Sosiologi x; rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(BERDASARKAN PERMENDIKNAS NOMOR 41 TAHUN 2007, STANDAR PROSES)

1. IDENTITAS MATA PELAJARANa. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sambungmacanb. Kelas : Xc. Semester : 1d. Program : Umume. Mata Pelajaran : Sosiologif. Tema Pembelajaran : Keteraturan Hidup Dalam Masyarakatg. Jumlah pertemuan : 5 X Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

3. KOMPETENSI DASAR1.1. Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan

lingkungan

4. INDIKATOR PENCAPAAN KOMPETENSI1.1.1. Mendesrkripsikan konsep – konsep dasar dan metode – metode sosiologi1.1.2. Mendeskripsikan konsep – konsep tentang realitas sosial1.1.3. Mendiskripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial1.1.4. Mengidentifikasi data tentang realita sosial masyarakat

5. TUJUAN PEMBELAJARANa. Siswa dapat menjelaskan definisi sosiologi sebagai ilmu dan metodeb. Siswa dapat menjelaskan objek dan ruang lingkup sosiologic. Siswa dapat menjelaskan konsep –konsep tentang realitas sosial budayad. Siswa dapat menjelaskan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial budayae. Siswa dapat menggali data tentang fenomena sosial dalam masyarakat

6. MATERI AJARSOSIOLOGI SEBAGAI ILMU TENTANG MASYARAKATUraian materi pokok:a. Konsep dasar sosiologi:

1) Konsep dan definisi sosiologi2) Objek dan ruang lingkup sosiologi3) Metode – metode sosiologi

b. Konsep – konsep tentang realitas sosia l:1) Konsep dan definisi realitas sosial2) Bentuk – bentuk realitas sosial budaya yang terdapat di masyarakat

c. Hubungan antar berbagai konsep realitas sosial budaya1) Masyarakat dan kebudayaan2) Masyarakat dan interaksi sosial3) Status dan peranan4) Nilai, norma dan lembaga sosial5) Perilaku menyimpang dan pengendalian sosial

d. Data Sosiologi tentang fenomena sosial dalam masyarakat1) Demoralisasi2) Terorisme3) Kasus perdagangan anak4) Kemiskinan

7. ALOKASI WAKTU10 jam ( 5 x pertemuan )

8. METODE PEMBELAJARANa. Ceramahb. Tanya-jawabc. Diskusid. Latihan dan tugas

9. KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Ke-1 (2 × 45 menit)

No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit)1. Kegiatan Pendahuluan:

a. Perkenalanb. Sosialisasi KKM dan penilaianc. Membuat kontrak belajar

10’

2

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan tentang:

1) Konsep dan definisi sosiologi2) Sifat dan hakikat sosiologi3) Objek studi sosiologi4) Kegunaan sosiologi5) Metode – metode sosiologi

b. Tanya jawab

70’

3. Kegiatan Penutupa. Siswa dengan bimbingan guru membuat ringkasan kecil dari hasil

membaca dan mendengarkan penjelasan gurub. Pemberian tugas mandiri mencari tokoh – tokoh sosiologi di internet

10’

Pertemuan Ke-2 (2 × 45 menit)

No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit)1. Kegiatan Pendahuluan

a. Apersepsi:Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan pertama

10’

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan kepada siswa tentang konsep realitas sosial budayab. Membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 5 orang dan dengan

bimbingan guru siswa mencari berbagai realitas sosial budaya yangterdapat di masyarakat di perpustakaan

70’

3. Kegiatan Penutupa. Secara acak guru meminta 2 kelompok untuk menerangkan realitas sosial

budaya yang terdapat di masyarakat yang di dapatnya dari koran ataubuku – buku yang terdapat di perpustakaan

10’



a. Apersepsi :Untuk mengetahui daya serap individu secara acak guru meminta siswauntuk menerangkan kembali materi yang telah di bahas pada pertemuanke 2

10’

2. Kegiatan Intia. Diskusi kelompok tentang hubungan antar berbagai konsep realitas sosial

budaya yang terdapat di masyarakat melalui studi kasusb. Guru secara acak meminta 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil

diskusi kelompoknya

70’

3. Kegiatan Penutupa. Masing – masing kelompok membuat ringkasan tentang hasil diskusi

kelompoknyab. Menugaskan masing – masing kelompok siswa untuk mencari data – data

tentang fenomena sosial yang ada di masyarakat melalui internet untukpertemuan berikutnya

10’



a. Apersepsib. Membawa siswa ke ruang Audio visualc. Meminta masing – masing kelompok untuk mengumpulkan tugas yang

diberikan pada pertemuan sebelumnyad. Menanyakan kepada siswa apakah ada kesulitan dalam mencari data

tentang fenomena sosial yang ada di masyarakat

10’

2. Kegiatan Intia. Masing – masing kelompok di beri waktu 10 menit untuk

mempresentasikan hasil kerja kelompoknyab. Tanya jawab antar kelompok

70’

3. Kegiatan Penutupa. Bersama – sama siswa menarik kesimpulan tentang fenomena –

fenomena sosial yang ada di masyarakatb. Memberikan tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan di

bahas ada pertemuan berikutnya

10’

Pertemuan Ke-5 (2 × 45 menit)Ulangan Blok Pertama

3

10. PENILAIAN HASIL BELAJARa. Jenis tagihan: Ujian Blok Pertamab. Bentuk instrumen: uraian bebasc. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung terhadap:

1) Kerjasama2) Keaktifan3) Kesungguhan dalam mengikuti kegiatan belajar4) Waktu5) Ketuntasan dalam menjawab pertanyaan

INSTRUMEN / SOAL1. Jelaskan pengertian sosiologi sosiologi menurut Auguste Comte ?2. Jelaskan 3 metode – metode sosiologi ?3. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan realitas sosial ?4. Berikan1 Contoh konsep realitas sosial yang terdapat di masyarakat ?5. Jelaskan fenomena – fenomena sosial yang terjadi dewasa ini ?

KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN1. Pengertian sosiologi menurut Auguste Comte merupakan ilmu positif tentang masyarakat, artinya

sosiologi suatu studi ilmiah tentang masyarakat.Score : 6

2. Metode – metode sosiolog antara lain :a. Metode Statistik

Dipakai untuk menunjukkan pengaruh atau pengaruh kaulitas serta memperkecil prasangka pribadiatau sepihak.

b. Metode EksperimenDipakai untuk membandingkan hasil percobaan yang dilakukan pada beberapa kelompok

c. Metode Studi KasusDipakai untuk meneliti kebenaran suatu peristiwa tertentu.

Score : 93. Realitas sosial adalah : kenyataan – kenyataan sosial budaya di sekitar lngkungan masyarakat tertentu.

Kenyataan sosial ini terjadi karena adanya pola – pola hubunganyang terjadi dalam masyarakat.Score : 7

4. Contoh konsep realitas sosial di masyarakatKenaikan BBM baru – baru ini, menmbulkan pro dan kontra dalam masyarakat, ada yang melakukandemo di jalanan tetapi ada yang menanggapinya dengan sikap pasrah.Score : 9

5. Fenomena – fenomena sosial yang terjadi dewasa ini :a. Penurunan kualitas moral ( Demoralisasi )b. Terorismec. Meningkatnya angka kemiskinand. Merebaknya kasus perdagangan anakScore : 9

PENUGASAN TERSTRUKTUR1) Diskusi kelompok2) Laporan hasil diskusi kelompok3) Presentasi kelompok

KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

1) Membaca buku pelajaran sosiologi tentangmateri bab 2

2) Mencari tokoh – tokoh sosiologi di internet3) Mencari data – data tentang fenomena sosial di

masyarakat di internet

Penilaian/Penskoran untuk SAS on Line sesuai dengan KKM (Pemahaman Konsep)

No.Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 Soal 5

6 9 7 9 9

11. SUMBER BELAJARa. Sumber Belajar:

Pelajaran Sosiologi Kelas X , PT Galaxy PuspaInternet www.google.co.id Website, http://www.e-dukasi.net

b. Media Belajar : Note Book, LKS

Mengetahui Sambungmacan, …………………………………Kepala SekolahSMA NEGERI 1 SAMBUNGMACAN

SUGIYATNO, S.PdNIP. 19520717 197903 1 013

Guru Mata Pelajaran Sosiologi

FAKHRUDIN SUJARWO, S.SosNIP. 19820714 201001 1 025

4


1. IDENTITAS MATA PELAJARANa. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sambungmacanb. Kelas : Xc. Semester : 1d. Program : Umume. Mata Pelajaran : Sosiologif. Tema Pembelajaran : Nilai dan Norma Sosialg. Jumlah pertemuan : 5 X Pertemuan


3. KOMPETENSI DASAR1.2. Mendiskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

4. INDIKATOR PENCAPAAN KOMPETENSI1.2.1. Mendeskripsikan nilai dan norma masyarakat1.2.2. Membedakan nilai dan norma masyarakat1.2.3. Mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam masyarakat1.2.4. Mengklasifikasi kan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

5. TUJUAN PEMBELAJARANa. Siswa dapat menjelaskan pengertian nilai dan norma sosialb. Siswa dapat membedakan nilai dan norma sosialc. Siswa dapat menjelaskan peran Nilai sosial dalam masyarakatd. Siswa dapat menjelaskan peran norma sosial dalam masyarakate. Siswa dapat menunjukkan contoh kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

6. MATERI AJARNILAI DAN NORMA SOSIALUraian materi :a. Nilai sosial

1) Pengertian Nilai sosial2) Jenis dan ciri – ciri nilai sosial3) Fungsi Nilai sosial

b. Norma sosial1) Pengertian norma sosial2) Jenis – jenis norma sosial dalam masyarakat

c. Nilai dan norma sosial dalam masyarakat1) Peran nilai dan norma dalam masyarakat2) Pelanggaran nilai dan norma sosial dalam masyarakat


8. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya-jawab3. Diskusi4. Latihan dan Tugas



a. Apersepsi:Memotivasi siswa dengan tanya jawab melalui contoh kasus pelanggaranterhadap nilai dan norma sosial di masyarakat

10’

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan tentang pengertian nilai sosialb. Menjelaskan tentang ciri, jenis dan fungsi nilai sosial dalam masyarakatc. Tanya jawab tentang contoh jenis – jenis nilai sosial dalam masyarakat

70’

3. Kegiatan Penutupa. Memberikan tugas mencari contoh kasus bentuk nilai yang mendarah

daging dan nilai dominan

10’

5



a. Apersepsi:Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan pertama

10’

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan pengertian norma sosialb. Menjelaskan jenis – jenis norma dalam masyarakatc. Pemecahan masalah tentang jenis – jenis norma yang mengatur tindakan

individu dalam interaksi sosial

70’

3. Kegiatan Penutupa. Setelah selesai pemecahan masalah untuk mengetahui daya serap siswa,

secara acak guru bertanya tentang pengalaman siswa dalam menjalankansebuah norma di lingkungan tempat tinggal mereka

10’



a. Mengulang kembali materi yang telah dibahas untuk memotivasi siswatentang perbedaan antara nilai dan norma sosial

10’

2. Kegiatan Intia. Menunjukkan kepada siswa perbedaan nilai dan norma sosial secara jelas

dalam bentuk contoh gambar dalam kehidupan masyarakat di ruang audiovisual

b. Tanya jawab tentang contoh mana yang termasuk nilai sosial dan manayang termasuk norma sosial

70’

3. Kegiatan Penutupa. Mencari contoh kasus melalui internet tentang nilai sosial dan norma sosial

untuk bahan diskusi kelompok pada pertemuan berikutnya

10’



a. Tanya jawab tentang materi yang telah di bahas pada pertemuansebelumnya

10’

2. Kegiatan Intia. Diskusi kelompok tentang kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma

yang terdapat di masyarakatb. Presentasi kelompok

70’

3. Kegiatan Penutupa. Masing – masing kelompok membuat laporan singkat hasil presentasi

kelompok

10’

Pertemuan Ke-5 (2 × 45 menit)Ulangan Blok Kedua

10. PENILAIAN HASIL BELAJARa. Jenis tagihan: Ujian Blok Keduab. Bentuk instrumen: uraian bebasc. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung terhadap:


INSTRUMEN / SOAL1. Jelaskan pengertian dari nilai sosial ?2. Jelaskan menurut pendapat kalian apakah yang dimaksud dengan norma sosial ?3. Jelaskan perbedaan antara nilai dan norma sosial ?4. Jelaskan kedudukan atau peranan norma sosial yang mendasari terjadinya interaksi sosial ?5. Sebutkan 2 contoh kasus pelanggaran nilai sosial dan 2 contoh kasus pelanggaran norma sosial yang

terdapat di masyarakat ?

KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN1. Nilai sosial adalah: penghargaan yang diberikan masyarakat kepada bentuk sesuatu yang baik, penting,

pantas, serta mempunyai daya guna fungsional bagi perkembangan dan kebaikan hidup bersama.2. Norma adalah: aturan – aturan yang berlaku dalam masyarakat baik tertulis maupun tidak tetulis yang

disertai dengan sanksi atau anacaman bagi pelanggarnya.

6

3. Perbedaan antara nilai dan norma sosial:Nilai sosial : merupakan kumpulan sikap perasaan ataupun anggapan terhadap sesuatu hal mengenaibaik – buruk , benar – salah, patut tidak patut, mulia – hina, serta penting – tidak penting.Norma sosial : merupakan ukuran yang digunakan oleh masyarakat untuk mengukur apakah tindakanyang dilakukan individu merupakan tindakan yang wajar dan dapat diterima atau merupakan tindakanyang menyimpang.

4. Peranan norma dalam interaksi sosial adalah proses belajar yang dialami individu sejak masa kanak –kanak hingga masa tua untuk belajar pola – pola tindakan dalam interaksi sosial dengan individu lain disekelilingnya yang mengemban peran sosial dalam kehidupan sehari-hari.

5. Contoh kasus pelanggaran nilai dan norma :1) Demoralisasi2) Terorisme3) Merebaknya kasus perdagangan anak4) Meningkatnya angka kemiskinan



1) Membaca buku paket materi Bab 32) Mencari contoh – contoh kasus pelanggaran

nilai dan norma yang ada di masyarakat melaluiinternet



5 5 9 6 5








7


1. IDENTITAS MATA PELAJARANa. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sambungmacanb. Kelas : Xc. Semester : 1d. Program : Umume. Mata Pelajaran : Sosiologif. Tema Pembelajaran : Interaksi Sosialg. Jumlah pertemuan : 4 X Pertemuan


3. KOMPETENSI DASAR1.3. Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan

dinamika kehidupan sosial

4. INDIKATOR PENCAPAAN KOMPETENSI1.3.1. Mendifinisiikan interaksi sosial dan dinamika sosial1.3.2. Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial1.3.3. Menghubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial

5. TUJUAN PEMBELAJARANa. Siswa dapat menjelaskan definisi interaksi sosialb. Siswa dapat menjelaskan ciri – ciri interaksi sosialc. Siswa dapat menjelaskan faktor – faktor pendorong dan penghambat interaksi sosiald. Siswa dapat menjelaskan syarat terjadinya interaksi sosiale. Siswa dapat menjelaskan bentuk – bentuk interaksi sosialf. Siswa dapat menjelaskan interaksi sosial sebagai faktor pendorong keteraturan sosial

6. MATERI AJARa. INTERAKSI SOSIAL

1) Pengertian Interaksi Sosial2) Ciri – ciri Interaksi sosial3) Faktor – faktor pendorong interaksi sosial4) Syarat terjadinya interaksi sosial5) Bentuk – bentuk interaksi sosial

b. KETERATURAN SOSIAL1) Pengertian keteraturan sosial2) Faktor – faktor pendorong dan penghambat keteraturan sosial

c. DINAMIKA PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA


8. METODE PEMBELAJARANa. Ceramahb. Tanya-jawabc. Diskusid. Latihan dan Tugas



a. Apersepsi:Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan

b. Memberikan gambar – gambar cotoh interaksi sosial dalam masyarakat

10’

2. Kegiatan Intia. Menentukan topik diskusi kelompok disertai pendistribusian materi tentang

interaksi sosialb. Diskusi kelompok kecil tentang interaksi sosialc. Perumusan konsep – konsep tentang interaksi sosial

70’

3. Kegiatan Penutupa. Membuat laporan hasil diskusi kelompok kecil untuk dipresentasikan pada

pertemuan selanjutnya

10’

8



a. Untuk mengetahui daya serap individu secara acak guru meminta siswauntuk menerangkan kembali materi yang telah di bahas pada pertemuansebelumnya

b. Menyakan tugas mandiri hasil kerja kelompok

10’

2. Kegiatan Intia. Presentasi masing – masing kelompok tentang materi interaksi sosial dan

kelompok lain menanggapi

70’

3. Kegiatan Penutupa. Klarifikasi dari gurub. Guru bersama – sama siswa menyimpulkan hasil diskusi

10’



a. Mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari tentang interaksisosial

b. Memberikan motivasi kepada siswa untuk mengikuti materi yang akan dibahas

10’

2. Kegiatan Intia. Diawali dengan tanya jawab dan pemberian contoh dengan menayangkan

gambar melalui power point, guru menjelaskan tentang keteraturan sosial.b. Melalui kerja kelompok siswa bersama – sama menggali informasi dari

buku paket tentang faktor pendorong dan penghambat keteraturan sosial

70’

3. Kegiatan Penutupa. Bersama – sama dengan siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah

diajarkanb. Pemberian soal – soal latihan

10’

Pertemuan Ke-4 (2 × 45 menit)Ulangan Blok Ketiga

10. PENILAIAN HASIL BELAJARa. Jenis tagihan : Tugas individub. Bentuk instrument : uraian bebasc. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung terhadap:


INSTRUMEN / SOAL1. Jelaskan pengertian interaksi sosial ?2. Jelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi berlangsungnya interaksi sosial ?3. Bentuk – bentuk interaksi sosial seperti apakah yang dapat mendorong dan menghambat terciptanya

keteraturan sosial dalam suatu masyarakat?4. Jelaskan yang dimasud dengan keteraturan sosial ?5. Mengapa keteraturan dan tertib sosial diperlukan dalam suatu masyarakat ?

KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN1. Interaksi sosial adalah : hubungan timbal balik antarindividu, individu dengan kelompok serta kelompok

dengan kelompok.2. Faktor – faktor yang mempengeruhi berlangsungnya interaksi sosial adalah :

1) Imitasi, yaitu tindakan sesorang untuk meniru segala sesuatu yang ada pada orang lain.2) Identifikasi, yaitu upaya yang dilakukan seseorang untuk menjadi sama (identik) dengan orang

yang ditirunya.3) Sugesti, yaitu rangsangan, pengaruh atau stimulus yang diberikan Seseorang kepada orang lain

sedemikian rupa sehingga orang yang diberi sugesti tersebut menuruti atau melaksanakan apayang disugestikannya itu tanpa berpikir lagi secara kritis dan rasional.

4) Simpati, yaitu sikap ketertarikan seseoarng terhadap orang lain.5) Empati, yaitu sikap yang diberikan seseorang seolah – olah ia merasakan apa yang dirasakan

orang lain.3. Bentuk – bentuk interaksi sosial yang dapat mendorong terciptanya keteraturan sosial dalam

masyarakat antara lain, kerjasama, akomodasi, asimilasi, dan akulturasi, sedangkan yang menghambatadalah persaingan, kontravensi, dan konflik.

4. Keteraturan sosial adalah : suatu tatanan yang menggambarkan kesiapan suatu kelompok dalamkehidupan bersama.

9

5. Tertib dan ketaraturan sosial diperlukan dalam masyarakat karena setiap masyarakat memiliki tujuan –tujuan atau cita – cita tertentu. Jadi untuk mencapai tujuan – tujuan ini, maka tertib dan keteraturansosial sangat diperlukan. Tanpa ketraturan, mustahil tujuan – tujuan itu dapat dicapai. Ada banyaktujuan yang ingin dicapai oleh suatu masyarakat antara lain kehidupan yang aman dan tentram,pembangunan yang berhasil, stabilitas yang mantap dan sebagainya.



1) Membaca buku paket pelajaran sosiologi kelasX

2) Mencari data – data di internet tentang contoh– contoh bentuk interaksi sosial

3) Mencari contoh kasus tentang masalahketeraturan sosial dalam masyarkat untukbahan diskusi



7 9 8 8 8








10


1. IDENTITAS MATA PELAJARANa. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sambungmacanb. Kelas : Xc. Semester : 2d. Program : Umume. Mata Pelajaran : Sosiologif. Tema Pembelajaran : Sosialisasig. Jumlah pertemuan : 5 X Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian

3. KOMPETENSI DASAR2.1. Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian

4. INDIKATOR PENCAPAAN KOMPETENSI2.1.1. Menjelaskan pengertian sosialisasi2.1.2. Mengidentifikasi media atau agen sosialisasi2.1.3. Menjelaskan bentuk – bentuk sosialisasi2.1.4. Menjelaskan tahap –tahap sosialisasi2.1.5. Menjelaskan pengertian kepribadian2.1.6. Menjelaskan faktor – faktor pembentukan kepribadian2.1.7. Menjelaskan tahap – tahap perkembangan kepribadian2.1.8. Menjelaskan hubungan sosialisasi, kepribadian dan kebudayaan

5. TUJUAN PEMBELAJARANa. Siswa dapat menjelaskan definisi sosialisasib. Siswa dapat mengidentifikasi media atau agen sosialisasic. Siswa dapat menjelaskan bentuk – bentuk dan tahap – tahap sosialisasid. Siswa dapat menjelaskan pengertian kepribadiane. Siswa dapat menjelaskan faktor – faktor pembentukan kepribadianf. Siswa dapat menjelaskan tahap – tahap perkembangan kepribadiang. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara sosialisasi, kepribadian dan kebudayaan

6. MATERI AJARSOSIALISASI DAN PEMBENTUKAN KEPRIBADIANUraian materi pokok :a. Konsep dasar sosialisasi

1) Konsep dan definisi sosialisasi2) Media atau agen sosialisasi3) Bentuk – bentuk sosialisasi4) Tahap – tahap sosialisasi

b. Konsep – konsep tentang kepribadian1) Konsep dan definisi kepribadian2) Faktor – faktor pembentuk kepribadian3) Tahap – tahap perkembangan kepribadiansebagai hasil sosialisasi

c. Hubungan antara kepribadian, sosialisasi dan kebudayaan





a. Apersepsi:Membuat kesepakatan Standar ketuntasan minimal

b. Membuat kontrak belajar

10’

2. Kegiatan Intia. Konsep dan definisi sosiologib. Media atau agen sosialisasi

70’

11

3. Kegiatan Penutupa. Siswa dengan bimbingan guru membuat ringkasan kecil dari hasil

membaca dan mendengarkan penjelasan gurub. Pemberian tugas mandiri membuat kliping tentang media atau agen

sosialisasi dari koran, majalah atau internet

10’



a. Apersepsi :Memonitoring kehadiran siswa

b. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan pertamac. Mengumpulkan tugas kliping

10’

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan kepada siswa tentang :

1) Bentuk – bentuk sosialisasi2) Tahap – tahap sosialisasi3) Konsep – konsep tentang kepribadian

b. Studi kasus dan pemecahan masalahMembagi siswa dalam kelompok beranggotakan 5 orang dan denganbimbingan guru siswa mencari pemecahan masalah dari suatu kasus yangada di masyarakat melalui diskusi kelompok

70’

3. Kegiatan Penutupa. Guru bersama – sama siswa menarik kesimpulan dari diskusi kelompok

10’



a. Memonitoring kehadiran siswab. Untuk mengetahui daya serap individu secara acak guru meminta siswa

untuk menerangkan kembali materi yang telah di bahas pada pertemuanke 2

10’

2. Kegiatan Intia. Diskusi kelompok tentang hubungan antara kepribadian, sosialisasi dan

kebudayaan yang terdapat di masyarakat melalui studi kasusb. Guru secara acak meminta 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil

diskusi kelompoknya

70’

3. Kegiatan Penutupa. Masing – masing kelompok membuat ringkasan tentang hasil diskusi

kelompoknyab. Menugaskan masing – masing kelompok siswa untuk mencatat

kepribadian teman - teman terdekatnya

10’



a. Membawa siswa ke ruang Audio visualb. Memonitoring kehadiran siswac. Meminta masing – masing kelompok untuk mengumpulkan tugas yang

diberikan pada pertemuan sebelumnyad. Menanyakan kepada siswa apakah ada kesulitan dalam mencari data

tentang kepribadian teman – teman terdekatnya

10’

2. Kegiatan Intia. Masing – masing kelompok di beri waktu 10 menit untuk

mempresentasikan hasil kerja kelompoknyab. Tanya jawab antar kelompok

70’

3. Kegiatan Penutupa. Bersama – sama siswa menarik kesimpulan tentang hubingan

kepribadian, sosialisasi dan kebudayaan pada setiap kelompokmasyarakat

b. Memberikan tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

10’

Pertemuan Ke-5 (2 × 45 menit)Ulangan Blok Pertama

10. PENILAIAN HASIL BELAJARa. Jenis tagihan : Ulangan Blok Pertamab. Bentuk instrument : uraian bebas

12

c. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung terhadap:1) Kerjasama2) keaktifan3) kesungguhan dalam mengikuti kegiatan belajar4) waktu5) ketuntasan dalam menjawab pertanyaan

INSTRUMEN / SOAL1. Jelaskan pengertian sosialisasi menurut Soerjono Soekamto ?2. Jelaskan ciri – ciri sosialisasi partisipasi dalam keluarga ?3. Jelaskan perkembangan tahap – tahap diri pada manuasia ?4. Kapan kita pertama kali memualai dan mengenal sosialiasi, jelaskan ?

KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN1. Pengertian sosialisasi menurut Soerjono Soekamto adalah suatu proses sosial temapat seoarang

individu mendapatkan pembentukan sikap untuk berperilaku sesuai dengan perilaku orang – oarang diadalam kelompoknyaScore : 6

2. Ciri – ciri sosialisasi partisipasi :a. Orang tua akan memberikan imbalan bagi perilaku anak yang baikb. Hukuman dan imbalan simbolisc. Otonomi anakd. Komunikasi sebagai interaksie. Sosialisasi berpusat pada anakf. Komunikasi verbalg. Orang tua memperhatikan keinginan anakh. keluarga merupakan generalized orderScore : 8

3. Tahap perkembangan diri manusia adalah :a. Play Stage, tahap dimana seorang anak kecil mulai belajar mengambil peran orang orang yang

berada disekitarnyab. Game Stage, tahap seorang anak tidak hanya mengetahui peran yang harus dijalankannya, tetapi

telah mengetahu peran yang dijalankan orang lain dan dengan siapa dia berinteraksic. Generalized Other, tahap ketiga dari sosialisasi, dimana anak telah mampu mengambil peran orang

lain yang lebih luas, dan ia telah mampu berinteraksi dalam masyarakat serta mampu memahamiperan dirinya dan peran orang lain

Score : 94. Pada awal kehidupan seseorang, kita sudah melakukan sosialisasi dan interaksi, keluarga ( orang tua

dan saudara kandung) merupakan agen sosialisasi yang pertamakalinya Melakukan interaksi.Score : 5




2) Mencari contoh – contoh gambar tahap – tahappembentukan kepribadian


No.Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4

6 8 9 5

11. Sumber Belajara. Sumber Belajar:







13


1. IDENTITAS MATA PELAJARANa. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sambungmacanb. Kelas : Xc. Semester : 2d. Program : Umume. Mata Pelajaran : Sosiologif. Tema Pembelajaran : Perilaku menyimpangg. Jumlah pertemuan : 6 X Pertemuan


3. KOMPETENSI DASAR2.2. Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap – sikap anti sosial

4. INDIKATOR PENCAPAAN KOMPETENSI2.2.1. Menjelaskan pengertian perilaku menyimpang, sikap antisosial dan penegendalian sosial2.2.2. Menjelaskan teori – teori dan bentuk – bentuk penyimpangan sosial2.2.3. Mengidentifikasi sifat – sifat dan faktor – faktor penyebab perilaku menyimpang2.2.4. Menyebutkan media pembentukan perilaku menyimpang2.2.5. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial2.2.6. Mengidentifikasi jenis – jenis lembaga pengendalian sosial2.2.7. Mengidentifikasi sifat – sifat pengendalian sosial2.2.8. Mendeskripsikan cara – cara pengendalian sosial2.2.9. Menjelaskan akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial

5. TUJUAN PEMBELAJARANa. Siswa dapat menjelaskan pengertian perilaku menyimpang, sikap antisosial, dan pengendalian sosialb. Siswa dapat menjelaskan teori – teori dan bentuk – bentuk perilaku menyimpangc. Siswa dapat menjelaskan mengidentifikasi sifat dan faktor penyebab perilaku menyimpangd. Siswa dapat menyebutkan media pembentukan perilaku menyimpange. Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat pengendalian sosialf. Siswa dapat mengidentifikasi jenis – jenis lembaga pengendalian sosialg. Siswa dapat mendeskripsikan cara – cara penegndalian sosialh. Siswa dapat menjelaskan akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial

6. MATERI AJARPERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIALUraian materi:a. Konsep dasar perilaku menyimpang :

1) Definisi konsep perilaku menyimpang dan antisosial2) Teori – teori penyimpangan sosial3) Bentuk – bentuk perilaku menyimpang4) Sifat – sifat perilaku menyimpang5) Faktor – faktor penyebab perilaku menyimpang6) Media pembentukan perilaku menyimpang

b. Konsep dasar pengendalian sosial :1) Definisi konsep pengendalian sosial2) Jenis – jenis lembaga pengendalian sosial3) Sifat – sifat pengendalian sosial4) Cara – cara pengendalian sosial5) Akibat tidak berfungsinya lembaga penegendalian sosial



14



a. Apersepsi:Memonitoring kehadiran siswa

b. Memotivasi siswa dengan tanya jawab melalui contoh kasuspenyimpangan sosial yang terjadi di masyarakat

10’

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan tentang pengertian perilaku menyimpang dan sikap antisosialb. Menjelaskan tentang teori – teori dan bentuk – bentuk perilaku

menyimpangc. Tanya jawab tentang contoh bentuk – bentuk perilaku menyimpang dalam

masyarakat

70’

3. Kegiatan Penutupa. Siswa dan guru bersama – sama membuat kesimpulan dari pembahasan

materib. Memberikan tugas mencari contoh kasus bentuk – bentuk penyimpangan

sosial dalam masyarakat melaui media massa dan internet

10’



a. Memonitoring kehadiran siswab. Tanya jawab tentang materi yang telah di bahas pada pertemuan pertamac. Mengumpulkan tugas siswa

10’

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan sifat – sifat perilaku menyimpangb. Menjelaskan faktor – faktor penyebab perilaku menyimpangc. Media pembentukan perilaku menyimpangd. Tanya jawab

70’

3. Kegiatan Penutupa. Setelah selesai pemecahan masalah untuk mengetahui daya serap siswa,

secara acak guru bertanya tentang pengalaman siswa dalam menghadapiadanya perilaku menyimpang individu di lingkungan tempat tinggal mereka

10’



a. Memonitoring kehadiran siswab. Mengulang kembali materi yang telah dibahas untuk memotivasi siswa

tentang media pembentukan perilaku menyimpang

10’

2. Kegiatan Intia. Menunjukkan kepada siswa bentuk pengendalian sosial secara jelas

dalam contoh gambar dalam kehidupan masyarakat di ruang audio visualb. Tanya jawab tentang jenis – jenis pengendalian sosialc. Diskusi kelompok dan pemecahan masalah

70’

3. Kegiatan Penutupa. Siswa dan guru secara bersama – sama menarik kesimpulan dari

pembahasan materib. Mencari contoh kasus melalui internet tentang definisi konsep

pengendalian sosial

10’




b. Tanya jawab tentang materi yang telah di bahas pada pertemuansebelumnya.

10’

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan kepada siswa tentang definisi konsep pengendalian sosialb. Presentasi kelompok hasil tugas kelompok

70’

3. Kegiatan Penutupa. Masing – masing kelompok membuat laporan singkat hasil presentasi

kelompok

10’

15

Pertemuan Ke-5 (2 × 45 menit)No. Kegiatan Belajar Waktu (Menit)1. Kegiatan Pendahuluan


b. Tanya jawab tentang materi yang telah di bahas untuk memotivasi siswatentang definisi pengendalian sosial

10’

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan kepada siswa tentang jenis – jenis lembaga sosialb. Menjelaskan tentang sifat – sifat pengendalian sosialc. Pemecahan masalah dan diskusi kelompok

70’

3. Kegiatan Penutupa. Masing – masing kelompok membuat laporan singkat hasil diskusi

kelompokb. Memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari kembali materi yang

telah dibahas

10’

Pertemuan Ke-6 (2 × 45 menit)Ulangan Blok Kedua

10. PENILAIAN HASIL BELAJARa. Jenis tagihan : Ujian blok 2b. Bentuk instrument : uraian bebasc. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung terhadap:

1) kerjasama2) keaktifan3) kesungguhan dalam mengikuti kegiatan belajar4) waktu5) ketuntasan dalam menjawab pertanyaan

INSTRUMEN/SOAL1. Jelaskan pengertian perilaku menyimpang menurut Robert M.Z Lawang ?2. Sebutkan bentuk –bentuk perilaku menyimpang minimal 5 bentuk !3. Jelaskan 2 sifat pengendalian sosial ?4. Jelaskan menurut pendapat anda apakah yang terjadi jika pengendalian sosial dalam masyarakat tidak

berfungsi ?5. Jelaskan mengapa masyarakat bersifat mandiri menurut Emille Durkheim ?

KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN1. Pengertian perilaku menyimpang menurut Robert M.Z Lawang adalah:

Tindakan yang menyimpang dari norma – norma yang berlaku dalam suatu sistem sosial danmenimbulakan usaha dari pihak berwenang untuk memperbaiki perilaku menyimpang atau abnormaltersebut.Score: 7

2. Bentuk – bentuk perilaku menyimpang :a. Penyimpangan primerb. Penyimpangan sekunderc. Penyimpangan individud. Penyimpangan kelompoke. penyimpangan situasionalScore: 5

3. Sifat pengendalian sosiala. Persuasif

Dilakukan melalui pendekatan dan sosialisasi agar masyarakat mengetahui norma - norma yangada

b. KoersifYaitu memaksa agar anggotanya berperilaku sesuai dengan norma – norma yang ada dimasyarakat

Score: 64. Jika pengendalian sosial dalam masyarakat tidak berfungsi, maka ketentraman dalam masyarakat akan

terganggu dan mengarahkan berlakunya hukum rimba. Keadaan tersebut akan menyebabkanbanyaknya perilaku menyimpang dan sistem komersialisasi hukum, pengawasan lebih ketat dalamkegiatan hukum dan melakukan pembudayaan tertib sosial.Score: 7

5. Menurut Emille Durkheim, masyarakat bersifat mandiri karena kehidupan sosial dimengerti dalam sifat,hakikat masyarakat itu sendiri. Masyarakat bukanlah sekedar penjumlahan individu saja, melainkansuatu sistem yang dibentuk dari hubungan antar individu dan hubungan antar individu dan mempunyaiciri tersendiri. Keseragaman tingkah laku yang ditemukan dalam masyarakat tetapi ditentukan olehmasyarakat tetapi ditentukan oleh masyarakat dan luas jangkauannyaScore : 8

16




2) Mencari contoh – contoh kasus tentangperilaku menyimpang yang ada di Indonesia,melalui media internet dan koran



7 5 6 7 8








17


1. IDENTITAS MATA PELAJARANa. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sambungmacanb. Kelas : Xc. Semester : 2d. Program : Umume. Mata Pelajaran : Sosiologif. Tema Pembelajaran : Peran Sosiologi Dalam Masyarakatg. Jumlah pertemuan : 5 X Pertemuan


3. KOMPETENSI DASAR2.3. Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat

4. INDIKATOR PENCAPAAN KOMPETENSI2.3.1. Mendifinisikan pemahaman terhadap wawasan sosiologi2.3.2. Mendeskripsikan beberapa wawasan sosiologi2.3.3. Mendeskripsikan wawasan kekuasaan dan konflik2.3.4. Mendeskripsikan wawasan individualistik atau fenomenalogis2.3.5. Mengidentifikasi peran sosiologi dalam kehidupan masyarakat

5. TUJUAN PEMBELAJARANa. Siswa dapat menjelaskan definisi pemahaman terhadap wawasan sosiologib. Siswa dapat memahami beberapa wawasan sosiologic. Siswa dapat menjelaskan wawasan kekuasaan konflikd. Siswa dapat menjelaskan wawasan individualistik atau fenomenalogise. Siswa dapat menjelaskan peran sosiologi dalam kehidupan masyarakat

6. MATERI AJARSOSIOLOGI SEBAGAI ILMU TENTANG MASYARAKATUraian materi pokok :a. Penerapan pengetahuan sosiologib. Pemahaman terhadap wawasan sosiologic. Beberapa wawasan sosiologid. Peran sosiologi dalam kehidupan masyarakat


8. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya-jawab3. Diskusi4. Latihan dan Tugas




b. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas pada pertemuansebelumnya

10’

2. Kegiatan Intia. Menentukan topik diskusi kelompok disertai pendistribusian materi tentang

wawasan sosiologib. Diskusi kelompok kecil tentang wawasan sosiologic. Perumusan konsep – konsep tentang wawasan sosiologi

70’

3. Kegiatan Penutupa. Membuat laporan hasil diskusi kelompok kecil untuk dipresentasikan pada

pertemuan selanjutnya

10’

18



a. Untuk mengetahui daya serap individu secara acak guru meminta siswauntuk menerangkan kembali materi yang telah di bahas pada pertemuansebelumnya

b. Menanyakan tugas mandiri hasil kerja kelompok

10’

2. Kegiatan Intia. Presentasi masing – masing kelompok tentang materi wawasan sosiologi

70’

3. Kegiatan Penutupa. Klarifikasi dari gurub. Guru bersama – sama siswa menyimpulkan hasil diskusi

10’



a. Mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari tentang wawasansosiologi

b. Memberikan motivasi kepada siswa untuk mengikuti materi yang akan dibahas

10’

2. Kegiatan Intia. Diawali dengan tanya jawab dan pemberian contoh dengan menayangkan

gambar melalui power point, guru menjelaskan wawasan kekuasaankonflik

b. Melalui kerja kelompok siswa bersama – sama menggali informasi daribuku paket tentang wawasan kekuasaan konflik

70’

3. Kegiatan Penutupa. Bersama – sama dengan siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah

diajarkanb. Pemberian soal – soal latihan

10’



a. Membawa siswa ke ruang audio visualb. Memonitoring kehadiran siswac. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan

sebelumnya

10’

2. Kegiatan Intia. Menjelaskan materi tentang wawasan individualistik atau fenomenalogisb. Menjelaskan materi tentang peran sosiologi dalam kehidupan masyarakatc. Studi kasus dan diskusi kelompok

70’

3. Kegiatan Penutupa. Klarifikasi dari gurub. Siswa bersama – sama guru menyimpulkan hasil diskusic. Memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari kembali materi yang

akan di ujikan pada pertemuan berikutnya.

10’

Pertemuan Ke-5 (2 × 45 menit)Ulangan Blok Ketiga

10. PENILAIAN HASIL BELAJARa. Jenis tagihan : Ujian blok 3b. Bentuk instrument : uraian bebasc. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung terhadap:

1) kerjasama2) keaktifan3) kesungguhan dalam mengikuti kegiatan belajar4) waktu5) ketuntasan dalam menjawab pertanyaan

INSTRUMEN / SOAL1. Jelaskan pengertian masyarakat menurut Emille Durkheim ?2. Jelaskan wawasan masyarakat yang dimiliki sosiolog berdasarkan apa yang kemukakan Oleh Erving

Goofman ?3. Sebutkan 4 fungsi sistem sosial ?4. Apa yang dimaksud dengan derteminastik dan berikan contohnya ?5. Jelaskan 4 peran sosiologi dalam kehidupan masyarakat ?

19

KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN1. Menurut Emille Durkheim masyarakat, merupakan kenyataan yang objektif secara mandiri dan bebas

dari individu – individu yang merupkan anggotanya dan masyarakat bukanla sekedar penjumlahanindividu saja, melainkan suatu sistem yang dibentuk dari hubungan antar individu dan mempunyai cirisendiriScore: 9

2. Wawasan masyarakat yang dikemukakan oleh Erving Goofman, mempunyai dua sifat :a. Duniawi (profan), yaitu hasil dari kewajiban terhadap peran social, resmi, kaku, dan tidak ditawarb. Keramat (sakral), berhubungan dengan masalah pribadi ketika menjadi individu yang sebenarnya,

terbuka terhadap lingkungan sekitar dan peran sosialnyaScore: 9

3. Fungsi sistem sosial :a. adapatasib. pencapaian tujuanc. integrasid. latensi atau pemeliharaan polaScore: 6

4. Perubahan terhadap unsur apapun dalam sistem ditentukan oleh unsur lainnya, sedangkan setiap unsurjuga menentukan unsur lainyaScore: 7

5. Peran sosiologi dalam kehidupan masyarakat ada 4 :a. Sebagai ahli risetb. sebagai Konsultan kebijakanc. Sebagai teknisid. sebagai guru atau pendidikScore: 5



1) Membaca buku paket pelajaran sosiologi kelasX

2) Mencari tokoh – tokoh sosiologi di internet3) Mencari data – data tentang fenomena sosial di

masyarakat



7 9 8 8 8








Sosiologi x; rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)

Documents

Transcript of Sosiologi x; rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)