KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA

8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA

1/40

Perangkat Kegiatan Belajar MengajarSekolah Menengah Atas

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas : XSemester : 2Tahun Ajaran : 2009 2010

Nama :NIP :Unit Kerja :

TUNTAS/GA-RG 1 Graha Pustaka


2/40

PENETAPAN KRITERIAKETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DANINDIKATOR

Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi:Mendengarkan7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item

sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hariBerbicara9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan

news item dalam konteks kehidupan sehari-hariMembaca11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanMenulis12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan

news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

No Kompetensi Dasar dan Indikator


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilaiKKM(%)

1. Mendengarkan

7.1 Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat- Ungkapan respons berterima

kasih, memuji, danmengucapkan selamat

7.2 Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,



3/40

2.

3.

4.

serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan

- Ungkapan respons

menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa takpercaya, serta menerimaundangan, tawaran, danajakan

8.1 Merespon makna yang terdapatdalam teks lisan fungsionalpendek sederhana (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari- Teks lisan fungsional pendek

sederhana8.2 Merespon makna dalam teks

monolog sederhana yangmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk; narrative,descriptive dan news item

- Teks lisan berbentuk;narrative, descriptive dannews item

Berbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam

percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat- Ungkapan: berterima kasih,

memuji, dan mengucapkanselamat

9.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhana

dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan- Ungkapan menyatakan rasa

terkejut, menyatakan rasatak percaya, serta menerimaundangan, tawaran, danajakan

10.1 Mengungkapkan makna dalambentuk teks lisan fungsionalpendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi



4/40

5.

6.

dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalamberbagai konteks kehidupansehari-hari- Ungkapan berbentuk teks

fungsional pendek.10.2 Mengungkapkan makna dalam

teks monolog sederhanadengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk: narra-tive, descriptive dan news item

- Ungkapan monolog berben-tuk teks narrative, descrip-tive dan news item

Membaca11.1 Merespon makna dalam teks

fungsional pendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari- Mengidentifikasi makna teks

fungsional pendek11.2 Merespon makna dan langkah-

langkah retorika dalam eseisederhana secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teksberbentuk narrative,descriptivedan news item- Mengidentifikasi makna teks

berbentuk narrative, descrip-tive dan news item

Menulis12.1 Mengungkapkan makna dalam

bentuk teks tulis fungsionalpendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari- Membuat teks fungsional

pendek12.2 Mengungkapkan makna dan

langkah retorika dalam eseisederhana secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk narra-tive, descriptive dan news item- Menggunakan langkah

retorika dalam menulis teksnarrative, descriptive dannews item

Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2010Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



5/40

NIP. NIP.



6/40

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN

MINIMALPER STANDAR KOMPETENSI DANKOMPETENSI DASAR


NoStandar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilaiKKM(%)

1.

2.

Memahami makna dalampercakapan transaksional daninterpersonal dalam kontekskehidupan sehari-hari7.1 Merespon makna dalam

percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar dan

berterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat

7.2 Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan

melibatkan tindak tutur:menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan

Memahami makna dalam teksfungsional pendek dan monolog yangberbentuk narrative, descriptive dannews item sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari8.1 Merespon makna yang terdapat

dalam teks lisan fungsionalpendek sederhana (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterima



7/40

3.

4.

5.

dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari

8.2 Merespon makna dalam teksmonolog sederhana yangmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk; narrative,descriptive dan news item

Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional daninterpersonal dalam kontekskehidupan sehari-hari9.1 Mengungkapkan makna dalam

percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak

resmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat

9.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:

menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan

Mengungkapkan makna dalam teksfungsional pendek dan monologsederhana berbentuk narrative,descriptive dan news item dalamkonteks kehidupan sehari-hari10.1 Mengungkapkan makna dalam

bentuk teks lisan fungsionalpendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmidengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam

berbagai konteks kehidupansehari-hari10.2 Mengungkapkan makna dalam

teks monolog sederhanadengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk:narrative,descriptive dan newsitem

Memahami makna teks fungsionalpendek dan esei sederhanaberbentuk narrative, descriptive dannews item dalam konteks kehidupansehari-hari dan untuk mengaksesilmu pengetahuan



8/40

6.

11.1 Merespon makna dalam teks

fungsional pendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa tulis dalamkonteks kehidupan sehari-hari

11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam eseisederhana secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teksberbentuk narrative,descriptivedan news item

Mengungkapkan makna dalam tekstulis fungsional pendek dan eseisederhana berbentuk narrative,descriptive dan news item dalamkonteks kehidupan sehari-hari12.1 Mengungkapkan makna dalam

bentuk teks tulis fungsionalpendek (misalnya pengumu-man, iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari

12.2 Mengungkapkan makna danlangkah retorika dalam esei

sederhana secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuknarrative,descriptive dan newsitem

Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2010Mengetahui


NIP. NIP.



9/40

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

It was a Happy Moment in My LifeMendengarkan1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakanragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah,

menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji,dan membatalkan janji2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima

dalam teks lisan fungsional pendek sederhana(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dantak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar

dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-

hari dalam teks: recount, narrative, danprocedure

Berbicara3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional

(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan

tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsionalpendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragambahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhanadengan menggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, dan procedure

Membaca

5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek

(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses

ilmu pengetahuan

Menulis6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis

fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,

undangan dll .) resmi dan tak resmi dengan

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika

secara akurat, lancar dan berterima dengan

menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks

kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,

narrative, danprocedure

Let Me Tell You a Story

24 JP

24 JP



10/40

Mendengarkan1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan

ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah,

menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji,

dan membatalkan janji

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan

ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan

bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,

dan memberi instruksi

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima

dalam teks lisan fungsional pendek sederhana

(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan

tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar

dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-

hari dalam teks: recount, narrative, danprocedure

Berbicara3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional

(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, danmembatalkan janji

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia,menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, danmemberi instruksi


4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhanadengan menggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks

kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, dan procedure

Membaca5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei

secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative,danprocedure


fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll .) resmi dan tak resmi denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika



11/40

3.

secara akurat, lancar dan berterima denganmenggunakan ragam bahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, danprocedure

The Operational Steps

Mendengarkan1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakanragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaanbahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,dan memberi instruksi

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterimadalam teks lisan fungsional pendek sederhana(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dantak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yangmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancardan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-

hari dalam teks: recount, narrative, danprocedure3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional

(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia,menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, danmemberi instruksi


4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara

akurat, lancar dan berterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,

narrative, dan procedure

Membaca5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek

(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dantak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengaksesilmu pengetahuan

5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis eseisecara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative,danprocedure


fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll .) resmi dan tak resmi denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorikasecara akurat, lancar dan berterima denganmenggunakan ragam bahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, danprocedure

24 JP

Jumlah 72 JP

2 Tell Me The Story, Please7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to

get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam bahasa lisansederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-

20 JP



12/40

hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih,memuji, dan mengucapkan selamat

Berbicara

9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat

Membaca

11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuknarrative

Menulis

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk narrative

Can You Describe It?

Mendengarkan

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (toget things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam bahasa lisansederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengucapkanselamat

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (toget things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam bahasa lisansederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa

terkejut8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhanayang menggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk; descriptive

Berbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapkanselamat

9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakanrasa terkejut

10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monologsederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:descriptive

Membaca

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragam bahasa tulis dalamkonteks kehidupan sehari-hari

24 JP



13/40

11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentukdescriptive

Menulis12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam

esei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk descriptive

Headline News

Mendengarkan

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisanfungsional pendek sederhana (misalnyapengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan takresmi secara akurat, lancar dan berterima dalamberbagai konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara

9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakanrasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran,dan ajakan

10.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisanfungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi denganmenggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalamberbagai konteks kehidupan sehari-hari

10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monologsederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: newsitem

Membaca

11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuknews item

Menulis

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulisfungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima yang menggunakan ragambahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk news item

20 JP

Jumlah 64 JP

. 2010Mengetahui


NIP. NIP.



14/40

PROGRAM SEMESTERSatuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010

No.

MateriPokok/

KompetensiDasar

Jml

Bulan KetJanuari Februari Maret April Mei Juni Juli

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4



15/40

1. Tell Me TheStory,Please- Merespon

maknadalampercakapantransaksional (to getthingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimayangmenggunakan ragambahasalisansederhana

dalamberbagaikontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:berterimakasih,memuji,danmengucapkan selamat

-

Mengungkap-kanmaknadalampercakapan

transaksional (to getthingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimadenganmenggunakan ragambahasalisansederhanadalam

kontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:berterimakasih,memuji,danmengucapkan selamat

20 x x x x x



16/40

-

Mengungkapkan maknadan langkahretorika

dalam eseisederhanasecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuknarrative

2. Can YouDescribe It?- Merespon

maknadalampercakapantransaksional (to get

thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimayangmenggunakan ragambahasalisansederhanadalamberbagaikonteks

kehidupansehari-haridanmelibatkantindaktutur:mengucapkan selamatdanmenyatakan rasaterkejut

-

Mengungkapkanmaknadalampercakapantransaksion

al (to getthingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimadenganmenggunakan ragambahasalisansederhanadalamkontekskehidupan

24 x x x x x x



17/40

sehari-haridanmelibatkantindak tuturmengucapkan selamatdanmenyatakan rasaterkejut

-

Pengetahuan dalamteksberbentukdescriptive

- Meresponmakna danlangkah-langkahretorikadalam eseisederhanasecaraakurat,lancar dan

berterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmupengetahuan dalamteksberbentuknarrative

PersiapanPenerimaan

Rapor

-

Mengungkap-kanmaknadalam teksmonolog

sederhanadenganmenggunakan ragambahasalisansecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:descriptive

- Meresponmakna danlangkah-langkah

retorikadalam eseisederhanasecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmu

-

Mengungkap-kanmakna danlangkahretorika



18/40

dalam eseisederhanasecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentukdescriptive

3. HeadlineNews

-

Meresponmaknayangterdapatdalam tekslisanfungsionalpendeksederhana(misalnya

pengumuman, iklan,undangandll.) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimadalamberbagaikontekskehidupansehari-hari

-

Mengungkapkanmaknadalam

percakapantransaksional (to getthingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimadenganmenggunakan ragambahasalisansederhana

dalamkontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindaktutur:menyatakan rasa takpercaya,sertamenerimaundangan,tawaran,dan ajakan

-

Mengungkap-kan

20 x x x x x



19/40

maknadalambentuk tekslisanfungsionalpendek(misalnyapengumuman, iklan,undangandll.) resmidan takresmidenganmenggunakan ragambahasalisansederhanadalamberbagaikontekskehidupansehari-hari

- Meresponmakna danlangkah-langkah

retorikadalam eseisederhanasecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmupengetahuan dalamteksberbentuknews item

Jumlah 64

Keterangan:: Kegiatan tengah semester

: Ujian nasional

: Ujian sekolah

: Latihan ulangan semester 2

: Ulangan semester 2

: Libur semester 2

. 2010Mengetahui


NIP. NIP.



20/40

RINCIAN MINGGU EFEKTIF


I. Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.

6.7.

JanuariFebruariMaretAprilMei

JuniJuli

24544

51

Jumlah Total 25

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

Kegiatan tengah semesterUjian nasionalUjian sekolahLatihan ulangan semester 2Ulangan semester 2Persiapan penerimaan raporLibur semester 2

1111113

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2Jumlah minggu dalam semester 2 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2= 25 minggu 9 minggu= 16 minggu efektif

. 2010Mengetahui


NIP. NIP.



21/40

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI: 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonaldalam konteks kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU

SUMBERBELAJAR

Mendengarkan

7.1 Merespon makna

dalam percakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima yangmenggunakan ragambahasa lisan seder-hana dalam berbagaikonteks kehidupansehari-hari dan meli-batkan tindak tutur:berterima kasih,memuji, dan mengu-

capkan selamat7.2 Merespon makna

dalam percakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima yangmenggunakan ragambahasa lisan seder-hana dalam berbagaikonteks kehidupansehari-hari dan me-libatkan tindak tutur:

menyatakan rasaterkejut , menyatakanrasa tak percaya,serta menerimaundangan, tawaran,dan ajakan

Ungkapanrespons

berterimakasih,memuji, danmengucap-kan selamat

Ungkapan

responsmenyata-kanrasa terkejut,menyatakanrasa takpercaya,sertamenerimaundangan,tawaran, danajakan

Tanya jawabtentang berbagai

hal terkait materi- Membahas

kosakata dan tatabahasa: nounphrase, adjective,adverb, verb yangterkait denganmateri

- Mendengarkanpercakapan sesuaidengan materi

- Menjawabpertanyaan sesuaidengan isipercakapan

- Menjawab

pertanyaan tentangstruktur percakapan

- Ungkapanrespons

berterimakasih,memuji, danmengucapkan selamat

- Ungkapanresponsmenyatakanrasa terkejut,menyatakanrasa takpercaya,sertamenerimaundangan,tawaran, dan

ajakan

- Jenis:

Kuis

TugasIndividu

TugasKelompok

Ulangan

BentukInstrumen:

Tes TertulisPG

Tes Tertulis

Uraian

8 x40

Sumber:

LKSTuntas

BukuPaket

Bukureferen-si lain

STANDAR KOMPETENSI: 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yangberbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana dalam

konteks kehidupan sehari-hari



22/40

KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN WAKTUSUMBERBELAJAR

8.1 Merespon maknayang terdapat dalamteks lisan fungsionalpendek sederhana(misalnyapengumuman, iklan,undangan dll.) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima dalamberbagai kontekskehidupan sehari-hari

8.2 Merespon maknadalam teks monologsederhana yang

menggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuk;narrative, descriptivedan news item-

Short

FunctionalText

DescriptiveText

News Item

Text

NarrativeText

- Brainstorming tentangkosakata terkaitmateri

- Membahaskosakata dan tatabahasa terkaitmateri tentang :noun, nounphrase, adjective,verb, adverb.

- Mendengar kan teksfungsional yangmengunakan

gambit-gambitattention please,thanks, excuseme, sorry.

- Menjawabpertanyaan sesuaidengan isi teksyang didengar

- Menjawabpertanyaantentang strukturteks fungsionalyang didengar

- Mendengar kan dan merespontentang berbagai

hal terkait tema / jenis teks yangdibahas.

- Memperhatikan penjelasantentang kosakatadan tatabahasayang munculdalam teks

- Mendengar kan modelmonolog teksdeskriptif/prosedur

- Menjawabpertanyaan secaralisan tentang isi

teks- Menyebutkan fungsikomunikatif teksyang didengar.

- Mengidentifikasi kata kerja dariteks yangdidengar.

- Mendengar kan teks sesuaigenre.

- Teks lisanfungsionalpendeksederhana

- Teks lisanberbentuk;narrative,descriptivedan newsitem

Jenis:

Kuis

TugasIndividu

TugasKelompok

Ulangan

BentukInstrumen:

Tes Tertulis

PG

Tes TertulisUraian

8 x 40 Sumber:

LKSTuntas

BukuPaket

Bukureferen-si lain



23/40

STANDAR KOMPETENSI: 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional daninterpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU

SUMBERBELAJAR

9.1 Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima denganmenggunakan ragam

bahasa lisan seder-hana dalam kontekskehidupan sehari-haridan melibatkan tindaktutur: berterima kasih,memuji, danmengucapkanselamat

9.2 Mengungkapkanmakna dalam per-cakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secara

akurat, lancar danberterima denganmenggunakan ragambahasa lisan seder-hana dalam kontekskehidupan sehari-haridan melibatkan tindaktutur: menyatakanrasa terkejut, menya-takan rasa takpercaya, serta mene-rima undangan, tawa-ran, dan ajakan

- Ungkapan:berterimakasih,memuji, danmengucapkan selamat

- Ungkapanmenyatakanrasa

terkejut,menyatakanrasa takpercaya,sertamenerimaundangan,tawaran,dan ajakan

- Tanya jawabyang berkaitandengan materi

- Membahaskosa kata dan tatabahasa: noun,adjective, adverb,noun phrase

- Menirukanungkapan-ungkapan yang

digunakan dalampercakapan sesuaimateri

- Berlatihdengan temanmengunakanungkapan-ungkapan yang adadalam percakapansesuai materi

- Bermainperanmenggunakanungkapan yangtelah dipelajari

- Mendengark

an dan meresponpertanyaan tentangtopik materi yangakan disampaikan

- Mendengarkan dan meresponpembahasantentang kosakatadan tata bahasayang terkait dengantopik materi yangakan disampaikan

- Mendengarkan modelpercakapantransaksional dan

interpersonaldengan topik materiyang dipelajari

- Menirukanmodel percakapantransaksional daninterpersonaldengan topik materiyang dipelajari

- Melakukanpercakapantransaksional daninterpersonaldengan temandengan materi yangdipelajari

- Ungkapan:berterimakasih,memuji, danmengucapkan selamat

- Ungkapanmenyatakanrasa terkejut,menyatakanrasa tak

percaya,sertamenerimaundangan,tawaran, danajakan

Jenis:

Kuis

TugasIndividu

TugasKelompok

Ulangan

BentukInstrumen:

Tes TertulisPG

Tes TertulisUraian

8 x 40 Sumber:

LKSTuntasBukuPaket

Bukureferen-si lain



24/40



25/40

STANDAR KOMPETENSI: 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monologsederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalamkonteks kehidupan sehari-hari




10.1 Mengungkapkanmakna dalambentuk teks lisanfungsional pendek(misalnyapengumuman,iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmidenganmenggunakan

ragam bahasa lisansederhana dalamberbagai kontekskehidupan sehari-hari

10.2 Mengungkapkanmakna dalam teksmonolog sederhanadenganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari dalam

teks berbentuk:narrative,descriptivedan news item

- Ungkapanmonologberbentuk teksnarrative,descriptive dannews item

ShortFunctionalText

Teksnarrative,deskriptifdan newsitem lisan


- Membahaskosakata dan tatabahasa: noun, nounphrase, adj, verb,adverb

- Menirukanungkapan-

ungkapan yangdigunakan dalampercakapan sesuaimateri

- Mendengarkan teks fungsional/pendek

- Menjawabpertanyaan tentangisi teks yangdidengar.

- Menggunakan ungkapan-ungkapan yang adadalam percakapansesuai materi

dengan temanberpasangan

- Menggunakan ungkapan-ungkapan sesuaidengan materidalamkeadaan/situasinyata

- Mendengarkan dan meresponberbagai haltentang teksdeskriptif/prosedur

- Memperhatikan danmerespon

penjelasan tentangkosakata dantatabahasa dalamteks monolog

- Mendengarkanmodel monologlisan tentang teks

- Mendiskusikandalam kelompokdraft monologmendeskripsi-kankembali,menyampaikanprosedur dengankata-kata sendiri

- Melakukan

- Ungkapanberbentukteksfungsionalpendek.

Jenis:

Kuis

TugasIndividu

TugasKelompok

Ulangan

BentukInstrumen:

Tes TertulisPG

Tes TertulisUraian

8 x 40 Sumber:

LKSTUNTAS

BukuPaket

Bukureferen-si lain



26/40




monolog lisan

secara individu

STANDAR KOMPETENSI: 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhanaberbentuk narrative, descriptive dan news item dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan




11.1 Merespon maknadalam teksfungsional pendek(misalnyapengumuman,iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmisecara akurat,lancar danberterima yangmenggunakanragam bahasa tulisdalam kontekskehidupan sehari-hari

11.2 Merespon maknadan langkah-langkah retorikadalam eseisederhana secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari danuntuk mengaksesilmu pengetahuandalam teksberbentuknarrative,descriptivedan news item

ShortFunctionalText

DescriptiveText

NarrativeText

News ItemText


- Membahaskosakata dan tatabahasa: noun,noun phrase, adj,verb, adverb

- Mendengarkan contohmembaca nyaringyang dilakukanguru

- Berdiskusidengan teman

menjawabpertanyaan bacaan

- Menjawabpertanyaan bacaansecara lisanindividual

- Membacanyaring bergiliran

- Mendengarkan dan meresponintroduction tentangteks narrative,deskriftif, newsitems dengan topikmateri yang akandibaca.

- Memperhatikan penjelasantentang kosakatadan tatabahasayang berkaitandengan teksnarrative, deskriftif,news items yangakan dibaca

- Memperhatikan penjelasantentang langkahretorika teksnarrative, des-kriftif,news items

- Mengidentifi

- Mengidentifikasi maknateksfungsionalpendek

- Mengidentifikasi maknateksberbentuknarrative,descriptive dannews item

Jenis:

Kuis

TugasIndividu

TugasKelompok

Ulangan

BentukInstrumen:

Tes Tertulis

PG Te

s TertulisUraian

8 x 40 Sumber:

LKSTuntasBukuPaket

Bukureferen-si lain



27/40




ka-si langkah

retorika dalam kerjakelompok

- Mengidentifikasi berbagaiinformasi dalamkerja kelompok

- Mengidentifikasi langkahretorika danberbagai informasisecara mandiri

- Mendengarkan dan meresponhal-hal yang perlu

diper-hatikandalamkegiatan membacanyaring teks des-criptive/proceduretentang pentingnyapronunciation,intonation,punctuation,kualitas suara

- Mendengarkan model membacanyaring teks des-critive/procedure

- Menirukanmembaca nyaringdengan intonasi

STANDAR KOMPETENSI: 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan eseisederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalamkonteks kehidupan sehari-hari

.




12.1 Mengungkapkanmakna dalambentuk teks tulisfungsionalpendek

(misalnyapengumuman,iklan, undangandll.) resmi dantak resmi secaraakurat, lancardan berterimayangmenggunakanragam bahasatulis dalamkontekskehidupansehari-hari

12.2 Mengungkapkanmakna dan

ShortFunctionalText

DescriptiveText

NarrativeText

News ItemText

- Tanya jawab yangberkaitan denganmateri

- Membahas danmengembangkankosakata dan tatabahasa: noun, nounphrase, adj, verb,adverb, simplePresent tense,imperative

- Membuat frasa,kalimat sesuaidengan materi

- Membahas strukturatau ciri-ciri tekstulis fungsionalpendek

- Membuat teks tulis

- Membuat teksfungsionalpendek

- Menggunakanlangkah retorika

dalam menulisteks narrative,descriptive dannews item

Jenis:o

KuisoTugas

Individuo

TugasKelompok

o

Ulangan

BentukInstrumen:

Tes TertulisPG

Tes TertulisUraian

8 x40

Sumber:

-LKSTuntas

-BukuPaket

-Bukureferen-si lain



28/40




langkah retorika

dalam eseisederhanasecara akurat,lancar danberterima dalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuknarrative,descriptive dannews item

fungsional pendek

terpimpin ataudengan teman

- Membuat teks tulisfungsional pendeksendir i denganbebas

- Mendengarkan danmeresponintroduction tentangpenulisan teksmonolog narrative,deskrift if, newsitems.

- Memperhatikanpenjelasan tentangkosakata dantatabahasa yangberkaitan denganpenulisan teksmonolog narrative,deskrift if, newsitems

- Memperhatikandan membaca teksnarrative, deskriftif,news items.

- Menulsi frasa-frasa,kalimat-kalimatyang diperlukanuntuk menulis teks

narrative, deskriftif,news items.

- Menulis teksnarrative, deskriftif,news items

-

. 2010Mengetahui


NIP. NIP.



29/40

RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN

NO: 1


Standar Kompetensi :Mendengarkan7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item

sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hariBerbicara

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news

item dalam konteks kehidupan sehari-hariMembaca11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanMenulis12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an news

item dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar :7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak

resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news itemBerbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item

Membaca11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara

akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news i temMenulis12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news itemIndikator :

- Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat- Teks lisan fungsional pendek sederhana- Teks lisan berbentuk; narrative,descriptive dan news item- Ungkapan : berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.- Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item- Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek- Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item- Membuat teks fungsional pendek- Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news itemAlokasi Waktu :20 jam pelajaran (10 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat



30/40

- Siswa dapat merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

- Siswa dapat merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item

- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi

dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapkan selamat

- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut dan ketidakpercayaan

- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: descriptive

- Siswa dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

- Siswa dapat merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item

- Siswa dapat mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item

B. Materi PembelajaranTell Me the Story, Please- Thank You For Your Help

- How Beautiful You Are!C. Metode Pembelajaran

Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 5Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang hal-hal yang dilakukannya di masa lalu dan diminta untuk mengungkapkan dengan kreativitasnyasendiriMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk naratifKegiatan Inti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan berterima

kasih serta melakukan story telling teks naratif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis

3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 6 s.d. 10PendahuluanKegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang hal-hal yang dilakukannya di masa lalu dan diminta untuk mengungkapkan dengan kreativitasnyasendiriMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk naratifKegiatan Inti

1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan memujiserta melakukan story telling teks naratif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : Laboratorium Bahasa2. Sumber belajar :

-LKS Tuntas-Buku paket-Buku lain yang relevan

F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu



31/40

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

Listening

Listen to your teacher about the story of Kesodo Ceremony. Complete the story with the missing words you

hear!

Brawijaya, the king of Majapahit, (1)... a beautiful daughter named Roro Anteng. Later she got (2) ... to a priest named

Joko Seger. Beause of an unfortunate situation, they were (3) ... to leave the kingdom. They (4) ... an area in the

mountain named Tengger.

They were unhappy because they did not have a child. They (5) ... the peak of the mountain and (6) ... to the gods.

Betara Bromo (7) ... them many children with one condition: they would have to sacrifice their youngest child. They

finally had twenty-five children. However, they (8) ... their promise to sacrifice the youngest, Kesuma. Suddenly, an

eruption (9) ... and Kesuma fell into the crater.

His voice was (10) ... saying, I have to be sacrificed so that you will all live. From now on you should arrange an annual

ceremony on the 14th of Kesodo. Kesumas brother and sisters (11) ... the offering ceremony every year by offering

fruits, vegetables, rice and meats. This ceremony is still held today as a Kesodo ceremony.(Taken from: www.st.rim.or.jp)

Speaking

Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e!1. Andi : What do you think about the match?

Bram : I think the match is very good and I enjoy it very much. The player did their match very good.

Andi : ....

a. Thank you c. Dont worry e. Im glad you enjoy it

b. Never mind d. Youre welcome

2. Mother : Ive prepared your customs for the parade.

Dion : ....

a. Im sorry c. Not so bad e. You did very well

b. Congratulation d. Im very grateful to you

3. Berta : Ive sent the package at the post office.

Anisa : ....

a. Certainly c. Thank you very much e. Im sorry to hear that

b. Im sorry d. Of course

4. Anggara : The food was delicious. ....Mrs. Wendy: Thank you.

a. Youve done a good job. c. Thats a lovely dress. e. Youre really a good cook.

b. You did very well. d. Well done.

5. Benny has passed an exam.

Mario : Im glad to hear of your success, Tony.

Benny : ....

a. Yes, that is correct. c. No, thank you. e. Please dont worry.

b. Thank you very much. d. Its impossible.

Reading

The White Butterfly

An old man named Takahama lived in a li ttle house behind the cemetery of the temple of Sozanji. He was extremely

friendly and generally liked by his neighbours, though most of them considered him a little mad. That was because he

was very old but he did not want to get married. He did not have the desire for intimate relationship with women. One

summer day he became very ill, so ill, in fact, that he sent for his sister-in-law and her son. They both came and did allthey could to bring comfort during his last hours. While Takahama fell asleep, they watched a large white butterfly flew

into the room and rested on the old man's pillow. The young man tried to drive it away with a fan; but it came back three

times, as if it was very loath to leave the sufferer.

At last Takahama's nephew chased it out into the garden, through the gate, and into the cemetery beyond, where it

lingered over a woman's tomb, and then mysteriously disappeared. On examining the tomb the young man found the

name "Akiko" written upon it, together with a description narrating how Akiko died when she was eighteen. Though the

tomb was covered with moss and must have been erected fifty years previously, the boy saw that it was surrounded

with flowers, and that the little water tank had been recently filled. When the young man returned to the house he found

that Takahama had passed away, and he returned to his mother and told her what he had seen in the cemetery.

"Akiko?" murmured his mother. "When your uncle was young he was betrothed to Akiko. She died shortly before her

wedding day. When Akiko left this world your uncle resolved never to marry, and to live ever near her grave. For all

these years he has remained faithful to his vow, and kept in his heart all the sweet memories of his one and only love.

Every day Takahama went to the cemetery, whether the air was fragrant with summer breeze or thick with falling snow.



32/40

Every day he went to her grave and prayed for her happiness, swept the tomb and set flowers there. When Takahama

was dying, and he could no longer perform his loving task, Akiko came for him. That white butterfly was her sweet and

loving soul."Adapted from: http://www.pitt.edu

1. The text tells you about a. an old man with his faith d. a crazy old man

b. an old man with his neighbours e. dying old man

c. a mad old man

2. How was Takahama's characters?

a. He was a humorous person. d. He was a sociable person.

b. He was an indolent person. e. He was a hilarious person.

c. He was a pathetic person.

3. Who was Akiko?

a. She was Takahama's fianc. d. She was Takahama's sister.

b. She was Takahama's niece. e. She was Takahama's mother.

c. She was Takahama's sister in law.

4. Which statement is not true according to the text?

a. Takahama went every day to Akiko's grave and prayed for her happiness.

b. Takahama lived near Akiko's grave.c. Takahama resolved not to marry after Akiko's death.

d. Takahama became very ill on summer day.

e. Takahama chased the white butterfly out into the garden.

5. The word "It" (paragraph 3, sentence 2) refers to

a. the garden c. the tomb e. the gate

b. the cemetery d. the white butterfly

6. Which of the following words is the synonym of 'betrothed'?

a. alienated b. divided c. separated d. estranged e. engaged

Writing

Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e!

1. Nina wasnt thirsty she .... just .... a glass of lemonade.

a. had - had b. had - have c. have - had d. had - having e. have - have

2. When the meat .... she made the tomato sauce.

a. have roasted c. had roasted e. roasted

b. has roasted d. have had roasted

3. Miranda .... a lot of photographs of the leaning tower when she was in Italy on her last vacation.

a. has takenb. has taking c. would take d. took e. had taken

4. There was a loud knock on the door .... she was in the kitchen.

a. when b. before c. since d. while e. after

5. Didi and Roy were hungry .... they returned from school.

a. since b. when c. while d. before e. After

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2010

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.



33/40


NO: 2



sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hariBerbicara9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan newsitem dalam konteks kehidupan sehari-hariMembaca11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam



resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, sertamenerima undangan, tawaran, dan ajakan


8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item

Berbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan


9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dantak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, sertamenerima undangan, tawaran, dan ajakan





kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news itemIndikator :- Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat- Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut, rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan- Teks lisan fungsional pendek sederhana

- Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news i tem- Ungkapan : berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat- Ungkapan menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.- Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item- Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek



34/40

- Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item- Membuat teks fungsional pendek- Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news item

Alokasi Waktu :24 jam pelajaran (10 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak

resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat


- Siswa dapat merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item

- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapkan selamat

- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut dan ketidakpercayaan





B. Materi PembelajaranCan You Describe It?- Congratulation On Your Success- I was Surpr ised!- I Cant Believe It!

C. Metode PembelajaranDiskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-11 s.d. 14Kegiatan Awal

Apersepsi:Siswa diingatkan tentang cara mendeskripsikan benda atau seseorang berdasarkan ciri-ciri fisiknyaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk deskriptifKegiatan Inti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan berterima

kasih serta melakukan story telling teks deskriptif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke- 15 s.d. 18

PendahuluanKegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang hal-hal yang dilakukannya ketika mendpat berita yang mengejutkanMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk deskriptifKegiatan Inti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan memuji

serta melakukan story telling teks deskriptif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya



35/40

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke- 19 s.d. 22

PendahuluanKegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang keadaan atau sesutau yang membuatnya tidak percayaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk deskriptifKegiatanInti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan memuji

serta melakukan story telling teks deskriptif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)E. Alat dan Bahan

1. Alat : Laboratorium Bahasa2. Sumber belajar :

- LKS Tuntas- Buku paket- Buku lain yang relevan

F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

Listening

Situation: Fiyya and Ardhan are talking about a famous piano playing cat.

1. a. Ardhan has read the article in the latest school magazine.

b. Ardhan hasn't read the article in the latest school magazine.

c. Ardhan has read all the articles in the latest school magazine.

d. Ardhan hasn't bought the school magazine.

2. a. Fiyya asks Ardhan to write an article in the school magazine.

b. Fiyya asks Ardhan to read an article in the school magazine.

c. Fiyya asks Ardhan whether he has read an article in the school magazine.

d. Fiyya asks Ardhan whether he has an article about the school magazine.

3. a. The article is about a strange tabby cat.

b. The article is about a strange piano.

c. The article is about a cat playing the piano.

d. The article is about a singing cat.

4. a.Smoothy is a cat who rarely plays the piano.

b. Smoothy is a gray tabby cat who plays the piano.

c.Smoothy is a tabby cat who has the gray piano.

d. Smoothy is a gray cat who does not like piano.

5. a. Ardhan is going to search information about Smoothy on the internet.

b. Ardhan is going to promote Smoothy on the internet.

c. Ardhan is going to write an article about Smoothy on the internet.

d. Ardhan is going to search information about Smoothy's cat on the internet.

Speaking


1. The following is not the expression of surprise ....

a.Whats a surprised. c. You must be joking. e. Did he? Its surprising.

b.Its a hard time. d. No, I dont believe it.

2. Rachel : Have you heard that the lazy boy passed his final examination?

Maryam : ....

a.Yes, I do c. I think it foolish e. It is nice to hear it?

b.It sound so funny d. Did he? Its surprising

3. If we congratulate someone, we use these expression, except....



36/40

a.congratulation c. Happy Waisak! e. Happy birthday

b.congratulation to you d. Im glad to hear that

4. Kadek : ...., Putu! You are really the best Balinese dancer.

Putu : Thank you very much.

a. Nice to see you c. Im sorry e. Welcomeb. Glad to hear that d. Congratulation

5. Mauren : Congratulation on your success, Zaki.

Zaki : ....

a. Thank you. c. Dont brother. e. Are you okay?

b. You are happy now. d. Youre great.

Reading

The text is for no. 1 to 5

Purna Bhakti Pertiwi Museum is a place to preserve the historical evidence of Mr. Soehartos struggle and service to the

country and nation from early independence up to the era of national development.

As a tourist object, this museum also houses a number of the finest works of art presented to Mr. and Mrs. Soeharto by

friends as well as colleagues from all corners of the world.

Through this booklet, one will have a glimpse at Purna Bhakti Museum. It covers the meaning and material of the

existing collections, consisting of various kinds and forms of the works art, which makes this museum appealing to visit.

1. The text tells us about ....a. The present for Mr. and Mrs. Soeharto. d. The location of Purna Bhakti Museum.

b. The booklet. e. A tourist object in Jakarta.

c. The Purna Bhakti Museum as a tourist object.

2. The writer tries to describe ....

a. A place in specific way. c. A place. e. A thing in specific way.

b. A thing in general. d. A place as an object.

3. The second paragraph tells the readers about the ....

a. general classification c. description e. description

b. general identification d. sequence

4. The characteristics of Purna Bhakti Pertiwi Museum can be found in ...

a. paragraph 1 c. paragraph 3 e. classification

b. paragraph 2 d. none of them

5. The main idea of paragraph three is ....

a. The description of the museum d. The location of the museum

b. The description of the museums value e. The museum

c. The definition of the museum

Writing


1. Richa is such a honest person. She ... admits any mistakes she makes.

a.honest b. honestly c. honests d. honest girls e. does honestly

2. Akbar can be so foolish sometimes. Yesterday he was offered Rp100,000.00 for his new CD player, and he ... sold it.

a.fool b. foolish c. foolishly d. foolish boy e. does foolishy

3. Yesterday I ... a job at the consultant company, but I didnt accept it.

a.was expected c. was offered e. was employed

b.is offered d. was to offered

4. The daily news ... by over a hundred people everyday.

a.read b. is read c. reads d. reading e. to read

5. Zalza : Was there any trouble at the demonstration?

Nauri : Yes, about 40 people ... arrested.

a.is b. are c. was d. were e. have

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

. 2010

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.



37/40


NO: 3



sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hariBerbicara

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan

news item dalam konteks kehidupan sehari-hariMembaca11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam



resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, sertamenerima undangan, tawaran, dan ajakan


8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item

Berbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan


9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dantak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, sertamenerima undangan, tawaran, dan ajakan





kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news itemIndikator :- Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan- Teks lisan fungsional pendek sederhana

- Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news i tem- Ungkapan menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.- Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item- Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek- Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item- Membuat teks fungsional pendek- Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news itemAlokasi Waktu :



38/40

20 jam pelajaran (10 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran


- Siswa dapat merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi

dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, danajakan





B. Materi PembelajaranHeadline News- Id Like to Invite You to The Party

C. Metode PembelajaranDiskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-23 s.d. 32Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang cara menyampaikan berita secara langsung atau tidak serta cara menyampaikan uandanganMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk news itemKegiatan Inti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan berterima

kasih serta melakukan story telling teks news item lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : Laboratorium Bahasa2. Sumber belajar :

- LKS Tuntas- Buku paket- Buku lain yang relevan

F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

Many Rich People Avoid Paying Taxes

TEMPO Interactive, Jakarta: ... (1)-general, Darmin Nasution, said most of the taxes imposed on .... (2) in Jakartahave not been .... (3). "We have the names of .... (4) in Jakarta, most of whom have not paid their taxes," he said at the

House of Representatives (DPR) building yesterday.

Darmin said the .... (5) was looking at businessmen, .... (6), and shareholder company directors who manage taxes for

the rich. According to him, tax .... (7) from these people are not proportionate to their wealth or .... (8).

"Many rich people claim to make lot of .... (9) but they act as if they .... (10) income like the average guy," he said.

Source: http://www.tempointeractive.com

Speaking

1. Sisca asked Ema to enter the house. He said, Would you ?

a.mind enter the house c. mind entering the house e. mind if entered the house

b.mind to enter the house d. mind entered the house

2. Caca offered the close friend to come to her house. She said, to my house?

a.Do you come c. Do you feel coming e. Do you like coming



39/40

b.Do you feel like d. Do you feel like coming

3. The following is not the expressions of refusing an invitation ....

a.Id love to but I dont think I can. d. Im sorry, Id love to, but I cant.

b.Im sorry, I cant. e. That sound a nice idea. Thank you.

c.Id like to, but I have to study.4. Marcello asks you to join him to the football club but you are not willing to. You should answer,

a.Thanks a lot c. Id like to e. Id love to

b.Yes, please d. Id love to but I dont think I can

5. Would you like me a slice of bread, please?

a.give b. to give c. giving d. give e. given

6. Rosa : Do you feel like watching the art festival tonight?

Vania : Im sorry, I Ive an appointment with my client tomorrow.

a.am b. love to c. like to d. Id be delighted e. cant

7. Rusli is asking Meta to go with him to Sea World. He said, ...

a.Are you go to Sea World? d. Do you like going to Sea World?

b.Do you go to Sea World? e. How about going to Sea World?

c.Are you asking your friend to go to Ancol?

8. Lala : Would you like to take go jogging with me tomorrow morning?

Indah : With pleasure.

From the dialogue we know that Ninik ....

a.refuse a help c. refuse invitation e. gives permission

b.offers a help d. invites Nana

9. Nola : some drink?

Rere : Yes, please. Thanks.

a.Would you like c. Would you like to e. Are you like

b.Do you like d. What do you like

10. Surya : Would you like a cigarette?

Alex : No, thank you. I dont smoke.

The dialogue above is expressing how ....

a.to ask for help c. to invite someone e. to agree things

b.to offer things d. to accept an offer

Reading

Read the text carefully!

Boat Missing with 21 on Board

AMBON, Maluku: A fishing boat with up to 21 people on board is missing on the Banda Sea. Tumorang Hutasoit,

head of the Ambon port office, said on Sunday.

The boat has not been found after being due back in port Friday, Hutasoit said.

The last communication with the fishermen was on Monday, the last time the 30 gross ton ship was seen by other

vessels in the area, he said.

One source said the Lai-Lai 01 ship carried one captain and 17 crew members, while another said there were up

KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA

Documents

Transcript of KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA