RPP K13 FIXS.doc
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sa tu an Pen di di ka n : SMP TU LU S BH AK TI Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia To ik : Peristi!a Alam " Teks #kslanasi $ %u ml ah Pe rt emuan : & ' Pe rt emuan A. Kompetensi Inti a( Men)ha r)ai dan men )ha*ati aja ran a)ama * an) dianut n*a +( Men )ha r)ai dan men) ha* ati erila ku jujur , disil in, tan)) un) ja!a +, ed uli "tolera nsi, )oto n) ro*on)$, santun, er-a*a diri, dalam +erinteraksi se-ara e.ekti. den)an lin)kun)an sosial dan alam dalam jan)kauan er)aulan dan ke+eradaann*a -( Memahami en )eta huan ".ak tual, kon set ual, dan rosed ural $ +erd asar kan rasa in) in tahu n*a tentan) ilmu en)etahuan, teknolo)i, seni, +uda*a terkait .enomena dan kejadian tamak mata d( Men -o+a , men) olah , dan men*aj i dala m rana h kon kret "men))u naka n, men) urai , mera n)ka i, memodi.ikasi, dan mem+uat$ dan ranah a+strak "menulis, mem+a-a, men)hitun), men))am+ar, dan men)aran)$ sesuai den)an *an) dielajari di sekolah dan sum+er lain *an) sama dalam sudut andan)/teori B. Kompetensi Dasar 1( Men )ha r)ai dan me ns* uku ri ke+er ada an +aha sa Indo nesi a se+a) ai anu) erah T uh an 0 an) Maha #sa se+a)ai sarana memahami in.ormasi lisan dan tulis( (1 Memi liki erila ku jujur , tan)) un) ja!a +, dan santun dalam men an) )a i se-a ra ri+ad i hal hal atau kejadian +erdasarkan hasil o+ser2asi &(1 Mema hami teks hasil o+se r2asi , tan) )a an deskri ti., ekso sisi, eksl ana si, dan -eri ta endek +aik melalui lisan mauun tulisan 3( Men*usun teks hasil o+ser2asi, tan))aan deskriti., eksosisi, ekslanasi, dan -erita endek +aik se-ara lisan mauun tulisan( C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1( Men)ha r)ai dan mens*ukuri ke+erad aan +ahasa Indone sia se+a)ai anu)era h Tuhan *an ) Maha #sa se+a)ai sarana memahami in.ormasi lisan dan tulis( ( Men)ha r)ai dan mens*ukuri ke+erad aan +ahasa Indone sia se+a)ai anu)era h Tuhan *an ) Maha #sa se+a)ai sarana men*ajikan in.ormasi lisan dan tulis &( Memiliki erilak u juju r, tan)) un) ja!a+, dan sant un dal am menan)) ai se-ara ri+ adi halhal atau kejadian +erdasarkan hasil o+ser2asi 3( Men )et ahu i isi teks #ks lanasi 4( Men)et ahui struktur teks #kslan asi 5( Men)et ahui -iri +ahasa teks # kslanas i D. !"!an Pem#e$a"aran 1( Selama dan sete lah roses em+ elajaran , sis!a daat men)ha r)ai dan mens*u kuri ke+eradaan +ahasa Indonesia se+a)ai anu)erah Tuhan 0an) Maha #sa se+a)ai sarana memahami in.ormasi lisan dan tulis ( Se lama dan setelah roses em+ela jar an, sis !a men)har)a i dan men s*uku ri ke+ era daan +ahasa Indonesia se+a)ai anu)erah Tuhan *an) Maha #sa se+a)ai sarana men*ajikan in.ormasi lisan dan tulis &( Selama da n setelah roses em+ elajaran , sis!a daat menunjuk kan sika juju r, ta n))un) j a!a+, dan santun den )an men))un aka n +ah asa Ind one sia dala m men* usun /memrod uksi has il o+ser2asi +aik lisan mauun tulisan 3( Setelah mem+a-a teks hasil o+ser2asi dan mendiskusikan n*a sis!a daa t men )eta hui isi teks #kslanasi +aik se-ara lisan mauun tulisan( 4( Sete lah mem+a -a teks hasi l o+s er2a si dan men disk usik ann *a sis!a daat men)et ahu i stru ktur teks #kslanasi +aik se-ara lisan mauun tulisan 5( Setelah mem+a-a teks hasil o+ser2asi dan mendiskusikan n* a sis !a daat men )etah ui -irri +ahasa teks #kslanasi +aik se-ara lisan mauun tulisan E. Materi Pem#e$a"aran • Te ks #ks lanasi • Struktur teks #kslanasi • 6iri +ahasa teks #kslanasi %. A$okasi &akt! 5 ' 34 Menit '. Metode Pem#e$a"aran | 1
-
Upload
fajar-jayusman -
Category
Documents
-
view
6 -
download
0
Transcript of RPP K13 FIXS.doc
Bahan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)SatuanPendidikan: SMP TULUS BHAKTIKelas/Semester: VII/1
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Topik
: Peristiwa Alam ( Teks Eksplanasi )Jumlah Pertemuan: 3 x Pertemuan
A. Kompetensi Inti
a. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
b. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
c. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak matad. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriB. Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan.C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
2. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
3. Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
4. Mengetahui isi teks Eksplanasi5. Mengetahui struktur teks Eksplanasi6. Mengetahui ciri bahasa teks EksplanasiD. Tujuan Pembelajaran
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, dan santun dengan menggunakan bahasa Indonesia dalam menyusun/memproduksi hasil observasi baik lisan maupun tulisan 4. Setelah membaca teks hasil observasi dan mendiskusikannya siswa dapat mengetahui isi teks Eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan.5. Setelah membaca teks hasil observasi dan mendiskusikannya siswa dapat mengetahui struktur teks Eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan6. Setelah membaca teks hasil observasi dan mendiskusikannya siswa dapat mengetahui cirri bahasa teks Eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan E. Materi Pembelajaran
Teks Eksplanasi Struktur teks Eksplanasi Ciri bahasa teks EksplanasiF. Alokasi Waktu
6 x 45 Menit
G. Metode Pembelajaran
Metode Inkuiri, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi. (Saintifik)H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 4) Untuk menarik minat, guru menayangkan video yang berkaiatan dengan kejadian alam ( Tsunami)5) Siswa diberi pemahaman tentang teks Eksplanasi yang dikaitkan dengan fenomena yang terjadi di sekitar siswa. Guru menggugah kesadaran siswa agar mengetahui peristiwa alam yang terjadi.b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Siswa mengamati sebuah gambar tentang peristiwa alam ( tsunami).2) Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan apa yang dilihat dalam gambar dan pengetahuan siswa tentang peritiwa alam di Indonesia atau lingkungan yang ada di sekitar siswa.
Elaborasi
3) Siswa mengambil undian yang berisi istilah kebahasaan. Lalu, masing-masing siswa menyebutkan kata yang sama, bersatu membentuk kelompok kecil.
4) Siswa mendapatkan fotokopi teks Eksplanasi.
5) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Eksplanasi.
6) Salah satu kelompok melaporkan hasil diskusinya.
7) Kelompok lain merespon atau menanggapi dengan responsif dan santun.
8) Siswa mengisi latihan berupa mencocokan kalimat dan kata yang isinya berkaitan dengan teks.
9) Siswa bersama guru membahas hasil latihan.
Konfirmasi
10) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami isi teks Eksplanasi11) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami isi teks Eksplanasi12) Siswa terbaik mendapatkan penghargaan dari guru.
c. Kegiatan Penutup
1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang struktur teks hasil observasi dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh atau model teks Eksplanasi.2) Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan struktur teks Eksplanasi.
Elaborasi
3) Siswa duduk kembali bersatu dengan kelompoknya masing-masing dengan posisi tempat duduk yang diatur ulang.
4) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan berdiskusi menentukan struktur teks Eksplanasi.
5) Wakil dari masing-masing kelompok secara bergiliran melaporkan hasil diskusinya.
6) Kelompok lain merespon atau menanggapi dengan responsif dan santun.
Konfirmasi
7) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks Eksplanasi8) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks Eksplanasi.b. Kegiatan Penutup
1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaranPertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang ciri-ciri bahasa teks Eksplanasi dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh atau model teks Eksplanasi.2) Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks Eksplanasi.
Elaborasi
3) Siswa duduk kembali bersatu dengan kelompoknya masing-masing dengan posisi tempat duduk yang diatur ulang 4) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan berdiskusi menentukan ciri-ciri bahasa teks Eksplanasi.
5) Wakil dari masing-masing kelompok secara bergiliran melaporkan hasil diskusinya.
Konfirmasi
6) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami ciri-ciri bahasa teks Eksplanasi7) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami ciri-ciri bahasa teks Eksplanasic. Kegiatan Penutup
1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaranI. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Penilaian Proses
NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu PenilaianInstrumen PenilaianKeterangan
1.ReligiusPengamatanProses
Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn
2.Tanggung jawab
3.Peduli
4.Responsif
5.Santun
.
b. Penilaian Hasil
Indikator
Pencapaian KompetensiTeknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Mengetahui isi teks EksplanasiTes tertulisTes uraian1. Bacalah dengan saksama teks Eksplanasi berikut! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
Mengetahui struktur teks EksplanasiTes tertulis
Tes uraian
2. Identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks Eksplanasi!
Mengetahui ciri-ciri bahasa teks EksplanasiTes tertulis
Tes uraian
3. Identifikasikanlah dan jelaskan cirri-ciri bahasa teks Eksplanasi!
PedomanPenskoran :
Soal no. 1
AspekSkor
Siswa menjawab pertanyaan
Jawaban betul1
Soal no. 2AspekSkor
Siswa mengidentifikasi struktur teks observasi
Jawaban sempurna5
Jawaban kurang sempurna3
Jawaban tidak sempurna1
SKOR MAKSIMAL5
Soal no. 3
AspekSkor
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi
Jawaban sempurna5
Jawaban kurang sempurna3
Jawaban tidak sempurna1
SKOR MAKSIMAL5
J. Sumber Belajar
Ismail Marahimin. 2008. Penulisan Populer. Jakarta: Pustaka Jaya
Parera, J.P. 2003. Menulis Tertib dan Sistematis. Jakarta : ErlanggaKeraf, Gorys. 2004. Argumentasi dan Deskripsi. Ende Flores: Nusa IndahJakarta, Juni 2014Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Fajar Jayusman, S.Pd.Lampiran
Lembar Pengamatan
LEMBAR PENGAMATAN SIKAPMata Pelajaran :..................................................................................................
Kelas/Semester:....................................................................................................
Tahun Ajaran:....................................................................................................
Waktu Pengamatan: ............................................................................................
Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.Indikator perkembangan sikap perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan santun. 1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No.Nama SiswaReligiusJujurTanggung jawabSantun
BTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK
1.
2.
3.
4.
5.
..
| 5
