RPP Dinamika Gerak Lurus Kelas X

download RPP Dinamika Gerak Lurus Kelas X

of 27

description

RPP Latihan 1

Transcript of RPP Dinamika Gerak Lurus Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)DINAMIKA GERAK LURUS

SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK

I. IDENTITAS

Sekolah: SMA Muhammadiyah 2Mata Pelajaran: FisikaKelas/Semester: X/GanjilMateri Pokok: Hukum Newton Tentang Gerak dan PenerapannyaAlokasi Waktu: 4 x 3 JP(12 X 40 Menit)

II. KOMPETENSI INTIKI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permassalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan massalah.

KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORNo.Kompetensi DasarIndikator Pencapaian

1.1

1.2Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik.Mensyukuri anugerah TuhanMemberi salam kepada orang yang lebih tua, Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh, danMemiliki moral/etika yang baikMenyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan

2.1

2.2

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan dan berdiskusi.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.Menunjukkan sikap jujur, tekun dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

Menghargai hasil pekerjaan individu dan kelompok dalam proses pembelajaran.

3.4

Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

Pertemuan I1. Menjelaskan penyebab benda dapat bergerak 2. Menjelaskan massa suatu benda3. Merumuskan hukum I Newton4. Merumuskan hukum II Newton5. Merumuskan hukum III Newton6. Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus7. Menyebutkan penerapan hukum-hukum newton dalam keseharianPertemuan II8. Menjelaskan karakteristik berbagai jenis gaya9. memberikan contoh berbagai jenis gaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari10. Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecaha masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan11. Memecahkan persoalan dinamika gerak lurus pada bidang datar, sistem katrol dan bidang miringPertemuan III12. Menjelaskan gaya gesek13. Menganalisis persoalan-persoalan dinamika gerak lurus yang melibatkan gaya gesekPertemuan IVUji Kompetensi / Ulangan Harian

4.1

4.4

Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiahMerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurusPertemuan I1. Melakukan percobaan hukum I Newton2. Melakukan simulasi untuk menyelidiki hukum II Newton3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hukum III Newton4. Melaporkan hasil pengamatan tentang hubungan gaya, massa dan percepatan pada gerak lurusPertemuan II5. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda6. Menerapkan konsep hukum Newton dalam pemecahan masalah terkait gerak benda7. Mempresentasikan hasil diskusiPertemuan III8. Melakukan eksperimen gerak benda pada bidang datar untuk mengukur gaya gesekan statis sebuah benda9. Mempresentasikan hasil diskusiPertemuan IVUji Kompetensi / Ulangan Harian

IV. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti proses pembelajaran melalui diharapakan peserta didik dapat:Sikap:1.1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan, Memberi salam kepada orang yang lebih tua, dapat berdoa dengan sungguh-sungguh, dan memiliki moral/etika yang baik.1.1.2.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dengan ukuran yang sempurna.2.2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, tekun dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.2.2.2.2 Menghargai hasil pekerjaan individu dan kelompok dalam proses pembelajaran.

Pengetahuan:3.3.4.1 Menjelaskan penyebab benda dapat bergerak 3.3.4.2 Menjelaskan massa suatu benda3.3.4.3 Merumuskan hukum I Newton3.3.4.4 Merumuskan hukum II Newton3.3.4.5 Merumuskan hukum III Newton3.3.4.6 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus3.3.4.7 Menyebutkan penerapan hukum-hukum newton dalam keseharian3.3.4.8 Menjelaskan karakteristik berbagai jenis gaya3.3.4.9 Memberikan contoh berbagai jenis gaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari3.3.4.10 Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecaha masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan3.3.4.11 Memecahkan persoalan dinamika gerak lurus pada bidang datar, sistem katrol dan bidang miring3.3.4.12 Menjelaskan gaya gesek3.3.4.13 Menganalisis persoalan-persoalan dinamika gerak lurus yang melibatkan gaya gesek

Keterampilan:4.4.1.1 Melakukan percobaan hukum I Newton4.4.1.2 Melakukan simulasi untuk menyelidiki hukum II Newton4.4.1.3 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hukum III Newton4.4.1.4 Melaporkan hasil pengamatan tentang hubungan gaya, massa dan percepatan pada gerak lurus4.4.4.5 Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda4.4.4.6 Menerapkan konsep hukum Newton dalam pemecahan masalah terkait gerak benda4.4.4.7 Mempresentasikan hasil diskusi4.4.4.8 Melakukan eksperimen gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik4.4.4.9 Mempresentasikan hasil diskusi

V. MATERI PEMBELAJARAN1) Fakta Setiap benda yang bergerak memiliki penyebabnya2) Konsep Gaya Berat Gaya Normal Gaya Tegang Tali Gaya Gesek3) Prinsip Hukum I Newton Hukum II Newton Hukum III Newton4) Prosedur Percobaan Hukum I Newton Percobaan Hukum III Newton Percobaan Gaya Gesek

VI. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Saintifik Simulasi Eksperimen Diskusi

VII. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Powerpoin, PhET Simulation Alat/Bahan: alat tulis, in focus Sumber Belajar: Buku Pegangan Siswa Fisika 1A, Budi Purwanto. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X Marthen Kanginan 1A

VIII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1 (3x40 menit)Rincian Kegiatan GuruKegiatan Peserta Didik(yang diharapkan)Waktu

Pendahuluan Mengucapkan Salam & berdoa. Mengajak bersyukur Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang kinematika. Menjelaskan kaitan kinematika dengan dinamika Motivasi :Gaya adalah penyebab benda bergerak. Secara umum gaya dibagi menjadi dua, gaya sentuh/kontak dan gaya tak sentuh/tak kontak. Hukum tentang gaya dan gerak pertama kali dirumuskan oleh Issac Newton. Dalam subbab ini, kalian akan mempelajarin hukum I Newton, hukum II Newton dan hukum III Newton. Tujuan : setelah mempelajari bab ini, diharapkan kalian dapat Menjelaskan penyebab benda dapat bergerak, Menjelaskan massa suatu benda, Menyelidiki dan merumuskan hukum I, II dan III Newton, serta Melaporkan hasil pengamatan tentang hubungan gaya, massa dan percepatan pada gerak lurus, menyebutkan penerapan Hukum Newton dalam keseharian. Pendahuluan Membalas Salam & Berdoa Wujud syukur mengikuti pembelajaran secara aktif, tekun dan tanggungjawab. Menyimak Menyimak10 menit

Kegiatan IntiMengamati Guru mendemonstrasikan tentang kelembamam Demonstrasi menarik kursi dan meja dengan tangan, memukul papan tulisMenanya Siswa bertanya tentang apa yang dilakukan oleh uru. menjelaskan penyebab benda dapat bergerak menjelaskan massa suatu benda menjelaskan hukum I, II, dan III NewtonMencoba Membagi peserta didik dalam kelompok kecil yang terdiri dari masing-masing 4 orang peserta didik Memperkenalkan kepada peserta didik tentang apikasi Phet Mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila terdapat kesulitan dalam melakukan percobaan Mengintruksikan tiap kelompok untuk fokus pada simulasi Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasikan Meminta peserta didik mengolah data hasil pengamatan dalam LKS peserta didik mengaitkan hasil yang didapat dalam percobaan dengan Hukum-hukum Newton yang sebelumnya telah dipelajari Menunjukan hasil percobaan bahwa benda bersifat lembam Menyajikan hasil penyelidikan hubungan gaya gaya dan percepatan benda dengan menggambarkan grafik hubungan a dan grafik hubungan a m Menunjukkanhasil percobaan bahwa besar gaya reaksi sama dengan gaya aksi Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulanMengomunikasikan Menunjuk perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil pengolahan data dan kesimpulan diskusi kelompok Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisanKegiatan IntiMengamati Mengamati secara teliti.

Menanya Menjawab

Mencoba Berada dalam kelompoknya Berperan aktif dalam mengerjakan LKS yang diberikan

Mengasosiasikan Mengolah data Menyimpulkan

Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi90menit

Penutup Bersama peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran memeberikan penghargaan (pujian) kepada kelompok yang berkinerja baik Memberikan tugas mencari dan menjawab 30 soal tentang Dinamika gerak lurus Memberikan refleksi terhadap kebermanfaatan/kebermaknaan pembelajaran yang didapat pada hari itu dalam kehidupan. guru memberikan bahan bacaan mengenai pokok bahasan selanjutnya untuk minggu depan Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salamPenutup Menyimpulkan Mengerjakan

Menyimak20 menit

Pertemuan 2 (3x40)Rincian Kegiatan GuruKegiatan Peserta Didik(yang diharapkan)Waktu

Pendahuluan Mengucapkan Salam & berdoa. Mengajak siswa bersyukur Apersepsi : menanyakan kembali tentang Hukum I, II, dan III Newton Motivasi dan Tujuan : Ternyata gaya yang bekerja pada suatu benda ada beberapa macam Pendahuluan Membalas Salam,& Berdoa Wujud syukur dengan mengikuti pembelajaran secara aktif, tekun dan tanggungjawab. Menyimak Menyimak5menit

Kegiatan IntiMengamati Menampilkan video tentang jenis gayaMenanya Siswa bertanya tentang video yang guru tampilkan menjelaskan karakteristik berbagai jenis gaya menggambar diagram bebas sistem benda memecahkan persoalan sederhana dinamika gerak lurus

Mencoba Membagi peserta didik dalam kelompok kecil Mengintruksikan tiap kelompok untuk mengerjakan LKS Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok serta menilai kemmpuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalahMengasosiasikan Mendiskusikan kembali dan meninjau ulang jawaban masing-masing guru membimbing /menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan Menunjuk perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil pengolahan data dan kesimpulan diskusi kelompok Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisanKegiatan IntiMengamati Mengamati secara teliti.

Menanya Menjawab

Mencoba Berada dalam kelompoknya Berperan aktif dalam mengerjakan LKS yang diberikanMengasosiasikan Mengolah data

Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi60menit

Penutup Guru mengevaluasi hasil kesimpulan pembelajaran hari ini Memberi tugas baca tentang materi selanjutnya untuk minggu depan Memberikan refleksi terhadap kebermanfaatan/kebermaknaan pembelajaran pada hari ini dalam kehidupan. Mengingatkan kembali tentang tugas sebanyak 30 soal tentang Dinamika Gerak Lurus yang harus dikumpulkan pada hari ulangan harian Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salamPenutup Menyimpulkan

Mengerjakan Menyimak15 menit

Pertemuan 3 (3x40 menit)Rincian Kegiatan GuruKegiatan Peserta Didik(yang diharapkan)Waktu

Pendahuluan Mengucapkan Salam & berdoa. Mengajak bersyukur Apersepsi : menanyakan kembali tentang katrakteristik berbagai jenis gaya dan contoh berbagai jenis gaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari Motivasi dan tujuan; setelah pada minggu sebelumnya kalian sudah dapat memecahkan persoalan dinamika gerak lurus pada bidang datar, sistem katrol dan bidang miring, setelah mempelajari bab ini, diharapkan kalian dapat memahami tentang konsep gaya gesek serta dapat menganalisis persoalan-persoalan dinamika gerak lurus yang melibatkan gaya gesek Pendahuluan Membalas Salam & Berdoa Wujud syukur mengikuti pembelajaran secara aktif, tekun dan tanggungjawab. Menyimak Menyimak10 menit

Kegiatan IntiMengamati Menampikan video tentang kondisi ketika tidak adanya gaya gesekMenanya Peserta didik bertanya tentang video yang guru tampilkan menjelaskan konsep gaya gesek

Mencoba Membagi peserta didik dalam kelompok besar Mengintruksikan tiap kelompok untuk melakukan percobaan untuk mengukur gaya gesek statis benda serta menghitung besar koefisien gesekan statis sebuah benda (LKS lampiran 3) Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasikan Meminta peserta didik mengolah data hasil pengamatan dalam LKS peserta didik mengaitkan hasil yang didapat dalam percobaan dengan konsep gaya gesek yang sebelumnya telah dipelajari Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan Menunjuk perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil pengolahan data dan kesimpulan diskusi kelompok Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisanKegiatan IntiMengamati Mengamati secara teliti.

Menanya Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan oleh guruMencoba Berada dalam kelompoknya Berperan aktif dalam mengerjakan LKS yang diberikan

Mengasosiasikan Mengolah data Menyimpulkan

Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi50menit

Penutup Guru mengevaluasi hasil kesimpulan pembelajaran hari ini Memberikan penghargaan (pujian) kepada kelompok yang berkinerja baik Mengingatkan kembali untuk mengumpulkan tugas sebanyak 30 soal tentang Dinamika gerak lurus di pertemuan selanjutnya Memberikan refleksi terhadap kebermanfaatan/kebermaknaan pembelajaran yang didapat pada hari itu dalam kehidupan. Memberitahukan kegiatan pembelajaran pada minggu berikutnya Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salamPenutup Menyimpulkan Mengerjakan

Menyimak20 menit

IX. PENILAIAN1. Jenis atau teknik penilaian Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis pilihan ganda dan uraian.2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.3. Instrumen (Terlampir) Penilaian akhir pengetahuan dan keterampilan menggunakan kelipatan angka 0,33 pada skala 1 4 dengan menggunakan table konversi sebagai berikut:Konversi Nilai Akhir Predikat (Pengetahuan & Keterampilan)

IntervalSkala 1 - 4

3.66 x 4.00 4.00A

3.33 x 3.66 3.66A-

3.00 x 3.33 3.33B+

2.66 x 3.00 3.00B

2.33 x 2.66 2.66B-

2.00 x 2.33 2.33C+

1.66 x 2.00 2.00C

1.33 x 1.66 1.66C-

1.00 x 1.33 1.33D+

0.00 x 1.00 1.00D

Tabel 2. Konversi Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian akhir sikap pada skala 1 4 dengan menggunakan table konversi sebagai berikut:IntervalSikap

3.33 x 4.00 SB

2.33 x 3.33 B

1.33 x 2.33 C

0.00 x 1.33 K

Tabel 3. Konversi Sikap

.................., ............. 2014Mengetahui Kepala SMA Muhammadiyah 2Guru Mata Pelajaran Fisika

Ali Rohman Nasution, B.ANaim Sulaiman, M.PdNBM : 771353

Catatan Kepala Sekolah....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASIDAN KINERJA PRESENTASIMata Pelajaran: FisikaKelas/Semester: X/GanjilKompetensi: KD 3.4 ; 4.1 ; 4.4NoNamaObservasiKinerja PresentasiJumlah SkorNilai

AktfTgjwbKrjsmPrsntsVislIsi

(1)(2)(3)(4)(5)(6)

1ARIYANTO

2 DELLA OKTA SAFIRA

3 DESI WAHYUNI

4 DHESTY AYU SAPUTRY

5 DUWI WAHYUDI

6 EKA SEPTIANI LESTARI

7 FEBRI DWI CAHYO

8 FERDIAN WIRA PRATAMA

9 INDI RIZKY WAHYINTO

10 ISMAIL

11 LARASWATI SEMI LESTARI

12 LISSA ANDRIYANI

13 MARYANTI

14 MEIDI RIAWAN

15 MUHAMMAD ADHITYAS PRASETYO

16 MUHAMMAD SYAHRIL

17 NURHALIZA

18 PRISKA DWI HAPSARI

19 RAQIF ADAM FAHREZI

20 RENI

21 REXY RIZAL PRATAMA

22 SHEYLA AYU RIANETTA

23 SITI HARDIANA

24 SYARIFUDDIN

25 ULFI NUR AZIZAH

26 WESTI MEINICA BAHARI

27 WIGA KARUNIA

Keterangan pengisian skor

Skor maksimal = 24Misal skor perlehan = 21

(sangat baik)

4: Sangat tinggi3: Tinggi2: Cukup 1: Kurang

LEMBAR PENILAIAN DIRI (Sebelum Ulangan Harian)Nama:Mata Pelajaran: FisikaKelas/Semester: X/GanjilKompetensi: KD 3.4 ; 4.1 ; 4.4 NoSikapIndikator SikapHasil Pengamatan

YaTidak

1Tanggung jawaba. Saya mengerjakan lembar kerja dengan penuh konsentrasi

b. Saya mengerjakan lembar kerja dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan

c. Saya menyelesaikan pekerjaan saya hingga selesai dan berupaya tepat waktu

2Jujura. Saya mendapatkan jawaban tanpa menyontek hasil pekerjaan teman

b. Saya menyelesaikan lembar kerja dengan pilihan kata dan kalimat yang saya susun sendiri

3Santuna. Sebelum menanggapi hasil kerja teman, terlebih dahulu saya mengacungkan tangan untuk meminta kesempatan menanggapi

b. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan intonasi datar dan ekpresi wajah ramah

c. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan teman

Skor maksimum8

Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.LEMBAR PENILAIAN DIRI (Sebelum Ulangan Harian)Nama:Mata Pelajaran: FisikaKelas/Semester: X/GanjilKompetensi: KD 3.4 ; 4.1 ; 4.4 NoSikapIndikator SikapHasil Pengamatan

YaTidak

1Tanggung jawaba. Saya mengerjakan lembar kerja dengan penuh konsentrasi

b. Saya mengerjakan lembar kerja dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan

c. Saya menyelesaikan pekerjaan saya hingga selesai dan berupaya tepat waktu

2Jujura. Saya mendapatkan jawaban tanpa menyontek hasil pekerjaan teman

b. Saya menyelesaikan lembar kerja dengan pilihan kata dan kalimat yang saya susun sendiri

3Santuna. Sebelum menanggapi hasil kerja teman, terlebih dahulu saya mengacungkan tangan untuk meminta kesempatan menanggapi

b. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan intonasi datar dan ekpresi wajah ramah

c. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan teman

Skor maksimum8

Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.

Skor maksimal = 7Misal skor perolehan = 8

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN DIRINoNamaObservasiKinerja PresentasiJumlah SkorNilai

AktfTgjwbKrjsmPrsntsVislIsi

(1)(2)(3)(4)(5)(6)

1ARIYANTO

2 DELLA OKTA SAFIRA

3 DESI WAHYUNI

4 DHESTY AYU SAPUTRY

5 DUWI WAHYUDI

6 EKA SEPTIANI LESTARI

7 FEBRI DWI CAHYO

8 FERDIAN WIRA PRATAMA

9 INDI RIZKY WAHYINTO

10 ISMAIL

11 LARASWATI SEMI LESTARI

12 LISSA ANDRIYANI

13 MARYANTI

14 MEIDI RIAWAN

15 MUHAMMAD ADHITYAS PRASETYO

16 MUHAMMAD SYAHRIL

17 NURHALIZA

18 PRISKA DWI HAPSARI

19 RAQIF ADAM FAHREZI

20 RENI

21 REXY RIZAL PRATAMA

22 SHEYLA AYU RIANETTA

23 SITI HARDIANA

24 SYARIFUDDIN

25 ULFI NUR AZIZAH

26 WESTI MEINICA BAHARI

27 WIGA KARUNIA

Penilaian Teman SebayaPetunjuk: 1. Amatilah perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti diskusi!2. Berilah tanda V pada kolom yang sesuai (ya atau tidak) secara jujur berdasarkan hasil pengamatanmu! 3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru!

Nama peserta didik yang diamati : .. Kelas : ..Waktu pengamatan : ..Nama: ........................Kelas: ........................No.PernyataanYaTidak

1.Menghargai pendapat teman dalam diskusi

2.Menerima pendapat teman dalam diskusi

3.Memberi solusi dengan santun terhadap pendapat teman yang bertentangan dalam diskusi

4.Bekerjasama dengan teman yang berbeda status sosial suku dalam diskusi

5.Tidak pernah memotong pembicaraan teman ketika menyampaikan pendapatnya

Skor Perolehan

Skor maksimal 5

Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.

Penilaian Teman SebayaPetunjuk: 1. Amatilah perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti diskusi!2. Berilah tanda V pada kolom yang sesuai (ya atau tidak) secara jujur berdasarkan hasil pengamatanmu! 3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru!

Nama peserta didik yang diamati : .. Kelas : ..Waktu pengamatan : ..Nama: ........................Kelas: ........................No.PernyataanYaTidak

1.Menghargai pendapat teman dalam diskusi

2.Menerima pendapat teman dalam diskusi

3.Memberi solusi dengan santun terhadap pendapat teman yang bertentangan dalam diskusi

4.Bekerjasama dengan teman yang berbeda status sosial suku dalam diskusi

5.Tidak pernah memotong pembicaraan teman ketika menyampaikan pendapatnya

Skor Perolehan

Skor maksimal 5

Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.

Skor maksimal = 5Misal skor perolehan = 3

(baik)

Rekapitulasi Hasil Penilaian Mengenai Perilaku/Sikap Yang Dilakukan Sesama Peserta Didik NoNamaObservasiKinerja PresentasiJumlah SkorNilai

AktfTgjwbKrjsmPrsntsVislIsi

(1)(2)(3)(4)(5)(6)

1ARIYANTO

2 DELLA OKTA SAFIRA

3 DESI WAHYUNI

4 DHESTY AYU SAPUTRY

5 DUWI WAHYUDI

6 EKA SEPTIANI LESTARI

7 FEBRI DWI CAHYO

8 FERDIAN WIRA PRATAMA

9 INDI RIZKY WAHYINTO

10 ISMAIL

11 LARASWATI SEMI LESTARI

12 LISSA ANDRIYANI

13 MARYANTI

14 MEIDI RIAWAN

15 MUHAMMAD ADHITYAS PRASETYO

16 MUHAMMAD SYAHRIL

17 NURHALIZA

18 PRISKA DWI HAPSARI

19 RAQIF ADAM FAHREZI

20 RENI

21 REXY RIZAL PRATAMA

22 SHEYLA AYU RIANETTA

23 SITI HARDIANA

24 SYARIFUDDIN

25 ULFI NUR AZIZAH

26 WESTI MEINICA BAHARI

27 WIGA KARUNIA

Keterangan: Jumlah skor maksimal = Jumlah pernyataan Pada contoh di atas skor maksimal = 4 Nilai sikap =

Pada contoh di atas nilai sikap = Selanjutnya nilai 3,00 dikonversikan dengan menggunakan tabel 3, maka nilai penilaian diri tersebut adalah B *) Nama pengamat tidak harus diisi.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN(ULANGAN HARIAN)SoalTes tertulis berbentuk essayIndikator soalTeknik PenilaianInstrumen

Menjelaskan hukum-hukum newton

Mengidentifikasi gaya-gaya yang bekerja pada benda

Menghitung besarnya percepatan sebuah benda

Menghitung besarnya percepatan dua buah benda yang dihubungkan dengan seutas tali

Menganalisis gaya gesek dan pergerakan benda

Tes Tertulis1. Jelaskan mengenai :a. Hukum I Newtonb. Hukum II Newtonc. Hukum III Newton 2. Gambarkan diagram bebas sistem benda! (diasumsikan bahwa lantai sangat licin/tanpa gesekan)

3. Dari gambar dibawah ini, jika massa benda 3 kg, gaya yang bekerja pada benda sebesar 30 N, dan g = 10 m/s2, maka percepatan yang dialami benda adalah . . . . ( = 45, cos 45 = )

4. Dua buah balok A dan B massanya masing-masing 20 kg dan 10 kg. Berada diatas permukaan bidang datar licin dan dihubungkan dengan tali. Kemudian B ditarik dengan gaya mendatar sebesar 60 N. Tentukan besarnya percepatan yang terjadi pada kedua benda tersebut!

5. Sebuah benda seberat 60 kg terletak diatas bidang datar kasar didorong dengan sebuah gaya. andaikan koefisien gesek statis = 0,5 dan koefisien gesekan kinetik = 0,3 tentukan gaya gesekan dan pergerakan benda yang terjadi jika:a. benda didorong dengan gaya 250 Nb. benda didorong dengan gaya 300 Nc. benda didorong dengan gaya 400 N

Kunci Jawaban dan Pedoman PenilaianNoKunci JawabanSkor

1Hukum I Newton : setiap benda akan terus dalam keadaan diam atau dalam keadaan laju tetap pada suatu garis lurus, kecuali jika dipaksa untuk mengubah keadaan itu dengan suatu gaya total yang bekerja padanyaHukum II Newton : percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan gaya total yang bekerja padanya dan berbanding terbalik dengan massanya. Arah percepatan searah dengan gaya total yang diberikanHukum III Newton : jika benda A mengerjakan gaya pada benda B, maka benda B akan mengerjakangaya pada benda A, yang besarnya sama tetapi arahnya berlawanan15

2Diagram bebas gaya gaya yang bekerja pada benda

20

320

415

5

a.

b.

c.

30

Lampiran 1LKSHUKUM I NEWTON

Kelompok: ....................................Nama: .................................... ..................................... ..................................... .....................................Tujuan Percobaan1. Menunjukan bahwa benda bersifat lembam (keadaan diam), yaitu ingin mempertahankan keadaannya (tetap diam)2. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan untuk menunjukan bahwa benda bersifat lembam3. Menjeskan kembali peristiwa-peristiwa yang menunjukan berlakunya hukum kelembamamAlat dan bahan Gelas Baterai Selembar kertas Meja yang permukaannya licinLangkah kerja1. Letakkan selembar kertas diatas meja dengan permukaan yang licin, kemudian taruh gelas diatas kertas2. Tarik kertas secara perlahan! Bagaimanakah dengan keadaan gelas?3. Ulangi langkah 2, tetapi sekarang tariklah kertas secara cepat dengan satu sentakan! Bagaimana dengan keadaan gelas?4. Catatlah hasil percobaan pada tabel dibawah ini!(5 poin)Keadaan Gelas

Kertas ditarik pelan

Kertas ditarik cepat

Keadaan Baterai

Kertas ditarik pelan

Kertas ditarik cepat

5. Mengapa bisa demikian?(5 poin)....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6. Bagaimanakah bunyi hukum I Newton!(5 poin)....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................7. Diskusikan : Ada sebuah gelas, diatasnya terdapat selembar kertas dan diatas kertas terdapat sebuah koin (uang logam). Bagaimana cara memasukkan koin ke dalam gelas tanpa mengangkat kertas? Jelaskan cara anda itu secara teoritis!.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... (8 poin) Amati peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam keseharian anda, kemudian pikirkanlah untuk menemukan 3 contoh yang menunjukan berlakunya hukum kelembaman (hukum I Newton)!....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... (7 poin)(Total skor 30)

LKSHUKUM II NEWTON

Kelompok: ....................................Nama: .................................... ..................................... ..................................... .....................................Tujuan1. Menyelidiki hubungan gaya, massa dan percepatan benda2. Mengolah dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya dan percepatan benda3. Mengolah dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki hubungan massa dan percepatan benda

Lakukan !

1. Buku simulasi PhET (Force and Motion : Basic)2. Klik pada tab Acceleration dan cek semua kotak keterangan (Forces, Sum of Forces, Values, Masses, Speed, and Acceleration) menjadi terlihat pada simulasi3. Dikondisikan bahwa benda tidak mengalami gesekan (bidang datar licin)

Kegiatan Pertama :Jika gayanya bervariasi

NoMassa Benda (kg)Gaya (N)Waktu (s)Kecepatan rata-rata (m/s)Percepatan (m/s2)

15020040

25025040

35030040

45035040

55040040

(5 poin)1. Berdasarkan pengamatan, semakin kecil gaya yang bekerja, maka percepatannya semakin ...................... atau semakin besar gaya yang bekerja, maka percepatannya semakin ............. (5 poin)2. Hubungan gaya dan percepatan adalah ........................................... (5 poin)3. Gambarkan grafik hubungan a dengan F! (10 poin)

F

a

Kegiatan kedua :Jika massa nya bervariasi

NoMassa Benda (kg)Gaya (N)Waktu (s)Kecepatan rata-rata (m/s)Percepatan (m/s2)

14030040

25030040

38030040

49030040

510030040

(5 poin)1. Berdasarkan pengamatan, semakin kecil massa, maka percepatannya semakin .................., atau semakin besar massa maka percepatannya semakin ..................... (5 poin)2. Hubungan massa dan percepatan adalah ...........................................................(5 poin)

3. Gambarkan grafik hubungan a dengan F!(10 poin)m

a

Kesimpulan yang didapat dari simulasi yang telah dilakukan:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... (10 poin)

(Total skor 60)

LKSHUKUM III NEWTONKelompok: ....................................Nama: .................................... ..................................... ..................................... .....................................Tujuan1. Menunjukkan bahwa besar gaya reaksi sama dengan gaya aksi 2. Menemukan prinsip terdorongnya balonAlat dan bahan BalonLangkah Kerja1. Tiup balon hingga mengembang. Jika udara di dalm balon telah anda rasa cukup, tutup mulut balon itu dengan jepitan jari hingga tidak dapat keluar dari balon2. Tegakkan balon dengan posisi mulut balon berada di bawah (gambar a). Lalu lepaskan jepitan jari anda hingga udara dalam balon bebas keluar dari mulut balon. Amati balon tersebut. Kemanakah arah udara terpancar keluar dari mulut balon? kemanakah arah balon itu bergerak?3. Ulangi langkah 2, tetapi sekarang balon dalam posisi mendatar dengan mulut balon disebelah kiri (gambar b )

(a) posisi balon tegak dan mulut balon berada di bawah

(b) posisi balon mendatar dengan mulut balon berada di sebelah kiri

KesimpulanDengan mengamati gerak udara yang keluar dari mulut balon dan gerak pada balon pada langkah kerja 2 dan 3, nyatakan kesimpulan anda tentang prinsip terdorongnya balon.

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................(total skor 10)

Lampiran 2LKSGAYA- GAYA YANG BEKERJA PADA BENDA

Tujuan1. Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegangan tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan2. Memecahkan persoalan dinamika gerak lurus pada bidang datar, sistem katrol dan bidang miring

Gambarkan diagram bebas sistem benda!

m1m2

keterangan : m1 = 2 kg ; m2 = 5 kgJawab :

keterangan : m1 = 1 kg ; m2 = 4 kgJawab :

keterangan : m1 = 5 kg ; m2 = 8 kg

Jawab :

Kerjakan :1. Dari gambar dibawah ini, jika massa benda 2 kg, gaya yang bekerja pada benda sebesar 10 N, dan g = 10 m/s2, maka percepatan yang dialami benda adalah . . . . ( = 37)

2. Dari gambar dibawah ini, jika m1 = 2 kg dan m2 = 3 kg dihubungkan dengan sebuah katrol licin, maka tegangan tali T adalah . . .m2

m1

3. Dua buah balok A dan B massanya masing-masing 15 kg dan 10 kg. Berada diatas permukaan bidang datar licin dan dihubungkan dengan tali. Kemudian B ditarik dengan gaya mendatar sebesar 50 N. Tentukan :a. Percepatan yang terjadi pada kedua benda tersebutb. Besarnya tegangan tali

4. Berapa percepatan yang dialami benda . . . (m1 = 1 kg ; m2 = 4 kg : = 53)

14

Gaya Gesek

Agar balok dapat bergerak, maka gaya dorong yang Anda berikan harus lebih besar dari gaya geseknya yang menghambat balok kayu untuk tetap diam. Pada kondisi ini, ada tiga kemungkinan yang terjadi pada balok kayu yaitu:1) balok belum bergerak (diam) meskipun Anda telah memberikan gaya dorong F terhadap balok kayu. Ini terjadi bila gaya dorong yang Anda berikan jauh lebih kecil dari gaya hambatnya.2) balok kayu tepat akan bergerak (mulai bergerak) jika besar gaya dorong F sama dengan gaya hambatnya.3) balok kayu yang bergerak setelah anda memberikan gaya dorong F yang jauh lebih besar gaya hambatnya.

Gaya Gesek StatisGaya gesekan statis adalah gaya gesekan yang timbul antara dua permukaan benda yang diam atau tidak ada gerak relatif satu terhadap yang lain. Sebuah benda beratnya W diletakkan pada suatu permukaan kasar. Pada balok bekerja gaya segaris, yaitu gaya normal (N) dengan gaya berat (W). Dalam keadaan seimbang,

W = NW = m.g

W = gaya berat ( Newton )N = gaya normal ( Newton )m = massa benda ( kg )g = percepatan gravitasi ( ms- 2 ) Gaya Normal dan gaya beratNw

Pada balok dikerjakan gaya F, ternyata balok tidak bergerak. Dalam hal ini ada gaya lain yang melawan gaya F. Gaya lawan ini disebut gaya gesek statis ( fs ), yaitu komponen gaya kontak yang arahnya mendatar. Berarti gaya dorong ( F ) sama dengan atau lebih kecil dari gaya gesek statis (fs ).

F fsGaya gesekan yang terjadi pada benda diam ( tidak bergerak ) disebut gaya gesekan statik ( = fs )

Balok yang diamGaya Dorong diperbesar Gaya gesekan statik dimulai dari nol dan membesar sesuai dengan gaya dorong. Pada saat akan bergerak, gaya dorong / gaya tarik sama dengan gaya gesekan statis maksimum.

Gaya F diperbesar, fs ikut membesar sedikit demi sedikit, akhirnya mencapai maksimum ketika balok itu tepat akan bergerak.N = gaya normalF = gaya tarikf = gaya gesek statisW = gaya beratSecara matematik gaya gesek statik dirumuskan :fs = s. N

N = gaya normalfs = gaya gesek statis maksimums = koefisien gesek statis ( kesebandingan antara gaya gesekan statik maksimal sebanding dengan gaya normal disebut koefisien gesekan statik)Catatan :

F fs benda tidak bergerak, a = 0F = fs benda tepat akan bergerak, a = 0F > fs benda bergerak, a > 0

2. Gaya Gesek Kinetik

Gaya kontak dapat diuraikan menjadi : Komponen gaya vertikal N dan W, Komponen gaya horizontal fk ( yang disebut gaya gesek kinetik )

Komponen gaya vertikal,Fy = 0 N W = 0 N = W = m.g

Komponen gaya horizontalFx = 0 F fk = 0 F = fkJadi makin berat suatu benda, maka gaya fk makin besar, sehingga gaya tarik F harus besar pula untuk menggerakkan benda dengan kecepatan tetap.

fk Nfk = konstanta. Nfk = k . N

dengan,k = koefisien gesekan kinetikN = gaya normalfk = gaya gesekan kinetik

LKS IIIGaya gesek

Kelompok: ....................................Nama: .................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... .....................................Tujuan1. Mengukur gaya gesek statis sebuah benda2. Menghitung besar koefisien gesek statis sebuah benda3. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu bendaMenyebutkan contoh kasus gaya gesekan yang menguntungkan dan yang merugikan manusia

Alat dan Bahan : Beban berkait 100 g Neraca pegas (B)

Langkah Percobaan :

a. hitunglah berat :massa beban 100 g, jika g = 9,8 m/s2 W = .................... N b. Susunlah alat-alat seperti pada gambar !

c. Tariklah beban ( dengan neraca ) dengan gaya F yang mula-mula sangat kecil, kemudian diperbesar sedikit demi sedikit.Bagaimana keadaan balok itu ? ...................................................................................d. Pada keadaan F yang masih kecil ternyata balok masih diam. Jadi resultan gaya yang bekerja pada balok adalah .............................................................e. Berarti pada balok selain gaya F, bekerja juga gaya lain yang besarnya .................................................... dan arahnya .................................. dengan gaya F. f. Gaya F diperbesar berangsur-angsur, bagaimana pula harga gesekan itu pada saat balok masih diam? ........................................................................g. Ulangi percobaan itu sampai balok bergerak. Pada saat balok tepat mulai bergerak, catalah besargaya F itu.Jadi gesekan itu mempunyai harga maksimum sebesar .....................................................................h. Selama balok terletak di atas meja, bidang meja melakukan gaya pada balok yang arahnya ................................................................................. Gaya ini disebut gaya normal. Berapakah besar gaya normal N itu? ..................................................................................i. Gambar di bawah ini menunjukkan balok pada saat akan bergerak. Lukiskan semua gaya yang bekerja pada balok saat itu

permukaan kasar

j. Letakkan beban 100 gram di atas beban sebelumnya, tariklah balok itu dengan gaya tarik F sedemikian hingga balok tepat mulai bergerak. Catatlah gaya F tersebut ! F = .................................Besar gesekan fs = ............................... NBesar gaya normal N = ......................... N (17)

k. Ulangi percobaan J dengan menambahkan beban 200 g di atas balok A.F = . . . . . . . . . . . . . . N (18)fs = . . . . . . . . . . . . . . N (19)N = . . . . . . . . . . . . . . N (20)l. Masukkan hasil ke dalam tabel berikut .No.MassaF(N)fs(N)N(N)fs/N

1.

2.

3.100 g

200 g

300 9

Informasi : g = 9,8 m/s2F = gaya tarik minimumfs = gaya gesek statis maksimumfs /N pada eksperimen ini disebut koefisien gesekan statik, ditulis s.Hitunglah nilai rata-rata s dari tabel di atass = .............................................

Buatlah grafik yang menyatakan hubungan antara fs dan N (fs sumbu tegak; N = sumbu datar ) . . . (25)Nfs

Ulangi percobaan dengan menarik beban pada bidang yang lebih kasar (pada lantai)

m. Masukkan hasil ke dalam tabel berikut .No.MassaF(N)fs(N)N(N)fs/N

1.

2.

3.100 g

200 g

300 9

Informasi : g = 9,8 m/s2F = gaya tarik minimumfs = gaya gesek statis maksimumfs /N pada eksperimen ini disebut koefisien gesekan statik, ditulis s.Hitunglah nilai rata-rata s dari tabel di atass = .............................................

Buatlah grafik yang menyatakan hubungan antara fs dan N (fs sumbu tegak; N = sumbu datar )Nfs

Dari kegiatan-kegiatan tersebut faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi besarnya s ..............................................................................................................................................................................................................................................................................

Sebutkan contoh kasus gaya gesekan yang menguntungkan dan yang merugikan manusia serta berikan contohnya!NoKasusKategoriAlasan

1Gesekan alas sepatuMenguntungkanOrang tidak jatuh

2gesekan pada mesinMerugikanMesin akan rusak

3Gesekan pensil

4

5

6

7

8

Soal :Sebuah benda seberat 50 kg terletak diatas bidang datar kasar didorong dengan sebuah gaya. andaikan koefisien gesek statis = 0,5 dan koefisien gesekan kinetik = 0,3 tentukan gaya gesekan dan pergerakan benda yang terjadi jika :d. benda didorong dengan gaya 200 Ne. benda didorong dengan gaya 250 Nf. benda didorong dengan gaya 400 N

Jawab :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Ulangan Harian Dinamika Gerak LurusJumat, 21 November 20146. Jelaskan mengenai :(15 poin)b. Hukum I Newtonb. Hukum II Newtonc. Hukum III Newton 7. Gambarkan diagram bebas sistem benda! (diasumsikan bahwa lantai sangat licin/tanpa gesekan)(20 poin)m2m1

ket : m1 = 2 kg ; m2 = 5 kgket : m1 = 1 kg ; m2 = 4 kg

ket : m1 = 5 kg ; m2 = 8 kg

8. Dari gambar dibawah ini, jika massa benda 3 kg, gaya yang bekerja pada benda sebesar 30 N, dan g = 10 m/s2, maka percepatan yang dialami benda adalah . . . . ( = 45, cos 45 = )(20 poin)

9. Dua buah balok A dan B massanya masing-masing 20 kg dan 10 kg. Berada diatas permukaan bidang datar licin dan dihubungkan dengan tali. Kemudian B ditarik dengan gaya mendatar sebesar 60 N. Tentukan besarnya percepatan yang terjadi pada kedua benda tersebut!(15 poin)BA

F

10. Sebuah benda seberat 60 kg terletak diatas bidang datar kasar didorong dengan sebuah gaya. andaikan koefisien gesek statis = 0,5 dan koefisien gesekan kinetik = 0,3 tentukan gaya gesekan dan pergerakan benda yang terjadi jika:(30 poin)g. benda didorong dengan gaya 250 Nh. benda didorong dengan gaya 300 Ni. benda didorong dengan gaya 400 N

Ulangan Harian Dinamika Gerak LurusJumat, 21 November 201411. Jelaskan mengenai :(15 poin)c. Hukum I Newtonb. Hukum II Newtonc. Hukum III Newton 12. Gambarkan diagram bebas sistem benda! (diasumsikan bahwa lantai sangat licin/tanpa gesekan)(20 poin)m2m1

ket : m1 = 2 kg ; m2 = 5 kgket : m1 = 1 kg ; m2 = 4 kg

ket : m1 = 5 kg ; m2 = 8 kg

13. Dari gambar dibawah ini, jika massa benda 3 kg, gaya yang bekerja pada benda sebesar 30 N, dan g = 10 m/s2, maka percepatan yang dialami benda adalah . . . . ( = 45, cos 45 = )(20 poin)

14. Dua buah balok A dan B massanya masing-masing 20 kg dan 10 kg. Berada diatas permukaan bidang datar licin dan dihubungkan dengan tali. Kemudian B ditarik dengan gaya mendatar sebesar 60 N. Tentukan besarnya percepatan yang terjadi pada kedua benda tersebut!(15 poin)BA

F

15. Sebuah benda seberat 60 kg terletak diatas bidang datar kasar didorong dengan sebuah gaya. andaikan koefisien gesek statis = 0,5 dan koefisien gesekan kinetik = 0,3 tentukan gaya gesekan dan pergerakan benda yang terjadi jika:(30 poin)j. benda didorong dengan gaya 250 Nk. benda didorong dengan gaya 300 Nl. benda didorong dengan gaya 400 N