UPAYA MENINGKATKAN SIKAP RASA INGIN TAHU DAN …repository.ump.ac.id/1349/1/MEILA NOVITA SARI...

i

i

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP RASA INGIN TAHU DAN

PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGALIKAN DAN

MEMBAGI BERBAGAI BENTUK PECAHAN MENGGUNAKAN

STRATEGI LEARNING TOURNAMENT DI KELAS V

SEKOLAH DASAR

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

MEILA NOVITA SARI

1201100025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN IILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016

ii

ii


iii

iii


iv

iv


v

v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

(QS. Al – Insyirah : 6 – 8)

“Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan

orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.

(QS. Almujadilah: 11)

وإلى ربك فارغب

إن مع العسر يسرا فإذا فرغت فانصب


vi

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan teruntuk :

1. Bapak dan Ibuku tercinta,Bapak Heling Suhono, S. Pd, M.M dan Ibu

Tursinah, terima kasih atas segala doa, pengorbanan, semangat dan

dukungan kepadaku hingga bisa menyelesaikan skripsi ini.

2. Adikku tercinta Widan Dwi Saputra, terima kasih atas semangat dan doa

untuk kakaknya.

3. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan dukungan dan doa selama

ini.


vii

vii

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap rasa ingin tahu dan

prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Gununggiana. Penelitian ini bertujuan

untuk meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa terutama pada

mata pelajaran matematika materi mengalikan dan membagi berbagai bentuk

pecahan di kelas V SDN Gununggiana. Penelitian ini merupakan penelitian

tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, satu siklus terdiri dari

dua kali pertemuan.Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan

nontes, yaitu berupa tes isian, angket dan observasi guru dan siswa. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar pada siklus I dan II mengalami

peningkatan. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 72,14%

dengan presentase ketuntasan sebesar 60,71% dan pada siklus II mengalami

peningkatan dengan diperoleh nilai rata-rata 82,14% dengan mencapai ketuntasan

belajar sebesar 82,14%. Sikap rasa ingin tahu siswa mengalami peningkatan dari

siklus I ke siklus II. Pada siklus I rata-rata skor rasa ingin tahu siswa mencapai

2,98 dengan kriteria baik dan mengalami peningkatan pada siklus II mencapai

3,15 dengan kriteria baik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa strategi

learning tournament dapat meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar

siswa materi mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan di kelas V SD

Negeri Gununggiana.

Kata Kunci : Strategi Learning Tournament, Rasa Ingin Tahu Dan Prestasi

Belajar.


viii

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, sebagai syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sekolah

Dasar.

Berkat rahmat Allah SWT, peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “Upaya Meningkatkan Sikap Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Siswa

pada Materi Mengalikan dan Membagi Berbagai Bentuk Pecahan Menggunakan

Strategi Learning Tournament di Kelas V Sekolah Dasar” ini dengan tepat

waktu.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Permasalahan

dalam penelitian ini yaitu rendahnya sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar

siswa, sehingga perlu adanya upaya perbaikan dalam proses pembelajaran agar

dapat meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa khususnya

pada pembelajaran matematika materi mengalikan dan membagi berbagai bentuk

pecahan. Penerapan strategi learning tournament berhasil meningkatkan sikap

rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan peningkatan

nilai rata-rata sikap rasa ingin tahu siswa dan presentase ketuntasan belajar siswa

dari siklus I ke siklus II.

Skripsi ini terdiri dari V Bab dengan rincian, yaitu Bab I berisi tentang

latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian, Bab II

berisi tentang kajian teori mengenai variabel penelitian yang diambil, Bab III

berisi tentang metode penelitian dan teknik pengumpulan data, untuk Bab IV

berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan mengenai penelitian yang telah


ix

ix

dilakukan, sedangkan Bab V berisi tentang simpulan dan saran dari keseluruhan

hasil penelitian.

Keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari doa,

motivasi dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan

terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M. Pd., Ketua Program Studi PGSD-S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto,

4. Drs. Sri Harmianto, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan,

5. Arifin Muslim, M. Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan petunjuk, arahan, motivasi, dan masukan

kepada peneliti.

6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang selama ini telah memberikan

banyak ilmu pada peneliti sebagai pondasi dasar menyusun skripsi ini,

7. Bapak Tarman, S. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Gununggiana yang telah

membantu dan mengizinkan peneliti untuk melakukan penelitian ini


x

x

8. Bapak Setiawan Joko Suntoro, S. Pd, SD., Guru kelas V SD Negeri

Gununggiana yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian

ini.

9. Semua pihak yang telah membantu,dan memberikan motivasi sehingga dapat

terselesaikannya skripsi ini.

Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan

imbalan yang sesuai dengan amal budinya.Dengan segala keterbatasan skripsi ini,

maka dengan rendah hati mengharapkan kritik dan saran demi

kesempurnaannya.Semoga persembahan ini bermanfaat dalam bidang pendidikan,

khususnya pada Sekolah Dasar, Aamiin.

Purwokerto, Mei 2016

Peneliti


xi

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .......................................................................... iv

MOTTO ..................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR .............................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

1. Pendidikan Karakter

a. Pengertian Pendidikan Karakter .......................................... 8


xii

xii

b. Fungsi Pendidikan Karakter ................................................ 11

c. Tujuan Pendidikan Karakter ............................................... 12

d. Macam-macam Pendidikan Karakter di SD ....................... 13

2. Karakter Rasa InginTahu

a. Pengertian Rasa InginTahu ................................................. 13

b. Indikator Rasa InginTahu .................................................... 14

3. Prestasi Belajar

a. Pengertian Prestasi ………………………………….......... 16

b. Pengertian Belajar ……………………………… .............. 16

c. Pengertian Prestasi Belajar …………………………… ..... 17

4. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar

a. Pengertian Matematika ………………………… ............... 19

b. Pembelajaran Matematika ………………………………… 20

c. Tujuan Pembelajaran Matematika di SD …………………... 22

5. Materi Pembelajaran Matematika ……………………………… 23

6. Strategi Pembelajaran Aktif Learning Tournament

a. Pengertian Strategi Belajar Aktif ....................................... 29

b. Strategi Learning Tournment ............................................. 30

7. Implementasi Pembelajaran Mengalikan dan Membagi Berbagai

Bentuk Pecahan dengan Menggunakan Strategi

Learning Tournament ............................................................... 32

8. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................. 36

9. Kerangka Pikir .......................................................................... 38


xiii

xiii

10. Hipotesis Tindakan.................................................................... 40

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian...................................................................... 41

2. Waktu Penelitian ....................................................................... 41

3. Jenis penelitian .......................................................................... 41

B. Subyek Penelitian ............................................................................ 42

C. Sumber data .................................................................................... 43

D. Kolaborasi penelitian ...................................................................... 43

E. Teknik dan alat pengumpulan data ................................................ 44

1. Teknik pengumpulan data ........................................................ 45

2. Alat pengumpulan data ............................................................ 49

F. Analisis Data .................................................................................. 50

G. Prosedur Penelitian.......................................................................... 58

1. Perencanaan (planning) ............................................................. 59

2. Tindakan (acting) ...................................................................... 62

3. Melakukan pengamatan (observasi) ......................................... 66

4. Refleksi ..................................................................................... 67

H. Indikator keberhasilan peneliti ........................................................ 68

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil penelitian

1. Hasil siklus 1 ............................................................................ 69

a. Perencanaan Tindakan ........................................................ 69


xiv

xiv

b. Pelaksanaan

1) Pertemuan 1 .................................................................. 71

2) Pertemuan 2 .................................................................. 81

c. Pengamatan (Observasi) ..................................................... 94

d. Refleksi ............................................................................... 101

2. Hasil siklus 2

a. Perencanaan Tindakan ........................................................ 103

b. Pelaksanaan ........................................................................ 105

1) Pertemuan 1 .................................................................. 105

2) Pertemuan 2 .................................................................. 116

c. Pengamatan (Observasi) ..................................................... 127

d. Refleksi ............................................................................... 136

B. Pembahasan

1. Peningkatan Sikap Rasa InginTahu .......................................... 136

2. Peningkatan Prestasi Belajar ..................................................... 142

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

1. Simpulan ......................................................................................... 148

2. Saran ............................................................................................... 149

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 151

LAMPIRAN .............................................................................................. 154


xv

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD materi Pecahan ........................................................ 23

Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa ........................ 54

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru .............................................. 57

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .................................... 96

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................... 98

Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa

SiklusI ......................................................................................... 99

Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ......................................... 100

Tabel 4.5 Refleksi pada siklus I ................................................................. 102

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................... 129

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................. 131

Tabel 4.8 Hasil Rekapitulasi Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II ....... 133

Tabel 4.9 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ........................................ 134

Tabel 4.10 Refleksi Kegiatan Pembelajaran Pada Siklus 2 ....................... 136

Tabel 4.11 Rekapitulasi Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa dalam Dua

Siklus ......................................................................................... 137

Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Siswa dalam Dua Siklus ... 142


xvi

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ....................................................... 39

Gambar 3.1 Model Desain Kemmis dan Mc. Taggart ................................ 58

Gambar 4.1 Guru meminta siswa menunjukkan bentuk pecahan

Dengan kertas lipat ................................................................... 73

Gambar 4.2 Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru saat

Perlombaan akademis ............................................................... 78

Gambar 4.3 Guru berkeliling untuk memeriksa dan membimbing proses

Diskusi siswa ............................................................................ 88

Gambar 4.4 Semua siswa memperhatikan penjelasan guru ....................... 107

Gambar 4.5 Siswa berdiskusi bersama anggota kelompok ......................... 112

Gambar 4.6 Siswa maju ke depan mengerjakan soal dalam Perlombaan

akademis ................................................................................... 113

Gambar 4.7 Salah satu siswa maju dan terlibat langsung dalam

Penyelesaian contoh soal .......................................................... 119

Gambar 4.8 Siswa antusias dalam mengikuti perlombaan akademis ......... 123

Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa ........... 137

Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ..................... 143


xvii

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A .......................................................................................... 155

1. Surat Keputusan Dekan .................................................................. 156

2. Surat Ijin Melakukan Penelitian dari Fakultas ............................... 160

3. Surat Keterangan Boleh Melakukan Penelitian dari SD ................ 161

4. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .............................. 162

LAMPIRAN B ........................................................................................... 163

1. Silabus ............................................................................................ 164

2. RPP Siklus 1 Pertemuan 1 ............................................................. 167


4. RPP Siklus 2 Pertemuan 1 .............................................................. 181


6. LKK Siklus 1 Pertemuan 1 ............................................................ 195




10. Soal Evaluasi Siklus 1 .................................................................... 207

11. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 1 ..................................................... 208

12. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1 .......................................... 210

13. Soal Evaluasi Siklus 2 .................................................................... 211

14. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 2 ..................................................... 212

15. Kunci Jawaban Siklus 2 ................................................................. 213

16. Angket Rasa Ingin Tahu ................................................................. 214


xviii

xviii

17. Kisi-kisi Angket Rasa Ingin Tahu .................................................. 216

Lampiran C .............................................................................................. 219

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ................................... 220

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 ................................... 226

3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 .................................. 232

4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 .................................. 240

Lampiran D .............................................................................................. 248

1. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus 1 ......................................... 249

2. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus 2 ......................................... 251

3. Hasil Evaluasi Siklus 1 .................................................................. 253

4. Hasil Evaluasi Siklus 2 .................................................................. 257

5. Hasil LKK Siklus 1 Pertemuan 1 ................................................... 261




9. Catatan Lapangan Siklus 1 ............................................................. 274

10. Catatan Lapangan Siklus 2 ............................................................. 277

Lampiran E ............................................................................................... 279

1. Biodata Tim Peneliti ...................................................................... 280


UPAYA MENINGKATKAN SIKAP RASA INGIN TAHU DAN …repository.ump.ac.id/1349/1/MEILA NOVITA SARI...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN SIKAP RASA INGIN TAHU DAN …repository.ump.ac.id/1349/1/MEILA NOVITA SARI...