PERANGKAT XII Lengkap

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Pemetaan SI, SK dan KD

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas : XIISemester : 1Tahun Ajaran : 2010 – 2011

Nama : JUHERNAIDINIP : 19601127 198503 1 004

Tuntas/PKBM/1/08-09 1 Graha Pustaka

Unit Kerja : SMA Negeri 1 Teluk Kuantan

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XII/1Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Standar Kompetensi:- Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam

menyelesaikan masalah- Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai

penyelesaian masalah dan produk teknologi

No Kompetensi Dasar danindikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilaiKKM(%)

1. Gejala gelombangMendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum- Mengidentifikasi

karakteristik gelombangtransversal dan longitudinal

- Mengidentifikasi karakteristik gelombangmekanik dan elektromagnetik

- Menyelidiki sifat-sifatgelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interverensi, dispersi,difraksi, dan

70

70

75

64

70

75

70

70

70

70

70

70

70

70

72

72

68


2.

3.

4.

5.

polarisasi)- Mengidentifikasi

persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner

Gelombang bunyi dan gelombang cahayaMendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya- Mendeskripsikan

gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi

- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya

Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dancahaya dalam teknologi- Menerapkan konsep dan

prinsip gelombang bunyidalam teknologi

- Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi

Listrik statisMemformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial serta penerapannya pada keping sejajar- Mendeskripsikan gaya

elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik

- Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untukmencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu

- Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

- Memformulasikan prinsipkerja kapasitor keping sejajar

Medan magnetMenerapkan induksi magnetikdan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi- Mendeskripsikan induksi

magnetik di sekitar kawat berarus

- Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat

64

70

64

64

64

60

64

70

75

70

60

64

64

75

75

75

70

70

65

70

70

70

65

65

75

75

70

70

70

70

70

75

70

70

70

70

70

70

70

70

70

72

70

68

68

68

67

68

70

68

72

68

65

71

70

70


berarus dan muatan bergerak

- Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi

Induksi elektromagnetik danarus bolak-balikMemformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya- Memformulasikan konsep

induksi elektromagnetik- Menerapkan konsep

induksi elektromagnetikpada teknologi

- Memformulasikan konsep arus induksi dan GGL induksi

- Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolakbalik

70 70 75 72

Teluk Kuantan, 12 Juli2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HARNITA,S.PdJUHERNAIDINIP.19640611 198703 2 004 NIP.19601127 198503 1 004


PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR


No Standar Kompetensi danKompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilaiKKM(%)

1.

2.

Menerapkan konsep danprinsip gejala gelombangdalam menyelesaikanmasalah

- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombangsecara umum

- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombangbunyi dan cahaya

- Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyidan cahaya dalam teknologi

Menerapkan konsepkelistrikan dan kemagnetandalam berbagaipenyelesaian masalah danproduk teknologi

- Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial serta penerapannya pada keping sejajar

- Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

- Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya


Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akandicapai di tingkat sekolahnya

…………………………. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan: SMA Kelas/Semester : XII/1 Mata Pelajara : Fisika

Tahun Ajaran : 2008 - 2009

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan1 1

2.

3.

4.

5.

Gejala gelombang- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri

gelombang secara umumGelombang bunyi dan gelombang cahaya- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri

gelombang bunyi dan cahaya- Menerapkan konsep dan prinsip

gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

Listrik statis- Memformulasikan gaya listrik, kuat

medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar

Medan magnet- Menerapkan induksi magnetik dan gaya

magnetik pada beberapa produk teknologiInduksi elektromagnetik dan arus bolak- balik- Memformulasikan konsep induksi Faraday

dan arus bolak-balik serta penerapannya

8 JP

16 JP

16 JP

12 JP

20 JP

Jumlah 72 JP2 6.

7.

8.

9.

10.

Radiasi benda tegar- Menganalisis secara kualitatif gejala

kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

Fisika atom- Mendeskripsikan perkembangan teori atomRelativitas khusus- Memformulasikan teori relativitas khusus

untuk waktu, panjang dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

Inti atom dan radioaktivitas- Mengidentifikasi karakteristik inti atom

dan radioaktivitasPemanfaatan energi nuklir dan radioisotop- Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif

dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

8 JP

12 JP

12 JP

12 JP

12 JP

Jumlah 56 JP

…………………………. 2008


Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


PROGRAM SEMESTER


No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 41 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 351. Gejala gelombang

- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

8 x x

Ulangan harian2. Gelombang bunyi dan

gelombang cahaya- Mendeskripsikan

gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya

- Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

Ulangan Harian

16 x x x x

3 Listrik statis- Memformulasikan

gaya listrik, kuatmedan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannyapada keping sejajar

Ulangan harian

16 x x x x

4. Medan magnet- Menerapkan induksi

magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

Ulangan Harian

12 x x x

5. Induksi elektromagnetik dan arus bolak- balik- Memformulasikan

konsep induksiFaraday dan arusbolak-balik sertapenerapannya

Ulangan harian

20 x x x x x

Jumlah 72

Keterangan:

: Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester


: Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan)

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

Mengetahui .......................

........ 2008 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/1

Mata Pelajaran : Fisika Tahun Ajaran : 2008 - 2009

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

3445452

Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Kegiatan tengah semesterLibur awal bulan puasa dan idul fitriLatihan Ulangan Umum semester 1(cadangan)Ulangan Umum semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

131112

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalamsemester 1= 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif


…………………………. 2008 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Program : XII Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI: 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

KOMPETENSIDASAR

MATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER

BELAJAR

1.1 Mendeskripsikangejaladan ciri-cirigelombangsecaraumum

Gejala Gelombang

1. Melalui informasi memahami pengertian gelombang

2. Melalui diskusi dan tanyajawab memahami persamaan gelombang berjalan

3. Melalui diskusi dan tanyajawab memahami persamaan gelombang stasioner

4. Melalui diskusi memahami superposisi gelombang

5. Melalui informasi dan

- Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan longitudinal

- Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik

- Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi,interverensi, dispersi,

Jenis:Individu

Kelompok

Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

8 x 45’

Sumber:Paket

referen-silain


KOMPETENSIDASAR


BELAJAR

1.2 Mendeskripsikangejaladan ciri-cirigelombangbunyi dancahaya

1.3 Menerapkan konsepdanprinsipgelombangbunyi dancahayadalamteknologi

GelombangBunyi danGelombangCahaya

tanya jawab pemantulan gelombang dan pembiasan gelombang

6. Melalui informasi dan tanya jawab memahami interferensi gelombang

7. Melalui informasi dan tanya jawab memahami polarisasi, dispersi dan gelombang elektromagnetik

8. Melalui informasi memahami efek Doppler

9. Melalui diskusi dan tanyajawab memahami senar dan pipa organa serta perbandingan frekuensi nada-nadanya

10. Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan tinggi nada , intensitas dan taraf intensitas,serta keras lemahnada

11. Melalui diskusidan tanya jawab memahami cepat rambat gelombang bunyi dan aplikasi gelombang bunyi

12. Melalui informasi dan diskusi memahami interferensi gelombang, difraksi, dan

difraksi, dan polarisasi)

- Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dangelombang stasioner

- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi

- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya

- Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi

- Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalamteknologi

16 x45’


KOMPETENSIDASAR


BELAJAR

peristiwa fisika penyebab polarisasi

STANDAR KOMPETENSI: 2. Menerapkan konsep kelistrikan dankemagnetan dalam berbagai penyelesaianmasalah dan produk teknologi

KOMPETENSIDASAR


BELAJAR

2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensiallistrik, energi potensiallistrik serta penerapannya pada keping sejajar

2.2 Menerapkan induksimagnetik dan gaya magnetik pada beberapa

Listrikstatis

Medanmagnet

1. Melalui informasi memahami hukum Coulomb

2. Melalui diskusi memahami dan menjelaskan keberadaan muatanlistrik dalam kehidupan sehari-hari

3. Melalui diskusi dan tanyajawab memahami kuat medan listrik

4. Melalui informasi dan tanya jawab memahami energi potensial dan potensial listrik

5. Melalui diskusi dan tanyajawab menjelaskanpengertian dan fungsi serta susunan kapasitor

6. Melalui tanya jawab dapatmemahami dan menghitung energiyang tersimpan dalam kapasitor

7. Melalui informasi memahami arah

- Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik

- Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagidistribusi muatan kontinu

- Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

- Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar

- Mendeskripsikan induksi magnetik di sekitar

Jenis:Individu

Kelompok

Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

16 x 45’

12 x 45’

Sumber:Paket

referen-silain


KOMPETENSIDASAR


BELAJAR

produk teknologi

2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapan-nya

Induksielektromagnetikdan arusbolak-balik

induksi magnetik,hukum Biot Savart, hukum Ampere dan aplikasinya

8. Melalui informasi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan gaya Lorentz

9. Melalui informasi dan tanya jawab memahami gaya gerak listrik induksi

10.Melalui tanya jawab dapat memahami dan menentukan GGL induksi, induksi diri, induktansi silang, fluks magnetik dan energi yang tersimpan dalam induktor

11.Melalui informasidan tanya jawab dapat memahami sumber tegangan dan arus listrik bolak-balik

12.Melalui tanya jawab menentukan nilai efektif dannilai maksimum

13.Melalui informasidan diskusi memahami rangkaian arus listrik bolak-

kawat berarus

- Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak

- Menerapkan prinsip induksi magnetik dangaya magnetik dalam teknologi

- Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik

- Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi

- Memformulasikan konsep arus induksidan GGL induksi

- Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak balik

20 x45’


KOMPETENSIDASAR


BELAJAR

balik14.Melalui diskusi

dan praktik memahami rangkaian seri antara hambatan, induktor dan kapasitor

15.Melalui informasidan tanya jawab dapat memahami dan menentukan frekuensi resonansi

Cikembar, Juli 2008

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NURHIDAYATIEN, M.Pd HERI HERIAWAN, S.PdNIP. 130 682 798 NIP.131 779 996


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 1

Sekolah : SMAMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : - Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar : - Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umumIndikator : - Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan longitudinal- Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik- Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interverensi,

dispersi, difraksi, dan polarisasi)- Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasionerAlokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umumB. Materi Pembelajaran

Gejala gelombangPertemuan ke-1 dan 21. Gelombang adalah getaran yang merambat atau energi yang merambat2. Gelombang transversal arah getarannya tegak lurus arah rambatan, sedangkan gelombang

longitudinal arah getarannya sejajar dengan arah rambatan3. Salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Selain dapat dipantulkan juga

dapat dibiaskan, digabungkan, dilenturkan dan dipolarisasikan4. Pembiasan cahaya:

– Pembiasan gelombang pada permukaan air– Pembiasan cahaya– Pemantulan sempurna

Pertemuan ke-3 dan 41. Polarisasi adalah peristiwa berubahnya cahaya akan menjadi cahaya tertutup2. Dispersi adalah peristiwa penguraian cahaya putih menjadi berbagai warna3. Gelombang elektromagnetik adalah perambatan energi sebagai akibat dari perubahan medan

listrik dan medan magnetikC. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan Apersepsi:

1. Siswa diajak mengingat pemahaman kegiatan berhubungan dengan gelombang Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami pengenalan gelombang dan sifat-sifatnya

Kegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian gelombang2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui persamaan gelombang berjalan,

gelombang stasioner, superposisi gelombang 3. Dengan berdiskusi , siswa diajak memahami pemantulan gelombang dan pembiasan

gelombang


4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengenalan gelombang dansifat-sifatnya pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 3 dan 4Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diajak mengingat pemahaman tentang arah getaran gelombang

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami interferensi gelombang, polarisasi, dispersi dan gelombang elektromagnetikKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian polarisasi,

dispersi, dan gelombang elektromagnetik2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui interferensi gelombang permukaan air3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami gelombang elektromagnetik4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang interferensi gelombang, polarisasi,

dispersi dan gelombang elektromagnetik pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan 1. Alat : slinki 2. Sumber belajar: - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

1. Sebuah gelombang berjalan dari A ke B dengan kecepatan 75 m/s frekuensi 15 Hz danamplitudo 10 cm. Titik C berada di antara A – B berjarak 7 m dari A. Jika A telahbergetar selama 5 detik, maka simpangan di titik C adalah ....a. -3,6 cm b. -4,8 cm c. -5,2 cm d. -5,9 cm e. -6,3 cm

2. Persamaan gelombang pada tali adalah y = 0,01 sin (2t – 4x) jika y dan x dalammeter, hitunglah cepat rambat gelombang tersebut!

3. Tentukan sudut polarisasi dengan analisator agar intensitas cahaya yang melaluipolarisator dan analisator menjadi 20 % intensitas mula-mula!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Cikembar, Juli 2008

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




Standar Kompetensi : - Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalahKompetensi Dasar : - Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya- Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologiIndikator : - Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya- Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi- Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologiAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya- Siswa dapat menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologiB. Materi Pembelajaran

Gelombang bunyi dan gelombang cahayaPertemuan ke-5 s.d 71. Efek Doppler adalah peristiwa di mana pengamatan mendengar frekuensi (nada) lebih

tinggi jika kedudukan antara pengamat dan sumber bunyi mendekat dan mendengarfrekuensi (nada) lebih rendah jika kedudukan antara pengamat dan sumber bunyi menjauhi

2. Kecepatan gelombang pada dawai berbanding lurus dengan akar tegangan dawai ( F) danpanjang dawai (l) serta berbanding terbalik dengan akar massa dawai (m)

Pertemuan ke-8 dan 91. Tinggi nada dipengaruhi oleh frekuensi2. Intensitas gelombang bunyi adalah energi per satuan waktu yang menembus satu satuan

luas bidang yang tegak lurus pada arah rambat bunyi3. Suatu layangan didefinisikan sebagai jarak antara dua pengerasan atau pelemahan4. Cepat rambat gelombang bunyi tergantung pada sifat mediumnya5. Aplikasi gelombang bunyi dalam industri, antara lain: untuk mengukur kedalaman laut,

mengetahui struktur bagian dalam bumi, membunuh bakteri dalam cairan atau larutan,mendeteksi lokasi kerusakan dan keretakkan dalam logam

6. Aplikasi dalam bidang kedokteran: untuk teknik pulsa-gema, pemeriksaan tubuh denganultrasonik

Pertemuan ke-10 s.d. 121. Interferensi adalah peristiwa penggabungan dua gelombang atau lebih yang menghasilkan

gelombang baru2. Difraksi adalah peristiwa perubahan arah gerak cahaya saat melewati celah3. Peristiwa-peristiwa fisika yang menyebabkan terjadinya polarisasi, antara lain:

penyerapan, pemantulan, hamburan, pembiasan gandaC. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 s.d 7 Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diajak mengingat pemahaman bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari

Motivasi:


Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami pengertian integral

Kegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian efek Doppler2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui senar dan pipa organa 3. Dengan berdiskusi , siswa diajak memahami penyelesaian permasalahan persamaan

efek Doppler4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang efek Doppler, senar dan pipa organa

pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan ke- 8 dan 9Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diajak memahami tentang frekuensi

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami nada dan aplikasi gelombang bunyi

Kegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami integral tertentu2. Dengan metode inkuiri, mengetahui tinggi nada, intensitas dan taraf intensitas, keras

lemah nada 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami penyelesaian permasalahan

cepat rambat gelombang bunyi dan aplikasi gelombang bunyi4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang nada dan

aplikasi gelombang bunyi pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 10 s.d. 12Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diajak memahami tentang pengertian gelombang

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami interferensi gelombang, difraksi, dan peristiwa fisika penyebab polarisasi

Kegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami interferensi gelombang2. Dengan metode inkuiri, mengetahui difraksi3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami peristiwa fisika penyebab

polarisasi4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang

interferensi gelombang, difraksi, dan peristiwa fisika penyebab polarisasi pada bukulks dan buku penunjang lainnya

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan 1. Alat : alat resonansi, garpu tala, statif, kisi difraksi, penggaris, sumber

cahaya 2. Sumber belajar : - Buku paket


- Buku lain yang relevan (LKS)F. Penilaian


1. Sepotong dawai massa 1,6 gram dan panjangnya 1,5 m ditegangkan dengan gaya Fmenghasilkan cepat rambat 225 m/s, hitunglah besarnya F!

2. Pada percobaan resonansi terjadi resonansi pertama pada kedalaman 24 cm. Apabilacepat rambat bunyi di udara 340 m/s, maka frekuensi garputala adalah ....a. 354,2 Hz b. 362,2 Hz c. 380,4 Hz d. 392,8 Hz e. 400 Hz

3. Keras lemahnya nada dipengaruhi oleh ....a. periode b. frekuensi c. amplitudo d. panjang gelombang e.cepat rambat

4. Sebuah kisi mempunyai konstanta kisi 2,5 . 10 -4 m, bayangan orde kedua dilenturkanpada sudut 30, jika panjang gelombang yang digunakan 5.000 amstrong, hitunglahlebar celah tersebut!


Cikembar, Juli 2008

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Standar Kompetensi : - Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan

produk teknologiKompetensi Dasar : - Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi

potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajarIndikator : - Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik - Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan

kontinu- Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan

potensial listrik- Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajarAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar

B. Materi PembelajaranListrik StatisPertemuan ke-131. Muatan listrik dibagi menjadi dua yaitu muatan positif dan muatan negatif2. Hukum Coulomb: gaya tarik menarik atau tolak menolak antara dua benda bermuatan

berbanding lurus dengan muatan masing-masing dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak

3. Petir adalah energi yang dilepaskan oleh loncatan bunga api listrik sangat besarsehingga menimbulkan rentetan cahaya panas dan bunyi yang sangat keras

Pertemuan ke-14 dan 151. Medan listrik adalah daerah sekitar listrik yang dapat mempengaruhi (menarik/menolak)

muatan lain yang berada di daerah tersebut2. Garis gaya listrik adalah suatu garis yang dapat dibayangkan sedemikian rupa sehingga

arahnya atau garis singgungnya pada setiap titik adalah arah kuat medan pada titik tersebut

3. Kuat medan listrik: E = kPertemuan ke-16 dan 171. Energi potensial merupakan besaran skalar sehingga jika ada beberapa sumber medan,

maka energi potensial seluruhnya dirumuskan: E = k . q ( .)2. Potensial listrik di suatu titik adalah besarnya energi potensial listrik pada suatu

satuan muatan (+) yang ada di titik tersebutPertemuan ke-18 dan 191. Kapasitor berfungsi untuk menyimpan muatan sementara2. Kapasitas kapasitor adalah perbandingan muatan listrik yang ditampung dengan potensial

listriknya, dirumuskan: C = 3. Pada sebuah kapasitor sejajar yang dipasang pada tegangan V, di antara keping-

kepingnya terjadi medan listrik homogenPertemuan ke-20


1. Bila sebuah kapasitor diberikan muatan listrik, maka sesungguhnya yang terjadi adalah perpindahan muatan dari satu keping yang lainnya, sehingga untuk itu diperlukan usaha dan usaha yang telah dipakai untuk pemberian muatan akan disimpan oleh kapasitor sebagai energi

2. Usaha yang dilakukan untuk memindahkan muatan tersebut adalah: W = . q

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang sifat kelistrikan dan gejalanyaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami hukum CoulombKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahamipengertian muatan listrik2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami gaya Coulomb dan gaya elektrostatis3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami keberadaan muatan

listrik dalam kehidupan sehari-hari4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum

Coulomb pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-14 dan 15PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian listrikMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami kuat medan listrikKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahamipengertian medan listrik2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami garis gaya listrik3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum Gauss4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kuat medanlistrik pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-16 dan 17PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian listrikMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami energi potensial dan potensial listrikKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami

pengertian energi potensial sebagai besaran skalar2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami usaha dan rumusnya


3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami potensial listrik4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang

energi potensial dan potensial listrik pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-18 dan 19PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian listrikMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami kapasitorKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahamipengertian kapasitor2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami kapasitas kapasitor3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami susunan kapasitor4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kapasitorpada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-20PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian kapasitorMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami energi yang tersimpan dalam kapasitorKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami muatanlistrik dalam kapasitor2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menentukan usaha yang dilakukan untukmemindahkan muatan3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami energi kapasitor yang

tersimpan dalam bentuk medan listrik4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang energi yang

tersimpan dalam kapasitor pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : transparansi, tisu kering, sapu tangan kering, penggaris, jangka 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Suatu muatan 9 mikro coulomb ditempatkan pada koordinat (3,3) muatan lainsebesar 4 mikro coulomb ditempatkan pada koordinat (6,7). Tentukan letak suatumuatan positifnya agar gaya listriknya sama dengan nol!


2. Kuat medan listrik 350 N/C menembus tegak lurus setengah permukaan bola yangberjari-jari 20 cm. Tentukanlah fluks listrik yang menembus bidang tersebut!

3. Kuat medan listrik pada suatu titik yang berjarak 15 cm dari pusat bola ke jari-jari 10 cm adalah 80 N/C. Potensial listrik yang berjarak 5 cm dari pusat bolaadalah ....

4. Hitunglah beda potensial kedua keping dari kapasitor 4 mikrofarad yang menyimpanmuatan 0,02 C!

5. Sebuah kapasitor mempunyai kapasitas 8 mikrofarad dan mempunyai energi 64 joule,besar tegangannya adalah ....a. 2.000 V b. 4.000 V c. 8.000 V d. 10.000 V e. 16.000 V


Cikembar, Juli 2008MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Standar Kompetensi : - Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan

produk teknologiKompetensi Dasar : - Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologiIndikator : - Mendeskripsikan induksi magnetik di sekitar kawat berarus- Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak- Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produkteknologi

B. Materi PembelajaranMedan magnetPertemuan ke-21 s.d. 231. Pergerakan muatan-muatan listrik dapat menimbulkan dampak magnetis di sekitarnya2. Hukum Biot Savart menyatakan tentang medan magnetik dan kerapatan fluks magnetik3. Hukum Ampere: jumlah hasil kali dari besaran B1 l1 cos 1 melewati setiap bidang

tertutup sama dengan hasil kali konstanta dan arus i yang terdapat di dalam bidangtertutup

Pertemuan ke-24 s.d. 261. Gaya Lorentz adalah gaya pada kawat penghantar yang berada dalam medan magnet2. Arah gaya Lorentz ditentukan dengan menggunakan kaidah tangan kanan3. Spektrum massa digunakan untuk menentukan massa isotop, yang diukur adalah

perbandingan massa terhadap muatan ion4. Siklotron digunakan untuk mempercepat partikel, seperti proton atau deutron (2H; inti

hidrogen berat) ke kecepatan tinggi sehingga memiliki energi kinetik tinggi partikelenergi tinggi ini kemudian digunakan untuk menembaki inti atom agar terjadi reaksifisi nuklir

5. Sifat kemagnetan suatu bahan : ferromagnetik, paramagnetik, diamagnetikC. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-21 s.d. 23 Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang magnet dalam kehidupan sehari-hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami medan magnetKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami

pengertian medan magnet2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami hukum Biort Savart3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami hukum Ampere


4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang medanmagnet pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-24 s.d. 26Apersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian medan magnetMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalammemahami gaya Lorentz dan sifat kemagnetan bahanKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami

pengertian gaya Lorentz2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami rumus dan penyelesaian gaya

magnetik dan gaya Lorentz3. Dengan berdiskusi , siswa diajak memahami sifat kemagnetan suatu bahan4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya

Lorentz dan sifat kemagnetan bahan pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan 1. Alat : aluminium foil, sumber tegangan Dc, hambatan geser, magnet U,

amperemeter 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)F. Penilaian


1. Suatu penghantar berbentuk lingkaran dengan jari-jari a = 8 cm dialiri aruslistrik I = 10 A. Tentukan induksi magnet di titik P di suatu lingkaran yangberjarak 6 cm dari pusat lingkaran!

2. Sifat kemagnetan bahan dipengaruhi oleh kemampuan bahan dalam ....a. mengikat ion dari luarb. menerima muatan arus dari luarc. melepaskan elektron dari luarc. menarik garis-garis gaya magnet dari luar d. melepaskan muatan listrik

3. Sebuah solenoida panjangnya 20 cm terdiri atas 3 lapisan. Seetiap lapisan terdiriatas 100 lilitan kawat lingkaran. Jika induksi di pusatnya 0,01884 Wb/m2, makahitunglah arus yang melalui solenoida!






Standar Kompetensi : - Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

teknologiKompetensi Dasar : - Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya Indikator : - Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik- Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi- Memformulasikan konsep arus induksi dan GGL induksi- Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak balikAlokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya B. Materi Pembelajaran

Induksi Elektromagnetik dan Arus Bolak-balikPertemuan ke-27 dan 281. GGL induksi adalah GGL yang terjadi karena perubahan fluks magnetik penghantar yang

digerakkan di dalam medan magnet akan menghasilkan beda potensial pada kedua ujungnya2. Fluks magnetik adalah banyaknya garis gaya magnetik yang dilingkupi oleh arus daerah

tertentu dalam arah tegak lurusHukum Faraday: GGL induksi yang terjadi pada suatu penghantarbesarnya berbanding lurus dengan kecepatan perubahan fluks magnetik yang dilingkupi

3. Aplikasi Faraday, yaitu generator mengubah energi mekanik menjadi energi listrikPertemuan ke-29 dan 301. Energi induksi diri adalah gaya gerak listrik yang terjadi karena adanya perubahan

arus pada suatu kumparan, dirumuskan: є = -L .

2. Energi yang tersimpan dalam induktor: W = . L . I2

Pertemuan ke-31 s.d. 331. Arus dan tegangan bolak-balik adalah arus dan tegangan yang besarnya selalu berubah secara

periodik2. Rangkaian arus listrik bolak-balik adalah rangkaian listrik yang terdiri atas sebuah beban

atau lebih yang dihubungkan dengan sumber arus bolak-balik

3. V R = I . R , V L = I . XL dan Z =

Pertemuan ke-34 s.d. 361. L dan C seri dalam rangkaian AC: Z = X L - XC

2. Syarat resonansi adalah rangkaian bersifat resiftif dan sifat induktif serta kapasitifsaling meniadakan

3. Daya semu pada rangkaiandirumuskan P = V . I4. Daya sungguhan, dirumuskan: P’ = V . I . cos

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-27 dan 28 Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang listrik

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamigaya gerak listrik induksi


Kegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian

GGL induksi2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami hukum Lens3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami aplikasi induksi

elektromagnetik4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gaya gerak

listrik induksi pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-29 dan 30PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang GGL induksiMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamiinduksi diriKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian

GGL induksi diri2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami rumus induksi diri, induktansi silang

dan besar fluks magnetik3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak menentukan energi yang tersimpan dalam

induktor4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang induksi diri pada buku lks dan buku

penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-31 s.d. 33

PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang listrik

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamisumber tegangan dan arus bolak-balik, nilai efektif dan nilai maksimum, dan rangkaian listrikbolak-balikKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian

arus dan tegangan bolak-balik2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami rumus nilai efektif dan nilai maksimum3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami rangkaian arus listrik bolak-

balik4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sumber

tegangan dan arus bolak-balik, nilai efektif dan nilai maksimum, dan rangkaian listrikbolak-balik pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-34 s.d. 36PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang listrikMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamirangkaian seri hambatan, induktor dan kapasitor, serta frekuensi resonansiKegiatan Inti


1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami rangkaianseri hambatan, induktor dan kapasitor

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami rumus frekuensi resonansi3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak menentukan daya pada rangkaian arus

bolak-balik4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang rangkaian seri

hambatan, induktor dan kapasitor, serta frekuensi resonansi pada buku lks dan bukupenunjang lainnya

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan 1. Alat : galvanometer, solenoida, magnet batang 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Sebuah induktor terdiri atas 500 lilitan dialiri arus listrik yang konstan dengan kuatarus 2,5 A sehingga membangkitkan fluks magnetik 2 . 10 -4 Wb . Berapakah induktansi diriinduktor tersebut?

2. Sebuah induktor 50 mH dihubungkan dengan sumber tegangan bolak-balik yang memilikifrekuensi suidut 300 rad/s, hitunglah reaktansi induktif!

3. Suatu rangkaian R- L- C dengan R = 40 ohm dan impedansi 80 ohm dirangkai seri dengansumber tegangan bolak-balik 220 volt. Daya pada rangkaian sebesar ....a. 40 watt b. 80 watt c. 110,5 watt d. 220,5 watt e. 302,5 watt





PERANGKAT XII Lengkap

Documents

Transcript of PERANGKAT XII Lengkap