Post on 29-Jul-2015
Disampaikan dalam Diklat Pendidik PAUD Tingkat Dasar
Direktorat P2TK PAUD
Ditjen PAUDNI
Kementerian Pendidikan & Kebudayaan
2012
PENILAIAN
DALAM
PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
POKOK BAHASAN
1. Pengertian penilaian dalam pembelajaran
2. Prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran
3. Teknik-teknik penilaian dalam pembelajaran anak usia
dini
4. Merancang penilaian dalam pembelajaran anak usia
dini
5. Penyusunan laporan hasil penilaian bagi orangtua dan
pihak-pihak terkait
Amati, Catat, Diskusikan
Pengertian Penilaian
Proses mengumpulkan informasi
membuat keputusan mengenai
perkembangan anak sistematis,
multidisiplin berdasarkan pada aktivitas
sehari-hari anak.
Penilaian yang baik bersifat
komprehensif, menyangkut seluruh
aspek perkembangan anak
KONSEP DASAR PENILAIAN
Penilaian
Bermanfaat untuk anak
Tujuan Khusus Jelas
Keterbatasan implementasi
penilaian
Kesesuaian dengan Usia
Anak
Kesesuaian Budaya Anak
Bermanfaat bagi Ortu
PERTIMBANGAN DALAM PENILAIAN
Pertimbangan Penilaian
Development Constraint on
Responses
Perbedaan Motivasi
Perbedaan Persepsi
Perbedaan Pengetahuan
Dasar
LINGKUNGAN YANG MENDUKUNG PENILAIAN
Hand on Experiences
Fasilitasi Pembelajaran Konseptual
Integrated Context
Meaningful Context
Tujuan Penilaian
Perkembangan anak
Gaya & Strategi Belajar
Identifikasi Keterlambatan
Faktor Pendukung & Penghambat Proses Belajar
Tindak Lanjut
Informasi Ortu
Efektivitas Materi
Akuntabilitas
PRINSIP
MENYELURUH
BERKESINAMBUNGAN
OBYEKTIF
OTENTIK
EDUKATIF
KEBERMAKNAAN
PRINSIP
FUNGSI
PENDIDIK
UMPAN BALIK memperbaiki
kegiatan pembelajaran penyusunan
program
Kegiatan
PERTIMBANGAN bimbingan
peserta didik
PERTIMBANGAN menempatkan
anak dalam kegiatan minat &
kebutuhan
1
ORANGTUA
INFORMASI
PERTUMBUHAN &
PERKEMBANGAN
Pendidikan Keluarga
2
PEMERHATI ANAK
PEMBINAAN anak
3
Kognitif
Bahasa
Sosial Emosional
Fisik Motorik
Nilai Agama & Moral
ASPEK-ASPEK YANG DINILAI
DISKUSI
Pengalaman Penilaian di
Lembaga PAUD
Anak Datang Bermain Anak
Pulang
WAKTU
Untuk diperhatikan.....
DOKUMENTASI CEPAT, TEPAT, AKURAT, OBYEKTIF,
LENGKAP
HAL-HAL YANG DIAMATI/DICATAT 1) Kegiatan 2) Kata 3) Bahasa tubuh & ekspresi wajah 4) Hasil karya
TELITI
HATI-HATI
OBYEKTIVITAS
FAKTUAL
Pelaksanaan Penilaian
Teknik Penilaian
Formal
Informal
Alat Penilaian Terstandar
DEVELOPMENTAL SCREENING TEST
DIAGNOSTIC TEST
READINESS TEST
ACHIEVEMENT TEST
A. OBSERVASI LANGSUNG
1. Catatan kejadian khusus (catatan anekdot)
2. Catatan berkesinambungan (running record)
3. Catatan spesimen (specimen record)
4. Time sampling record
5. Event sampling record
B. TANDA CEK (CHECKLIST)
C. RATING SCALE (Superior, Above verage,
Average, Below Average, Unsatisfactory)
D. SAMPLES OF CHILDREN WORKS
E. RUBRICS (Kuantitatif, Indikator, Skor)
F. Alat evaluasi yang dikembangkan sendiri
Di Luar Kebiasaan
Positif / Negatif
Faktual / Obyektif
Tanpa Interpretasi/
Asumsi
Perkembangan Penting
Catatan Anekdot
Catatan Berkesinambungan
Perilaku & Aktivitas
Anak
Pencatatan Langsung
Kejadian Rinci &
Berurutan
Catatan Spesimen
Kriteria Ditentukan
Pencatatan Lengkap
Perilaku Khusus
Naratif
Time Sampling
Kekerapan Perilaku
Perilaku Berulang
Waktu Singkat
Perilaku Mudah Diamati
Event Sampling
Pengamat Mencatat Perilaku Khusus
Perilaku Sering Terjadi
Pengamat Menunggu
Tanda Cek
1. Disusun Berdasarkan Aspek
dan Indikator
2. Skala nilai (skala nilai) / tidak
3. Aspek Acuan Permendiknas
No. 58/2009 atau yang lainnya
Rating Scale
1. Pemeringkatan
2. Kualitatif/Kuantitatif
3. Hati-hati Deskripsi & Analisis
4. Misal :
Di bawah rata-rata (1-2 kali)
Rata-rata (3-4 kali)
Di atas rata-rata (>5 kali)
Rubriks
Catatan Aktivitas
Indikator dalam RP
Semi Kuantitatif
Fleksibel
Unjuk Kerja
Penampilan Anak
Menyanyi, Bersyair, dll
Dokumentasi
Narasi
Kumpulan Hasil Karya
Hasil Karya 1 Sketsa Hasil Karya 2
Hasil Karya 3
Hasil Karya 4 Hasil Karya Anak 5
Portofolio
Hasil Penilaian Anak
Foto-foto Kegiatan Anak
Dokumen Pendukung (Hasil
Pengamatan, Penilaian, dll)
Contoh Hasil Karya Anak
Diskusi
1.Bagaimana pengalaman dalam
melaksanakan penilaian?
2.Teknik apa yang paling sering
digunakan dan alasannya
3.Apa kelebihan & kekurangan
masing-masing teknik?
PEMILIHAN ALAT
PENILAIAN
Tujuan
Aspek
Prosedur
Norma
Kualifikasi SDM
Tingkat kesulitan
Diskusi
MARI KITA PIKIRKAN
Pertimbangan apa yang akan
diutamakan ketika memilih
teknik penilaian tertentu?
Pelaporan
Hasil Evaluasi
Buku laporan perkembangan
Pertemuan guru dan orangtua
Student-led conferences
Tugas Kelompok (Praktek Kelas)
Pilihlah salah satu teknik penilaian
Pilihlah alat penilaian sesuai dengan
teknik penilaian
Kemukakan : - Alasan pentingnya alat penilaian yang dipilih
- Tujuan penilaian dengan menggunakan alat tersebut
- Keakuratan alat penilaian yang dibuat
- Kelemahan & keunggulan alat penilaian tersebut
Refleksi
Bahasan mana dari materi ini yang
menarik Anda?
Kemukakan kemenarikan tersebut
Bagian mana dari materi ini yang paling
sulit Anda mengerti?
Praktek Kelas :
Tugas Mandiri - Individual
Pilihlah salah satu teknik penilaian dalam pembelajaran
anak usia dini yang biasa Anda gunakan
Pilihlah alat penilaian sesuai dengan teknik yang dipilih
Reviewlah alat penilaian tersebut
Buatlah revisi terhadap alat penilaian tersebut
Refleksi :
Apa manfaat latihan ini?
Apa saja hambatan yang Anda temui dalam latihan ini?
Laporan Tugas Mandiri (Praktek Kelas)
Cover
Lembar Pengesahan
Isi Laporan
Kondisi Penilaian di Lembaga PAUD
Teknik Penilaian
Instrumen penilaian
Hasil Revisi