RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)NO. 006/RPP/BIO/XI/IPA/SMA..../VII/2015

Satuan Pendidikan: SMAKelas/Semester: XI / 1Program: IPAMata Pelajaran: Biologi Materi Pokok: Sistem GerakAlokasi Waktu: 20 menit

A. Kompetensi IntiKI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.3.5 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.4.5 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.

C. Indikator Mendeskripsikan komponen dari penyusun sistem gerak pada manusia Mengambarkan hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian Menggambarkan struktur persendian Mendeskripsikan kelainan atau penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses dengan kelainan yang dapat terjadi pada sisitem gerak

D. Tujuan Setelah berdiskusi, siswa dapat mendeskripsikan komponen yang menjadi penyusun sistem gerak Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambarkan hubungan antar tulang yang membentuk persendian dan struktur persendian Setelah berdiskusi, siswa mampu mengkaitkan kelainan yang terjadi pada sistem gerak dengan struktur, fungsi serta proses yang terdapat pada sistem gerak

E. Materi Pembelajaran 1. Komponen Penyusun Alat Gerak Manusia:a. Rangkab. Otot2. Hubungan Antar Tulang :a. Sinartrosisb. Diartrosis3. Otota. Lurikb. Polosc. Jantung4. Kelainan yang dapat terjadi pada sistem gerak :a. Osteoporosis ( Gangguan pada tulang )b. Dislokasi ( Gangguan pada sendi )c. Kram ( Gangguan pada otot )

F. Metode PembelajaranPendekatan: Contextual Teaching and Learning Model Pembelajaran: Cooperative LearningMetode Pembelajaran: Diskusi Kelompok, Penugasan

G. Media dan Sumber Belajar1. Media : Papan Tulis, Power Point2. Sumber Belajar : Buku Paket Biologi, Imaningtyas, Sri Ayu. 2013. MandiriBiologi Jilid 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan ( 3 menit )a. Guru memberi salamb. Berdoa sebelum memulai pembelajaranc. Guru mengecek kehadiran siswad. Guru memberikan motivasi kepada siswa (mengenai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mengingatkan siswa dengan mengatakan bahwa mempelajari sistem gerak ini tidak sulit karena apa yang dipelajari selalu ditemukan dalam kehidupan nyata)e. Menyampaikan tujuan pembelajaran (yaitu siswa dapat menjelaskan keterkaitan kelainan yang terdapat pada sistem gerak dengan mengkaitkan struktur, fungsi atau proses dalam sistem gerak)

2. Kegiatan Intia. Mengamati ( 2 menit ) Siswa menyimak informasi kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari meliputi : komponen penyusun dari alat gerak, berbagai bentuk persendian, dan kelainan yang dapat terjadi pada sisitem gerak Guru meminta siswa untuk memperagakan berbagai gerak yang dapat dilakukan. Siswa mengamati komponen yang terlibat dalam gerakan yaitu tulang, otot, sendi dan siswa duduk berkelompok, 1 kelompok 3 orang (kelompok sudah dibentuk dipertemuan sebelumnya, merupakan kelompok homogen )

b. Menanya ( 3 menit ) Siswa berdiskusi (masih dalam bentuk kelompok homogen ) mengenai peyebab kelainan yang terjadi pada sistem gerak dan mengkaitkannya dengan struktur, fungsi atau proses pada sisitem gerak dan merumuskan pertanyaan Dari masing masing kelompok homogen memiliki pertanyaan yang akan ditanyakan ke kelompok homogen lainnya ( dilakukan setelah presentasi kelompok homogen )

c. Pengumpulan Data ( 5 menit ) Siswa dari masing-masing anggota kelompok homogen berpindah ke ke kelompok heterogen untuk saling bertukar informasi yang di dapat di kelompok homogen Siswa (kelompok heterogen) melakukan diskusi mengenai keterkaitan kelainan atau penyakit pada sistem gerak dengan struktur, fungsi dan proses dalam sistem gerak

d. Mengasosiasi ( 2 menit ) Siswa kembali ke kelompok homogen Siswa (kelompok) bekerjasama mengisi LKS yang diberikan guru sebagai tugas kelompok Siswa dalam kelompoknya masing-masing saling menanggapi pendapat masing-masing, menghubungkan dan mengasosiasi semua informasi yang di dapat dari kelompok heterogen dan mulai menyimpulkan hasil diskusi kelompok

e. Mengkomunikasikan ( 3 menit ) Siswa (kelompok homogen) menyampaikan hasil diskusi kelompoknya mengenai keterkaitan kelainan yang terjadi pada sistem gerak dengan struktur, fungsi dan proses dalam sistem gerak

3. Kegiatan Akhir (2 menit)a. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran pada pertemuan inib. Guru memberikan apresiasi kepada siswac. Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran yang akan datang dan memberikan tugas kepada siswa secara kelompok mengenai struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusiad. Guru memberi motivasi kepada siswa (memberi contoh penemu sendi buatan)e. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

I. Penilaian1. Portofolio ( Hasil dan Rangkuman )2. Observasi Sikap3. Tes Tertulis ( Essay )

Mengetahui,Jakarta, 08 Maret 2015Kepala SMA..............Guru Mata Pelajaran Biologi

( YULI SARTIKA)NIP. NIP. 3415122167