Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 2 SingarajaKelas/ Semester : X/ II Mata Pelajaran : FisikaMateri Pokok : Alat-Alat OptikSub Materi : Kamera dan LupAlokasi Waktu : 3 JP (135 menit)
A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran, damai) santun, responsif dan pro aktif sertamenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalam berin- teraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomenadan kejadian, serta menerapkan pengetahuan proseduralpada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret danranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujuan
Kompetensi Dasar Indikator Tujuan
1.1Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptaannya
1.1.1 Melaksanakanibadah sebelum dansesudah melaksanakankegiatanpembelajaran
1.1.2 Menghormati umatberagama lain yangsedang beribadah
1.1.1 Melalui kegiatanberdoa sebelumdan sesudahpembelajaransiswamelaksanakanibadah sesuaiajaran agamanyamasing-masing
1.1.2 Melalui kegiatanberdoa sebelumdan sesudahpembelajaransiswa menunjukansikapmenghormati umatberagama lainyang sedangberibadah
1.2Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik, fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
1.2.1 Merasakankeberadaan Tuhansaat mempelajariilmu pengetahuan
1.2.2 Mengagumikebesaran Tuhan atassegala fenomena yangberkaitan denganalat optik kameradan lup
1.2.1 Setelah memahamiprinsip kerjakamera dan lup(fase berpikirbersama) siswadapat merasakankeberadaan Tuhansaat mempelajariilmu pengetahuan
1.2.2 Setelahmelakukankegiatanpengamatan videoyang diputarkan(fase menyampaikantujuan danmemotivasi siswa)dan setelahmemahami prinsipkerja kamera danlup (fase berpikirbersama) siswadapat mengagumi
kebesaran TuhanterhadapciptaanNya
2.1Menghargai kerjaindividu dankelompok dalamaktivitassehari-harisebagai wujudimplementasisikap dalammelakukanpercobaan dandiskusi
2.2Menunjukanprilaku ilmiah(memiliki rasaingin tahu,ojektif, jujur,teliti, cermat,hati-hati,bertanggungjawab, terbuka,kritis, kreatif,inovatif danpedulilingkungan)dalam aktivitassehari-harisebagai wujudimplementasisikap dalammelakukan,melaporkan danberdiskusi
2.2.1 Menunjukkan sikapilmiah rasa ingintahu
2.2.2 Menunjukkan sikapilmiah kritis
2.2.3 Menunjukkan sikapilmiah jujur
2.2.1 Menunjukkan sikap sosial kerja sama
2.2.2 Menunjukkan sikapsosial tanggungjawab
2.1.1 Melalui kegiatanmengamati (pada faseguru menyampaikantujuan dan memotivasisiswa), (fasepenyajian informasi)serta kegiatandiskusi danpraktikum (pada faseberpikir bersama),siswa dapatmenunjukan sikapilmiah: rasa ingintahu
2.1.2 Melalui kegiatanpada fasepenyajianinformasi dan padafase berpikirbersama, siswadapat menunjukansikap ilmiah:kritis
2.1.3 Melalui kegiatandiskusi danpraktikum (pada faseberpikir bersama),kegiatanpresentase (fasemenjawab danmenanggapipertanyaan), sertamengerjakan kuisdan latihan, siswadapat menunjukansikap ilmiah:jujur
2.2.1 Melalui kegiatandiskusi danpraktikum (pada fase
2.2.3 Menunjukkan sikapsosial percaya diri
berpikir bersama),siswa dapatmenunjukan sikapsosial: kerja sama
2.2.2 Melalui kegiatandiskusi daneksperimen (padafase berpikir bersama),kegiatanpresentase (padafase menjawab danmenanggapipertanyaan) sertamengerjakan kuisdan latihan, siswadapat menunjukansikap sosial:tanggung jawab
2.2.3 Melalui kegiatandiskusi daneksperimen (padafase berpikir bersama)serta kegiatanpresentase (fasemenjawab danmenanggapipertanyaan), siswadapat menunjukansikap sosial:percaya diri
3.1 Menganalisiscara kerja alatoptikmenggunakansifat pemantulandan pembiasancahaya olehcermin dan lensa
3.1.1 Menjelaskankomponen pentingkamera
3.1.2 Menjelaskanpembentukan bayanganpada kamera (prinsipkerja kamera)
3.1.1 Melalui diskusidan informasi(pada fase berpikirbersama), siswadapat menjelaskankomponen pentingkamera
3.1.2 -Melalui diskusidan informasi(pada fase berpikirbersama), siswadapat menjelaskanpembentukanbayangan padakamera-Melalui diskusi
3.1.3 Menjelaskanpembentukan bayanganpada lup (prinsipkerja lup)
3.1.4 Menjelaskanperbedaan pengamatantanpa akomodasi danberakomodasi padalup
dan informasi(pada fase berpikirbersama), siswadapat menyebutkansifat bayanganyang dibentukkamera
3.1.3 Melalui diskusidan informasi(pada fase berpikirbersama), siswadapat menjelaskanpembentukanbayangan pada lup
3.1.4 Melalui diskusidan informasi(pada fase berpikirbersama), siswadapat membedakanpengamatan tanpaakomodasi danpengamatanberakomodasi padalup
4.1Menyajikan ide/gagasan terkaitalat-alat optikdenganmenerapkanprinsippemantulan danpembiasan cahayapada cermin danlensa
4.1.1 Melakukan percobaan pembentukan bayanganpada lup
4.1.2 Mempresentasekan hasil diskusi dan percobaan
4.1.1 Melaluipercobaansederhana (pada faseberpikir bersama),siswa dapatmengamati danmenggambarkanpembentukanbayangan pada lup
4.1.2 –Melaluikegiatanpresentase (padafase menjawab danmenanggapipertanyaan), siswadapatmempresentasikanhasil diskusi danpercobaankelompoknya-Melalui kegiatanpresentasi (pada
fase menjawab danmenanggapipertanyaan), siswadapat menunjukanketerampilanberkomunikasi
C. Materi Pembelajaran Fakta : Tukang arloji menggunakan lup untuk melihat sparepart padaarloji
Fotografer memutar-mutar fokus lensa untuk mendapatkanhasil potretan yang bagus
Konsep: Prinsip kerja kamera Pembentukan bayangan pada lup
Prinsip: Dalam menggunakan kamera, objek yang hendak difoto harusberada di depan lensa
Supaya bayangan benda tepat jatuh pada film dengan jelasmaka letak lensa harus digeser-geser mendekati ataumenjauhi film
Ketika melihat sesuatu menggunakan lup, maka yangterlihat adalah bayangan dari objek tersebut dengansifatnya maya, tegak dan diperbesar
Pengetahuan prosedural: Menjelaskan tentang kameraKamera sudah biasa kita temui dalam kehidupan sehari-hari, bahkan pada hand phone (HP) juga hampir semuanyamenyediakan aplikasi kamera. Kamera digunakan untukmerekam bayangan benda baik berupa gambar maupun video.Kamera merupakan alat optik yang menyerupai mata. Elemen-elemen dasar kamera adalah sebuah lensa cembung, celahdiafragma dan film (pelat sensitif). Dalam menggunakankamera, agar bayangan benda tepat jatuh pada film denganjelas maka letak lensa harus digeser-geser mendekati ataumenjauhi film. Mengeser-geser lensa pada kamera, sepertimengatur jarak fokus lensa pada mata (akomodasi).
Menjelaskan tentang lupLup atau kaca pembesar pada dasarnya adalah lensa cembungyang difungsikan untuk melihat benda-benda kecil sehinggatampak lebih jelas dan besar.Pembentukan bayangan pada lup:
Ukuran anguler: sudut penglihatan yang akan memberi kesan
besar atu kecilnya suatu benda yang dilihat oleh mata.
Besar bayangan benda masih tampak jelas terbatas pada
jarak paling dekat dengan mata.
Perbesaran sudut lup:
Untuk mata berakomodasi minimum: M=
snf
Untuk maa berakomodasi maksimum: M=
snf +1
Untuk mata berakomodasi pada jarak x: M=
snf +
snx
Siswa melakukan diskusi dan percobaan sederhana
D. Kegiatan PembelajaranModel : kooperatif tipe NHTMetode: diskusi informasi, eksperimen
Pertemuan KeduaSintaks
Pembelajaran
Rincian Kegiatan Assesment
Waktu
Pendahuluan:1. Guru memberi salam danmengecek kehadiran siswa
2. Guru meminta perwakilan siswauntuk memimpin doa
3. Guru membuka pelajaran
Sikapspiritual(lamp. 5)
5menit
Fase 1.Menyampaikan tujuandanmemotivasisiswa
1. Guru menyampaikan tujuanpembelajaran
2. Guru memberikan motivasi danapersepsi Pernahkah kalian melewati suatumomen tertentu? Apa yang kalianlakukan untuk mengabadikan momen
Sikapilmiahrasaingintahu(lamp. 5)
5menit
tersebut? Pada saat melihat benda yangsama namun pada jarak yangberbeda, apa yang kalianrasakan?
3. Guru menyajikan videopenggunaan kamera dan lup(Saintifik: mengamati, menanya)
Kegiatan inti:Fase 2.Menyajikaninformasi
1. Guru memberikan informasimengenai kamera dan lup (siswamemperhatikan penjelasan guru)a. Guru menjelaskansecara umum materi kamera dan lup
(Saintifik: menanya)
Sikapspiritualdan sikapilmiahrasaingintahu,kritis(lamp. 5)
30menit
Fase3.Penomoran
1. Guru membagi siswa dalamkelompok berjumlah 4-5 orang
2. Setiap anggota kelompok diberinomor 1-5 (sesuai jumlah anggota)
5menit
Fase 4.Pengajuanpertanyaanataumasalah
1. Guru membagikan LKS kepadasiswa (lamp. 1)
2. Siswa diberikan kesempatanuntuk mencari data/ informasi dariberbagai buku sumber untukmemecahkan masalah yang terdapatpada LKS
10menit
Fase 5.Berpikirbersama
1. Siswa berdiskusi secaraintensif untuk memecahkan masalahyang terdapat pada LKS dengan rasatanggung jawab dan selalu aktifdalam menyumbang pendapat untukmenyelesaikan masalah tersebut
2. Siswa melakukan percobaansederhana
3. Siswa menyatukan pendapatterhadap jawaban pertanyaan itudan menyakinkan tiap anggota dalam
Sikapspiritualdan sikapilmiahrasaingintahu,kritis,jujur,tanggungjawab,
40menit
timnya mengetahui jawaban tim4. Setiap anggota kelompok dipastikan
mengetahui dan memahami setiap materiyang dibahas dalam kelompoknya
(Saintifik: mengasosiasi,mencoba, menanya )
kerjasama,percayadiri(lamp. 5)
Fase 6.Menjawabdanpemberiantanggapan
1. Guru menyebutkan satu nomortertentu
2. Anggota setiap kelompok dengannomor yang disebutkan gurumengacungkan tangan untuk menjawabpertanyaan
3. Kelompok lain menanggapijawaban yang disampaikan
4. Guru menanggapi jawaban siswauntuk memberi penguatan pemahamandan mengklarifikasi miskonsepsi.
5. Guru menjelaskan materi yangbelum jelas dalam diskusikelompok.
4. Guru memberikan pelatihanlanjutan dengan meminta siswamengerjakan soal yang telahdisiapkan (jika diperlukan. untukmenambah pemahaman siswa)
6. Guru memberikan kuis (lamp. 2)(Saintifik: mengomunikasikan)
Sikaptanggungjawab,jujur,percayadiri(lamp. 5)Keterampilanberkomunikasi(lamp. 6)
25menit
Fase 7.Pemberianpenghargaan
1. Guru memberikan penghargaankepada kelompok terbaik
5menit
Penutup:1. Guru membimbing peserta didikmenyimpulkan pembelajaran secarakeseluruhan
2. Guru memberikan tugas rumahkepada peserta didik
3. Menginformasikan kepada siswatentang rencana kegiatanpembelajaran untuk pertemuan-pertemuan berikutnya yaitu tentangalat optik teropong
Sikapjujur,tanggungjawab(lamp. 5)
10menit
4. Guru menyampaikan salampenutup
E. Penilaian, Pembelajaran remidial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian(a) Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tulis Jenis : LKS, quiz, PR, Ulangan Harian
(b) Penilaian Proses Penilaian Keterampilan (keterampilan berkomunikasi)Teknik : Observasi
Penilaian Sikap Teknik : Observasi
2. Instrumen (terlampir)3. Pembelajaran remidial dan pengayaan (terlampir)
F. Media, Alat/ bahan dan Sumber belajar Media:
Video, bahan ajar dan LKS Alat/ bahan:
Lup, benda, kertas Sumber belajar:
Indrajit, Dudi. 2009. Mudah dan Aktif Belajar Fisikai. Bandung:Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional
Saripudin, Aip. K, Rustiawan, Dede. Suganda, Adit.2009. Praktis Belajar Fisika Untuk Kelas X. Jakarta: PusatPerbukan Departemen Pendidikan Nasional
Sumarsono, Joko. 2009. Fisika Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional
Internet(http://perpustakaancyber.blogspot.com/2013/01/alat-alat-optik-mata-dan-kacamata-teropong-mikroskop-lup-kamera.html,http://sidikpurnomo.net/pembelajarafisika/alat-alat-optik
Buku Pendamping Yang Relevan
Singaraja, April2015
Guru Pamong
Drs. I WayanWartawan
Mahasiswa PPL
Maria HerlinaMoi
NIP. 196312311989031275
NIM: 1554811015
Mengetahui Kepala SMAN2 Singaraja
.....................
.....................
........NIP.
Kompetensi dasar dan Indikator
Kompetensi dasar Indikator 1.9.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubunganketeraturan dankompleksitas alam danjagad raya terhadapkebesaran Tuhan yangmenciptaannya
1.9.2 Menyadari kebesaran Tuhanyang mengaturkarakteristik, fenomenagerak, fluida, kalor danoptik
1.1 Melaksanakan ibadahsebelum dan sesudahmelaksanakan kegiatanpembelajaran
1.2 Menghormati umatberagama lain yang sedangberibadah
1.3 Merasakan keberadaanTuhan saat mempelajariilmu pengetahuan
1.4 Mengagumi kebesaranTuhan atas segala fenomenayang berkaitan dengan alatoptik kamera dan lup
2.9.1 Menghargai kerja individudan kelompok dalamaktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpercobaan dan diskusi
2.1Menunjukkan sikap ilmiah (rasa ingin tahu, kritis danjujur) pada saatpembelajaran berlangsung
2.2Menunjukkan sikap sosialdalam diskusi kelompokantara lain: kerja sama,tanggung jawab dan percayadiri
3.9 Menganalisis cara kerjaalat optik menggunakan sifatpemantuln dan pembiasan
1.1 Menjelaskan komponenpenting kamera
1.2 Menjelaskan pembentukan
cahaya oleh cermin dan lensa bayangan pada kamera(prinsip kerja kamera)
1.3 Menjelaskan pembentukanbayangan pada lup (prinsipkerja lup)
1.4 Menjelaskan perbedaanpengamatan tanpa akomodasidan berakomodasi
1.5 Menggambarkan pembentukanbayangan pada lup
4.9 Menyajikan ide/gagasanterkait alat-alat optikdengan menerapkan prinsippemantulan dan pembiasancahaya pada cermin dan lensa
4.1Menggambar pembentukanbayangan pada lup
4.2Menyampaikan jawabanpertanyaan
Fenomena
Objek akan tampak lebih besar ketikadiamati menggunakan lup
Mengabadikan suatu momen menggunakankamera
Kamera sudah biasa kita temui dalam kehidupan sehari-
hari, bahkan pada hand phone (HP) juga hampir semuanya
menyediakan aplikasi kamera. Kamera digunakan untuk merekam
bayangan benda baik berupa gambar maupun video.
a. Kamera klasikKamera merupakan alat optik yang menyerupai mata.
Elemen-elemen dasar kameraadalah sebuah lensa cembung,celah diafragma dan film (pelatsensitif). Lensa cembungberfungsi untuk membentukbayangan benda, celah diafragmaberfungsi untuk mengaturintensitas cahaya yang masuk.Besar kecilnya diafragma diaturoleh aperture. Film berfungsiuntuk menangkap dan merekambayangan yang dibentuk lensa.Film terbuat dari bahan yangmengandung zat kimia yangsensitif terhadap cahaya(berubah ketika cahaya mengenaibahan tersebut).
Prinsip kerja kamera secara umum sebagai berikut. Objek yang
hendak difoto harus berada di depan lensa. Ketika diafragma
dibuka, cahaya yang melewati objek masuk melalui celah
diafragma menuju lensa mata. Lensa mata akan membentuk
bayangan benda. Supaya bayangan benda tepat jatuh pada film
dengan jelas maka letak lensa harus digeser-geser mendekati
atau menjauhi film. Mengeser-geser lensa pada kamera, seperti
Gambar elemen-elemen dasar kamera
1. KAMERA
mengatur jarak fokus lensa pada mata (akomodasi). Adapula
shutter (penutup) untuk memungkinkan lewatnya cahaya melalui
lensa dalam waktu yang singkat. Diagram pembentukan bayangan
pada kamera ditunjukkan pada gambar berikut.
Gambar 1. Diagram pembentukan bayangan pada kamera Sumber: Fisika
SMA Karyono
Untuk memperoleh hasil pemotretan yang bagus, lensa dapat
digeser maju mundur sampai terbentuk bayangan paling jelas
dengan jarak yang tepat, kemudian tekan tombol shutter.
Contoh soal
Jarak fokus lensa sebuah kamera adalah 50 mm. Kamera tersebut diatur untuk
memfokuskan bayangan benda pada jauh tak terhingga. Berapa jauh lensa kamera
harus digeser agar dapat memfokuskan bayangan benda yang terletak pada jarak
2,5 m?
Penyelesaian:
Ketika digunakan untuk memfokuskan benda yang letaknya jauh di tak terhingga,
bayangan benda tersebut akan tepat berada di titik fokus lensa. Dengan kata lain, s'
= f = 50 mm. Ketika jarak benda ke lensa, s = 2,5 m = 2.500 mm, bayangannya :
1f
=1s
+1s'
⇒1s'
=1f−1s
⇒1s'
=1
50mm−
12500mm
=492500mm
=51,02mm
Dengan demikian, lensa harus digeser sejauh 51,02 mm – 50 mm = 1,02 mm.
b. Kamera CCD Kamera modern yang sekarang banyak dijual mengandung
susunan lensa yang sangat kompleks. Tujuannya untuk
menghasilkan bayangan nyata yang sangat jelas pada film.Perhatikanlah gambar kamera modern pada gambar 4.10.
Gambar kamera modern
(Sumber: http://tiwulwonogiri.wordpress.com, 2012)
Kemajuan teknologi semikonduktor telah memungkinkan dibuatkamera digital. Bayangan benda tidak lagi ditangkap denganfilm, melainkan oleh susunan sensor-sensor semikonduktor yangukurannya sangat kecil. Sensor-sensor semikonduktor inidisebut charge-coupled device (CCD). Ketika dikenai cahaya makasetiap sensor semikonduktor tersebut menjadi bermuatanlistrik. Sensor-sensor tersebut dihubungkan ke sistemelektronik yang menyerahkan muatan listrik yang dihasilkan keelektroda yang dihubungkan ke kapasitor. Tegangan yangdihasilkan kapasitor diproses secara elektronik untukmenghasilkan bayangan.
Lup atau kaca pembesar pada dasarnya adalah lensa cembung
yang difungsikan untuk melihat benda-benda kecil sehingga
tampak lebih jelas dan besar, seperti tampak pada gambar
berikut. Dalam menggunakan lup, benda harus diletakan di ruang
I sehingga terbentuk bayangan yang bersifat maya, tegak dan
diperbesar.
2. LUP
Gambar2. Lup (sumber: BSE Fisika, Aip Saripudin,
dkk)
Pembentukan bayangan pada lup
Meskipun jarak terdekat objek yang masih dapat dilihat
dengan jelas adalah 25 cm (untuk mata normal), lup
memungkinkan pengamat untuk menempatkan objek lebih dekat dari
25 cm, bahkan harus lebih kecil daripada jarak fokus lup. Hal
ini karena ketika pengamat mengamati objek dengan menggunakan
lup, yang terlihat adalah bayangan objek, bukan objek
tersebut. Ketika objek lebih dekat ke mata, sudut pandangan
mata akan menjadi lebih besar sehingga objek terlihat lebih
besar. Perbandingan sudut pandangan mata ketika menggunakan
lup dan sudut pandangan mata ketika tidak menggunakan lup
disebut perbesaran sudut lup.
Perbesaran sudut lup
Dua buah benda berukuran sama ketika dilihat pada jarak
yang berbeda kan tampak seolah-olah benda tersebut berukuran
kecil ketika jaraknya jauh dan tampak besar ketika jaraknya
dekat dengan mata. Untuk menjelaskan peristiwa tersebut,
dikenalkan konsep ukuran anguler/ sudut penglihatan.
Ukuran anguler: sudut penglihatan yang akan memberi kesan
besar atu kecilnya suatu benda yang dilihat oleh mata. Besar
bayangan benda masih tampak jelas terbatas pada jarak paling
dekat dengan mata.
Perbesaran sudut (M) lup adalah perbandingan sudut antara
mata dengan bayangan benda (θ’) ketika benda dilihat melalui
lup, terhadap sudut antara mata dengan benda (θ) ketika benda
dilihat secara langsung dari titik dekat mata normal.
Perbesaran sudut lup bergantung pada akomodasi mata.
Untuk menentukan perbesaran sudut lup, perhatikan gambar
berikut. diperlihatkan pada Gambar (a), sedangkan sudut
pandangan mata ketika menggunakan lup diperlihatkan pada
Gambar (b).
Gambar a) Sudut pandangan mataketika objek yang dilihatberada pada jarak Sn, yaknititik dekat mata (tanpamenggunakan lup)
Gambar b) sudut pandangan mata
Gambar 3. Menentukan perbesaran lupSumber: http://perpustakaancyber.blogspot.com
ketika menggunakan lup
Perbesaran sudut lup secara matematis didefinisikan
sebagai M=β
α
Dari gambar diperoleh tanα=
hsn
dan
tanβ=hs untuk sudut-sudut
yang sangat kecil berlaku α≃tanα=
hsn
dan
β≃tanβ=hs
Rumus Umum Perbesaran Sudut Lup
M=βα⇒M=
hs
hsn
⇒M=hs x
snh
Keterangan :
M = perbesaran sudut
sn = titik dekat matanormal
s = jarak antara bendadengan lup
h = tinggi benda
M=sns
Rumus Perbesaran Sudut Lup Ketika Mata Berakomodasi Minimum
Jika mata berakomodasi minimum maka jarak bayangan adalahtak berhingga. Agar bayangan berjarak tak berhingga, jarakantara benda dengan lup harus sama dengan jarak fokus lup.Amati gambar di bawah.
Pada gambar a), bendadilihat secara langsungdari titik dekat matanormal.sn = titik dekat matanormalθ = sudut antara matadengan kedua ujungbenda ( α )h = tinggi benda.Pada gambar b), bendadilihat melalui lup dimana mata pengamatberakomodasi minimum.s = jarak antara bendadengan lensa f = panjang fokus lupθ’ = sudut antara lupdengan kedua ujungbenda ( β )h = tinggi benda
Jika sudut kecil maka tangen α≈β dimana α=
hsn dan
β=hs=hf
Rumus perbesaran sudut (M) lup ketika mata berakomodasiminimum:
M=βα⇒m=
hf
hsn
⇒M=hf x
snh
M=snf
Keterangan :
M = perbesaran sudut
sn = titik dekat mata normal
f = jarak fokus lup
sn
Gambar
a)
Gambar
b)
h = tinggi benda
Persamaan ini menunjukkan bahwa perbesaran sudut (M) lupberbanding terbalik dengan panjang fokus (f) lup. Semakinbesar panjang fokus lup, semakin kecil perbesaran sudut lup.Sebaliknya semakin kecil panjang fokus lup, semakin besarperbesaran sudut lup.
Rumus Perbesaran Sudut Lup Ketika Mata Berakomodasi Maksimum
Jika mata berakomodasi maksimum maka jarak bayangan yangdihasilkan oleh lup sama dengan titik dekat mata normal.Bayangan bersifat maya sehingga jarak bayangan (s’) bertandanegatif. Dengan demikian, s'=−sn dengan sn adalah jarak titikdekat mata pengamat. Ketika jarak bayangan (s’) sama dengantitik dekat mata normal (sn) maka jarak benda (s) :1s
=1f
−1s'
=1f
−(− 1s')⇒ 1
s=1f
+1s'
⇒s'=−sn
Sehingga1s=
1f +
1sn
=snfsn
+ffsn
=sn+ffsn
⇒s=fsnsn+f
n. Jika sudut kecil
maka tangen α≈β dimana α=
hsn dan
β=hs=
hfsn
sn+f
⇒β=h(sn+ffsn )
M=βα
=h(sn+ffsn ):hsnM=h(sn+ffsn )xsnh ⇒M=
sn+ff ⇒M=
snf +
ff
M=snf +1
Keterangan :
M = perbesaran sudut
sn = titik dekat matanormal
f = jarak fokus lup
h = tinggi bendaBerdasarkan kedua rumus tersebut dapat disimpulkan bahwa
perbesaran sudut lup lebih besar ketika mata berakomodasi
maksimum.
Contoh soal
Rumus perbesaran sudut (M) lup ketika mata berakomodasi pada
jarak x (s’= -x):M=
snf +
snx
1. Seorang petugas pemilu mengamati keaslian kartu suaradengan menggunakan lup berkekuatan 10 dioptri. Apabila diamemiliki titik dekat 30 cm dan ingin memperoleh perbearananguler maksimum, hituglah jarak kartu suara yang harusditempatkan terhadap lup!
Diket : sn=30cm;P=10D⇒f=1
P= 110
m=10cm
Dit : s=.....?Jawab :
M=snf +1⇒M=
30cm10cm +1=4
M=sns
⇒s=snM
=30cm4
=7,5cm
Jadi, kartu suara harus diletakan 7,5 cm dari lup.2. Sebuah lup mempunyai jarak fokus 5 cm, dan digunakanuntuk melihat benda pada jarak 5 cm dari lup. Hitunglahperbesaran anguler lup tersebut!Diket : benda di titik fokus maka s = f = 5 cm (mata tidakberakomodasi)
sn = 25 cm (jarak normal)Dit : M=.....?Jawab :
M=
snf =
25cm5cm =5
Jadi, perbesaran anguler lup tersebut adalah 5 kali.
Sebuah kamera memiliki titik api 80 mm, awalnya digunakan untuk mengambil gambar benda yang cukup jauh. Kemudian, kamera digunakan untuk mengambil gambar sebuah benda yang jaraknya 2 m dari lensa. Tentukan ke mana dan berapa jauh lensa kamera harus digeser!Andi menggunakan lup yang jarak fokusnya 10 cm. Agar mendapatkan perbesaran maksimum, (a) pada jarak berapa benda ditempatkan di depan lup, dan (b) berapa perbesaran sudutnya? Anggap titik dekat mata Andi 25 cm.Sebuah lup memiliki jarak fokus 6,0 cm. Hitunglah perbesaran lup jika mata melihat benda dengan berakomodasi pada jarak 25 cm.
Soal Latihan
Jelaskan prinsip kerja kamera!Panjang fokus suatu lensa kamera adalah 80 mm dan kamera ini diatur untuk memotret benda yang jauh. Jika kita ingin menggunakan kamera ini untuk memotret benda yang jaraknya 2 m dari kamera, maka tentukan jarak lensa dan film agar bayangan tetap terbentuk pada film tersebut!Seorang bermata normal melihat benda kecil menggunakan lup yang berjarak titik fokus 5 cm. Hitunglah perbesaran sudutnya, jika: a) mata berakomodasi maksimum b) mata tidak berakomodasi c) mata berakomodasi maksimum dengan jarak mata ke lup 5 cm
Soal Remidial
Panjang fokus lensa kamera adalah 60 mm dan kamera ini diatur untuk memotret benda yang jauh. Hitunglah jarak lensa dan film agar bayangan terbentuk pada film tersebut!Seseorang mempunyai titik dekat 25 cm menggunakan lensa sebagai kaca pembesar dengan mata berakomodasi minimum. Jika orang tersebut ingin mendapat pembesar 10 kali maka hitunglah kekuatan lensa tersebut!Kacamata baca banyak menggunakan lensa konvergen. Lup juga merupakan lensa konvergen. Apakah dengan demikian kacamata baca adalah lup? Bahas kesamaan dan perbedaan antara lensa konvergen yang digunakan untuk dua tujuan yang berbeda ini! Carilah artikel tentang teknik memotret menggunakan kamera DSLR!
Soal Pengayaan
1. Indrajit, Dudi. 2009. Mudah dan Aktif Belajar Fisikai.Bandung: Pusat Perbukuan PendidikanNasional2. Saripudin, Aip. K, Rustiawan, Dede. Suganda, Adit. 2009.
Praktis Belajar Fisika Untuk Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukan DepartemenPendidikan Nasional 3. Sumarsono, Joko. 2009. Fisika Untuk SMA/MA Kelas X.Jakarta: Pusat Perbukuan PendidikanNasional4. Saripudin, dkk. Alat-alat Optik.2009.http://perpustakaancyber.blogspot.com/2013/01/alat-alat-optik-mata-dan-kacamata-teropong-mikroskop-lup-kamera.html(diakses pada tanggal 7 April 2015)5. Sidikpurnomo. Alat Optik.http://sidikpurnomo.net/pembelajarafisika/alat-alat-optik(diakses pada tanggal 7 April 2015)
Daftar Pustaka
Lampiran 1 LKS
Mata Pelajaran : FisikaKelas/ Semester : X/ IIMateri Pokok : Kamera Alokasi Waktu : 25 menit
A. Tujuan
B. Diskusikan dengan teman kelompokmu!
LKS I: KAMERA
1. Apa kegunaan kamera dalam kehidupan sehari-hari?
2. Jelaskan komponen-komponen penting yang dimiliki sebuah kamera?
3. Apa yang harus dilakukan agar mendapatkan hasil pemotretan yang tajam dan bagus? Jelaskan!
4. Bagaimanakah bayangan yang dihasilkan oleh kamera? Gambarlah proses pembentukan bayangan pada
Kelompok : ................................................Anggota :
1. .......................................................................................
2. .......................................................................................
3.1 Melalui diskusi informasi dalam kelompok, siswa dapatmenjelaskan komponen penting pada kamera
3.2 Melalui diskusi informasi dalam kelompok, siswa dapatmenjelaskan prinsip kerja kamera
3.3 Melalui diskusi informasi dalam kelompok, siswa dapatmenyebutkan sifat-sifat bayangan yang dihasilkan olehkamera
1. Apa kegunaan kamera dalam kehidupan sehari-hari?
2. Jelaskan komponen-komponen penting yang dimiliki sebuah kamera?
3. Apa yang harus dilakukan agar mendapatkan hasil pemotretan yang tajam dan bagus? Jelaskan!
4. Bagaimanakah bayangan yang dihasilkan oleh kamera? Gambarlah proses pembentukan bayangan pada
Jawaban LKS 1
No Jawaban Skor
1. Kamera berfungsi untuk memotret 12. Komponen-komponen kamera:
Lensa cembung: berfungsi untuk membentuk bayanganbenda
Celah diafragma: berfungsi untuk mengatur intensitascahaya yang masuk
Film (pelat sensitif): berfungsi untuk menangkapbayangan yang dibentuk lensa.
3
3. Agar hasil pemotretan bagus maka kamera harusdifokuskan. Pemfokusan ini dilakukan dengan caramengubah kedudukan lensa terhadap benda sesuai denganjarak benda yang akan difoto. Pada kamera sederhana,kedudukan lensa hanya bisa dilakukan jika pemakaibergerak mendekati atau menjauhi benda sampaidiperoleh gambar yang diinginkan. Seiring denganperkembangan teknologi, pada kamera yang lebih modern,kedudukan lensa dapat diubah dengan memutar cincinpengatur lensa. Bahkan pada terkini, kedudukan lensadapat diatur dengan teknologi digital.
2
4. Sifat-sifat bayangan pada kamera: nyata, terbalik dan diperkecil ..................(1)
Proses pembentukan bayangan pada kamera .................................................(2)
3
5. Diket : f=80mm........................................................................................... (1)Dit : d=......?................................................................................................(1)
5
Jawab :
Ketika jarak benda ke lensa s=2m=2000mm , makabayangannya
1s +
1s'=
1f ⇒
12000mm +
1s'=
180mm
1s'
=180mm
−12000mm
⇒1s'
=50−24000
mm=484000
mm
1s'=
400048
mm⇒s1'=83,33m.............
..............(2)Sehingga lensa harus digeser sejauh83,33mm−80mm=3,33mm
......................(1)Jumlah 14Keterangan:Skor maksimal = 14
Nilai = Jumlahskor14x100
Mata Pelajaran : FisikaKelas/ Semester : X/ IIMateri Pokok : Lup Alokasi Waktu : 25 menit
LKS II: LUP
Kelompok : ................................................Anggota :
1........................................................................................
2........................................................................................
A. Tujuan
B. Alat dan Bahan
C. Langkah KerjaKegiatan 1:
3.4 Melalui percobaan, siswa dapat mengamati pembentukanbayangan pada lup
3.5 Melalui diskusi informasi dalam kelompok, siswa dapatmenjelaskan pembentukan bayangan pada lup.
3.6 Melalui diskusi informasi dalam kelompok, siswa dapatmenggambarkan proses pembentukan bayangan pada lup
3.7 Melalui diskusi informasi dalam kelompok, siswa dapat
1. Lup (lensa cembung)2. Bulpen (sebagai benda)3. Kertas HVS
1. Peganglah bulpen dengan tangan. Amati bulpen denganmenggunakan lup. Apa yang terjadi?
2. Letakkan kertas HVS di antara bulpen dengan lup. Apakahbayangan bisa tertangkap oleh kertas?
3. Letakkan kertas HVS di belakang bulpen. Apakah bayanganbisa tertangkap oleh kertas?
4. Di manakah letak bayangan? Apakah bayangan terlihat dalamlensa?
Data Pengamatan dan Diskusi
Kegiatan 2:
D. Kesimpulan
Lampiran 2 QuisSoal kuis
1.Jelaskan prinsip kerja kamera dan lup!2.Seorang tukang arloji menggunakan lup yang kekuatanlensanya 8 dioptri. Bila mata tukang arloji normal,
1. Berdasarkan pengamatan, bayangan yang terbentuk oleh lupbersifat ....................................................................................................................................
2. Sesuai dengan pembentukan bayangan pada lensa, sifatbayangan di atas dapat terbentuk bila benda terletak diruang ...............................................................
1. Letakan kertas di bawah cahaya matahari!2. Arahkan lup di atas kertas dan sinari dengan cahayamatahari!
3. Amati apa yang terjadi dengan kertas tersebut? Jelaskan
Berdasarkan kegiatan di atas, dapat disimpulkan bahwa:
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
tentukan perbesaran sudut lup jika: a) Mata berakomodasimaksimum, b) mata berakomodasi pada jarak 50 cm dan c)mata tidak berakomodasi
No Jawaban Skor 1. Prinsip kerja kamera: objek yang hendak difoto harus
berada di depan lensa. Ketika diafragma dibuka, cahayayang melewati objek masuk melalui celah diafragmamenuju lensa mata. Lensa mata akan membentuk bayanganbenda. Supaya bayangan benda tepat jatuh pada filmdengan jelas maka letak lensa harus digeser-gesermendekati atau menjauhi film.
5
2. Diket : P = 8 dioptri, x = 50 cm, sn = 25 m.....................................................(1)Dit :
M......=...?...........................................................................................(1)
Jawab :
f=1P=18m=12,5cm
a. Mata berakomodasi maksimum....................................................................... (2)
M=snf +1⇒M=
25cm12,5cm +1=2+1=3kali
b. Mata berakomodasi pada jarak x..................................................................... (2)
M=snf +
snx ⇒M=
25cm12,5cm +
25cm50cm =
100+2550
=12550
=2,5kali
c. Mata tidak berakomodasi ................................................................................(2)
M=
snf ⇒M=
25cm12,5cm=2kali
Jadi, percepatan sudut lupnya 3 kali, 2,5 kali dan 2
9
kali .................................. (1)Jumlah 14
Keterangan:Skor maksimal = 14
Nilai = Jumlahskor14x100
Sebuah kamera memiliki titik api 80 mm, awalnya digunakan untuk mengambil gambar benda yang cukup jauh. Kemudian, kamera digunakan untuk mengambil gambar sebuah benda yang jaraknya 2 m dari lensa. Tentukan berapa jauh lensa kamera harus digeser!Andi menggunakan lup yang jarak fokusnya 10 cm. Agar mendapatkan perbesaran maksimum, (a) pada jarak berapa benda ditempatkan di depan lup, dan (b) berapa perbesaran sudutnya? Anggap titik dekat mata Andi 25 cm.Sebuah lup memiliki jarak fokus 6,0 cm. Hitunglah perbesaran lup jika mata melihat benda dengan berakomodasi pada jarak 25 cm.
Soal LatihanLampiran 3 Latihan, Remidi dan Pengayaan
Kunci Jawaban:
No Jawaban Skor 1. Diket : f=80mm;sn=10cm ..........................
.............................................(1)Dit : s=.....? dan M=....?
....................................................
..................(1)
Jawab :
Ketika jarak benda ke lensa s=2m=2000mm , makabayangannya
5
1s +
1s'=
1f ⇒
12000mm +
1s'=
180mm
1s'
=180mm
−12000mm
⇒1s'
=50−24000
mm=484000
mm
1s'=
400048
mm⇒s1'=83,33m ....
...........(2)Sehingga lensa harus digeser sejauh83,33mm−80mm=3,33mm ................(1)
2. Diket : f=10cm........................................................................................ (1)Dit : d=......?
....................................................
......................................(1)
Jawab :
Untuk mata berakomodasi maksimum, berlaku:s'=−sn=−25cm
a.1f
=1s
+1s'
⇒1s
=1f
−1s'
1s'
=1
10cm−
1−25cm
⇒1s
=1
10cm+
125cm
⇒1s
=5+250
=750
cm ..
.... (2)
s=507cm=7,14cm
b.M=
snf +1⇒M=
25cm10cm +1⇒M=2,5+1=3,5kali
............................ (2)
Jadi, benda harus diletakan pada jarak 7,14 cm danperbesaran angulernya 3,5kali. ............................................................................................................... (1)
7
3. Diket : f=6,0cm;x=25cm ........................................................................ (1)Dit : M=....?
....................................................
.......................................(1)Jawab :
M=snf +
snx ⇒M=
25cm6,0cm+
25cm25cm
............
............................(2)
M=4,16+1=5,16kali
Jadi, perbesaran angulernya adalah sebear 5,16
kali .....................................(1)
5
Jumlah 17
Keterangan:Skor maksimal = 17
Nilai = Jumlahskor17x100
Jelaskan prinsip kerja kamera!Panjang fokus suatu lensa kamera adalah 80 mm dan kamera ini diatur untuk memotret benda yang jauh. Jika kita ingin menggunakan kamera ini untuk memotret benda yang jaraknya 2 m dari kamera, maka tentukan jarak lensa dan film agar bayangan tetap terbentuk pada film tersebut!Seorang bermata normal melihat benda kecil menggunakan lup yang berjarak titik fokus 5 cm. Hitunglah perbesaran sudutnya, jika: a) mata berakomodasi maksimum b) mata tidak berakomodasi c) mata berakomodasi maksimum dengan jarak mata ke lup 5 cm
Soal Remidial
Kunci Jawaban:
No Jawaban Skor 1. Prinsip kerja kamera: objek yang hendak difoto harus
berada di depan lensa. Ketika diafragma dibuka,cahaya yang melewati objek masuk melalui celahdiafragma menuju lensa. Lensa akan membentukbayangan benda. Supaya bayangan benda tepat jatuhpada film dengan jelas maka letak lensa harusdigeser-geser mendekati atau menjauhifilm. ............................................... (2)
2
2. Diket : f=80mm;sn=10cm .......................................................................(1)Dit : s=.....? dan M=....?
....................................................
5
..................(1)
Jawab :
Ketika jarak benda ke lensa s=2m=2000mm , makabayangannya
1s +
1s'=
1f ⇒
12000mm +
1s'=
180mm
1s'
=180mm
−12000mm
⇒1s'
=50−24000
mm=484000
mm
1s'=
400048
mm⇒s1'=83,33m ....
...........(2)Sehingga lensa harus digeser sejauh83,33mm−80mm=3,33mm ................(1)
2. Diket : f=5cm.......................................................................................(1)Dit : M=.....? jika mata tidak berakomodasi, mata
berakomodasi maksimum dan mata berakomodasipada jarak 5cm. ..................(1)
Jawab : a. Untuk mata berakomodasi maksimum
M=snf +1=
25cm5cm +1=5+1=6
kali ..............................................(2)
b. Untuk mata tidak berakomodasi
M=snf =
25cm5cm =5
kali .....................................................................(2)
c. Untuk mata berakomodasi pada jarak x
M=snf +
snx =
25cm5cm +
25cm5cm =5+5=10
kali ................................(2)
Jadi perbesaran sudut lup berturut-turut adalah 6, 5
9
Panjang fokus lensa kamera adalah 60 mm dan kamera ini diatur untuk memotret benda yang jauh. Hitunglah jarak lensa dan film agar bayangan terbentuk pada film tersebut!Seseorang mempunyai titik dekat 25 cm menggunakan lensa sebagai kaca pembesar dengan mata berakomodasi minimum. Jika orang tersebut ingin mendapat pembesar 10 kali maka hitunglah kekuatan lensa tersebut!Kacamata baca banyak menggunakan lensa konvergen. Lup juga merupakan lensa konvergen. Apakah dengan demikian kacamata baca adalah lup? Bahas kesamaan dan perbedaan antara lensa konvergen yang digunakan untuk dua tujuan yang berbeda ini! Carilah artikel tentang teknik memotret menggunakan kamera DSLR!
Soal Pengayaan
Lampiran 4 Soal tes pengetahuan
No Kunci Skor1. Prinsip kerja kamera: objek yang hendak difoto
harus berada di depan lensa. Ketika diafragmadibuka, cahaya yang melewati objek masuk melaluicelah diafragma menuju lensa. Lensa akan membentukbayangan benda. Supaya bayangan benda tepat jatuhpada film dengan jelas maka letak lensa harusdigeser-geser mendekati atau menjauhifilm. ..............................................................................................
2
1. Jelaskan prinsip kerja kamera!2. Sebuah kamera memiliki titik api 60 mm, awalnya digunakan untuk mengambil gambar benda yang cukup jauh. Kemudian, kamera digunakan untuk mengambil gambar sebuah benda yang jaraknya 3 m dari lensa. Tentukan ke mana dan berapa jauh lensa kamera harus digeser!
3. Sebutkan 3 contoh pemanfaatan lup dalam kehidupan sehar-hari!
4. Seorang bermata normal melihat benda kecil menggunakan lup yang berjarak titik fokus 6 cm. Hitunglah perbesaran sudutnya, jika: a) mata berakomodasi maksimum b) mata tidak berakomodasi c) mata berakomodasi maksimum dengan jarak mata ke lup 5 cm
Soal Tes Pengetahuan
Kunci Jawaban
....................(2)2. Diket : s=f=60mm
..............................................................................(1)Dit : jarak lensa = .....? ( s=3m) .........................................................(1)Jawab :
Ketika jarak benda ke lensa s=3m=3000mm ,maka bayangannya
1s +
1s'=
1f ⇒
13000mm +
1s'=
160mm
1s'
=160mm
−13000mm
⇒1s'
=50−13000
mm=493000
mm
1s'=
300049
mm⇒s'=61,22mm.........
.........(2)Sehingga lensa harus digeser sejauh61,22mm−60mm=1,22mm ............(1)
5
3. Contoh pemanfaatan lup: 1. Olehtukang arloji, lup dipakai agar bagian jam yang diperbaikinya kelihatan lebih besar dan jelas.
2. Melihat nama-nama jalan di peta yang tercetak sangat kecil
3. Melihat gambar di perangko
3
4. Diket : f=6cm.......................................................................................(1)Dit : M=.....? jika mata tidak berakomodasi, mata
berakomodasi maksimum dan mata berakomodasipada jarak 5cm. ..................(1)
Jawab : d. Untuk mata tidak berakomodasi
M=snf =
25cm6cm =4,16
kali ........................
9
...................................(2)
e. Untuk mata berakomodasi maksimum
M=snf +1=
25cm6cm +1=4,16+1=5,16
kali ..................................(2)
f. Untuk mata berakomodasi pada jarak x
M=snf +
snx =
25cm6cm +
25cm5cm =
125+15030
=27530
=9,16kali ...
......(2)
Jadi perbesaran sudut lup berturut-turut adalah4,16; 5,16 dan 9,16 kali...(1)
Total skor 19
Keterangan:Skor maksimal = 19
Nilai = Jumlahskor19x100
Lampiran 5 Penilaian Sikap
Materi : Alat-alat optikKls/ Smstr : X MIA/ 11Sub materi : Kamera dan lup
No Namasiswa
Sprtl Rs ign th Krts Jjr Krj sm Tg jwb Pd G Pd T
s G Pd T
s G Pd T
s G Pd T
s G Pd T
s G Pd T
s G P
d Ts
1
2
3
Ds
tSkorakhir
Skor Akhir Sikap Siswa
Keterangan:G = Skor yang diperoleh siswa dari penilaian oleh guruPd = Skor yang diproleh siswa dari self evaluationTS = Skor yang diperoleh siswa dari penilainan oleh temansejawat
Tabel skala Penilaian
Huruf Nilai angka HurufNilai
angka
A : 3,85 – 4.00C+ : 2,18 –
2,50
A- : 3,51 – 3,84C : 1,85 –
2,17
B+ : 3,18 – 3,50C- : 1,51 –
1,84
B : 2,85 – 3,17D+ : 1,18 –
1,50
B- : 2,51 – 2,84D :1,00 –
1,17
Konversi Skor dan Predikat Nilai Sikap SiswaAspek Sikap
Modus Predikat4,00 SB
(SangatBaik)
Skor Akhir Sikap =G+Pd+TS12
x4
3,00 B(Baik)
2,00 C(Cukup)
1,00 K(Kurang)
PENILAIAN SIKAP OLEH GURUMateri : Alat-alat optikKls/ Smstr : X MIA/ 11Sub materi : Kamera dan lup
No. NamaSpiritual
Rasaingintahu
Kritis
Jujur Kerjasama
Tnggungjawab
Percayadiri
Predikat
1.2.3.4.5. 6. Dst
Keterangan:Skor maksimal = 4 x6 = 24
Nilai = Jumlahskor24x4
*Pedoman rubrik penskoran:Dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Sikap Indikator sikap Skor1 2 3 4
Spiritual
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupuntulisan terhadap Tuhan saat melihatkebesaran Tuhan Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhansaat mempelajari ilmu pengetahuan Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatuMenghormati orang lain menjalankan ibadahsesuai dengan agamanya
Rasaingintahu
Membaca banyak buku pelajaran dari berbagaisumberBanyak membaca dari berbagai sumber selainbuku pelajaran (internet)Sering bertanyaAktif berdiskusi dalam kelompok
Kritis Menanyakan setiap perubahan/ haI baruMengulangi kegiatan yang dilakukanTidak mengabaikan data meskipun kecilBersedia mengubah pendapatnya berdasarkanbukti-bukti yang kuat.
Jujur Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/
ulangan/ tugasMengakui kesalahan atau kekurangan yangdimilikiMengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apaadanya Melaporkan data atau informasi apa adanya
Kerjasama
Terlibat aktif dalam kerja kelompokMemusatkan perhatian pada tujuan kelompokTidak mendahulukan kepentingan pribadi
Mencari jalan untuk mengatasi perbedaanpendapat/ pikiran antara diri sendiri denganorang lain
Tanggung jawab
Melaksanakan tugas individu dengan baikMenerima resiko dari tindakan yang dilakukanTidak menuduh orang lain tanpa bukti yangakuratMeminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Percayadiri
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.Mampu membuat keputusan dengan cepatBerani presentasi di depan kelasBerani berpendapat, bertanya, atau menjawabpertanyaan
Keterangan:Skor masing-masing aspek = 4 x 6 = 24 Nilai =Jumlahskor
24x4
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : XMateri Pokok : Kamera dan Lup
No Sikap Skor 1. Sikap spiritual
2. Jujur
3. Rasa ingin tahu
4. Disiplin
5. Objektif
6. Kritis
7. Tanggung jawab
Keterangan:Skor maksimal = 4 x7 = 28
*Pedoman rubrik penskoran:Dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Sikap Indikator sikap Skor1 2 3 4
Spiritual
Saya mengungkapakan kekaguman secara lisanmaupun tulisan terhadap Tuhan saat melihatkebesaran Tuhan Saya merasakan keberadaan dan kebesaranTuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatuSaya menghormati orang lain menjalankanibadah sesuai dengan agamanya
Rasaingintahu
Saya membaca banyak buku pelajaran dariberbagai sumberSaya banyak membaca dari berbagai sumberselain buku pelajaran (internet)Saya sering bertanyaSaya aktif berdiskusi dalam kelompok
Kritis Saya menanyakan setiap perubahan/ haI baruSaya mengulangi kegiatan yang dilakukanSaya tidak mengabaikan data meskipun kecilSaya bersedia mengubah pendapatnyaberdasarkan bukti-bukti yang kuat.
Jujur Saya tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/
ulangan/ tugasSaya mengakui kesalahan atau kekurangan yangdimilikiSaya mengungkapkan perasaan terhadap sesuatuapa adanya Saya melaporkan data atau informasi apaadanya
Kerja Saya terlibat aktif dalam kerja kelompok
sama Saya memusatkan perhatian pada tujuankelompokSaya tidak mendahulukan kepentingan pribadi Saya mencari jalan untuk mengatasi perbedaanpendapat/ pikiran antara diri sendiri denganorang lain
Tanggung jawab
Saya melaksanakan tugas individu dengan baikSaya menerima resiko dari tindakan yang
dilakukanSaya tidak menuduh orang lain tanpa buktiyang akuratSaya meminta maaf atas kesalahan yangdilakukan
Percayadiri
Saya berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.Saya mampu membuat keputusan dengan cepatSaya berani presentasi di depan kelasSaya berani berpendapat, bertanya ataumenjawab pertanyaan
Keterangan:Skor masing-masing aspek = 4 x 7 = 28 Nilai =Jumlahskor
28x4
LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
Nama penilai : Tidak diisiNama peserta didik yang dinilai : ...............Kelas : ...............Mata pelajaran : ...............
No Sikap Skor 1. Sikap spiritual
2. Jujur
3. Rasa ingin tahu
4. Disiplin
5. Objektif
6. Kritis
*Pedoman rubrik penskoran:Dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan seringtidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Sikap Indikator sikap Skor1 2 3 4
Spiritual
Teman saya mengungkapakan kekaguman secara lisanmaupun tulisan terhadap Tuhan saat melihatkebesaran Tuhan Teman saya merasakan keberadaan dan kebesaranTuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan Teman saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatuTeman saya menghormati orang lain menjalankanibadah sesuai dengan agamanya
Rasaingintahu
Teman saya membaca banyak buku pelajaran dariberbagai sumberTeman saya banyak membaca dari berbagai sumberselain buku pelajaran (internet)Teman saya sering bertanyaTeman saya aktif berdiskusi dalam kelompok
Kritis Teman saya menanyakan setiap perubahan/ haI baruTeman saya mengulangi kegiatan yang dilakukanTeman saya tidak mengabaikan data meskipun kecilTeman saya bersedia mengubah pendapatnyaberdasarkan bukti-bukti yang kuat.
Jujur Teman saya tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/
ulangan/ tugasTeman saya mengakui kesalahan atau kekuranganyang dimilikiTeman saya mengungkapkan perasaan terhadapsesuatu apa adanya Teman saya melaporkan data atau informasi apaadanya
Kerjasama
Teman saya terlibat aktif dalam kerja kelompokTeman saya memusatkan perhatian pada tujuankelompokTeman saya tidak mendahulukan kepentingan pribadiTeman saya mencari jalan untuk mengatasi
perbedaan pendapat/ pikiran antara diri sendiridengan orang lain
Tanggungjawab
Teman saya melaksanakan tugas individu dengan
baikTeman saya menerima resiko dari tindakan yang
dilakukanTeman saya tidak menuduh orang lain tanpa buktiyang akuratTeman saya meminta maaf atas kesalahan yangdilakukan
Percayadiri
Teman saya berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-raguTeman saya mampu membuat keputusan dengan cepatTeman saya berani presentasi di depan kelasTeman saya berani berpendapat, bertanya ataumenjawab pertanyaan
Keterangan:Skor masing-masing aspek = 4 x 7 = 28
Nilai = Jumlahskor
28x4
Lampiran 6 Penilaian KeterampilanPENILAIAN KETERAMPILAN
(BERKOMUNIKASI)
Mata Pelajaran : Fisika Kelas /semester : X/ IIKompetensi : 3.9No Nama
kelompokTatabahasa
Penguasaan
materi
Menanggapipertanyaan
JumlahSkor
Keterangan
12345 Dst...
Rubrik PenilaianNo Indikator Deskripsi
1 Penggunaantata bahasa
4. Penggunaan bahasa sesuai gramatikal sertapemilihan kosa kata yang sesuai denganmateri sangat baik
3. Penggunaan bahasa sesuai gramatikal sertapemilihan kosa kata yang sesuai denganmateri baik
2. Penggunaan bahasa sesuai gramatikal sertapemilihan kosa kata yang sesuai denganmateri cukup baik
1. Penggunaan bahasa sesuai gramatikal sertapemilihan kosa kata yang sesuai denganmateri tidak baik
2 Penguasaanmateri yangdipresentasikan
4. Menunjukkan penguasaan materi presentasidengan sangat baik
3. Menunjukkan penguasaan materi presentasidengan baik
2. Menunjukkan penguasaan materi presentasi
dengan cukup baik1. Menunjukkan penguasaan materi presentasi
dengan tidak baik
3
Kemampuanmempertahankan danmenanggapipertanyaanatausanggahan
4. Mampu mempertahankan dan menanggapipertanyaan/ sanggahan dengan bijaksana
3. Mampu mempertahankan dan menanggapipertanyaan/ sanggahan dengan cukup baik
2. Kurang mampu mempertahankan danmenanggapi pertanyaan atau sanggahandengan baik
1. Sangat kurang mampu mempertahankandanmenanggapi pertanyaan atau sanggahan
Nilai = JumlahSkor12 x 4