ ا٤ زؾز زض اخ ثب 28سح٣٥ظض ز٤سب ب٢ دؿب. زض ػب فؿف، لط٤ ثز

؛ ٤ى٣ خط٤ب٣ اظ زض فؿف ث ظض ضؾ٥سسحز سأث٥ط ز خط٤ب سبخ٣، ،خس٤س ا٤ زض .آضزؿبئ سؼ٥ سطث٥ز فطا

زض ظ٤ط، ث سي٥ح ط . فؿف لبض ا٢ ، ٤ؼ٣اظ ؾ٢ ضل٥ت فؿف سح٣٥ ث ػجبضس٣٣ اظ ث٥ط آسح٣٥ ز٤ط٢ خط٤ب

.اذز٤ه اظ ا٤ ز خط٤ب د٣ آسب٢ ضـ قبذش٣ آب ذا٥ دطز

،ال٤شط)ؾطچك طفز ( 1951) وا٤ ( 1953)سبخ زض٣، ث ض ػس اظ ز٤سب ب٢ ٤شكشب٤ شأذط

اجش، د٣ آسب٢ ضـ . زض ش٥د، ضـ سح٥، ا٥ز اػشجبض احهبض٢ ذز ثطا٢ فؿف ضا اظ زؾز زاز(. 2، ل 2554

ؾىر "٤شكشب٤ ذالء بق٣ اظ فمسا ضـ ضا ثب زػر ث .قبذش٣ سبخ ٤شكشب٤ وا٤، ثب ٤ىس٤ط شفبر ثز

"د٥ك٣ا ثط آ ثز و فؿف، ضق٣ ساضز و ثراس ث . ساضز ثب٤س ؾىر د٥ك وسفؿف حطف٣ ثطا٢ فش : دط وطز 29

ا٤فب وس ب ضا اظ آچ ث غ "زضب٣"وه آ، ضا ح ب٣٤ ثطا٢ اخ ثب ؿبئ ػطي وس، ثى سب ٣ ساس مك٣

. ضا، ث خب٢ ح وطز، ح وسر ز٤ط، ؿبئسم٣ قس ث٥بض٢ ب٣٤ فىط٢ ا٤دبز وطز، ضب ؾبظز ث ػجبض "ؿأ"

٤ى٣ اظ ضا ب٢ ح وطز ؿبئ، سخ ث سبض٤د اؾز سب ؼ قز و ٣ چ فطا٤س٢ ثب چ ظ٥ ب٣٤، چ٥ع٢ ث

: ؾزز٤سب ٤شكشب٤ ضا ثب ا٤ خ ث٥ب وطز ا 30ثطس زضث. ػا ؿأ فؿف٣ ٤ب ضـ فؿف٣ ظض وطز اؾز

ث ػجبضر ز٤ط، حطف ب ظط٤ ب٢ ( ب أذص، دبضل٣)« .اب سبض٤د چطس٤بر، زاكض٢ اؾز. فؿف چطس٤بر اؾز»

ف٥ؿفب، زاك٣ زض ثط ساضز، اب سخ ث سبض٤د، چ٥عب٣٤ ضا ضق ٣ وس اظ لج٥ ا٤ و چ، قج ؿأ ا٢ ث ػا

ب٢ "، اب ف و٥س٢ ٢، ٤ؼ٣ ٤شكشب٤، ضقس٢ فؿف ضا اىبض وطزثب ا٤ و .ؿأ خ ط ٣ قز

"ظس٣زض ثبة سؼ٥ سطث٥ز ض٢ 32فطاضس، ظ٥ ا٢ ضا ثطا٢ ف٥ؿفب سؼ٥ سطث٥ز فطا آضز و ث ػ٣ سح٥ 31

. آضس و زض ازا ثحث ث آ اقبض ذاس قس

٤، ؿبئ ضز ظط ف٥ؿفب زض ثبة ب٥ز ش، زاف، اذالق ظ٥ط آ، ضا ؿبئ٣ وا٤، ثطذالف ٤شكشب

( 1969)ث حب ضـ قبذش٣، ظط وا٤ . الؼ٣ ٣ زاس، اب سح٥ فب٥ ظثب ضا ضق٣ ثطا٢ ح آب سم٣ ٣ وس

٤ب زض د٥س ثب ػ سدطث٣ حطوز وس ا٤ اؾز و ف٥ؿفب ٤ب ثب٤س ث ضق٣ چ ضـ ػ سدطث٣ شؾ قس

زاك٣ زض ضز غع اػهبة 33ث ض ثب، اط ػ ػهت قبؾ٣. چ ثرف اشعاػ٣ فىط٢ آب، ا٤فب٢ مف وس

"ثبظب٣٤"ثطا٢ ب فطا ٣ آضز، فؿف ثب٤س ثىقس ثط اؾبؼ ٤بفش ب٢ آ، سي٥ح زس و ش ب چ ث خب ٣ 34

"لهس"طزاظز د "كش٣"ثطذ٣، سأث٥ط وا٤ ثط اس٤ك فؿف٣ ضا ثب ظض . آ اثط صاضز ٣ وس و زض آ ػ وس ثط 35

"كز ج٥ؼز طا٤ب"خس٤س زض ػب فؿف طسج زاؿش اس اظ آ ث ػا (. 3، ل 2554 ،ال٤شط)ؾر فش اس 36

ك ب٢ وا٤، ثطب ب٢ دػك٣ ذبن٣ زض حظ ب٢ رشف، چ ثطضؾ٣ ثطا٢ آ اؾز و ث سجغ اس٤ "كز"سؼج٥ط

28

- post-analytic 29

- quietism 30

- Burton Dreben 31

- forms of life 32

- transcendental 33

- neuroscience 34

- representation 35

- intention 36

- naturalistic turn


7

زض ػب فؿف سؼ٥ سطث٥ز ٥ع سبث٥ط صاقز و ا٤ كز،. زض ظ٥ فؿف ش، دس٤س آس( 2555) 37ب٢ خا و٥

. زض ظ٤ط ث آ اقبض ذا٥ ز

٥ع سبث٥ط ذز ضا ث خب ٣ كطة، زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز مس ضـ سح٣٥ سؾ ذز ف٥ؿفب سح٣٥ سح٥

ثبظ٢ ب٢ رشف ظثب٣، ث ض ػس سؾ ىشت ب٢ ظس٣شب٤ شبذط زض ضز ز٤سب ب٢ ٤شك. صاقز

زض الغ، سبث٥ط . س زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز، ث وبض طفش قس ثطاؾبؼ آ، دػف ب٣٤ زض ا٤ ػطن ادب دص٤طفز

سطخ ثبلط٢ ضزج،)ب٥س اس ٣38 ٤ب فطاضس٤شكشب٤ زض ا٤ ذهل، ث ظض ضـ ذبن٣ و آ ضا سح٥ اؾشؼال٤

مهز اظ اؾشؼال٣٤ زض ا٤دب ا٤ اؾز و ثب فطو طفش نضر ب٢ اؾبؾ٣ فؼب٥ز . دط قس( 24، ل 1376ػبضا،

ث ػجبضر ز٤ط، ا٤ نضر ب چ قط اىب فؼب٥ز ب زض . ب٢ ثكط٢ ثطحؿت آب، ث سح٥ فؼب٥ز ب ثذطزاظ٤

ف اؾشؼال٣٤ زض ثؿشط ز٤سب ٤شكشب٤، ف وبش٣ آ ضا ساضز و حبو٣ اظ كرم اؾز و. ظط طفش قس اس

ثب ا٤ حب، ب ف٥ؿفب سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز، اظ ا٤ ف . ثجبر ٤ب ك ثز قطا٤ اىب فؼب٥ز ب ثبقس

ش٣ عز٤ه قس اس، اب زض ب٤ز، ٣ سا فز ٤شكشب٣٤، ث ح٢ ثطا٢ سح٥ اؾشؼال٣٤ ثط طفش اس و ث ف وب

. و ؾب٣ ث٥ ف وبش٣ ٤شكشب٣٤ زاقش اس

"ب٢ زاف "ب٢ ح٥بر، اظ ثط اؾبؼ ف( 1974) طؾز دبؾر ث ٥ب آضز اضسجب آ ضا 39

ب٢ رشف، ط ٤ه شكشب٤ ثط ا٤ ظط اؾز و ٤طؾز ٥ع چ . ثب ؾبذشبض ثطب زضؾ٣ ضز ثطضؾ٣ لطاض زاز

ثط ٥ اؾبؼ، ؾبذشبض ثطب زضؾ٣، . زاضا٢ فب٥ لاػس ذبل ذز ؿشس ضاث ل٥بؼ بدص٤ط٢ ث٥ آب خز زاضز

اظ خ، . زقى٣ وثطر طا٤ب ذاس زاقز و زض ط ثرك٣ اظ آ، ثطحؿت لاػس ذبل زاف طث، ثب٤س ث زاض٢ دطزاذ

ب٢ زاف، اط٢ طا اظ ظط ٢، طؾز ث ب سح٥ اؾشؼال٣٤ وبش٣ و زض ثبال ث آ اقبض قس، عز٤ه قس اؾز ظ٤

اب زض ضز ىبض طؾز، . ز٤ط٢ طح قسح ب ضظبض٢ ثشاس ث ٤ ضا حب ىطز اؾز و ا٤ ثبثز اؾز ا

، ثب ا٤ و ا ٥ع رؿز، يؼ٣ ثبثز ك "سؼ٥ سطث٥ز"سح٥ ب٢ ٢ زض ثبة ف ٤ؼ٣ د٥شطظ زض ذهل

(.1977 ،د٥شطظ)، ؾطادب، لبئ ث د٤ب٣٤ ؿج٣ ا٤ ف ثطحؿت فط ب٢ رشف قس (1966 ،د٥شطظ)اسربش وطز ثز

سؼ٥ سطث٥ز، اب ضـ قبذش٣ ذبل اظ ؾ٢ ز٤ط، ز٤سب ٤ب كز ج٥ؼز طا٤ب وا٤ ٥ع زض ػطن فؿف

زض ا٤دب ثطذالف سبث٥ط ٤شكشب٤ زض ضـ قبؾ٣ وثطر طا، وا٤، اب ثرف ضـ حسر طا٤ب . ذز ضا زاقش اؾز

سطخ )، ظ٥ آ ضا فطا آضز اؾز و اىط اضظ 40ا٤س وا٤ زض ثبة ؾبذشبض ؾطاؾط٢ قجى ا٢ زاف. ثز اؾز

وق٥س ( 1984)اضظ . ، زضؾز زض م مبث طؾز، اظ ؾبذشبض ٤ىسؾش٣ ثطا٢ ثطب زضؾ٣ ؾر ث٤س(1386 ،ثبلط٢

اضظ . اؾز زض ثطاثط ؼطفز قبؾ٣ ث٥بزطا، اظ ز٤سب اؿدب طا٢ وا٤ زفبع وس اظ آ زض ظط٤ سطث٥ش٣ ثط ث٥طز

ف سطث٥ش٣ ث ثطضؾ٣ دطزاذش ز٤سب وثطر طا٢ و٣ ضا ضز اشمبز چ٥، زض ظ٥ دػ( 1386 ،سطخ ثبلط٢)

،سطخ ثبلط٢)٢ . لطاض زاز ثط اؾبؼ ز٤سب وا٤ الوبسـ، اظ ض٤ىطز٢ حسر طا٤ب ض ث د٥كطفش٣ ؾر فش اؾز

س فؿف سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز دطزاذش چ٥، ثب ظط ث ز٤سب وا٤ زض ثبة الظز ضق٣ فؿف ثب ػ، ث م( 1386

.ثط ا٤ ظط اؾز و سح٥ فب٥ سؼ٥ سطث٥ش٣ ثب٤س زض لبت ظط٤ ب٢ سدطث٣ سؼ٥ سطث٥ش٣ اضظ٤بث٣ قز

37

- J. Kim 38

- transcendental analysis 39

- forms of knowledge 40

- seamless web


8

اجش، ط چ خط٤ب . سبخ ز ث فؿف سح٣٥، اظ ؾ٢ ضل٥ت سبض٤ر٣ آ، ٤ؼ٣ فؿف لبض ا٢، ؾطچك طفز

ا٤ اظ آ ض ثز و . لبض ا٢ زقاضسط ٣ طز٤س/عز٤ه ٣ قس، سفى٥ه ٥ب فؿف سح٣٥ 25فؿف، ث٥كشط ث دب٤ب لط

اظ ؾ٢ ز٤ط، . ، ث اض ظثب٣ سح٣٥، سخ كب زازس٤41سط غان زض٤سااظ ؾ٣٤، ف٥ؿفب لبض ا٢، چ بضس٥ ب

، ثب طا٤ك٣ ث طس٥ه، ث ثحث اظ سفؿ٥ط دطزاذشس وؿب٣ چ 42ف٥ؿفب سح٣٥، چ زبس ز٤٤سؾ

اب ث ط ض٢، . أث٥طآفط٣٤ وطزسس 45اس آد - وبض 44، ثط ف٥ؿفب لبض ا٢ بس بثطبؼ، ٥سبض٤43شكشب٤ آؾش٥

ضـ طا٣٤ سخ ث ظثب و اظ ض ب٢ ان٣ فؿف سح٣٥ ثزس، ط ز، سؾ ف٥ؿفب ؿة ث فؿف لبض ا٢،

. ضز چبف لطاض طفشس

٣، ثبظسؼط٤ف ضـ لر طفش خط٤ب ب٢ فؿف لبض ا٢، دط ث اشمبز اظ فؿف سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز، اظ ؾ٤

ثبثطا٤، زض اا ز كشبز، ٤ؼ٣ اسو٣ دؽ . دػف فؿف سؼ٥ سطث٥ز ثط حؿت خط٤ب ب٢ صوض، اظ ؾ٢ ز٤ط قس

فؿف سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز ضا فطا٥ط خب ؿشط ب٥س، اشمبزب٣٤ اؾبؾ٣ ث ضـ سح٥ 1971ش٥ؽ زض باظ آ و ؾ

زض ػو، . "فؿف سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز ثط ؾط ز ضا٣"سحز ػا ( 1973) 46چ مب ؼطف ازظثب٣ طح قس،

.سحز سبث٥ط ط ٤ه اظ خط٤ب ب٢ فؿف لبض ا٢، زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز ٥ع ضـ ب٢ دػك٣ ٤ػ ا٢ طح قس

وس، ضا فؿف سؼ٥ سطث٥ز ضا ٥ع ث ؾ٢ دس٤ساضقبؾ٣، ثب ا٤ آضب و٣ و فؿف ضا ث دس٤ساضقبؾ٣ سجس٤

ثط ا٤ اؾبؼ، ف٥ؿف سؼ٥ سطث٥ز ثب٤س ث دس٤ساضقبؾ٣ الؼ٥ز ب٢ . ػ٣ دس٤ساضقبؾ٣ سؼ٥ سطث٥ز سا٤ز وطز

، يغ ث ذز٢ ذز، ؿجز ث ط ضـ طا٣٤ ػ٥٥ز طا زض ضاث ثب الؼ٥ز ب٢ سطث٥ش٣ ا٤ ظ٥ف،. سطث٥ش٣ ثذطزاظز

. اشمبز٢ فطا ذاس آضز

اظ ح٥ث ا٤دبث٣، دس٤ساضقبؾ٣ ثب ظط ث ف اؾبؾ٣ ظ٤ؿز خب، ف ضـ ذبن٣ ثطا٢ ثطضؾ٣ الؼ٥ز ب٢

ثط ا٤ اؾبؼ، ػ سطث٥ش٣ اض زض خب٣ ضخ ٣ زس و ب آ ضا اشربة (. 2556 ،ثشعؾب)سطث٥ش٣ فطا ٣ آضز

ثبثطا٤، ػ سطث٥ش٣ ثب٤س ث ع فؼب٥ش٣ زض ظ٤ؿز خب ٤ب افك اخشبػ٣ سبض٤ر٣ . آ لطاض طفش ا٤ ىطز ا٤ ثى زض

ثب٥ب فطز زض ا٤ ظ٤ؿز خب، ث ع فبػ ػب٣ اؾز و ثطحؿت خج اشفبس٣ ي٣ ػ ٣ . ؼ٥ ط٤ؿش قز

قش، ذاس ؾب٤ط فؼب٥ز ب٢ ح٥ سطث٥ش٣، . خ وطزوس ثطا٢ قبذش آ ثب٤س ث خج اشفبس٣ صوض س

ػ٣٥ ٥ؿشس ثى فؼب٥ز ب٣٤ ثب خج اشفبس٣ ذبل ذزس و ثس سخ ث آب ٣ سا ث زضؾش٣ اظ آب "چ٥عب٣٤"

ث نضر شض ا٢ زض ظط ث ػال، ثب سخ ث ث٥ االشب٣ ثز ظ٤ؿز خب سطث٥ش٣، ٣ سا ضفشبض فطز ضا. سهض٢ زاقز

افطاز، بزب٢ . طفز ثى ػ٣ اضسجب شمبث، زؾز و ث٥ ز فط، ظ٥ سى٤ ٥ع ف اػب سطث٥ش٣ ضا فطا ٣ آضز

ا٤ ٤ػ٣ . ثؿش ا٢ ٥ؿشس، ثى چب و ؾط كب زاز، بزب٢ ثبظ٢ ؿشس و ث ضا زاضس زض فش زاضس

"آقب٣٤"دط ث ظض ػ٣ اثؿش٣ شمبث ٥ب "ث٥ب٣" 47

٣ قز و زض ضاث ث٥ فطز٢ ٥ب ؼب 48

.قبطزا ث ظض ٣ ضؾس اظ اظ ا٤ ح٥ اؾز سحالر آ ضا ثطحؿت ا٤ ز٤بىش٥ه ثب٤س ف وطز

41

- J. Derrida 42

-D. Davidson 43

- Austin 44

- Lyotard 45

- K.- O. Apel 46

- Edel 47

- familiarity


9

طس٥ى٣، ث ٤ػ بزاط ضا، ٥ع زض ف سالظ ز ف آقب٣٤ ث٥ب٣، چ٥ع٢ اؾز و خب٤ب ز٤سب

بزاط ا٤ ز ف ضا ث ع ز لج٣ زض ظط ٣ . (1989بزاط ) دػف ؿجز ث ح٥ ب٢ سطث٥ش٣ ثطخؿش ٣ ؾبظز

ثب اقبض ث ا٤ ز ف ثب ( 18، ل 2555)اؾىبر . ٥طز و خب٤ب ز٤سب طس٥ى٣ ٢، زض ٥ب آ ز اؾز

ؿشطاس آ ث ػطن دػف سطث٥ش٣، ٣ ٤س، ثط اؾبؼ ا٤ ز٤سب، دػف سطث٥ش٣ طع ث نضر ػ٣٥ ثس

٥ اخشبػ٣ ذز آغبظ ٣ قز اب اظ ط٤ك فش ثب ؾب٤ط ح٥ ؾ٥ط٢ آغبظ ٣ قز، ثى ثب آقب٣٤ حمك ؿجز ث ظ

. ب٢ سطث٥ش٣ ث٥ب، ثب٤س ث ف اشعاج ٤بفش شؼبز سط٢ ثطؾس

بزاط و ٢ آ ضا اظ ضـ سؼ٥ سطث٥ش٣ ؾمطا٣ ثططفش زض حس "ق٥ دطؾكط٢ دػكط٢" ث ػال،

ضظ٢ ف طس٥ى٣ ؿشطـ زاز اؾز، ث ض لغ زض ح٥ ب٢ سؼ٥ سطث٥ش٣، ث فطا آضز ا٣٤ ثطا٢ فؿف

ثط ا٤ اؾبؼ، ف٥ؿف سؼ٥ سطث٥ز، اظ ظط ق٥ دطؾكط٢ دػكط٢ ث . نضر ؿشم٥ سط٢ لبث اؾشفبز اؾز

ذبن٣ ثط اؾبؼ 49ث زؾز زاز ض٤ ط چس ذز بزاط اظ. ثطضؾ٣ آچ زض ح٥ ب٢ سطث٥ش٣ خط٤ب زاضز، ٣ دطزاظز

فش اس، ٣ سا اظ ذال آثبض بزاط ث (2555 ٣٥50) ز٤سب ذز ثطا٢ دػف دط٥ع وطز اؾز، اب چبى ثطذ٣

. نضر ثس٢ چ٥ ض٤ ب٣٤ ب٤ قس

ز ٥ط٢ ب٢ ٤ػ ا٢ زض ػب سحز سأث٥ط خط٤ب ز٤ط فؿف لبض ا٢، ٤ؼ٣ ظط٤ اشمبز٢ بضوؿ٥ؿش٣، ٥ع خ

ا٤ خط٤ب، زض ثطاثط فؿف سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز، ؾؤا ب٣٤ . فؿف سؼ٥ سطث٥ز ضـ دػف زض آ طح قس اؾز

"فب٥ چ وؿ٣"اظ ا٤ لج٥ ضا ث ٥ب آضز اؾز و ضا ثب٤س سح٥ وطز؟ چ٥ ؾا٣ حبو٣ اظ آ اؾز و فب٥ 51

ضز ثطضؾ٣ سح٣٥ لطاض زاز، ثى آب "سن٥ف٣"ض٢ ذث٣ غ٥طسبض٤ر٣ ٥ؿشس و ثشا آب ضا ث نضر ظثب٣، ا

اجش ى اؾز و ا٤ . ثطحؿت ز٤سب ب بفغ ط٣، ضز اؾشفبز لطاض ٣ ٥طس اض ثب ثبض اضظق٣ طاس

زض دؽ 53 ٤ب حش٣ دب 52 آقىبض كس، ثى ث نضر ي٣ؾ٥ط٢ ب٢ اضظق٣، بحؿؼ ثبقس زض ظبط افب

ث ا٤ سطس٥ت، ظط٤ اشمبز٢ بضوؿ٥ؿش٣، ث ضـ سح٣٥ خس٤س٢ فطاذاس و سف آ، فبـ . افب لطاض زاقش ثبقس

"ب زضؾ٣ دبثط"ظض فب٥ خس٤س٢ زض فب٢ سؼ٥ سطث٥ز، بس . ؾبظ٢ ٥ خج ب٢ ي٣ ٤ب دب اؾز54 ،

٥ع ث 55ث اظار ثحث ب٢ ف٥ؿفب اشمبز٢ زض ضز مس ا٤سئغ٢، ب٤ى اد .زض ش٥د ضاج ا٤ ع اظ سح٥ ثز اؾز

"ا٤سئغ٢ ثطب زضؾ٣"ثطضؾ٣ ؿشطز ا٢ زض لط سؼ٥ سطث٥ز دطزاذز و زض وشبة ؼطف ٢ سحز ػا

ضـ ثطضؾ٣ اد، ثط اؾبؼ ز٤سب مس ا٤سئغ٢ قى طفش اؾز، ط چس ث حب ظط٢، ا . زؼىؽ قس اؾ( 1979)

ا ا٤ ضـ . ث ٤ه ا٤سئغ٢ سطوع ٤بفش اؾز 57سبث٥ط دص٤طفش و ث ح سجس٤ قس ف ػب 56ث٥كشط اظ آش٥ طاك٣

.٥ع ضز اؾشفبز لطاض زاز اؾز( 1982) "سؼ٥ سطث٥ز لسضر"ضا زض آثبض ز٤ط ذز بس

48

- strangeness 49

- procedure 50

- Healy 51

- Whose concepts? 52

- tacit 53

- hidden 54

- hidden curriculum 55

- M. Apple 56

- A. Gramsci 57

- common sense


15

ظ٥ ا٢ ثطا٢ ثبظاس٤ك٣ زض ثبة ضا زض فؿف ػ، ٥59ع ز٤سب بضوؿ٥ؿش٣ ض٢ ثبؾىبض( 1995) 58وضؾ

ضب٣٤ . ا ٥ع ف اؾبؾ٣ ضب٣٤ ثرك٣ ضا حض د٥كبز ذز لطاض زاز اؾز. دػف زض سؼ٥ سطث٥ز لطاض زاز اؾز

ثبؾىبض ث ا٤ ح حبن ٣ قز و بثغ بذاؾش سؼ٥٥ وس اػب افطاز، ث بثغ ذاؾش سجس٤ ثرك٣ زض ز٤سب

قز ث ػجبضر ز٤ط، ؾبظوبضب٢ ب زض ظ٤طال٤ ب٢ اخشبػ٣، قبذش قز ثب آب٣ و ث آب حبن ٣ قز، ا٤

ظ٥ ز٤سب ثبؾىبض، ث ثحث زضثبض ب٥ز ٤ػ٣ ب٢ دػف ٥ع ثط ٥( 2555)اؾىبر . بثغ بذاؾش، ذث٣ طزز

. زض سؼ٥ سطث٥ز دطزاذش اؾز وق٥س اؾز ساظ٣ ٥ب سخ ث فبػ٥ز سخ ث ؾبذشبض فطا آضز

ـ ب٢ دػف ا٢، ٤ؼ٣ ز٤سب بثؼسؾبذشبضطا ٥ع شبؾت ثب ظ٥ ب٢ فؿف٣ ذز، ض خط٤ب ز٤ط فؿف لبض

، "سجبضقبؾ٣" "ثبؾشب قبؾ٣"ز٤سب ب٢ ضـ قبذش٣ فو، ٤ؼ٣ . ؼ٣٥ ضا زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز اضز وطز اؾز

،سطخ ثبلط٢)ث ض ثب، ٥ع . زض ثطضؾ٣ ضاث د٥چ زض د٥چ لسضر زاف زض آظـ دطضـ ث وبض طفش قس اؾز

چ٥، . ثبؾشب قبؾ٣ فو ث ثطضؾ٣ ؿأ سفىط اشمبز٢ زض سؼ٥ سطث٥ز دطزاذش اؾزثب اؾشفبز اظ ضـ ( 1386

. ثب اؾشفبز اظ ضـ سح٥ لسضر فو ث ثطضؾ٣ فؿف٣ زض ذهل سج٥ زض سؼ٥ سطث٥ز ض٢ آضز اؾز( ب)بضقب

. ٥ ٤ؿس ٤ؼ٣ خ٥ع بضقب نضر طفش اؾزث٥كشط٤ ثط ٥ط٢ اظ ز٤سب فو زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز، سؾ

زض٤سا ٥ع اب ثرف ادب دػف ب٣٤ زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز قس اؾز و "ؾبذز قى٣"چ٥، ف

زض وشبة ( 2554)سط٤فبؼ د٥شطظ . زض آب ثطحؿت ؾبذز قى٣، ث سح٥ مس ؿبئ سؼ٥ سطث٥ز دطزاذش اس

مبالس٣ ضا طزآضز اس و كبط سبث٥ط ضـ "فؿف اذالق سطث٥ز دػف: ؾبذز قى٣ سؼ٥ سطث٥ز زض٤سا،"

ذز ثب اؾشفبز اظ ضـ ؾبذز قى٣ ( 2554)ث ض ثب، سط٤فبؼ . قبذش٣ ز٤سب زض٤سا زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز اؾز

ا٤ ف زض٤سا٣٤، چ٥، ث دػف ب٣٤ ؼف ث . ذش اؾزث ثطضؾ٣ ؿئ٥ز آوبز٥ه زض ح٥ ب٢ سطث٥ش٣ دطزا

. خؿشد٢ خ ث حبق٥ ضاس قس زض ؾبذشبض آظـ دطضـ ثطب ب٢ آ ضا ثطز اؾز

ؾطادب، خط٤ب ز٤ط٢ و ٣ سا ث سبث٥ط آ زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز اقبض ىطز، ف٥٥ؿ اؾز و ث ؾ

رؿز، (. 2555ثطثع )ا٤ سح، ز خج زاقز . سح٣ ضا زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز ا٤دبز وطز 95 85زض ز ب٢ ذز،

خج خؼ٥ز قبذش٣ آ ثز و خت قس ظب٣ زض ػب فؿف سؼ٥ سطث٥ز اضز قس فب٢ طزا آ ضا زط

ا٤ اط . ب ثطز 62 خ٥ ضالس بضس٥ (1995) 61، بز٤ع(1995) ٣60ط٤زض ا٤ ضز، ث ٤ػ ثب٤س اظ بوؿ٥ . وس

.(1991 ٥63چ) ث ض ج٥ؼ٣، دط ث طح قس جبحث٣ زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز قس و ث ؿبئ ظب طث ٣ قس

ا٢، ث ضـ سح٣٥ اشمبز ف٥٥ؿز ب٢ اظ خط٤ب ب٢ فؿف لبض. خج ز، طث ث ثؼس ضـ قبذش٣ اؾز

وطزس، اظ ا٤ خز و زض ا٤ ضـ، سب٤ ثط آ اؾز و ؿبئ ف٣، ثط٤س اظ ظ٥ ب٢ الؼ٣ ضز ثطضؾ٣ لطاض ٥طز،

آ اؾز و ا٤ ثطذضز اشعاػ٣ ثط ( 1995)بز٤ع . ٥ اط اؾز و ث٣ اػشب٣٤ ث خؿ٥ز ضا ث زجب ٣ آضز

ث ٤ػ زض ؿبئ اذالل٣ لبث سخ اؾز ظ٤طا اض اذالل٣، ث قسر اثؿش ث لؼ٥ز اؾز ث اض ث٥ فطز٢ سح٣٥،

. بظط اؾز

58

- Corson 59

- R. Bhaskar 60

- Maxine Greene 61

- Nel Noddings 62

- Jane Roland Martin 63

- Leach


11

اس ث ز٤سبب٢ خ٥ب "ؿ فطاؿ٥٢ف٥"ف٥٥ؿز ب٣٤ و زض ثؿشط فؿف لبض ا٢ ظض وطزس ؾ ث

ث حب ضـ قبذش٣، ث سج٥٥ اض خؿ٣ خؿ٥ش٣ ثطحؿت ٥طب٢ سى٥ زاضس، 65 ؼ ا٤ط٤بض٢ 64وط٤ؿشا

"ؾبظ ا٢ اخشبػ٣"بحؿؼ ظ٤طال٤ ا٢ بذزآب فطز٢ اخشبػ٣، ث٥كشط سخ ٣ وس اظ خؿ٥ز، ث ػا ٤بز 66

"سضاظثب د"٣ وس و سحز سبث٥ط ا٥ب بذزآب بؼم ثى ؾبذشبض ذز ظثب، ٤ؼ٣ زض . قى طفش اؾز 67

"اؾشمال"مبث، ف٥٥ؿز ب٣٤ و اظ فؿف سح٣٥ سبث٥ط دص٤طفش اس، ث٥كشط ثط ق٥ئ٥ز "فطز٢ ظب مى آ اظ ط٤ك 68

"ثرك٣ خؿ٣ (. 2554 ،الش)ث ظب سخ زاضس 69

اظ خط٤ب ب٢ فؿف لبض الحظ ٣ و٥ و ثب طح قس ضـ قبؾ٣ ب٢ ؾطچك طفش ث ا٤ سطس٥ت،

زض . ، زض قىؿش اؾزضا و سؾ فؿف سح٣٥ سحى٥ قس ثز ا٢، حسز ضـ قبذش٣ ا٥ فؿف سؼ٥ سطث٥ز

فؿف سؼ٥ سطث٥ز اضز قس ض٤ىطزب طا٤ف ب٢ ضـ قبذش٣ رشف زض آ، وبض قىؿش حسز حهبضب٢ ا٥

فؿف سؼ٥ سطث٥ز زض ضز بثطا٢ لبث لج ٣ضؾبس اؾز و ثطذ٣ ثطآس و حش٣ ٣ سا اظ سؼط٤فضا ث خب٣٤

ثب .اؾز ا٤ ذز كبط سب٣٤ اؾز و فطافؿف سؼ٥ سطث٥ز زض آ لطاض طفش. (1995 70و٣) ؿبئ آ ؾر فز

زض ز »: ث ا٤ نضر سطؾ٥ ٣ وس ٥25 سطث٥ز ضا زض دب٤ب لط ج٥ؽ يغ فؿف سؼوظط ث ٥ اثب اؾز و

ث ضقش ا٢ زاضز و اظ سف ذبل ثطب وبض٢ كره٣ ثطذضزاض اسن ٣فؿف سؼ٥ سطث٥ز، قجبشدب٤ب٣ لط ث٥ؿش،

ب٢ شع طح ب٢ سفؿ٥ط٢ ث ث٥ب زل٥ك سط، ٣ سا آ ضا چ لط٢ اظ ثطضؾ٣ زاؿز و زاضا٢ دػف . ثبقس

(472ل ، 1996وج٥ؽ، )« .اؾز

افق های پیش رو در فرافلسفه تعلیم و تربیت .1.1

دؽ اظ الحظ سب٢ فطافؿف سؼ٥ سطث٥ز، اظ خز اثب زض چ٥ؿش٣ فؿف سؼ٥ سطث٥ز ضـ ب٢ آ زض

آ٤ب ٣ سا فز و مف ب . ثطضؾ٣ افك ب٢ د٥ف ض ثذطزاظ٤بؼ اخ ثب ؿبئ سؼ٥ سطث٥ز، او ثب٤س ث

وبضوطزب٣٤ چ اؾششبج سح٥ و ث قسر ضز اشمبز لطاض طفش اس، ز٤ط خب٣٤ زض فطافؿف سؼ٥ سطث٥ز راس

ض اؾز و ط ض٤ىطز٢، حب ظ ضغب جب زض ا٤ ػطن ززاقز؟ آ٤ب ٣ سا د٥ف ث٣٥ وطز و ػ٣ وثطر طا٣٤ اؾش

ؿجز ذز ثب ض٤ىطزب٢ ز٤ط، ث ضـ ف ذز ث وبض ثذطزاظز؟ فبضؽ اظ

ط چس اض ثب آغبظ طا٤ف سبظ ا٢ زض ػطن سفىطار فؿف٣، طا٤ف ب ضـ ب٢ د٥ك٥، ضز سرئ لطاض

ؾس و ا٤ سرئ ب ث٥كشط كبط حسز ثغض ضـ ب٢ طفش ؾر اظ دب٤ب طفش آب ث ٥ب آس، اب ث ظط ٣ ض

ض٤ىطزب٢ ضـ قبذش٣، طع ث ا٤ ؼب ٥ؿز و ثب٤س ث ض و٣ آ ثطذ٣ اظ ؾر فش اظ اف . دػف اؾز

نبزق اؾز، زاض٢ ث ح ؼبزض الغ، اغت، آچ ػا اف زضثبض آ . ض٤ىطزب ض٤ ب٢ طث ث آب ضا وبض صاقز

64

- Jolia Kristeva 65

- Luce Irigaray 66

- social construction 67

- Language of fathers 68

- autonomy 69

- sexual objectification 70

- Kohli


12

چ٥ ٥ؿز و ٤ه ض٤ىطز، ث ض و٣، اظ اػشجبض ث٥فشس ٤ب اظ ث ض غبت، اؾز ب٢ احهبضخ٤ب ٤ب افطا٣زاػ٥

، ٣ سا اظ ضـ ب ض٤ اظ ا٤ ض، اض ثب فطا آضز سؼس٤ ب٣٤ زض ض٤ىطزب٢ ضـ قبذش٣. نح ذبضج قز

.ط خؿزب٢ دػك٣ آب ث

اظ ػطن فؿف سؼ٥ جب٤س آ ضا ٣ سا، ث ا٤ نضر لبث ث٥ب اؾز و ض٤ىطز اؾششبخ٣زض ضز فقىش

سطث٥ز ث ض و٣ طز زاؿز ظ٤طا ط ض٤ىطز٢ ثط اؾبؼ سج٥٥ ب حش٣ سطز٤سب٣٤ و فطا ٣ آضز، ؾطادب اط

ز زؾش شمس . ثطا٢ سؼ٥ سطث٥ز، سن٥ ا٢ زاقش ثبقس، آ ضا زض فطا٤س٢ اؾششبخ٣ اظ جب٣ فىط٢ ذز ش٥د ٣ ٥طز

اؾششبخ٣، ٤ؼ٣ ف٥ؿفب سح٣٥ ف٥ؿفب ػ، ذز ث ض بحؿؾ٣ ث فؼب٥ز اؾششبخ٣ كغ ثز ان٣ ض٤ىطز

زض لبت سح٥ ب٢ ذز، سن٥ ، اض و اظ سن٥ ثؿ٥بض دط٥ع وطز اسآب حش٣ آ زؾش اظ ف٥ؿفب سح٣٥، . اس

ؿف سح٣٥ سؼ٥ سطث٥ز، ث سح٥ ف سفىط اشمبز٢ ثذطزاظز ؾطادب ث ض ثب، اط ف٥ .ب٣٤ ضا ؿششط وطز اس

ثطا٢ ؼ ضق ؾبظز و ؾبذشبض ف٣ سفىط اشمبز٢ چ٥ؿز، ط چس اظ سن٥ ث ٢ ثطا٢ ػ وطز جك سح٥

ىط اشمبز٢ كرم وطز، ث صوض ثذط٥عز، ضا٣ ضا د٥ف دب٢ ؼ لطاض زاز اؾز ؼ جك رشهبس٣ و ا ثطا٢ سف

چ٥، ف٥ؿفب ػ و اظ ظط٤ ط٤ع زاضس، ث ؼ ٣ ٤س و . سط٤ح ا٤ ع سفىط زض والؼ ذز ذاس دطزاذز

ؼ ث خب٢ اؾشفبز اظ »ا٤ سن٥ و .ث خب٢ سؾ ث ظط٤ ا٢ اشعاػ٣، زض لؼ٥ز ػ٣ سؼ٥ سطث٥ز، سب وس

، ذز، ش٥د اؾششبخ٣ اؾز ثب مسبس٣ حب٢ ف٣ مف ظط٤ اثجبر مف سب «زض لؼ٥ز ػ٣ سب وس ظط٤، ثب٤س

.ض لؼ٥ز ػ٣ز

ث سؼ٥٥ ثب٤س ،آ ث خب٢ طز زض فؼب٥ز ب٢ ف٥ؿفب سؼ٥ سطث٥ز، اؾششبخ٣ ثب سخ ث ا٤ فش ػ٥ك ق٥

ض٤ىطز٤ى٣ اظ سط٤ خج ب٢ ا٤ سحس٤س حسز آ اؾز و جب٤س .دػف ب دطزاذزحسز اؾشفبز بؾت اظ آ زض

، سب ث ث وه زاف سدطث٣ ٣ سا٥ ث دطؾك٣ دبؾد ز٥ ز و حش٣ زض اضز٢ و فمض وطچب شاؾششبخ٣ ضا

چ٥ . ؿبئ سؼ٥ سطث٥ز فطا آض٤ دطؾف ب دبؾد ب٣٤ ثطا٢ا٤ ثؿس و٥ و ثب سى٥ ثط ث٥ب ب٢ فؿف٣،

ض٤ىطز٢، فؿف ضا ث ض وب خب٤ع٤ ػ سدطث٣ ذاس وطز؛ زض حب٣ و ثجز ػ سؼ٥ سطث٥ز، ث ٥چ خ اظ

زض ث ػجبضر ز٤ط، زض ا٤ اظ ذب٢ ضـ اؾششبخ٣، مس الغ ط ػ٣ و ثب٤س .٤بفش ب٢ سدطث٣ ث٣ ٥بظ ٥ؿز

سطو٥ت ثب مس دبض٢، ث ش٥د ا٢ دط قز، بز٤س طفش ٣ قز ث خب٢ آ، سهض٢ فؿف٣ ٤ب ثطزاقش٣ ػطف٣ زض

.كبس ٣ قز ٥ اط دط ث ذب زض ش٥د اؾششبج ٣ طزز ضز الؼ٥ز صوض

حسز لبث٥ز ب٢ ٤ ضـ، ثب٤س ث سؼ٥٥ خب٢ طز ا٥ اخ زض ضز ضـ سح٥ ٥ع نبزق اؾز، ٤ؼ٣ ث

"كز ظثب٣ ؾذط٢ قس اؾز؟"زض مب ا٢ سحز ػا ( 2554) 71زض ضز ضـ سح٥ ظثب٣، ٥٤بؿ .آ دطزاذز

اظبض ٣ وس و جب٤س ب وطز يؼف ب٢ فؿف سح٣٥ ث ؼب٢ آ اؾز و او ز٤ط ف٥ؿفب ٥بظ٢ ث سح٥

اظ ظط . زض ضز ٤ػ٣ ب٢ اؾبؾ٣ ز٤سب سح٣٥ ضا ضز اشمبز لطاض ٣ زس 72ب٤ى زاز ا ظط .ثب٣ ساضس٣ ظف

ثطا٢ ٥ ث ا٤ ( 2سف فؿف، سح٥ سن٥ف ؾبذشبض فىط اؾز؛ ( 1: ا٤ ز٤سب ػجبضسس اظزاز، ؾ ٤ػ٣ اؾبؾ٣

جش٣ ثط ضـ زض ث٣٥ اؾشفبز وطز، ثى ثب٤س ٥ب بؼ فطا٤س ضا سف، ٣ سا اظ ثطضؾ٣ ب٢ ضا قبذش٣

"فىط وطز"قبذش٣ "فىط" بؼ ؾبذشبض 73

ا زض . ضـ بؾت ثطا٢ ا٤ وبض، سح٥ ظثب اؾز( 3سفبر لبئ قس؛ 74

71

- Williamson 72

- M. Dummett 73

- thinking


13

زض اؾبؾ٣ ٥٤بؿ. (458، ل 1978 ،زاز)« لج ا٤ ؾ ان، زض و ىشت سح٣٥ كشطن اؾز»: دب٤ب ٣ ٤س

فطز٢ بس ضاؾ ٣ سا دب٢ ذهل سطز٤س وطز اظبض ٣ وس و حش٣ زض ا٤ ؾ ان ثطا٢ ىشت سح٣٥ثز

ز، ثى طاظ ػطن ػ خسا ٣ و وبؿبئ فؿف ضا ث ض ضاؾضا الحظ ز ظ٤طا ضز ظط زاز ثس٢ ث ؾ ان

٣ سا ش٥د ث ظط ٥٤بؿ ث ا٤ سطس٥ت، .، ث د٥س ٥ب آب ظط زاقزنبزق اؾزوا٤ ٥ع و زض ضز چب

. اظ ا٤ ذبب زض سبض٤د فؿف سح٣٥ و ٥ؿز سز فؿف سح٣٥ ث ذب ضفشطفز و زاز زض سطؾ٥ ح

ف٥ؿفب سح٣٥ ٣ ٤س سؼط٤ف فب٥ ثب٤س اظ ٣ ب٢ ثطذ٥٤٣بؿ ثب ظط ث ا٤ ذبب ٥ع اشعاػ٣ ثز ثطضؾ

ذبب٢ فؿف سح٣٥ ٣ سا ش٥د طفز و ١اب ىش ان٣ ا ا٤ اؾز و اظ الحظ. ث ب٢ الؼ٣ بظط ثبقس

. ٢ ؾشبض قبؼ اؾزث ظط ٢، سح٥ ف٣ ثطا٢ ف٥ؿف، بس سىؿح ثطا. سح٥ ف٣ ث وبض ف٥ؿف ٣ آ٤س

، ث اظ ظط ٢، ب چب ٣ سا٥. ثىبضطفش ٤ب بزضؾز ثىبض طفش ا٤ اثعاض، بغ اظ قبذش ذز الؼ٥ز ذاس ثز

"آظب٤ف ب٢ فىط٢"اظ ضـ ب٢ د٥ك٣٥ ٥ع ض ثب، .اؾشفبز و٥ و زض فؿف ضا٤ح ثز، 75

ا٤ اؾز و ث خب٢ طز د٥ف ض٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز ب٢ افك ٤ى٣ اظ ثب سخ ث آچ صقز ٣ سا فز

ضـ ب٢ دػك٣ بوب، حسز ساب٣٤ آب ضا ضز اضظ٤بث٣ لطاض زس زض حسز ا٤ حسز، اؾشفبز بؾت اظ آب ضا ضز

طزز آ طث ث ضاث ؿجز ٥ ىش ب ضا ث ظا٤ ز٤ط٢ اظ ا٤ افك د٥ف ض ض ٣. سخ لطاض زس

ا٤ سؼ٥٥ حسز، خت ذاس طز٤س و ؿجز اؾشغب جب ٥ب ض٤ىطزب٢ . ض٤ىطزب٢ ضـ قبذش٣ رشف اؾز

رشف اظ ٥ب ثطز، ث ٤ػ و ا٤ ؿجز، اىب زاض٢ ب٣ ضا ف٣ ٣ وس اط ا٤ زاض٢ ٥ب ض٤ىطزب٢

ب٢ ضز ازػب٢ ض٤ىطزب لبث زفبع راس ثز ط ض٤ىطز٢ سب اظ زض ثب ساقش ثبقس، زض ان، ع٤زرشف خز

ث سخ٥ ذز ذاس دطزاذز د٥ساؾز و چ٥ ( اط چ٥ ضـ ب٣٤ ثشاس خز زاقش ثبقس)ضـ ب٢ ذبل ذز

٣ ضز و افك د٥ف ض٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز زض ذهل ثبثطا٤، اشظبض. سخ٣٥ ث ٥چ ح سخ٥ خ٣ ٥ؿز

. ض٤ىطزب٢ رشف، ث ؾ٢ ػ٣ وثطر طا٣٤ سساذ٣، ث خب٢ وثطر طا٣٤ سجب٣٤، ثبقس

تنگناها و افق ها در سطح کشورهای اسالمی .3

زض ب٥ز اؾال٣ سؼ٥ ٣ سا فز و زض ؾح وكضب٢ اؾال٣، سط٤ سب٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز، سب

ا٤ ؿب ث ٤ػ زض قطا٤ و٣ سؼ٥ سطث٥ز زض وكضب٢ اؾال٣ و ث سجغ سؼ٥ سطث٥ز خس٤س . سطث٥ز ثز اؾز

ثبثطا٤، . سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ آقىبض قس اؾز( ؾىالض)قى طفش، ث نضر ح سؼبضو ٥ب سؼ٥ سطث٥ز ز٢٥

سط٤ سب٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣، كرم وطز طظب٢ سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ ؿجز ث سؼ٥ ثب٤س فز و

زض ازا، رؿز ث سي٥ح ث٥كشط ا٤ سب ٣ دطزاظ٤ ؾذؽ افك د٥ف ض ضا ضز سخ لطاض . سطث٥ز ز٢٥ ثز اؾز

.ذا٥ زاز

74

- thought 75

- thought experiments


14

با تعلیم و تربیت دنیوی تعلیم و تربیت اسالمی نسبت مربوط به تنگنای .3.1

، ثطعاض٢ قف وفطاؽ خب٣ وكضب٢ اؾال٣، زض سر ظب ب٤ف صاقز آچ ا٤ سب ضا ث نضر ثبضظ٢ ث

ؾ٥س حس م٥ت اؼبؼ ثط آ اؾز و اس٤ك اؾبؾ٣ ا٤ وفطاؽ ب ضا ٢ طاح٣ وطز . ثز 1996سب 1977ز ز اظ

ث ث٥ب ٢، . زض ى فطا آضز 1977ث زث٥ط و اؾال٣ خس اشمب زاز ظ٥ رؿش٥ وفطاؽ ضا زض 1973ؾب زض

قطح سفؿ٥ط٢ ثط چس ثس 1985مب اـ ث ػا و٥س ضاب زض دغ ػ٣ ا٤ وفطاؽ لطائز قس حش٣ زض ؾب

طث ثز، و٥س ضاب زض جبحث دغ ػ٣ كؿز ز٥ وفطاؽ زض اظ آ و ث ف آظـ دطضـ زض اؾال

1982اظ اؼبؼ ثط آ اؾز و اس٤كسا خب ج٣ چ اؾبػ٥ افبضل٣، اس٤ك ب٢ ٢ ضا ضثز . اؾال آثبز طز٤س

٥ ز٥، اظ ٢ زػس٣ ثطا٢ قطوز ث ب ذز شكط وطز وفطاؽ ب٢ ثؼس٢ ضا ثط اؾبؼ آب د٥ف ثطز ث ث ثؼس،

.(25-26، نم 1374 اؼبؼ، سطخ آضا،) زض آب ث ػ ٥بس

نبحت ا٤س ان٣ ا٤ وفطاؽ ب ٣ زاس، ثط آ اؾز و حض ا٤س ٢، ٤بفش ضا٣ شفبر ثب اؼبؼ و ذز ضا

ب٣ و فك ث ازا سبث٥طصاض٢ ثط ا٤ وفطاؽ ب ٢. فؿف سؼ٥ سطث٥ز ز٢٥ اؾز و زض غطة قى طفش اؾز

سف ا٤ ؾبظب ضز ٢ زض .ضا سبؾ٥ؽ وطز( ISTAC) "ؾبظب ث٥ ا٣ اس٤ك سس اؾال٣" 1991كس، زض ؾب

ػ٣ شط٤ سف ظض آ ػجبضر اظ ا٤ ثز و ث سؼ٥٥ ضق وطز دطزاذش ث آ ؿبئ »: ٣ ٤س

قبذشكبذش٣ ثذطزاظز و ؿبب زض ظب حبيط ثب آب اخ قس اس؛ زؾز ٤بفش ث دبؾر٣ اؾال٣ زض ثطاثط چبكب٢

؛ نضسجس٢ (ا٤سئغ٢)ػم٣ فط٣ خب ٤ ىشجب٢ رشف اس٤ك سفىط ز٤ اس٤ك ضظ٢

(formulation )ضـ اؾال٣ و كش ثط سؼط٤ف سفب ظضب٢ سطث٥ز اؾال٣ ٤ه فؿف١ سطث٥ز آظـ دط

زض حب٣ و ٢، نضسجس٢ فؿف١ سطث٥ز ضا ٤ى٣ اظ حضب٢ ان٣ وبض ذ٤ف ؼطف٣ ٣ (27ب، ل ) «...ثز ثبقس

ز٢٥ ط٢ اؾال"٢ زض ضز وشبة . وس، يطضر ا٤ نضسجس٢ ضا مبز زض ثطاثط خط٤ب ز٢٥ سطث٥ز ٣ زاس

ا٤ وشبة زض آغبظ ث خاب ؿب٣ اسا قس و زض الغ ثطا٢ اؾشبع ف٥س قس آ »: ذز ٣ ٤س "(ؾىالض٤ؿ)

ث سؾ آب فطا آس ثز، ثسا ا٥س و آب زض آ ب و ثز ث ا٤كب ضؾ٥س، آبز٣ ػم٣ ثطا٢ آ زاقش ثبقس

ضا احؿبؼ وس ثب قدبػز سغ٥٥طاس٣ ضا و الظ اؾز زض لط سفىط ( Secularization)بن ز٥ـ و ظـ ثبزب٢ ذط

( 29ب، ل )« .ب د٥سا قز و ظ زض زض٤ب٢ طا٣ قه غ ض اؾز، دس٤س آضس

اظ ز٢٥ ط٢ ٣ زاس، ث ا٤ سطس٥ت، اؼبؼ سب حض ان٣ سالـ ذز ضا ضب٥س فؿف سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣

زض وفطاؽ . ثى ثط آ اؾز و ثب ا٤ اس٤ك، وفطاؽ ب٢ خب٣ سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ ضا سحز سبث٥ط لطاض زاز اؾز

ى ثطعاض قس، قىبف٣ و ٥ب ػ ز٣٤ ز٢٥ زض سؼ٥ سطث٥ز وكضب٢ اؾال٣ دس٤س آس، 1977رؿز و زض

زض وفطاؽ ز . طفز وؿب٣ چ ؾ٥س ػ٣ اقطف ثط آ ثزس سب جب٣ آظـ اؾال٣ ضا ضق وس ضز اشمبز لطاض

ؾؼ٣ ثط آ ثز و ثطب ا٢ زضؾ٣ ثطا٢ وكضب٢ اؾال٣ د٥كبز قز و زض زض اؾال آثبز ثطعاض قس، 1985و زض ؾب

وبض، ػ ضا ث ز زؾش دب٤ساض اوشؿبث٣ سمؿ٥ وطزس؛ مهز ثطا٢ ا٤. آ، قىبف ٥ب ػ ز٣٤ ز٢٥ ثططف طزز

اظ ػ دب٤ساض، زاف ب٢ اؾال٣ طث ث لطآ، حس٤ث، ؾ٥ط، ز٤ قبؾ٣ سج٥م٣ ظ٥ط آ ثز ػ اوشؿبث٣ قب

بز٢، اظ زضا زثؿشب سب ثطب زضؾ٣ د٥كزض . ٣ طز٤سثط اؾبؼ ض٤ىطز٢ اؾال٣ زاف ب٢ ج٥ؼ٣، اؿب٣ وبضثطز٢

سب ؾح اخجبض٢ وطز ػ دب٤ساضثز اظ ط٤ك زض ظط طفش قس زاكب، خب٣٤ ثطا٢ ط ٤ه اظ ػ دب٤ساض اوشؿبث٣

زض زاوب دب٤شرز ثالزـ، 1981زض وفطاؽ ؾ زض ؾب . طز٤س ثز ضا٣ ثطا٢ اؾشمطاض ثرك٥س ث آب فطا، زاكب


15

ض وبض ضا سكى٥ ٣ زاز، خؿز خ٢ ضا٣ ثطا٢ س٥ حشاب٢ زضؾ٣ شبؾت ثب ثطب د٥كبز٢ زض وفطاؽ آچ ح

سكى٥ قس حض آ، ضـ سسض٤ؽ ثط اؾبؼ اس٤ك زض خبوبضسب دب٤شرز اسع٢ 1982وفطاؽ چبض زض .ز ثز

وفطاؽ دد . وكضب٢ اؾال٣ ضز سخ لطاض طفز اؾال٣ ثز و ثطا٢ زط ؾبذش ضـ ب٢ بثط سسض٤ؽ زض

زض ا٤ .زض و٥خ سب دب٤شرز آفط٤مب٢ خث٣ ثطعاض قس 1996زض لبط دب٤شرز هط وفطاؽ قك زض 1987زض

٣ وفطاؽ، ظط ثط آ ثز و ضئؼ بت زضؼ ب٢ رشف، اػ اظ ػ دب٤ساض اوشؿبث٣، ثط اؾبؼ ز٤سب ب٢ اؾال

.كرم طزز

، زض انالح اؼبؼ سحز ػا زاف ب٢ ػ دب٤ساض اوشؿبث٣ ب ثطز قس آچ زض ا٤ وفطاؽ ب سحز ػا

رؿز ثط اؾبؼ ا٤ سمؿ٥ ثس٢ ضا ٢. طح قس اؾز( فطو وفب٤ز) اعا٣ ثطا٢ ثطذ٣ ( فطو ػ٥)اعا٣ ثطا٢

ىبر لسضسب٢ ب ) د٥طا (ضح، فؽ، لت، ػم)زاضا٢ وب ، ث ظط ٢،يغ آز٣ ثب وطز ظ٤طا خز آز٣

فش٣ اؾز و ث ظط ٢، حاؼ ضحب٣ و زض ا٥ ال٤ د٥طا٣ دؽ اظ وب لطاض ) .اؾز( ضحب٣ ف٥ع٤ى٣ حاؼ

ضا ٥ع زاف ح٥ب٣، خز آز٣ يغ شبظط ثب٢ ؾذؽ، .(ؾز زض ش٤ فطو ػ٥ الغ ٣ قزطفش ٥ع ثؿ٥بض اؾبؾ٣ ا

ثط ٥ اؾبؼ، ٢. ٤بز ٣ وس "حىز" "قط٤ؼز" ز لؿز وب٣ د٥طا٣ سمؿ٥ ٣ وس اظ آب ث ػا ث

زض ش٤ .زض ظط ٣ ٥طز اعا٣ ثطا٢ ثطذ٣ اط٢ ضا٤ب ػ س٣ حىز آذش اعا٣ ثطا٢ اط٢ قط٤ؼز ضا آذش

، (احؿب -ا٤ب -اؾال)سح٥س، ان اؾال ( سفؿ٥ط، قطح)لطآ حى٥ : ٤بز قس اؾز اظ ا٤ اضز ،زاف ب٢ قط٤ؼز

اعا٣ ثطا٢ ، ؾز، حس٤ث ػ ز٣٤، ػ اذالق ظثب ػطث٣ و سب دب٤ب زاكب، آذش آب(ل)ظس٣ د٥بجط

ظ٤جبقبؾ٣ ج٥ؼ٣، ف٥ع٤ى٣، وبضثطز٢، ػ اؿب٣،ػ :ب ٣ ثطز اضز٤ ، اظ ا٤ب قبذز ػ زض ش٤ حىز٢ . اؾز

.(155ب، ل ) و آذش آب ثطا٢ ثطذ٣ اعا٣ اؾز

سب٢ لبث الحظ زض وقف ب٢ فق، حبن فطاذاس ز٤ اؾال ثطا٢ مبث ثب سب٣ آ چ٥ع٢ اؾز و زاف

٣ سا اشظبض زاقز اؾال زض ثطاثط قبذ ث ػجبضر ز٤ط، سهض ثط آ اؾز و . سؼ٥ سطث٥ز ز٢٥ ذاس قس اؾز

غطة فطا آس، لس ػ وس ثط اؾبؼ حىز ٤ب ػ س٣، بضز٢ ساسسط ب٢ ػ ج٥ؼ٣، اؿب٣ وبضثطز٢ و زض

ا٤ ض٤ىطز، سب سهض٢ زائط اؼبضف٣ اظ اؾال ػ ز٣٤ زض دؽ ذز زاضز ثى ضاث . زض ثطاثط ط ٤ه اظ آب لطاض زس

اظ ا٤ .سطؾ٥ ٣ وسذهب ثط حؿت فشب خ ذز ضا ثب آچ ػ سؼ٥ سطث٥ز ز٢٥ ب٥س قس، ضاث ا٢

زض قطا٤ و٣، ز٤ط ث ػا سس٤س٢ ذبضخ٣، ثى ث نضر »: ض، اؼبؼ ثب اقبض ث فط ػ غطث٣ ٣ ٤س

س زض آ زاضاالؾالد٥كط٢ وطز ث زاذ زاضاحطة٤ه كى زاذ٣ زضآس اؾز، چ اظ خز ػمال٣، س ٣٤

ؾالحب٣٤ قبذشكبؾب ا٢ و ثطا٢ اؾالعزا٣٤ اظ فىط ػم ؿبب ث وبض ٣ ثطس، زضؾز بب اؾز و د٥ف ...اؾز

ػجبضر اؾز اظ -ؾا٢ ان زض٣ فؿف ػ ز٢٥ و س سغص٤ وس٠ آب ثز –ث وبض ٣ ثطزس اظ ا٤

چب و ( 125ب، ل ) «.، ضاكبؾ٣ ان ضقب٢ آظـ دطضـطزكبؾ٣، خبؼ قبؾ٣، ظثبكبؾ٣

الحظ ٣ و٥، فؿف ػ غطث٣، اظ خ ان ضـ ب٢ آظـ دطضـ، ث ع ؾالح ب٣٤ ثطا٢ اؾال ظزا٣٤

طز٤س و زض ذب اؾال خب زض ظط طفش قس خز چ٥ ضقش ب٣٤ زض وكضب٢ اؾال٣ ث ع زق٣ حؿة

.٥ع وكبس قس اؾز غطث٣ ذـ وطز اؾز ثبثطا٤، زا١ زاضاحطة سب فؿف ػ

زض ظط طفش ا٤ ز٤سب ث ع سب زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز وكضب٢ اؾال٣ اظ آ ض اؾز و ط ز ػهط

ض٤ىطز زائط اؼبضف٣ اظ ا٤ . ٣ زض ػطن زاكب، كى آفط٤ ذاس ثزصوض، ٤ؼ٣ ض٤ىطز زائط اؼبضف٣ فشب خ


16

ح٥ث كى آفط٤ ذاس ثز و ثبض ؾ٣٥ ضا ثط زـ اؾال ٣ س سب ا٢ ضل٥ت ثطا٢ ط ٤ه اظ ػ زاف ب٢

ؼ ٥ؿز چ٥ ز٤سب٣ زض ز٤ ( 1382ثبلط٢ )ضظ فطا آضز، زض حب٣ و ثب سخ ث مسب٢ طح قس زض ضز آ

اب فشب خ٣ زض ػطن زاكب اظ ا٤ ض كى آفط٤ ذاس ثز و . قبؾ٣ اؾال قبؾ٣، سب چ حس لبث زفبع اؾز

( ل) اظ ؾ٢ ز٤ط، ثسػش٣ زض ثطاثط ؾز د٥بجط ضا ث ا٤سئغ٢ وبف ٣ زس آ اظ ػ٥٥ز زض ؾبذش،اظ ؾ٣٤ زاف ضا

، زض ح٥ زاضاحطة زض ظط طفش كس ثز اظ ٥ ض، وؿت زاف حؿة ٣ قز ظ٤طا زض ا٤ ؾز، ػ زاف

٣ قسس ثط وؿت ػ حش٣ زض چ٥ سك٤كحش٣ زض ز وكضب٢ غ٥طؿب، ة قطز ٣ قس چب و ؿبب

(.جا اؼ ثبه٥ا)

در نسبت میان تعلیم و تربیت اسالمی و دنیوی ی پیش روافق ها .3.1

ان٣ اؾز و ثس آب جب٣ ذطج اظ سب٢ ضاث ٥ب ز ١ سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ ز٢٥، ؿشع دص٤طفش

. ث٥ز اؾال٣، ث ح ؼبزاض٢ ؾر فز٣ سا اظ ٥چ ٤ه اظ ا٤ ز سؼ٥ سطث٥ز، حش٣ سؼ٥ سط

ا٤ جب ث٥بط آ اؾز و ضـ قبؾ٣ ب ث ض . وثطر سساذ٣ اؾز ، زض ؾح ضـ قبذش٣،اظ جب٤٣ى٣

اط ثب ثبقس و ط ض٤ىطز٢، ضـ قبؾ٣ ٤ػ ذز ضا زاقش ثبقس ضـ قبؾ٣ ث ع . احهبض٢، سبثغ ض٤ىطزب ٥ؿشس

ز٤سب ثطا٢حش٣ ز٤سب٣ زض آ٤س، زض ا٤ نضر، اىب زاض٢ ث٥بث٥ اظ ٥ب ذاس ضفز ا٤ اط، اػشجبض٢ اط٢ زض

اػشجبض زاػ٥ ب٢ زض ز٤سب٣ ثب٤س ثط حؿت ؼ٥بض٢ ثط ز٤سب٣ لبث ؾدف ثبقس؛ . اؾال٣ ٥ع ثبل٣ راس صاقز

ب ذز، اظ زضؾش٣ زاػ٥ ب٤ف ئ ثبقس د٥ساؾز و زض ا٤ حبز، زض غ٥ط ا٤ نضر، ط ط٣ ٣ ساس ذز، س

اط لطاض ثبقس و اػشجبض ث وه ؼ٥بض٢ ثط ز٤سب٣ ادب . ثطا٢ زاػ٥ ب٢ ٥چ ط٣، اػشجبض٢ خز راس زاقز

سبب٢ رشف خز قز، ا٤ اط ؿشع آ اؾز و زؾز و، سساذ ب٢ لبث سخ٣ زض ؾح ضـ قبذش٣ ٥ب ز٤

ثبثطا٤، ضاث ٥ب ضـ قبؾ٣ ب٢ ز٤سب ب٢ رشف ثب٤س زؾز و ث نضر وثطر سساذ٣ حب قز، . زاقش ثبقس

اظ ٥ ض اؾز و د٥بجطا ذسا ٣ ساؿشس ثب كطوب ظب . وثطر سجب٣٤ و اىب زاض٢ ث٥بث٣٥ ضا ف٣ ٣ وس

سب ظب٣ و اقشطان ضـ قبذش٣ ٥ب ز٤سب ب ز٤سب . آ٥ع زاقشس، ؾر قسذز و ز٤سب٣ قطن

كطوب خز ساقش ثبقس، اىب ؾر٣ ٥ب د٥بجط كطن فطا راس آس ظ٤طا اظ ؾ٣٤ د٥بجط ثب٤س زاػ٥ ذز ضا

ثس چ٥ . ثب٤س ثشاس زاػ٥ صوض ضا ثطضؾ٣ وس ث نضس٣ لبث زاض٢ ث كطن ػطي وس اظ ؾ٢ ز٤ط، كطن

.اقشطان ضـ قبذش٣، اىب ا٤ب آضز ٥ع شف٣ ذاس قس

قى افطا٣ و طا٣٤ ث٥بط . ، زض ؾح ثبضب ٤بفش ب، و طا٣٤ ال٤ ث خب٢ و طا٣٤ افطا٣ اؾزجب٢ ز

آ اؾز و ٥چ خعئ٣ اظ ٤ه ظب ؼطفش٣ ٣ ساس ث سب٣٤ زضؾز ٤ب غ ثبقس ثى سب زض اضسجب ثب ؾب٤ط اخعا ث

مبث، و طا٣٤ ال٤، زض ػ٥ حب و ضاث ٥ب اخعا٢ ٤ه ظب زض . نضر و اؾز و ٣ ساس زضؾز ٤ب غ ثبقس

ؼطفش٣ ضا بز٤س ٣ ٥طز، اىب زضؾش٣ بزضؾش٣ اخعا٢ آ ضا ثب زضخ ؼ٣٥ اظ آظاز٢ حب ٣ وس ث ض٢ و اىب

٤، ٣ سا اظ نسق وصة ثبثطا٤، ثط اؾبؼ و طا٣٤ ال. اذشال زضؾز غ زض ٤ه ظب ؼطفش٣ خز ذاس زاقز

ث ا٤ .افشطال٣ زض ٤ه ظب ؼطفش٣ ؾر فز، ث ا٤ ؼب و ثطذ٣ اظ عاض ب٢ آ زضؾز ثطذ٣ ز٤ط بزضؾز ثبقس


17

سطس٥ت، زض حب٣ و ثط حؿت جب٢ رؿز، زض ب وال ثط ض٤ىطز٢، اىب اقشطان ٥ب ض٤ىطزب ضز ظط اؾز، زض

. ض٤ىطز٢، اىب افشطاق ٥ب اخعا٢ ط ض٤ىطز ضز سخ اؾزب ذطز زض

ثب ظط ث جب٢ وثطر سساذ٣ ،رؿزان . ثب سى٥ ثط جب٣ صوض، ٣ سا اظ ان ض٤ ب٣٤ ؾر ث ٥ب آضز

ب اقشطان ضـ ثط اؾبؼ ا٤ ان، ض٤ىطزب٢ ضل٥ت ثب٤س ثب سؼ٥٥ م. ان طا٣٤ زض زاض٢ اؾززض ضـ قبؾ٣،

ث ػجبضر ز٤ط، ثب٤س كرم وس و ثب چ ؼ٥بضب٣٤ كشطو٣ ث . قبذش٣ ذز، ػ٣ طا٣٤ زض زاض٢ فطا آضس

. زاض٢ شمبث ؿجز ث ٤ىس٤ط ذاس دطزاذز

ض٤ىطزب٢ نسق وصة افشطال٣،اىب ث ؾجت. اخ١ اشمبز٢ اؾز ز ثب ظط ث جب٢ و طا٣٤ ال٤، ان

ؼطفش٣ ثب٤س ثب ٤ىس٤ط اخ١ اشمبز٢ زاقش ثبقس زض خط٤ب آ، ث فؼب٥ز افشطال٣ زض خز ثبظقبؾ٣ دبض ب٢ زضؾز

جك ا٤ ان، ض٤ىطزب٢ ضل٥ت، ث خب٢ زاض٢ ب٢ لج٣، ج٣ ثط طز وب ضل٥ت . بزضؾز ذز ضلجب٢ ذز ثذطزاظس

.ز ؾ، ث نضر افشطال٣ ث ثطضؾ٣ ذاس دطزاذزسب٥٤س وب ذز، زض ط

ث ظط ٣ ضؾس افك د٥ف ض٢ ط ز ضل٥ت، ٤ؼ٣ سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ ز٢٥، ا٤ اؾز و ث ا٥ز جب٣ ان

جب٣ ثب سؾ ث. فق اشػب وس ظ٤طا زض غ٥ط ا٤ نضر، اىب ح٥بر سسا ثطا٢ ٥چ ٤ه اظ آب ثبل٣ راس بس

ان صوض، اشظبض ثط آ اؾز و سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ خبض٢ زض وكضب٢ اؾال٣ سؼ٥ سطث٥ز ز٢٥ ضا٤ح زض

ف٥ؿفب . وكضب٢ غطث٣، ث مس شمبث حممب هفب ٤ىس٤ط ثذطزاظس مب يؼف لر ذز ضا كرم ب٤س

چ٥ ٥ؿز و اس٤ك ب٢ سطث٥ش٣ ضا٤ح زض وكضب٢ اؾال٣، كش ثط زاقش ثبقس، ب٤س سخسؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ ث

ب٣ اجبق آب ثب اؾالفش لبث اشؿبة ث اؾال ثبقس، ثى ٥عا ٥چ اس٤ك ب٢ ذز ا٤ ف٥ؿفب، ثس

جب٤س آب ضا ث ض٢ اؾال ثب اس٤ك ب٢ ؿبب٤ىؿب دسا ث ا٤ سطس٥ت، غب. اض ح ثحث فش ذاس ثز

اظ ؾ٢ ز٤ط، فؿف سؼ٥ سطث٥ز ز٢٥ ٥ع ثب٤س اض ثبة .ثىكبسه٥ز زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز ضز ظطقب ب

، ذز ضا زض ؼطو مس فش ثب فؿف ب٢ سؼ٥ سطث٥ز ز٤ط ضا ثبظ ب زاضز اظ غب ٤ىؿب دساض٢ سض٥ؿ وب

ا٤ مس شمبث ٣ ساس ث ثبضض٢ شمبث ط ز ز٤سب دط قز، اجش زض ا٤ فطا٤س ثب٤س اض طالت اشمب . لطاض زس

سطو٥ت بب ٥ب ػبنط ثططفش اظ ز٤سب ضل٥ت ثز ث خب٢ آ، ث خصة ػبنط٢ اظ ا٤ زؾز زض ظب

. ذز دطزاذزفىط٢ ؼ٥

تنگناها و افق ها در سطح ایران .4

سبب افك ب٢ د٥ك٥ و زض ؾح خب٣ وكضب٢ اؾال٣ ثطا٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز طح قس، قب حب

، بؾت اؾز ث ثب ا٤ حب. ظ٤طا ا٤طا زض ش٤ ز ؾح وكضب٢ اؾال٣ وكضب٢ خب ٥ع لطاض زاضز ا٤طا ٥ع ٣ طزز

. ض ٤ػ زض ؾح ا٤طا ٥ع ث ثحث شب٤ع٢ ثذطزاظ٤

ی فلسفه تعلیم و تربیت در ایرانتنگناها .4.1


18

رؿز، چبضچة فؿف سؼ٥ . زض فب٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز ا٤طا، ٣ سا اظ ز سب٢ ػس ؾر فز

. ظض سطث٥ز ز٣٤سطث٥ز زض سؼب ثب فؼب٥ز ب٢ ػ٣ ز، ثحطا زض حب

سب٢ ا، طث ث فمسا چبضچث٣ ضق ثطا٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز ث ع سا٤ز وس فؼب٥ز ب٢ ػ٣

ثطا٢ ذطج اظ چ٥ فمسا٣، خط٤ب سؼ٥ سطث٥ز ضا ث ضظط٣ ٣ وكبس زض نضس٣ و . زض ػطن سؼ٥ سطث٥ز اؾز

ب٣٤ ث ػ صاقش قز، ث ؾجت فمسا چبضچة، زض ؼطو ب٣ بب٣ لطاض طح ب ا٤سا٤ ضظط٣،

؛ 1387ثبلط٢ ) زض ؾب٥ب اذ٥ط، سالـ ب٣٤ ثطا٢ د٥كبز چبضچث٣ زض فؿف سؼ٥ سطث٥ز، نضر طفش .ذاس زاقز

ث ػال، ب٣ و چ٥ . ب٤ب ٤بفش اؾزاب ٣ سا فز و وبض زض ا٤ ظ٥ د (1389؛ نبزلعاز 1388 ػ اس٢

اضسجب ٤ه ظـ دطضـ، ث٥ آ ٣ ضز و چبضچث٣ ث نضر ة ذز قى ث٥طز، ث ؾجت خز ظب شطوع زض آ

زاقش ثبقس، ث ٤ػ و زضب١٤ اؾال٣ اخشبة بدص٤ط ط فؿف سؼ٥ ؾ٤ ا٢ ثب فؼب٥ز ب٢ ػ٣ سؼ٥ سطث٥ز

سطث٥ش٣ زض ا٤طا، ا٤ ب ضا زا ٣ ظس و چ٥ چبضچة اؾال٣ ا٣، سب ثب٤س اخطا قز وؿ٣ زض اس٤ك انالح

ا٤ اضسجب ٤ه ؾ٤ ٣ ساس .آ اظ ط٤ك ثطلطاض٢ ضاث شمبث آ ثب خط٤ب فؼب٥ز ب٢ ػ٣ سؼ٥ سطث٥ز راس ثز

. ساس٢ ضا ث ؾاض سجس٤ وس ط فؿف سؼ٥ سطث٥ز ة

زض حب٣ و ؿ د٥ك٥ خبؼ ثب سدطث ب٣٤ و زض . سب٢ ز، طث ث ثحطا زض حب ظض سطث٥ز ز٣٤ اؾز

، زض اشظبض آ اؾز و ؿ زض ب٣ ثب اؾال سطث٥ز قز، ا٤ ؿ زضصقش زض عز٤ه زض ضاث ثب اؾال زاقش

ا٤ اط ٣ . قطا٤ ٤ػ اخشبػ٣ خب٣ و٣، ب٣ ضز اشظبض ضا زض اس٤ك ضفشبض ذز ث ب٤ف صاقش اؾز

. ضز و ثحطا٣ زض سطث٥ز ز٣٤ ا٤دبز وس ٤ب زؾز و ؿ د٥ك٥ چ٥ ٣ اس٤كس و ثحطا٣ زض ا٤ ضز زض خط٤ب اؾز

زض ا٤ ض٤ىطز، ظط . ز٢ زض حب لر طفش اؾز و ٣ سا آ ضا ض٤ىطز اقجبػ٣ ب٥ساظ ا٤ ض، ثطا٢ بض ثحطا، ض٤ىط

ثط آ اؾز و ثب٤س چك ز ؿ ضا اظ كب ب ػال٤ اؾال٣ اجبقز د٥ؾش آب ضا چ زض وشبة ب٢ زضؾ٣

چبق٣ فكبض سج٥ ٥ع . الػبر اؾال٣ لطاض زازح٥ سضؾ چ زض لؼ٥ز وال سط خبؼ، زض ؼطو ثبضـ ػال٤ ا

سطث٥ز ز٣٤ ( ابقش١)اب ض٤ىطز اقجبػ٣، لبث٥ز وبف٣ ثطا٢ بض ثحطا . ث زضخبر رشف ثب ا٤ ض٤ىطز، طا٣ ٣ وس

ساس ث قى اعا اؾز چ٥ م٣، زض نضر فم٥ز، سب ٣ راس زاقز ظ٤طا ك ظ٤طؾبظ ا٤ ض٤ىطز، سم٥

.دط قز ٥ط٢ قج سطث٥ز

ی پیش روی فلسفه تعلیم و تربیت در ایرانافق ها .4.1

زض ضز سب٢ رؿز، ٤ؼ٣ فمسا چبضچة فؿف سؼ٥ سطث٥ز، ث ظط ٣ ضؾس سالـ ب زض ا٤ ظ٥ ازا

چ اؿب٣ ثب چ ٤ػ٣ ب٣٤ ثبقس، ث ذاس ٤بفز سب ث ضق٣ كرم طزز و سؼ٥ سطث٥ز ثب٤س زض د٣ سحمك ٤بفش

اب ربط٠ ٤ه ؾ٣٤ ثطا٢ ا٤ . ض٢ و ثب فط ا٤ خبؼ زض قطا٤ و٣ خب، ب٣ بؾج٣ زاقش ثبقس

اظ ث الغ،ظب آظـ دطضـ ٤ب آظـ ػب٣، رؿز ا٤ و . فؿف سؼ٥ سطث٥ز، ز ضا ضا د٥ف دب٢ آ ذاس ؿشطز

طوع طا٣٤ ذز ثىبس چبضچة ب٢ د٥كبز٢، اظ ذال ثحث فش ثب ؼب اؾشبزا، اظ ؾ٣٤، زاف آظا، س

. ذباز ب زاكد٤ب، اظ ؾ٢ ز٤ط، زض ؼطو ثبس٣ سا لطاض ٥طس سؼب٣ بؾت ٥ب ظط ػ فطا آضزس

ضب١٤ اؾال٣ ط٤عبدص٤ط فؿف سؼ٥ سطث٥ز، ث ع طح٣ و اظ ثطزاقز ٤ػ ا٤ حطوز، ؿشع آ ذاس ثز و ز

ط ب ا٥ز ح٠ طح آظ ب٢ . طاحب ثطوبض ٥ؿز، زض ظط طفش قز ث ا٤ سطس٥ت، سح دص٤ط٢ آ ى طزز


19

ط٤عاس ثبقس، چ دؾش٣٥ و اؾال٣ زضن قز كرم طزز و اؾال زض طح٣ ؼ٥ ٣ ساس سطؾبس

اخشبػ٣ خب٣ زض طح٣ ز٤ط ٣ ساس چ ؾر٣ ثدب زض خب٤ب ( جؽ االؾال جؽ افط مثب)اض ث س قز

ذز، ذـ ثك٥س، زض ا٤ نضر اؾز و سح دص٤ط٢ زض فؿف ب٢ سؼ٥ سطث٥ز اؾال٣ ضز اؾشمجب لطاض ذاس

اب زض نضس٣ و سطوعطا٣٤ ٤ه ؾ٣٤ ظب سؼ٥ سطث٥ز وبف ٥بثس، ضا ز ا٤ ذاس ثز و ف٥ؿفب .طفز

سؼ٥ سطث٥ز، اظ ط٤ك ظب سؼ٥ سطث٥ز، ثى اظ ط٤ك آثبض ذز ثب ؼب زاف آظا ٤ب اؾشبزا زاكد٤ب

سدطث ب٢ صقش ب حىب٤ز . ظب سؼ٥ سطث٥ز ضا زض قى٣ غ٥طضؾ٣ زا ثعسؾر ث٤س ث ا٤ سطس٥ت، سح زض

.اظ آ زاضز و زض آ٤س، ث ضا ز ث٥كشط ٣ سا ا٥س ثؿز

ثب سخ ث قطا٣٤ خب٣ و اب زض ضز ثحطا سطث٥ز ز٣٤، چ افم٣ د٥ف ض٢ فؿف سؼ٥ سطث٥ز لطاض زاضز؟

ؿ خبؼ ب زض آ لطاض طفش اس ث ض ضظافع، زض م١ اشمب٢ االػبر اس٤ك ب٢ شفبر اؾشمطاض ٣ افطاز

٤بثس، ض٤ىطز اقجبػ٣، بسا٣ ذز ضا آقىبض ذاس وطز ا٤ ف٥ؿفب سؼ٥ سطث٥ز ضا ثط آ ذاس زاقز و ث مس ا٤

ثؿ٥بض ثؼ٥س اؾز و آچ او ث ع ثحطا سطث٥ز ز٣٤ . آضز ض٤ىطز٢ ثس٤ ثطسض٤ىطز ثذطزاظس زض د٣ فطا

احؿبؼ ٣ قز، ث ظض ؿ٣ ث٣ ز٤ زض ا٤ وكض ذش قز، ثى ض٤ك ػ٥ك ز٤ ضظ٢ زض فط ا٤ ؾطظ٥، ٥ع

اب ث ظط ٣ ضؾس ظ٥ بؾج٣ . قىبض ذاس وطززض ي٥ط اؿب٣ ا٤ ؿ، ثبض ز٤ط ٤ػ ا٢ اظ ز٤ساض٢ ضا زض آب آ

فش اؾز و زض آ، آز٣ ث ع و ف٥ؿفب سؼ٥ سطث٥ز ٣ ساس ثطا٢ ا٤ سح فطا آضس، زض سه٤ط٢ اظ اؿب

ذز كب ػ ذ٤ف زض ظط ٣ آ٤س؛ ػب٣ و ث زض اظ سم٥ اعا، ثب ف ؾطقبض٢ و زض ؼطو آ لطاض طفش، ػب

ثط ا٤ اؾبؼ، ف٥ؿفب سؼ٥ . اؾز زض٣ اظ ؾط ف اذش٥بض ٤بثس و ز٤ ضظ٢ ا٤ب، ػ٣ لطاض ٣ ٥طز زض ٣

ذز ضا زض ؼطو ا٤ ؿئ٥ز زقاض احؿبؼ ذاس وطز و مبة ظقز ذطاف آز ػم ط٤ع ضا اظ چط اؾال ،سطث٥ز

. ؼم زذص٤ط آ ضا ثبض ز٤ط زض افك ز٤سب ؿ ، ثط آؾب ثطوكس فطوكس ضذؿبض


25

منابع فارسی

تاليف، اتخاب )در خسز تاقزي .طثيعت گزايي يي فلسف تعلين تزتيت(. 1386)ارس، مليي

. طز علن: تزاى(. 83-121صص ) ديذگا اي جذيذ در فلسف تعلين تزتيت، (تزجو

: تزاى .رينزدي هعزفت ضاختي ت راتط ديي تا علم اساي: يت علن ديي(. 1382)تاقزي، خسز

. اتطارات سارت فزگ ارضاد اسالهي

.اذاف، هثاي اصل: درآهذي تز فلسف تعلين تزتيت جوري اسالهي ايزاى(. 1387)تاقزي، خسز

.اتطارات علوي فزگي: تزاى. ال جلذ

در خسز تاقزي .تزداضت اي م در تاب امتطاف در تعلين تزتيت(. 1386. )ج .مرسى، د

. طز علن: تزاى(. 353-452صص ) ديذگا اي جذيذ در فلسف تعلين تزتيت، (تاليف، اتخاب تزجو)

. هطالعات ظزي: آهسش پزرش جوري اسالهي ايزاىسذ هلي (. 1389)صادقشاد، عليزضا

.هتطز طذ

هسس : تزاى. ، تزجو احوذ آرام(سنالريسن)اسالم ديي گزي (. 1374)العطاس، سيذ هحوذ قية

.هالشي -ايزاى؛ هسس تيي الوللي اذيط توذى اسالهي ماالالهپر -هطالعات اسالهي داطگا تزاى

ساسهاى ( ع)داطگا اهام صادق : تزاى. ظزي اسالهي تعلين تزتيت(. 1388)، جويل علن الذي

. پژص تزاه ريشي درسي سارت آهسش پزرش

در . ظز فم در تاب تثي: طزح پزسطاي فلسفي درتار ي تعلين تزتيت(. 1386)هارضال، جيوش

: تزاى(. 281-356صص ) ذگا اي جذيذ در فلسف تعلين تزتيتدي، (تاليف، اتخاب تزجو)خسز تاقزي

.طز علن

گزايطاي تحلي در تيست پج سال : فلسف تعلين تزتيت در جاى غزب(. 1376. )ا. ردث، س

فلسف تعلين ،(تاليف، اتخاب تزجو) خسز تاقزي هحوذ عطاراى در .(د پجا تا فتاد هيالدي)گذضت

. اتطارات هحزاب قلن :تزاى(. 9-32صص ) تزتيت هعاصز

تاليف، اتخاب )در خسز تاقزي . عول گزاييفلسف تعلين تزتيت (. 1389. ) ارس، ك. جالنز،

. طز علن: تزاى(. 53-81صص ) ديذگا اي جذيذ در فلسف تعلين تزتيت، (تزجو

تاليف، اتخاب )در خسز تاقزي .ستاى ضاسي اس تفنز قادتسي يل تا(. 1386)يش، فليسيتي

.طز علن: تزاى(. 357-355صص ) ديذگا اي جذيذ در فلسف تعلين تزتيت، (تزجو


21

منابع انگلیسی

Apple, M. W. (1979). Ideology and curriculum. London: Routledge and Kegan Paul.

Apple, M. W. (1982). Education and power. London: Routledge and Kegan Paul.

Beck, Clive (1991). North American, British, and Australian philosophy of education from 1941-1991: Links, trends, prospects. Educational Theory, 41(3), 257-263.

Bengtsson, J. (2006). The many identities of pedagogics as a challenge: Toward an ontology of pedagogical research as pedagogical practice. Educational Philosophy and Theory, 38 (2), 115-128.

Broudy, H. (1981). Philosophy of education between the yearbooks. In Jonas F. Soltis (Ed.), Philosophy of education since mid-century. New York: Teachers College Press.

Burbules, Nicholas, C. (2000). Philosophy of Education. In B. Moon, M. Ben-Peretz & and S. Brown (Eds.), Routledge international companion to education. New York: Routledge.

Chambliss, J.J. (1996). History of philosophy of education. In J.J. Chambliss (Ed.), Philosophy of education: An encyclopedia (pp. 461-472). New York: Garland Publishing.

Corson, D.J. (1990). Old and new conceptions of discovery in education. Educational Philosophy and Theory, 22(2), 26-49.

Dearden, R.F. (1982). Philosophy of education, 1952-82. British Journal of Educational Studies 30 (1), 57-71.

Dummett, M. (1978). Truth and other enigmas. London: Duckworth.

Edel, A. (1973). Analytic philosophy of education at the crossroads. In P.H. Hirst and P. White (Eds.)(1998), Philosophy of education: Major themes in the analytic tradition, vol. 1

(pp. 39-60). New York: Routledge.

Evers, C. (1984). Epistemology and justification: From classical foundationalism to

Quinean coherentism and materialism. In Evers, C. W. and Walker, J.C., Epistemology,

Semantics and Educational Theory. Occasional Papers, 16, Department of Education. Sydney: The University of Sydney.

Gadamer, H.G. (1989). Truth and method (2nd ed.) (J. Weinsheimer and D. Marshall, Trans.). New York: Continuum.

Greene, M. (1995). What counts as philosophy of education? In Wendy Kohli, (Ed.), Critical conversations in philosophy of education (pp. 3-23). New York: Routledge.

Healy, P. (2005). Rationality, hermeneutics, and dialogue: Toward a viable postfoundationlist account of rationality. Burlington: Ashgate.

Hirst, P. H. (1974). Liberal education and the nature of knowledge. in Hirst, P.H. (Ed.), Knowledge and the curriculum (pp. 30-54). London: Routledge and Kegan Paul.


22

Hook, S. (1956). The scope of philosophy of education. In What is philosophy of education (ed. Lucas). Toronto: Mcmillan.

Kaminsky, James S. (1993). A new history of educational philosophy. Westport, Connecticut: Greenwood Press.

Kim, J. (2005). Physicalism, or Something near enough. Princeton: Princeton University Press.

Kitcher, P. (1992). The naturalists return, Philosophical Review, 100, 53-114.

Kohli, Wendy (1995). Contextualizing the conversation. In Wendy Kohli (Ed.), Critical conversations in philosophy of education (xiii-xvi). New York: Routledge.

Langton, R. (2004). Projection and objectification. In B. Leiter (Ed.), The future for philosophy (pp. 285-304). Oxford: Clarendon Press.

Leach, Mary S. (1991). Mothers of in(ter)vention: Women’s writing in philosophy of education. Educational Theory, 41(3), 287-300.

Leitter, B. (2004). The future of philosophy. Oxford: Clarendon Press.

Lucan, C.J. (ed.) (1969). What is philosophy of education. Toronto: Mcmillan.

Noddings, Nel (1995). Philosophy of education. Boulder, Colorado: Westview Press.

Peters, R.S. (1966). The philosophy of education. In J.W. Tibble (Ed.), The study of education (pp. 59-91). London: Routledge and Kegan Paul.

Peters, R.S. (1977). Education and the educated man. In Peters, R.S. (Ed.), Education and the education of teachers (pp. 3-22). London: Routledge and Kegan Paul.

Phillips, D.C. (1994). Philosophy of education: Historical overview. In T. Husen & T. Neville Postlethwaite (Eds.), The International encyclopedia of education (2nd ed.) (pp. 4447-4456). Oxford: Pergamon Press.

Quine, W. V. O. (1951). Two dogmas of empiricism. Reprinted in his From a logical point of view (1953) (pp. 20-47), Cambridge, Mass.: Harvard University Press.

Quine, W.V.O. (1969). Epistemology naturalized. In W. V. Quine (Ed.), Ontological relativity and other essays. New York: Columbia University Press.

Scheffler, I. (1960). The language of education. Springfield, III.: C.C. Thomas.

Scheffler, I. (1973). Reason and teaching. London: Routledge and Kegan Paul.

Scott, D. (2000). Realism and educational research. London: Routledge and Falmer.

Trifonas, P. (2004). The ethics of science and/as research: Deconstruction and the orientations of a new academic responsibility. In P. Trifonas & M. Peters (Eds.), Derrida, deconstruction and education: Ethics of pedagogy and research (pp. 31-43). Australia: Blackwell Publishing.


23

Williamson, T. (2004). Past the linguistic turn? In B. Leiter (Ed.), The Future for philosophy (pp. 129-153). Oxford: Clarendon Press.

Wittgenstein, L. (1953). Philosophical investigations (G. E. M. Anscombe, Trans.). New York: Macmillan Publishing Co.

تنگناهای پیش پا و افق های پیش روی فلسفه تعلیم و تربیت

Documents

Transcript of تنگناهای پیش پا و افق های پیش روی فلسفه تعلیم و تربیت