DESKRIPSI MATERI

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan (PK)Program Keahlian : Teknologi Penangkapan Ikan (TPI)Mata Pelajaran : Dasar-dasar Keselamatan di Laut (DKL)

1. Pengertian

Dasar-dasar Keselamatan di Laut (DKL) adalah ilmu yang mempelajari sistem keselamatan kapal dalam industri perikanan tangkap, pelaksanaan manajemen keselamatan kapal serta kemampuan sumber daya manusia pelaut kapal perikanan berkaitan dengan keselamatan operasi penangkapan.

2. Rasional

Pelaut kapal penangkap ikan adalah salah satu profesi yang sangat dibutuhkan dalam pemanfaatan potensi sumberdaya ikan, memiliki karakteristik pekerjaan bersifat “3d” yaitu: membahayakan (dangerous), kotor (dirty) dan sulit (difficult). Memperhatikan karakteristik pekerjaan di atas kapal penangkap ikan, kepedulian terhadap keselamatan baik oleh awak kapal maupun pemilik kapal dan penguasaan kompetensi yang berkaitan dengan keselamatan bagi awak kapal penangkap ikan sangat penting. Kemampuan pelaut dalam kompetensi keselamatan dan kesehatan kerja, prosedur darurat dan SAR, pencegahan dan pemadaman kebakaran, prosedur penyelamatan di kapal, pelayanan medis di atas kapal dan hubungan manusia dan tanggungjawab di atas kapal harus dimiliki oleh seluruh awak kapal tanpa memperhatikan jabatan apapun di atas kapal. Tingkat risiko pada operasi penangkapan ikan mulai dari luka ringan hingga kematian bersamaan dengan hilangnya harta berupa kapal, alat tangkap ikan dan hasil tangkapan ikan. Kondisi saat ini menunjukkan memungkinkan sering terjadinya kecelakaan kapal penangkap ikan yang dapat menimbulkan risiko kematian awak kapal, kerusakan dan hilangnya kapal serta hasil tangkapan.

3. Tujuan

Mata pelajaran Dasar-dasar Keselamatan di Laut (DKL) bertujuan untuk:

a. Menambah keimanan peserta didik dengan menyadari hubungan keselamatan dan kesehatan kerja, prosedur darurat dan SAR, pencegahan dan pemadaman kebakaran, prosedur penyelamatan di kapal, pelayanan medis di atas kapal dan hubungan manusia dan tanggungjawab di atas kapal terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya;

b. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang;

c. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, ulet, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka; kritis,

kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap ilmiah dalam melakukan keselamatan dan kesehatan kerja, prosedur darurat dan SAR, pencegahan dan pemadaman kebakaran, prosedur penyelamatan di kapal, pelayanan medis di atas kapal dan mendiskusikannya;

d. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan keselamatan dan kesehatan kerja, prosedur darurat dan SAR, pencegahan dan pemadaman kebakaran, prosedur penyelamatan di kapal, pelayanan medis di atas kapal dan melaporkan hasil kegiatannya;

e. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain;

f. Mengembangkan pengalaman menggunakan metode ilmiah untuk merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasil kegiatan secara lisan dan tertulis;

g. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip dasar keselamatan di laut untuk menjelaskan berbagai peristiwa di kapal perikanan dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif;

h. Menguasai konsep dan prinsip dasar keselamatan di laut serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan, dan sikap percaya diri sebagai bekal kesempatan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.

4. Ruang Lingkup Materi

Dasar-dasar penyelamatan diri ketika menghadapi bencana di laut yang sesuai dengan standar IMO, SOLAS seperti; 1) Pemadaman kebakaran;2) Pelayanan medik;3) Survival;4) Pengenalan anatomi tubuh;5) Cara melakukan korban luka bakar;6) P3K.

5. Prinsip-prinsip Belajar, Pembelajaran, dan Asesmen

Prinsip-prinsip Belajar

a. Berfokus pada peserta didik (student center learning), b. Peningkatan kompetensi seimbang antara pengetahuan, ketrampilan

dan sikapc. Kompetensi didukung empat pilar yaitu : inovatif, kreatif, afektif dan

produktif

Pembelajaran

a. Mengamati (melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak)

b. Menanya (mengajukan pertanyaan dari yang faktual sampai ke yang bersifat hipotesis

c. Pengumpulan data (menentukan data yang diperlukan, menentukan sumber data, mengumpulkan data

d. Mengasosiasi (menganalisis data, menyimpulkan dari hasil analisis data)

e. Mengkomunikasikan (menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan diagram, bagan, gambar atau media)

Penilaian/asesmen

a. Penilaian dilakukan berbasis kompetensi, b. Peniaian tidak hanya mengukur kompetensi dasar tetapi juga

kompetensi inti dan standar kompetensi lulusan. c. Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat peserta didik sebagai

instrumen utama penilaian kinerja peserta didik pada pembelajaran di sekolah dan industri.

Penilaian dalam pembelajaran Dasar-dasar Keselamatan di Laut (DKL) dapat dilakukan secara terpadu dengan proses pembelajaran. Aspek penilaian pembelajaan Dasar-dasar Keselamatan di Laut (DKL) meliputi hasil belajar dan proses belajar peserta didik. Penilaian dapat dilakukan dengan menggunakan tes tertulis, observasi, tes praktik, penugasan, tes lisan, portofolio, jurnal, inventori, penilaian diri, dan penilaian antar teman. Pengumpulan data penilaian selama proses pembelajaran melalui observasi juga penting untuk dilakukan. Data aspek afektif seperti sikap ilmiah, minat, dan motivasi belajar dapat diperoleh dengan observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman.