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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEI/EMEII “Gloria Cristina Melo de Lima”

INFANTIL IV TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

A Astrid Patrícia 07/06/2021 a 11/06/2021

NOME DO ALUNO:

1 - ÁREA: Cultura Corporal e Artes Visuais CONTEÚDOS: Atividades motoras – Coordenação e Equilíbrio Pintura e construções tridimensionais OBJETIVOS: Ampliar o movimento executando - o sobre ou entre linhas; sobre superfícies elevadas, de cócoras, de costas, nas pontas dos pés, nos calcanhares, apoiando - se nas laterais dos pés. Explorar possibilidades de posturas, gestos e ritmos corporais. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Essa brincadeira é muito divertida e estimula a coordenação motora, equilíbrio e ritmo. É um Circuito de Equilíbrio e Desenvolvimento. Para começar a brincadeira:

Separar algumas folhas de papel, caneta/lápis e fita adesiva. Desenhar dois pés e duas mãos em cada folha e dividir ao meio.

Pode também usar papelão ou o Bloco de desenho e pintar ou passar tinta nas mãos e nos pés e carimbar no papelão. (*Conforme figuras abaixo)

Em seguida distribuir no chão, intercalando os desenhos e prendendo as folhas no chão com durex. Pronto, que comece a brincadeira: Pé com Pé, Mão com Mão! >> O objetivo é incentivar a criança a se equilibrar por meio de sequência de Pés e Mãos feitas por ela, sempre com a supervisão de um adulto responsável. Para que a brincadeira fique ainda mais engraçada os adultos devem participar também!

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* Para enriquecer ainda mais a atividade, vou deixar aqui o link de um vídeo com a mesma brincadeira usando só os pés. Você mesmo pode fazer o molde do pezinho da criança e brincar. Pode ser de EVA, de papelão ou de outro papel que você tenha em casa. Segue o Link abaixo: Atividade com os Pés – YouTube https://youtu.be/OK79ZxQ9zwk

REGISTRO: Pode ser feito através de fotos ou vídeos da criança enquanto estiver desenhando ou pintando os pés e as mãos no papel ou papelão ou no decorrer da brincadeira. Pode também ser feito enquanto assiste ao vídeo sugerido, sempre acompanhada por um adulto responsável. Não se esqueçam de enviar para o grupo do zap. 2 - ÁREA: Língua Portuguesa

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CONTEÚDO: História Infantil - Cores OBJETIVO: Conhecer diversos gêneros textuais. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Nesta semana vamos trabalhar as cores primárias e secundárias, e nesta atividade vamos ouvir a história: Batalha das Cores

A batalha das cores (Autora Cláudia Corrêa) No mundo das cores moravam três cores muito lindas e iluminadas! A Cor vermelha tem um temperamento muito forte. E não gostava de ser contrariada! Tudo tinha que ser do jeito e na sua cor. Ela achava que as coisas deveriam ser todas vermelhas! Ela dizia que o vermelho é forte e vibrante, assim como ela! Já a cor Amarela achava que tudo ao seu redor deveria ser amarelo, pois o amarelo é uma cor que representa a alegria e ilumina todos sua volta, assim como sol. O Azul pensava muito diferente das duas cores, pois ele é achava que tudo deveria ser azul. Porque, afinal, o azul representa a tranquilidade, a harmonia. É assim as cores vermelha, azul e amarela passavam horas e horas discutindo qual das cores deveriam pintar todas as coisas à sua volta. E de tanto discutirem, sem chegar a nenhuma conclusão, o Vermelho disse: - Vamos fazer uma disputa? - Como assim uma disputa? Disse o amarelo interessado. O vermelho explicou: - Vamos fazer um campeonato de quem tem mais coisas com a sua cor e aquele que tiver mais coisas ganha a disputa. E, assim pintamos tudo das cores daquele que ganhar a disputa. - Muito bem pensado! Disse o azul. E assim começaram a disputa. O Vermelho muito inquieto disse: - Eu começo primeiro! - A maçã é vermelha como eu! - Ha ha ha! começou a rir, o amarelo! - A banana é amarelinha como eu! - Agora é minha vez! Disse o azul. - Está vendo aquele céu maravilhoso? Ele é azul como eu! - Ninguém ganha de mim não!

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E assim as três cores ficaram fazendo disputa entre si. Mas não chegaram a nenhuma conclusão. Quando já estavam cansados daquela disputa, o azul disse: - Gente, somos todos importantes cada um com a sua cor e fazemos a diferença aqui no nosso lugar. O que nos torna especiais é sermos diferentes uns dos outros. Por isso, eu tenho uma proposta para vocês! Vamos nos juntar e fazer novas cores. E assim juntou o Amarelo e o Azul e formou o Verde! Juntou o Vermelho e o amarelo e formou o laranja. Juntou o azul e o vermelho e formou o roxo. E assim o país das cores se tornou muito mais colorido e todos ficarem felizes, pois com as novas cores puderam formar outras novas cores e pintar até um arco-íris. (Créditos da história: Blog Profissão Professor) Após a leitura faça perguntas sobre a historinha:

Quais as cores que aparece na história?

Qual a cor a criança mais gosta? Sugestão de vídeo: História: Batalha das cores https://www.youtube.com/watch?v=tHBoFzTWtMw REGISTRO: Não esqueçam de mandarem as fotos ou vídeos das atividades no WhatsApp 3 - ÁREA: Matemática CONTEÚDO: Espaço e Forma. OBJETIVO: Explorar e identificar as propriedades geométricas de objetos e figuras (forma, tamanho e posição). DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 1º Passo: O adulto deverá mostrar para as crianças essas formas geométricas e perguntar se a criança sabe nomeá-las. 2º Passo: Assista o vídeo, nele aparece também a forma oval, porém nós não a utilizaremos nesta atividade. https://www.youtube.com/watch?v=maSRnVnS93o

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REGISTRO: Fotos e vídeos. Não esqueça de compartilhar no grupo do Zap.

4 - ÁREA: Ciências da natureza CONTEÚDO: Órgãos do sentido. Ser humano/saúde. OBJETIVO: A importância dos cuidados com a saúde e a qualidade de vida a partir da necessidade da higiene pessoal e coletiva do corpo. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: O adulto deverá levar a criança até um espelho, porém antes deverá ter separado: uma música, sal e açúcar, algodão, uma lixa de unha e um vidro de perfume. A atividade consiste em fazer alguns questionamentos sobre as sensações e a criança vai usar o espelho para ver suas reações corporais. 1º PASSO: O adulto deve ficar longe do campo visual da criança e ligar uma música. Pergunte: Que parte do corpo usou para ouvir? Agora segure essa parte. Coloque sal e açúcar na língua da criança um de cada vez e pergunte. Qual é o salgado? E o doce? Com que parte do corpo sentiu o sabor? Mostre essa parte para o espelho. Diga os nomes de partes do corpo e peças de roupas que a criança usa. A seguir questione: Que parte do corpo você usa para se ver? Passe o algodão e a lixa pela pele da criança e peça para ela dizer com que parte sentiu a textura. É preciso que o adulto diga que a pele é responsável pelo tato. Passe a mão sobre a pele do seu corpo. Dê o perfume para criança cheira e pergunte: Que parte do corpo você usa para sentir os cheiros? Segure-o.

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2º PASSO: Assista ao vídeo que irá explicar sobre os 5 sentidos. https://www.youtube.com/watch?v=z-Y4UaMWbMk Os cinco sentidos para crianças - Educação Infantil 3º PASSO: Ligue os órgãos do sentido abaixo de acordo com que é utilizado:

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Boa Semana

Professora: Patrícia