Post on 04-Mar-2023
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DEPORTIVO, A PARTIR DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LA ESCUELA ALTO DEL MOLINO
JULIETH PAOLA RIVERA CÁRDENASDAYANNA SARMIENTO GANTIVA
LAURA NATALIA VELÁSQUEZ UMBA
MG. NORA BENÍTEZ MANJARRÉS
I.E NORMAL SUPERIOR ¨NUESTRA SEÑORA DE LA ENCARNACIÓN¨ DE PASCA
Situac
ión
Macro
Micro
La problemática ambiental actual tiene una dimensión global, es decir involucra a todo el planeta, para su caracterización se habla permanentemente de su contaminación general, que afecta todos los ecosistemas del mismo, trayendo como consecuencia su deterioro y con el pasar de los tiempos su destrucción
Pasca no es ajena a esta situación de acuerdo a un diagnóstico realizado por el equipo investigador se ha identificado que en la escuela Alto Del Molino de la I.E. Normal Superior De Pasca, los estudiantes a pesar de que tienen conocimientos sobre el tema no saben cómo hacer uso adecuado de los residuos sólidos.
PREGUNTA PROBLEMA
¿Qué estrategias utilizar para fomentar la cultura del manejo de las tres R (Reciclaje, Re-uso y Rechazo) mediante el diseño y elaboración de material deportivo en los estudiantes de grados tercero de la escuela Alto del Molino?
OBJETIVO GENERAL
Fomentar cultura ambiental en los estudiantes de 3º de la escuela Ato del Molino a partir del del uso que se les puede dar a los residuos sólidos a través de la implementación de las 3-R en el diseño y elaboración de material didáctico y deportivo.
JUSTIFICACIÓN
Las personas desechan los residuos de las cosas que compran.
No se piensa en el daño tan grande que esto está causando a nuestro planeta.
Pensamos en el ahora, pero no nos damos cuenta que si seguimos así en un futuro no muy lejano ya no tendremos un lugar para vivir.
Se ve la necesidad de trabajar con los niños del grado 3ro de la escuela Alto Del Molino.
MARCO GEOGRÁFICOLa Sede Alto del Molino
está ubicada al occidente del municipio sobre la vía Fusagasugá Pasca, kilómetro 6.
La sede ofrece preescolar para niños de 5 años y la básica primaria de primero a quinto grado a los estudiantes que se encentran en edad
escolar establecida por la ley.
MARCO LEGALDecreto 1743 de 1994. «Proyecto de Educación Ambiental, para todos los niveles de educación formal» Ley 115 Art.23 «Áreas fundamentales de la educación media (Edu. Ambiental, Edu. Física…)
Ley 115 Art. 14: La Enseñanza de la protección del ambiente (proyecto transversal)
MARCO CONCEPTUALCultura ambiental
Educación
ambientalQué son las 3RSensibiliza
ción
Educación físicaMaterial didáctico deportivoCreatividad
e innovación
¿Qué habilidades se pueden fomentar?
Intervención
Pedagógica
MARCO TEÓRICO
Dra. Julia Blández Ángel
“La utilización del material
y del espacio en educación física”
Ana Ponce de León
ElizondoCreadora de un libro donde se
menciona la importancia de vincular la educación física, con la educación ambiental
JARDI PINYOL, CARLES Clasificació
n del material que
podemos poner en uso
en las clases de educación física,
MARCO METODOLÓGICO Tipo de investigación: Investigación de campo
Población y muestraTipo de muestreo: Muestreo de juicio Nivel: Se trabajará con el nivel 3, grado tercero.Población: 90 todos los estudiante de la sede rural Alto del MolinoMuestra: 16 estudiantes de grado tercero.
Técnicas usadas para el diagnóstico:Encuesta, observación directa.
Instrumentos de recolección de datos:Cuestionario, bitácora.
El 80% de los estudiantes encuestados afirman que si existe algún tipo de separación de residuos en su casa, el 20% restante niegan tener algún tipo de separación de residuos.
Si80%
No20%
1. ¿En tu casa existe algún tipo de separación de residuos sólidos
por canecas o bolsas?
INFORME DE RESULTADOS
Si100%
5. ¿Conoces productos o desechos que puedan ser
reutilizables?
El 100% de los estudiantes encuestados aseguran conocer productos o desechos que
pueden ser reutilizables, entre ellos están: vidrio, cartón, tapas, botellas, plástico,
papel, madera.
0123456789
10
6-7.¿Qué residuos se producen con más frecuencia en tu casa y
colegio?
casacolegio
Núme
ro d
e es
tudi
ante
s
Los residuos que se producen con mayor frecuencia tanto en el colegio como en la casa son: el papel, los vidrios, el plástico.
Mayas Kit de ...
Raquetas Parque Kit de T...
Kit de bei...
1
6
9
3 3
1
10. ¿Qué materiales te gustaría tener para tu clase de educación
física?
9 estudiantes afirman que les gustaría trabajar en la clase de educación física con raquetas, 6 con un kit de golf, 3 con un parque, 3 con un kit de tenis, 1 con mayas, y a con un kit de beisbol.
CONCLUSIONES
Se detectó la necesidad de realizar este tipo Cuál?????material para la sede.
Se identificó la buena disposición de los niños para el desarrollo del proyecto.
Faltan conclusiones y eso es clave