3. Rpp Sistem Gerak
-
Upload
septiany-dwi-hastuti -
Category
Documents
-
view
200 -
download
6
Transcript of 3. Rpp Sistem Gerak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Mata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : XI (Sebelas) 1Pertemuan : Alokasi Waktu : 10 jam pelajaranStandar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
Tujuan : Siswa dapat mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses, serta kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem gerak manusia.
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
I. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia Mendeskripsikan nama dan struktur tulang Menjelaskan berbagai macam bentuk dan jenis tulang Menjelaskan struktur bagian-bagian persendian dan berbagai tipe persendian Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak
manusia
II. Materi Ajar Fungsi Rangka Komponen penyusun alat gerak manusia:
1. Rangka2. Otot
Hubungan antar tulang :1. Sinartrosis2. Diartrosis
Berbagai macam persendian Berbagai gerak yang dapat dilakukan manusia
Gangguan pada sistem gerak manusia
III.Metode PembelajaranPendekatan : Keterampilan ProsesModel : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, KonfirmasiMetode : Pengamatan-Diskusi-Ceramah- Studi membaca-Games
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Studi membaca untuk mengidetifikasi sistem gerak manusia
Pengamatan struktur tulang
Pengamatan berbagai persendian pada manusia
Pengamatan struktur persendian
Pengamatan kontraksi otot
Membuat peta konsep sistem gerak pada manusia
Mengidentifikasi komponen penyusun sistem gerak manusia
Mengidentifikasi berbagai gerakan yang dapat dilakukan manusia
Mengamati berbagai persendian dengan menggunakan kerangka manusia
Siswa dapat Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.
Siswa dapat Menggambar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian
Siswa dapat Menggambarkan struktur persendian
Siswa dapat Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat
IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan (3 jam pelajaran)A. Kegiatan awal (15 menit)
Pemusatan perhatian dan pemotivasian: tulang merupakan alat gerak pasif dan otot merupakan alat gerak aktif, kedua komponen tersebut dan persendian membuat manusia dan hewan bisa melakukan berbagai gerakan
Apersepsi: Guru meminta siswa menyebutkan fungsi rangka dan pengelompokkan rangka manusia
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti (65 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menunjukkan power point dan video Sistem Gerak (struktur dan pengelompokkan tulang) dan bertanya jawab dengan siswa
Guru meminta siswa mengamati kerangka manusia. Guru membimbing siswa dalam mengamati dan mengidentifikasi nama-nama
tulang yang terdapat dalam kerangka manusia.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mencatat nama tulang-tulang dan jumlah tulang yang telah diidentifikasi sesuai pengelompokkannya (rangka aksial dan rangka apendikular) di buku putih
Guru menunjuk bagian tulang tertentu dan siswa menyebutkan nama tulang dan jumlah tulang
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Guru membetulkan jika ada siswa yang kurang tepat dalam menyebutkan nama tulang
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
C. Kegiatan Akhir (10 menit) Guru memberi penghargaan (berupa pujian) kepada siswa yang berlaku baik
dan tertib serta aktif selama pengamatan Siswa bersama guru menyimpulkan berbagai struktur tulang pada tubuh
manusia dan macam-macam bentuk dan jenis tulang Siswa dalam kelompok ditugaskan untuk membuat power point , jenis dan
bentuk tulang, struktur persendian dan tipe-tipe persendian
Pertemuan (2 jam pelajaran)A. Kegiatan awal (10 menit)
Pemusatan perhatian :: Guru mengabsen siswa Apersepsi: Guru meminta siswa menyebutkan nama tulang pada rangka
apendikular dan aksial
B. Kegiatan inti (70 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan power point tentang struktur persendian dan macam-macam sendi, lokasi dan gerakan yang dapat dilakukan
Setelah presentasi siswa lain dapat bertanya atau menambahkan jika terdapat materi yang kurang
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menunjuk 4 kelompok lain untuk bertanya kepada kelompok penyaji
Kelompok penyaji menjawab pertanyaan dan siswa dari kelompok lain dapat menambahkan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Guru membetulkan jika ada penjelasan siswa yang kurang tepat Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
C. Kegiatan akhir (10 menit) Guru memberi penghargaan (berupa pujian) kepada siswa yang
mempresentasikan macam-macam persendian serta siswa yang aktif dalam diskusi
Siswa bersama guru menyimpulkan berbagai persendian yang dibentuk, nama persendian, dan gerakan yang dapat dilakukan.
Pertemuan (3 jam pelajaran)A. Kegiatan awal (10 menit)
Apersepsi: Guru meminta siswa menyebutkan macam-macam bentuk tulang tangannya
Guru menjelaskan kembali materi yang belum dijelaskan yaitu osifikasi tulang.
B. Kegiatan inti (70 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru meminta siswa memperagakan mengangkat beban dengan tangannya dan mengamati perubahan yang terjadi pada lengan atasnya.
Siswa mendemonstrasikan gerakan yang diminta guru kemudian mengamatinya.
Siswa menyimpulkan fungsi otot dalam melaksanakan gerakan. Guru menunjukkan gambar/power poin tentang struktur anatomi jaringan otot
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru meminta siswa mempelajari mekanisme kontraksi otot. Siswa membaca buku teks untuk mengumpulkan informasi mekanisme
kontraksi otot. Guru menunjukkan video mekanisme kerja otot Siswa menjelaskan kembali mekanisme kerja otot Siswa membuat resume tentang mekanisme kerja otot dibuku putih
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan akhir (5 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan mekanisme terjadinya gerakan pada otot Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat power poin tentang
kelainan otot dan tulang
Pertemuan (2 jam pelajaran)A. Kegiatan awal (15 menit)
Pemusatan perhatian: Guru mengabsen siswa Pre test
B. Kegiatan inti (65 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menunjuk atau mempersilakan salah satu kelompok untuk mempresentasikan power point tentang kelainan tulang dan kelainan pada otot
Guru menunjuk 7 kelompok lain untuk bertanya Kelompok penyaji menjawab pertanyaan yang diajukan Siswa bersama guru mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru memberikan Quiz tentang materi sistem gerak yang dikerjakan setiap siswa dalam kelompok
Siswa dan guru mendiskusikan jawaban dari Quiz
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Guru membetulkan jika ada penjelasan siswa yang kurang tepat Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
C. Kegiatan akhir (10 menit) Guru memberi penghargaan (berupa pujian) kepada siswa yang
mempresentasikan tentang kelainan pada sistem gerak serta siswa yang aktif dalam diskusi
Siswa bersama guru menyimpulkan berbagai kelainan pada sistem gerak
V. Alat/Bahan/Sumber Buku Kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono PS, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab IV