konsep dasar profesi kependidikan

7/24/2019 konsep dasar profesi kependidikan

1/19

HAKEKAT PROFESI KEPENDIDIKAN

Di susun Oleh :

Fujiandari

Rubiatun Idawiyah

Ruth Yohana Napitupulu

Santrida Butar-butar

Wiwik estari

!elas " re#uler

$%R%S&N '(NDIDI!&N (!ONO)I

F&!%*&S (!ONO)I

%NI+(RSI*&S N(,(RI )(D&N

)(D&N

./0


2/19

KATA PENGANTAR

'uji dan syukur ka1i u2apkan atas kehadirat *uhan Yan# )aha !uasa atas berkat

dan rah1at-Nya kelo1pok ka1i dapat 1enyelesaikan 1akalah 3akikat 'ro4esi

!ependidikan5 !a1i ju#a san#at berteri1a kasih kepada :

/5 Bapak 'ro45 Dr5 Syawal ,ulto16 )5 'd6 Rektor %ni7ersitas Ne#eri )edan5

5 Bapak 'ro45 Dr5 &bdul 3a1id !5 )5 'd6 'e1bantu Rektor I Bidan# &kade1ik

%ni7ersitas Ne#eri )edan5

85 Bapak 'ro45 Indra )aipita 6 )5si6 'h5D6 Dekan Fakultas (kono1i %ni7ersitas

Ne#eri )edan

95 Bapak Dr5 &rwansyah6 )5Si6 !etua $urusan 'endidikan (kono1i Fakultas

(kono1i %ni7ersitas Ne#eri )edan5

05 Dosen Dra5 3erawati Bukit6 )5'd6 pen#a1pu 1ata kuliah 'ro4esi !ependidikanyan# telah 1e1berikan bi1bin#an dan arahan kepada ka1i dala1 penyelesaian

1akalah ini5

5 *erkhusus untuk oran# tua ka1i yan# senantiasa 1endoakan6 1e1berikan

dukun#an dan se1an#at serta kasih sayan# kepada ka1i sehin##a dapat

1enyelesaikan 1akalah ini5

;5 *e1an-*e1an yan# berada di kelas " Re#uler6 teri1a kasih atas do


3/19

!&*& '(N,&N*&R5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555i

D&F*&R ISI555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555ii

B&B I555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555550

'(ND&3%%&N55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555550

B&B II5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555;

'()B&3&S&N555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555;

&5 'en#antar ...................................................................................................... 7

B5 'en#ertian 'ro4esional.....................................................................................8

"5 "iri-2iri 'ro4esi.............................................................................................10

D5 ,uru seba#ai jabatan pro4essional....................................................................11

(5 "iri-2iri 'ro4esional ,uru...............................................................................14

F5 !riteria #uru pro4esional...............................................................................15

,5 !epala sekolah dan konselor seba#ai pro4esi.....................................................18

SI)'%&N D&N S&R&N55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555.

D&F*&R '%S*&!&555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555/

2


4/19

3


5/19

BAB I

PENDAHULUAN

&5 atar Belakan#

'endidikan adalah hal 1utlak yan# ada dala1 kehidupan5 *anpa pendidikan 1aka

1asyarakat dan indi7idu akan terus terbelen##u dala1 kebodohan dan ke7aku1an

sehin##a sulit untuk berbuat sesuatu yan# ber#una de1i 1enin#katkan kualitas diri5

'endidikan bisa dilakukan oleh le1ba#a 4or1al dan in4or1al5 'endidikan seba#ai suatu

siste1 pen2erdasan anak ban#sa6 di1ana dewasa ini pendidikan dihadapkan pada

berba#ai persoalan6 baik ekono1i6 sosial6 budaya6 a1aupun politik5 'endidikan

diharapkan 1a1pu untuk 1e1e2ahkan per1asalahan-per1asalahan yan# saat ini terjadi5

'endidik 1e1iliki peranan pentin# dala1 pendidikan5 ,uru adalah unsur 1anusia dala1

pendidikan5 ,uru seba#ai pendidik harus 1a1pu 1endidik peserta didiknya a#ar 1a1pu

1e1iliki pen#etahuan dan sikap yan# nantinya 1a1pu 1enjadi #enerasi penerus ban#sa6

yan# 1en#atasi setiap per1asalahan yan# terjadi5

Didala1 pro4esi kependidikan serin# ti1bul pertanyaan apakah pekerjaan #uru dapat

disebut seba#ai pro4esi atau tidak5 Seirin# den#an perke1ban#an teknolo#i6 il1u

pen#etahuan dan budaya6 pro4esi ke#uruan serin# kali dihadapkan pada suatu dile1a5

Disatu pihak6 pen##unaan jasa kependidikan 1enuntut kualitas dan kuantittas

pendidikan6 tetapi disisi lain pe1andan# pro4esi kependidikan dihadapkan kepada

keterbatasan indi7idu5 Bukan hal diatas saja6 terkadan# pro4esi ke#uruan disalah artikan

oleh kelo1pok tertentu untuk 1endapatkan keuntun#an baik lahir 1autun batin sperti

yan# serin# kita lihat6 den#ar dan ba2a di1edia serin# sekali terdapat kasus yan#

seharusnya tidak dilakukan oleh penyandan# pro4esi ke#uruan5

B5 Ru1usan )asalah

/5 &pa pen#ertian pro4esional =

5 &pa 2iri-2iri pro4esional dan pro4esi #uru =

85 Ba#ai1ana #uru seba#ai jabatan pro4esional =

"5 *ujuan

/5 %ntuk 1en#etahui apa pen#ertian pro4esional =

5 %ntuk 1en#etahui apa 2iri-2iri pro4esional dan pro4esi #uru =85 %ntuk 1en#etahui ba#ai1ana #uru seba#ai jabatan pro4esional =

4


6/19

BAB II

PEMBAHASAN

5


7/19

A. Pengantar

Se1akin lanjutnya usia peradapan 6 1aka se1akin 1enin#kat pula ra#a1 dan jeniskebutuhan 1anusia 1aka usaha dan ke#iatan 1e1enuhi kebutuhan se1akin 1anjadi ru1it6

sesuai den#an beraneka ra#a1 dan ko1pleksitas kebutuhan hidup itu sendiri5 )enin#katnya

tara4 dan 1utu kehidupan 1enyebabkan 1enin#katnya kebutuhan hidup6 yan# pada #iliranya

1enin#kat usaha untuk 1en2iptakan ra#a1 dan 1utu pekerjaan untuk 1e1enuhi kebutuhan

hidup5

&da pekerjaan yan# dapat dikerjakan hanya den#an 1eniru dari oran# lain6 ada yan#

1en#andalkan kekuatan 4isik dan sedikit ketera1pilan6 ada yan# sedikit 1en##unakan 4isik

tetapi banyak 1e1erlukan pekerjaan otak5 Dari sede1ikian banyaknya jenis pekerjaan ahli

yan# 1en2oba 1enyederhanakan ke dala1 #olon#an pekerjaan5 &da yan# 1e1buat

pen##olon#an kepe1ilikanya yaitu>

/5 'ekerja kasar

5 'ertani atau buruh tani

85 'ekerja jasa

95 )anajer

05 'ro4esional

Dala1 lin#kun#an 1asyarakat6 #uru adalah salah satu pekerjaan yan# sudah la1a dikenal dan

tetap akan dibutuhkan5 Den#an de1ikian 1asyarakat 1odern se1akin 1erasakan 1utlaknya

jasa #uru6 didala1 1asyarakat #uru adalah war#a yan# diin#inkan seba#ai pe1beri inspirasi6

pen##erak dan pelatih dala1 pen#uasaan per2akapan tertentu ba#i anak war#a a#ar siap

1e1ban##un hidup beserta lin#kun#an sosialnya5

,uru adalah salah satu pro7esi6 yan# 1ewajibkan pen#e1ban#anya ? pro4esional@5 ,uru

seba#ai jabatan dan pekerjaan sudah diakui seba#ai pro4esi di ne#ara kesatuan republik

indonesia A N!RI yan# di nyatakan se2ara te#as dan jelas pada %% A undan#-undan# NO .

tahun ..8 tentan# siste1 pendidikan nasional dan undan#-undan# no /9 tahun ..0 tentan#

#uru dan dosen6 yan# 1ewajibkan setiap pen#e1ban##anya harus 1e1enuhi karakteristik

dan persyaratan-persyaratan tertentu6 diantaranya adalah

/5 )e1iliki kuali4ikasi akade1ik

5 )e1iliki ko1petensi85 )e1iiliki serti4ikat pendidikan

6


8/19

95 Sehat jas1ani dan rohani

05 )e1iliki ke1auan untuk 1ewujudkan tujuan pendidikan nasional5

Dala1 bahasa lain disebutkan bahwa #uru adalah ?tena#a pendidikan pro4esioanal@ den#an

tu#as uta1a 6 1en#ajar6 1en##arahkan6 1elatih61enilai6 dan 1en#e4aluasi pendidik pada

usia dini6 jalur pendidikan 4or1al6 pendidikan dasar dan pendidikan 1enen#ah Aperber

)endiknas C !a B!N ./.5

Oe1ar 3a1alik A../ 6 1enyatakan bahwa #uru pro4esional harus 1e1iliki persyaratan

antara lain

/5 )e1iliki keahlian seba#ai #uru

5 )e1iliki keahlian baik dan terintre#rasi

85 )e1iliki 1ental yan# sehat95 Berbadan sehat

05 )e1iliki pen#ala1an yan# luas

5 ,uru adalah berjiwa pan2asila

;5 ,uru adalah seoran# war#a ne#ara yan# baik

,uru seba#ai tena#a pendidik adalah insan-insan pendidikan yan# telah berhasil 1en#ikuti

proses pendidikan dan latihan hin##a per#uruan tin##i dan den#an suara nyarin# berkata

kepada khallayak5

B. Pengertian Profesional

Se2ara eti1olo#i6 istilah pro4esi berasal dari bahasa In##ris yaitu pro4ession atau

bahasa latin ?pro4e2us@6 yan# artinya 1en#akui6 adanya pen#akuan6 1enyatakan 1a1pu6

atau ahli dala1 1elakukan suatu pekerjaan5 Se2ara ter1inolo#i6 pro4esi berarti suatu

pekerjaan yan# 1e1persyaratkan pendidikan tin##i ba#i pelakunya yan# ditekankan

pada pekerjaan 1ental6 yaitu adanya persyaratan pen#etahuan teoritis seba#ai instru1en

untuk 1elakukan perbuatan praktis6 bukan pekerjaan 1anual5 $adi suatu pro4esi harus

1e1iliki ti#a pilar pokok6 yaitu pen#atahuan6 keahlian6 dan persiapan akade1ik5 Se2ara

se1antik6 pro4esi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yan# 1enuntut keahlian dari para

an##otanya

Goods dictionary of education6 seba#ai1ana dikutip dan diterje1ahkan oleh Sutisna

A/E06 1ende4inisikan seba#ai berikut: ?pro4esi adalah suatu pekerjaan yan# 1e1inta

persiapan spesialisasi yan# relati4 la1a di per#uruan tin##i dan dikuasai oleh kode etik

yan# khusus@5 'ro4esional berasal dari kata pro4esi yan# artinya suatu bidan# pekerjaan

7


9/19

yan# in#in atau akan ditekuni oleh seseoran#5 Dari penjelasan selanjutnya dikatakan

bahwa pekerjaan yan# berkuali4ikasi pro4esional 1e1iliki 2iri-2iri: 1e1erlukan

persiapan atau pendidikan khusus ba#i 2alon pelakunya6 ke2akapan seoran# pekerja

pro4esional dituntut 1e1enuhi persyaratan yan# telah dilakukan oleh pihak yan#

berwenan#6 dan jabatan tersebut 1endapat pen#akuan dari 1asyarakat danatau ne#ara5

Profesional1enunjuk pada dua hal5Pertama6 oran# yan# 1enyandan# suatu

pro4esi> 1isalnya sebutan dia seoran# ? pro4essional ?5Keduapena1pilan seseoran#

dala1 1elakukan pekerjaan yan# sesuai den#ah pro4esinya5 Dala1 pen#ertian kedua ini

istlah pro4essional serin# dipertentan#kan den#an istilah non pro4essional atau a1atiran5

'asal / Bab I tentan# ketentuan u1u1 dala1 %ndan#-undan# Republik Indonesia

No1or /9 tahun ..0 'ro4esional diartikan pekerjaan atau ke#iatan yan# dilakukan oleh

seseoran# dan 1enjadi su1ber pen#hasilan kehidupan yan# 1e1erlukan keahlian6

ke1ahiran6 atau ke2akapan yan# 1e1enuhi standar 1utu atau nor1a tertentu serta

1e1erlukan pendidikan pro4esi5

Suatu pekerjaan pro4esional 1e1erlukan persyaratan khusus6 yaitu :

/5 )enuntut adanya ketera1pilan berdasarkan konsep dan teori il1u

pen#etahuan yan# 1endala15

5 )enekankan pada suatu keahlian dala1 bidan# tertentu sesuai den#an bidan#

pro4esinya5

85 )enuntut adanya tin#kat pendidikan yan# 1e1adai5

95 &danya kepekaan terhadap da1pak ke1asyarakatan dari pekerjaan yan#

dilaksanakannya5

05 )e1un#kinkan perke1ban#an sejalan den#an dina1ika kehidupan5

C. Ciri-ciri Profesi

)enurut Sanusi6 2iri-2iri pro4esi ditinjau dari beberapa se#i

/5 Se#i 4un#si dan si#ni4ikasi sosial : suatu pro4esi 1erupakan pekerjaan yan# 1e1iliki

4un#si sosial yan# pentin#

5 Se#i keahlian dan ketera1pilan untuk 1ewujudkan 4un#si ini dituntut derajat keahlian

dan ketera1pilan tertentu

85 )e1iliki keahlian dan ketera1pilan

95 Batan# tubuh il1u6 artinya pro4esi didasarkan kepada suatu disiplin il1u yan# jeals6

siste1atis6 dan eksplisit5

05 )asa pendidikan yan# artinya 1asa latihan yan# la1a dan dilakukan ditin#kat

per#uruan tin##i

5 &plikasi dan sosialisasi nilai-nilai pro4esional5

;5 )e1iliki kode etik

8


10/19

E5 )e1iliki wewenan# atau kekuasaan untuk 1e1berikan pelayanan

5 )e1iliki tan##un# jawab pro4esional atau otono1i

/.5 'en#akuan dan i1balan

"iri G2iri pro4esional 1enurut S2hein Apidarta ..0 yan# 1eliputi

/5 Bekerja sepenuhnya dala1 ja1 kerja AFull ti1e

5 'ilihan kerja karna didasarkan pada 1oti7asi yan# kuat

85 )e1iliki pen#etahuan dan ketera1pilan khusus yan# diperolah dala1 waktu la1a

95 )e1buat keputusan sendiri dala1 1enan#ani 1asalah

05 )e1entikan kebutuhan u1u1 dari pada pribadi

5 'elayanan didasari den#an kebutuhan

;5 )e1iliki kebijakan dala1 1enyelesaikan 1asalah

E5 )asuk dala1 satu or#anisasi pro4esional

5 )e1iliki kekuatan dan status yan# tin##i

/.5 )e1iliki keahlian dala1 1en2ari klayenSesuai !riteria pro4esi 1enurut 3orton Bla2kin#ton dan Robers 'atterson dala1 studi

tentan# jabatan pro4esi6 disi1pulkan beberapa 2iri-2iri pro4esi6 yaitu :

a5 )e1enuhi spesialisasi den#an latarbelakan# teori yan# luas Apen#etahuan dan

keahlian5

b5 )erupakan karir yan# dibina se2ara or#anisator Aketerkaitan den#an or#anisasi

pro4esi61e1iliki kode etik dan pen#abdian 1asyarakat5

25 Diakui 1asyarakat seba#ai pekerjaan yan# 1e1punyai status

pro4esionalA1e1peroleh dukun#an 1asyarakat 6perlindun#an6huku1 dan 1e1punyai

persyaratan kerja dan ja1inan hidup yan# layak5

Ro2h1an natawidjaja 1en#e1ukakan beberapa kriteria seba#ai 2iri suatu pro4esi6 yaitu :

a5 &da standar kerja yan# baku

b5 &dale1ba#a pendidikan khusus yan# 1en#hasilkan pelaku untuk 1e1pertahankan

dan 1e1perjuan#ankan eksistensi dan kesejahteraan5

25 &da or#anisasi yan# 1e1adai pelakunya untuk 1e1pertahankan dan

1e1perjuan#kan ekstensi dan kesejahteraan5

d5 &da etika dan kode etik yan# 1en#atur prilaku para pelakunya dala1 1e1perlakukan

kliennya

e5 &da siste1 i1balan terhadap jasa layanannya yan# adil dan baku

45 &da pen#akuan 1asyarakatApro4esional pen#uasa dan awan terhadap pekerjaan itu

seba#ai suatu pro4esi5

9


11/19

D. Guru sebagai jabatan professional

$abatan ,uru seba#ai pro4essional 6 yaitu 1erupakan pekerjaan yan# hanya dapat

dilakukan oran# khusus dan yan# sudah disiapkan untuk pekerjaan itu6dan bukan oran# yan#

tidak 1e1proleh pekerjaan lain5

)en#ajar bukan hanya sekedar 1enya1paikan 1ateri pelajaran6 akan tetapi suatu

proses 1en#ubah perilaku siswa sesuai den#an tujuan yan# diharapkan5 Oleh sebab itu6

dala1 proses 1en#ajar terdapat ke#iatan 1e1bi1bin# siswa a#ar siswa berke1ban# sesuai

den#an tu#as-tu#as perke1ban#annya6 1elatih ketera1pilan baik ketera1pilan intelektual

1aupun ketera1pilan 1otorik sehin##a siswa dapat dan berani hidup di 1asyarakat yan#

2epat berubah dan penuh persain#an6 1e1oti7asi siswa a#ar 1ereka dapat 1e1e2ahkan

berba#ai persoalan hidup dala1 1asyarakat yan# penuh tantan#an dan rintan#an6 1e1bentuk

siswa yan# 1e1iliki ke1a1puan ino7ati4dan kreati46 dan lain seba#ainya5

Oleh karena itu6 seoran# #uru perlu 1e1iliki ke1a1puan 1eran2an# dan

1en#i1ple1entasikan berba#ai strate#i pe1belajaran yan# dian##ap 2o2ok den#an 1inat

dan bakat serta sesuai den#an tara4 perke1ban#an siswa ter1asuk di dala1nya

1e1an4aatkan berba#ai su1ber dan 1edia pe1belajaran untuk 1enja1in e4ekti7itas

pe1belajaran5 Den#an de1ikian seoran# #uru perlu 1e1iliki ke1a1puan khusus6

ke1a1puan yan# tidak 1un#kin di1iliki oleh oran# yan# bukan #uru5 Itulah sebabnya #uru

adalah pekerjaan pro4esional yan# 1e1butuhkan ke1a1puan khusus hasil proses pendidikan

yan# dilaksanakan oleh le1ba#a pendidikan ke#uruan A"ooper6 /.5

/ )en#ajar seba#ai pekerjaan pro4esional

"iri dan karakteristik dari proses 1en#ajar seba#ai tu#as uta1a pro4esi #uru6 yaitu :

a5 )en#ajar bukanlah hanya 1enya1paikan 1ateri pelajaran saja6 akan tetapi

1erupakan pekerjaan yan# bertujuan dan bersi4at ko1pleks5 &rtinya6 setiap keputusan

dala1 1elaksanakan akti7itas 1en#ajar bukanlah didasarkan kepada suatu

perti1ban#an berdasarkan keil1uan tertentu6 sehin##a apa yan# dilakukan #uru

dala1 1en#ajar dapat dipertan##un#jawabkan se2ara il1iah5

b5 *u#as seoran# #uru pun 1e1iliki bidan# keahlian yan# jelas6 yaitu 1en#antarkan

siswa ke arah tujuan yan# diin#inkan5 3asil pekerjaan #uru seperti 1en#e1ban#kan

1inat dan bakat serta potensi yan# di1iliki seseoran#6 ter1asuk 1en#e1ban#kan

sikap tertentu 1e1erlukan waktu yan# 2ukup panjan# sehin##a hasilnya baru dapat

10


12/19

dilihat setelah beberapa la1a5 )un#kin satu #enerasi5 !e#a#alan #uru dala1

1e1belajarkan siswa6 berarti ke#a#alan 1e1bentuk satu #enerasi 1anusia5

25 ar dapat 1elaksanakan tu#asnya den#an baik sesuai den#an bidan# keahliannya6

diperlukan tin#kat keahlian yan# 1e1adai5 )enjadi #uru bukan hanya 2ukup

1e1aha1i 1ateri yan# harus disa1paikan6 akan tetapi ju#a diperlukan ke1a1puan

dan pe1aha1an tentan# pen#etahuan dan ketera1pilan yan# lain6 1isalnya

pe1aha1an tentan# psikolo#i perke1ban#an 1anusia6 pe1aha1an tentan# teori-teori

perubahan tin#kah laku6 ke1a1puan 1eran2an# dan 1e1an4aatkan berba#ai 1edia

dan su1ber belajar6 ke1a1puan 1endesain strate#i pe1belajaran yan# tepat6

ter1asuk ke1a1puan 1en#e7aluasi proses dan hasil kerja5

d5 *u#as #uru adalah 1e1persiapkan #enerasi 1anusia yan# 2apat hidup dan berperan

akti4 di 1asyarakat5 Oleh sebab itu6 tidak 1un#kin pekerjaan seoran# #uru dapatterlepas dari kehidupan sosial5 3al ini berarti apa yan# dilakukan #uru akan

1e1punyai da1pak terhadap kehidupan 1asyarakat5

e5 'ekerjaan #uru bukanlah pekerjaan yan# statis6 tetapi pekerjaan yan# dina1is6 yan#

sela1anya harus sesuai dan 1enyesuaikan den#an perke1ban#an il1u pen#etahuan

dan tekhnol#i6 perke1ban#an sosial6 budaya6 politik6 ter1asuk perke1ban#an

teknolo#i5

!o1petensi pro4esional #uru

&pa yan# disebut ko1petensi = !o1petensi 1erupakan perilaku rasional #una

1en2apai tujuan yan# dipersyaratkan sesuai den#an kondisi yan# diharapkan5 Seba#ai suatu

pro4esi6 terdapat seju1lah ko1petensi yan# di1iliki oleh seoran# #uru6 yaitu 1eliputi

ko1petensi pribadi6 ko1petensi pro4esional6 dan ko1petensi sosial ke1asyarakatan5

a. Kompetensi pribadi

,uru serin# dian##ap seba#ai sosok yan# 1e1iliki kepribadian ideal5 Seba#ai seoran#

1odel6 #uru harus 1e1punyai ko1petensi yan# berhubun#an den#an pen#e1ban#an

kepribadian Apersonal 2o1peten2ies6 diantaranya :

/5 !e1a1puan yan# berhubun#an den#an pen#a1alan ajaran a#a1a sesuai den#an

keyakinan a#a1a yan# dianutnya5

5 !e1a1puan untuk 1en#hor1ati dan 1en#har#ai antar-u1at bera#a1a5

85 !e1a1puan untuk berperilaku sesuai den#an nor1a6 aturan6 dan siste1 nilai yan#

berlaku di 1asyarakat5

95 )en#e1ban#kan si4at-si4at terpuji seba#ai seoran# #uru6 1isalnya sopan santun dan

tata kra1a5

05 Bersi4at de1okratis dan terbuka terhadap pe1bauran dan kritik5b. Kompetensi profesional

11


13/19

!o1petensi pro4esional adalah ko1petensi atau ke1a1puan yan# berhubun#an den#an

penyelesaian tu#as-tu#as ke#uruan5 !o1petensi ini 1erupakan ko1petensi yan# san#at

pentin#6 sebab lan#sun# berhubun#an den#an kinerja yan# dita1pilkan5Beberapa

ke1a1puan yan# berhubun#an den#an ko1petensi ini diantaranya:

/5 !e1a1puan untuk 1en#uasai landasan kependidikan6 1isalnya paha1 akan tujuan

pendidikan yan# harus di2apai6 baik tujuan nasional6 tujuan institusional6 tujuan

kurikuler6 dan tujuan pe1belajaran5

5 'e1aha1an dala1 bidan# psikolo#i pendidikan6 1isalnya paha1 tentan# tahapan

perke1ban#an siswa6 paha1 tentan# teori-teori belajar6 dan lain seba#ainya5

85 !e1a1puan dala1 pen#uasaan 1ateri pelajaran sesuai den#an bidan# studi yan#

diajarkannya5

95 !e1a1puan dala1 1en#aplikasikan berba#ai 1etodolo#i dan strate#i pe1belajaran505 !e1a1puan 1eran2an# dan 1e1an4aatkan berba#ai 1edia dan su1ber belajar5

5 !e1a1puan dala1 1elaksanakan e7aluasi pe1belajaran5

c. Kompetensi sosial kemasyarakatan

!o1petensi ini berhubun#an den#an ke1a1puan #uru seba#ai an##ota 1asyarakat dan

seba#ai 1akhluk sosial6 1eliputi :

/5 !e1a1puan untuk berinteraksi dan berko1unikasi den#an te1an sejawat untuk

1enin#katkan ke1a1puan pro4esional5

5 !e1a1puan untuk 1en#enal dan 1e1aha1i 4un#si-4un#si setiap le1ba#a

ke1asyarakatan5

85 !e1a1puan untuk 1enjalin kerja sa1a6 baik se2ara indi7idual 1aupun se2ara

kelo1pok5

E. Ciri-ciri Profesional Guru

"iri-2iri #uru pro4essional 1enurut Data< Dr5 &bdul Shukor &bdullah6 seba#ai berikut :

/5 Bersikap pro4essional

5 )e1a1erkan 2iri-2iri kekutan teori

85 !aya il1u

95 Bertindak diatas landasan etika dan tata susila kerja05 Ber1oral te#uh

5 Senantiasa berusaha 1enin#katakan kualiti dan hasil pen#ajaran

;5 'rihatin den#an kehendak 1urid dan ibu bapak

E5 Beri kebolehan 1enilai kekuatan dan kele1ahan 1urud-1urid

5 )elen#kapkan diri den#an ke1ahiran yan# sejajar den#an tuntutan se1asa

/.5 )ena1pilkan watak terpuji6 berpribadi 1ulia6 berwawasan seba#ai pendidik un##ul

pada setiap 1asa

//5 )e1astikan situasi ?#uru 1en#ajar 1urid belajar@ wujud didala1 kelas

/5 Berupaya 1elahirkan ?persekolahan berwatak@ supaya pelajar 1e1punyai kekuatan

il1u6 berpersonaliti sehat dan serba boleh

12


14/19

/85 Berupaya 1e1bina 1inda pelajar yan# 2e1erlan# akade1ik

/95 Berupaya 1e1bentuk perwatakan 1urid den#an berba#ai kete#uhan nilai diri

Aber1oral6 berakhlak 1ulia6 berketra1pilan6 pandai 1enyesuaikan diri den#an

situasi tertentu

/05 *aat dan setia pada perkhid1atannya6 1e1pertahankan 1artabat

pro4esionalis1enya5

/5 )enunjukan kesetiaan pada kerajaan6 bebas pendirian6 tidak terbelah baha#i5

/;5 'ro4essional dan 1enu1pukan perhatian kepada ' C ' sekolah5

Sepuluh ko1petensi ba#i pro4esi #uru 1enurut Dekdikbud tahun /E.-an6 yaitu :

/5 )en#uasai bahan ajar

5 )en#elola pro#ra1 belajar 1en#ajar

85 )en#elola kelas95 )en##unakan 1edia su1ber

05 )en#uasai landasan-landasan kependidikan

5 )en#elola interaksi belajar 1en#ajar

;5 )enilai prestasi siswa untuk kepentin#an pen#ajaran

E5 )en#enal 4un#si dan pro#ra1 layanan bi1bin#an di sekolah

5 )en#enal dan 1enyelen##arakan ad1inistrasi di sekolah

/.5 )e1aha1i prinsip-prinsip penelitian dan 1ena4sirkan hasil penelitian pendidikan

#una keperluan pen#ajaran5

. Kriteria guru profesional

!riteria uta1a #uru pro4esional A Sahertian6 /9 6 yakni :

/5 (Hpert A &hli

Seoran# #uru harus 1e1iliki keahlian di bidan# pen#etahuan yan# diajarkan6 ahli

dibidan# il1u ke#uruan dan 1endidik5 ,uru yan# 1e1iliki eHpert adalah #uru yan#

1a1pu 1ena1pilkan pen#uasaan terhadap 1ateri ajar yan# diajarkan6 1a1pu

1enyajikan dan 1en#e1ban#kan sesuai den#an disiplin il1u yan# di#eluti5

5 Responsibility A Bertan##un# jawab &dalah rasa tan##un# jawab terhadap jabatan danatau tu#as yan# die1ban5 Seoran#

#uru yan# pro4esional 1e1iliki ke1a1puan untuk 1e1persiapakan se#ala sesuatu

yan# berkaitan den#an pekerjaannya 1e1belajarkan peserta didik6 1a1pu

1en#i1ple1entasikan dan 1en##unakan peran#kat pe1belajaran den#an ko1it1en

yan# tin##i6 dan 1a1pu 1eneri1a apapun resiko dari tindakan instruksional sela1a

dans etelah dilakukan e7alausi kerja #uru5

85 !esejawatan

&dalah rasa kebersa1aan 1e1iliki antara seluruh pelaksana pro4esi itu sendiri5 ,uruyan# 1e1iliki kesejawatan tidak akan 1erasa sepi dan 1enyendiri dala1

13


15/19

1elaksanakan tu#as pen#abdiannya5 'ro4esi #uru 1enjadi 1ilik bersa1a yan# harus

dija#a bersa1a6 dibesarkan bersa1a6 dan dijunjun# bersa1a5

!riteria untuk 1enjadi #uru 1enurut %% No /9 tahun ..06 tentan# ,uru dan Dosen

adalah :/5 )e1iliki kuali4ikasi pendididkan 1ini1al sarjana pendidikan

5 )e1iliki ko1petensi

85 )e1iliki serti4ikat pendidik

95 Sehat jas1ani dan rohani

05 )e1iliki ke1a1puan untuk 1en2apai tujuan nasional5

)enurut %ndan#-undan# No5/9 tahun ..0 tentan# ,uru Dan Dosen pasal /. ayat A/

ko1petensi #uru 1eliputi ko1petensi peda#o#ik6 ko1petensi kepribadian6 ko1petensi

sosial6 dan ko1petensi pro4esional yan# diperoleh 1elalui pendidikan pro4esi5

/5 !o1petensi peda#o#ik

!o1petensi peda#o#i dala1 standar nasional pendidikan 6 penjelasan pasal E ayat 8

butir Aa adalah ke1a1puan 1en#elola pe1belajaran peserta didik yaitu 1eliputi

pe1aha1an peserta didik6 peran2an#an dan pelaksanaan pe1belajaran6 e7aluasi hasil

belajar 6 dan pen#e1ban#an peserta didik untuk 1en#aktualisasikan berba#ai ko1petensi

yan# di1illiki5 Sub ko1petensi dala1 ko1petensi peda#o#ik :

a5 )e1aha1i peserta didik se2ara 1endala15b5 )eran2an# pe1belajaran6 ter1asuk 1e1aha1i landasan pendidikan untuk

kepentin#an pe1belajaran5

25 )elaksanakan pe1belajaran

d5 )eran2an# dan 1elaksanakan e7aluasi pe1belajaran

e5 )en#e1ban#kan peserta didik untuk 1en#aktualisasikan berba#ai potensinya5

5 !o1petensi kepribadian

!o1petensi kepribadian adalah ke1a1puan personal yan# 1en2er1inkan kepribadian

yan# 1antap6 stabil6 dewasa6 ari4 dan berwibawa6 1enjadi teladan ba#i peserta didik6

dan berakhlak 1ulia5 ,uru serin# dian##ap seba#ai sosok yan# ideal5 Oleh karena itu6

pribadi #uru serin# dian##ap seba#ai 1odel dan panutan Ayan# harus ditiru dan #u#u5

Seba#ai seoran# 1odel #uru harus 1e1iliki potensi yan# berhubun#an den#an

pen#e1ban#an kepribadian6 diantaranya6 A/ !e1a1puan yan# berhubun#an den#an

pen#ala1an yan# ajaran a#a1a sesuai den#an keyakinan yan# a#a1a dianutnya5 A

!e1a1puan untuk 1en#hor1ati dan 1en#har#ai u1at bera#a1a5 A8 !e1a1puan

untuk berperilaku sesuai den#an nor1a6 aturan6 dan siste1 nilai yan# berlaku

di1asyarakat5 A9 )en#e1ban#kan si4at-si4at terpuji seba#ai seoran# #uru 1isalnya

14


16/19

sopan santun6 tata kra1a5 A0 Bersi4at de1okkratis dan terbuka terhadap pe1bahruan

dan kritik5

Sub ko1petensi dala1 ko1petensi kepribadian6 1eliputi >

/ !epribadian yan# 1antap dan stabil 1eliputi bertindak sesuai den#an nor1a sosial6

ban##a 1enjadi #uru6 dan 1e1iliki konsistensi dala1 bertindak sesuai den#an

nor1a5

!epribadian yan# dewasa6 yaitu 1ena1pilkan ke1andirian dala1 bertindak seba#ai

pendidik dan 1e1iliki etos kerja seba#ai #uru5

8 !epribadian yan# ari4 adalah 1ena1pilkan tindakan yan# didasarkan pada

ke1a14aatan peserta didik6 sekolah6 dan 1asyarakat dan 1enunjukkan keterbukaan

dala1 ber4ikir dan bertindak5

9 !epribadian yan# berwibawa 1eliputi perilaku yan# berpen#aruh positi4 terhadap

peserta didik dan 1e1iliki perilaku yan# dise#ani50 Berakhlak 1ulia dan dapat 1enjadi teladan 1eliputi bertindak sesuai den#an nor1a

reli#ius dan 1e1iliki perilaku yan# diteladani peserta didik5

85 !o1petensi sosial

!o1petensi ini berhubun#an den#an ke1a1puan #uru seba#ai an##ota 1asyarakat

dan seba#ai 1ahluk sosial6 1eliputi A/ !e1a1puan untuk berinteraksi dan

berko1unikasi den#an kawan sejawat untuk 1enin#katkan ke1a1puan pro4esional5 A

!e1a1puan untuk 1en#enal dan 1e1aha1i 4un#si-4un#si le1ba#a ke1asyarakatan5 A8

!e1a1puan untuk 1enjalin kerja sa1a baik se2ara indi7idul 1aupun se2ara kelo1pok5

Dala1 penjelasan pasal /. ayat / bahwa data yan# di1asukkan den#an ko1petensi

sosial adalah ke1a1puan #uru untuk berko1unikasi dan ber#aul se2ara e4ekti4 den#an

pesertadidik6 sesa1a pendididkan6 oran#tuawali peserta didik6 dan 1asyarakat sekitar5

95 !o1petensi pro4esional

&dalah ko1petensi atau ke1a1puan berhubun#an den#an penyesuaian tu#as-tu#as

ke#uruan ko1petensi ini 1erupakan yan# san#an pentin# karena lan#sun#

berhubun#an den#an kinerja yan# dita1pilkan5 Oleh karena itu tin#kat

kepro4esionalnya seoran# #uru dapat dilihat dari ko1petensi berikut : A/ !e1a1puan

untuk 1en#uasai landasan kependidikan6 1isalnya paha1 tujuan pendidikan yan#

harus di2apai baik tujuan nasional6 institusional6 kurikuler6 dan tujuan pe1belajaran5A

'e1aha1an dan bidan# psikolo#i pendidikan 1isalnya paha1 tahapan perke1ban#an

siswa dan paha1 tentan# teori belajar5 A8 !e1a1puan dala1 1en#uasai 1ateri

penjelasan sesuai den#an bidan# studi yan# diajarkan5 A9 !e1a1puan dala1

1en#aplikasikan berba#ai 1etodolo#i dan strate#i pe1belajaran5 A0 !e1a1puan

15


17/19

1eran2an# dan 1a14aatkan berba#ai 1edia dan su1ber belajar5 A ke1a1puan dala1

1elaksanakan e7aluasi pe1belajaran5 A; ke1a1puan dala1 1enyusun pro#ra1

pe1belajaran5 AE ke1a1puan dala1 1elaksanakan unsur penunjan#6 1isalnya

ad1inistrasi sekolah6 bi1bin#an6 dan penyuluhan5 A ke1a1puan dala1 1elaksanakan

penelitian dan ber4ikir il1iah untuk 1nein#katkan kerja5

G. Kepala sekola! dan konselor sebagai profesi

'eraturan pe1erintah A'' RI No5/ *ahun ..0 tentan# standar nasional

pendidikan6pasal 8E dite1ukan seju1lah kriteria 1enjadi kepala sekolah6 seperti kriteria

untuk 1enjadi kepala S)')*s)&S)!)&! 1eliputi: berstatus seb#ai #uru

S)')*s)&S)!)&! b 1e1iliki kualitas akade1ik dan ko1petensi seba#ai a#en

pe1belajaran sesuai den#an ketentuan perundan#-undan#an yan# berlaku6 2 1e1iliki

pen#ala1an 1en#ajar sekuran#-kuran#anya 0 tahun di S)')*s)&S)!)&!6 dan d

1e1ilki ke1a1puan kepe1i1pinan dan kewirausahaan dibidan# pendidikan5

%ntuk 1enjadi kepala sekolah harus 1e1iliki ko1petensi kepribadian 6 1anajerial6

sosial6super7isi6 dan kewirausahaan5 !eli1a pro4esi ini tidak dapat di1ilki saat 1enjadi

seoran# #uru5 ebih dari itu harus 1enjalani proses pendidikan dan latihan dala1 waktu

yan# relati4 la1a hin##a per#uruan tin##i5 )ini1al 1e1iliki serti4ikasi kepala sekolah

yan# dikeluarkan oleh le1ba#a pendidikan tin##i yan# 1en#e1ban#kan il1u kepala

sekolahan seperti jurusan &d1inistrasi1anaje1en pendidikan yan# terakreditasi5

Berdasarkan pe1ikiran ini wajarlah jika dikatakan bahwa jabatan kepala sekolah tidak

sekedar tu#as ta1bahan #uru6 1elainkan salah satu pro4esi yan# harus dijabat dan

dijalankan oleh oran# yan# pro4esional yan# benar5

De1ikian ju#a halnya den#an konselor6 seba#ai tena#a kependidikan yan# perolehan

il1unya 1elalui proses pendidikan dan latihan yan# relati4 la1a hin##a per#uruan tin##i5

*ena#a konselor disekolah tidak boleh dilaksanakan se1baran#an oran#6 hanya 1ereka

yan# 1e1ilki ke1a1puan dan keahlian dibidan# bi1bin#an dan konselin# yan# dapat

1enjalankannya den#an pro4esional5

16


18/19

BAB """

SIMPULAN DAN SARAN

SIMPULAN

)anusia dala1 1e1enuhi kebutuhan hidupnya 1elakukan berba#ai akti4itas yan#

dapat di#olon#kan 1enjadi jenis-jenis pekerjaan5 $enis pekerjaan 1anusia pada u1u1nya

ada yan# bersi4at sederhana yan# 1enuntut ketera1pilan tertentu tanpa harus 1en#ikuti

proses pendidikan dan latihan dala1 waktu yan# la1a5 Na1un6 pada pekerjaan tertentu6

pekerja dituntut 1e1enuhi persyaratan tertentu yan# tidak boleh diabaikan karena bisa

1eni1bulkan resiko yan# 4atal jika syarat tersebut tidak terpenuhi5

'ekerjaan tena#a pendidik dan kependidikan telah diakui seba#ai satu pro4esi yan#

hanya dapat die1ban oleh oran#-oran# khusus yan# depersiapkan se2ara khusus 1elalui

proses pendidikan dan latihan hin##a tin#kat per#uruan tin##i yan# ditandai den#an #elar

?sarjana pendidikan@ len#kap den#an predikat lainnya yan# ditetapkan peraturan perundan#-

undan#an di suatu ne#ara5 'ekerjaan dibidan# pendidikan yan# telah 1endapat pen#akuan

seba#ai jabatan pro4esional dalah pekerjaan #uru6 kepala sekolah6 pen#awas pendidikan6 dan

konselor5 ,uru yan# pro4esional adalah pendidik yan# tu#asnya 1endidik6 1en#ajar61e1bi1bin#6 1en#arahkan6 1elatih6 1enilai dan 1en#e7aluasi peserta didik disekolah5

17


19/19

*u#as yan# 1e1erlukan keahlian6 ke1ahiran6 ke2akapan yan# 1e1erlukan standar 1utu

atau nor1a tertentu serta 1e1erlukan pendidikan pro4esi5

SARAN

1. Sete!" #$t! %e%&e!'!($ te)t!)* &(+,e-$ #e&e)$$#!) $)$/ #$t!

-e!*!$ -e+(!)* *( "!(- %!%& %e)'!$ *( !)* &(+,e-$+)!

-e&e(t$ !)* $"!(!!) !)* !&!t %e)$$# *e)e(!-$ !)*-! !)*

e(!#"!# !) e($)tee#t!.

5 Diharapkan 1akalah ini dapat dijadikan bahan a2uan untuk 1akalah den#an 1ateri

yan# sa1a

DAFTAR PUSTAKA

!/ !-!(!t++. 2016. Profesi Kependidikan. Me!) U)$%e P(e--.

%no6 3a1ah B5 ..;5Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi

Pendidikan di Indonesia. !#!(t! B%$ A#-!(!.

N!-(. 2014. Profesi dan Etika Keguruan. +*!#!(t! A-!'! P(e--$)+.

"tt&,($e)$".+*-&+t.+.$201204."t%/ $!#-e- 13 Fe(!($ 2016

"tt&-:#($!$!:#($.:e-.+(&(e--.+%201104&(+,e-$+)!$-!-$;te)!*!;

&e)$$#!)1.&,/ $!#-e- 13 Fe(!($ 2016

18
http://friendlich.blogspot.co.id/2012/04/latar-belakang-profesi-pendidikan.htmlhttps://fikriauliafikri.files.wordpress.com/2011/04/profesionalisasi-tenaga-pendidikan1.pdfhttps://fikriauliafikri.files.wordpress.com/2011/04/profesionalisasi-tenaga-pendidikan1.pdfhttp://friendlich.blogspot.co.id/2012/04/latar-belakang-profesi-pendidikan.htmlhttps://fikriauliafikri.files.wordpress.com/2011/04/profesionalisasi-tenaga-pendidikan1.pdfhttps://fikriauliafikri.files.wordpress.com/2011/04/profesionalisasi-tenaga-pendidikan1.pdf

konsep dasar profesi kependidikan

Documents

Transcript of konsep dasar profesi kependidikan