RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN…….

Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)

Subtema : Kebersamaan dalam keberagaman (Subtema 2)

Pembelajaran ke : 2

Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya )berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolahdan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,

dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang

diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh

ilmu pengetahuan

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi

modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan

perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan

alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan

serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan

perkembangan Hindu- Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan

pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku

4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan

pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

IPS

1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan

lingkungannya

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi

Sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi

C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Menggali informasi berdasarkan teks wawancara dengan diskusi

Melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar dengan menggunakan daftar

pertanyaan

Menuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah

dikumpulkan

IPS

Menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang

berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah berdiskusi, siswa mampu merancang pertanyaan sebanyak-banyaknya

untuk menggali informasi tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan yang berkaitan

dengan seni di wilayah setempat.

Setelah membaca teks, siswa mampu melakukan wawancara untuk menggali

informasi secara rinci.

Setelah melakukan wawancara, siswa mampu menulis laporan tentang hasil

wawancara secara rinci.

Berdasarkan data hasil wawancara, siswa mampu menceritakan tentang berbagai

jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni

(cenderamata) masyarakat sekitar secara rinci.

E. MATERI AJAR

Saran-saran saat melakukan wawancara

Merancang Kalimat Tanya.

Melakukan wawancara.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing.

Guru memberikan salam dan Melakukan komunikasi

tentang kehadiran siswa..

Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam

10 menit

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

Menyampaikan tema pembelajaran dan tujuan

pembelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti

Merancang Kalimat Tanya

Sebelumnya siswa telah belajar tentang teks wawancara

dan pada pertemuan ini diingatkan kembali ciri-ciri dari

teks tersebut karena mereka akan mendesain pertanyaan

untuk digunakan saat wawancara.

Guru membawa gambar (apabila memungkinkan

membawa benda aslinya) berbagai cenderamata

khas daerah dan melakukan curah pendapat dengan

siswa mengenai asal daerah, gambaran dari

cenderamata, manfaat cenderamata bagi daerah asal

dan pembeli.

Siswa menyiapkan daftar pertanyaan untuk

melakukan wawancara sesuai petunjuk yang

terdapat dalam buku siswa. Pertanyaan dibuat

dalam bentuk peta pikiran. Pertanyaan meliputi:

produk yang dihasilkan

jumlah orang yang bekerja

lamanya bekerja

biaya yang dibutuhkan untuk menghasilkan

cenderamata

keuntungan yang dihasilkan

alasan pemilihan bentuk

cara bekerja pembeli (dari mana, jumlah)

Ketika siswa merancang pertanyaan, guru memberikan

motivasi agar siswa dapat membuat pertanyaan yang

sesuai dan menggali informasi sesuai tema. Selain itu,

penting bagi guru untuk mengingatkan siswa tentang

sopan-santun dan etika ketika melakukan wawancara.

Wawancara

Wawancara dilaksanakan di sekitar sekolah atau

50 menit

mendatangi lokasi pengrajin setempat atau

mendatangkan narasumber.

Siswa melakukan wawancara berdasarkan daftar

pertanyaan yang telah dibuat.

Siswa membuat laporan dengan melengkapi tabel

yang ada pada buku siswa.

Diskusi

Siswa bertukar lembar hasil wawancara dengan

pasangannya dan saling mempertanyakan lebih

lanjut hasil wawancara tersebut untuk menggali

informasi.

Siswa menulis perenungan pada buku siswa dan gurupun

dapat menambahkan pertanyaan.

Kegiatan Penutup

Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan

pembelajaran hari ini.

Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,

kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang

ingin mereka pelajari lebih lanjut.

Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan

dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.

Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan

menambahkan informasi dari siswa lainnya.

Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa

menghargai kebersamaan dalam keberagaman

berbangsa.

Tugas: Siswa dan orang tua mendiskusikan satu

cenderamata yang mereka miliki.

Salam dan do’a penutup.

Pengayaan

Peningkatan kualitas pertanyaan dengan cara mengkaji

pertanyaan yang jawabannya tidak memuaskan dan

10 menit

kemudian menambahkan pengantar atau ilustrasi

sehingga jawaban

sesuai harapan.

Remedial

Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum

terampil dalam merancang pertanyaandengan tepat (jenis

pertanyaan sangat terbatas). Guru membantu siswa

mempraktikkan

pertanyaan yang telah dirancang dan memberikan

masukan yang diperlukan. Kegiatan iniberlangsung

setelah jam sekolah selama 30 menit atau pada waktu

lain yang memungkinkan.

H. SUMBER DAN MEDIA

Narasumber

Daftar Pertanyaan

Alat Tulis

I. PENILAIAN

1. Penilaian sikap

No.Nama

Peserta Didik

Percaya Diri Rasa Ingin TahuBT MT MB SM BT MT MB SM

1 2 3 4 1 2 3 4

1 BUDI2 RINA3 SIRA4 …….5 ………

Keterangan : BT : Belum Terlihat

MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang

SM : Sudah Membudaya

Rubrik Penilaian :

Skor perolehan Nilai = X 100

Skor Maksimal

2. Penilaian Pengetahuan

SOAL

Buatlah satu daftar pertanyaan dan carilah informasi mengenai jenis pekerjaan yang

berhubungan tentang hasil cenderamata budaya setempat.Kamu akanmelakukan

wawancara.Lengkapi table ini untuk mencatat hasil wawancara!

KUNCI JAWABAN

No Pertanyaan Jawaban1. Apa saja hasil karya seni yang

dihasilkan didaerah kita ?Di daerah kita banyak menghasilkan karya seni khas Makassar diantaranya berupa souvenir kaos Makassar,kerajinan mutiara,kain toraja,kerajinan rumah tator,kapal phinisi dan masih banyak lainnya.

2. Kapan anda mulai usaha membuat toko souvenir ini?

Sudah lama dari tahun 2004

3. Siapa yang menghendel usaha anda ini?apakah anda sendiri?

Iya,saya sendiri

4. Berapa karyawan yang bekerja di usaha anda ini?

Ada sekitar 12 orang

5. Berapa kira-kira keuntugan anda dalam usaha ini?

Keuntungan saya sekitar 1 sampai 2 jutperbulan tergantung pembeli dan pesanan

6. Mengapa anda memilih memilih kerajinan ini seperti kerajinan kapal phinisi?

Karena di Makassar orang mengenal rumah adatnya dan terutama kapal phinisinya yang menjadi cirri khasnya

7. Bagaimana kiat-kiat anda sehingga bertahan sampai sekarang?

Kiat-kiatnya janganlah cepat berputus asa dalam berbuat terutama dalam berusaha karna keberhasilan dinilai dari niat dan usaha kita.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian

Keterangan : 4 : Bagus Sekali

3 : Bagus

2 : Cukup

1 : Kurang

Rubrik Penilaian

Skor perolehan Nilai = X 10

12

Mengetahui Makassar, 12 Desember 2014

Dosen Mahasiswa

Dra.Hj. Syahribulan K.,M.Pd Arina Adriani Amiruddin

NIM : 10540883513

LEMBAR KERJA SISWA

No Nama Siswa

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 34 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 BUDI

2 RINA

3 SIRA

4 ………..

( LKS )

Tema : Indahnya Kebersamaan ( Tema 1 )

Subtema : Kebersamaan dalam Keberagaman ( Subtema 2 )

Pembelajaran ke : 2

Indikator :

Bahasa Indonesia

Melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar dengan menggunakan daftar

pertanyaan

Menuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah

dikumpulkan

IPS

Menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang

berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar.

SOAL

Buatlah daftar pertanyaan dan carilah informasi mengenai pekerjaan dan kegiatan yang

berhubungan dengan hasil karya seni setempat .Kamu akan melakukan wawancara

kepada narasumber.Lengkapi tabel ini untuk mencatat hasil wawancara!

Kunci Jawaban

No Pertanyaan Jawaban1. Apa saja hasil karya seni yang

dihasilkan didaerah kita ?Di daerah kita banyak menghasilkan karya seni khas Makassar diantaranya berupa souvenir kaos Makassar,kerajinan mutiara,kain toraja,kerajinan rumah tator,kapal phinisi dan masih banyak lainnya.

2. Kapan anda mulai usaha membuat toko souvenir ini?

Sudah lama dari tahun 2004

3. Siapa yang menghendel usaha anda ini?apakah anda sendiri?

Iya,saya sendiri

4. Berapa karyawan yang bekerja di usaha anda ini?

Ada sekitar 12 orang

5. Berapa kira-kira keuntugan anda dalam usaha ini?

Keuntungan saya sekitar 1 sampai 2 jutperbulan tergantung pembeli dan pesanan

6. Mengapa anda memilih memilih kerajinan ini seperti kerajinan kapal phinisi?

Karena di Makassar orang mengenal rumah adatnya dan terutama kapal phinisinya yang menjadi cirri khasnya

7. Bagaimana kiat-kiat anda Kiat-kiatnya janganlah cepat berputus asa dalam

sehingga bertahan sampai sekarang?

berbuat terutama dalam berusaha karna keberhasilan dinilai dari niat dan usaha kita.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian

Keterangan : 4 : Bagus Sekali

3 : Bagus

2 : Cukup

1 : Kurang

Rubrik Penilaian

Skor perolehan Nilai = X 10

12

No Nama Siswa

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 34 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 BUDI

2 RINA

3 SIRA

4 ………..

MEDIA

Tema : Indahnya Kebersamaan ( Tema 1 )

Subtema : Kebersamaan dalam Keberagaman ( Subtema 2 )

Pembelajaran ke : 2

Gambar Rancangan Pertanyaan

Gambar Cenderamata khas Bali

Narasumber

Alat

MATERI AJAR

DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Daerah.2013.Buku Tematik Terpadu untuk

Guru kelas IV, Tema Indahnya Kebersamaan, Penerbit Kemdikbud

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Daerah.2013.Buku Tematik Terpadu untuk

Siswa kelas IV, Tema Indahnya Kebersamaan, Penerbit Kemdikbud