RPPSosiologi Berkarakter SMAKls XII-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : ...........................Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : XII / 2Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian sosialKompetensi Dasar : 2. 1.Merancang metode penelitian

secara sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi :

Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian Menentukan topik atau judul penelitian. Merumuskan rancangan penelitian secara sederhana.

Misalnya, menentukan topik merumuskan masalah, danmemilih metode penelitian.

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (4 X Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: mendeskripsikan proses berpikir dan

penelitian. menentukan topik atau judul penelitian merumuskan masalah penelitian merumuskan rancangan penelitian sosial

budaya memilih metode penelitian

Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,

Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. B. Materi Pembelajaran

Penelitian Sosial

19


C. Metode Pembelajaran informasi kerja mandiri tanya-jawab eksplorasi diskusi ceramah

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Merancang metode penelitian sosial secara sederhana.

Secara kelompok mengidentifikasi kasus sosial budaya sebagai bahan penelitian.

Membuat latar belakangmasalah

Mengidentifikasi maslaah

Membuat pembatasan masalah

Siswa dapat Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian

Siswa dapat Menentukan topik atau judul penelitian.

Siswa dapat Merumuskan rancangan penelitian secarasederhana. Misalnya, menentukan topik merumuskan masalah, dan memilih metode penelitian

D. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan 1

No Kegiatan Pembelajaran Aloka Keterang

20


. siWaktu an

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang lembaga sosial.

b. MemotivasiGuru menjelaskan tujuan pembelajaranpenelitian sosial.

c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema penelitiansosial.

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan

guru tentang proses berpikir, dan rancangan penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas ”Uji

Penguasaan Materi” dalam buku halaman 106, dan 111. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa memberi tanggapan tertulis tentang hubungan karya seorang pengarang dengan keadaan sosial masyarakat. (nilai yang ditanamkan:

21


Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok atau dengan kelompok yang lama. Siswa mendiskusikan penelitianseseorang tentang kecenderungan anak-anak menggunakan waktu luangnyauntuk bermain playstation. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinyadi depan kelas. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulanatas hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang

belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir Siswa dan guru membuat rangkuman

bersama materi yang sudah dipelajari

22


bersama tentang proses berpikir dan rancangan penelitian. Siswa mencatatbeberapa hal yang penting. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengadakan post test tentang proses berpikir dan rancangan penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

No.

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Keterangan

1. Pendahuluana.ApresepsiGuru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar proses berpikir dan rancanganpenelitian.

b.MemotivasiSiswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilik topik atau judul, merumuskan masalah,memilih sampel, dan syarat-syarat data yang baik..

c.Rambu-rambu belajar Guru memberi tahu cara menentukan topik yang baik, merumuskan masalah, memilih sampel, dan memilih data.

Pertemuan 2

23


2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dari

guru tentang menentukan topik, merumuskan pertanyaan masalah, memilih sampel penelitian dan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa dibagi dalam beberapa

kelompok kemudian menentukan topik atau judul penelitian, lalu merumuskan masalah, menentukan sampelpenelitian, dan memperkirakan data yang akan diperoleh. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman121. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,

24


Tanggung Jawab.);KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang


Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir Siswa diberi tugas untuk membuat

penelitian sendiri, merumuskan masalah, dan merancang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa ditugaskan untuk mengerjakansoal-soal evaluasi dalam buku halaman122-126. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

No. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Keterangan

1. Pendahuluana. ApresepsiGuru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa.

b. MemotivasiSiswa mendengarkan maksud diadakan

Pertemuan 3

25


ulangan blok.c. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan dari gurutentang ulangan blok.

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan soal-soal

ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal-soal

ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal

yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yangbelum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

26


3. Kegiatan Akhir Siswa dan guru membahas

pertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulanganblok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber pembelajaran: Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman

88-126. Pengalaman siswa tentang penelitian

sosial Media massa seperti majalah, koran, dan

buku-buku tambahan.

F. Media Papan tulis Alat-alat tulis Lembar soal Transparan Konsep Power Point OHP

G. Penilaian Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok

dari halaman 122-126

27


Laporan siswa tentang hasil penelitian sederhana

Mengetahui,Kepala SMA ……………………

(_________________________)NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…Guru mapel Sosiologi

(_________________________)NIP/NIK : ....................................

28



Nama sekolah : ...........................Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : XII / 2Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitianKompetensi Dasar : 2. 2.Melakukan penelitian sosial

secara sederhana. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Menjelaskan arti pengumpulan data Menjelaskan cara-cara pengumpulan data Melaksanakan penelitian secara sederhana Mendeskrispsikan jenis hubungan data


A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: menjelaskan arti pengumpulan data

penelitian menggunakan angket atau kuesioner melakukan observasi melakukan wawancara



Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. B. Materi Pembelajaran

Pegumpulan data

C. Metode Pembelajaran informasi kerja mandiri tanya-jawab

29


eksplorasi diskusi ceramah

30



Melakukan penelitian sosial.

Secara kelompok merumuskan rancangan penelitian, metode, mengumpulkan dan pengolahandata hasil penelitian sosial.

Memberi tangggapan atas suatu kasus.

Membuat laporan kepustakaan, angket, observasi, danwawancara.

Secara individu melakukan pengolahan data.

Secara kelompok merumuskan tahap-tahap pengolahan data.

Siswa dapat Menjelaskan arti pengumpulan data

Siswa dapat Menjelaskan cara-cara pengumpulan data.

Siswa dapat Melaksanakan penelitian secarasederhana.

Siswa dapat Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data.

Siswa dapat Mendeskrispsikan jenis hubungan data.

31




Alokasi

Waktu

Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas.

b. MemotivasiGuru menjelaskan metode pengumpulan data.

c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema pengumpulandata.

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru

tentang pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan, angket, observasi,dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru bertanya jawab tentang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat ikhtisar tentang

32


metode kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membuat angket untuk mengumpulkan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan tugasnya kepadaguru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat,);



bersama tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,

33


Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengadakan post test tentangmetode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket dari buku halaman 133. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Alokasi

Waktu

Keterangan

1. Pendahuluana. ApresepsiGuru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data.

b. MemotivasiSiswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam observasi dan wawancara.

c. Rambu-rambu belajar Guru memberi tahu cara observasi danwawancara.


dari guru tentang observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Elaborasi

Pertemuan 2

34


Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat daftar observasi

sesuai dengan topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dasri buku halaman 138. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 139. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, RasaIngin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinyadi depan kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai,Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulanatas hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,

35


Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal-hal yang

belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);


bersama tentang metode observasi danwawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan ulangan blok dalam buku halaman 141-144. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


128-144 Pengalaman siswa tentang melakukan studi

pustaka, membuat angket, observasi dan wawancara. Media massa seperti majalah, koran, dan

buku-buku tambahan.


36



dari halaman 122-126 Laporan siswa tentang hasil observasi dan

wawancara. Diskusi kelompok dalam buku halaman 139.

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No. Nama

ASPEK PENILAIAN Totalnilai

Presentasi

Sikap

Keaktifan

Wawasan

Kemampuanmengemukakan pendapat

Kerja sama

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No Nama SiswaAspek yang Dinilai

Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai: Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik.

37


Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat BaikB. Kurang Baik Skor 2 18—23 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama SiswaKriteria Penilaian Jumlah

Skor1 2 3 4 512dst

Keterangan: Rentang skor : 1—31. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat

baik2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik3. Pemikiran 6—8 = Cukup4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang5. Keberanian tampil


(______________________


(________________________

38


___)NIP/NIK : ....................................

_)NIP/NIK : ....................................

39



Nama sekolah : ...........................Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : XII / 2Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitianKompetensi Dasar : 2. 2.Melakukan penelitian sosial

secara sederhana. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Menjelaskan arti pengumpulan data Menjelaskan cara-cara pengumpulan data Melaksanakan penelitian secara sederhana Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data,

pengorganisasian data. Mendeskrispsikan jenis hubungan data.


A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: menjelaskan arti pengumpulan data

penelitian menggunakan angket atau kuesioner melakukan observasi melakukan wawancara mendeskripsikan tahap-tahap pengolahan

data menjelaskan pengorganisasian data menjelaskan pengolahan data mendeskripsikan jenis hubungan data



Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

40


B. Materi Pembelajaran

Pegumpulan data Pengolahan data

C. Metode Pembelajaran informasi kerja mandiri tanya-jawab eksplorasi diskusi ceramah


Melakukan penelitian sosial.

Secara kelompok merumuskan rancangan penelitian, metode, mengumpulkan dan pengolahandata hasil penelitian sosial.

Memberi tangggapan atas suatu kasus.

Membuat laporan kepustakaan, angket, observasi, danwawancara.

Siswa dapat Menjelaskan arti pengumpulan data

Siswa dapat Menjelaskan cara-cara pengumpulan data.

Siswa dapat Melaksanakan penelitian secarasederhana.

Siswa dapat Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data.

Siswa dapat Mendeskrispsikan jenis hubungan data.

41


Tatap Muka Terstruktur Mandiri Secara individu melakukan pengolahan data.

Secara kelompok merumuskan tahap-tahap pengolahan data.



Alokasi

Waktu

Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas.

b. MemotivasiGuru menjelaskan metode pengumpulan data.

c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema pengumpulandata.

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

42


Siswa mendengarkan penjelasan gurutentang pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan, angket, observasi,dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru bertanya jawab tentang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membuat ikhtisar tentang metode kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membuat angket untuk mengumpulkan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengumpulkan tugasnya kepada

guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


43





bersama tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengadakan post test tentangmetode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket dari buku halaman 133. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

No.

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Keterangan

1. Pendahuluana. ApresepsiGuru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data.

b. Memotivasi

Pertemuan 2

44


Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam observasi dan wawancara.

c. Rambu-rambu belajar Guru memberi tahu cara observasi dan wawancara.

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dari

guru tentang observasi dan wawancara.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat daftar observasi

sesuai dengan topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dasri buku halaman138. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasusyang ada dalam buku halaman 139. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertindak

45


sebagai pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);





bersama tentang metode observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan ulangan blok dalam buku halaman 141-144. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, PeduliLingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

46



Alokasi

Waktu

Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data.

b. MemotivasiSiswa menyebutkan beberapa hal yangperlu diperhatikan pengolahan data seperti editing, coding.

c. Rambu-rambu belajar Guru memberi tahu cara mengolah data yang baik.


dari guru tentang tahap-tahap mengolah data, mengorganisasi data,mengolah data, dan jenis hubungan data.

Siswa mempersiapkan analisis data seperti editing dan pengkodean. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melakukan pengorganisasian

data yang telah diediting dan

Pertemuan 3

47


diberi kode. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa siswa mengolah data denganmenggunakan cara pengolahan data statistik ataupun nonstatistik. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingintahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 151 dan 166. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat rangkumanbersama tentang materi yang baru saja dijelaskan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);



Menjelaskan tentang hal-hal yangbelum diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir

48


Guru memberi post test tentang materi pengolahan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan soal evaluasi dari buku halaman 167- 170. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


128-170. Pengalaman siswa tentang melakukan studi

pustaka, membuat angket, observasi dan wawancara. Media massa seperti majalah, koran, dan

buku-buku tambahan.



dari halaman 122-126 Laporan siswa tentang hasil observasi dan

wawancara. Hasil pengolahan data dari siswa.

49


Diskusi kelompok dalam buku halaman 139.


No. Nama


Presentasi

Sikap

Keaktifan

Wawasan


Kerja sama





Aspek yang dinilai: Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik

50


B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5



Skor1 2 3 4 512dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3 Aktivitas dalam kelompok 2—15

= Sangat baik Tanggung jawab individu 9—11

= Baik Pemikiran 6—8 =

Cukup Keberanian berpendapat 3—5

= Kurang Keberanian tampil


(_________________________)NIP/NIK : .................


(_________________________)NIP/NIK : ...................

51


................... .................

52



Nama sekolah : ...........................Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : XII / 2Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitianKompetensi Dasar : 2. 3. Mengkomunikasikan hasil

penelitian sosial secara sederhana. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Membuat laporan peneliltian sosial secara sederhana.

Mempresentasikan hasil penelitian sosial secara sederhana.


A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Menyusun garis besar laporan Menyusun hasil penelitian Membuat laporan penelitian Mempresentasikan hasil penelitian



Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajaran Penulisan Laporan Penelitian

C. Metode Pembelajaran informasi kerja mandiri

53


tanya-jawab eksplorasi diskusi ceramah


Mengkomunikasikan hasil penelitian secara sederhana

Secara kelompok membuat laporan penelitian.

Secara kelompok mempresentasikan laporan hasil penelitian.

Siswa dapat Membuat laporan peneliltian sosial secara sederhana.

Siswa dapat Mempresentasikan hasil penelitian sosial secara sederhana.



Alokasi

Waktu

Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang pengolahan data.

b. MemotivasiGuru menjelaskan metode penulisan laporan hasil penelitian.

54


c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema penulisan laporan penelitian.


guru tentang menyusun garis besar laporan penelitian, menyusun hasil penelitian, merumuskan kesimpulan dan melakukan diskusi sebelum menampilkan laporan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat susunan secara

garis besar laporan penelitian berdasarkan data yang sudah diolah.

Siswa secara berkelompok menyusunhasil penelitian dalam bentuk laporan.

Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan dari hasil penelitian.

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 177 – 181.

Siswa secara berkelompok membacakan laporan hasil penelitian di depan kelas. Beberapa siswa dipilih sebagai presenter, moderator, penanggap, dan notulen.



Menjelaskan tentang hal-hal yang

55


belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);


bersama tentang penulisan laporan penelitian.

Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi dari buku halaman 182-184.

Pertemuan 2


Alokasi

Waktu

Keterangan

1. Pendahuluana. ApresepsiGuru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.

b. MemotivasiSiswa mendengarkan maksud diadakanulangan blok.

c. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan dari gurutentang ulangan blok.

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan soal-soal

ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal-soal

56


ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);



Menjelaskan tentang hal-hal yangbelum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir Siswa dan guru membahas

pertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulanganblok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air ,Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

57



172 –184. Pengalaman siswa membuat laporan hasil

penelitian Media massa seperti majalah, koran, dan

buku-buku tambahan.


G. Penilaian Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok Laporan hasil penelitian Diskusi kelompok berdasarkan laporan

hasil penelitian.


No. Nama


Presentasi

Sikap

Keaktifan

Wawasan


Kerja sama



58




Aspek yang dinilai: Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat BaikB. Kurang Baik Skor 2 18—23 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5



Skor1 2 3 4 512dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3

59


1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik3. Pemikiran 6—8 = Cukup4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang5. Keberanian tampil


(_________________________)NIP/NIK : ....................................


(_________________________)NIP/NIK : ....................................

60

RPPSosiologi Berkarakter SMAKls XII-2

Documents

Transcript of RPPSosiologi Berkarakter SMAKls XII-2