Rpp Sosiologi

download Rpp Sosiologi

of 48

  • date post

    16-Aug-2015
  • Category

    Documents

  • view

    47
  • download

    5

Embed Size (px)

description

Rpp Sosiologi

Transcript of Rpp Sosiologi

Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran: SosiologiProgram: Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) Satuan Pendidikan: SMA / MA Kelas/Semester: XI / 1 Nama Guru: Dani Ramdani, S. Sos NIP/NIK: 197908032010011015 Sekolah: SMA Negeri I Cibeber Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X I / 1 Standar Kompetensi: Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial.Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan masyarakat. Indikator Pencapaian Kompetensi: Mendeskrispsikan pengertian struktur sosial Mendeskripsikan diferensiasi sosial. Mengidentifikasi diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender. Alokasi Waktu:2 x 45 menit (1 X Pertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Mendeskrispsikan pengertian struktur sosial Mengidentifikasi diferensiasi sosial di masyarakat Mengidentifikasi diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender. Karakter siswa yang diharapkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

2. Materi Pembelajaran Struktur sosial Diferensiasi sosial 3.Metode Pembelajaran -Informasi -Kerja mandiri -Eksplorasi -Diskusi -Ceramah Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan masyarakat. Secara individu mengamati diferensiasi sosial dalam kehidupan masyarakat. Secara individu mengamati stratifikasi sosial dalam kehidupan masyarakat. Siswa dapat Mendeskrispsikan pengertian struktur sosial Siswa dapat Mendeskripsikan diferensiasi sosial. Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Secara kelompok mendiskusikan diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender. Siswa dapat Mengidentifikasi diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender. 4. Langkah-Langkah Pembelajaran No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sosiologi yang telah dipelajari di kelas X Memotivasi Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran tentang struktur dan diferensiasi sosial dalam masyarakat. Rambu-rambu belajarSiswa mendapat gambaran tentang struktur sosial dan diferensiasi sosial dalam bentuk skema. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian , ciri struktur sosial, fungsi, dasn bentuk struktur sosial. Siswa membuat catatan singkat berdasarkan penjelasan guru.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 6. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendengar penjelasan guru tentang diferensiasi sosial, dan bentuk-bentuk diferensiasi sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas UjiPenguasaan Materi dalam buku halaman 13. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membentuk kelompok kemudian membaca artikel dalam bukuhalaman 14, kemudian mendiskusikan bersama teman-temannya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa mengerjakan evaluasi dalam buku halaman 15-18. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk mengamati masyarakat di sekitarnya, lalu mengelompokkan masyarakat berdasarkan diferensiasi sosial. Kemudian siswa membuat laporanatau tulisan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIShalaman 2- 18.-Kehidupan dalam masyarakat-Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis -Alat-alat tulis -Lembar soal -Transparan Konsep -Power Point -OHP 7.Penilaian -Hasil pekerjaan siswa Uji Penguasaan Materi dalam buku 6 dan 13.-Hasil laporan siswa tentang keadaan masyarakat. -Diskusi kelompok dalam buku halaman 14 Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat. -Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik. -Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil 1.Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 15-18 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X I / 1 Standar Kompetensi: Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial.Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan masyarakat.Indikator Pencapaian Kompetensi:Mendeskrispsikan stratifikasi sosial Mengidentifikasi macam-macam kriteria stratifikasi sosial di masyarakat. Mendeskripsikan berbagai pengaruh stratifikasi sosial yang terdapat di masyarakat.Membedakan konsolidasi dan interseksi yang terjadi di dalam masyarakat.Alokasi Waktu:6 x 45 menit (3 X Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Menjelaskan latar belakang timbulnya stratifikasi sosial Menjelaskan dasar dan unsur-unsur stratifikasi sosial Menjelaskan sifat dan fungsi stratifikasi sosial Mengidentifikasi berbagai bentuk stratifikasi sosial Membedakan berbagai pengaruh stratifikasi sosial berdasarkan, pengamatan atau kasus yang terdapat di masyarakat.Karakter siswa yang diharapkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. B. Materi Pembelajaran Hakikat Stratifikasi Sosial Wujud Stratifikasi Sosial Sistem Stratifikasi yang Pernah Ada di Indonesia Konsekuensi Stratifikasi Sosial C. Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Eksplorasi Diskusi Ceramah Strategi PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan masyarakat. Secara kelompok mendiskusikan macam-macam kriteria stratifikasi sosial di masyarakat. Secara klasikal mendiskusikan berbagai pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial yang terdapat di masyarakat. Secara individu menggali informasi melalui pengamatan tentang konsolidasi dan interseksi yang ada di dalam masyarakat. Secara individu mengklasifikasikan konsolodasi dan interseksi yang terjadi di dalam masyarakat. Siswa dapat Mendeskrispsikan stratifikasi sosial Siswa dapat Mengidentifikasi macam-macam kriteria stratifikasi sosial di masyarakat. Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pengaruh stratifikasi sosial yang terdapat di masyarakat. Siswa dapat Membedakan konsolidasi dan interseksi yang terjadi di dalam masyarakat. D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan struktur dan diferensiasi sosial. Memotivasi Siswa mendengarkan maksud pembelajaran tentang stratifikasi sosial. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan gambaran tentang stratifikasi sosial yang ditampilkan oleh siswa di p