Novita yuanari 07301244091

download Novita yuanari 07301244091

of 266

  • date post

    31-Jul-2015
  • Category

    Education

  • view

    137
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Novita yuanari 07301244091

1. i PENERAPAN STRATEGI TTW (THINK-TALK-WRITE) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 5 WATES KULONPROGO (Implementasi pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok) SKRIPSI Diajukan kepada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sains Disusun Oleh : NOVITA YUANARI NIM. 07301244091 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011 2. Yang bert Nama NIM Jurusan Fakultas Judul Skr Menyatak sepanjang oleh orang lain kecua Apabila t tanggung berlaku. tanda tangan : N : 0 : P : M ripsi : P M S B kan bahwa g pengetahu g lain atau t ali pada bag terbukti per jawab saya n di bawah Novita Yua 0730124409 Pendidikan Matematika Penerapan Meningkatk Siswa Kela Bangun Rua karya ilmi uan saya tid telah diguna gian-bagian rnyataan sa a dan saya iii PERNYAT ini saya: anari 91 Matematik a dan Ilmu P Strategi TT kan Kemam as VIII SM ang Kubus iah ini ada dak berisi m akan sebaga tertentu say aya ini tida bersedia m TAAN ka Pengetahuan TW (Think-T mpuan Peme MP N 5 W dan Balok) alah hasil p materi yang ai persyarat ya ambil seb ak benar, m menerima sa Yo Ya No NI n Alam Talk-Write) ecahan Mas Wates Kulo pekerjaan s dipublikas tan studi di bagai acuan maka sepen anksi sesuai ogyakarta, 2 ang Menyat ovita Yuana IM. 073012 ) Sebagai U salah Matem onprogo (M saya sendiri sikan atau d perguruan t n. nuhnya me i peraturan 26 Mei 201 takan ari 244091 Upaya matis Materi i dan ditulis tinggi enjadi yang 1 3. v MOTTO ..Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada jalan keluar (kemudahan), maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain (Q. S. Al-Insyirah: 6) Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya (Q. S. Al-Baqarah: 286) Where theres a wiil theres a away 4. vi PERSEMBAHAN Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun. KARYA INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK Bapakku tercinta (Alm) dan Ibukku tercinta Terimakasih atas nasehat, kasih sayang dan pengorbanan yang diberikan kepada Ananda. Ini adalah wujud dari baktiku kepadamu. Adikku terkasih Angga Rizki Ramadhan Terimakasih atas kasih sayang, semangat, dan doa kepada kakakmu ini dan semua saudaraku, terimakasih atas doa dan motivasinya. Hunnykuw Sinung Pramudya Terimakasih atas pengorbanan dan motivasi selama ini. Sahabat-Sahabatku Gank Koplo Niken, Mega, Devi, Ula, Anggri Terimakasih ya semangat dan masukkan yang kalian berikan selama ini. Semoga persahabatan kita selamanya. Temen Kost 22 Wakhid Hasyim dan P.Mat Swa D07 Terimakasih atas kebersamaan selama ini. Semangat terus untuk kesuksesan kita My self Terimakasih atas kerja keras dan pemikiran yang tiada henti dalam mengerjakan skripsi ini 5. vii PENERAPAN STRATEGI TTW (Think-Talk-Write) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 5 WATES KULONPROGO (Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok) Oleh Novita Yuanari NIM. 07301244091 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (Think-Talk-Write);dan (2) mendeskripsikan peningkatan disposisi matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (Think-Talk- Write). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara guru dan peneliti. Tindakan dilaksanakan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 5 pertemuan. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa soal tes, angket, dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, angket, dan catatan lapangan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII B di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (think talk write) terlihat bahwa dari siklus I sampai siklus II ada peningkatan berdasarkan kategori skor kemampuan pemecahan masalah sebesar 90,32 % dari jumlah siswa; (2) Peningkatan disposisi matematis siswa kelas VIII B di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (think talk write) terlihat bahwa dari sebelum dilaksanakan penelitian sampai akhir siklus I ada peningkatan berdasarkan kategori skor angket disposisi matematis sebesar 25,80% dari jumlah siswa dan ada peningkatan kategori skor angket disposisi matematis dari akhir siklus I sampai akhir siklus II sebesar 81,25% dari jumlah siswa. GA DIPRINTTT 6. viii KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Ariswan, selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Dr. Hartono, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY. 3. Bapak Tuharto, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UNY dan Bapak Dr. Sugiman, M.Si serta Ibu Atmini. D, M.S yang telah bersedia menguji skripsi dan member masukan serta arahan guna perbaikan skripsi ini. 4. Bapak Dr. Marsigit, M.A selaku Penasehat Akademik Mahasiswa Pendidikan Matematika non reguler (nomor ganjil) angkatan 2007 FMIPA UNY. 5. Ibu Dr. Djamilah B.W, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu guna memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan yang 7. ix sangat membangun, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. 6. Bapak Dr. Ali Mahmudi, dan Ibu Kana Hidayati, M.Pd yang telah bersedia membantu penulis dalam memvalidasi instrumen penelitian ini. 7. Bapak Dawami, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP N 5 Wates, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di kelas VIIIB SMP N 5 Wates 8. Ibu Suyatmi, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIIIB SMP N 5 Wates, yang telah membantu dan bekerjasama dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian. 9. Seluruh siswa kelas VIII B SMP N 5 Wates tahun pelajaran 2010/2011. 10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi dan para pembaca terutama dalam kaitannya dengan penerapan Strategi Think-Talk-Write (TTW) sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa. Yogyakarta, 26 Mei 2011 Penulis, Novita Yuanari NIM.07301244091 8. x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.. i HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... ii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi ABSTRAK ..... vii KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii DAFTAR ISI.. x DAFTAR TABEL.. xiii DAFTAR GAMBAR.. xiv DAFTAR LAMPIRAN...... xv BAB I PENDAHULUAN. 1 A. Latar Belakang Masalah...... 1 B. Identifikasi Masalah..... 6 C. Pembatasan Masalah 7 D. Rumusan Masalah........ 7 E. Tujuan Penelitian..... 7 F. Manfaat Penelitian.... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA............ 9 A. Deskripsi Teori.... 9 9. xi 1. Pembelajaran Matematika ..... 9 2. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.............................. 14 3. Disposisi Matematis ...................................................................... 19 4. Strategi Pembelajaran Think-Talk Write (TTW)............................ 21 5. Kubus dan Balok............................................................................ 27 B. Penelitian yang Relevan ... 33 C. Kerangka Berfikir ................................................................................ 38 D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 39 BAB III METODE PENELITIAN........ 40 A. Jenis Penelitian.... 40 B. Waktu dan Tempat Penelitian......................... 41 C. Subyek Penelitian. 41 D. Setting Penelitian dan Sumber Data................ 41 E. Desain Penelitian.............. 41 F. Pengembangan Perangkat Pembelajaran.. 46 G. Pengembangan Instrumen ................................................................... 47 H. Teknik Pengumpulan Data.............. 49 I. Teknik Analisis Data....... 50 J. Indikator Keberhasilan......................................................................... 56 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 57 A. Deskripsi Hasil Pra Penelitian Tindakan.................... 57 B. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Penelitian Tindakan... 58 C. Pembahasan...................... 92 10. xii D. Keterbatasan Penelitian 104 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 105 A. Kesimpulan.. 105 B. Saran.... 106 DAFTAR PUSTAKA... 107 LAMPIRAN.. 110 11. xiii DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Kriteria Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasar Skor Tes.......................... 52 Tabel 2 Pedoman Bobot Penskoran Nilai Tes Hasil Belajar........................