DAFTAR PUSTAKA - repository.upi.edurepository.upi.edu/27926/9/D_MTK_1102720_Bibliography.pdf ·...
Transcript of DAFTAR PUSTAKA - repository.upi.edurepository.upi.edu/27926/9/D_MTK_1102720_Bibliography.pdf ·...
294
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Adiastuti, N., Rochmad., & Masrukan. (2012). Pengembangan perangkat
pembelajaran matematika dengan pendekatan problem-based learning untuk
meningkatkan keterampilan higher-order thinking. Unnes Journal of
Mathematics Education Research, 1(1), hlm. 1-9.
Althman, J. (1993). Timetable of neurogenesis in the human brain-based on
experimentally determined pattern in rat. Neurotoxicology, 14(1). hlm. 83-
94.
Alwisol. (2010). Psikologi kepribadian. Malang: UMM Press.
An, S., Capraro, M. M., & Tillman, D. A. (2013). Elementary teachers integrate
music activities into regular mathematics lessons: Effects on students'
mathematical abilities. Journal for Learning through the Arts, 9(1), hlm. 1-
21.
Anggraeni, D. (2013). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan komunikasi
matematik siswa SMK melalui pendekatan kontekstual dan strategi
Formulate-Share-Listen-Create (FSLC). Jurnal Infinity, 2(1), hlm. 1-12.
Bandura. (1989). Human agency in social cognitive theory. American
Psychologist, 44. [Online]. Diakses dari
http://psycnet.apa.org/psycinfo/1990-01275-001
Bandura, A. (1990). Perceived self-efficacy in the exercise of personal agency.
Journal of Applied Sport Psychology, 2(2), hlm. 128-163.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman
and Company
Banihashemi, S. (2014). Co-existence of history of mathematics and education of
mathematics. American Journal of Educational Research, 2(8), hlm. 592-
594.
Baroody, A.J. (1993). Problem solving, reasoning and communicating. helping
children think mathematically (K-8). Urbana: University of Illinois.
Bennet, et al. (1964). Chemical and anatomical plasticity of the brain. Science,
146(1), hlm. 610-619.
Bever, T.G. and Chiarello, R.J. (1974). Cerebral dominance in musicians and non-
musicians. Science, 185(1), hlm. 537-539.
295
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Bjuland, R & Kristiansand. (2007). Adult students’ reasoning in geometry:
Teaching mathematics through collaborative problem solving in teacher
education. The Montana Mathematics Enthusiast, 4(1). hlm. 1-30.
Bogley, W. A., et al. (1996, October). New pedagogies and tools for web based
calculus. [Online]. Diakses dari http://aace.virginia.
edu/aace/conf/webnet/html/119.htm.
Bouffard-Bouchard, T. (1990). Influence of self-efficacy on performance in a
cognitive task. The Journal of Social Psychology, 130(3). hlm. 353-363.
Branca, N. A. (1980). Problem solving as a goal, process and basic skill. Problem
Solving in School Mathematics, 1. hlm. 3-8.
Bransford, J., et al. (1986). Teaching thinking and problem solving: Research
foundations. American Psychologist Journal, 41(10), hlm. 1078-1089.
Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your
classroom. ASCD.
Caine, R.N & Caine, G. (1990). Understanding a brain-based approach to learning
ang teaching. Educational Leadership Journal, 1. hlm. 1-5.
Cigman, R & Davis, A. (2008). Brain-based learning. New philosophies of
learning. Journal of Philosophy Education, 42. hlm. 1-3.
Clark, K.K., dkk (2005). Strategies for building mathematical communication in
the middle school classroom: Modeled in professional development,
implemented in the classroom. Current Issues in Middle Level Education,
11(2), hlm. 1-12.
Clemon, S.A. (2005). Brain-based learning : Possible implications for online
instruction. International Journal of Instructional Technology& Distance
Learning, 2(9). hlm. 1-7.
Cobb, P., & Yackel, E. (2004). Constructivist, emergent, and sociocultural
perspectives in the context of developmental research. Educational
Psychologist, 175. hlm. 190.
Cohen, J. (1992). Quantitative methods in psychology. A Power Primer
Psychological Buletin, 112 (1), hlm. 2-7.
Copper, G & Sweller, J. (1987). Effects of schema acquisition and rule
automation on mathematical problem-solving transfer. Journal of
Educational Psychology, 79(4), hlm. 347-362.
296
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Creswell, J.W. (2010). Research design. Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan
mixed. Edisi ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dahar, R.W. (1996). Teori-teori belajar. Jakarta: Erlangga.
Damayanti, T & Sukestiyarno, Y.L. (2014). Meningkatkan karakter dan
pemecahan masalah melalui pendekatan brain-based learning berbantuan
sirkuit matematika. Jurnal Kreano, 5(1), hlm. 82-90.
Dewanto, S. P. (2008). Peranan kemampuan akademik awal, self-efficacy, dan
variabel nonkognitif lain terhadap pencapaian kemampuan representasi
multipel matematis mahasiswa melalui pembelajaran berbasis
masalah. Jurnal Educationist, 2(2). hlm. 123-133
Dewi, N.R. (2013). Analisis kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi dan
self-efficacy mahasiswa pada mata kuliah kalkulus. Studi Pendahuluan.
Semarang: Tidak diterbitkan.
Dinther, M., Dkk (2011). Factors affecting students’ self-efficacy in higher
education. Elsevier. Journal Educational Research Review, 6(2), hlm. 95-
108.
Dossey, J.A. (1992). The nature of mathematics: Its role and its influence. Journal
of Research on Mathematics Teaching and Learning, 39(48). hlm. 39-48.
Driver, R., & Bell, B. (1986). Students' Thinking and The Learning of Science: A
constructivist view. School science review, 67(240), hlm. 443-456.
Duman, B. (2006). The effect of brain-based instruction to improve on students’
academic achievement in social studies instruction. 9th International
Conference on Engineering Education, San Juan, 24. hlm. 17-25.
Eriksson, P.S., et al. (1998). Neurogenesis in the adult human hippocampus.
Nature Medicine, 4(11). hlm. 1313-1327.
Fatimah, F. (2013). Kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah
melalui problem based-learning. Jurnal Penelitian dan Evaluasi
Pendidikan, 16(1). hlm. 249-259.
Fauziah, A. (2010). Peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan
masalah matematika siswa SMP melalui strategi REACT. Forum
Kependidikan, 30(1). hlm. 1-13.
Fehr, H. (1963). The role of physics in the teaching of mathematics. The
Mathematics Teacher, 56(6). hlm. 394-399.
297
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Findasari, dkk. (2014). Keefektifan brain-based learning berbasis kinerja proyek
terhadap kemampuan komunikasi matematis materi dimensi tiga MA kelas-
X. Unnes Journal of Mathematics Education, 3(1). hlm. 113-119.
Foshay, R., & Kirkley, J. (1998). Principles for teaching problem solving.
Technical Paper, 4.
Gani, R.A. (2007). Pengaruh pembelajaran metode inkuiri model alberta
terhadap kemampuan pemehaman dan pemecahan masalah matematika
siswa SMA. Bandung: Disertasi SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Ghraibeh, A.M. (2012). Brain-based learning and its relation with multiple
intelligences. International Journal of Psychological Studies, 4(1). hlm. 1-
14.
Goleman, D. (1976). Meditation and consciousness: an Asian approach to mental
health. American Journal of Psychotherapy, 30(1). hlm. 41-54.
Gordah, E.K. dan S. Fadillah (2014). Pengaruh penggunaan bahan ajar kalkulus
diferensial berbasis pendekatan open ended terhadap kemampuan
representasi matematis mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20
(3). hlm. 340-352.
Gundy, K.V., et al. (2006). Effect of web-based instruction on math anxiety, the
sense of mastery, and global self-esteem: A quasi-experimental study of
undergraduate statistics student. Teaching Sociology ProQuest Sociology, 34
(4). hlm. 1-19.
Hackett, G. & Betz, N. E. (1989). An exploration of the mathematics self-
efficacy/mathematics performance correspondence. Journal for Research in
Mathematics Education, 20(3).hlm. 23-34.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. [Online]. Diakses dari
http://www. physics. indiana. edu/~ sdi/AnalyzingChange-Gain. pdf.
Hatano, G., & Inagaki, K. (1991). Sharing cognition through collective
comprehension activity. American Psychological Association,13. hlm. 331-
348.
Hendriana, H., & Sumarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika.
Bandung: Refika Aditama.
Henningsen, M & Stein, M.K. (1997). Mathematical tasks and student cognition:
Classroom-based factors that support and inhibit high-level mathematical
thinking and reasoning. Journal for Research in Mathematics Education,
28(5). hlm. 524-549.
298
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Herman, T. (2007). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan
kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi siswa sekolah menengah
pertama. Educationist Journal, 1(1). hlm. 47-56.
Herrington, J & Oliver, R. (1999). Using situated learning and multimedia to
investigate higher-order thinking. Journal of interactive Learning Research,
10(1). hlm. 3-24.
Hidayat M.A. 2004. Diktat kuliah teori pembelajaran matematika. Semarang:
FMIPA UNNES.
Hudoyo, H. (1988). Belajar mengajar matematika.Malang: IKIP Malang Press.
Ismail. Wintarti., A. Yamasari., & Y. Johan, A. (2009). Pengembangan media
pembelajaran matematika berbasis ICT untuk menumbuhkan minat dan
motivasi siswa dalam memahami konsep matematika. Jurnal Pendidikan
Metematika dan Sains, 16(2). Hlm. 83-101.
Isnarto, dkk. (2014). Students’ proof ability: Exploratory studies of abstract
Algebra course. International Journal of Education and Research, 2(6). hlm.
215-228.
Jensen, E. (2008). Brain-based learning. Pembelajaran berbasis kemampuan
otak. cara baru dalam pembelajaran dan pelatihan. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Juandi, D. (2006). Meningkatkan daya matematik mahasiswa calon guru
matematika melalui pembelajaran berbasis masalah. Disertasi UPI
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Kammer, D. (2007). ABC’s of brain-based learning. Ashland University.
Karlimah. (2010). Kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis
mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar melalui pembelajaran berbasis
masalah. Jurnal Pendidikan, 11(2). hlm. 51-60.
Kent, D. (2006). The effect of music on the human body and mind.
King, F. J., Goodson, L., & Rohani, F. (1998). Higher-order thinking skills.
Retrieved January, 31. hlm. 2011.
Kramarski, B & Mevarech, Z.R. (2003). Enhancing mathematical reasoning in the
classroom: The effects of cooperative learning and metacognitive training.
American Educational Research Journal, 40(1). hlm. 281-310.
299
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Kulik, dkk (1991). Effectiveness of computer-based instruction: An updated
analysis. Computer in Human Behavior, 7(2). hlm. 75-94.
Kusuma, D. A. (2005). meningkatkan kemampuan koneksi matematika siswa
SLTP dengan menggunakan metode inkuiri. Tesis PPS UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Kusumah, Y. S. (2011). Aplikasi teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan matematis
siswa. Makalah Kegiatan Pelatihan Aplikasi Teknologi dan Komunikasi
dalam Pembelajaran Matematika 16 Desember 2011. Bandung: UPI.
Lake, D., et al. (1995). TEAMS distance learning. TechTrends, 40(6). hlm. 28-35.
Langelier, C.A & Connell, J.D. (2005). Emotions and learning: Where brain-
based learning research and cognitive-behavioral counseling strategies meet
the road. Rivier College Online Academic Journal, 1(1).
LeDoux, J. (1994). Emotion, memory and the brain. Scientific American, 270(6).
hlm. 50-57.
Lerch (2004). Control decisions and personal beliefs: Their effect on solving
mathematical problems. Mathematical Behavior Journal, 24. hlm. 1-16.
Machmud, T. (2013). Peningkatan kemampuan komunikasi, pemecahan masalah
matematis dan self-efficacy siswa SMP melalui pendekatan problem-
centered learning dengan strategi scaffolding. Disertasi Doktor SPs UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Marthen, T. (2010). Pembelajaran melalui pendekatan REACT meningkatkan
kemampuan matematis siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(2).
hlm. 11-20.
Miri, B., dkk. (2007). Purposely teaching for the promotion of higher-order
thinking skills: A case of critical thinking. Research in Science Education,
37(4). hlm. 353-369.
Muin, A. (2006). Pendekatan metakognitif untuk meningkatkan kemampuan
matematika siswa SMA. Jurnal Algoritma, 1(1). hlm. 34-53.
Mustafa, A. N. (2014). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan
kreatif serta self-efficacy dalam pembelajaran matematika melalui
discovery learning. Disertasi Doktor SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
National Council of Teacher of Mathematics. (2003). Principles and standard for
school mathematics. Reston, VA: NCTM.
300
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
National Council of Teacher of Mathematics.(1989). curriculum and evaluation
standards for school mathematics. Reston.VA: NCTM.
Nur, I.R.D (2016). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan
kemandirian belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran brain
based learning. Jurnal Pendidikan UNSIKA, 4(1). hlm. 29-41.
Nur, M., Wikandari, P., & Sugiarto, B. (1999). Teori pembelajaran kognitif.
Surabaya: PPS. IKIP Surabaya.
Nurhadyani, D. (2010). Penerapan brain-based learning dalam pembelajaran
matematika untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan koneksi
matematis siswa (studi eksperimen terhadap siswa kelas IX suatu SMP
negeri di Kabupaten Bandung). Skripsi Pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak
diterbitkan.
Nurhajati, N. (2014). Pengaruh penerapan pendekatan konstruktivisme dengan
model pembelajaran kooperatif berbantuan program Cabri 3D terhadap
kemampuan penalaran dan koneksi matematis siswa SMA Tasikmalaya.
Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(1).
Nuriadin, I. (2015). Pembelajaran kontekstual berbantuan program Geometer’s
Sketchpad dalam meningkatkan kemampuan koneksi dan komunikasi
matematis siswa SMP. Jurnal Infinity, 4(2). hlm. 168-181.
Nurlaelah, E. (2009). Pengembangan bahan ajar struktur aljabar yang berbasis
program komputer dan tugas resitasi untuk meningkatkan kreativitas dan
daya matematik mahasiswa. Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, 14(2). hlm.1-22.
Ozden, M., & Gultekin, M. (2008). The Effects of Brain-Based Learning on
Academic Achievement and Retention of Knowledge in Science Course.
Electronic Journal Science Education, 12 (1). hlm. 1-4.
Pajares, F & Graham, L. (1999). Self-efficacy, motivation constructs, and
mathematics performance of entering middle school students. Contemporary
Educational Psychology, 24(2). hlm. 124-139.
Pajares, F. (2002). Overview of social cognitive theory and of self efficacy.
[Online]. Diakses dari http://www.emory.edu/EDUCATION/mfp/eff.html.
Paris, P. G. (2004). E-learning: A study on secondary students' attitudes towards
online web-assisted learning. International Education Journal, 5(1). hlm.
98-112.
Poedjiadi, A. (1999). Pengantar filsafat ilmu bagi pendidik. Jakarta: Balai
Pustaka.
301
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Polya (1985). How to Solve It, 2nd
ed. Princeton University Press.
Prabawanto, S. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah,
komunikasi, dan self-efficacy matematis mahasiswa melalui pembelajaran
dengan pendekatan metacognitive scaffolding. Disertasi pada PPs UPI.
Bandung: Tidak diterbitkan.
Pugalee, D. K. (2004). A comparison of verbal and written descriptions of
students' problem solving processes. Educational Studies in Mathematics,
55(1-3). hlm. 27-47.
Ramdani, Y. (2011). Enhancement of mathematical reasoning ability at senior
high school by the application of learning with open ended approach. This
paper has been presented at International Seminar and the Fourth National
Conference on Mathematics Education 2011 “Building the Nation Character
through Humanistic Mathematics Education”. Yogyakarta, July 21-23 2011.
Ramdani, Y. (2012). Pengembangan instrumen dan bahan ajar untuk
meningkatkan kemampuan komunikasi, penalaran, dan koneksi matematis
dalam konsep integral. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1). hlm. 44-52.
Rauscher, F.H, et al. (1993). Music and spatial task performance. Nature, 365(1),
hlm. 611-622.
Ruseffendi, E.T. (1990). Perkembangan pengajaran matematika di sekolah-sekolah
di luar dan dalam negeri. Pengajaran matematika modern dan masa kini
untuk guru dan PGSD D2. (Seri Pertama). Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar kepada membantu dosen mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito.
Ruspiani.(2000). Kemampuan mahasiswa dalam melakukan koneksi matematika.
Tesis Magister pada PPs UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Saleh, S. (2011).The effectiveness of brain-based teaching approach in dealing
with problem of form four students’ conceptual understanding of newtonian
physics. Asia Pacific Journal Educators and Educations, 26 (1). hlm. 1-16.
Sapolsky, R. (1996). Why stress is bad for your brain. Science, 273. hlm. 749-
750.
Schoen, H. L., et al. (1996). Embedding communication throughout the
curriculum. Communication in Mathematics, K-12 and Beyond. hlm. 170-
179.
302
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Schunk, D. H. (1987). Peer models and children’s behavioral change. Review of
Educational Research, 57(2). hlm. 149-174.
Schunk, D.H & Ertmer, P.A. (2000). Self-regulation and academic learning: Self
efficacy enhancing interventions. In M. Boekaerts, P.R. Pintrich & M.
Zeidner (eds). Handbook of Self-Regulation (hal. 631-649). San Diego:
Academic Press.
Setiawan, T., Sugianto., & Junaedi, I. (2012). Pengembangan perangkat
pembelajaran matematika dengan pendekatan problem-based learning untuk
meningkatkan keterampilan high order thinking. Unnes Journal of
Mathematics Education Research, 1(1). hlm. 1-9.
Seyihoglu & Kaptan. (2012). The effect of brain-based learning approach to
student’ attitude and achievement in Mathematics lesson, artikel dalam H.U.
Journal of Education, 42(1). hlm. 380-393.
Sharizah. (2010). Pengintegrasian ICT dalam pengajaran dan pembelajaran
matematik dalam kalangan guru matematik sekolah rendah. Universitas
Kebangsaan Malaysia.
Shell, D. F., Colvin, C., & Bruning, R. H. (1995). Self-efficacy, attributions, and
outcome expectancy mechanisms in reading and writing achievement:
Grade-level and achievement-level differences. Journal of Educational
Psychology, 87. [Online]. Diakses dari
http://www.des.emory.edu/mfp/effchapter.html.
Siegel, S. (1992). Statistik non parametrik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Silver, E. A. (1997). Fostering creativity through instruction rich in mathematical
problem solving and problem posing. Zdm, 29(3). hlm. 75-80.
Siregar, S. (2004). Statistik terapan. Bandung: Grasindo.
Siswono, T. (2008). Proses berpikir kreatif dalam memecahkan dan mengajukan
masalah matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15 (1). hlm. 61-63.
Slavin, R.E. (1997). Educational psychology: Theory and practice (5rd
ed).
Needham Heigts, MA: Allyn & Bacon.
Soeharto, K. (2008). Komunikasi pembelajaran. peran dan keterampilan dosen-
dosen dalam kegiatan pembelajaran. Surabaya: SIC.
Somakim (2010). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy
matematik siswa sekolah menengah pertama dengan penggunaan
303
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
pendekatan matematika realistik. Disertasi Pada SPS UPI. Bandung: Tidak
diterbitkan.
Springer, L., et al. (1999). Effects of small-group learning on undergraduates in
science, mathematics, engineering, and technology: A meta-analysis. Review
of Educational Research Spring, 69(1). hlm. 21-51.
Stecher, B. M., & Mitchell, K. J. (1995). Portfolio-driven reform: Vermont
teachers' understanding of mathematical problem solving and related
changes in classroom practice.
Stillman, G. A., & Galbraith, P. L. (1998). Applying mathematics with real world
connections: Metacognitive characteristics of secondary students.
Educational Studies in Mathematics, 36(2). hlm. 157-194.
Sugianti, J. (2010). Pengaruh model brain-based learning terhadap kemampuan
penalaran adaptif siswa SMP. Skripsi Pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak
diterbitkan.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian kombinasi (Mixed methods). Bandung:
Alfabeta.
Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia.
Sukoco, H. (2014). Efektivitas pendekatan brain-based learning (BBL) ditinjau
dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Agrisains, 5(2). hlm.
148-165.
Sumarmo, U. (2000). Pengembangan model pembelajaran matematika untuk
meningkatkan kemampuan intelektual tingkat tinggi siswa sekolah dasar.
Study report in Faculty of Mathematics and Science Education, Indonesia
University of Education. Not published.
Sumarmo, U. (2005). Pengembangan berfikir matematik tingkat tinggi mahasiswa
SLTP dan SMU serta mahasiswa strata satu (S1) melalui berbagai
pendekatan pembelajaran. Laporan Penelitian Hibah Penelitian Tim
Pascasarjana-HTPT Tahun Ketiga. Bandung: Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2013). Pembelajaran matematika. Dalam Suryadi, D., Turmudi,
dan Nurlaelah, E. (Ed) Kumpulan makalah: Berpikir dan disposisi
matematik serta pembelajarannya. (Hal 122-146). Bandung: FPMIPA-UPI
Press.
304
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Sumarmo, U. dkk. (2002). Alternatif pembelajaran matematika dalam
menerapkan kurikulum berbasis kompetensi. Makalah pada Seminar Tingkat
Nasional FPMIPA UPI. Bandung: Tidak dipublikasikan.
Sumarmo, U.(2004). Pembelajaran matematika untuk mendukung pelaksanaan
kurikulum berbasis kompetensi. Makalah yang disajikan pada pertemuan
MGMP Matematika SMP Negeri 1 Tasikmalaya Tanggal 11 Februari 2004.
Bandung: Program Pascasarjana UPI.
Sumarmo, U., Nishitani, I. (2010). High level mathematical thinking: Experiment
with high school and under graduate student using various approaches and
strategies. Gunma University, Maebash, 58. hlm. 1-14.
Suryadi, D. (2007). Model bahan ajar dan kerangka-kerja pedagogis matematika
untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi.
Laporan Penelitian. [Online]. Diakses dari
http://didisuryadi.staf.upi.edu/artikel/.
Suryana, A. (2014). Analisis kemampuan membaca bukti matematis pada mata
kuliah statistika matematika. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika
STKIP Siliwangi Bandung “Infinity”, 4 (1). hlm. 84-95.
Susanti, E & Kusumah, Y.S. (2014) Learning material based on realistic
mathematics education (Case study in enhancing students’ mathematical
habits of mind). In: Ratu Ilma (Eds).The Second South East Asia Design/
Development Research (SEA-DR) International Conference, hlm. 114-123.
Susanti, E. (2012). Profil higher-order thinking skills dan mathematical habits of
mind siswa: Studi kasus pada siswa sekolah menengah atas untuk topik
statistika. Forum MIPA, 15(2). hlm. 120-127.
Sutarni, M. (2011). Penerapan metode mind mapping dalam meningkatkan
kemampuan mengerjakan soal cerita bilangan pecahan. Jurnal Pendidikan
Penabur, 1(16). hlm. 26-33.
Syaban, M. (2008). Menumbuhkembangkan daya dan disposisi matematis siswa
sekolah menengah atas melalui model pembelajaran investigasi. Disertasi
Doktor pada PPS UPI: Tidak Diterbitkan.
Tandililing, E. (2011). Peningkatan pemahaman dan komunikasi matematis serta
kemandirian belajar siswa sekolah menengah atas melalui strategi PQ4R
dan bacaan refutation text. Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan
Indonesia.
Tandiseru, S.R. (2015). The effectiveness of local culture-based mathematical
heuristic-KR learning towards enhancing student’s creative thinking skill.
Journal of Education and Practice, 6 (12). hlm. 74-81.
305
Nuriana Rachmani Dewi, 2017 MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA MELALUI BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Tanjung. (1988). Konstruktivisme. Jakarta: Gramedia.
Thalheimer, W & S. Cook (2002). How to calculate effect size. Journal of
Education Research, 25(1), 6-8.
Thompson, T. (2008). Mathematics teachers’ interpretation of higher-order
thinking in Bloom’s taxonomy. International Electronic Journal of
Mathematics Education, 3(2). hlm. 1-14.
Tim Kurikulum dan Pembelajaran. (2014). Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi.
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tim MGMP. (2005). Perangkat pembelajaran. Semarang: Tim MGMP
Matematika SMP Kota Semarang.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan
Tinggi.
Wahyudin (2012). Filsafat dan model-model pembelajaran matematika. Bandung:
Mandiri.
Webb, N., & Coxford, A. F. (1993). Assessment in the mathematics classroom.
National Council of Teachers of Mathematics, 55.
Weil, M.O & Murphy, J. (1992). Instructional processes. Journal of Education
Research,122(4). hlm. 160-167.
Wikipedia (2013). Kalkulus. [Online].
Wilson, L & Spears, A. (2009). Brain-based learning highlight. In omnia paratus
INDUS. Training and Research Institute.
Yushau, Balarabe (2006) "The effects of blended e-learning on mathematics and
computer attitudes in pre-calculus Algebra. The Mathematics Enthusiast,
3(2). hlm. 176-183.
Zeldin, A. L., & Pajares, F. (2000). Against the odds: Self-efficacy beliefs of
women in mathematical, scientific, and technological careers. American
Educational Research Journal, 37(1). hlm. 215-246.
Zimmerman, BJ. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Elsevier
Journal: Contemporary Educational Psychology, 25(1). hlm. 82-91.