perkembangan permendikbud K2013

PERKEMBANGAN PERMENDIKBUD PERKEMBANGAN PERMENDIKBUD tentangtentang KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUANPUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUANBADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGANBADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PERUBAHAN PERMENDIKBUD ttg KURIKULUMPERMENDIKBUD KURIKULUM 2013

1 NO 67 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SD/MI

2 NO 68 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTS

3 NO 69 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SMA/MA

4 NO 70 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK

5 NO 81A TAHUN 2013 TTG IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013a. Penyusunan KTSP; b. Pengembangan Muatan Lokal; c. Kegiatan Ekstrakurikuler; d. Pembelajaran Umum, terdiri atas: 1) Pedoman Pembelajaran, 2) Pedoman Penilaian, 3) Pedoman Penyelenggaraan SKS 4) Pedoman Bimbingan Konseling;

e. Evaluasi Kurikulum. 11/08/22 2

PERUBAHAN PERMENDIKBUD ttg KURIKULUMPERMENDIKBUD KURIKULUM 2013 PERUBAHAN PERMENDIKBUD KUR 2013

1 NO 67 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SD/MI

1 NOMOR 57/2014 TTG KURIKULUM SD/MI (KERANGKA DASAR, STRUKTUR KURIKULUM, SILABUS, PEDOMAN MATA PELAJARAN)

2 NO 68 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTS

2 NOMOR 58/2014 TTG KURIKULUM SMP/MTS

3 NO 69 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SMA/MA

3 NOMOR 59/2014 TTG KURIKULUM SMA/MA

4 NO TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK

4 NOMOR 60/2014 TTG KURIKULUM SMK/MAK

5 NO 81A TAHUN 2013 TTG IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013a. Penyusunan KTSP; 5 NOMOR 61/2014 TTG PENYUSUNAN KTSP; b. Pengembangan Muatan Lokal; 6 NOMOR 79/2014 TTG PENGEMBANGAN MUATAN

LOKAL;c. Kegiatan Ekstrakurikuler; 7 NOMOR 62/2014 TTG KEGIATAN

EKSTRAKURIKULER;d. Pembelajaran Umum, terdiri atas: 1) Pedoman Pembelajaran, 8 PEMBELAJARAN;2) Pedoman Penilaian, 9 PENILAIAN HASIL BELAJAR;3) Pedoman Penyelenggaraan SKS 10 PENYELENGGARAAN SKS;4) Pedoman Bimbingan Konseling; 11 BIMBINGAN KONSELING;

e. Evaluasi Kurikulum. 12 EVALUASI KURIKULUM;

11/08/22 3

PERKEMBANGAN PERMENDIKBUD ttg KURIKULUMPERMENDIKBUD KURIKULUM 2013 PERUBAHAN PERMENDIKBUD KUR 2013

13 NOMOR 64/2014 TTG PEMINATAN PADA DIKMEN;

14 PEDOMAN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM;

15 NOMOR 63/2014 TTG PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN SEBAGAI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER WAJIB;

16 PENDIDIKAN KHUSUS17 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI18 NOMOR 68/2014 TTG GURU TIK

11/08/22 4

PEDOMAN MATA PELAJARAN Bagian dari Permendikbud No 57, 58, 59,

60 Tahun 2014MERUPAKAN PROFIL UTUH MATA PELAJARAN YANG BERISI:

• LATAR BELAKANG, • KARATERISTIK MATA PELAJARAN, • KI & KD MATA PELAJARAN, • DESAIN PEMBELAJARAN, • MODEL PEMBELAJARAN, • PENILAIAN, • MEDIA DAN SUMBER BELAJAR, DAN • PERAN GURU SEBAGAI PENGEMBANG BUDAYA SEKOLAH.

11/08/22 5

PENYUSUNAN KTSP Permendikbud No. 61/2014

• KTSP DIKEMBANGKAN, DITETAPKAN, DAN DILAKSANAKAN OLEH SETIAP SATUAN PENDIDIKAN.

• PROSEDUR OPERASIONAL PENGEMBANGAN KTSP PALING SEDIKIT MELIPUTI: (1) ANALISIS; (2) PENYUSUNAN; (3) PENETAPAN; DAN (4) PENGESAHAN.

• ANALISIS DAN PENYUSUNAN KTSP DILAKUKAN OLEH TIM PENGEMBANG KTSP DI BAWAH KOORDINASI DAN SUPERVISI DINAS PENDIDIKAN ATAU KANTOR KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI DAN KABUPATEN/KOTA SESUAI DENGAN KEWENANGAN MASING-MASING.

• PENETAPAN DILAKUKAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH BERDASARKAN HASIL RAPAT DEWAN PENDIDIK SATUAN PENDIDIKAN DENGAN MELIBATKAN KOMITE SEKOLAH/MADRASAH.

• PENGESAHAN DILAKUKAN OLEH PEMERINTAH DAERAH SESUAI DENGAN KEWENANGANNYA.11/08/22 6

KEGIATAN EKSTRAKURIKULER Permendikbud No. 62/2014

• KEGIATAN TERDIRI ATAS: (1) KEGIATAN EKSTRAKURIKULER WAJIB; DAN (2) KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PILIHAN.

• KEGIATAN EKSTRAKURIKULER WAJIB MERUPAKAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER YANG WAJIB DISELENGGARAKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DAN WAJIB DIIKUTI OLEH SELURUH PESERTA DIDIK, BERBENTUK PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN.

• PELAKSANAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER MEMPERTIMBANGKAN PENGGUNAAN SUMBER DAYA BERSAMA YANG TERSEDIA PADA GUGUS SEKOLAH ATAU KLASTER SEKOLAH, YANG DIFASILITASI OLEH PEMERINTAH PROVINSI ATAU PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA SESUAI DENGAN KEWENANGANNYA.11/08/22 7

PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN SBG KEGIATAN EKSTRAKULER WAJIB

Permendikbud No. 63/2014• PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN DILAKSANAKAN SEBAGAI KEGIATAN

EKSTRAKURIKULER WAJIB PADA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH YANG HARUS DIIKUTI OLEH SELURUH PESERTA DIDIK;

• DILAKSANAKAN DALAM 3 (TIGA) MODEL MELIPUTI: – MODEL BLOK, – MODEL AKTUALISASI, DAN – MODEL REGULER.

• MODEL BLOK MERUPAKAN KEGIATAN WAJIB DALAM BENTUK PERKEMAHAN YANG DILAKSANAKAN SETAHUN SEKALI DAN DIBERIKAN PENILAIAN UMUM.

• MODEL AKTUALISASI MERUPAKAN KEGIATAN WAJIB DALAM BENTUK PENERAPAN SIKAP DAN KETERAMPILAN YANG DIPELAJARI DI DALAM KELAS YANG DILAKSANAKAN DALAM KEGIATAN KEPRAMUKAAN SECARA RUTIN, TERJADWAL, DAN DIBERIKAN PENILAIAN FORMAL.

• MODEL REGULER MERUPAKAN KEGIATAN SUKARELA BERBASIS MINAT PESERTA DIDIK YANG DILAKSANAKAN DI GUGUSDEPAN.11/08/22 8

PEMINATAN DIKMEN (SMA )Permendikbud No. 64/2014

• PESERTA DIDIK DAPAT MENGAMBIL 3 (TIGA) MATA PELAJARAN DARI 4 (EMPAT) MATA PELAJARAN YANG TERSEDIA PADA SUATU KELOMPOK PEMINATAN YANG DIPILIH SETELAH MENDAPAT REKOMENDASI DARI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR.

• MATA PELAJARAN PADA SETIAP PEMINATAN YANG TIDAK DIAMBIL, BEBAN BELAJARNYA DIALIHKAN KE MATA PELAJARAN LINTAS MINAT DAN/ATAU PENDALAMAN MINAT.

• PEMILIHAN KELOMPOK PEMINATAN DILAKUKAN SEJAK PESERTA DIDIK MENDAFTAR KE SMA/MA SESUAI DENGAN MINAT, BAKAT DAN/ATAU KEMAMPUAN AKADEMIK PESERTA DIDIK.

• KETENTUAN PENGAMBILAN PEMINATAN:– NILAI RAPOR SMP/MTS ATAU YANG SEDERAJAT; – NILAI UJIAN NASIONAL SMP/MTS ATAU YANG SEDERAJAT; DAN – REKOMENDASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR DI SMP/MTS ATAU YANG SEDERAJAT.

11/08/22 9

PENDALAMAN MINAT• PESERTA DIDIK SEJAK SEMESTER 2 (DUA) DAPAT MENGAMBIL PENDALAMAN MINAT DENGAN KETENTUAN MEMILIKI INDEKS PRESTASI PALING RENDAH 3,67 PADA SEMESTER SEBELUMNYA.

• PENDALAMAN MINAT DISELENGGARAKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN MELALUI KERJASAMA DENGAN PERGURUAN TINGGI YANG MEMILIKI BIDANG KEILMUAN YANG SESUAI.

• PERGURUAN TINGGI HARUS MENYEDIAKAN SUMBER DAYA PENDIDIKAN YANG DIBUTUHKAN UNTUK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MINAT.

• KERJASAMA DITUANGKAN DALAM BENTUK NOTA KESEPAHAMAN.11/08/22 10

PINDAH PEMINATAN• PESERTA DIDIK SMA/MA DAPAT PINDAH ANTARKELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK DALAM SATUAN PENDIDIKAN YANG SAMA PALING LAMBAT PADA AKHIR SEMESTER 1 (SATU), YANG DIDASARKAN PADA HASIL PEMBELAJARAN PADA SEMESTER BERJALAN DAN REKOMENDASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR.

• PESERTA DIDIK YANG PINDAH KELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK HARUS MENGIKUTI PROGRAM MATRIKULASI PADA PEMINATAN YANG DIPILIH.11/08/22 11

PEMINATAN SMK• PEMINATAN PADA SMK/MAK DILAKSANAKAN MENGACU PADA SPEKTRUM KEAHLIAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN, MENCAKUP: – BIDANG KEAHLIAN (C1); – PROGRAM KEAHLIAN (C2); DAN – PAKET KEAHLIAN (C3).

• BIDANG KEAHLIAN MERUPAKAN PENGELOMPOKAN SEJUMLAH PROGRAM KEAHLIAN YANG MEMILIKI KARATERISTIK KEAHLIAN SERUMPUN.

• PROGRAM KEAHLIAN MERUPAKAN BAGIAN DARI BIDANG KEAHLIAN DALAM BENTUK SATU ATAU LEBIH PAKET KEAHLIAN SERUMPUN.

• PAKET KEAHLIAN MERUPAKAN KEMASAN KEAHLIAN SPESIFIK DALAM LINGKUP PROGRAM KEAHLIAN.11/08/22 12

PEMILIHAN PEMINATAN SMK/MAK• PEMILIHAN PEMINATAN PADA SMK/MAK DILAKUKAN UNTUK:

– PROGRAM KEAHLIAN; DAN – PAKET KEAHLIAN.

• PEMILIHAN PEMINATAN PROGRAM KEAHLIAN DILAKUKAN PADA SAAT MENDAFTAR PADA SATUAN PENDIDIKAN, YANG DIDASARKAN ATAS: – NILAI RAPOR SMP/MTS KELAS X ATAU YANG SEDERAJAT; – NILAI UJIAN NASIONAL SMP/MTS ATAU YANG SEDERAJAT; DAN – REKOMENDASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR DI SMP/MTS ATAU YANG SEDERAJAT.

• PEMILIHAN PEMINATAN PAKET KEAHLIAN DILAKUKAN PESERTA DIDIK PADA AKHIR SEMESTER 2 (DUA), DIDASARKAN ATAS: – NILAI RAPOR SEMESTER 1 (SATU) DAN SEMESTER 2 (DUA) KELAS X; DAN

– REKOMENDASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR.

11/08/22 13

PILIHAN LINTAS PEMINATAN SMK/MAK

• PILIHAN LINTAS MINAT ATAU PENDALAMAN MINAT DI SMK/MAK DAPAT DILAKUKAN SESUAI DENGAN SUMBER DAYA PENDIDIKAN.

• LINTAS MINAT DAPAT DILAKUKAN PADA: – PROGRAM KEAHLIAN,DAN – PAKET KEAHLIAN.

• PILIHAN LINTAS MINAT PROGRAM KEAHLIAN DAPAT DILAKUKAN DENGAN MENGAMBIL MATA PELAJARAN DI LUAR PROGRAM KEAHLIAN YANG SUDAH DIPILIH, DALAM BIDANG KEAHLIAN YANG SAMA. – PILIHAN LINTAS MINAT PROGRAM KEAHLIAN DILAKSANAKAN DI KELAS X DENGAN BEBAN PALING BANYAK 4 JAM PELAJARAN PER MINGGU.

• PILIHAN LINTAS MINAT PAKET KEAHLIAN DAPAT DILAKUKAN DENGAN MENGAMBIL MATA PELAJARAN DI LUAR PAKET KEAHLIAN YANG SUDAH DIPILIH, DALAM PROGRAM KEAHLIAN YANG SAMA. – PILIHAN LINTAS MINAT PAKET KEAHLIAN DILAKSANAKAN DI KELAS XI DAN KELAS XII DENGAN BEBAN PALING BANYAK 4 JAM PELAJARAN PER MINGGU.

11/08/22 14

PENDALAMAN MINAT• PILIHAN PENDALAMAN MINAT DAPAT DILAKUKAN DENGAN MEMPERDALAM MATA PELAJARAN PADA PAKET KEAHLIAN YANG SUDAH DIPILIH.

• MATA PELAJARAN PENDALAMAN MINAT YANG DIAMBIL OLEH PESERTA DIDIK PADA KELAS XII SEJUMLAH SATU ATAU LEBIH MATA PELAJARAN SESUAI DENGAN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK.

• PENDALAMAN MINAT DISELENGGARAKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN MELALUI KERJASAMA DENGAN DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI ATAU PERGURUAN TINGGI.

11/08/22 15

PERPINDAHAN KELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK & KEJURUAN

• PESERTA DIDIK SMA/MA DAN SMK/MAK DAPAT PINDAH ANTARKELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK KE KELOMPOK PEMINATAN KEJURUAN ATAU SEBALIKNYA, PALING LAMBAT PADA AKHIR SEMESTER 1 (SATU).

• PERPINDAHAN KELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK KE KELOMPOK PEMINATAN KEJURUAN ATAU SEBALIKNYA DIDASARKAN PADA HASIL PEMBELAJARAN PADA SEMESTER BERJALAN DAN REKOMENDASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR.

• PESERTA DIDIK YANG PINDAH KE KELOMPOK PEMINATAN KEJURUAN ATAU SEBALIKNYA HARUS MENGIKUTI PROGRAM MATRIKULASI PADA PEMINATAN YANG DIPILIH.11/08/22 16

PENGEMBANGAN MUATAN LOKAL Permendikbud No. 79/2014

• MUATAN LOKAL DAPAT BERUPA ANTARA LAIN: (1) SENI BUDAYA, (2) PRAKARYA, (3) PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN, (3) BAHASA, DAN/ATAU (4) TEKNOLOGI, YANG DAPAT DIINTEGRASIKAN ANTARA LAIN DALAM MUATAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA, PRAKARYA, DAN/ATAU PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN.

• BILA TIDAK DAPAT DIINTEGRASIKAN MAKA DAPAT DIJADIKAN MATA PELAJARAN YANG BERDIRI SENDIRI.

• SATUAN PENDIDIKAN DAPAT MENAMBAH BEBAN BELAJAR MUATAN LOKAL PALING BANYAK 2 (DUA) JAM PER MINGGU.

• MUATAN LOKAL DIRUMUSKAN DALAM BENTUK DOKUMEN YANG TERDIRI ATAS: (1) KOMPETENSI DASAR; (2) SILABUS; DAN (3) BUKU TEKS PELAJARAN.

11/08/22 17

TAHAPAN PENGEMBANGAN MULOK• ANALISIS KONTEKS LINGKUNGAN ALAM, SOSIAL DAN/ATAU BUDAYA;

• IDENTIFIKASI MUATAN LOKAL; • PERUMUSAN KOMPETENSI DASAR UNTUK SETIAP JENIS MUATAN LOKAL;

• PENENTUAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN YANG SESUAI UNTUK SETIAP KOMPETENSI DASAR;

• PENGINTEGRASIAN KOMPETENSI DASAR KE DALAM MUATAN PEMBELAJARAN YANG RELEVAN;

• PENETAPAN MUATAN LOKAL SEBAGAI BAGIAN DARI MATA PELAJARAN ATAU MENJADI MATA PELAJARAN YANG BERDIRI SENDIRI;

• PENYUSUNAN SILABUS; DAN • PENYUSUNAN BUKU TEKS PELAJARAN.

11/08/22 18

MEKANISME PENGEMBANGAN MULOK• SATUAN PENDIDIKAN MENGAJUKAN USULAN MUATAN LOKAL BERDASARKAN

HASIL ANALISIS KONTEKS DAN IDENTIFIKASI MUATAN LOKAL KEPADA PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA.

• PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA MELAKUKAN:– ANALISIS DAN IDENTIFIKASI TERHADAP USULAN SATUAN PENDIDIKAN;– PERUMUSAN KOMPETENSI DASAR; DAN – PENENTUAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN YANG SESUAI UNTUK SETIAP KOMPETENSI DASAR.

• PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA MENETAPKAN MUATAN LOKAL SEBAGAI BAGIAN DARI MUATAN PEMBELAJARAN ATAU MENJADI MUATAN PEMBELAJARAN YANG BERDIRI SENDIRI.

• PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA MENGUSULKAN HASIL PENETAPAN MUATAN LOKAL KEPADA PEMERINTAH PROVINSI.

• PEMERINTAH PROVINSI MENETAPKAN MUATAN LOKAL YANG DIUSULKAN OLEH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA UNTUK DIBERLAKUKAN DI WILAYAHNYA.

• PEMERINTAH PROVINSI ATAU PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA SESUAI KEWENANGANNYA MERUMUSKAN KOMPETENSI DASAR, PENYUSUNAN SILABUS, DAN PENYUSUNAN BUKU TEKS PELAJARAN MUATAN LOKAL.11/08/22 19

• MUATAN LOKAL DISELENGGARAKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DENGAN MEMPERHATIKAN SUMBER DAYA PENDIDIKAN YANG TERSEDIA.

• KEBUTUHAN SUMBER DAYA PENDIDIKAN SEBAGAI IMPLIKASI PENAMBAHAN BEBAN BELAJAR MUATAN LOKAL DITANGGUNG OLEH PEMERINTAH DAERAH YANG MENETAPKAN.

• PENGEMBANGAN MUATAN LOKAL OLEH SATUAN PENDIDIKAN DILAKUKAN OLEH TIM PENGEMBANG KURIKULUM DI SATUAN PENDIDIKAN DENGAN MELIBATKAN UNSUR KOMITE SEKOLAH/MADRASAH, DAN NARA SUMBER SERTA PIHAK LAIN YANG TERKAIT.

• PENGEMBANGAN MUATAN LOKAL OLEH DAERAH DILAKUKAN OLEH TIM PENGEMBANG KURIKULUM PROVINSI, TIM PENGEMBANG KURIKULUM KABUPATEN/KOTA, TIM PENGEMBANG KURIKULUM DI SATUAN PENDIDIKAN DAN DAPAT MELIBATKAN NARA SUMBER SERTA PIHAK LAIN YANG TERKAIT.11/08/22 20

PEMBELAJARAN dalam Proses Permendikbud

PEMBELAJARAN DILAKSANAKAN DENGAN MENGGUNAKAN RPP, YAITU RENCANA PEMBELAJARAN YANG DIKEMBANGKAN SECARA RINCI DARI SUATU MATERI PEMBELAJARAN ATAU TEMA TERTENTU YANG MENGACU PADA SILABUS, DENGAN PRINSIP:

• MEMUAT SECARA UTUH KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL, SIKAP SOSIAL, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN;

• DAPAT DILAKSANAKAN DALAM SATU ATAU LEBIH DARI SATU KALI PERTEMUAN;

• MEMPERHATIKAN PERBEDAAN INDIVIDU PESERTA DIDIK; • BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK; • MENGAKOMODASI MUATAN LOKAL SESUAI KONTEKS PEMBELAJARAN; • BERORIENTASI KEKINIAN; • MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR; • MEMBERIKAN UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT PEMBELAJARAN; • MEMILIKI KETERKAITAN DAN KETERPADUAN ANTARKOMPETENSI DAN/ATAU

ANTARMUATAN; DAN • MEMANFAATKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIDAK

DIWAJIBKAN BAGI SD/MI). 11/08/22 21

MUATAN RPP• DATA SEKOLAH/MADRASAH, DATA MATA PELAJARAN ATAU TEMA, DAN DATA KELAS/ SEMESTER;

• MATERI PEMBELAJARAN; • ALOKASI WAKTU; • KI, KD, DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI; • DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN; • KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MELIPUTI KEGIATAN PENDAHULUAN, KEGIATAN INTI, DAN KEGIATAN PENUTUP;

• PENILAIAN; DAN • MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR.

11/08/22 22

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK

dalam Proses Permendikbud • LINGKUP PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK MENCAKUP: KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL, KOMPETENSI SIKAP SOSIAL, KOMPETENSI PENGETAHUAN, DAN KOMPETENSI KETERAMPILAN.

• KOMPETENSI SIKAP DINYATAKAN DALAM DESKRIPSI KUALITAS BERDASARKAN MODUS.

• KOMPETENSI PENGETAHUAN UNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR PADA BERBAGAI TINGKAT PENGETAHUAN DINYATAKAN DALAM PREDIKAT BERDASARKAN SKOR RERATA.

• KOMPETENSI KETERAMPILAN DINYATAKAN DALAM DESKRIPSI KEMAHIRAN BERDASARKAN CAPAIAN OPTIMUM.

• KHUSUS UNTUK SD/MI PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK TERHADAP KOMPETENSI SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN DINYATAKAN DALAM BENTUK DESKRIPSI.11/08/22 23

SKALA PENILAIAN– SKALA PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI SIKAP MENGGUNAKAN RENTANG PREDIKAT SANGAT BAIK (SB), BAIK (B), CUKUP (C), DAN KURANG (K).

– SKALA PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KOMPETENSI KETERAMPILAN MENGGUNAKAN RENTANG ANGKA 4,00 (A) - 1,00 (D) DENGAN NILAI ANTARA: • A SAMA DENGAN 4,00; • A- SAMA DENGAN 3,67; • B+ SAMA DENGAN 3,33; • B SAMA DENGAN 3,00; • B- SAMA DENGAN 2,67; • C+ SAMA DENGAN 2,33; • C SAMA DENGAN 2,00; • C- SAMA DENGAN 1,67; • D+ SAMA DENGAN 1,33; • D SAMA DENGAN 1,00

11/08/22 24

KETUNTASAN BELAJAR• MODUS UNTUK KETUNTASAN KOMPETENSI SIKAP DITETAPKAN DENGAN PREDIKAT BAIK.

• SKOR RERATA UNTUK KETUNTASAN KOMPETENSI PENGETAHUAN DITETAPKAN PALING KECIL 2,67.

• CAPAIAN OPTIMUM UNTUK KETUNTASAN KOMPETENSI KETERAMPILAN DITETAPKAN PALING KECIL 2,67.

• RAPOR BERISI LAPORAN CAPAIAN HASIL BELAJAR DALAM BENTUK NILAI DAN DESKRIPSI.

• KHUSUS UNTUK SD/MI RAPOR BERISI LAPORAN CAPAIAN HASIL BELAJAR DALAM BENTUK DESKRIPSI.

11/08/22 25

PENYELENGGARAAN SKSdalam Proses Permendikbud

PEMBELAJARAN DENGAN SKS DAPAT DIKELOLA DALAM BENTUK:

•PEMBELAJARAN YANG BERBEDA TERHADAP MASING-MASING KELOMPOK PESERTA DIDIK YANG BERBEDA KECEPATAN BELAJARNYA DALAM KELAS KHUSUS; DAN

•PEMBELAJARAN SEREMPAK TERHADAP PESERTA DIDIK YANG BERBEDA KECEPATAN BELAJARNYA DALAM KELAS BIASA DENGAN MEMANFAATKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP.

11/08/22 26

PENGAMBILAN BEBAN BELAJAR SMP• PESERTA DIDIK SMP/MTS PADA SEMESTER 1 DAPAT MENGAMBIL BEBAN BELAJAR SESUAI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SATUAN PENDIDIKAN SEBELUMNYA;

• PADA SEMESTER 2 DAN SETERUSNYA DAPAT MENGAMBIL BEBAN BELAJAR BERDASARKAN IP SEMESTER SEBELUMNYA DENGAN KETENTUAN SEBAGAI BERIKUT:– IP < 2,67 DAPAT MENGAMBIL BEBAN BELAJAR PALING BANYAK 40 JAM PELAJARAN;

– IP 2,67 – 3,33 DAPAT MENGAMBIL BEBAN BELAJAR PALING BANYAK 48 JAM PELAJARAN;

– IP 3,34 – 3,66 DAPAT MENGAMBIL BEBAN BELAJAR PALING BANYAK 56 JAM PELAJARAN; DAN

– IP > 3,66 DAPAT MENGAMBIL BEBAN BELAJAR PALING BANYAK 64 JAM PELAJARAN.

11/08/22 27

PENGAMBILAN BEBAN BELAJAR SMA• PESERTA DIDIK SMA PADA SEMESTER 1 DAPAT MENGAMBIL BEBAN BELAJAR SESUAI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SATUAN PENDIDIKAN SEBELUMNYA;





11/08/22 28

PENGAMBILAN BEBAN BELAJAR SMK• PESERTA DIDIK SMK PADA SEMESTER 1 DAPAT MENGAMBIL BEBAN BELAJAR SESUAI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SATUAN PENDIDIKAN SEBELUMNYA;





11/08/22 29

KETENTUAN LAIN• SELAIN KETENTUAN NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KOMPETENSI

KETERAMPILAN, PENGAMBILAN JUMLAH JAM PELAJARAN DAPAT DILAKUKAN DENGAN SYARAT NILAI KOMPETENSI SIKAP PALING RENDAH BAIK (B).

• BEBAN BELAJAR KEGIATAN TATAP MUKA BAGI PESERTA DIDIK YANG MEMILIKI KECEPATAN BELAJAR DI ATAS RATA-RATA YANG DITUNJUKKAN DENGAN IP > 3,34 DURASI SETIAP SATU JAM PELAJARAN DAPAT DILAKSANAKAN PALING SEDIKIT 30 MENIT.

• KREDIT YANG DIPEROLEH DARI MATA PELAJARAN PENDALAMAN MINAT DI PERGURUAN TINGGI DIPERHITUNGKAN DALAM PEMENUHAN BEBAN BELAJAR DAN PENGHITUNGAN IP PESERTA DIDIK.

• KELULUSAN PESERTA DIDIK DARI SATUAN PENDIDIKAN YANG MENYELENGGARAKAN SKS DAPAT DILAKUKAN PADA SETIAP AKHIR SEMESTER.

• BEBAN BELAJAR YANG TELAH DIAMBIL OLEH PESERTA DIDIK YANG PINDAH DARI SATUAN PENDIDIKAN PENYELENGGARA SKS KE SATUAN PENDIDIKAN LAINNYA ATAU SEBALIKNYA DIAKUI SECARA PENUH.

11/08/22 30

BIMBINGAN KONSELING dalam Proses Permendikbud

• GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM JABATAN YANG BELUM MEMILIKI KUALIFIKASI AKADEMIK SARJANA PENDIDIKAN (S-1) DALAM BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING DAN KOMPETENSI KONSELOR, SECARA BERTAHAP DITINGKATKAN KOMPETENSINYA SESUAI DENGAN PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN.

• CALON KONSELOR ATAU GURU BIMBINGAN DAN KONSELING HARUS MEMILIKI KUALIFIKASI AKADEMIK SARJANA PENDIDIKAN (S-1) DALAM BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING DAN TELAH LULUS PENDIDIKAN PROFESI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR.

11/08/22 31

PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 dalam Proses Peremendikbud

• PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 YANG SELANJUTNYA DISEBUT PENDAMPINGAN ADALAH PROSES PEMBERIAN BANTUAN PENGUATAN PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 PADA SATUAN PENDIDIKAN; BERTUJUAN UNTUK: – MEMFASILITASI PROSES ADOPSI KURIKULUM 2013 PADA SATUAN PENDIDIKAN;

– MEMFASILITASI PENGAYAAN/KONTEKSTUALISASI SEBAGAI BAGIAN DARI PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 PADA SATUAN PENDIDIKAN;

– MEMPERKUAT KETERLAKSANAAN KURIKULUM 2013 PADA SATUAN PENDIDIKAN; DAN

– MEMPERKUAT PEMAHAMAN DAN MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013.

11/08/22 32

SASARAN PENDAMPINGANSASARAN PENDAMPINGAN: – PENGAWAS SATUAN PENDIDIKAN; – KEPALA SATUAN PENDIDIKAN; DAN – PENDIDIK.

DILAKUKAN BERDASARKAN PRINSIP: – PROFESIONAL; – KOLEGIAL; – SIKAP SALING PERCAYA; DAN – BERKELANJUTAN.

11/08/22 33

ISI DAN MODEL PENDAMPINGANPENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 BERISI: • PENGUATAN SUBSTANSI BAHAN AJAR UNTUK SETIAP MATA

PELAJARAN; • PENGUATAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013; • PENGUATAN PROSES PENILAIAN DAN PENGISIAN LAPORAN HASIL

BELAJAR PESERTA DIDIK; • PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN; DAN • PENGEMBANGAN MODEL PENELUSURAN MINAT PESERTA DIDIK

MELALUI BIMBINGAN DAN KONSELING.

DILAKSANAKAN SECARA BERKESINAMBUNGAN DENGAN: • MODEL PENDAMPINGAN DI INDUK KLUSTER/GUGUS SATUAN

PENDIDIKAN YANG DILAKUKAN OLEH GURU PENDAMPING; DAN • MODEL PENDAMPINGAN DI SATUAN PENDIDIKAN YANG DILAKUKAN

OLEH KEPALA SATUAN PENDIDIKAN DAN/ATAU PENGAWAS SEBAGAI GURU PENDAMPING.

11/08/22 34

GURU PENDAMPINGANGURU PENDAMPING DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 TERDIRI ATAS UNSUR: • PENGAWAS SATUAN PENDIDIKAN; • KEPALA SATUAN PENDIDIKAN; DAN • PENDIDIK;

PERSYARATAN GURU PENDAMPING: • TELAH LULUS DALAM PELATIHAN KURIKULUM 2013 DENGAN PRESTASI SEKURANG-KURANGNYA DENGAN PREDIKAT MEMUASKAN (M); DAN

• TELAH LULUS BIMBINGAN TEKNIS GURU PENDAMPING.

11/08/22 35

PENGELOLAAN• PENGELOLAAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN SEBAGAI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER WAJIB PADA SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MERUPAKAN TANGGUNG JAWAB KEPALA SEKOLAH DAN PELAKSANA PEMBINA PRAMUKA.

• PEMBINA PRAMUKA ADALAH GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN YANG TELAH MEMPEROLEH SERTIFIKAT PALING RENDAH KURSUS MAHIR DASAR ATAU PEMBINA PRAMUKA YANG BUKAN GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN.

• GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN YANG MELAKSANAKAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI PEMBINA PRAMUKA DIHITUNG SEBAGAI BAGIAN DARI PEMENUHAN BEBAN KERJA GURU DENGAN BEBAN KERJA PALING BANYAK 2 JAM PELAJARAN PER MINGGU.11/08/22 36

PENDIDIKAN KHUSUSdalam Proses Permendikbud

• PENDIDIKAN KHUSUS DAPAT DISELENGGARAKAN MELALUI SATUAN PENDIDIKAN KHUSUS (SLB) ATAU SATUAN PENDIDIKAN REGULER (SD/SMP/SMA/SMK DAN YANG SEDERAJAT);

• PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KHUSUS PADA SATUAN PENDIDIKAN REGULER DAPAT DILAKUKAN PADA KELAS BIASA DAN/ATAU KELAS KHUSUS ;

• KURIKULUM UNTUK PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS DAPAT BERBENTUK KURIKULUM PENDIDIKAN REGULER ATAU KURIKULUM PENDIDIKAN KHUSUS;

• KURIKULUM PENDIDIKAN REGULER DIPERUNTUKKAN BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS YANG TIDAK DISERTAI HAMBATAN INTELEKTUAL, KOMUNIKASI DAN INTERAKSI, DAN PERILAKU, YANG MENGIKUTI PENDIDIKAN PADA SATUAN PENDIDIKAN REGULER DI KELAS BIASA;

• KURIKULUM PENDIDIKAN KHUSUS DIPERUNTUKKAN BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS YANG DISERTAI HAMBATAN INTELEKTUAL, KOMUNIKASI DAN INTERAKSI, DAN PERILAKU, YANG MENGIKUTI PENDIDIKAN PADA SATUAN PENDIDIKAN REGULER DI KELAS KHUSUS, ATAU PADA SATUAN PENDIDIKAN KHUSUS.11/08/22 37

MUATAN KURIKULUM• MUATAN KURIKULUM PENDIDIKAN KHUSUS BAGI PESERTA DIDIK

TUNANETRA (A) DAN TUNADAKSA RINGAN (D) KELAS I SAMPAI DENGAN XII DISETARAKAN DENGAN MUATAN KURIKULUM PENDIDIKAN REGULER PAUD SAMPAI DENGAN KELAS VIII DITAMBAH PROGRAM PILIHAN KEMANDIRIAN DAN PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS;

• MUATAN KURIKULUM PENDIDIKAN KHUSUS BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU (B) KELAS I SAMPAI DENGAN XII DISETARAKAN DENGAN MUATAN KURIKULUM PENDIDIKAN REGULER PAUD SAMPAI DENGAN KELAS VI DITAMBAH PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS;

• MUATAN KURIKULUM PENDIDIKAN KHUSUS BAGI PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA RINGAN (C), TUNADAKSA SEDANG (D1), DAN AUTIS KELAS I SAMPAI DENGAN XII DISETARAKAN DENGAN MUATAN KURIKULUM PENDIDIKAN REGULER PAUD SAMPAI DENGAN KELAS IV DITAMBAH PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS;

• MUATAN KURIKULUM PENDIDIKAN KHUSUS BAGI PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA SEDANG(C1)KELAS I SAMPAI DENGAN XII DISETARAKAN DENGAN MUATAN KURIKULUM PENDIDIKAN REGULER PAUD SAMPAI DENGAN KELAS II DITAMBAH PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS;11/08/22 38

MEKANISME BANTUAN PROFESIONAL TPK (JARKUR)

BALITBANGBADAN

PSDMP & PMP

KEMDIKBUD SEKOLAHDISDIK PROVINSI

DISDIK KAB/KOTA

LPMP dan P4TK

KKPS

KKKS

KKG

MGMP

GS

CDSITUS

INTERNET

BAHANCETAKAN

SUMBER BELAJAR MANDIRI

Keterangan:KKPS : Kelompok Kerja

Pengawas SekolahKKG : Kelompok Kerja

GuruMGMP : Musyawarah Guru

Mata PelajaranKKKS : Kelompok Kerja

Kepala SekolahGS : Gugus Sekolah

DITJEN PAUDNI, DIKDAS, DIKMEN, DIKTI

40

TERIMA KASIH

11/08/22 HW 40

perkembangan permendikbud K2013

Documents

Transcript of perkembangan permendikbud K2013