REFLEKSI HENI
-
Upload
cek-gu-fisika -
Category
Documents
-
view
164 -
download
0
Transcript of REFLEKSI HENI
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 1/37
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Bagi bangsa Indonesia pendidikan adalah hal yang diutamakan untuk
mewujudkan kecerdasan bangsa Indonesia, sebagaimana ditegaskan dalam
pembukaan UUD 1945 alinea ke IV tentang tujuan Negara Republik Indonesia yaitu
"mencerdaskan kehidupan bangsa". sebagai implementasi dari tujuan negara tersebut,
maka dikeluarkanlah Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem
pendidikan nasional. Pada pasal 1 ayat (1) Undang-undang No 20 tahun 2003
dinyatakan bahwa "pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan bagi dirinya, masyarakat, bangsa dan negara".
Dari pasal tersebut dapatlah dikatakan bahwa pendidikan di Indonesia
bertujuan untuk mendorong keaktifan dari peserta didik. Melalui keaktifan tersebut
akan memunculkan kecerdasan, keterampilan dan budipekerti yang tinggi serta
pribadi yang kuat. Tujuan akhir dari pendidikan adalah untuk menciptakan generasi
bangsa yang memiliki kemampuan intelektual, emosional dan spiritual, sehingga
mengantarkan bangsa Indonesia dapat bersaing diera globalisasi.
Tujuan pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa
diarahkan pada pengembangan manusia, dalam membangun manusia seutuhnya perlu
memiliki basic sains dan teknologi yang kuat. Hal tersebut merupakan tugas dunia
pendidikan sebagai keseluruhan proses, teknik dan metode belajar mengajar dalam
1
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 2/37
rangka mengalihkan suatu ilmu pengetahuan dari seorang kepada orang lain sesuai
sengan standar yang dimiliki atau ditetepkan sebelumnya dalam kurikulum.
Fakultas keguruan dan ilmu Pendidikan sebagai suatu lembaga yang mencetak
kader-kader pendidik dalam kurikulumnya terdapat suatu mata kuliah yang berguna
bagi kader pendidik untuk memperoleh pengalaman belajar mengajar serta
memperioritaskan kualitas mengajar seorang guru dalam mempersiapkan diri
sebelum terjun langsung kelapangan yang sebenarnya. Mata kuliah ini adalah Pratek
Pengalaman Lapangan (PPL). Yang wajib diikuti oleh mahasiswa dari semua jurusan
yang ada di FKIP.
PPL merupakan suatu kegiatan akademik yang bersifat intrtakulikuler yang
mencakup pengenalan lapangan,latihan mengajar dan tugas-tugas kependidikan
lainnyan secara terbimbing, terarah dan terpadu untuk memenuhi persyaratan
pembentukan keterpaduan antara teori dan pratek maka pelaksanaannya merupakan
muara penguasaan mahasiswa terhadap komponen kurikulum FKIP UNJA.
Program pengalaman lapangan (PPL) merupakan kulminasi atau muara
program yang memberikan kesempatan kepada Mahasiswa calon guru untuk berlatih
secara bertahap dan sistematis dalam pencapaian calon guru professional yang mirip
di tempat kelak para guru tersebut ditugaskan.
Kemampuan professional guru sangatlah menentukan dalam rangka
meningkatkan kualitas pendidikan,sebagaimana yang diamanatkan dalam GBHN
bahwa titik berat pembangunan pendidikan diletakkan pada peningkatan mutu setiap
jenjang dan jenis pendidika. Tetapi hal ini tidak mungkin tecapai apabila tidak disertai
usaha dari guru itu sendiri untuk senantiasa meningkatkan kemampuan profesionalnya
dalam melaksanakan tugasnya sebagai pengajar.
Kenyataan di lapangan membuktikan bahwa kemampuan memberikan
2
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 3/37
pelajaran saja tanpa dibarengi dengan kemampuan mengorganisasi kelas tidak akan
memberikan prestasi belajar seperti yang diharapkan. Regoul and Moril (1978)
mengatakan: “eksitensi seorang guru tidak hanya diukur dengan menciptakan kondisi
belajar mengajar yang optimal”. PPL menjadikan ajang pelatihan lapangan ini sebagai
bentuk proses pencapaian jiwa-jiwa guru-guru professional di masa yang akan datang.
1.2 Tujuan Penulisan
Adapun tujuan penulisan Refleksi ini adalah:
1. Memberikan gambaran tentang pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan
(PPL) semester genap tahun ajaran 2011/2012 di SMA Negeri 5 Kota Jambi.
2. Memenuhi tugas yang diberikan oleh UPT PPL sebagai laporan akhir
mengenai pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan penulis di SMA Negeri
5 Kota Jambi.
3. Mengungkapkan pengalaman latihan mengajar dan pengalaman latihan
keguruan yang dirasakan oleh penulis selama memegang jabatan sebagai guru
PPL di SMA Negeri 5 Kota Jambi.
1.3 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penulisan refleksi ini adalah sebagai berikut :
1. Bagi penulis merupakan suatu bukti keterlibatan dalam pelaksanaan Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL) pada semester genap tahun ajaran 2011/2012 di
SMA Negeri 5 Kota Jambi.
2. Sebagai bahan instrospeksi diri bagi penulis selama pelaksanaan Praktek
Pengalaman Lapagnan di SMA Negeri 5 Kota Jambi.
3. Sebagai acuan bagi rekan-rekan mahasiswa lain yang akan mengadakan
3
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 4/37
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 5 Kota Jambi.
4. Memperluas wawasan penulis agar menambahkan inovasi dalam proses
pembelajaran.
5. Memberikan sumbangan pemikiran bagi sekolah pada umumnya tentang pola
kegiatan belajar mengajar yang harus dilakukan untuk mendapatkan hasil
belajar yang optimal.
6. Dapat mengaplikasikan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan
teritegrasi pada situasi yang sebenarnya.
7. mengenal lingkungan fisik administratif, akademik, dan sosial sekolah.
4
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 5/37
BAB II
GAMBARAN SINGKAT SMA NEGERI 5 KOTA JAMBI
2.1 Sejarah Singkat SMA Negeri 5 Kota Jambi
SMA Negeri 5 Kota Jambi adalah sebuah Instansi Pendidikan yang dimiliki
pemerintah yang berada di bawah koordinasi Dinas Pendidikan Kota Jambi. Dari letak
geografisnya berada pada posisi cukup strategis karena terletak dipusat kota dan tepat
dipinggir jalan raya. Karena letaknya dipinggir jalan raya sering adanya kebisingan
dari kendaraan yang hilir mudik. SMA Negeri 5 Kota Jambi merupakan salah satu
sekolah favorit dikota jambi.
SMA Negeri 5 Kota Jambi didirikan tahun 1974. Pada awal didirikan namanya
belum Sekolah Menengah Atas (SMA 5), melainkan sekolah menengah Pembangunan
Persiapan 48 ( SMPP 48) ini sesuai dengan Surat Keputusan (SK) Menteri
No. 0236/0/1975 tentang pembukaan Sekolah Menengah Pembangunan Persiapan di
Daerah Tingkat 1 Provinsi Jambi. Pada tanggal 8 september 1985 menjadi SMA
Negeri 5 Kota Jambi dengan No SK 03/53/01/1985 NSS. 30.1.10.60.01.034 yang
beralamat di Jl. Arif Rahman Hakim No. 50 Kel. Simpang IV Sipin Kec. Telanaipura
Kota Jambi.
SMA Negeri 5 Kota jambi telah terjadi beberapa kali penggantian Kepala
Sekolah. Adapun nama-nama Kepala Sekolah yang pernah menjabat di SMA Negeri 5
Kota Jambi adalah :
1. M. Simatupang BA
2. Mansyur.
3. Amirudin Wakaf, BA
4. Drs. Basarin
5
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 6/37
5. Ir. Zul Akhyar
6. Drs. Edi Erison
7. Drs. Iskandar Adnan
8. Badmiril Amri, S.Pd
9. Adi Triono, M.Pd
10. Arianto, M.Pd
11. Mulyadi, S.Pd, M.Pd
Saat sekarang ini SMA N 5 Kota Jambi di Pimpin oleh Bapak Mulyadi S.Pd,
M.Pd. Jumlah guru di SMA Negeri 5 Kota Jambi adalah 92 orang dan Jumlah Staf
Tata Usaha adalah 17 Orang.
. Tantangan yang dihadapi pada masa saat ini adalah dalam meningkatkan
mutu pendidikan dan kebersihan lingkungan sekolah yang sesuai dengan visi maupun
misi dari SMA Negeri 5 Kota Jambi, Sehingga SMA Negeri 5 Kota Jambi ini menjadi
sekolah yang berwawasan lingkungan. Agar kegiatan belajar mengajar di
SMA Negeri 5 Kota Jambi dapat berjalan dengan baik dan berprestasi maka
dibutuhkan peningkatan kualitas dan kuantitas, baik lingkungan fisik, sarana fisik dan
prasarana non fisik dalam hal ini dapat dilakukan dengan prosedur-prosedur yang ada
agar dapat berjalan dengan baik dan terarah.
2.2 Struktur Organisasi
Struktur adalah susunan personil yang bergabung dalam suatu organisasi,
melalui struktur maka dapat dilihat tugas, wewenang, dan bidang kerja yang ada
dalam organisasi tersebut, struktur juga dapat membentuk skema yang menunjukkan
gambaran dalam bidang tugas masing-masing personal. Untuk itu organisasi yang
6
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 7/37
baik dan mempunyai program kegiatan harus tergambar secara jelas bentuk dan
format studi sehingga semakin jelas tujuan organisasi.
Dengan adanya organisasi, maka memudahkan pimpinan dan semua personil
sekolah dalam mencapai tujuan sekolah tersebut. Serta memudahkan mengadakan
pengawasan, koordinasi juga termasuk dalam pengambilan keputusan yang
diperlukan dalam organisasi. Sedangkan organisasi tanpa struktur sulit untuk
melaksanakan aktivitas dalam melakukan kegiatan program kerja. Untuk itu
organisasi yang baik dan mempunyai program kegiatan harus tergambar jelas untuk
bentuk dan format studynya sehingga semakin jelas tujuan organisasi.
Untuk itu organisasi yang baik dan mempunyai program kegiatan harus
tergambar jelas bentuk dan formatnya sehingga semakin jelas tujuan organisasi.
Berikut ini struktur organisasi SMA Negeri 5 Kota Jambi :
No Nama / NIP Gol
Ruang
Jabatan
Guru
Tugas
Tambahan
1.
2.
3.
4.
5.
5.
Mulyadi, S.Pd, M.Pd
NIP. 19710616 199801 1 001
Drs. Zul Asri, M.Pd
NIP. 19630830 198603 2 003
Sahrijal B., S.Pd
NIP. 19600630 198412 1 001
Dra. Indriati, M.Pd
NIP. 19600504 198603 2 011
Sutomo, S.Pd
NIP. 19640319 198903
Drs. Tanda Tarigan
-
IV/a
IV/b
IV/a
IV/a
IV/a
Kepala
Sekolah
Guru
Pembina Tkt 1
Guru
Pembina
Guru
Pembina
Guru
Pembina
Guru
-
Koord. Wakasek
Urusan Akademik
Koord. Wakasek
Ur. Non Akademik
Wakasek Urusan
Kurikulum
Pembantu Wakasek
Urusan Kurikulum
Wakasek Urusan
7
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 8/37
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
NIP. 19630311 199003 1 005
Dra. Rabainah
NIP. 19611009 198602 2 002
Jusmaniar, S.Pd
NIP. 19610618 198412 2 002
Idris Agus, S.Pd
NIP. 19531231 197603 1 041
Syakban, S.pd
NIP. 19570825 198203 1 005
Dra. Hj. Laili Rahmah
NIP. 19601215 198303 2 007
Hj. Evariana, S.Pd
NIP. 19670422 199303 2 007
Eka Budi, S.E
NIP. 19651117 200801 1 001
Dasril, S.Pd
NIP. 19581223 193203 1 003
Reflina, S.Pd
NIP. 132 185 785
IV/a
IV/a
IV/a
IV/a
IV/a
IV/a
IV/a
IV/a
IV/a
Pembina
Guru
Pembina
Guru
Pembina
Guru
Pembina
Guru
Pembina
Guru
Pembina
Guru
Pembina
Guru
Madya
Guru
Pembina
Guru
Pembina
Kesiswaan
Pembantu Wakasek
Urusan Kesiswaan
Wakasek Urusan
Sarana Prasarana
Pembantu Wakasek
Ur. Sarana Prasarana
Wakasek Urusan
Humas
Pembantu Wakasek
Urusan Humas
Wakasek Urusan
Evaluasi
Pembantu Wakasek
Urusan Evaluasi
Wakasek Urusan
Keamanan dan
Lingkungan
Pembantu Wakasek
Urusan Keamanan
dan Lingkungan
2.3 Klasifikasi Tugas
2.3.1 Kepala Sekolah
8
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 9/37
SMA Negeri 5 Kota Jambi dipegang oleh kepala sekolah sebagai tugas
administrator dan supervisor yang dipimpinnya yang bertanggung jawab atas
kelancaran dan keberhasilan semua urusan pengaturan dan pengelolaan
informasi kepada masyarakat. Kepala sekolah bertugas sebagai berikut:
1. Menyusun planning
Menetapkan sencana jangka panjang dan rencana jangka pendek,misalnya
dalam program tahunan dan program semesteran.
2. Mengatur organizing
Kepala sekolah merupakan seorang pelaksana dari kegiatan,baik itu program
jangka panjang maupun jangka pendek. Contoh nya apabila siswa
mempunyai prestasi baik, maka Kepala Sekolah memberikan beasiswa
kepada siswa tersebut untuk meringankan beban orang tuanya.
Dalam melaksanakan tugasnya kepala sekolah dibantu oleh :
2.3.2 Komite Sekolah
Komite sekolah bertujuan memelihara dan meningkatkan hubungan yang
ada dan serasi. Kerja dan tanggung jawab bersama antara keluarga masyarakat
dan pemerintah untuk menyempurnakan kegiatan pendidikan . Adapun tugas dan
wewenang komite adalah :
1. Mendorong dan meningkatkan hubungan antara masyarakat sekolah dengan
pemerintah.
2. Membantu kelancaran pendidikan
3. Mengusahakan bantuan dari masyarakat berupa benda, uang maupun jasa.
2.3.3 Tenaga Administrasi (TU)
Tenaga Administrasi pada SMA Negeri 5 Kota Jambi mempunyai andil
9
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 10/37
besar dalam rangka lancarnya pendidikan disekolah. Contohnya dalam rangka
penerimaan siswa baru. Kepala tata usaha sekolah bertanggung jawab kepada
kepala sekolah dan mempunyai tugas melaksanakan ketatausahaan sekolah
meliputi kegiatan sebagai berikut:
1. Menyusun program tata usaha
2. Mengelola keuangan sekolah
3. Mengurus administrasi ketenagaan dan siswa
4. Membina dan mengembangkan karir pegawai tata usaha sekolah
5. Menyusun dan mengajukan data statistik sekolah
6. Mengkoordinir dan melaksanakan 6K
7. Menyusun Laporan pelaksanaan laporan kegiatan kepengurusan
ketatausahaan secara baik.
2.3.4 Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum
Mempunyai tugas-tugas sebagai berikut :
1. Menyusun program pengajaran
2. Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran
3. Menyusun jadwal dan pelaksanaan ulangan umum dan ujian akhir
4. Menerapkan kriteria persyaratan baik atau tidak baik dan kriteria
kelulusan
5. Mengatur jadwal penerimaan hasil laporan penilaian hasil belajar dan
STTB
6. Mengkoordinasi dan mengarahkan penyusunan suatu pelajaran
7. Menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
8. Membina kegiatan MGMP
10
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 11/37
9. Membina sanggar PKG/MGMP/media
10. Menyusun laporan pendayagunaan sanggar PKG/MGMP/media
11. Membina kegiatan lomba-lomba bidang akademik
12. Melaksanaan pemilihan guru teladan
2.3.5 Wakil Kepala Sekolah Urusan Kesiswaan
Memiliki tugas dan tanggung jawab antara lain sebagai berikut :
1. Menyusun program pembinaan kesiswaan atau OSIS
2. Melaksanakan pembimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswa atau osis dalam rangka menegakkan tata tertib sekolah serta
pemilihan pengurus OSIS.
3. Membina pengurus OSIS dalam berorganisasi
4. Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
incidental.
5. Membina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan,
ketertiban, keindahan, dan kekeluargaan.
6. Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan siswa pwnwrima
beasiswa
7. Mengatur mutasi siswa
8. Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam rangka
kegiatan di luar sekolah.
9. Menyusun pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala.
10. Menyusun program kegiatan ekstrakurikuler.
2.3.6 Wakil Kepala Sekolah Sarana dan Prasarana
Mempunyai tugas antara lain sebagai berikut :
11
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 12/37
1. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang tua
atau wali murid.
2. Membina hubungan antara sekolah dengan lembaga penyantun dunia
usaha dan lembaga sosial lainnya.
3. Menyusun laporan pelaksanaan hubungan secara berkala.
2.3.7 Wakil Kepala Sekolah Lingkungan Hidup
Mempunyai tugas antara lain sebagai berikut:
1. Menjaga dan mengatur kebersihan lingkungan sekolah baik taman
maupun kelas.
2. Mengadakan perlombaan kebersihan atau keindahan kelas.
3. Keteraturan lingkungan.
4. Menata kesinambungan dengan warga masyarakat.
2.3.8 Wakil Kepala Sekolah Humas
1. Bermitra dengan komite sekolah, dewan pendidikan dan masyarakat.
2. Mengimpormasikan organisasi sekolah tentang program ataupun
pelaksanaan program di sekolah.
3. Bekerjasama dengan perguruan tinggi dalam rangka penerimaan
mahasiswa baru dari sekolah ke perguruan tinggi. Dalam hal ini seperti
siswa undangan.
4. Membuat program sekolah yang berkaitan dengan publikasi.
2.3.9 Wakil Kepala Sekolah Peningkatan Mutu
1. Merumuskan serta melaksanakan kebijakan dan bertanggung jawab
12
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 13/37
kepada kepala sekolah
2. Meningkatkan ukuran prestasi akademik.
3. Membentuk kelompok untuk meningkatkan semangat pembelajaran.
4. Melaksanakan kesempatan baru disekolah dengan membuka les sore.
2.4 Keadaan Guru dan Pegawai
2.4.1 Keadaan Guru dan Pegawai
Guru disebut juga dengan tenaga edukatif yaitu tenaga pengajar
sekaligus sebagai pendidik yang merupakan komponen yang penting dalam
kegiatan belajar mengajar disekolah. Guru bukan hanya bertugas mentransfer
ilmu kepada siswa, melainkan sebagai fasilitator terhadap murid. Keadaan guru
dan pegawai di SMA Negeri 5 Kota Jambi dapat digolongkan cukup baik dan
berkualitas. Hal ini dikarenakan guru-guru yang mmengajar dan pegawai cukup
berpengalaman dan berpendidikan tinggi.
Selain guru bidang study ada juga guru BK yang memberikan tugas dan
bantuan kepada siswa-siswi yang bermasalah didalam pendidikan disekolah.
Secara rutin mengadakan hubungan dengan orang tua siswa dalam rangka
mengontrol tingkah laku siswa disekolah maupun dirumah. Selain itu BK juga
membantu siswa kelas I untuk memilih kemampuannya dalam menentukan
jurusan yang akan dipilihnya dikelas XI. Adapun tugas guru BK
di SMA Negeri 5 Kota Jambi adalah :
1. Memberikan informasi tentang sistem sekolah dan kegiatan sekolah secara
langsung kepada orang tua siswa melalui kontak sehari-hari.
2. Mengembangkan kerja sama dengan orang tua siswa dan masyarakat.
3. Mendidik siswa dan melakukan proses belajar mengajar yang baik.
13
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 14/37
4. Menerima informasi atau keluhan dari masyarakat untuk disampaikan
kepada wakasek urusan Humas.
Berikut Daftar Guru di SMA N 5 KOTA JAMBI :
No Nama Guru Jabatan Mata Pelajaran
1. Arianto, M.Pd Kepala Sekolah Penjaskes
2. Syakban, S.Pd Waka Kurikulum Bahasa Indonesia
3. Dra. Indriati
Waka Pengembangan &
Perencanaan
Biologi
4. Mulyadi, S.Pd Waka. Kesiswaan Kimia
5. Drs. Zul Asri Waka. Humas Fisika
6. Drs. Tanda Tarigan Waka. Sapra Geografi
7. Sahrijal B, S.Pd Waka Lingkungan Penjaskes
8. Deldiar,S.Pd Waka Peningkatan Mutu Biologi
9. Jusmaniar,S.Pd Waka Evaluasi Geografi
10. Dra. Herlina Matematika
11. Betty panjaitan,S.Pd WK. XII IPA 1 Matematika
12. Ros Amriani,S.Pd Matematika
13. Fatmi Maiyuni, S.Pd Matematika
14. Juniar Naibaho, S.Pd Matematika
15. Asmadi,S.Pd XI IPA rsbi Matematika
16. Elizeta,S.Pd WK. Xrsbi B. Inggris
17. Evelina Silalahi,S.Pd B. Inggris
18. Lita Lidya, S.Pd WK. XI IPS 3 B. Inggris19 Darningsih, S.Pd WK. XII IPS 4 B. Inggris
20. Devi Sitrayani, S.Pd B. Inggris
21. Mardhyan Zul Syafni,SS B. Inggris
22. Asni Redy Inten, S.Pd B. Inggris
23. Sudarmono B. Inggris
24. Novfirman, S.Pd B. Inggris
25. M.Khabib Fisika
26. Sutomo, S.Pd WK. XII IPA 6 Fisika
27. Ir. Tutris Taurusi R Fisika
28 Okta Frianti Fisika
29 Uly AF Indah Fisika
30 Drs, Sukemi Penjaskes
31 Dra. Asrita WK. XII IPA 4 Penjaskes
32 Syafaruddin, T, S.Pd WK. XI IPA 3 Penjaskes
33 Anita, S.Pd KWN
34 Dra. Eva Yulma Wali Kelas X9 KWN/Sosiologi
35 Suharni, S.Pd WK. XII IPA 3 KWN
36 Nova Deswita, S.Pd Wali Kelas. X1 KWN
37 Fayumi, S.Ag PAI
38 Drs. M. Yusuf PAI
39 Fadhilah, S.Ag Wali kelas X6 PAI
14
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 15/37
40 Dra. Rabainah WK. XI IPA unggul B. Indonesia
41 Esmin Silalahi, S.Pd WK. XI IPS 6 B. Indonesia
42 Rosdiana Hutauruk, S.Pd B. Indonesia
43 Triana Hestisari, S.Pd Wali Kelas. Xunggul B. Indonesia
44 Lindrawati, S,Pd WK. XI IPS 1 B. Indonesia
45 Yurniati, S.Pd WK. XII IPA 5 B. Indonesia
46 Hayati, S.Pd Wali Kelas X10 B. Indonesia
47 Sonta Simanjuntak, BA WK. XI IPA 4 Sejarah
48 Rugun Sinaga, S.Pd Sejarah
49 H.A. Khaidir. AZ, S.Pd Sejarah
50 Mursida,S.Pd Kimia
51 Dra. Dusma Ely WK. XI IPA 2 Kimia
52 Dra. Darusna WK XI IPA 2 Kimia
53 Birma Suryani,S.Pd Wali Kelas X8 Kimia
54 Chandrawati, S.Pd Kimia
55 Ramlah, S.Pd Wali Kelas X7 Kimia
56 Dra. Laili Rahma Biologi
57 Hj. Syamsinar, S.Pd Biologi/ PKLH
58 Dra. Rohana Lapaty Biologi/ PKLH
59 Reflina, S.Pd Wali Kelas X5 Biologi/ PKLH
60 Tetty Syawalina, S.Pd Wali Kelas X2 PKLH
61 Heddyna Purba, S.Pd WK. XII IPA 2 Ekonomi
62 Djamillah Gusti, S.Pd WK. XII IPS 1 Ekonomi
63 Dra. Hj. Eva Riana WK. XI IPS 2 Ekonomi64 Leni Astuti, S.Pd WK XI IPS 4 Ekonomi
65 Emalia Rosa, S.Pd Ekonomi
66 Eka Budi, SE Ekonomi
67 Sari Marleni Ekonomi
68 Fitri Handayani Ekonomi
69 Dra. Sutrisna Sosiologi
70 Riska Dwiana, S.Pd WK. XI IPS 5 Sosiologi
71 Oriza Satifa, S.Pd Sosiologi
72 Susi Meinila, M.Si WK. XII IPS 3 Sosiologi
73 Yuli Darni Wali Kelas X3 Geografi
74 Sortaria HBS Wali kelas X4 B. Jerman
75 Dra. Hj. Erlina Malik BK
76 Rita Herdiana BK
77 Selma Hutabarat BK
78 Hamdiah, S.Pd BK
79 Nurlina, S.Pd BK
80 Idris Agus, S.Pd BK 81 Karmila, S.Pd BK
82 Diah Setyorini, S.Pd Kesenian
15
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 16/37
83 Wahyu Hidayat, S.Sn WK. XI IPA 1 Kesenian
84 Dasril S,Pd Kesenian
85 Purnama Sari Dewi, S.Pd Kesenian
86 Dra. Hj. Nisnis Lusyanti B. Jepang
87
Patareli Primamona A.R
Purba
B. Jepang
88 Eka Dianti B. Jepang
89 M. Sofian, A.Md TIK
90 Watasman TIK
91 Erik Juandi TIK
16
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 17/37
Berikut ini daftar keberadaan pegawai di SMA Negeri 5 Kota Jambi
No Nama Guru Jabatan Keterangan
1 Ambang Fajar Ka. TU
2 Tio Tumonggo N Pelaksana
3 Damhuri J Pelaksana
4 Wiwin Winarsih Pelaksana
5 Budianto T Pelaksana
6 Gusnely Pelaksana
7 Rostini Siregar Pelaksana
8 Wenti Anggraini Tata Usaha
9 Sondang Tata Usaha
10 Mahzuzah, SH Tata Usaha
11 Akmal Malik Tata Usaha12 Cecep Eddy H Satpam
13 Hendri Hardianto Satpam
14 Syarif Kamal Satpam
15 Sunarto Kebersihan
16 M. Mukri Kebersihan
17 Mumfarid Kebersihan
2.4.2 Keadaan Siswa
Melihat perkembangan secara keseluruhan bahwa siswa SMA Negeri 5
Kota Jambi telah mampu memenuhi tuntutan pembangunan nasional khususnya
dibidang kependidikan siswa adalah anak didik yang menjadi sarana pendidikan
atau yang dididik, diajar, diarahkan, dipimpin, baik dari segi ilmu pengetahuan,
keterampilan serta moral dan budi pekerti yang luhur.
Dilihat dari segi kualitasnya siswa-siswi yang terdapat di SMA Negeri 5
Kota Jambi ini dapat digolongkan baik, karena sekolah tersebut menghasilkan
siswa-siswi yang berprestasi. Hal ini di tunjang dari kegiatan OSIS, Pramuka,
Kesenian, Olahraga, Sispala dan kegiatan ilmiah. Ditinjau dari segi kualitas
siswa yang ada di SMA Negeri 5 Kota Jambi terus menjalani peningkatan sesuai
dengan adanya tampung yang tersedia hingga akhir tahun akademik 2011/2012
17
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 18/37
secara jelas dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Kelas Jumlah Siswa
Jumlah
Keseluruhan
L PX 232 243 475
XI IPA 86 167 253
XI IPS 146 103 249
XII IPA 85 167 252
XII IPS 99 49 148
TOTAL 648 729 1377
2.4.3 Tata tertib yang diberikan kepada guru :
• Disiplin Waktu
- Jam dinas bagi guru dari pukul 07.00-14.00 WIB,
dimana dari
- pukul 07.00-14.00 WIB waktu belajar mengajar
dilakukan
- setiap hari, kecuali hari jumat sampai pukul 11.00
WIB dan hari
sabtu sampai pukul 09.15 WIB.
- Setiap guru wajib mengikuti upacara bendera
setiap hari senin dari hari-hari tertentu lainnya,
dan setiap guru untuk bergilir menjadi pembina
upacara.
- Guru yang tidak hadir melaksanakan tugasnya,
karena ada halangan penting atau sakit maka harus
18
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 19/37
mendapat izin dari kepala sekolah dengan
memberitahu melalui surat atau berita lainnya.
- Guru yang tidak hadir, padahal ada jam mengajar
maka guru tersebut diiusahakan untuk dapat
meninggalkan tugasnya kepada siswa dan
diberikan sebelumnya pada guru piket hari
tersebut.
• Tertib Mengajar Bagi Guru
- Memiliki buku persiapan harian, buku program
kerja tahunan, satuan pelajaran, rencana
pengajaran, buku daftar nilai/absen dan buku soal-
soal ujian.
- Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa dalam
pengerjaan soal-soal yang berkaitan dengan
pokok-pokok bahasan.
- Selain mengajar, guru harus menjalankan tugas-
tugas lainnya. yang diatur oleh kepala sekolah
sebagaimana terdapat dalam program tahunan.
Seperti pembagian guru piket, adapun pembagian
guru piket.
• Tertib Evaluasi Bagi Guru
Untuk mengetahui pencapaian tujuan kulikuler yang telah ditetapkan,
maka perlu adanya dilakukan evaluasi/tes untuk setiap murid, oleh
19
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 20/37
sebab itu perlu adanya tertib evaluasi :
- Evaluasi dilakukan setiap pokok bahasan/sub
pokok bahasan
- Bahan tes yang digunakan adalah bahan tes yang
dapat membangkitkan minat belajar siswa
- Evaluasi dalam bentuk tertulis dan lisan termasuk
penilaian sikap siswa
- Sebelum melaksanakan ulangan harian umum
atau ujian semester maka evaluasi sudah
dilaksanakan sebanyak tiga kali.
2.5 Guru BP ( Bimbingan Konseling )
Guru BP disekolah merupakan unsur edukatif yang sangat penting dalam suatu
sekolah. Guru BP sebagai tenaga yang menangani masalah siswa dan personil
lainnya, berupaya mencari pemecahan terhadap permasalahan atau gangguan yang
timbul dalam proses belajar-mengajar, sehingga permasalahan yang dihadapi oleh
siswa tersebut dapat diatasi dengan baik dan benar.
Disamping itu guru BP berperan dalam pemilihan jurusan, disini siswa bisa
meminta pendapat dari guru BP dalam pemilihan jurusan. Selain itu juga guru BP
mengurusi masalah beasiswa dan masalah penerimaan siswa undangan.
2.6 Siswa-siswi
Sistem penerimaan siswa di SMA Negeri 5 Kota Jambi adalah berdasarkan
rangking jumlah nilai. Jumlah siswa yang diterima pada tahun ajaran 2011/2012
adalah sebanyak 475 siswa. Sedangkan jumlah siswa yang ada dari kelas X – XII
20
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 21/37
pada tahun ajaran 2010/2011 adalah sebanyak 1.377 Siswa.
Di SMA Negeri 5 Kota Jambi, siswa juga tergabung dalam suatu organisasi
yang lazim yaitu OSIS SMA Negeri 5 Kota Jambi, OSIS sangat penting sekali karena
organisasi ini merupakan organisasi yang banyak melibatkan siswa dalam kegiatan-
kegiatannya. Pada organisasi osis ini, siswa dapat memantapkan kegiatan kurikuler
dan ekstrakurikuler dalam menunjang pencapaian kurikulum, meningkatkan apresiasi
dan penghayatan seni, menemukan sikap berbangsa dan bernegara, mengembangkan
siswa serta meningkatkan kesegaran jasmani.
Dalam kegiatan yang sering dilakukan di SMA Negeri 5 Kota Jambi selalu
ditangani atau dilaksanakan oleh OSIS. Kegiatan-kegiatan yang sering dilakukan
setiap minggu adalah upacara bendera. Organisasi-organisasi kegiatan ekstrakurikuler
dibawah naungan OSIS di SMA Negeri 5 Kota Jambi adalah sebagai berikut
1. Paskibraka
2. Kesenian
3. Olahraga
4. Unit Kesehatan Sekolah ( UKS )
5. Redaksi Mading
6. Pramuka
Dengan tergabungnya siswa-siswa dalam wadah yang demikian, diharapkan
setiap tindakan yang dilakukan baik sekelompok siswa maupun perseorangan yang
membawa nama sekolah bisa melalui prosedur yang telah ditentukan dalam proses
program kerja OSIS.
2.7 Lingkungan Fisik dan Sosial Sekolah
2.7.1 Lingkungan Fisik
21
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 22/37
a. Perpustakaan
Perpustakaan merupakan gudang ilmu dimana siswa dapat mencari
informasi dan mencari bahan pelajaran yang tidak dapat ditemukan sewaktu
belajar dan dapat memperkaya perbendaharaan ilmu yang telah dimiliki siswa.
Perpustakaan SMA Negeri 5 Kota Jambi dapat dikatakan cukup lengkap
dimana jumlah buku yang terdapat diperpustakaan cukup banyak, sehingga
siswa dapat meminjamnnya. Disamping buku-buku pelajaran juga terdapat
buku-buku sejarah umum dan koran.
22
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 23/37
b. Laboratorium
Laboratorium merupakan salah satu sarana pendukung pendidikan guru,
siswa melakukan praktek dari pelajaran. Laboratorium yang ada di
SMA Negeri 5 Kota Jambi antara lain sebagai berikut :
- Laboratorium IPA, yaitu aboratorium kimia, biologi, dan
fisika, yang dikelola oleh guru bidang studi yang
bersangkutan.
- Laboratorium IPS, yaitu laboratorium komputer, tempat
siswa melakukan praktek komputer.
c. Ruang OSIS
Tempat para pengurus OSIS bertemu dan menyusun rencana kegiatan,
dan tempat ini juga digunakan oleh redaksi mading untuk menampung semua
kreasi siswa dalam kegiatan mading.
d. BP/BK
BP/BK yaitu tempat siswa mendapatkan bantuan dan bimbingan dalam
memecahkan masalah yang dihadapi. Selain itu juga BP/BK membantu siswa
untuk membantu siswa memilih jurusan dikelas X
2.7.2 Lingkungan Sosial
Berdasarkan pengalaman penulis selama PPL di SMA Negeri 5 Kota
Jambi terlihat siswa-siswi akrab dengan guru-guru, pegawai, dan kepala sekolah.
Sedangkan dengan mahasiswa PPL siswanya menghargai apabila mengajar
dikelasnya. Namun, ada terdapat segelintir siswa yang menganggap remeh guru
PPL, tapi semua itu tertutupi dengan canda tawa dari siswa/siswi SMA Negeri 5
Kota Jambi.
23
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 24/37
Hubungan guru-guru juga baik, saling tolong menolong jika ada guru
yang bersangkutan tidak hadir maka diusahakan ada yang menggantikan, baik
guru piket maupun guru PPL. SMA Negeri 5 Kota Jambi juga menjalin kegiatan
dengan sekolah lain misalnya mengadakan pertandingan persahabatan dalam
bidang olah raga disamping itu jika ada undangan-undangan pertandingan maka
SMA Negeri 5 Kota Jambi berusaha untuk mengirimkan utusan.
24
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 25/37
2.8 Visi Misi SMA N 5 Kota Jambi
Memperhatikan tujuan pendidikan nasional dan kebijakan Departemen
Pendidikan Nasional serta Dinas P dan K Kota Jambi dengan kondisi ketentuan dan
kelemahan yang terdapat di SMA Negeri 5 Kota Jambi sepakat untuk merumuskan
visi dan misi sekolah sebagai berikut :
Visi SMA Negeri 5 Kota Jambi adalah ” Teladan dalam Perilaku dan Unggul
dalam Prestasi” Sedangkan misi SMA N 5 Kota Jambi adalah :
1. Meningkatkan profesionalisme guru dan pegawai
2. Meningkatkan pelajaran dan bimbingan belajar secara intensif,sehingga
meningkatkan prestasi belajar.
3. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan yang Maha Esa
4. Meningkatkan disiplin guru dan pegawai
5. Mengembangkan minat dan bakat beserta didik melalui kegiatan
ekstrakurikuler
6. Melengkapi fasilitas atau sarana prasarana
7. Warga sekolah merasa memiliki dan bertanggung jawab untuk memajukan
dan meningkatkan prestasi sekolah.
25
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 26/37
BAB III
PENGALAMAN
3.1 Pengalaman Latihan Mengajar
Berdasarkan pengalaman lapangan PPL yang penulis laksanakan pada semester
genap 2011/2012 yang berlangsung lebih kurang satu semester di SMA Negeri 5 Kota
Jambi banyak pengalaman yang penulis peroleh baik pada saat mengajar maupun
diluar jam pelajaran.
Pengalaman latihan mengajar ini membantu penulis tentang proses belajar
mengajar di kelas. Seperti yang penulis alami selama latihan mengajar, yaitu siswa
terlibat langsung dalam proses belajar mengajar. Disini penulis dituntut untuk
mengatasi situasi kelas dan penulis harus mempunyai strategi agar siswa tertarik pada
materi yang diajari.
Selama latihan belajar mengajar, penulis banyak menjumpai kesulitan terutama
yang berhubungan dengan siswa selaku subjek pembelajaran. Penulis seringkali
mengalami kesulitan untuk menguasai kelas. Hal ini mungkin terjadi kerena banyak
diantara siswa yang beranggapan bahwa pelajaran ekonomi adalah pelajaran yang
membosankan sehingga mereka merasa malas untuk mempelajarinya dan bersikap
acuh tak acuh terhadap pelajaran ekonomi. Untuk mengatasi hal itu penulis berusaha
memotivasi siswa untuk memahami pelajaran ekonomi dengan menciptakan suasana
yang menyenangkan dan menyampaikan hal-hal yang menarik pada proses
pembelajaran ekonomi sehingga mereka tertarik untuk mengkaji hal-hal yang
menyangkut bidang ekonomi.
26
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 27/37
PPL semester genap tahun 2010/2011 ini dimulai pada semester VII, dan
penulis memilih/ditempatkan di SMA Negeri 5 Kota Jambi. Penulis memasuki
SMA Negeri 5 Kota Jambi ini pada hari jum`at, tanggal 06 Agustus 2010 bersama
dengan mahasiswa PPL lainnya dan dosen pembimbing, yang diawali dengan
penyambutan oleh Bapak kepala sekolah atau yang mewakili dan guru Pamong.
Keseluruhan mahasiswa yang ditempatkan disini terdiri dari 16 orang diantaranya :
- Ekonomi : 1. Heni
2. Mardiah
3. Rismayuca
4. Sir Suprapto
- Bahasa : 1. Agus Rianto
Indonesia 2. Dola Nofria
3. Hetti Melina
4. Liza Septawalyanti
5. Muhlas Adiputra
6. Nova Yusniza
7. Romansyah
8. Sablin
- Fisika : 1. Ade Kurniawati
2. Arham
3. Revi Gina Gunawan
4. Rizkita Dilan July S
27
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 28/37
Dan penulis sendiri dari Pendidikan Ekonomi yang bernama HENI. Selama
mengikuti PPL ini banyak pengalaman yang penulis dapatkan, baik itu yang erat
kaitannya dengan kegiatan belajar mengajar maupun yang diluar kegiatan belajar
mengajar.
Pada saat Program Pengalaman Lapangan berlangsung selama lebih 5 bulan,
penulis dipercayakan untuk mengajar pada kelas X-6 dan disertai bimbingan oleh
guru pamong. Disamping kelas X penulis juga sering dipercayakan untuk
menggantikan guru-guru yang berhalangan mengajar khususnya mata pelajaran yang
penulis pegang yaitu ekonomi dan akuntansi.
3.2 Mata Pelajaran Yang Dipegang
Mata pelajaran yang penulis pegang selama mengikut PPL adalah ekonomi.
Selain itu kami dari tim ekonomi pernah membimbing mata pelajaran lainnya pada
saat guru yang seharusnya mengajar berhalangan datang.
PPL semester genap ini dimulai pada semester VI, sehingga pokok bahasan
yang kami ajarkan tidak setengah-setengah selama PPL berlangsung. Pokok bahasan
yang diajarkan sesuai dengan KTSP.
Dimana penulis dipercayakan untuk latihan dikelas X6. Adapun jam mengajar
yang dipercayakan oleh guru pamong yaitu :
Nama : Heni
NIM : A1A107051
Hari Mengajar : Rabu
Jam Pelajaran : 3-4
Mata pelajaran : Ekonomi
28
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 29/37
PPL semester genap ini di haruskan kepada Mahasiswa semester VIII, adapun
pokok bahasan yang diajarkan sesuai dengan KTSP adalah :
Kelas X-6 :
1. Masalah Ekonomi dan Sistem Ekonomi
2. Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen
3. Permintaan, Penawaran dan Keseimbangan
Pasar
3.2.1 Segi-segi Positif dan Negatif
Langkah awal yang penulis lakukan setelah diterjunkan kekelas adalah
berkenalan dengan para guru di SMA Negeri 5 Kota Jambi. Selain itu
melakukan suatu diskusi dengan guru pamong ekonomi SMA Negeri 5 Kota
Jambi. Kemudian melakukan observasi ke kelas yang bakal penulis gunakan
untuk mengajar dikelas tersebut. Penulis baru mengadakan latihan belajar
mengajar setelah 1 minggu diterjunkan kelapangan. Setelah penulis melakukan
latihan mengajar, banyak dampak positif yang penulis dapatkan serta juga
banyak dampak negatifnya.
3.2.1.1 Dalam Menyiapkan Pelajaran
Penguasaan materi benar-benar perlu dipersiapkan begitu pula
metode penyanpaian materi perlu diseleksi secermat mungkin guna
menciptakan proses belajar mengajar yang baik. Ditinjau dari segi positif
maka disini penulis dituntut untuk mempersiapkan Rencana Pembelajaran
dari awal yang tentu saja berbagai rencana pengajaran tersebut telah
mendapat rekomendasi dari guru pamong. Dalam menyiapkan materi
pembelajaran penulis dapat merasakan segi positif yaitu:
29
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 30/37
1. Penulis dapat mengetahui bagai mana
cara menyiapkan materi yang akan
diajarkan dengan terlebih dahulu
melihat atau memperhatikan guru
pamong yang memberikan pelajaran
kepada siswa.
2. Penulis dapat mengetahui bagaimana
caranya membuat Rancana
Pembelajaran sebelum mengajar
yang dibimbing oleh guru pamong.
3. Penulis dapat mengetahui bagaimana
materi pembelajaran yang sesuai bagi
siswa menurut kurikulum.
Dampak negatif yang dirasakan penulis dalam menyiapkan
pelajaran sebenarnya hanyalah persiapan mental yang menjadi beban
tersendiri bagi penulis dalam menghadapi perbedaan bagaimana
pelajaran untuk mengajar siswa yang sebenarnya. Selain itu yang
dirasakan penulis dalam menyiapkan pelajaran yaitu, bahwa menyiapkan
pelajaran, penulis sangat kebingungan mencari suatu metoda dan media
yang tepat dalam suatu pokok bahasan.
3.2.1.2 Dalam Mengajar
Balajar untuk mengajar tidaklah belajar untuk ujian dan ulangan.
Dalam mengajar dituntut penguasaan materi oleh guru yang bersangkutan.
Sebelum penulis mengajar, penulis diberikan gambaran tentang cara
30
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 31/37
mengajar pada saat micro teaching oleh dosen dan pelaksana PPL. Setelah
itu barulah penulis diberikan latihan mengajar namun dalam pengawasan
pamong. Banyak dampak positif dan negatif yang kami rasakan :
Segi positif adalah penulis memperoleh pengalaman langsungkan
mengajar, selain itu pamong beserta dua orang rekan penulis juga sering
mendapingi penulis saat proses belajar mengajar berlangsung sehingga
membantu penulis dalam mengelola kelas. Selain itu adanya respon dari
para siswa sangat membantu penulis mengajar tentunya, dengan adanya
respon tersebut membantu penulis guna mengetahui pemahaman siswa
terhadap materi yang diajarkan.
Ditinjau dari segi negatif dalam mengajar adalah kurangnya
kesadaran diri seluruh siswa untuk memperhatikan penulis saat mengajar
sehingga nampak adanya sikap kurang serius dari siswa. Bahkan terkadang
timbul sikap vakum atau tidak adanya interaksi sehingga guru sulit
mengetahui apakah siswa tersebut mengerti terhadap materi yang
diberikan. Memang hal tersebut sering terjadi sehingga tidak menjadikan
masalah yang serius.
Mengenai sikap siswa dan tingkah siswa memang ada yang kurang
menyenangkan seperti : minta izin keluar dengan tujuan yang kurang jelas
dan juga sikap siswa yang suka mengganggu temannya proses belajar
namun sikap tersebut tidak dilakukan oleh seluruh siswa, hanya beberapa
siswa saja. Selain itu, penulis cukup kesulitan dalam mendapatkan buku-
buku sumber yang menunjang materi pelajaran yang akan sisampaikan
kepada siswa.
31
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 32/37
3.2.1.3 Dalam Melakukan Hubungan Sosial Disekolah
Hubungan sosial di sekola dibangun atas dasar persamaan dan
kepercayaan. Hubungan sosial yang dialami penulis selama menjalani PPL
di SMA Negeri 5 Kota Jambi, terutama hubungan dengan guru-guru
terjalin dengan baik, sehingga penulis dapat merasakan keakraban.
Ruangan antara mahasiswa PPL dan Guru di letakkan pada satu ruangan
atau dalam istilah lain di gabungkan. Begitu juga pegawai TU, walaupun
jarang bertemu dikarenakan pisah ruangan sehingga sulit untuk
berkomunikasi secara baik, Namun demikian kehangatan dan rasa
kekeluargaan begitu terasa. Mahasiswa PPL selalu ingin berusaha bekerja
sama. Walaupun masih terdapat hubungan yang kurang harmonis terhadap
beberapa guru, hal ini disebabkan kesibukkan masing-masing guru dan
kami sehingga kurang berinteraksi.
Hubungan sosial dengan siswanya terjalin dengan baik, karena para
siswanya pada umumnya bersikap baik dan menghargai mahasiswa PPL,
dan banyak bertanya tentang pelajaran ekonomi yang mereka belum
ketahui atau tidak dimengerti. Walaupun ada sebagian siswa yang nakal
tetapi masih dalam batas kewajaran sebagai siswa.
3.2.1.4 Tindak Lanjut/Perbaikan Yang Telah Dilakukan/Rencana
Kelak
Pengalaman latihan mengajar yang telah dilakukan dan dirasakan
di SMA Negeri 5 Kota Jambi terutama masalah menyiapkan pelajaran
perlu adanya kesiapan mental dan penguasaan terhadap materi yang
disampaikan, sehingga sebagai calon guru kita dapat memberikan kesan
32
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 33/37
bahwa tidak terdapat beda yang sangat mencolok antara guru yang
sebenarnya dengan calon guru/mahasiswa PPL dalam melakukan proses
belajar mengajar dikelas. Hal ini juga dapat mengurangi kebiasaan siswa
yang menyepelekan mahasiswa PPL dan menimbulkan kesan bagi siswa
bahwa belajar dengan mahasiswa PPL terasa berdekatan dan dapat
dimengerti dengan mudah.
Masalah hubungan sosial yang kurang terbina dengan baik agar
suatu saat nanti apabila memungkinkan supaya ruangan TU dan
mahasiswa PPL berada berdekatan, seperti ruangan guru dan mahasiswa
PPL yang di gabungkan saat sekarang ini.
3.3 Pengalaman Latihan Keguruan
3.3.1 Jenis Kegiatan Yang Dilakukan
Setiap individu mempunyai kemampuan yang berbeda-beda dalam hal
penguasaan materi. Bagi siswa-siswi yang lamban dalam mengikuti pelajaran,
penulis melakukan bimbingan yang lebih utama dari pada siswa-siswi yang
pintar. Namun bila waktu yang tersedia tidak cukup, penulis melakukan
bimbingan dengan memberikan kesempatan kepada siswa tersebut untuk
menemui penulis diruang PPL pada jam istirahat dan jam-jam kosong. Juga
memperhatikan siswa tersebut pada saat proses belajar mengajar berlangsung
serta memperhatikan perkembangan siswa tersebut setelah diberikan bimbingan
oleh penulis.
Selain itu penulis juga melakukan jenis kegiatan selama mengikuti PPL
di SMA Negeri 5 Kota Jambi antara lain sebagai berikut:
1. Membuat soal ulangan
33
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 34/37
2. Mengoreksi lembar jawaban soal
3. Menganalisis lembar jawaban ulangan
3.3.2 Segi-segi Positif dan Negatif
Setiap suatu hal pasti ada segi positif dan negatifnya. Pengalaman latihan
keguruan lainnya yang penulis lakukan yaitu perencanaan dan pelaksanaan
administrasi sekolah, terutama tugas administrasi guru bidang studi, serta
perencanaan dan pelaksanaan bimbingan kesulitan bidang studi.
Segi positif yang penulis rasakan yaitu, penulis mengetahui tugas guru
yang terberat adalah mengoreksi hasil evaluasi siswa. Selain itu lebih banyak
membimbing, baik pereorangan maupun perkelompok serta tahu cara
membimbing siswa SMA yang sedang dalam masa mencari jati diri.
3.3.3 Tindak Lanjut/Perbaikan Yang Telah
Dilakukan/Rencana Kelak
Sebaiknya bimbingan yang diberikan kami kepada siswa tidak hanya
terbatas disekolah saja tetapi bisa dilanjutkan diluar sekolah agar dapat
menunjukan hasil yang lebih baik lagi, serta ditelusuri secara jauh agar kami tau
penyebabnya hal ini dialami siswa tersebut, dan diberikan pandangan bahwa
walaupun mahasiswa PPL umurnya tidak begitu jauh dengan mereka namun
tetaplah dianggap sebagai guru mereka yang keberadaannya sama dengan guru-
guru mereka sendiri
34
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 35/37
35
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 36/37
BAB IV
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
Kegiatan PPL yang dilakukan di SMA Negeri 5 Kota Jambi, memberikan
pengalaman bagi penulis baik tugas mengajar maupun non mengajar. Dari uraian
diatas penulis dapat menyimpulkan sebagai berikut:
1. Program pengalaman lapangan (PPL) merupakan program yang sangat
bermanfaat bagi mahasiswa calon guru untuk melatih diri secara terstruktur
mengenai segala hal yang bersifat keguruan.
2. Dengan melaksanakan PPL kita akan memperoleh banyak pengalaman
berharga yang berkaitan dengan profesi keguruan baik pengalaman mengajar
maupun profesi keguruan lainnya.
3. Perlunya penguasaan materi yang lebih mendalam sebelum ,elakukan proses
belajar mengajar.
4. Perlunya hubungan yang harmonis dengan pihak sekolah sehingga
mempermudah mendapatkan pengalaman yang baik.
5. Penguasan materi bukan hanya pada bidang studi yang dipegang saja, tetapi
dituntut lebih banyak menguasai disiplin ilmu yang lain.
4.2. Saran
Berdasarkan hasil pengalaman selama mengikuti PPL, maka penulis
memberikan sedikit masukan dan saran perbaikan PPL di masa yang akan datang:
1. Bagi mahasiswa yang akan mengikuti PPL harus mempersiapkan diri dengan
baik serta dapat mengikuti kegiatan PPL dengan penuh kesungguhan dan
36
5/9/2018 REFLEKSI HENI - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/refleksi-heni-559dfb78d0101 37/37
kesabaran, karena kegiatan ini sangat mendukung serta merupakan titik awal
keprofesionalan tugas kita sebagai guru di masa yang akan datang.
2. Bagi mahasiswa yang akan PPL, binalah kerjasama yang baik dengan seluruh
komponen sekolah,karena hal ini sangat membantu kita terutama dalam
interaksi sosial dan membanggun suasana yang menyenangkan sehingga kita
merasa nyaman.
3. Sebagai seorang guru,hendaknya mempunyai persiapan guna menghadapi
tingkah laku siswa dalam KBM maupun dalam ekstrakurikuler.
4. Sebagai seorang guru hendaknya mengusai ketrampilan dasar mengajar dan
dapat memvariasikan metode yang akan digunakan dalam KBM.
5. Antara mahasiswa PPL dan pihak sekolah hendaknya terjalin hubungan yang
harmonis dan kekeluargaan.
4.3. Kesan Umum
Setelah menjalankan tugas PPL ini penulis merasa perlunya pembenahan
sistem pengajaran dan menjalin hubungan yang lebih harmonis di SMA Negeri 5
Kota Jambi ini. Terutama demi menghasilkan siswa yang terampil, pintar dan
kreatif. Kalau penulis boleh mengusulkan supaya seleksi penerimaan siswa lebih
selektif sehingga tidak membebani guru sebagai pengajaran langsung. Dan output
yang bermutu dengan mudah dapat dicapai.
37