Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
-
Upload
misty-perez -
Category
Documents
-
view
24 -
download
0
description
Transcript of Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
1/24
KBP3033PENDIDIKAN SENI MUZIK DAN KRAF
TANGAN DALAM PENDIDIKANKHASPENDIDIKAN SENI MUZIK DANKRAF TANGAN DALAM PENDIDIKAN
KHAS
TUGASAN 2
KUMPULAN: UPSI 02 (A122PJJ)
DISEDIAKAN OLEH:
NAMA NO MATRIKS NOTELEFON
HASLINDA BINTIRAMLI D20102041770
NAMA PENSYARAH ELEARNING :DR! KAMALIAH BT MUHAMMAD
TARIKH SERAH :
" MEI 2013
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
2/24
I#$ K%&'&%&
BIL PERKARA M*S1 ABSTRAK 12 REFLEKSI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN YANG LALU
3
3 FOKUS KAJIAN 3
4 OBJEKTIF KAJIAN 4
5 SASARAN 5
6 PELAKSANAAN KAJIAN 5
7 ANALISIS TINJAUAN MASALAH 78 TINDAKAN YANG DIJALANKAN 8
9 PELAKSANAAN TINDAKAN DAN
PEMERHATIAN
9
10 REFLEKSI KESELURUHAN KAJIAN 14
11 AKTIITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
! "ONTOH AKTIITI P#P $RPH%
16
12 DAPATAN KAJIAN $ KEBAIKAN
NYANYIAN DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
19
13 "ADANGAN KAJIAN SETERUSNYA 22
14 BIBLIOGRAFI 24
15 LAMPIRAN 26
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
3/24
M+&$&,%-,%& K+.%/$%& M+&+&% '%& M+.$%& N. 1 /$&% 10
D%%. K%%&%& M$' ADHD
D+&%& K%+'%/ N%&$%& B+%&-,%& K.5-+
6NYAKOM6
H&'()*+& ,)*-) R&.()
ABSTRAK
K&/)&* )*) ,-/&* .*)*/& ,'&*&* .,(&/&&* .&-.&-)
*- .*)*&-&* .&)&* .**&( +&* ..,)(&* *., 1 )*& 10+&(&. &(&*&* ADHD +*&* .**&&* &+& *&*)&* K&/)&* )*) &&*
+)/&(&*&* &+& 3 &* .)+ P*+)+)&* K&' I*-&') S(&
K,&*'&&* T( R: S&,& B*&.: S(&* T)*/&&* &;&( &&*
+)(&'&*&&* .(&() .&-)&*: -. ,&( '-& /)&* +)&*'-) H&')(
-)*/&&* &;&( .**/&* .)+ -)+& +&&- .*&'&) .&)&* ..,)(&*
*., 1 )*& 10 &*& .)+ '& .*)*&- *., +&* -)+& ,(
.*()' *., +&(&. --&* .*&) +*&* ,-( P&*
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
4/24
ABSTRAT
T)' '-+ &).+ - >( - ==
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
5/24
S&& .&&* P&. P*+)+)&* K&' I*-&') $PPKI% S&&
.&'& -)+& &' &-) +&*
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
6/24
,&) ;&(&* *- .*)*&-) .&-&(&/&&* '&*&- (.& P**&&*
.- +&* )*-*- (& &+&(& ''&- &* '&*&- +).)*&-) &*&!&*&
/& K,&*&&* &*&!&*& ,( ++ ,/&.!/&. .&(& '&) '*-
.*&+& .- .**-* ?)+ +&* ,.&)* .&)*&* ?)+ S.&
&*&!&*& '&*&- ,.)*&- +&* ,'' +*&* &(&-&* )*) -.&'(& &*&!
&*& ADHD +&* ,.&'&(& .,(&/&&* &* (&)* D&)&+& )- (&)(& )+&
*- .**&&* *&*)&* +&* -*() .- ',&&) )-. *&(&
*- .*
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
7/24
P&+& &) &/)&* -)*+&&* )*):
&% M)+ +&&- .*,- *., 1 )*& 10 '
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
8/24
,( .*)*&- *., '
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
9/24
.)+ T.&*
'.&'&
.*&/&
Y&)* .*/&;&,
S&(&* &*
+),)&*
M(&&*
')(&&* +&(&.
(&-)&*
A
B
"
"!2!2 T+. B%
M(&'&*&&* -. ,&( ,'&.&!'&.& ), ,&& .)+
*- .**-&* .)*&- +&* -&& *
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
10/24
"!3 TINDAKAN YANG AKAN DIJALANKAN
S-(& &*&()')' -)*/&&* +)/&(&*&*: '&& &&* ..*&(&*
&+& -,& )&)- .**&&* &+& NYAKOM T+&&- 3
&-)?)-) &* '&& &&* /&(&*&* +&* .)+ ( (&&* )&)-
A-)?)-) 1 M*+*& (& 1 )*& 10 .(&() )+ S()+ P;
P)*- +&*
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
11/24
S()+P; P)*-
S&& &&* ..,) (&* .)+ .*(*&&
.- )- '*+)) M(&!.(& '&& &&* *&(&*
.** .- &* &&* +)*&&* )&)- &(&- ,&*-
+*&: keyboard, --)' +&* skrin.- S-'*& &&*
..,).,)* .)+ .*&* ,-&* (& *- .*+*& (&
+&* .()&- *.,!*., 1 )*& 10 &* &&* (& '&-
'&- .*))*) (& S&.,)( .*&*)&* (& 1 )*& 10
&* &*& &+& *., '&/& ',&&) '*) &-& (&: .)+ &&*
()&- *.,!*., (& &+& ')* .*)-) )&.& +&*',-&* (& M&(& &+& &) (& .)+ &&* ',- '&-
'&- *., 1 )*& 10
S&& ,&& +*&* ..*&(&* NYAKOM .)+ &&*
,.)*&- *- ,(&/& .&-.&-) +&* *., 1!10 M)+ &&*
+&&- .(&() .,(&/&&* &* ,,@& +*&* .*&*) +&*
.**&&* .- '-& +&&- .*&'&) .&)&*
..,)(&* *., 1 )*& 10
"!4!2 AKTI;ITI 2 < M+&%&$,%& % (1 /$&% 10) !
P.(&&**&: '&& &&* .*/&(&*&* &-)?)-) +*&*
.**+&) .)+ .*&*)&* (& '&.,)( .*+*& +&*
.**-* ?)+ '()+: '-'*& ,&& .)+ ! .)+ ,(
.*&*)&**& -&*& .*+*& +&* .**-* '()+ (&)
M&(& ,( ,&- &&* &* ''&) +*&* /&) '.&) +&*
',&&)*&
LIRIK LAGU
1: 2: 3:
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
12/24
4: 5: 6:
7: 8: 9: 10
1: 2: 3:
4: 5: 6:
7: 8: 9: 10
1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9:10
"!4!3 AKTI;ITI 3 < M+&$# %&,% 1 /$&% 10 +'%#%,%$'+ 8NYAKOM8'$ '%%. +.%%& ,+9% (9$%& 5#)!
U*- .*&)*&* (&) ,'&*&* &+& NYAKOM: '&&
-- .*+)&&* ,,&& (.,&&* /& *- /)&* ' S&&
( ..,).,)* .)+ .**&&* NYAKOM &* -(&
+)-/.&&* +&(&. -()'&* +) &-&' -&' '&.,)( .* .)+
.*()' '&.,)( .*,- *., '
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
13/24
"!"!2 P+%&'$&%& %&%$#$# -+. % #++. '%& #++5%#
-$&'%,%&!
J&+&( 5 A*&()')' T. ,&( S,(. D&* S(&' T)*+&&*
"!"!3 P+%&'$&%& 9$%& P% '%& U9$%& P#!
J&+&( 6 A*&()')' U/)&* P& +&* U/)&* P'
=! AKTI;ITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
=!1 ONTOH AKTI;ITI P>P * RANANGAN PENGAJARAN HARIANT&) H&) I'*)* $13042014%
S++. T$&'%,%& S++5%# T$&'%,%&B.)*&-
S&(&*
*.,
--&*
.*&)
Y&)*
.*/&;&,
S&(&*
&*
+),)&*
K& '&(&
.*()'
/&;&&*
B.)*&-
S&(&*
*.,
--&*
.*&)
Y&)*
.*/&;&,
S&(&* &*
+),)&*
K& '&(&
.*()'
/&;&&*
A
B
"
S++. T$&'%,%& S++5%# T$&'%,%&B.)*&-
S&(&*
*.,
--&*
.*&)
Y&)*
.*/&;&,
S&(&*
&*
+),)&*
K& '&(&
.*()'
/&;&&*
B.)*&-
S&(&*
*.,
--&*
.*&)
Y&)*
.*/&;&,
S&(&* &*
+),)&*
K& '&(&
.*()'
/&;&&*
A
B
"
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
14/24
M&'& 830!930 $1/&.%
K(&' BP3 $5 &*%
M P( M&-.&-)
T.& M**&( *.,T&/ 1 )*& 10
O9+,-$ P+&%9%%& '%& P+.+%9%%& :
1 M*&*) (,&&) *-& '
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
15/24
17
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
16/24
LANGKAH*
MASA
ISI
PELAJARAN
AKTI;ITI PENGAJARAN
PEMBELAJARAN
ATATAN
AKTI;ITI
GURU
AKTI;ITI
MURID
S- I*+')
$5.)*)-%
N.,
1 )*& 10
1 G
.**/!
&* '-&
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
17/24
7! DAPATAN KAJIAN (KEBAIKAN NYANYIAN DALAM PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN (P>P)
"&.,(( $1990% +&(&. &/)&**& ,-&/ Multiple Intelligences In The
Classroom ..,-)&* ,&&;& &+& .@) +&* *&*)&* &* +)*&&*
+&(&. '' P#P .&. .*)*&-&* *
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
18/24
.*&) &-)&* +&)&+& .&(.&- &* -)+& .**&*
M*- N&)*) $2003%: ))*&* )&.& (& +*&* *-& --*-
.*&-&* (&) +&& )*&-&* &*& +)'&.)* .*&*&* ,'&*&*: )&
+&&- ..-)*&-&* .)*&- +&* .*+* *.&* K*&-&&* )*) --
+)'* ( H/ A, F&-& $1990% &* .*&-&&* ,&&;&: &+& ,)&'&*&
.&(.&- &* ,( .*).,(&* .') '* +&* .*&) (,) .+&
.*&) &-)&* +&)&+& .&(.&- &* -)+& .**&*
N=&&*& $2011% +&(&. &/)&* -)*+&&**& .*&-&&* ,&&;&:
**&&* &+& *&*)&* /& -,-) ,'&* +&(&. .*)*&-&* .)*&-.)+ *- ,(&/& K&+& *&*)&* ,&* '&&/& +&&- .*)*&-&* .)*&-
,(&/&: .&(& )&*& '&()' +&&- .*&*&* -)*& (& &')=:
.*&(&&* *(),&-&* &-)= .)+ '&*/&* '') P#P '-& +&&-
..)*)..&* .&'&(&+)')()* +) &(&*&* .)+ S(&)* )-: &+& *&*)&*
/& +)()&- +&&- .;/+&*'&'&*& .,(&/&&* &* .**&* +&*
.*),&*.P*&&* *' .@) +&(&. '' *&/&&* +&*
.,(&/&&* ..&* ..,) '&* &* ')-)= M(&() &+& *&&*
*' .@): .)+ &&* (,) -+* *- .*)-) '' *&/&&* +&*
.,(&/&&*
B; $2007% +) +&(&. &/)&**& .*&'&* ,&&;& )*-&') .@)
+&(&.P#P &+&(& '&*&- =-)= M*- &/)&* &* +)/&(&*&* ( ,()& )*):
**&&*
&+& .@) +&* *&*)&* +&(&. P#P ,( ..,&*- .)+
.*)*&-) *&(&.&* .,(&/&&* &* +)(&() +)'&.)* +&&-
.*&(&&* *(),&-&* &-)= .)+ +&(&. P#P I&.& +&* .(+) &*
+)*&&* +&(&. (&: chant: '&/& +&* rap +&&-.*&-&* ..) -&+&
=&-& +&* )') (&/&&* B-&-&* +*&* &/)&* ,()&:&/)&* &* +)/&(&*&* )*)
-- .**/&* '&* &* '& +).&*& && '*+*+&&- .*)*&-
'' K)-&&* A) +*&* .+& .**&&* &+& *&*)&*
&)* $2003% (& ..,-)&* ,&&;& &-)?)-) P#P &* ,/&&
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
19/24
&+&(& ,&*-* &+& &-)?)-) &* .*&) &* ,''&)&* +*&*
*+& +&* .)*&- .)+!.)+ '-) .@) +&* *&*)&* P**&&*
(.* .@) +&* *&*)&* ,&* '&&/& +&&- ..,&*- .)+!.)+
.**&(): .*,- +&* .*&=&( '--: .&(& &-)?)-) P#P .*/&+) (,)
.*),&* +&* .**&* .)+ +&* )- '*+))
K(,)&* *&*)&* +&(&. P#P &*-&& (&)* &+&(&
) M*.,&* &+& (,&&)&* &-)?)-) '-& *&(&.&* +&*
,&&* -)*& (&
)) M*&*) &+&(& ''&- &* .*),&* +&* .;/+&*
'&'&*& &* '*))) M*&*) +&&- .*)*&-&* .-)?&') &*& *(),&-&* .)+
'**&
)? M*)*&-&* &* +&* (&* +&(&. &-)?)-) P#P
? R*-&: )&.&: .(+) ..,&*- .)+ *- .*)*&-) .,&()
,&&'&: &-&&* &* +)(&/&)
?) M.,&*- .)+ .*&'&) ,*+&&&&* &-&:).&: /+& +&*
',&&)*&
?)) S') *&/&&* .*&) +&* ..,) *&* &* ,&)
?))) M*&* )*&-&*: *-&&*: )(. +&* )')(&/&&*
.&-&(&/&&* &* -(& +)(&/&)
)> M*)*&-&* ,*&* ,&) +&* )*-&') &*-&& .)+ +&*
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
20/24
?! BIBLIOGRAFI
B&&)&* P&*
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
21/24
2013
--;;;)'.&-)
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
22/24
@! LAMPIRAN
@!1 L%.5$%& 1 U9$%& P% :
26
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
23/24
@!2 L&.)&* 2 L&-)&* *&*
! M)+ +)*+&) ..)() *., 1 )*& 10 &* &+& +&(&. '()+
,+&'&&* *., &* +).)*-& ( '&& (&-& '()+ -',-
! S()+ )*) &&* (& /)& )()&* .)+ ,-(
28
-
5/28/2018 Kajian Tindakan Nyayian berbantukan komputer membantu murid ADHD dalam mengenal angka 1 hingga 10
24/24
! '()+ )*) *- )()&* &* '&(&