TUGAS LK-3.1a.doc
3
PERANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK Langkah Kegiatan : 1. Ra nca ngl ah suatu ke gia tan pembel aja ran temati k ter pad u yan g menera pkan pendekatan saintifk dan tuliskan pada kolom yang tersedia. T ema : 9. Makananku sehat dan bergizi Subtema : 1. Makananku sehat dan bergizi embelajaran ke! : 1 " Satu # Tahapan Pembelaa!an Kegiatan Mengamati • Secara indi$idu membaca teks pada buku. • Sis%a menyimak man&aat %ortel yang terdapat dibuku sis%a. • Sis%a mengamati makan malam yang dikonsu msi dilingkungan sis%a • Sis%a meng"b#e!$a#i makan malam di lingkungan sis%a. • Sis%a meng"b#e!$a#i bahan!bahan makan malam yang ada di lingkungan sekitar. Menanya • 'uru memberi stimulus dengan mengajukan pertanyaan misalnya ()pa judul yang tepat untuk teks tadi*. +engan stimulus tersebut diharapkan muncul pertanyaan!pert anyaan lain dari sis%a. • Sis%a dipandu menja%ab pertanyaan yang terdapat di buku sis%a lain untuk memahami konsep makanan yang sehat dan bergizi. Mengumpulkan in&ormasi,eksperimen • Secara berkelompok sis%a mengamati akti$itas makan malam yang terdapat di buku sis%a dan melengkapi tabel yang telah disediakan. -egiatan ini merupakan pengenalan a%al untuk makanan sehat yang -! /.1a
-
Upload
epita-listya -
Category
Documents
-
view
7 -
download
3
description
nm nmmm,
Transcript of TUGAS LK-3.1a.doc
PERANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
Langkah Kegiatan: 1. Rancanglah suatu kegiatan pembelajaran tematik terpadu yang menerapkan pendekatan saintifik dan tuliskan pada kolom yang tersedia.Tema : 9. Makananku sehat dan bergizi
Subtema:1. Makananku sehat dan bergizi
Pembelajaran ke-:1 ( Satu )
Tahapan PembelajaranKegiatan
Mengamati
Secara individu membaca teks pada buku. Siswa menyimak manfaat wortel yang terdapat dibuku siswa. Siswa mengamati makan malam yang dikonsumsi dilingkungan siswa Siswa mengobservasi makan malam di lingkungan siswa. Siswa mengobservasi bahan-bahan makan malam yang ada di lingkungan sekitar.
Menanya
Guru memberi stimulus dengan mengajukan pertanyaan misalnya Apa judul yang tepat untuk teks tadi?. Dengan stimulus tersebut diharapkan muncul pertanyaan-pertanyaan lain dari siswa. Siswa dipandu menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa lain untuk memahami konsep makanan yang sehat dan bergizi.
Mengumpulkan informasi/eksperimen
Secara berkelompok siswa mengamati aktivitas makan malam yang terdapat di buku siswa dan melengkapi tabel yang telah disediakan. Kegiatan ini merupakan pengenalan awal untuk makanan sehat yang dikonsumsi saat makan malam dan diharapkan dapat membantu siswa dalam melaksanakan observasi tentang makanan sehat dan bergizi di lingkungan rumah mereka. Secara berkelompok Siswa mengobservasi makanan sehat dan makanan tidak sehat serta menyimpulkan makanan yang dikonsumsi siswa saat makan malam Mengumpulkan data-data makan malam dari kelompoknya dalam bentuk laporan. Siswa melaksanakan observasi daftar makanan yang dikonsumsi selama 5 hari ke depan yang meliputi makan pagi, siang, malam.
Mengasosiasikan/mengolah informasi
Siswa memperkirakan (Problem Statemen) golongan makanan dan minuman berdasarkan jenisnya sederhana dengan cara menggunakan tabel yang terdapat pada buku siswa. Kemudian, siswa diminta menceritakan.
Mengkomunikasikan
siswa menceritakan pengalaman menggonsumsi makanan dengan menggunakan kata-kata yang baik dan benar, serta ekspresi wajah dan bahasa tubuh yang sesuai. Siswa secara berkelompok melaporkan hasil pengamatan makan sehat dan makanan yang tidak sehat. Siswa mendiskusikan tabel pengelompokan makanan dan minuman. Siswa menyimpulkan golongan makanan dan minuman berdasarkan jenisnya. Siswa melaporkan hasil pengamatan daftar makan yang dikonsumsi selama 5 hari yang meliputi makan pagi, siang, malam.
LK- 3.1a
