ii

LAPORAN SKRIPSI

ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA

MATEMATIKA SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA

VARIABEL

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh:

HILDA OZALIA DEVI

201510060311108

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

iii

iv

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas

rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi

dengan judul “Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP Dalam

Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Sistem Persamaan Linier Dua Variabel”.

Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Rasullullah SAW,

keluarga dan para sahabat.

Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,

bantuan dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, dengan ketulusan hati

penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Fauzan, M. Pd., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

2. Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M., selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Matematika

3. Dr. Siti Inganah, M.M., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Utama yang

memberikan motivasi dan membimbing yang tidak pernah bosan

4. Octavina Rizky Utami Putri, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Pendamping

yang dengan ikhlas memberikan motivasi dan membimbing penelitian ini

dengan tekun dan terus menerus

5. Ayahanda dan Ibunda yang telah memberikan dorongan baik moril maupun

materil kepada penulis sehingga mendapatkan kemudahan dalam

menyelesaikan skripsi ini

6. Sahabat dan rekan-rekan semua yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu yang telah memberikan masukan, baik langsung maupun tidak

langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Semoga Allah SWT menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta

melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan takwa kepada-Nya.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak

yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena

itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan

skipsi ini lebih sempurna.

Malang, 20 Juni 2019

Penulis

Hilda Ozalia Devi

xi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv

LEMBAR HASIL CEK PLAGIASI ................................................................ v

MOTTO ........................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ..................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR………………………………………………………. .. xiii

A. PENDAHULUAN……………………………………………………… 1

B. KAJIAN PUSTAKA …………………………………………………… 4

1. Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi……………………………..... 4

2. Soal Cerita Matematika……………………………………………… 5

3. Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Penyelesaian Soal

Cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel……………………… 7

4. Penelitian Terdahulu yang Relevan………………………………..... 8

C. METODE PENELITIAN……………………………………………..... 10

1. Jenis dan Pendekatan Penelitian…………………………………….. 10

2. Tempat dan Pelaksanaan Penelitian ..................................................... 10

3. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................ 10

4. Prosedur Penelitian ............................................................................... 11

5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 11

6. Instrumen Penelitian ............................................................................. 12

7. Teknik Analisis Data ............................................................................ 13

D. HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................. 15

1. Hasil Penelitian Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika

Sistem Persamaan Linier Dua Variabel ............................................... 15

2. Pembahasan .......................................................................................... 27

E. KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 30

DAFTAR RUJUKAN ...................................................................................... 32

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Indikator Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi yang Diamati ...... 5

Tabel 2 Indikator Penskoran Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi ............ 14

Tabel 3. Nilai Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Soal Cerita SPLDV .. 15

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 (menganalisis) oleh

Siswa MZA dan Siswa FAR ....................................................... 18

Gambar 2 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 (mengevaluasi) oleh

Siswa MZA dan Siswa FAR ....................................................... 19

Gambar 3 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 3 (mencipta) oleh Siswa MZA

dan Siswa FAR ........................................................................... 21

Gambar 4 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 (menganalisis) oleh

Siswa RAS dan Siswa GPN ........................................................ 23

Gambar 5 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 (mengevaluasi) oleh

Siswa RAS dan Siswa GPN ........................................................ 24

Gambar 6 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 3 (mencipta) oleh Siswa RAS

dan Siswa GPN ........................................................................... 25

32

DAFTAR RUJUKAN

Amalia, Yuli., Duskri, M., dan Ahmad, Anizar. 2015. Penerapan Model Eliciting

Activities untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan

Self Confidence Siswa SMA. Jurnal Didaktik Matematika, Vol. 2, No. 1,

Hal. 38-48

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta

Ayuningtyas, Nurina., dan Rahaju, Endah Budi. 2013. Proses Penyelesaian Soal

Higher Order Thinking Materi Aljabar Siswa SMP Ditinjau Berdasarkan

Kemampuan Matematika Siswa. MATHEdunesa, Vol. 2, No, 2, Hal. 1-9

Budiyono. 2008. Kesalahan Mengerjakan Soal Cerita dalam Pembelajaran

Matematika. Paedagogia, Vol. 11, No. 1, Hal. 1-8

Elyana., Yennita., dan Fakhruddi. 2017. Analisis Higher Order Thinking Skills

(HOTS) Siswa MAN 2 Model Pekanbaru dalam Menyelesaikan Soal Ujian

Nasional Fisika Tingkat SMA/MA. Jurnal Online Mahasiswa, Vol. 3, No.

1, Hal. 1-9

Gunawan, Adi W. 2012. Genius Learning Strategy: Petunjuk Praktis untuk

Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Hariyanto, W. 2013. Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: Remaja

Rosda Karya

Hidayah, Nurul. 2015. Students Activities In Solving Mathematics Verbal

Questions Based On Vak Learnig Styles. Jurnal Daya Matematis, Vol. 3,

No. 2, Hal. 116-125

Heong, Mei, Yee., Widad Binti Othman., Jailani Bin Md Yunos., Tee Tze Kiong.,

Razali Bin Hassan., dan Mimi Mohaffyza Binti Mohamad. 2011. The Level

of Marzano Higher Order Thinking Skills among Technical Education

Students. International Journal of Social Science and Humanity, Vol. 1, No.

2, Hal. 121-125

Ilmiyah, Luluk., Purnomo, Sujoko., dan Mayangsari, Sizilia Noranda. 2018.

Analisa Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem

Persamaan Linier Dua Variabel. Auladina-Jurnal Pendidikan Dasar Islam,

Vol. 5 No. 1, Hal. 105-115

Irawati, Tri Novita. 2018. Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa

SMP Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Pada

Materi Bilangan Bulat. Jurnal Gammath, Vol. 3, No. 2, Hal. 1-7

33

Kurniati, Dian., Harimukti, Romi., dan Jamil, Nur Asiyah. 2016. Kemampuan

Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP di Kabupaten Jember dalam

Menyelesaikan Soal Berstandar PISA. Jurnal Penelitian dan Evaluasi

Pendidikan, Vol. 20, No. 2, Hal. 142-155

Lewy., Zulkardi., dan Aisyah, Nyimas. 2009. Pengembangan Soal Untuk

Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pokok Bahasan Barisan

dan Deret Bilangan di Kelas IX Akselerasi SMP Xaverius Maria

Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3, No. 2, Hal. 14-28

Linola, Delima Mei., Marsitin, Retno., dan Wulandari, Tri Candra. 2017. Analisis

Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal

Cerita di SMAN 6 Malang. Mathematics Education Journal, Vol. 1, No. 1,

Hal. 27-33

Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Nalurita, IkaVictoria., Sutinah., dan Rahaju, Endah Budi. 2013. Profil

Kemampuan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Hot Pada Materi

Lingkaran Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa. MATHEdunesa,

Vol. 2, No. 3, Hal. 1-8

Nisa’, Roisatun. 2016. Profil Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan

Soal Cerita Ditinjau Dari Gaya Kognitif dan Kemampuan Matematika.

Jurnal Apotema, Vol. 2, No. 1, Hal. 66-76

Nofiana, Mufida., Sajidan., dan Karyanto, Puguh. 2014. Pengembangan Instrumen

Evaluasi Two-Tier Multiple Choice Question untuk Mengukur

Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Inkuiri, Vol. 3, No. 2, Hal.

60-74

Novianti, Dian. 2014. Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa

dengan Gaya belajar Investigatif dalam Pemecahan Masalah Matematika

Kelas VII di SMPN 10 Kota Jambi. Artikel Ilmiah pada FKIP Universitas

Jambi, 1-10

Prasetyani, Etika., Hartono, Yusuf., dan Susanti, Ely. 2016. Kemampuan Berpikir

Tingkat Tinggi Siswa Kelas XI Dalam Pembelajaran Trigonometri Berbasis

Masalah di SMA Negeri 18 Palembang. JURNAL GANTANG Pendidikan

Matematika FKIP – UMRAH, Vol. 1, No. 1, Hal. 31-40

Rabudianto, Fransiskus. (2015). Profil Berpikir Siswa SMP dalam Menyelesaikan

Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Perbedaan Kemampuan Matematika.

Tesis. Surabaya: Pasca Sarjana Unesa tidak dipublikasikan.

Rahardjo. 2011. Pembelajaran Soal Cerita Operasi Hitung Campuran di Sekolah

Dasar (Modul Matematika SD dan SMP Program Bermutu). Yogyakarta:

PPPPTK Matematika

34

Rahmania, Listia., dan Rahmawati, Ana. 2016. Analisis Kesalahan Siswa dalam

Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linier Satu Variabel. Jurnal

Matematika dan Pendidikan Matematika, Vol. 1, No. 2, Hal. 165-174

Rahmi, Ainur., Hartoyo, Agung., dan Yani, Ahmad T. 2017. Deskripsi

Penyelesaian Soal Cerita Materi Pecahan Ditinjau Dari Tahapan O’neil Smp

Kristen Kanaan Kubu Raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 6,

No. 12

Ramirez, Rachel Patricia B., dan Ganaden Mildred S. 2006. Creative Activities

and Students’ Higher Order Thinking Skills. Journal of Education

Quarterly, Vol. 66, No. 1, Hal 22-33

Retna, Milda. 2013. Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita

Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Matematika. Jurnal Pendidikan

Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, Vol. 1, No. 2, Hal. 71-82

Riduwan. 2011. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Pegawai dan Peneliti

Pemula. Bandung: Alfabeta.

Sepeng, Percy., dan Sigola, Sithembile. 2013. Making Sense of Errors Made by

Learners in Mathematical Word Problem Solving. Mediterranean Journal of

Social Sciences, Vol. 4, No. 13, Hal 325-333

Subaidah, Siti. 2010. Kemampuan Siswa SMP Kelas VIII di Kota Malang Dalam

Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Tahapan Analisis

Kesalahan Newman. Malang: Skripsi tidak diterbitkan, Universitas Negeri

Malang

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:

Alfabeta

Sulestry, Andi Indra., dan Meliyana R, Sitti Masyitah. 2017. Analisis Kemampuan

Menyelesaikan Soal Cerita Tematika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1

Bulukumba. Prosiding Seminar Nasional, Vol. 3, No. 1, Hal. 212-220

Suwarto. 2013. Pengembangan Tes Diagnostik dalam Pembelajaran. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar

Suryapuspitarini, Betha Kurnia., Wardono., dan Kartono. 2018. Analisis Soal-

Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada

Kurikulum 2013 untuk Mendukung Kemampuan Literasi Siswa. PRISMA,

Prosiding Seminar Nasional Matematika, Vol. 1, No. 1, Hal. 876-884

Wahyudi., dan Dewi, Sutra Asoka. 2016. Analisis Kemampuan Menyelesaikan

Soal Cerita Matematika Tentang Bangun Datar Ditinjau Dari Teori Van

Hiele. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 481-494

35

Wahyuddin., dan Ihsan Muhammad. 2016. Analisis Kemampuan Menyelesaikan

Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Verbal Pada Siswa Kelas

VII SMP Muhammadiyah Se-Kota Makassar. Suska Journal of Mathematics

Education, Vol. 2, No. 2, Hal. 111-116

Widyawati., Astuti, Dwi., dan Ijudin, Romal. (2018). Kemampuan Berpikir

Aljabar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Berdasarkan

Kemampuan Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 7, No.

9, Hal. 1-8

Wijaya, Ariyadi. 2012. Pendidikan Matematika Realistik: Suatu Alternatif

Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu

32

LEMBAR HASIL CEK PLAGIASI

v