Von der Konkretheit der Bedürfnisse: Fülle, Mangel und Diabetes bei den Ojibwe von Wisconsin
Von der Aporie zum Code. Aspekte der Rezeption von Augustins De genesi ad litteram bis auf Remigius...
Transcript of Von der Aporie zum Code. Aspekte der Rezeption von Augustins De genesi ad litteram bis auf Remigius...
ats
nE
de
\ H
<?
F:T
TE
'SH
FA
{E-5
'13
F5
$
r.H
*F*
T*-
: i
?-d
V'n
d5
:..Q
*P
..:c
6 a
+g
A
X
:E
['B
He
Ee
h-
;3
$ =
:f l
q
o i
:
Eja
--
--
:A
Jt
D:
HF
A-
qJ
FH
*2
26
-6'k
H
6
5-i
-'-
z*o
H
d.#
[E.r
-=q
R..
95
-ni
H
4 ";
. zs
- €
i' rr
:L
+.D
9
9
* i'
i-=
<
'{
A
":
n.H
bi
+b
-q
i;ii
0
'*E
'p
e-E
q.
i;-
'^o
:J
ErL
d
q
I g
cra
e.a
9R
: w
oE
P A
FO
g
6
Pq
E',
*4r.
69
-F
r-
iD*
OO
=9
Vs
*1
nP
6
L;
i 9
FB
T 5
iq H
E6
6 -
B E
o€
ts+
3.>
tFE
,s
X e
G i
+#
3
=o
; >
: =
oq
6=
'#tr
-io
Ei-
*E'F
=5
.d
g€
1g
E. 1
-E
?K
N'9
?g
; <
;i
iD
.,
=
. Q
-
>F
E
3 i
-38
=-:
:;
'='h
--
5'
Ov
XX
=X
=r
E
r{
-i+
b
ir
i,
a gs +
$ x,
E
6N
6
X
-
l*
x'3
sF
a
E"'
6D
i J
g
;i'!
j',f
p
,
,oe
E F
rS's
o
p-
o.I
=
.
1,
J
*.
-16
; F
i-.^
5o
o
'v-
o
t o
F
i'
A{P
Ep
a
Ef
H <
i'
po
9
-lT
.q
iia
F
oo
5
-S
o-
f,
4
0
@
LH
str
X-
Cr
ei
Fi
EH
SH
ac
1
^=
'q
E b
'5<
+tx
qd
.sn
oo
dp
3I*
.+O
qo
aL
.L
=-
66
wY
af
a
Hg
.F6
i.
3 i
' *
H
='
^
t
=.9
'i
<
f 6
" 6'!
.F
l3d
6'
lrlr
oi<
-P
a
o
w
€6
4
g+
=.r
g
s
u>
<I
6'J
4 0
-:0
16
=O
a
5o
.\
na
O
a(o
o-t
! 3
qu s
=
.f
o=
l-:i
it
s
;€6
'r
v=
.N
>=
IL
< 69
n;i
B.
^.1
O
+v
Yc
Eg
00
=
'-6
E (\ A G 6 ; G i q $ s : t
$ilil
siar
E;F
+
Fec
gggg
66E
g[ql
13ig
3
$iliF
€E
ileli r+
gi?#
ii*'e
' rii
lnaE
€ari t+
sldi
i $
3iaf
gi
lEifl
F$E
gIex
F
E'*
E
t*tF
F$$
F
*i ir'**
, i+is
i?r;
iua
E$
€'€E
EIi
ilFB
F5i
iiF=
*ssi
3e
i$
aa
s $
*i$
a tF
"rir
1€
*u*F
F$
n€
lIi
€ ii ;
$i€
$$
F+
g+ri$
rIriF
g€a$
ili F
$ s : i;
* i ; *
ig[g
flE
icgg
gs
il[g
$3B
$F
F*i
*f a
$aF
EF
le*€
F$F
nil
*s$e
re;s
; ile
iier$
g5g
i lgllg
gg
1ggg
gi
g t1g
g i$
F$
e$
FF
$E
3
5$
*fi
ig
s$g$
EE
ui+
3$$i
iFIiF
Filg
iF[F
[i[lE
Ei$
$['
ii$ E€$
$iii;
$i*E
iI+ls
riir$
rt*g
F*F
-r;$
;r-F
;iirie
i*gl
r F
{ $ r $*s
Fgf
l $i
[ffrE
$ $
$gF
F
iliF
Fig
*Fr+
i
g€
s +
iei+
i
igs giig
giE
i$s
igii gg
$ggF
gIgg
g*gi
sF
FF
sEgr
i l
€s
s'$r
ri€*s
i g ii
,*irf
ieiii
Egg
grgg
tgig
ggef
i
gggI
;'gS
EF
SU
--
slgl
1ggg
giii3
f$$i
l$l[$
i$*E
i
lffg[
€EiiE
iEE
E
i1 il F 1F
$EF
$E
rFE
iFsi
E
1i il ili F
lgeg
gig;
si+
*st
$a
ig 1*
1 igg$
$3$i
1$$E
ggg
[ ggg6
il
lEeB
FiE
EE
Eiii
i lE
i $ FF
€EI$
ig
* I iE iiE
iI lE $F
FsE
*EIg
gi€*
aie$
*i
rgrE
$ r3
i€gs
e *g
gi
*+- $E
r€
g *E
r
t s iir ei
gggI
Igf$
E}6
[[ [e
[[aei
i$€$
F?E
iiE
ii'E
l*€$
F€i
ggeI
[*1I
}IrF
iigriF
geiF
EF
i
-"-g
utg*
riS$g
li*ig
egilg
ggs;
ilagg
g ltg
lg i
€$
3sl
i il-
*His
nr
s u1g
eglg
gggg
gigi
lggp
gegg
qggl
lg
lE
;is
t+ :T
*i €E
gr
lggg
gggl
*grg
giig
;g*g
g[$E
E
EIE
rIi
'; ;; II$
$[F
IlFilI
iigig
EtF
I$E
EE
FE
EiE
il$
gF
$F
[$F
F
FlE
gB
$€€
EE
B$
[l igi
Eii *FilF
E
$iig
iEi$
Eg
IEE
iE5g
$ gI}$
$ $[
fggi
g*Ig
Fgg
$'le
FE
ias$
i*
s r$e
$F,a
gig*
gElg
gggE
iglli
gr$E
g$gg
Ttg
ii
sfie
iF
I$E
€E$[
FE
$-il
r-E
-E
$rsf
+$q
EE
$$F
I[gF
g ;
.l$r $g
$*
iFgF
+
g€
iEr$
f g
grg
e fgt r;
F$$
€E
iEgi
FF
liFE
fgE
E$E
iiE€E
FF
gE$F
iF$F
E[F
i
n s FE
SF
iFlF
gFF
S$[
EgF
lli
BiE
ilEE
Egl
liil$
gi E
*f3*
i*E
aE
$i[I$
fl$[g
rr;*
rt$l
r gs
s$gg
iiFa
$ +rf
ir $
13r[
g ri[$r
F*[
$EriI
gEfff
iiFff
EifF
rr*+
-iE
€$'E
q lF
gFE
IE
Fgl
iE
l IF F IF [$iB
iEgE
$F$E
i3
I
ssgs
gfi
$e
ggF
[FF
FgF
$i$f
iFfl+
EiE
EE
EE
€EE
i lE
i$iii
iiii$
$ €E
iFE
$$S
E
Fis
Fi,
gg
[ $ $ Fg $g
FF
E
F$i
Fi';
gi5;
'5
3g$i
i[ $r
;+cF
fi e [
fi Fii*
*$F
lBF
+er
is+
€$6r
s s $
+lF
igIg
ggaf
lF
ieF
'l-lig
lFei
iigriF
iiii
$ flE
IiiF
iEF
igE
F
i Fig
iggg
llggg
gggi
a* *ss +tla
ee
inli[
6flg
ggg1
[[g$g
3[ta
lIIe}
}fi
ilg
$iE
i$E
E$E
[[E
lgrE
F$a
$i
$*[E
EE
FF
$iF
IFIE
EiE
i
ii$i€
a$
E
i,
[ il
* 'e
ri
6$
s
f g
F
fr'
;;- ;€-*
'iE
I[EF
EE
IIiE
$$F
iFF
EilE
gEE
r$tg
$trf
rrF
xrs$
!::
:s:
xiE
i
lliii
ii;:
FlE
i E
$Eii
EE
EE
gEE
EB
iiIF
I Ii l
$iI$
[iEE
EilE
iii E
i*ttr
rleE
le
rEel
i$E
I$$g
$$gg
g$${
g[[!
Ia'
*s,IE
lt[rE
F3r
rEE
F*e
;g$u
usF
r€**
ugga
i$
gs
r
( t* =i ' *' " '
.f,, $g
$EgS
i $F
z F
i€s l F
r *$ ?*tg
Ig
l[3gq
<S
Ee
o<
R<
<
fiS
! FF
ililg
il',
"'$r i*l; F
ltlte
**$$
3lgg
g$
$E1$
$g$g
gE
r* I1
F $$
F$
€3
$$
$$
$$
€s
ga
$E
* iE
€E
F
$i
il;ei
s}ig
'u
'*i ili
rgg*
€i+
irErI
*;i
sqnr
FF
BE
s
gi.$
$l$[
$Effl
€gaf
#iIlr
:il$$
sFlfg
$iIE
tF$g
$$i$
$ig$
$alr+
*lrig
giii1
$$$3
$$g$
i$$$
-i$$E
FF
F€i
$$iiF
giF
$FF
iFii$
FgF
iiFT ilg
iigs1
1r*g
i1$i
5 36
$$$F
ie*r
ar+
*$
gFg
$1pg
igg
i;gag
i ig
'i s ii g
ii*ig
iiglF
g$g*
F$s
$sE
+pl
i
i$F
F$*
iFg
igiiI
FF
ii$E
iEiE
igirg
g[g
aggr
Sga
l i
gi gi iii Fgg
i;Frg
$iiig
lliiig
Ei'*
's
'*r'g
[g[e
n$
$
EiF
$*s*
qElF
EiF
F
FE
$$E
giffi
ifl€$
$$33
$iiE
I5
EI
frE
i::
E I gE
; ti i
r$rF
€gai
glr[
ilg
;ggi
liigi
i$ai
Sgl
iiigg
l}[
gggg
I6g$
1$$$
61$g
a$a*
s++
+$6
gp$1
6r$
$$lE
sggg
l*i*
$eS
iIggl
elig
grgg
gigg
gri
36 | r <en r . r eoLLMANN
ad litteram werden auch zur Erkldrung anderer als urspriinglich intendierter Bibel-stellen verwendet (2. B. bei Gregor dem Gro8en oder claudius von Turin), und ihreReihenfolge kann gedndert werden (2. B. bei Remigius von Auxerre). Zudem kcin-nen sie mit anderen Quellen kombiniert werden, so da8 Augustins Gesamtintentionoder tibergeordnete Theologie verrorengeht. Dadurch wirJ eine systematisch prd_sentierte Masse an wissen geschaffen, das fiir absolut verbindlich und wahr gehaltenwird und das spdter die Grundlage ftir einen neuartigen Umgang mit Autoritdtender Vergangenheit bildet.81
8' Die Ergebnisse meiner Analyse decken sich im wesentlichen mit den vorztiglichen Bemer-kungen bei rhomas o'Loughlin: Teachers anrJ code-breakers, 38f., der dies"e !,ntwicklu'geindriicklich als den ubergang von der urbanen theologischen Spekulation der Spdtantike hinzum systematischen Denken der Scholastik und der Verfestigung eines mittelalterlichen welt-bildes charakterisiert.