Penilaian Rumpun Mapel Pai

download Penilaian Rumpun Mapel Pai

of 21

  • date post

    16-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    22
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Penilaian Rumpun Mapel Pai

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    1/21

    PENILAIANMAPEL PAI

    Oleh

    Prof. Dr. H. Sutrisno, MAg

    UIN Yogya

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    2/21

    Sumber Penilaian

    1. PP RI No 19/2005 ttg Standar Nasional

    Pendidikan, terutama standar penilaian;

    2. Permendiknas No 20/2007 ttg Standar

    Penilaian Pendidikan;

    3. Panduan Penilaian Kelompok Mapel

    Agama dan Akhlak Mulia th 2007.

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    3/21

    Unsur Utama

    Tujuan (kompetensi), materi, strategi

    (metode), dan penilaian/evaluasi adalah

    empat unsur utama yang ada pada

    kurikulum, silabus, rencana pembelajaran

    (RP), dan/atau satuan acara pembelajaran

    (SAP)

    Keempat unsur itu harus sinkron dankomprehensif.

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    4/21

    Tujuan/Kompetensi adalah sesuatu yg

    akan dicapai Materi diperlukan sebagai konteks utk

    mencapai tujuan

    Strategi merupakan cara atau prosesuntuk mencapai tujuan

    Evaluasi/penilaian digunakan untuk

    mengetahui ketercapaian tujuan

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    5/21

    Secara singkat dapat dikatakan bahwa

    tujuan PAI adalah dapat terbentuknya

    kepribadian Muslim pada peserta didik.

    Materi pembelajaran dikembangkan dg

    mengacu pada Standar Kompetensi dan

    Kompetensi Dasar yg ada pada lampirantersebut

    Strategi pembelajarannya juga disusun

    sendiri

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    6/21

    Dalam menyusun dan

    mengimplementasikan strategi

    pembelajaran harus mengacu pd

    tujuan/kompetensi yg akan dicapai.

    Utk itu, perlu disadari bahwa kepribadian

    muslim itu merupakan akumulasi dari

    kebiasaan-kebiasaan yg Islami, kebiasaanyg Islami merupakan akumulasi dari

    pengamalan-pengamalan terhadap ajaran

    Islam, dan pengamalan ajaran Islam harusdidasarkan pada pemahaman terhadap

    ajaran Islam.

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    7/21

    Pengertian

    Penilaian pendidikan adalah proses

    untuk mendapatkan informasi

    tentang prestasi atau kinerjapeserta didik

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    8/21

    Pelaksana

    Penilaian rumpun Mapel PAI

    dilakukan oleh pendidik dan

    satuan pendidikan/Madrasah(Psl 63 ayat (1))

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    9/21

    Proses dan Bentuk

    Penilaian hasil belajar oleh pendidik

    dilakukan secara berkesinambungan

    untuk memantau proses, kemajuan, dan

    perbaikan hasil, dalam bentuk ulanganharian, ulangan tengah semester, ulangan

    akhir semester, dan ulangan kenaikan

    kelas (Psl 64 ayat (1)).

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    10/21

    Cara menilai

    Penilaian hasil belajar rumpun Mapel PAI

    dilakukan melalui pengamatan untuk

    menilai perkembangan aspek afeksi dan

    kepribadian, serta ujian, ulangan,dan/atau penugasan untuk aspek kognitif

    (Psl 64 ayat (3)).

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    11/21

    Tujuan Penilaian

    Utk mengetahui keberhasilan peserta didik

    (PD) dlm menguasai SK, KD, dn Indikator

    Utk memonitor kemajuan belajar PD

    Utk mendiagnosis kesulitan belajar PD

    Utk memprediksi keberhasilan PD dlm

    pembel selanjutnya Utk Penempatan PD

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    12/21

    Prinsip Penilaian

    1. Sahih2. Objektif

    3. Adil

    4. Terpadu5. Terbuka

    6. Menyeluruh dan berkesinambungan

    7. Sistematis

    8. Beracuan kriteria

    9. Akuntabel

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    13/21

    Teknik & Instrumen Penilaian

    1. Penilaian hasil belajar olh pendidik

    menggunakan berbagai teknik penilaian

    berupa tes, observasi, penugasan

    perseorangan atau kelompok, dan bentuklain yg sesuai dg karakteristik kompetensi

    dan tingkat perkembangan peserta didik.

    2. Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan,dan tes praktek atau tes kinerja

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    14/21

    3. Teknik observasi atau pengamatan

    dilakukan selama pembelajaran

    berlangsung dan/atau di luar kegiatanpembelajaran;

    4. Teknik penugasan baik perseorangan

    maupun kelompok dpt berbentuk tugasrumah dan/atau proyek;

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    15/21

    5. Instrumen penilaian hasil belajar yg

    digunakan pendidik memenuhi

    persyaratan (a) substansi, adalahmemenuhi persyaratan yg dinilai, (b)

    konstruksi, adalah memenuhi persyaratan

    teknis sesuai dg bentuk instrumen ygdigunakan, dan (c) bahasa, adalah

    menggunakan bahasa yg baik dan benar

    serta komunikatif sesuai dg taraf

    perkembangan peserta didik

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    16/21

    6. Instrumen penilaian yg digunakan olh

    satuan pendidikan dlm bentuk ujian

    sekolah memenuhi persyaratan substansi,

    konstruksi, dan bahasa, serta memilikibukti validitas empirik;

    7. Instrumen penilaian yg digunakan olh

    pemerintah dlm bentuk UN memenuhipersyaratan substansi, konstruksi, bahasa,

    dan memiliki bukti validitas empirik, serta

    menghasilkan skor yg dptdiperbandingkan antarsekolah,

    antardaerah, dan antartahun.

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    17/21

    Prosedur

    Penentuan tujuan penilaian

    Penyusunan kisi-kisi

    Perumusan indikator Penyusunan instrumen tes

    Telaah instrumen

    Pelaksanaan penilaian

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    18/21

    Pengolahan Hasil

    Penskoran soal bentuk pilihan dilakukan dengancara menjumlahkan jawaban yang benar.

    Penskoran soal bentuk uraian, proyek, dan tugas

    dilakukan dengan menggunakan pedomanpenskoran.

    Untuk menjadi nilai skala 100, skor yang diperolehpeserta didik dikonversi dengan rumus:

    Skor yang diperolehNilai = x 100

    Skor maksimum

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    19/21

    Penetapan Keberhasilan

    Penguasaan Kompetensi

    Ketuntasan belajar PD ditentukan

    berdasarkan kriteria ketuntasan minimal

    (KKM) yang ditetapkan. Kriteria

    ketuntasan ideal minimal adalah 75%.Sekolah/Madrasah dapat menetapkan

    KKM dibawah kriteria ketuntasan ideal

    minimal dengan memperhatikankarakteristik peserta didik, karakteristik

    mata pelajaran, dan kondisi

    Sekolah/Madrasah.

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    20/21

    Pelaporan Hasil

    Hasil Penilaian disampaikan pd peserta

    didik, orangtua, dan satuan pendidikan

    Nilai akhir peserta didik dicantumkan pd

    raport dlm bentuk angka dan disertai

    deskripsi naratif

  • 5/26/2018 Penilaian Rumpun Mapel Pai

    21/21

    Pemanfaatan Hasil Penilaian

    Utk mendorong PD meningkatkan

    intensitas dan frekuensi belajar

    Utk mendiagnosis kesulitan belajar PD

    Utk melakukan pembelajaran remedi bg

    PD yg blm menguasai KD