RPP K13 IPS KLS 4 SD

of 20/20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN……. Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1) Subtema : Kebersamaan dalam keberagaman (Subtema 2) Pembelajaran ke : 2 Alokasi Waktu : 2x35 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya )berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolahdan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia
  • date post

    29-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    11.173
  • download

    2.193

Embed Size (px)

description

RPP Kurikulum 2013 mata pelajaran IPS untuk kelas 4 SD

Transcript of RPP K13 IPS KLS 4 SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN.Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)Subtema : Kebersamaan dalam keberagaman (Subtema 2)Pembelajaran ke : 2Alokasi Waktu : 2x35 menitA. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya )berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolahdan tempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASARBahasa Indonesia1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu- Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bakuIPS1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi Sosial dengan lingkungan dan teman sebaya3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomiC. INDIKATORBahasa Indonesia Menggali informasi berdasarkan teks wawancara dengan diskusi Melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar dengan menggunakan daftar pertanyaan Menuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah dikumpulkan

IPS Menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah berdiskusi, siswa mampu merancang pertanyaan sebanyak-banyaknya untuk menggali informasi tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan yang berkaitan dengan seni di wilayah setempat. Setelah membaca teks, siswa mampu melakukan wawancara untuk menggali informasi secara rinci. Setelah melakukan wawancara, siswa mampu menulis laporan tentang hasil wawancara secara rinci. Berdasarkan data hasil wawancara, siswa mampu menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar secara rinci.

E. MATERI AJAR Saran-saran saat melakukan wawancara Merancang Kalimat Tanya. Melakukan wawancara.

F. PENDEKATAN & METODEPendekatan: ScientificStrategi: Cooperative LearningTeknik: Example Non ExampleMetode: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Kegiatan PendahuluanMengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.Guru memberikan salam dan Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa..Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.Menyampaikan tema pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.

10 menit

Kegiatan Inti Merancang Kalimat TanyaSebelumnya siswa telah belajar tentang teks wawancara dan pada pertemuan ini diingatkan kembali ciri-ciri dari teks tersebut karena mereka akan mendesain pertanyaan untuk digunakan saat wawancara. Guru membawa gambar (apabila memungkinkan membawa benda aslinya) berbagai cenderamata khas daerah dan melakukan curah pendapat dengan siswa mengenai asal daerah, gambaran dari cenderamata, manfaat cenderamata bagi daerah asal dan pembeli. Siswa menyiapkan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara sesuai petunjuk yang terdapat dalam buku siswa. Pertanyaan dibuat dalam bentuk peta pikiran. Pertanyaan meliputi: produk yang dihasilkan jumlah orang yang bekerja lamanya bekerja biaya yang dibutuhkan untuk menghasilkan cenderamata keuntungan yang dihasilkan alasan pemilihan bentuk cara bekerja pembeli (dari mana, jumlah)Ketika siswa merancang pertanyaan, guru memberikan motivasi agar siswa dapat membuat pertanyaan yang sesuai dan menggali informasi sesuai tema. Selain itu, penting bagi guru untuk mengingatkan siswa tentang sopan-santun dan etika ketika melakukan wawancara.WawancaraWawancara dilaksanakan di sekitar sekolah atau mendatangi lokasi pengrajin setempat atau mendatangkan narasumber. Siswa melakukan wawancara berdasarkan daftar pertanyaan yang telah dibuat. Siswa membuat laporan dengan melengkapi tabel yang ada pada buku siswa.DiskusiSiswa bertukar lembar hasil wawancara denganpasangannya dan saling mempertanyakan lebihlanjut hasil wawancara tersebut untuk menggaliinformasi.Siswa menulis perenungan pada buku siswa dan gurupun dapat menambahkan pertanyaan.

50 menit

Kegiatan PenutupSiswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai kebersamaan dalam keberagaman berbangsa.

Tugas: Siswa dan orang tua mendiskusikan satu cenderamata yang mereka miliki.Salam dan doa penutup.PengayaanPeningkatan kualitas pertanyaan dengan cara mengkaji pertanyaan yang jawabannya tidak memuaskan dan kemudian menambahkan pengantar atau ilustrasi sehingga jawabansesuai harapan.RemedialKegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum terampil dalam merancang pertanyaandengan tepat (jenis pertanyaan sangat terbatas). Guru membantu siswa mempraktikkanpertanyaan yang telah dirancang dan memberikan masukan yang diperlukan. Kegiatan iniberlangsung setelah jam sekolah selama 30 menit atau pada waktu lain yang memungkinkan.10 menit

H. SUMBER DAN MEDIA Narasumber Daftar Pertanyaan Alat Tulis

I. PENILAIAN1. Penilaian sikap No.Nama Peserta DidikPercaya Diri Rasa Ingin Tahu

BTMTMBSMBTMTMBSM

12341234

1BUDI

2RINA

3SIRA

4.

5

Keterangan :BT : Belum TerlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sudah Membudaya

Rubrik Penilaian :

Skor perolehan Nilai = X 100Skor Maksimal

2. Penilaian Pengetahuan SOALBuatlah satu daftar pertanyaan dan carilah informasi mengenai jenis pekerjaan yang berhubungan tentang hasil cenderamata budaya setempat.Kamu akanmelakukan wawancara.Lengkapi table ini untuk mencatat hasil wawancara!KUNCI JAWABANNoPertanyaanJawaban

1. Apa saja hasil karya seni yang dihasilkan didaerah kita ?Di daerah kita banyak menghasilkan karya seni khas Makassar diantaranya berupa souvenir kaos Makassar,kerajinan mutiara,kain toraja,kerajinan rumah tator,kapal phinisi dan masih banyak lainnya.

2.Kapan anda mulai usaha membuat toko souvenir ini?Sudah lama dari tahun 2004

3.Siapa yang menghendel usaha anda ini?apakah anda sendiri?Iya,saya sendiri

4.Berapa karyawan yang bekerja di usaha anda ini?Ada sekitar 12 orang

5.Berapa kira-kira keuntugan anda dalam usaha ini?Keuntungan saya sekitar 1 sampai 2 jutperbulan tergantung pembeli dan pesanan

6.Mengapa anda memilih memilih kerajinan ini seperti kerajinan kapal phinisi?Karena di Makassar orang mengenal rumah adatnya dan terutama kapal phinisinya yang menjadi cirri khasnya

7.Bagaimana kiat-kiat anda sehingga bertahan sampai sekarang?Kiat-kiatnya janganlah cepat berputus asa dalam berbuat terutama dalam berusaha karna keberhasilan dinilai dari niat dan usaha kita.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian

No Nama SiswaKriteria 1Kriteria 2Kriteria 3

432143214321

1BUDI

2RINA

3SIRA

4..

Keterangan :4 : Bagus Sekali3 : Bagus2 : Cukup1 : Kurang

Rubrik PenilaianSkor perolehan Nilai = X 1012

Mengetahui Makassar, 12 Desember 2014Dosen Mahasiswa

Dra.Hj. Syahribulan K.,M.PdArina Adriani AmiruddinNIM : 10540883513

LEMBAR KERJA SISWA( LKS )

Tema : Indahnya Kebersamaan ( Tema 1 )Subtema : Kebersamaan dalam Keberagaman ( Subtema 2 )Pembelajaran ke : 2Indikator : Bahasa Indonesia Melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar dengan menggunakan daftar pertanyaan Menuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah dikumpulkanIPS Menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar.

SOALBuatlah daftar pertanyaan dan carilah informasi mengenai pekerjaan dan kegiatan yang berhubungan dengan hasil karya seni setempat .Kamu akan melakukan wawancara kepada narasumber.Lengkapi tabel ini untuk mencatat hasil wawancara! Kunci JawabanNoPertanyaanJawaban

1. Apa saja hasil karya seni yang dihasilkan didaerah kita ?Di daerah kita banyak menghasilkan karya seni khas Makassar diantaranya berupa souvenir kaos Makassar,kerajinan mutiara,kain toraja,kerajinan rumah tator,kapal phinisi dan masih banyak lainnya.

2.Kapan anda mulai usaha membuat toko souvenir ini?Sudah lama dari tahun 2004

3.Siapa yang menghendel usaha anda ini?apakah anda sendiri?Iya,saya sendiri

4.Berapa karyawan yang bekerja di usaha anda ini?Ada sekitar 12 orang

5.Berapa kira-kira keuntugan anda dalam usaha ini?Keuntungan saya sekitar 1 sampai 2 jutperbulan tergantung pembeli dan pesanan

6.Mengapa anda memilih memilih kerajinan ini seperti kerajinan kapal phinisi?Karena di Makassar orang mengenal rumah adatnya dan terutama kapal phinisinya yang menjadi cirri khasnya

7.Bagaimana kiat-kiat anda sehingga bertahan sampai sekarang?Kiat-kiatnya janganlah cepat berputus asa dalam berbuat terutama dalam berusaha karna keberhasilan dinilai dari niat dan usaha kita.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik PenilaianNo Nama SiswaKriteria 1Kriteria 2Kriteria 3

432143214321

1BUDI

2RINA

3SIRA

4..

Keterangan :4 : Bagus Sekali3 : Bagus2 : Cukup1 : Kurang

Rubrik PenilaianSkor perolehan Nilai = X 1012

MEDIA

Tema : Indahnya Kebersamaan ( Tema 1 )Subtema : Kebersamaan dalam Keberagaman ( Subtema 2 )Pembelajaran ke: 2

Gambar Rancangan Pertanyaan Gambar Cenderamata khas Bali

Narasumber Alat

MATERI AJAR

DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Daerah.2013.Buku Tematik Terpadu untuk Guru kelas IV, Tema Indahnya Kebersamaan, Penerbit Kemdikbud Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Daerah.2013.Buku Tematik Terpadu untuk Siswa kelas IV, Tema Indahnya Kebersamaan, Penerbit Kemdikbud