laporan pelaksanaan aktualisasi - Diklat Garbarata

LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN

APARATUR SIPIL NEGARA (ASN)

“PENINGKATAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA

KELAS VII B DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI ENGLISH FOR KIDS DI SMP

NEGERI 1 LAMBANDIA KABUPATEN KOLAKA TIMUR”

OLEH:

DESTI NATRIA, S.Pd

NIP. 19891226 202012 2 003

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL (CPNS)

GOLONGAN III ANGKATAN CIV TAHUN 2021

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI SULAWESI TENGGARA

KENDARI, 2021

ii

HALAMAN PERSETUJUAN


NAMA : DESTI NATRIA, S.Pd

NIP : 19891226 202012 2 003

JABATAN : AHLI PERTAMA - GURU BAHASA INGGRIS

UNIT KERJA : SMP NEGERI 1 LAMBANDIA

“PENINGKATAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII B

DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI ENGLISH FOR KIDS DI SMP NEGERI 1 LAMBANDIA

KABUPATEN KOLAKA TIMUR”

Disetujui untuk diseminarkan pada Seminar Aktualisasi/Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan

Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Golongan III Angkatan CIV Kelompok IV Tahun 2021

pada:

Hari/Tanggal : Jumat / 13 Agustus 2021

Pukul : 08.00 Sampai Selesai

Tempat : Lantai 3 Kelas C Hotel Athaya Kendari

Kendari, 13 Agustus 2021

Coach,

ROSNIAH, SE

NIP. 19701010 199112 2 002

Mentor,

H. KAMARUDDIN, S.Pd., M.Si

NIP. 19671221 198901 1 002

iii

HALAMAN PENGESAHAN



NIP : 19891226 202012 2 003

JABATAN : AHLI PERTAMA - GURU BAHASA INGGRIS


“PENINGKATAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII B

DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI ENGLISH FOR KIDS DI SMP NEGERI 1 LAMBANDIA

KABUPATEN KOLAKA TIMUR”

Telah diperbaiki sesuai dengan saran dan masukan: Penguji, Coach dan Mentor pada Seminar

Aktualisasi/Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)

Golongan III Angkatan CIV Kelompok IV Tahun 2021.


Coach,

ROSNIAH, SE

NIP. 19701010 199112 2 002

Mentor,

H. KAMARUDDIN, S.Pd., M.Si

NIP. 19671221 198901 1 002

Penguji,

NASRUDIN, SP., MP

NIP. 19650215 199803 1 005

MENGETAHUI,

KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI SULAWESI TENGGARA

SYAHRUDDIN NURDIN, SE

Pembina Utama Madya, Gol. IV/d

NIP. 19660621 199012 1 001

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas curahan rahmat dan

nikmat-Nya, sehingga penulis sebagai peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai

Negeri Sipil dapat menyelesaikan laporan aktualisasi Nilai-nilai Dasar Pegawai

Negeri Sipil yang berjudul ‘Peningkatan Perbendaharaan Kosa kata Bahasa

Inggris Siswa VII B dengan Menggunakan aplikasi English For Kids di SMP

Negeri 1 Lambandia Kolaka Timur” merupakan salah satu persyaratan yang

diwajibkan selama mengikuti Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.

Laporan aktualisasi ini dapat terwujud atas bantuan dari berbagai pihak

baik secara langsung maupun tidak langsung. Dalam kesempatan ini, penulis ingin

mengucapkan penghargaan dan terima kasih yang sebesar besarnya kepada:

1. Ibu Hj. Andi Merya Nur, S.IP sebagai Bupati Kabupaten Kolaka

Timur

2. Bapak Syahruddin Nurdin, SE selaku Kepala BPSDM Prov. Sultra

beserta jajarannya selaku penyelenggara Latihan Dasar CPNS;

3. Bapak Dra. Hj. Murtini Balak, M.Si selaku Kepala BKPSDM

Kabupaten Kolaka Timur beserta jajarannya yang telah

memfasilitasi penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III;

4. Bapak Nasruddin, SP.,MP selaku penguji yang berkenan meluangkan

waktu dan tenaga untuk memberikan masukan dalam seminar

rancangan aktualisasi;

5. Rosniah, SE, selaku coach atas semua inspirasi, dorongan, masukan

dan bimbingannya;.

6. Bapak H. Kamaruddin, S.Pd., M.Si, selaku mentor atas semua arahan,

motivasi, dukungan, masukan dan bimbingan selama perancangan

program aktualisasi;

7. Panitia Penyelenggara dari Badan Kepegawaian dan Pengembangan

Sumber Daya Manusia (BKPSDM) Kabupaten Kolaka Timur

8. Keluarga besar SMP Negeri 1 Lambandia atas dukungan dan

kerjasamanya;

v

9. Seluruh Widyaiswara yang telah membimbing dalam perkuliahan dan

memberikan pengarahan terkait materi ANEKA untuk dapat

diinternalisasikan dan diaktualisasikan di instansi;

10. Seluruh Panitia, dan Binsuh yang telah membantu dan menfasilitasi

kegiatan latsar;

11. Seluruh keluarga besar saya, yang selalu mendukung dan mendoakan

sepenuh hati demi terciptanya laporan aktualisasi ini; serta

12. Keluarga besar peserta Latsar Kabupaten/Kota dan Instansi Vertikal

Golongan III Angkatan CIV, CV, CVI tahun 2021,

13. Teman sekamarku Serni Yanti, Selviana Marisa, dan Tri lara Apriani

yang selalu menghiasi hari-hariku.

14. Orang-orang terdekat yang juga ikut membantu dalam penyusunan

laporan aktualisasi ini

Proses penyusunan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena

itu kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk memperoleh hasil

yang sesuai dengan yang diharapkan.


Desti Natria, S.Pd

Nip : 19891226 202012 2 003

vi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL......................................................................................................i

LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................... iii

KATA PENGANTAR ................................................................................................... iv

DAFTAR ISI ................................................................................................................. vi

DAFTAR TABEL ......................................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ...................................................................................... 1

1.2. Tujuan ................................................................................................... 4

1.2.1. Tujuan Umum ............................................................................ 4

1.2.2. Tujuan Khusus ........................................................................... 4

1.3. Manfaat ................................................................................................. 4

1.3.1. Manfaat Untuk Guru .................................................................. 4

1.3.2. Manfaat Untuk Sekolah.............................................................. 4

1.3.3. Manfaat Untuk Peserta Didik ..................................................... 4

1.4. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi .................................................... 5

1.5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Aktualisasi ......................................... 5

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KONSEPSI NILAI-

NILAI DASAR KEDUDUKAN DAN PERAN ASN

2.1. GAMBARAN UMUM ORGANISASI ................................................. 6

2.1.1. Kedudukan Organisasi ............................................................... 6

2.1.2. Visi, Misi Organisasi .................................................................. 8

2.1.2.1. Visi Organisasi .............................................................. 8

2.1.2.2. Misi Organisasi. ............................................................ 8

2.1.3. Nilai Organisasi .......................................................................... 8

2.1.4. Struktur Organisasi..................................................................... 9

2.1.5. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi .......................................... 10

2.1.6. Tugas Pokok Guru/peserta Latsar, Kedudukan, Peran,

dan Kompetensi Guru ...............................................................10

2.1.7. Data-data dan Sumber daya yang dimiliki Unit Kerja dan

Data Terkait Isu yang Diangkat ................................................. 13

2.1.8. Identifikasi dan Penetapan Isu .......................................... ......... 15

2.1.8.1. Identifikasi Isu ............................................................. 15

2.1.8.2. Penetapan Isu ............................................................... 15

vii

2.1 8.3. Keterkaitan Isu dengan Agenda III (Manajemen

ASN, W0G dan PelayananPublik ........................................ 17

2.2 Konsepsi Nilai-Nilai Dasar, Kedudukan dan Peran ASN

2.2.1. Akuntabilitas ................................................................................. 19

2.2.2. Nasionalisme ................................................................................ 20

2.2.3. Etika Publik .................................................................................. 21

2.2.4. Komitmen Mutu ........................................................................... 22

2.2.5. Anti Korupsi ................................................................................. 22

2.2.6. Manajemen ASN .......................................................................... 24

2.2.7. Whole of Government ................................................................... 24

2.2.8. Pelayanan Publik .......................................................................... 24

2.3. Gagasan Kreatif Pemecahan Isu ............................................................... 26

2.4. Deskripsi/Penjelasan Kegiatan.................................................................. 28

2.5. Estimasi Biaya Kegiatan ........................................................................... 59

BAB III CAPAIAN AKTUALISASI

3.1. Kendala Dan Antisipasi ............................................................................ 61

3.2. Capaian Hasil Aktualisasi ......................................................................... 63

3.3. Penjelasan Capaian Hasil Aktualisasi ....................................................... 67

3.4. Perbandingan & Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest ............................... 102

BAB IV PENUTUP

4.1. Kesimpulan .............................................................................................. 105

4.2. Saran ......................................................................................................... 105

4.3. Rencana Tindak Lanjut ............................................................................ 106

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 107

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1.7 Data Guru SMP Negeri 1 Lambandia, Kolaka Timur ..................... 13

Tabel 2.1.8.1 Identifikai Isu .............................................................................. 15

Tabel 2.1.8.2 Analisis Penetapan Isu ................................................................ 16

Tabel 2.1.8.3. Keterkaitan Isu dengan Agenda III ............................................ 17

Tabel 2.2.1 Nilai Akuntabilitas ......................................................................... 19

Tabel 2.2.2 Nilai Nasionalisme ......................................................................... 20

Tabel 2.2.3 Nilai Etika Publik .......................................................................... 21

Tabel 2.2.4 Nilai Komitmen Mutu .................................................................... 22

Tabel 2.2.5 Nilai Anti Korupsi ......................................................................... 23

Tabel 2.2.8 Nilai Pelayanan Publik .................................................................. 25

Tabel 2.3 RencanaKegiatanAktualisasi ............................................................ 26

Tabel 2.4.1 Meminta Dukungan Kepada Pimpinan .......................................... 28

Tabel 2.4.2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................. 36

Tabel 2.4.3 Membuat Materi/alat Peraga Pembelajaran ................................... 40

Tabel 2.4.4 Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran .......................................... 44

Tabel 2.4.5 Evaluasi Hasil Pelaksanaan Kegiatan ............................................ 53

Tabel 2.5 Estimasi Biaya Kegiatan Aktualisasi ............................................... 59

Tabel 3.1 Kendala Dan Antisipasi .................................................................... 61

Tabel 3.2 Capaian Kegiatan Aktualisasi .......................................................... 64

Tabel 3.3.1 Penjelasan Capaian Aktualisasi Kegiatan 1 ................................... 67




Tabel 3.3.5 Penjelasan Capaian Aktualisasi Kegiatan 5 ........................................ 96

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat persetujuan pelaksanaan aktualisasi

Lampiran 2 Arahan dan petunjuk pimpinan

Lampiran 3 Silabus

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lampiran 5 Daftar hadir siswa

Lampiran 6 Soal Pretest

Lampiran 7 Jawaban soal pretest

Lampiran 8 Hasil lembar jawaban pretest peserta didik

Lampiran 9 Rekapan nilai pretest

Lampiran 10 Soal evaluasi

Lampiran 11 Jawaban Soal Evaluasi

Lampiran 12 Soal posttest

Lampiran 13 Jawaban soal posttest

Lampiran 14 Hasil lembar jawaban posttest peserta didik

Lampiran 15 Rekapan nilai posttest

Lampiran 16 Rekapan perbandingan nilai pretest dan posttest

Lampiran 17 Kartu kontrol mentor

Lampiran 18 Kartu kontrol coach

Lampiran 19 Surat Pernyataan telah melaksanakan Aktuaslisasi

Lampiran 20 Jadwal pelaksanaan Aktualisasi

Lampiran 21 Matriks Habituasi

Lampiran 22 Matriks keterkaitan terhadap visi dan misiorganisasi

Lampiran 23 Matriks keterkaitan peran dan kedudukan ASN

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Seorang Aparatur Sipil Negara harus memiliki integritas, profesional,

dan netral serta bebas dari intervensi politik, juga bebas dari praktek KKN, serta

mampu menyelenggarakan pelayanan publik yang berkualitas bagi masyarakat

dan mampu menjalankan peran sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan

bangsa berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945.

Menurut UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

disebutkan bahwa Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disingkat ASN adalah

Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian

Kerja (PPPK) yang bekerja pada instansi pemerintah. Selanjutnya yang

dimaksud dengan Pegawai Negeri Sipil (PNS) adalah warga negara

Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai Pegawai

ASN secara tetap oleh Pejabat Pembina Kepegawaian (PPK) untuk

menduduki jabatan pemerintahan. Sebagai Aparatur Sipil Negara, PNS

mempunyai tugas melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat

Pembina Kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;

memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas; dan mempererat

persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Salah satu fungsi ASN yakni sebagai pelayan publik. Sebagaimana yang

diamanatkan dalam UU No 25 tahun 2009 tentang pelayanan publik pasal 1

disebutkan pengertian pelayanan publik sebagai berikut:

”Pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan

dalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan

peraturan perundang- undnagan bagi setiap warga negara

dan penduduk atas barang, jasa dan/atau pelayanan

administratif yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan

publik. “

2

Membangun kepercayaan masyarakat atas pelayanan publik merupakan

kegiatan yang harus dilakukan seiring dengan harapan dan tuntutan seluruh

warga negara dan penduduk tentang peningkatan pelayanan publik, sebagai

upaya untuk mempertegas hak dan kewajiban setiap warga negara dan penduduk

serta terwujudnya tanggung jawab negara dan korporasi dalam penyelenggaraan

pelayanan publik.

Keberadaan ASN diharapkan dapat mewujudkan cita-cita besar

bangsa Indonesia sebagaimana tercantum dalam Pembukaan Undang-

undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang diantaranya yaitu

membentuk suatu Pemerintahan Negara Indonesia yang melindungi segenap

Bangsa Indonesia, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan

bangsa serta melaksaikut melaksanakan ketertiban dunia. Dalam Peraturan

Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan Pelatihan Jabatan

Pegawai Negeri Sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu jenis diklat yang

strategis untuk mewujudkan PNS sebagai bagian dari ASN yang profesional

sebagaimana tersebut di atas adalah Diklat Prajabatan.

Namun pada kenyataannya masih sering dijumpai ASN yang belum

memberikan pelayan yang optimal, sopan santun yang kurang dan tidak

menunjukkan sikap yang ramah kepada masyarakat serta mental ASN masih

belum kuat, etika dan moralitas masih rendah (ditandai dengan masih banyaknya

korupsi, kolusi, dan nepotisme).

Hal tersebut dapat dihilangkan ketika ASN mampu memahami,

menginternalisasikan dan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi. Oleh

sebab itu perlu adanya sebuah aktualisasi dalam pembelajaran seorang calon

pegawai negeri sipil agar mampu melaksanakan secara langsung dan

menerapkan nilai-nilai dasar profesi ASN sehingga tertanam kuat dalam dirinya.

Nilai-nilai dasar tersebut diantaranya Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik,

Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA).

Ada beberapa masalah yang dihadapi oleh seorang guru terutama guru

Bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Lambandia. Salah Satu masalahnya adalah

penguasaan kosa kata yang masih rendah, hal ini terjadi karena motivasi peserta

3

didik yang masih rendah dan kurangnya pemahaman tentang pentingnya

penggunaan Bahasa Inggris ke depannya. Pelaksanaan laporan aktualisasi ini

dilaksanakan di Kelas VII B, SMP Negeri 1 Lambandia, Kolaka Timur. Dimana

jumlah peserta didik berjumlah 24 orang dan hanya sekitar 10% yang mencapai

KKM . Sekolah ini terletak di wilayah Desa Lambandia Penanggo Jaya. Dalam

upaya meningkatan kosa kata Bahasa Inggris peserta didik, inovasi yang

dilakukan adalah dengan menggunakan aplikasi English for Kids. Selanjutnya,

peserta didik dianjurkan untuk membawa ponsel pintar mereka dan kemudian

dibantu untuk memasang aplikasi tersebut ke dalam ponsel mereka.

Aplikasi ini juga membantu untuk meningkatkan motivasi belajar peserta

didik karena belajar dengan menggunakan ponsel pintar adalah hal baru

bagi mereka. Hal ini juga bertujuan untuk membuat mereka terbiasa untuk

menggunakan ponsel pintar mereka dengan tujuan pembelajaran, hal yang

mereka jarang lakukan di sekolah maupun di rumah. Dengan kata lain,

merasakan hal yang baru dalam proses belajar mengajar membuat peserta didik

terbiasa dengan peran teknologi untuk meningkatkan kemampuan dan

kompetensi mereka.

Sebagai kesimpulan, sebagai ASN milenial dengan daya saing yang

tinggi, kita harus mempunyai nilai ANEKA dalam melaksanakan semua tugas

yang diberikan dan dibebankan. Hal ini akan membantu ASN tidak hanya untuk

bersikap professional akan tetapi juga untuk meningkatkan inovasi di instansi

kita bekerja. Akhirnya, inovasi dalam dunia kerja ASN betul-betul sangat

dibutuhkan untuk melaksanakan tugas dan fungsi guru sesuai dengan tujuan

nasional yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa.

Oleh karena itu, di sini penulis akan mengambil peran untuk

meningkatkan kosa kata peserta didik dalam belajar bahasa inggris dalam bentuk

“ Peningkatan Perbendaharaan Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa Kelas VII

B dengan Menggunakan Aplikasi English for Kids di SMP Negeri 1

Lambandia Kabupaten Kolaka Timur”

4

1.2 Tujuan

1.2.1 Tujuan Umum

Tujuan umum dari kegiatan aktualisasi yang dilakukan oleh peserta

pelatihan dasar CPNS

adalah :

Teraktualisasinya nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme,

Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi), serta Peran dan Kedudukan

ASN yaitu Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan Whole of Government di

dalam NKRI dalam pelaksanaan tugas sebagai guru Ahli Pertama Bahasa Inggris

di SMP Negeri 1 Lambandia Kolaka Timur.

1.2.2 Tujuan Khusus

Adapun tujuan khusus dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN

adalah terwujudnya peningkatan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris Peserta

didik Kelas VII B dengan menggunakan Aplikasi English For Kids di SMP

Negeri 1 Lambandia Kabupaten Kolaka Timur

1.3 Manfaat 1.3.1 Manfaat bagi Guru :

1. Mampu menginternalisasi dan mengimplementasikan nilai-nilai dasar

ASN (ANEKA) kepada diri sendiri maupun dalam pekerjaan yang dilakukan;

2. Mampu melaksanakan tugas dan perintah sesuai peraturan perundang-

undangan yang

berlaku;

3. Mampu menambah kompetensi diri dan keahlian yang berdaya guna,

dinamis dan

bermanfaat bagi diri sendiri maupun bagi lingkungan kerja.

1.3.2 Manfaat Bagi Sekolah :

1. Terselenggaranya pelayanan publik yang optimal di SMP Negeri 1

Lambandia,

5

Penanggo Jaya Kolaka Timur

2. Terselenggaranya proses pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan

zaman

3. Terwujudnya lingkungan dan budaya kerja yang kondusif dan

Menjunjung kegotong royongan.

1.3.3 Manfaat Bagi Peserta Didik :

1. Membantu peserta didik dalam meningkatkan kemampuan penguasaan

kosa kata Bahasa Inggris

2. Memotivasi peserta didik untuk berpatisipasi aktif dalam pembelajaran di

kelas sehingga dapat meningkatkan hasil belajar yang lebih baik.

1.4 Ruang Lingkup

Penulisan aktualisasi ini dibatasi pada “Masih Rendahnya Penguasaan

Kosakata Bahasa Inggris Peserta didik Kelas VII B dengan menggunakan Aplikasi

English For Kids di SMP Negeri 1 Lambandia Kabupaten Kolaka Timur” dengan

menerapkan nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi. Aktualisasi ini juga dilakukan pada

peserta didik VII B dengan menggunakan metode tatap muka/luring, peserta didik

dibagi menjadi 2 sesi pembelajaran mengingat kita harus tetap mematuhi protokol

kesehatan Covid 19.

1.5 Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Lambandia, Desa

Penanggo Jaya, Kecamatan Lambandia, Kabupaten Kolaka Timur yang

dilaksanakan mulai tanggal 11 Juni s/d 26 Juli 2021.

6

BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI, KONSEP NILAI-NILAI DASAR,

KEDUDUKAN DAN PERAN ASN DAN PENETAPAN ISU

2.1 Gambaran Umum Organisasi

2.1.1 Kedudukan Organisasi

SMP Negeri 1 Lambandia merupakan sekolah yang terletak di Desa

Penanggo Jaya, Kecamatan Lambandia. Sekolah ini merupakan sekolah favorit di

desa karena memiliki suasana yang rindang, terletak di pusat kota Kecamatan

Lambandia, terletak disamping kiri puskesmas lambandia dan berada tepat di depan

Polsek Kecamatan Lambandia, dan area sekolah yang luas. Tenaga pengajar SMP

Negeri 1 Lambandia, terdiri dari 12 orang PNS dan 10 orang guru tidak tetap,

tenaga pendidik 5 orang serta peserta didik dengan jumlah 200 orang.

Profil Sekolah

1. Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Lambandia

2. Kepala Sekolah : H. Kamaruddin, S.Pd., M. Si

3. Alamat

2.2.Jalan

:

: Jl. Sangia Ni Bandera No. 123

2.3.Desa/ Kelurahan

2.4.Kecamatan

: Penanggo Jaya

: Lambandia

2.5.Kabupaten/ Kota

2.6.Provinsi

: Kolaka Timur

: Sulawesi Tenggara

4. Status : Negeri

5. NPSN : 40401527

6. Akreditasi : B

7. Tahun Berdiri : Tahun 2003

8. Jumlah Guru a. PNS

: : 12 orang (L = 2 / P = 10)

7

9.

b. GTT Status Bangunan Sekolah

: 10 orang (L = P = 2) : Milik Sendiri

1Luas Lahan Sekolah : 2000

8

2.1.2. Visi Misi dan

Tujuan Sekolah

2.1.2.1. Visi Sekolah

“Berprestasi, berbudi pekerti luhur dan berakhlak mulia

berdasarkan iman dan taqwa ”

2.1.2.2. Misi Sekolah

a. Mewujudkan akhlak mulia bagi setiap warga wiyata

b. mewujudkan prestasi akademik dan non akademik

c. Mewujudkan kurikulum yang mendasari prestasi

d. Mewujudkan dinamika dan kualitas proses pembimbingan,

pembelajaran, dan pelatihan

e. Mewujudkan pengelolaan sekolah berdasar manajemen

berbasis sekolah

f. Mewujudkan fasilitas sekolah yang mendukung berbagai

proses layanan

g. Mewujudkan pembiayaan yang memadai

h. Mewujudkan budaya sekolah yang kondusif

i. Mewujudkan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman

2.1.3 Nilai Organisasi

1. Religius. Sikap dan perilaku yang patuh dalam melksanakan ajaran agama

yang dianutnya, tolerant terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan

hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

2. Jujur. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai

orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, danp

ekerjaan

3. Toleransi. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,

etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

4. Disiplin. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh

padaberbagai ketentuan dan peraturan.

9

5. Kerja Keras. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada

berbagai ketentuan dan peraturan.

6. Kreatif dan Inovatif. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan

cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

7. Mandiri. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain

dalam menyelesaikan tugas-tugas.

8. Demokratis .Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak

dan kewajiban dirinya dan orang lain.

9. Rasa Ingin Tahu. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk

mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya,

dilihat, dan didengar.

10. Bersahabat atau Komunikatif. Sikap dan tindakan yang mendorong

dirinya untuk meghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat dan

mengakui serta menghormati keberhasilan orang lain.

11. Gemar membaca. Kebiasaannya menyediakan waktu serta saranadan

prasarana untuk membaca berbagai buku bacaan.

2.1.4 Struktur Organisasi

Gambar 1: SMP Negeri 1 Lambandia, Penanggo Jaya

Kolaka Timur

10

2.1.5 Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi

Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan salah satu jenjang

pendidikan yang memiliki tugas pokok dan fungsi sebagai berikut.

1) Meningkatkan kompetensi dasar peserta didik di bidang akademis sesuai

dengan tuntutan kurikulum.

2) Mengembangkan potensi intelektual, moral dan spiritual peserta didik.

3) Menumbuhkembangkan potensi social dan kebangsaan peserta didik.

4) Mempersiapkan peserta didik secara mantap untuk dapat melanjutkan ke

jenjang pendidikan berikutnya.

Tugas pokok dan fungsi pendidikan tingkat SMP tersebut berhubungan

erat dengan tugas perkembangan pada tingkat sekolah menengah yaitu tugas-

tugas perkembangan anak usia Sekolah Menengah Pertama (SMP).

1) Memiliki sikap dan perilaku beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang

Maha Esa.

2) Memperoleh perangkat nilai sebagai pedoman berperilaku

3) Mencapai kemandirian emosional

4) Mengembangkan keterampilan intelektual

5) Berperilaku soial yang bertanggungjawab

6) Mencapai peran social sebagai pria/wanita

7) Menerima keadaan diri dan menggunakannya secara efektif

8) Mencapai kemandirian perilaku ekonomis

9) Mencapai hubungan baru yang lebih matang dengan teman sebaya baik

pria maupun wanita.

2.1.6 Tugas Pokok Guru/peserta Latsar

a. Tugas Guru

Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-

Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20

Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52

Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru,yakni:

11

1) Merencanakan pembelajaran;

2) Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;

3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

4) Membimbing dan melatih peserta didik / peserta didik;

5) Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

6) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang

sesuai; dan

7) Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi

secara berkelanjutan.

Lebih lanjut, tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan

dalam Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :

1) Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;

2) Menyusun silabus pembelajaran;

3) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);

4) Melaksanakan kegiatan pembelajaran;

5) Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;

6) Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaaran di

kelasnya;

7) Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

8) Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan

memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;

9) Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi

tanggungjawabnya (khusus guru kelas);

10) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar

tingkat sekolah/ madrasah dan nasional;

11) Membimbing guru pemula dalam program induksi;

12) Membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler proses

pembelajaran;

13) Melaksanakan pengembangan diri

12

14) Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan

15) Melakukan presentasi ilmiah.

Sedangkan berdasarkan Permendikbud No.15 Tahun 2018, Tugas pokok

dan fungsi Guru sebagai berikut:

1) Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap

2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran

3) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan, dan ujian.

4) Melaksanakan analisis hasil ulangan harian

5) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

6) Mengisi daftar nilai anak didik

7) Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan), kepada

guru lain dalam proses pembelajaran

8) Membuat alat pelajaran/alat peraga

9) Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni

10) Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum

11) Melaksanakan tugas tertentu di sekolah

12) Mengadakan pengembangan program pembelajaran

13) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik

14) Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran

15) Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya

16) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkat

b. Fungsi Guru

Fungsi guru yang dimaksudkan disini juga sudah termasuk dalam tugas

guru yang telah dijabarkan diatas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang

terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun 2005

tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat (2) Undnag-Undang

No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni :

1) Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;

2) Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik

guru, serta nilai-nilai agama dan etika;

13

3) Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,

dinamis dan dialogis;

4) Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu

pendidikan; dan

5) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan

sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

Berdasarkan surat keputusan Bupati Kolaka Timur Provinsi Sulawesi

Tenggara Nomor : 188.45/359/2020 tentang pengangkatan Calon Pegawai Negeri

Sipil Daerah Formasi Umum Tahun 2019.

2.1.7 Data-data dan Sumber daya yang dimiliki Unit Kerja dan Data Terkait

Isu yang diangkat

a. Data-data dan Sumber daya yang dimiliki Unit Kerja

1. Data Guru SMP Negeri 1 Lambandia, Kolaka Timur

Tabel 2.1.7 Data Guru SMP Negeri 1 Lambandia,

Kolaka Timur No.

Nama / NIP

Jabatan

Status

Kepegawaian

1. H. kamaruddin, S.Pd., M. Si Kepala Sekolah PNS

2. Winarsih, S. Pd Wakasek PNS

3. Mustika, S. Pd Guru PNS

4. Rahmat Sopian, S. Pd Guru PNS

5. Rosmani, S. Pd Guru PNS

6. Anastasia Ari Lestari P, S. Pd Guru PNS

7. Heniwiana, S.Pd Guru PNS

8. Endang Susiani, S. Pd Guru PNS

9. Suriyanti, S. Pd Guru PNS

10. Ramlah, S. Pd Guru PNS

11. Hikmawati, S. Pd.i Guru PNS

12. Irmawati Tendik PNS

13. Desti Natria, S.Pd Guru PNS

14. Hj. Hamsiah, S. Pd Guru GTT

14

15. Saropah, S.Pd

Guru GTT

16. Rusni, S. Pd Guru GTT

17. Idayanti, S. Pd Guru GTT

18. La Ila, S.Pd Guru GTT

19. Darwis, S.Pd Guru GTT

20. Kasman, S.Pd Guru GTT

21. Muh. Ruslan, S.Pd Tendik PTT

22. Agus Purna Irawan, S.Pd Guru GTT

23. Alit Sari Tendik PTT

24 Indariyani, S. Pd Guru GTT

25 Nurhikma H.S, S. A. P Tendik PTT

26 Miftahul Arif Tendik PTT

27 Lukman Tendik PTT

2. Sarana dan Prasarana

- Ruang Kelas : 12

- Ruang Kepala Sekolah : 1

- Ruang guru : 1

- Ruang UKS : 1

- Mushola : 1

- Laboratorium : 3

- Perpustakaan : 1

- Kamar Mandi/WC : 14

3. Sumber Daya Manusia

- Kepala Sekolah

- Guru yang berjumlah 22 orang, yang terdiri dari 12 guru PNS dan 10

guru non PNS.

- Peserta didik yang berjumlah 200 orang

15

b. Data Terkait Isu yang Diangkat

Data terkait isu yang diambil adalah peserta didik kelas VII B yang

berjumlah 24 peserta didik. Terdiri dari 18 peserta didik laki-laki dan 6 peserta

didik perempuan. Berdasarkan hasil pengamatan penulis selama mengajar di

kelas VII B ini, ada beberapa peserta didik yang memiliki kemampuan Bahasa

Inggris masih rendah terutama penguasaan kosa kata Bahasa Inggris, terdiri:

- Sangat baik : -

- Baik : -

- Cukup : 3

- Kurang : 6

- Sangat Kurang : 15

2.1.8 Identifikasi dan Penetapan Isu

2.1.8.1 Identifikasi Isu

Tabel 2.1.8.1 Identifikai Isu

No Pelaksanaan Tugas atau

Fungsi Pegawai Yang

belum Optimal

Isu Teridentifikasi

1 Melaksanakan kegiatan

pembelajaran

Rendahnya penguasaan kosakata

Bahasa Inggris peserta didik

kelas VII B SMP Negeri 1

Lambandia


pembelajaran

Kurangnya budaya membaca

Bahasa Inggris di kalangan peserta

didik kelas VII B SMP Negeri 1

Lambandia

3 Membimbing dan melatih

peserta didik/peserta didik

Kurangnya penggunaan Bahasa

Inggris antar peserta didik kelas

VII B SMP Negeri 1 Lambandia

2.1.8.2 Penetapan Isu

Berdasarkan hasil identifikasi yang telah dirumuskan terkait dengan

pelaksanaan tugas dan fungsi selaku tenaga pendidik pada SMP Negeri 1

16

Lambandia, maka penulis menetapkan Isu Prioritas dengan alat analisis

APKL sebagai berikut:

Tabel 2.1.8.2 Analisis Penetapan Isu

No. Isu Kriteria Jumlah

Skor Rangking

A P K L

1. Rendahnya perbendaharaan

kosakata Bahasa Inggris

peserta didik kelas VII B

SMP Negeri 1 Lambandia

5 4 4 5 18 I

2. Kurangnya budaya

membaca Bahasa Inggris di

kalangan peserta didik kelas

VII B SMP Negeri 1

Lambandia

5 4 3 4 16 II

3. Kurangnya penggunaan

Bahasa Inggris antar



4 3 3 3 13 III

Berdasarkan hasil identifikasi isu dalam tabel diatas, maka isu yg

ditetapkan adalah “Rendahnya Perbendaharaan Kosakata Bahasa Inggris

Peserta didik kelas VII B SMP Negeri 1 Lambandia”.

17

Diagram Analis Penetapan Isu

2.1.8.3. Keterkaitan Isu dengan Agenda III

Tabel 2.1.8.3. Keterkaitan Isu dengan Agenda III

No Pelaksanaan

Tugas atau Fungsi

Pegawai Yang

belum Optimal

Isu

Teridentifikasi

Deskripsi Keterkaitan

Dengan Agenda III

1 Melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

Rendahnya penguasaan

kosakata Bahasa Inggris


SMP Negeri 1

Lambandia

ManajemenASN

Dalam memberikan

pelayanan ASN harus

bersikap profesional, diantaranya melakukan

kerjasama dengan

masyarakat.

Pelayan Public

Dalam memberikan

pelayanan, ASN harus

memberikan pelayanan

yang partisipatif yaitu

merencanakan,

melaksanakan,

mengevaluasi hasilnya

dan responsif yaitu

memenuhi tuntutan

masyarakat.

Rendahnya perbendaharaan

kosakata Bahasa Inggris peserta didik kelas VII B


Rendahnya motivasi peserta didik untuk

menambah kosa kata Bahasa Inggris

penggunaan Media yang masih konvensional

Penggunaan media

handphone melalui aplikasi English For Kids

18


pembelajaran

Kurangnya budaya

membaca Bahasa Inggris di

kalangan peserta didik

kelas VII B SMP Negeri 1

Lambandia

ManajemenASN

Dalam memberikan

pelayanan ASN harus

bersikap profesional,

diantaranya melakukan

kerjasama dengan

masyarakat.

Pelayan Public Dalam memberikan




merencanakan,

melaksanakan,

mengevaluasi hasilnya dan

responsif yaitu memenuhi

tuntutan

masyarakat.PelayaanPublik

3 Membimbing dan

melatih peserta

didik/peserta didik

Kurangnya penggunaan

Bahasa Inggris antar


SMP Negeri 1

Lambandia

ManajemenASN Dalam memberikan

pelayanan ASN harus

bersikap profesional,

diantaranya melakukan

kerjasama dengan

masyarakat.

Whole of Government

Di dalam membuat

pengembangan program

pembelajaran diperlukan

kemampuan kolaboratif

dalam organisasi.

Pelayan Public Dalam memberikan




merenvanakan,

melaksanakan,

mengevaluasi hasilnya dan

responsif yaitu memenuhi

tuntutan masyarakat.

19

2.2 Konsepsi Nilai-Nilai Dasar, Kedudukan dan Peran ASN

Tujuan Kurikulum pembelajaran agenda Nilai-nilai Dasar PNS, dengan

memberi penekanan pada kemampuan dalam memaknai dan menginternalisasi

nilai-nilai dasar PNS. Adapun Nilai-nilai Dasar PNS yang dimaksud adalah

sebagai berikut:

2.2.1 Akuntabilitas

Mata Pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai-nilai dasar

akuntabilitas pada peserta Pelatihan melalui substansi pembelajaran yang

terkait dengan nilai-nilai dasar akuntabilitas, konflik kepentingan dalam

masyarakat, netralitas PNS, keadilan dalam pelayanan publik dan sikap serta

perilaku konsisten, indikatornya adalah sebagai berikut:

Tabel 2.2.1 Nilai

Akuntabilitas

Nilai Indikator

1) Tanggung Jawab Menyelesaikan pekerjaan dan tugas secara tuntas dan dengan hasil terbaik serta mampu mempertanggung jawabkan

2) Jujur Memberikan laporan kinerja dengan memberikan bukti nyata dari hasil dan proses yang dilakukan

3) Kejelasan Target

Melakukan perencanaan atas apa yang perlu dilakukan untuk mencapai tujuan dengan melalui identifikasi program atas kebijakan yang perlu dilakukan, siapa yang bertanggung jawab, kapan akan dilaksanakan, dan biaya yang di butuhkan

4) Netral

Menunjukkan sikap netralitas PNS dan kepentingan tertentu

5) Orientasi Publik Mengutamakan kepentingan Masyarakat diatas kepentingan pribadi dan golongan

6) Adil Melayani masyarakat tanpa diskriminasi dan ketidakjujuran

7) Transparan Keterbukaan dalam melakukan kegiatan organisasi

20

8) Konsisten Melakukan Tindakan yang telah disepakati dan sesuai peraturan perundangan yang berlaku dari waktu ke waktu

9) Partisipatif Terlibat secara mental dan emosi kepada pencapaian tujuan dan ikut bertanggung jawab didalamnya

2.2.2 Nasionalisme

Mata Pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai Pancasila dalam

menumbuhkan nasionalisme ASN sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan

publik, dan sebagai perekat dan pemersatu bangsa. Adapun nilai - nilai indikator

nya adalah sebagai berikut :

Tabel 2.2.2 Nilai Nasionalisme

Nilai – nilai Indikator

1. Ketuhanan 1) Menghadirkan Tuhan pada setiap aktivitas 2) Menghormati kemerdekaan beragama

3) Membina kerukunan hidup antar umat

beragama 2. Kemanusiaan 1) Mencintai sesama manusia 2) Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan

3) Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai

harkat martabat

4) Membela kebenaran dan keadilan

3. Persatuan 1) Mengutamakan keutuhan bangsa 2) Rela Berkorban

3) Mengembangkan rasa bangga berbangsa

dan bernegara tanah air Indonesia baik dalam

pikiran, ucapan dan perbuatan

4) Memajukan pergaulan antar sesama manusia

5) Menjaga persatuan dalam keberagaman

4. Kerakyatan 1) Menghormati kedudukan, hak, dan kewajiban yang sama

2) Mendahulukan kepentingan bersama 3) Tidak memaksakan kehendak

4) Melaksakan hasil musyawarah mufakat

5) Bertanggungjawab atas keputusan bersama

6) Membangun rasa persaudaraan dengan

berbagai suku dan budaya

21

5. Keadilan Sosial 1) Membangun semangat kekeluargaan dan kegotong- royongan.

2) Mendahulukan kewajiban daripada hak 3) Gemar menolong orang lain

4) Menghormati hak orang lain dalam pelayanan

publik

5) Mengembangkan pola hidup sederhana

6) Mengakui dan menghargai kesempatan

berkarya

2.2.3 Etika Publik

Mata Pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai-nilai dasar etika

publik pada peserta pelatihan melalui pembelajaran kode etik dan perilaku

pejabat publik, bentuk-bentuk kode etik dan implikasinya, dan penerapan kode

etik PNS.Adapun nilai-nilai indikatornya adalah sebagai berikut :

Tabel2.2.3 Nilai Etika Publik


1. Jujur 1) Tidak berbohong, dapat dipercaya dalam


2) Tidak membebani masyarakat

3) Menjalankan tugas sesuai hati nurani yang

bersih 2. Terbuka 1) Menyampaikan sesuatu sesuai peraturan yang berlaku 2) Siap menerima masukan dari pihak lain

3) Tidak ada yang ditutup-tutupi dalam

menjalankan tugas dan fungsinya 3. Tulus 1) Ikhlas dalam memberikan pelayanan 2) Memberikan pelayanan tanpa pamrih

4. Sopan 1) Membiasakan atau membudayakan senyum, sapa, santun dan ramah dalam memberikan pelayanan

2) Saling menghargai dan berkomunikasi baik 3) Menempatkan diri sebagai pelayan masyarakat 5. Transparansi 1) Memberikan Informasi secara benar

dan tidak menyesatkan 2) Tidak menyalahgunakan informasi untuk

mencari keuntungan pribadi atau golongan 6. Bersikap hormat 1) Toleransi dan tenggang rasa terhadap orang

lain 2) Mengindahkan nasehat orang lain

3) Membantu / meringankan setiap urusan orang

lain

4) Menjunjung tinggi harga diri dan martabat

sesama manusia

22

7. Bertanggung jawab terhadap barang milik Negara

1) Menggunakan barang milik negara sesuai peruntukannya

2) Tidak menjual barang milik negara 3) Memelihara dan tidak merusak barang milik

Negara 8. Tidak diskriminatif dan adil

1) Tidak pilih kasih dalam memberikan pelayanan 2) Tidak membeda-bedakan ras dan suku

dan agama dalam membrikan pelayanan.

3) Berperilaku adil/ proporsional dalam

menjalankan tugas

2.2.4 Komitmen Mutu

Mata Pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai dasar inovatif dan

komitmen mutu pada peserta Pelatihan, melalui pembelajaran tentang

efektivitas, efisiensi, inovasi dan kualitas penyelenggaraan pemerintahan, dan

konsekuensi dari perubahan.Adapun nilai - nilai indikator nya adalah sebagai

berikut :

Tabel 2.2.4 Nilai

Komitmen Mutu

Nilai – nilai I

n

d

i

k

a

t

o

r

1. Efektif 1) Memenuhi kebutuhan masyarakat 2) Mencapai target

3) Berhasil guna

2. Efisien 1) Menjalankan tugas dengan tepat dan cermat 2) Bekerja berdaya guna dan bertepat guna 3) Bekerja tanpa kesalahan dan tanpa pemborosan 3. Inovatif 1) Menghasilkan sesuatu yang baru dan bermanfaat

4. Orientasi Mutu 1) Bekerja dengan komitmen bagi kepuasan masyarakat 2) Bekerja cepat, tepat ramah 3) Melayani dengan hati 4) Melindungi dan mengayomi 5) Melakukan perbaikan kelanjutan

2.2.5 Anti Korupsi

Mata Pelatihan ini memfasilitasi pembentukan nilai-nilai dasar anti

korupsi pada peserta Pelatihan melalui pembelajaran penyadaran anti korupsi,

menjauhi perilaku korupsi, membangun sistem integritas, dan proses

internalisasi nilainilai dasar anti korupsi.Adapun nilai – nilai indikator nya

adalah sebagai berikut :

23

Tabel 2.2.5

Nilai Anti

Korupsi


1. Jujur 1) Tidak melakukan perbuatan curang pada saat

melakukan pengadaan

2) Tidak melakukan perbuatan curang pada saat

pengawasan proyek

3) Tidak melakukan perbuatan curang pada saat

melakukan inventarisasi 13egar milik Negara

2.Peduli 1) Tidak membiarkan orang lain merusak atau menghilangkan barang inventaris dan kekayaan instansi

2) Bersedia 13egara keterangan atas kasus penyalahgunaan wewenang dan kerugian 13egara yang sednga dilakukan penanganan berwajib

3. Mandiri 1) Tidak melakukan penyuapan untuk melancarkan urusannya

2) Tidak memberikan hadiah atau imbalan berupa apaun pada petugas/ pejabat yang telah melaksanakan tuga dan tanggung jawabnya

3) Tidak tergantung dengan orang lain dalam melaksanakan tugas pokoknya

4. Disiplin 1) Tidak melakukan tindakan melawan hokum 2) Taat menjalankan tugas yang diberikan oleh

atasan sesuai dengan peraturan yang berlaku

5.Tanggung Jawab 1) Tidak menyalahgunakan wewenang untuk menguntungkan diri sendiri/ orang lain dan korporasi dan dapat merugikan keuangan 13egara

2) Tidak menerima imbalan apapun atas pelaksaan pekerjaan yang menjadi tugas dan tanggung jawabnya

6. Kerja keras 1) Bekerja dengan hasil terbaik dan tidak meminta imbalan apapun atas pelaksanaan pekerjaan yang menjadi tugas dan tanggung jawabnya

2) Memilik kemampuan dan kemauan bekerja sesuai aturan

3) Memiliki ketekunan dalam bekerja untuk mendapatkan hasil terbaik

7. Sederhana 1) Efisien dalam menggunakan sumber daya untuk mendapatkan hasil terbaik

2) Mensyukuri apapun hasil yang dicapainya setelah melakukan upaya maksimal.

3) Memiliki gaya hidup sederhana yang akan mempengaruhi pelaksaan tugas pokoknya

4) Menggunakan dan memelihara 14egar Negara

8 Berani 1) Berani menolak perintah yang berlawanan dengan hukum dana dapat merugikan Negara

2) Berani memberikan informasi sesuai dengan fakta

24

9. Adil 1) Memberikan layanan sesuai dengan aturan yang berlaku secara konsisten pada semua orang

2) Memberikan sesuai dengan apa yang menjadi haknya

2.2.6 Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan

pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari

intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme.Ruang

lingkup Manajemen PNS meliputi penyusunan dan penetapan kebutuhan,

pengadaan, pangkat dan jabatan, pengembangan karier, pola karier, promosi,

mutasi, penilaian kinerja, penggajian dan tunjangan, penghargaan, disiplin,

pemberhentian, jaminan pensisun dan hari tua, dan perlindungan.

2.2.7 Whole of Government

Mata Pelatihan ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang

sistem pengelolaan pemerintahan yang terintegrasi dalam penyelenggaraan pemb

erian pelayanan melalui pembelajaran konsep whole of government (WoG),

Penerapan WoG, dan Best practice penerapan WoG dalam pemberian

pelayanan yang terintegrasi.

2.2.8 Pelayanan Publik

Pelayanan publik adalah sebagai segala bentuk kegiatan pelayanan umum

yang dilaksanakan oleh instansi Pemenrintahan di pusat Daerah dan dilingkungan

BUMN/BUMD dalam bentuk barang dan atau jasa, baik dalam pemenuhan

kebutuhan masyarakat. Prinsip pelayanan Publik adalah sebagai berikut :

25

Tabel 2.2.8 Nilai Pelayanan Publik

Prinsip K

eterangan

1) Partisipasif Melibatkan masyarakat dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi hasilnya

2) Transparan Menyediakan akses bagi warga negara untuk mengetahui segala hal terkait pelayanan publik yang di selenggarakan 3) Responsif Wajib mendengar dan memenuhi tuntutan kebutuhan warga negaranya

4) Tidak Diskriminatif

Tidak boleh dibedakan antara satu warga negara dengan warga negara yang lain atas dasar perbedaan identitas warga Negara 5) Mudah dan

Murah

Memenuhi berbagai persyaratan dan membayar fee

untuk memperoleh layanan yang mereka butuhkan

dan masuk akal dan mudah untuk dipenuhi

6) Efektif dan Efisien

Mampu mewujudkan tujuan – tujuan yang hendak dicapainya dan cara mewujudkan tujuan tersebut dilakukan dengan prosedur yang sederhana

7) Aksesibel Dapat dijangkau oleh warga negara yang

membutuhkan dalam arti fisik (dekat, terjangkau dengan kendaran publik, mudah dilihat, gampang ditemukan) dan dapat dijangkau dalam arti non fisik yang terkait dengan biaya yang harus dipenuhi masyarakat.

8) Akuntabel Harus dapat dipertanggung jawabkan secara terbuka kepada masyarakat

9) Berkeadilan Dijadikan sebagai alat melindungi kelompok rentan dan mampu menghadirkan rasa keadilan bagi kelompok lemah ketika berhadapan dengan kelompok yang kuat.

26

2.3 Gagasan Kreatif Pemecahan Isu

Berdasarkan analisis isu yang telah dilakukan dengan metode

APKL, ditentukanlah isu utama yang memiliki skor tertinggi. Adapun

rencana kegiatana ktualisasi yang akan dilakukan yaitu sebagai berikut

Tabel 2.3.1 RencanaKegiatanAktualisasi

UnitKerja : SMP Negeri 1 Lambandia

Identifikasi Isu : 1. Rendahnya perbendaharaan kosakata Bahasa

Inggris

peserta didik kelas VII B SMP Negeri 1

Lambandia

2. Kurangnya budaya membaca Bahasa Inggris

di kalangan peserta didik kelas VII B SMP

Negeri 1 Lambandia

3. Kurangnya penggunaan Bahasa Inggris antar

peserta didik

kelas VII B SMP Negeri 1 Lambandia

Isu yang Diangkat : Rendahnya perbendaharaan kosakata Bahasa

Inggris

peserta didik kelas VII B dengan menggunakan

aplikasi

English for Kids SMP Negeri 1 Lambandia.

Gagasan Pemecahan Isu : Peningkatan perbendaharaan kosakata Bahasa

Inggris

peserta didik kelas VII B SMP Negeri 1

Lambandia

Rencana Kegiatan 1. Meminta dukungan kepada Kepala Sekolah;

2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

3. Menyiapakan aplikasi English For Kids

sebagai media pembelajaran;

27

4. Pelaksanaan evaluasi pengukuran perbendaha

raan kosakata peserta didik sebelum perlakuan

dan memperkenalkan aplikasi English for Kids

5. Pelaksanaan evaluasi pengukuran perbendaha

raan kosakata peserta didik setelah perlakuan

penggunaan aplikasi English for Kids.

28

2.4 Tabel Rancangan Aktualisasi

Kegiatan 1. : Meminta Dukungan Kepada Pimpinan

Tabel 2.4.1 Meminta Dukungan Kepada Pimpinan

N

o Kegiatan Tahapan kegiatan Output/hasil

Keterkaitan substansi mata

pelatihan

Kontribusi

terhadap visi &

misi organisasi

Penguatan nilai

organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1 Meminta

dukungan

kepada Kepala

Sekolah

Whole of Government

- Penulis akan

melaksanakan konsultasi

dalam memintadukungan

pimpinan sebagai wujud

koordinasi dan integrasi

dalam menjalankan tugas

Guru

Sikap hormat dan

sopan kepada

atasan ketika

berkonsultasi

merupakan

kontribusi

terhadap misi ke

4 yaitu

mewujudkan

dinamika dan

kualitas proses

pembimbingan,

pembelajaran

dan pelatihan

- Jujur dalam

mengerjakan

dan

membahas isu

bersama

- Kreaktif dan

inovatif

- Mandiri

- Rasa ingin

tahu

- Bersahabat

atau

komunikatif

- Sopan dan

santun

- Ramah

- Tanggung

jawab

1.Membicarakan

masalah kurangnya

perbendaharaan

kosa kata Bahasa

Inggris peserta

didik

Terlaksananya

konsultasi yang baik

dengan atasan

(kepala sekolah

Akuntabililtas

- Penulis akan melakukan

perencanaan dengan jelas

atas isu yang dihadapi dan

mengetahui kebijakan apa

saja yang perlu dilakukan,

kapan dilaksanakan dan

proses apa saja yang perlu

dilakukan.

- Adanya transparansi atau

keterbukaan dalam

29

melaksanakan kegiatan

Nasionalisme


kegiatan yang bermanfaat

untuk orang banyak

sesuai dengan nilai

kemanusiaan

- Penulis akan gotong

royong membangun dan

berupaya untuk peningkatan

kualitas unit kerja

Etika Publik

- Penulis akan bersikap

Sopan santun dalam

menyampaikan pendapat.

- Penulis akan menghormati

Kepala Sekolah dalam

menyampaikan pendapat

- Penulis akan taat pada

perintah atasan/mentor

dalam melaksanakan

kegiatan

Komitmen Mutu

- Penulis akan kreatif dan

30

Inovatif dalam

menyelesaikan masalah

terjadi yang terjadi di

sekolah.

- Penulis akan


dengan efektif dan efisien

Anti Korupsi

- Penulis akan jujur dalam


- Penulis akan berani

Mandiri dalam

mengemukan solusi

terhadap

permasalahan

- Penulis akan peduli

terhadap permasalahan

atau isu yang terjadi di

sekolah

2. Membahas

bersama

gagasan yang

digunakan

untukmengatasi

masalah

kurangnya

Terlaksananya

gagasan yang

digunakan untuk

mengatasi

kurangnya masalah

kurangnya

peningkatan

Akuntabililtas

- Penulis akan

melakukan perencanaan

dengan jelas atas isu

yang dihadapi dan

mengetahui kebijakan

apa saja yang perlu

31

peningkatan

perbendaharaan

kosa kata

peserta didik

perbendaharaan

kosa kata peserta

didik.

dilakukan, kapan

dilaksanakan dan proses

apa saja yang perlu

dilakukan.

- Penulis akan

transparan dan terbuka

dalam melaksanakan

kegiatan

Nasionalisme



untuk orang banyak

sesuai dengan nilai

kemanusiaan



berupaya untuk

peningkatan

kualitas unit kerja

Etika Publik

-penulis akan bersikap

Sopan santun dalam



Kepala

Sekolah dalam

32




dalam melaksanakan

kegiatan

Komitmen Mutu


Inovatif dalam



sekolah.

- Penulis akan


dengan efektif dan

efisien

Anti Korupsi

- Penulis akan jujur

dalam menyampaikan

pendapat.

- Penulis akan berani dan

mandiri dalam mengemukan

solusi terhadap

permasalahan




33

sekolah

3. Membuat

persetujuan

dengan Kepala

Sekolah

Terbitnya surat

persetujuan

Akuntabilitas


tindakan yang konsisten

sesuai dengan saran dan

arahan dari mentor/atasan

- Penulis akan

transparan atau terbuka

dalam melaksanakan

kegiatan

Nasionalisme



untuk orang banyak sesuai

dengan nilai kemanusiaan



berupaya untuk

peningkatan

kualitas unit kerja

Etika Publik

- Penulis akan sopan

dan santun dalam

menyampaikan

pendapat.

34


Kepala Sekolah dalam




dalam melaksanakan

kegiatan

Komitmen Mutu


Inovatif dalam



sekolah.

- Penulis akan


dengan efektif dan

efisien

Anti Korupsi






sekolah.

- Penulis akan membuat

persetujuan pimpinan

35

dengan penuh

tanggungjawab dan

mandiri.

Analisis

Dampak Perkiraan

Hambatan

- Pimpinan tidak berada di tempat saat akan melakukan konsultasi

Dampak Bila

Kegiatan Tidak

Terlaksana

- Pelaksanaan Kegiatan aktualisasi akan terhambat dan tidak maksimal;

- Target Kinerja sekolah tidak tercapai dan dapat menghambat capaian visi-misi sekolah.

Alternatif Solusi Mencari hari lain untuk mengadakan pertemuan dengan kepala Sekolah

Penjelasan

Keterkaitan

Kegiatan

dengan Mata

Pelajaran

Agenda III

(Manajemen

ASN, WoG

dan Pelayanan

Publik)

Dengan melaksanakan konsultasi kepada pimpinan maupun kepada teman Guru yang senior, maka akan

meningkatkan hubungan integratif dan konsultatif yang harmonis didalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Hal

ini merupakan wujud dari implementasi Whole Of Government (WoG).

36

Kegiatan 2. : Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tabel 2.4.2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

N



pelatihan

Kontribusi

terhadap visi &

misi organisasi

Penguatan nilai

organisasi

1 2 3 4 5 6 7

2 Menyusun

Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)

Manajamen ASN

-Penulis akan dalam

Penyusunan RPP sebagai

salah satu wujud

pelaksanaan ASN sebagai

pelaksana Kebijakan.

Pelayanan Publik;

-Penulis akan menyusun

RPP dengan

mengedepankan prinsip

partisipatif, transparansi

dan responsip dalam

pelayanan publik

Ketika menyusun

RPP, maka akan

Berkontribusi pada

tercapainya visi

Sekolah yakni pada

misi ke 2

mewujudkan

prestasi akademik

dan non akademik

serta pada misi ke 3

mewujudkan

kurikulum yang

mendasari prestasi

Ketika menyusun

Rencana

pelaksanaan

pembelajaran,

dengan aplikasi,

maka diberikan

penguatan 10

nilai Organisasi

antara lain :

- Jujur

- Disiplin

- Kerjakeras

- Kreaktif dan

inovatif

- Mandiri

- Rasa ingin

tahu

- Bersahabat

atau

1. Menyiapkan

silabus

Tersedianya silabus Akuntabilitas

-Penulis akan menyiapkan

silabus dengan penuh

tanggungjawab

37

Komitmen Mutu

-Dalam akan menyiapkan

bahan dan alat serta

silabus memprioritaskan

kualitas/mutu

Anti Korupsi

- Penulis akan menyiapkan

silabus dengan penuh

tanggung jawab

komunikatif

- Tanggung

jawab

2. Mengidentifikasi

silabus bahan

pembelajaran

Teridentifikasinya

silabus sebagai

bahan pembelajaran

Akuntabilitas

-Penulis akan

mengidentifikasi silabus

dengan penuh integritas

Komitmen Mutu

-Penulis akan melakukan

identifikasi silabus dengan

efektif dan efisien

Anti Korupsi

-Penulis akan

mengidentifikasikan

silabus dengan mandiri

38

3. Berkoordinasi

dengan Teman

Guru

sejawat/Senior

Terlaksananya

Koordinasi dengan

Teman Guru

Nasionalisme

- Penulis akan

melaksanakan Koordinasi

dan konsultasi kepada

teman guru senior dengan

mengedepankan aspek

Musyawarah dan

Mufakat.

Etika Publik

-Penulis akan sopan

dan santun dalam

menyampaikan

pendapat

-Penulis akan

menghormati

pendapat guru atau

teman sejawat

Anti Korupsi

-Penulis akan jujur

dalam menyampaikan

pendapat

4. Menyusun

Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran

Tersedianya RPP

yang telah dicetak

Akuntabilitas

- Penulis akan menyusun

RPP dengan penuh

kejelasan Target.

39

Nasionalisme

-Penulis akan bekerja

keras ketika Menyusuna

RPP

Etika Publik

-Ketika akan menyusun

RPP akan selalu bersikap

professional

Komitmen Mutu

-Dalam penyusunan RPP

akan Inovatif dan selalu

memperhatikan mutu

Anti Korupsi

-Penulis akan menyusun

RPP secara mandiri.

Analisis

Dampak Perkiraan

Hambatan

- Kurangnya informasi dan literatur dalam penyusunan RPP.

Dampak Bila

Kegiatan Tidak

Terlaksana

- Kinerja capai KKM tidak akan tercapai karena terget yang tisak jelas dalam RPP;

- Pelaksanaan kegiatan pembelajaran akan terhambat dan tidka maksimal;

- Target Kinerja sekolah tidak tercapai dan dapat menghambat capaian visi-misi sekolah.

Alternatif Solusi Mencari Literatur yang relevan, berkonsupasi kepada teman guru yang senior dan

berpengalaman serta mencari ide kreatif dan inovatif.

Penjelasan Dengan melaksanakan konsultasi kepada teman Guru yang senior, maka akan meningkatkan hubungan integratif dan

40

Keterkaitan

Kegiatan

dengan Mata

Pelajaran

Agenda III

(Manajemen

ASN, WoG

dan Pelayanan

Publik)

konsultatif yang harmonis didalam Penyusunan RPP. Hal ini merupakan wujud dari implementasi Whole Of

Government (WoG).

Ketika berupaya mencari leteratur dan bersifat kreatif dalam penyusunanan RPP sehingga rencana pembelajaran

menjadi jelas terget dan tata pelaksanaannya, maka akan mewujudkan terlaksananya Pelayanan Publik karena telah

responsif, Aksesbilitas, kreatif , inovatif dan akuntabel dalam melaksanakan kegiatan.

Kegiatan 3. : Membuat Materi/alat Peraga Pembelajaran

Tabel 2.4.3 Membuat Materi/alat Peraga Pembelajaran

N



pelatihan

Kontribusi

terhadap visi &

misi organisasi

Penguatan nilai

organisasi

1 2 3 4 5 6 7

3 Menyiapakan

aplikasi English

For Kids

sebagai media

pembelajaran

Manajemen ASN

- Penulis akan membuat

media pembelajaran secara

efektif dan efisien dengan

mengacu pada asas

profesionalitas dan

proporsionalitas

Ketika

Menyiapakan

aplikasi English

For Kids sebagai

media

pembelajaran

pelatihan, maka

terwujudnya salah

satu misi organisasi

Penguatan nilai

organisasi sesuai

dengan kegiatan

adalah:

- Disiplindalam

melaksanakan

tugas

- tanggung

41

1.Berkonsultasi

dengan mentor

terkait pembuatan

media

pembelajaran

Terlaksananya

konsultasi dengan

mentor terkait

pembuatan media

pembelajaran

Akuntabilitas


transparan agar

mendapatkan dukungan

dari mentor untuk

menyediakan media

pembelajaran.

Nasionalisme:


konsultasi secara jujur dan

menunjukkan rasa hormat

EtikaPublik


konsultasi mengenai

media pembelajaran

dengan ramah dan sopan

Anti Korupsi

-Penulis akan jujur dalam


terkait dengan pembuatam

nedia pembelajaran

yaitu misi ke 6

mewujudkan

fasilitas sekolah

yang mendukung

berbagai proses

layanan

jawab.

- Kerja keras

- Kreatif dan

inovatif

- Bersahabat

dan komunikatif

- Mandiri

- Jujur

- M

a

n

d

i

r

i

- -

2.Menyiapkan alat

dan bahan untuk

membuat media

Tersedianya alat dan

bahan pembuatan

media

Akuntabilitas

-Penulis akan

berintegritas dalam

42

pembelajaran

menyiapkan alat dan bahan

untuk media pembelajaran

.

Komitmen Mutu

-Penulis akan

menyiapakan alat dan

bahan pembuatan media

pembelajaran secara

efektif dan efisien.

Anti Korupsi

-Penulis akan menyiapkan

alat dan bahan untuk

media pembelajaran

dengan penuh tanggung

jawab

3. Mengunduh

aplikasi English

For Kids

melalui Play

Store

Terunduhnya

aplikasi English For

Kids

Akuntabilitas

-Penulis dalam mengunduh

media pembelajaran akan

dilakukan dengan penuh

tanggung jawab.

Komitmen Mutu

-Penulis akan mengunduh

media pembelajaran yang

inovatif.

43

Anti Korupsi

-Penulis akan

menunjukkan sikap

kerja keras dan

mandiri selama

mengunduh media

pembelajaran.

Analisis

Dampak Perkiraan

Hambatan

- Terkendala jaringan yang kadang hilang

Dampak Bila

Kegiatan Tidak

Terlaksana

- Proses mendownload aplikasi akan terhambat

.

Alternatif Solusi - Mencari hari lain untuk mendownload aplikasi

Penjelasan

Keterkaitan

Kegiatan

dengan Mata

Pelajaran

Agenda III

(Manajemen

ASN, WoG

dan Pelayanan

Publik)

Pembuatan media pembelajaran dilakukan secara profesioanl, efektif, dan efisien demi terciptanya media yang

proporsional dan aplikatif dalam pembelajaran.

44

Kegiatan 4. : Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran

Tabel 2.4.4 Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran

N



pelatihan

Kontribusi

terhadap visi &

misi organisasi

Penguatan nilai

organisasi

1 2 3 4 5 6 7

4 Pelaksanaan

evaluasi

pengukuran

perbendaha

raan kosakata

peserta didik

sebelum

perlakuan

penggunaan

aplikasi

English for

Kids

Manajemen ASN

-Penulis akan melaksanakan

evaluasi pengukuran

perbendaharaan kosakata

bahasa Inggris sebagai

Pelaksana Kebijakan Publik

Ketika

melaksanakan

evaluasi

pengukuran

pembendaharaan

kosakata dan

perlakuan aplikasi

English For Kids

berkontribusi pada

tercapainya visi

Sekolah yakni pada

misi ke 2

mewujudkan

prestasi akademik

dan non akademik

serta pada misi ke 4

mewijudkan

dinamika dan

kualitas proses

pembimbingan,

pembelajaran, dan

Penguatan nilai

organisasi

kegiatan sesuai

dengan kegiatan

adalah:

-Jujur dalam

melaksanak an

pretest dan

amanah dalam

proses

pemeriksaan

dan rekapan

hasilnya.

-Disiplin dalam

melaksanakan

tugas.

-Mandiri dalam

memeriksa dan

merekap hasil

nilai pretest

-Kreatif dan

1. Melaksanakan

pretest untuk

mengukur

perbendaharaan

kosakata peserta

didik

Terlaksananya

pretest untuk

mengukur

perbendaharaan kosa

kata peserta didik

Akuntabilitas

- Penulis akan

bertanggung Jawab

terhadap tugas yang

diberikan dengan

melaksanakan pretest

- Penulis akan berintegritas

tinggi dalam mengerjakan

tugas.


jelas dalam langkah-

langkah pelaksanaan

pretest

45

Nasionalisme

- Penulis tidak akan

memaksakan kehendak

dalam melaksanakan pretest

di kelas


diksriminatif dalam

memperlakukan peserta

didik di kelas

Etika Publik

- Penulis akan memakai

bahasa yang sopan santun

dalam melaksanakan

pretest

- Penulis akan disiplin

terhadap jadwal pelaksanaan

pretest

Komitmen Mutu

- Penulis akan teliti dan

sesuai standar dalam


pretest

Anti Korupsi

- Penulis akan

bertanggung jawab

pelatihan inovatif dalam

proses

pembelajaran

-bersahabat dan

komunikatif

dalam proses

pembelajaran

46

terhadap pretest

yang dilakukan

- Penulis akan

bekerja keras dalam

melaksanakan

pretest

2. Memeriksa dan

merekap hasil

pretest peserta

didik

Terekapnya hasil

nilai pretest peserta

didik

Akuntabilitas

- Penulis akan

bertanggung jawab

terhadap memeriksa dan

merekap hasil nilai

- Penulis akan

berintegritas tinggi dalam

memeriksa dan merekap

hasil nilai

- Penulis akan bersikap jelas

dalam memeriksa dan

merekap hasil nilai

Nasionalisme


diksriminatif dalam


hasil nilai

47

Etika Publik

- Penulis akan

transparan dalam

memeriksa dan

merekap hasil nilai

- Penulis akan disiplin

terhadap memeriksa

dan merekap hasil

nilai

Komitmen Mutu

- Penulis akan teliti dan

sesuai standar dalam


hasil nilai

Anti Korupsi

- Penulis akan

bertanggung jawab dalam


hasil nilai

- Penulis akan adil dalam


hasil nilai

48

3. Melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

dengan

menggunakan

aplikasi English for

Kids

Terlaksananya

kegiatan

pembelajaran dengan

menggunakan


Kids

Akuntabilitas

- Penulis akan



pembelajaran dengan

menggunakan aplikasi

English for Kids


netral dalam kegiatan

pembelajaran dengan


English for Kids

Nasionalisme

- Penulis akan

memperlakukan

setiap peserta didik dengan

sama

dan tanpa adanya

diskriminasi


memaksakan melanjutkan

materi pelajaran apabila

ada peserta didik yang

masih belum mengerti

berkaitan dengan

penggunaan aplikasi

49

Etika Publik

- Penulis akan tulus dan

ikhlas dalam


pembelajaran dengan


English for Kids

- Penulis akan memberikan

materi pelajaran dengan

senyum, sapa, santun, dan

ramah

Komitmen Mutu

- Penulis akan

menyampaikan dengan

efektif dan efisien

kegiatan pembelajaran

dengan menggunakan


Kids

- Penulis akan

berinovasi terhadap hal

baru dalam media

pembelajaran

Anti Korupsi


kepada peserta didik yang

50

menemukan kesulitan

dalam penggunaan aplikasi


memberikan penyampaian

materi berkaitan dengan

aplikasi English for Kids

kepada seluruh peserta didik

4. Melakukan

evaluasi

pembelajaran

terhadap aplikasi

English for Kids

Terlaksananya

evaluasi

pembelajaran

terhadap aplikasi

English for Kids

Akuntabilitas

- Penulis akan bertanggung

jawab dalam melaksanakan

kegiatan evaluasi dengan


English for Kids


netral dalam kegiatan

evaluasi dengan


English for Kids

Nasionalisme

- Penulis akan

memperlakukan setiap

51

peserta didik dengan

sama dan tanpa adanya

diskriminasi

Etika Publik

- Penulis akan tulus dan

ikhlas dalam melaksanakan

kegiatan evaluasi dengan


English for Kids

Komitmen Mutu

- Penulis akan

menyampaikan dengan

efektif dan efisien

kegiatan pembelajaran

dengan menggunakan


Kids

- Penulis akan

berinovasi terhadap hal

baru dalam media

pembelajaran

Anti Korupsi

- Penulis akan peduli kepada

peserta didik yang

menemukan kesulitan dalam

52

penggunaan aplikasi


memberikan penyampaian

materi berkaitan dengan


kepada seluruh peserta didik

Analisis

Dampak Perkiraan

Hambatan

- Peserta didik yang akan menjiplak jawaban pada teman sejawatnya

- Ada peserta didik yang tidak hadir pada saat pretest dan proses pembelajaran

Dampak Bila

Kegiatan Tidak

Terlaksana

- Proses pembelajaran akan tidak kondusif

Alternatif Solusi Mengawasi dengan ketat proses pretest dengan meminta bantuan guru lain

Penjelasan

Keterkaitan

Kegiatan

dengan Mata

Pelajaran

Agenda III

(Manajemen

ASN, WoG

dan Pelayanan

Publik)

Pelaksanaan evaluasi pengukuran perbendaharaan kosakata Bahasa Inggris dan pembelajaran kosakata melalui

aplikasi English For kids saat penting bagi seorang ASN untuk melakukan fungsinya sebagai Pelaksana Kebijakan

Publik yang merupakan wujud dari Manajemen ASN

53

Kegiatan 5. : Evaluasi Hasil Pelaksanaan Kegiatan

Tabel 2.4.5 Evaluasi Hasil Pelaksanaan Kegiatan

N



pelatihan

Kontribusi

terhadap visi &

misi organisasi

Penguatan nilai

organisasi

1 2 3 4 5 6 7

5 Pelaksanaan

evaluasi

pengukuran

perbendaha

raan kosakata

peserta didik

setelah

perlakuan

penggunaan

aplikasi

English for

Kids

Manajemen ASN

-Penulis akan

melaksanakan evaluasi

pengukuran

perbendaharaan kosakata

bahasa Inggris sebagai

Pelaksana Kebijakan

Publik

Ketika

melaksanakan

evaluasi

pengukuran

perbendaharaan

kosakata peserta

didik setelah

perlakuan

penggunaan


Kids mewujudkan

visi dan misi

organisasi ke 8

yaitu mewujudkan

proses penilaian

yang memenuhi

standar yang sesuai

dengan aturan yang

berlaku di

organisasi sekolah

Penguatan nilai

organisasi sesuai

dengan kegiatan

adalah:

-Jujur dalam

melaksanak an

posttestt dan

amanah dalam

proses

pemeriksaan

dan rekapan

hasilnya.

-Disiplin dalam

melaksanakan

tugas.

-Mandiri dalam

memeriksa dan

merekap hasil

nilai posttestt

.

1.Melaksanakan

posttest untuk

mengukur

perbendaharaan

kosakata peserta

didik

Terlaksananya

posttest untuk

mengukur

perbendaharaan

kosakata peserta

didik

Akuntabilitas

- Penulis akan



posttest

Nasionalisme


membeda-bedakan

peserta didik dalam

memberikan posttest

54

Etika Publik


memberikan evaluasi kepada

peserta didik

Komitmen Mutu

- Penulis akan bekerja

cepat dan efisien dalam

memberikan posttest

Anti Korupsi


memberikan posttest

- Penulis akan memberikan

keterangan tambahan

kepada peserta didik hal

yang tidak jelas dalam

posttest

2. Memeriksa dan

merekap hasil

posttest peserta

didik

Terekapnya hasil

posttest peserta

didik

Akuntabilitas


memeriksa hasil evaluasi

posttest peserta didik

Nasionalisme

-Penulis tidak akan

membeda-bedakan

peserta didik dalam

55

memeriksa hasil

evaluasi posttest

Etika Publik


dalam memeriksa hasil

evaluasi posttest

- Penulis tidak akan pilih

kasih dalam memberikan

nilai kepada peserta didik

- Penulis akan adil

dalam memberikan

nilai kepada peserta

didik

Komitmen Mutu

- Penulis akan bekerja cepat

dan efisien dalam memeriksa

hasil evaluasi

- Penulis akan memeriksa

hasil posttest dengan tanpa

kesalahan dan tanpa

pemborosan

Anti Korupsi


memberikan hasil

pemeriksaan evaluasi

peserta didik

56

- penulis akan

memberikan keterangan

tambahan kepada

peserta didik terkait

hasil pencapaian

mereka dalam posttest

3 Membandingkan

dan menentukan

hasil pretest dan

posttest peserta

didik untuk

melihat capaian

peserta didik

setelah adanya

perlakuan

Terekapnya hasil

pretest dan posttest

peserta didik dalam

pencapaiannya

setelah adanya

perlakuan

Akuntabilitas

- Penulis akan

bertanggung jawab

dalam menentukan hasil


peserta didik untuk

melihat capaian peserta

didik setelah adanya

perlakuan


menentukan hasil pretest dan

posttest peserta didik untuk

melihat capaian peserta didik

setelah adanya perlakuan.

Nasionalisme


membeda-bedakan

ppeserta didikdalam

menentukan hasil pretest

dan posttest peserta didik

57

untuk melihat capaian

peserta didik setelah

adanya perlakuan.

Etika Publik

- Penulis tidak akan pilih

kasih dalam menentukan

hasil pretest dan posttest

peserta didik untuk melihat

capaian peserta didik setelah

adanya perlakuan.

Komitmen Mutu

- Penulis akan bekerja

cepat dan efisien dalam

menentukan hasil pretest

dan posttest peserta

didik untuk melihat

capaian peserta didik

setelah adanya

perlakuan.

Anti Korupsi


dalam menentukan hasil


peserta didik untuk

melihat capaian peserta

58

didik setelah adanya

perlakuan.

Analisis

Dampak Perkiraan

Hambatan

- Ada beberapa peserta didik yang tidak ikut posttest

- Ada peserta didik yang tidak membawa android

Dampak Bila

Kegiatan Tidak

Terlaksana

- Proses evaluasi atau pemberian post test akan terhambat

Alternatif Solusi Penulis akan mencari waktu lain untuk mengadakan post test

Penjelasan

Keterkaitan

Kegiatan

dengan Mata

Pelajaran

Agenda III

(Manajemen

ASN, WoG

dan Pelayanan

Publik)

Pelaksanaan evaluasi pengukuran perbendaharaan kosakata Bahasa Inggris dan pembelajaran kosakata melalui

aplikasi English For kids saat penting bagi seorang ASN untuk melakukan fungsinya sebagai Pelaksana Kebijakan

Publik yang merupakan wujud dari Manajemen ASN

59

2.5 Estimasi Biaya Kegiatan Aktualisasi

BIAYA PELAKSANAAN AKTUALISASI/HABITUASI

PENINGKATAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII B DENGAN MENGGUNAKAN

APLIKASI ENGLISH FOR KIDS DI SMP NEGERI 1 LAMBANDIA KOLAKA TIMUR

TUJUAN : UNTUK MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK VII B

DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI ENGLISH FOR KIDS DI SMP NEGERI 1 LAMBANDIA KOLAKA

TIMUR


NDH : 11


Tabel 2.5. Estimasi Biaya Kegiatan Aktualisasi

No. Jenis Belanja Harga

Satuan (Rp.)

Jumlah

Satuan

Jumlah

Biaya (Rp.) Keterangan

1 BELANJA PEGAWAI/PERSONIL

a. Upah Tenaga Pengajar PNS/Non PNS - 1 - Penulis adalah guru di sekolah

2. BELANJA BARANG/JASA

a. AlatTulis;

- Spidol 10.000 1 - Tersedia di sekolah

- pulpen 3.000 1 - Tersedia di sekolah

- Buku catatan 5.000 1 - Tersedia di sekolah

b. Belanja Cetak dan Penggandaan

c. Beli Paket Data 10.000 24 240.000

d. BelanjaPenggandaan/Foto Copy 250 72 lembar - Tersedia di sekolah

60

c Belanja pencegahan covid

- Alat ukur suhu

- Hand sanitiser

200.000

30.000

1

2

-

-

Tersedia di sekolah

Tersedia di sekolah

3. BELANJA MODAL

a. Bahan ajar buku paket 150.000 24 buah

-

Buku paket tersedia di perpus

TOTAL BELANJA 240.000

Estimasi biaya Pelaksanaan Aktualisasi/ Habituasi “PENINGKATAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS

SISWA KELAS VII B DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI ENGLISH FOR KIDS DI SMP NEGERI 1 LAMBANDIA

KOLAKA TIMUR ." adalah sebesarRp.240.000,-(Dua Ratus Empat Puluh Ribu Rupiah).

Nilai belanja dimaksud sudah termasuk biaya pajak lainnya.

61

BAB III

CAPAIAN AKTUALISASI

3.1 Kendala Dan Antisipasi

Pada saat kegiatan aktualisasi untuk meningkatkan perbendaharaan

kosa kata Bahasa Inggris peserta didik VII B dengan menggunakan aplikasi

English for Kids di SMP Negeri 1 Lambandia Kolaka Timur, ada beberapa

kendala yang dihadapi oleh penulis dan kendala-kendala tersebut alhamdulilah

dapat di atasi, sehingga aktualisasi ini dapat terlaksana dengan baik sesuai

target. Adapun kendala dan upaya antisipasi selama pelaksanaan kegiatan

aktualisasi dapat dilihat pada tabel 3.1 berikut ini:

Tabel 3.1 Kendala Dan Antisipasi

No Uraian kegiatan Hambatan Solusi pemecahan

masalah

1 Meminta dukungan kepada

Kepala Sekolah

Kepala Sekolah

tidak berada di

tempat karena ada

kepentingan di

DIKMUDORA

Mengatur jadwal

untuk mengadakan

konsultasi sesuai

dengan

kesepakatan

pimpinan

2 Menyusun Rencana

Pelaksanaa Pembelajaran

(RPP)

Terkendala pada

penggunaan

komputer di

sekolah karena

harus bergantian

dengan guru lain

yang akan

menggunakan

komputer sekolah

Menggunakan

komputer sekolah

pada saat guru lain

sedang tidak

menggunakannya

62

3 Pelaksanaan evaluasi

pengukuran

perbendaharaan kosa kata

pesera didik sebelum

perlakuan (pretest)

1.Ada peserta

didik yang tidak

hadir

2. Ada peserta

didik yang tidak

membawa polpen

1.Mengganti

dengan hari lain

2. meminjamkan

polpen kepada

peserta didik

4 Pembelajaran dengan


English for Kids

1. Pembelajaran

dilakukan dalam

masa pandemi

Covid 19 jadi

peserta didik

dibagi menjadi 2

shift/kelas

2. Pembelajaran

dilakukan dalam

masa pandemi

Covid 19 jadi ada

beberapa peserta

didik yang lupa

membawa masker

3. Ada peserta

didik yang tidak

membawa

smartphone

4. Ada 1 peserta

didik yang masih

1. Penulis

membagi peserta

didik menjadi 2

shift/kelas

2. Penulis memberi

masker kepada

peserta didik yang

tidak membawa

masker

3. Meminjamkan

smartphone peserta

didik shift 2

kepada peserta

didik shift 1

selama proses

belajar mengajar

4. Mengarahkan

secara langsung

63

belum paham

dalam

penggunaan

smartphone

kepada peserta

didik tersebut

secara personal

5 Pelaksanaan evaluasi

pengukuran


peserta didik setelah

perlakuan (posttest)

1.Ada peserta

didik yang tidak

hadir

2. Ada peserta

didik yang tidak

membawa polpen

1.Mengganti

dengan hari lain

2.Meminjamkan

polpen kepada

peserta didik

3.2 Capaian Hasil Aktualisasi

Aktualisasi dilakukan untuk mengoptimalisasikan hasil belajar peserta

didik di SMP Negeri 1 Lambandia. Dalam mengoptimalisasikan peningkatan

kosa kata Bahasa Inggris peserta didik VII B dengan menggunakan aplikasi

English for Kids terdiri dari 6 (enam) kegiatan inti. Adapun kegiatan inti

dimulai dari meminta dukungan kepada Kepala Sekolah, menyusun Rencana

Pelaksanaan Pembelajaraan (RPP), menyiapkan aplikasi English for Kids

sebagai media pembelajaran, pelaksanaan pretest, Pembelajaran dengan

menggunakan aplikasi English for Kids, dan pelaksanaan posttest. Aadapun

capaian kegiatan/hasil kegiatan (output) aktualisasi yang dilaksanakan dapat

dilihat pada tabel dibawah ini:

64

Tabel 3.2 Capaian Kegiatan Aktualisasi

No Kegiatan Tahapan kegiatan Output/kegiatan Ket.

1 2 3 4 5

1. Meminta

dukungan

kepada

Kepala

Sekolah

1. Membicarakan

masalah kurangnya

perbendaharaan

kosa kata Bahasa

Inggris peserta

didik Kelas VII B

1. Terlaksananya konsultasi

yang baik dengan

atasan/Kepala Sekolah.

Terlaksana

2. Membahas

bersama gagasan

yang akan

digunakan untuk

mengatasi masalah

kurangnya

peningkatan

perbendaharaan

kosa kata peserta

didik.

2. Terwujudnya gagasan

yang digunakan untuk

mengatasi kurangnya

masalah kurangnya

peningkatan


peserta didik.

Terlaksana

3. Membuat

persetujuan dengan

Kepala Sekolah.

terkait pelaksanaan

aktualisasi yang

akan di lakukan

dan saran dan

masukan

3. Terbitnya Surat

Persetujuan Pelaksanaan

Aktualisasi dan Surat

Arahan dan Petunjuk

Pimpinan

Terlaksana

2. Menyusun

Rencana

1. Menyiapkan

silabus

1. Tersedianya silabus Terlaksana

65

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)

2. Mengindentifikasi

silabus bahan

pembelajaran

2. Teridentifikasinya silabus

sebagai bahan pelajaran

Terlaksana

3. Berkordinasi

dengan teman guru

sejawat

3. Terlaksanaya kordinasi

dengan teman guru

Terlaksana

4. Menyusun

Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaraan

4. Tersedianya RPP Terlaksana

3. Menyiapkan

aplikasi

English for

Kids sebagai

media

pembelajaran

1. Berkonsultasi

dengan mentor

terkait pembuatan

media

pembelajaran

1. Terlaksananya konsultasi

dengan mentor terkait

pembuatan media

pembelajaran

Terlaksana

2. Menyiapkan alat

dan bahan untuk

membuat media

pembelajaran

2. Tersedianya alat dan

bahan untuk media

pembelajaran

Terlaksana

3. Mengunduh

aplikasi English

for Kids melalui

Play Store

4. Terunduhnya aplikasi

English for Kids di

Smartphone

Terlaksana

4. Pembelajaran

dengan

menggunakan

aplikasi

English for

Kids

1. Melaksanakan

pretest untuk

mengukur

perbendaharaan

kosa kata peserta

didik

1. Adanya hasil pretest Terlaksana

66

2. Memeriksa dan

merekap hasil

pretest peserta

didik

2. Terekapnya hasil nilai

pretest peserta didik

Terlaksana

3. Melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

dengan

menggunakan

aplikasi English

for kids

3. Terlaksanya kegiatan

pembelajaran dengan


English for Kids

Terlaksana

4. Melaksanakan

evaluasi

pembelajaran

terhadap aplikasi

English for Kids

4. Terlaksananya evaluasi

pembelajaran terhadap


Terlaksana

5. Pelaksanaan

evaluasi

pengukuran

perbendaharaa

n kosa kata

peserta didik

setelah

perlakuan

penggunaan

aplikasi

English for

Kids

1. Melaksanakan

posttest

1. Adanya hasil posttest Terlaksana

2. Memeriksa dan

merekap hasil

posttest peserta

didik

2. Terekapnya hasil nilai

posttest peserta didik

Terlaksana

3. Membandingkan

dan menentukan

hasil pretest dan

posttest peserta

didik untuk

melihat capaian

peserta didik

3. Terekapnya hasil pretest

dan posttest peserta didik

dalam pencapaiannya

setelah adanya perlakuan

Terlaksana

67

setelah adanya

perlakuan

3.3 Penjelasan Capaian Hasil Aktualisasi

Pada bagian ini dibahas hasil aktualisasi nilai-nilai dasar ASN

terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan ditempat tugas yakni di SMP

Negeri 1 Lambandia. Terdapat 5 (lima) nilai dasar ASN yang diterapkan

dalam aktualisasi ini diantaranya Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen Mutu, dan Anti korupsi, atau biasa disingkat dengan istilah

ANEKA. Adapun penerapan nilai-nilai ANEKA dalam tiap kegiatan

aktualisasi tersebut dapat diuraikan sebagai berikut :

1. Kegiatan Meminta Dukungan Kepada Kepala Sekolah

Tabel 3.3.1 Penjelasan Capaian Aktualisasi Kegiatan 1

Kegiatan 1 Meminta Dukungan Kepada Kepala

Sekolah

Tanggal pelaksanaan 15 Juni 2021

Daftar lampiran

1. Surat persetujuan pelaksanaan

aktualisasi

2. Surat arahan dan petunjuk

pimpinan

3. Tangkapan layar tampilan


4. Dokumentasi saat membahas isu

di sekolah

5. Dokumentasi membahas gagasan

aktualisasi yang dilakukan

menggunakan aplikasi English for

Kids

68

Tahapan kegiatan 1

Membicarakan masalah kurangnya perbendaharaan kosa kata Bahasa Inggris

peserta didik Kelas VII B

a. Uraian Kegiatan :

Akuntabilitas

- Pada saat penulis membicarakan masalah kurangnya perbendaharaan

kosa kata bahasa Inggris peserta didik, penulis telah melakukan

perencanaan dengan jelas atas isu yang dihadapi dan mengetahui

kebijakan apa saja yang perlu dilakukan, kapan dilaksanakan dan

proses apa saja yang perlu dilakukan.

- Penulis telah bersikap transparan dan terbuka dalam melaksanakan

konsultasi dengan atasan langsung.

Nasionalisme

- Penulis telah melakukan kegiatan yang bermanfaat untuk orang

banyak sesuai dengan nilai kemanusiaan

- Penulis telah gotong royong membangun dan berupaya untuk

peningkatan kualitas unit kerja

Etika Publik

- Penulis telah bersikap sopan santun dalam menyampaikan pendapat.

- Penulis telah menghormati Kepala Sekolah dalam menyampaikan

pendapat

- Penulis telah taat pada perintah atasan/ mentor dalam melaksanakan

kegiatan

Komitmen Mutu

- Penulis telah kreatif dan Inovatif dalam menyelesaikan masalah yang

terjadi di sekolah.

- Penulis telah menyampaikan pendapat dengan efektif dan efisien

Anti Korupsi

- Penulis telah jujur dalam menyampaikan pendapat.

- Penulis telah berani Mandiri dalam mengemukan solusi terhadap

permasalahan

69

- Penulis telah peduli terhadap permasalahan atau isu yang terjadi di

sekolah

b. Bukti Kegiatan:

Gambar 3.1 Menjelaskan isu yang ada pada peserta didik Kelas VII berkaitan

dengan mata pelajaran Bahasa Inggris

Tahapan Kegiatan 2

Membahas bersama gagasan yang digunakan untuk mengatasi masalah

kurangnya peningkatan perbendaharaan kosa kata peserta didik.

a. Uraian Tahapan Kegiatan :

Akuntabilitas

- Setelah membahas permasalahan kosa kata Bahasa Inggris peserta

didik, Penulis membahas gagasan untuk mengatasi masalah telah

melakukan perencanaan dengan jelas atas isu yang dihadapi dan

mengetahui kebijakan apa saja yang perlu dilakukan, kapan

dilaksanakan dan proses apa saja yang perlu dilakukan.


konsultasi dengan atasan langsung.

Nasionalisme



70



Etika Publik



pendapat


kegiatan

Komitmen Mutu

- Penulis telah kreatif dan Inovatif dalam menyelesaikan masalah

terjadi yang terjadi di sekolah.


Anti Korupsi


- Penulis telah berani Mandiri dalam mengemukan solusi terhadap

permasalahan


sekolah

b. Bukti kegiatan

Gambar 3.2 Menyampaikan gagasan berupa aplikasi pembelajaran

berbasis android terhadap isu yang sedang diangkat

71

Gambar 3.3 Tampilan aplikasi yang digunakan selama proses belajar

mengajar

Tahapan kegiatan 3

Membuat persetujuan dengan Kepala Sekolah terkait pelaksanaan aktualisasi

yang dilakukan serta saran dan masukan

a. Uraian Tahapan Kegiatan :

Akuntabilitas

- Penulis telah melakukan tindakan yang konsisten sesuai dengan saran

dan arahan dari Kepala Sekolah terkait pelaksanaan aktualisasi di

sekolah


kegiatan

Nasionalisme





72

Etika Publik



pendapat


kegiatan

Komitmen Mutu

- Penulis telah kreatif dan Inovatif dalam menyelesaikan masalah

terjadi yang terjadi di sekolah.


Anti Korupsi


- Penulis telah membuat persetujuan dengan penuh tanggung jawab dan

mandiri


sekolah

b. Bukti kegiatan

Gambar 3.4 Meminta dan penandatanganan Surat Persetujuan

Kegiatan Aktualisasi dan Pemberian Saran dari Kepala Sekolah

73

Gambar 3.5 Surat Persetujuan dan Saran dan masukan Kepala Sekolah yang

ditandatangani dan disahkan

Analisis Dampak Positif Kegiatan I

Meminta dukungan dari Kepala Sekolah tentang masalah kurangnya

perbendaharaan kosa kata Bahasa Inggris peserta didik dan pembahasaan

bersama mengenai gagasan yang tepat untuk mengatasi permasalahan

tersebut merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan

dukungan dari pimpinan di SMP Negeri 1 Lambandia demi kelancaran

pelaksanaan kegiatan aktualisasi di tempat kerja

Analisis Dampak Negatif Kegiatan I

Jika tidak adanya dukungan dari Kepala Sekolah, penulis akan kesulitan

dalam mengembangkan kegiatan aktualisasi dan dianggap tidak berlaku

sopan terhadap rekan kerja di organisasi tempat kerja.

74

Keterkaitan Kegiatan Terhadap Visi Misi dan Nilai-Nilai Organisasi

Keterkaitan kegiatan dengan visi misi organisasi yaitu, mewujudkan

dinamika sekolah yang dapat dipercaya oleh masyarakat untuk

mencerdaskan anak bangsa melaui kualitas proses pembimbingan,

pembelajaran dan pelatihan

Keterkaitan Kegiatan dengan Peran dan Kedudukan ASN

Meminta dukungan kepada Kepala Sekolah merupakan bagian dari Whole

of Government karena adanya kerjasama serta saling koordinasi sesama

rekan guru dalam melaksanakan kegiatan menyelesaikan kegiatan

aktualisasi dan adanya integrasi seorang guru dalam menjalankan tugasnya

Dengan melaksanakan konsultasi kepada pimpinan maupun kepada teman

Guru yang senior, maka akan meningkatkan hubungan integratif dan

konsultatif yang harmonis didalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah.

Hal ini merupakan wujud dari implementasi Whole Of Government (WoG).

2. Kegiatan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Kegiatan 2 Menyusun Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan 16 s/d 18 Juni 2021

Daftar lampiran

1. Print Out RPP

2. Print Out Silabus

3. Dokumentasi saat mengidentifikasi

silabus

4. Dokumentasi Kordinasi dengan

teman guru sejawat / senior

5. Dokumentasi membuat serta

mencetak RPP

75

Tahapan kegiatan 1

Menyiapkan silabus

a. Uraian tahapan kegiatan:

Akuntabilitas

- Penulis telah menyiapkan silabus dengan penuh tanggung jawab

Komitmen Mutu

- Penulis dalam menyiapkan silabus telah memprioritaskan

kualitas/mutu

Anti Korupsi

- Penulis telah menyiapkan silabus dengan penuh tanggung jawab

b. Bukti kegiatan

Gambar 3.6 Silabus Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas VII

76

Tahapan kegiatan 2

Mengidentifikasi silabus bahan pembelajaran


Akuntabilitas

-Penulis telah mengidentifikasi silabusdengan penuh integritas

Komitmen |Mutu

- Penulis telah melakukan identifikasi silabus dengan efektif dan

efisien

Anti Korupsi

- Penulis telah mengidentifikasi silabus dengan mandiri

-

b. Bukti kegiatan

Gambar 3.7 Mengidentifikasi silabus bersama dengan wakasek kurikulum

Tahapan kegiatan 3

Berkordinasi dengan teman Guru sejawat / senior


Nasionalisme

- Penulis telah melakukan kordinasi dan konsultasi kepada teman

guru senior dengan mengedepankan aspek musyawarah dan

77

mufakat

Etika Publik

- Penulis telah bersikap sopan santun dalam menyampaikan

pendapat.

- Penulis telah menghormati teman guru sejawat/ senior dalam


Anti Korupsi

- Penulis telah jujur dalam menyampaikan pendapat

b. Bukti Kegiatan

Gambar 3.8 Berkordinasi dengan teman guru sejawat/senior

Tahapan kegiatan 4

Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Akuntabilitas

- Penulis telah menyusun RPP dengan penuh kejelasan target

Nasionalisme

- Penulis telah bekerja dengan semangat ketika menyusun RPP



78

Etika Publik

- Penulis telah bersikap profesionalisme dalam menyusun

Komitmen Mutu

- Penulis telah kreatif dan Inovatif dalam menyelesaikan

- Penulis stelah memperhatikan mutu dan kualitas dalam menyusun

RPP

Anti Korupsi

- Penulis telah membuat RPP dengan penuh tanggung jawab dan

mandiri

b. Bukti Kegiatan

Gambar 3.9 Menyusun dan mencetak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

79

Gambar 3.10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Analisis Dampak Positif Kegiatan 2

Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan salah satu

kewajiban bagi seorang guru, karena dengan adanya rencana pelaksanaan

pembelajaran dapat menjadi acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan

belajar mengajar agar lebih terarah dan berjalan secara efektif dan efiesien.

Selain itu rancangan pembelajaran merupakan acuan untuk mencapai

tujuan dari pembelajaran disekolah

Analisis Dampak Negatif Kegiatan 2

Jika penulis tidak menyiapkan rencana pelakasanaan pembelajaran maka

proses pembelajaran tidak akan berjalan efektif dan efisien serta

pembalajaran yang dilakukan tidak mencapai indikator yang akan di capai

dalam proses pembelajaran tersebut

80

Keterkaitan Kegiatan Terhadap Visi Misi Dan Nilai-Nilai Organisasi

Keterkaitan kegiatan dengan visi misi organisasi yaitu, dengan

menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang inovatif dapat

menarik minat peserta didik dan membentuk peserta didik untuk aktif

dalam proses pembelajaran dan mewujudkan prestasi akademik dan non

akademik, sehingga mewujudkan kurikulum yang mendasari prestasi

Keterkaitan Kegiatan Dengan Peran Dan Kedudukan ASN

Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan salah satu

kewajiban bagi seorang guru dan itu merupakan bentuk dari Manajemen

ASN dimana ASN merupakan pelaksanaan kebijakan. Dengan

melaksanakan konsultasi kepada teman Guru yang senior, maka akan

meningkatkan hubungan integratif dan konsultatif yang harmonis didalam

Penyusunan RPP. Hal ini merupakan wujud dari implementasi Whole Of

Government (WoG). Ketika berupaya mencari leteratur dan bersifat kreatif

dalam penyusunanan RPP sehingga rencana pembelajaran menjadi jelas

terget dan tata pelaksanaannya, maka akan mewujudkan terlaksananya

Pelayanan Publik karena telah responsif, partisipatif , transparansi,

Aksesbilitas, kreatif , inovatif dan akuntabel dalam melaksanakan

kegiatan.

3. Kegiatan Menyiapkan Aplikasi English for Kids sebagai Media

Pembelajaran


Kegiatan 3 Menyiapkan aplikasi English For Kids

sebagai media pembelajaran

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan 19 Juni 2021

Daftar lampiran

1. Dokumentasi konsul dengan

mentor terkait media

pembelajaran

81

2. Dokumentasi alat dan bahan

3. Dokumentasi aplikasi English for

Kids sebagai media pembelajaran

Tahapan kegiatan 1

Berkonsultasi dengan Mentor terkait pembuatan media pembelajaran

a. Uraian kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis telah bersikap transparan agar mendapatkan dukungan

dari mentor untuk menyediakan media pembelajaran.

Nasionalisme

- Penulis telah melakukan konsultasi secara jujur dan menunjukkan

rasa hormat

Etika Publik

- Penulis telah melakukan konsultasi mengenai media pembelajaran

dengan ramah dan sopan

b. Bukti Kegiatan :

Gambar 3.7 Konsultasi dengan Mentor Terkait Pembuatan Media

Pembelajaran

82

Tahapan kegiatan 2

Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat media pembelajaran

a. Uraian kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis telah berintegritas dalam menyiapkan alat dan bahan untuk

media pembelajaran

Komitmen Mutu

- Penulis telah menyiapkan alat dan bahan pembuatan media

pembelajaran secara efektif dan efisien.

Anti Korupsi

- Penulis telah menyiapkan alat dan bahan untuk media

pembelajaran dengan penuh tanggung jawab

b. Bukti kegiatan

Gambar 3.8 Alat dan Bahan Media Pembelajaran

Tahapan kegiatan 3

Mengunduh aplikasi English for Kids melalui Play Store

a. Uraian kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis dalam mengunduh media pembelajaran dilakukan dengan

penuh tanggung jawab

83

Komitmen Mutu

- Penulis telah mengunduh media pembelajaran secara inovatif

Anti Korupsi

- Penulis telah menunjukkan sikap kerja keras dan mandiri selama

mengunduh media pembelajaran

b. Bukti kegiatan

Gambar 3.9 Proses mengunduh Aplikasi English for Kids

Analisis Dampak Positif Kegiatan 3

Menyiapkan alat dan bahan sebagai media pembelajaran yang efektif dapat

memberikan pemahaman kepada peserta didk sehingga menyiapkan

aplikasi belajar melalui aplikasi English for Kids merupakan salah satu

cara yang dapat digunakan oleh guru terutama guru Bahasa Inggris guru

dalam memberikan pemahaman tentang kosa kata Bahasa Inggris pada

peserta didik dalam melaksanakan proses belajar mengajar dikelas,

sehingga peserta didik tidak merasa bosan dalam mengikuti proses

pembelajaran

84

Analisis Dampak Negatif Kegiatan 3

Jika penulis tidak menyiapkan media pembelajaran sebelum melaksanakan

pembelajaran maka akan sulit untuk memberikan pemahaman kepada

peserta didik terutama untuk perbendaharaan kosa kata Bahasa Inggris

Keterkaitan kegiatan terhadap terhadap visi misi dan nilai-nilai

organisasi

Keterkaitan kegiatan dengan visi misi organisasi yaitu dapat mewujudkan

fasilitas sekolah yang mendukung berbagai proses layanan terutama

layanan dalam mempersiapkan proses pembelajaran di dalam kelas.

Sehingga memberi penguatan nilai organisasi yaitu menciptakan guru

yang disiplin dalam melaksanakn tugas dan tanggung jawab.


Menyiapkan media pembelajaran melalui aplikasi English for Kids

merupakan bagian dari Manajemen ASN , sebagai seorang guru

menyiapkan media pembelajaran harus secara efektif berguna bagi peserta

didik dalam proses pembelajaran dan efisien dengan mengacu pada asas

profesionalitas dan proporsionalitas.

4. Kegiatan Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan 4

Melaksanakan Kegiatan

Pembelajaran dengan aplikasi

English for Kids

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan 19, 21 s/d 24 Juni 2021

Daftar Lampiran

1. Dokumentasi pelaksanaan

pretest

2. Dokumentasi memeriksa dan

merekap hasil pretest

85

3. Dokumentasi proses

pembelajaran dengan aplikasi

English for Kids

4. Dokumentasi evaluasi hasil

belajar dengan aplikasi

Tahapan Kegiatan 1

Melaksanakan pretest untuk mengukur perbendaharaan kosa kata peserta

didik

a. Uraian tahapan kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis telah bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan

dengan melaksanakan pretest

- Penulis telah berintegrasi tinggi dalam mengerjakan tugas

- Penulis telah bersikap jelas dalam langkah langkah pelaksanaan

pretest

Nasionalisme

- Penulis tidak telah memaksakan kehendak dalam melaksanakan

pretest di kelas

- Penulis tidak telah diskriminatif dalam memperlakukan peserta

didik di kelas

Etika Publik

- Penulis telah memakai bahasa yang sopan santun dalam

melaksanakan pretest.

- Penulis telah disiplin terhadap jadwal pelaksanaan pretest

Komitmen Mutu

- Penulis telah teliti dan sesuai standart dalam melaksanakan

kegiatan pretest

Anti Korupsi

- Penulis telah bertanggung jawab terhadap pretest yang dilakukan

86

- Penulis telah bekerja keras dalam melaksanakan pretest

b. Bukti kegiatan

Gambar 3.10 pelaksanaan pretest

Tahapan kegiatan 2

Memeriksa dan merekap hasil pretest peserta didik

a. Uraian kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis telah bertanggung jawab terhadap memeriksa dan

merekap hasil nilai

- Penulis telah berintegrasi tinggi dalam memeriksa dan merekap

87

hasil nilai

- Penulis telah bersikap jelas dalam memeriksa dan merekap hasil

nilai

Nasionalisme

- Penulis tidak diskriminatif dalam memeriksa dan merekap hasil

nilai

Etika Publik

- Penulis telah transparan dalam memeriksa dan merekap hasil nilai

- Penulis telah disiplin dalam memeriksa dan merekap hasil nilai

Komitmen Mutu

- Penulis telah teliti dan sesuai standart dalam memeriksa dan

merekap hasil nilai

Anti Korupsi

- Penulis telah bertanggung jawab dalam memeriksa dan merekap

hasil nilai

- Penulis telah adil dalam memeriksa dan merekap hasil nilai

b. Bukti kegiatan

3.11 Memeriksa dan Merekap hasil pretest

88

Tahapan kegiatan 3

Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi

English for Kids

a. Uraian kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis telah bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan

pembelajaran dengan menggunakan aplikasi English for Kids

- Penulis telah bersikap netral dalam kegiatan pembelajaran dengan

menggunakan aplikasi English for Kids

Nasionalisme

- Penulis telah memperlakukan setiap peserta didik dengan sama

dan tanpa adanya diskriminasi

- Penulis tidak memaksakan untuk melanjutkan materi pelajaran

apabila ada peserta didik yang masih belum mengerti berkaitan

dengan penggunaan aplikasi

Etika Publik

- Penulis telah tulus dan ikhlas dalam melaksanakan kegiatan

pembelajaran dengan menggunakan aplikasi English for Kids

- Penulis telah memberikan materi pelajaran dengan senyum, sapa,

santun, dan ramah

Komitmen Mutu

- Penulis telah menyampaikan dengan efektif dan efisien

kegiatan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi

English for Kids

- Penulis telah berinovasi terhadap hal baru dalam media

pembelajaran

Anti Korupsi

- Penulis telah peduli terhadap peserta didik yang menemukan

kesulitan dalam penggunaan aplikasi

- Penulis telah adil dalam memberikan penyampaian materi

berkaitan dengan aplikasi English for Kids kepada seluruh peserta

89

b. Bukti kegiatan

90

Gambar 3.12 Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 dengan

Menggunakan Aplikasi English for Kids

91



92



93

Tahapan kegiatan 4

Melakukan evaluasi pembelajaran terhadap aplikasi English for Kids

a. Uraian kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis telah bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan

evaluasi dengan menggunakan aplikasi English for Kids

- Penulis telah bersikap netral dalam kegiatan evaluasi dengan

menggunakan aplikasi English for Kids

Nasionalisme

- Penulis telah memperlakukan setiap peserta didik dengan sama

dan tanpa adanya diskriminasi

Etika Publik

- Penulis telah tulus dan ikhlas dalam melaksanakan kegiatan


Komitmen Mutu

- Penulist elah menyampaikan dengan efektif dan efisien

kegiatan evaluasi dengan menggunakan aplikasi English for

Kids

- Penulis telah berinovasi terhadap hal baru dalam media

pembelajaran

Anti Korupsi

- Penulis telah peduli terhadap peserta didik yang menemukan

kesulitan dalam kegiatan evaluasi

- Penulis telah adil dalam penyampaian materi tentang kegiatan


94

b. Bukti kegiatan

3.11 Pelaksanaan Kegiatan Evaluasi Pembelajaran dengan


Analisis dampak positif kegiatan 4

Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi

English for Kids dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, minat

95

belajar peserta didik, pemahaman peserta didik dan peserta didik lebih

aktif dalam proses pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat

tercapai dikarenakan dengan menggunakan aplikasi ini banyak fitur dan

gambar di dalamnya yang menarik minat peserta didik untuk terus

manambah perbendaharaan kosa kata Bahasa Inggris nya ditambah lagi

aplikasi ini digunakan di media smartphone sehingga peserta didik dapat

mengakses aplikasi ini dimanapun mereka berada dan lebih mudah

penggunaannya.

Analisis dampak negatif kegiatan 4

Jika dalam melaksanakan proses pembelajaran tidak menggunakan media

pembelajaran dengan aplikasi English for Kids, maka peserta didik kurang

bersemangat dalam proses pembelajaran, sehingga peserta didik akan

merasa bosan terhadap materi pembelajaran tersebut, kurangnya semangat

peserta didik dapat berakibat rendahnya hasil belajar peserta didik.


Keterkaitan kegiatan dengan visi misi organisasi yaitu mewujudkan

prestasi akademik dan non akademik peserta didik dimana nilai peserta

didik akan meningkat dengan menggunakan aplikasi English for Kids

dalam proses pembelajaran serta mewujudkan dinamika dan kualitas

proses pembimbingan, pembelajaran, dan pelatihan. Guru disini

membimbing peserta didik dengan menggunakan aplikasi English for Kids

dalam proses pembelajaran sehingga perbendaharaan kosa kata Bahasa

Inggris peserta didik pun meningkat.


Pelaksanaan evaluasi pengukuran perbendaharaan kosakata Bahasa Inggris

dan pembelajaran kosakata melalui aplikasi English For kids saat penting

96

bagi seorang ASN untuk melakukan fungsinya sebagai Pelaksana

Kebijakan Publik yang merupakan wujud dari Manajemen ASN

5. Kegiatan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Kegiatan


Kegiatan 5

Pelaksanaan evaluasi pengukuran

perbendaharaan kosa kata peserta

didik setelah perlakuan dengan


Tanggal Pelaksanaan Kegiatan 25 s/d 26 Juni 2021

Daftar Lampiran

1. Dokumentasi pelaksanaan

posttest

2. Dokumentasi memeriksa dan

merekap nilai posttest

3. Dokumentasi membandingkan

dan menentukan nilai pretest

dan posttest setelah adanya

perlakuan

Tahapan Kegiatan 1

Melaksanakan posttest untuk mengukur perbendaharaan kosa kata peserta

didik

a. Uraian tahapan kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis telah bertanggung jawab dalam melaksanakan posttest

Nasionalisme

- Penulis tidak membeda bedakan peserta didik dalam memberikan

posttest

Etika Publik

- Penulis telah adil dalam memerikan posttest kepada peserta didik

97

Komitmen Mutu

- Penulis telah bekerja cepat dan efisien dalam memeberikan posttest

Anti Korupsi

- Penulis telah jujur dalam memberikan posttest

- Penulis telah memberikan keterangan tambahan kepada peserta

didik hal yang tidak jelas dalam posttest

b. Bukti kegiatan

Gambar 3.10 Pelaksanaan posttest

98

Tahapan kegiatan 2

Memeriksa dan merekap hasil posttest peserta didik

a. Uraian kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis telah jujur dalam memeriksa hasil evaluasi posttest peserta

didik

Nasionalisme

- Penulis tidak membeda bedakan peserta didik dalam memeriksa

hasil posttest

Etika Publik

- Penulis telah jujur dalam memriksa hasil evaluasi posttest

- Penulis tidak pilih kasih dalam memberikan nilai kepada peserta

didik

- Penulis telah adil dalam memberikan nilai kepada peserta didik

Komitmen Mutu

- Penulis telah bekerja cepat dan efisien dalam memeriksa hasil

posttest

- Penulis telah memeriksa hasil posttest dengan tanpa kesalahan dan

tanpa pemborosan

Anti Korupsi

- Penulis telah jujur dalam memberikan hasil pemeriksaan evaluasi

peserta didik

- Penulis telah memberikan keterangan tambahan kepada peserta

didik terkait hasil pencapaian mereka dalam posttest

99

b. Bukti kegiatan

3.11 Memeriksa dan Merekap hasil posttest

Tahapan kegiatan 3

Membandingkan dan menentukan hasil pretest dan posttest peserta didik

untuk melihat capaian peserta didik setelah adanya perlakuan

a. Uraian kegiatan

Akuntabilitas

- Penulis telah bertanggung jawab dalam menentukan hasil pretest

dan posttest peserta didik untuk melihat capaian peserta didik

setelah adanya perlakuan

- Penulis telah jujur dalam menentukan hasil pretest dan posttest

peserta didik untuk melihat capaian peserta didik setelah adanya

perlakuan

Nasionalisme

- Penulis tidak membeda bedakan peserta didik dalam menentukan

hasil pretest dan posttest peserta didik untuk melihat capaian

peserta didik setelah adanya perlakuan

Etika Publik

Penulis tidak pilih kasih dalam menentukan hasil pretest dan

100

posttest peserta didik untuk melihat capaian peserta didik setelah

adanya perlakuan

Komitmen Mutu

- Penulis telah bekerja cepat dan efisien dalam menentukan

hasil pretest dan posttest peserta didik untuk melihat capaian

peserta didik setelah adanya perlakuan

Anti Korupsi

- Penulis telah jujur dalam menentukan hasil pretest dan posttest

peserta didik untuk melihat capaian peserta didik setelah adanya

perlakuan

b. Bukti kegiatan

Gambar 3.12 Membandingkan dan Menentukan Hasil pretest dan

posttest

Analisis dampak positif kegiatan 5

Melaksanakan kegiatan evaluasi setelah adanya perlakuan dengan

menggunakan aplikasi English for Kids dilakukan untuk melihat

peningkatan perbendahraan kosa kata Bahasa Inggris yang hasil dari

pencapaian peningkatan tersebut dapat digunakan oleh peserta didik untuk

mngembangkan potensi penggunaan Bahasa Inggris dalam proses

101

pembelajaran dan dapat pula digunakan di luar lingkungan sekolah.

Pelaksanaan evaluasi setelah adanya perlakuan juga dapat meningkatkan

rasa bangga peserta didik dan minat peserta didik setelah melihat adanya

peningkatan yang terjadi dalam perbendaharaan kosa kata Bahasa Inggris.

Analisis dampak negatif kegiatan 5

Jika tidak melakukukan kegiatan evaluasi setelah perlakuan dengan

menggunakan aplikasi English for Kids, guru tidak dapat melihat apakah

adanya peningkatan dalam perbendaharaan kosa kata Bahasa Inggris

peserta didik, dan tidak dapat menilai apakah kegiatan pembelajaraan

dengan menggunakan aplikasi English for Kids berhasil bagi peningkatan

kosa kata Bahasa Inggris peserta didik.


Keterkaitan kegiatan dengan visi misi organisasi yaitu mewujudkan proses

penilaian yang memenuhi standar yang sesuai dengan aturan yang berlaku

di organisasi sekolah. Dalam proses penilaian harus mengutamakan dan

memenuhi standar penilaian dari sekolah. Hal ini membuat guru memiliki

tanggung jawab dan disiplin dalam mengevaluasi dan memberikan nilai

memiliki patokan yang harus diikuti dan tidak berdasarkan dengan

keinginan sendiri.


Pelaksanaan evaluasi pengukuran perbendaharaan kosakata Bahasa Inggris

melalui aplikasi English For kids saat penting bagi seorang ASN untuk

melakukan fungsinya sebagai Pelaksana Kebijakan Publik yang

merupakan wujud dari Manajemen ASN.

102

3.4 Perbandingan & Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest

Dalam melakukan penilaian skor peserta didik, saya melihat hasil capain

mereka dan membandingkannya dengan waktu pada saat mengerjakan soal. Dari

hasil tersebut penulis kemudian mengkalkulasikan nilai tersebut dan mengambil

hasil akhirnya. Berikut adalah tabel perbandingan dari hasil pencapaian peserta

didik pada saat melaksanakan pretest dan posttest.

Dari diagram batang diatas dapat dilihat bahwa rata-rata nilai peserta didik

mengalami peningkatan yang signifikan, dapat dilihat dari rata-rata nilai yang

0 20 40 60 80 100 120

ADE APRIYANSYAH

ADIT SUNANDAR

AGISTA

ALFIAN ARDIANSYAH

AL AQRAM

ANGGUN FEBRIANTI

ASMIRANDA

BAYU PRATAMA

IRSAN MOKODOMPIT

IRWANSYAH

MADE ARDI JULIANA

MUH. AFDAL

MUH. ALIF IKZIYAN

MUH. RESKI

MUH. FADLI

NOVIANTI

PADIL AULIA

RIFKY ADITYA A

SALMAN MUSTIKA

SELVI SILVIANA

ST NUR CHARIMA

YOGI UTOMO

ZHANI ZAWAL

ZULFADLI

3.4.1 Perbandingan Hasil Pretest dan Posttest

posttest pretest

103

didapatkan oleh peserta didik berada di atas rata-rata. Peserta didik atas nama

Muh. Fadli dan Yogi Utomo adalah peserta didik dengan nilai pretest paling

rendah, akan tetapi mereka mengalami peningkatan yang pesat pada saat proses

pembelajaran dengan berbasis android dan memiliki nilai posttest yang bisa

dikatakan memuaskan. Peserta didik atas nama Yogi Utomo juga bisa dikatakan

murid dengan kemauan belajar yang sangat tinggi dikarenakan dia tidak memiliki

perangkat smartphone dan hanya dapat menggunakan smartphone pada saat

proses pembelajaran saja. Peserta didik atas nama Made Ardi Juliana adalah

murid dengan kemampuan Bahasa Inggris yang baik, bisa dilihat dari

perbandingan nilai pretest dan posttestnya. Dimana peserta didik ini memiliki

nilai pretest paling tinggi diantra peserta didik yang lainnya dan mengalami

peningkatan yang baik dalam kegiatan pembelajaran menggunakan aplikasi

berbasis android sehingga nilai posttestnya juga sangat memuaskan. Ada pula 4

peserta didik yang nilainya tidak tuntas yang bisa dilihat dari diagram diatas

dikarenakan keempat peserta didik tersebut ada yang tidak mengikuti kegiatan

pretest maupun posttest karena sakit. Sebagai tambahan, proses pembelajaran

dengan menggunakan smartphone selain menjadi hal kebaruan bagi peserta didik

dan sekolah pada umumnya, hal ini juga meningkatkan motivasi belajar peserta

didik karena mereka dapat melakaukan sesuatu yang baru di dalam kelas.

Setelah membandingkan hasil Pretest dan Posttest dari peserta didik saya

kemudian menarik rata-rata dari masing-masing hasil evaluasi tersebut. Nilai rata-

rata dari Pretest dan Posttest saya cantumkan dalam diagram pie berikut.

104

Dari diagram pie diatas dapat dilihat bahwa rata-rata dari nilai pretest jika

dikalkulasikan dalam 100% maka nilai pretest mewakili 0% dikarenakan tidak

adanya peserta didik yang mencapai standart nilai Kriteria Ketuntasan Minimal

(KKM), namun setelah melakukan kegiatan posttest, dari 24 peserta didik terdapat

20 peserta didik yang mencapai standar nilai KKM dan nilai posttest mewakili

83%. Hal ini menjukkan bahwa rata-rata nilai yang dominan adalah nilai dari

posttest peserta didik dan dapat dikatakan proses pembelajaran dengan

menggunakan aplikasi berbasis android memiliki kelebihannya sendiri serta

menunjang motivasi dan semangat belajar peserta didik didalam kelas.

Selanjutnya, penggunaan aplikasi berbasis android dalam proses pembelajaran

khususnya mata pelajaran Bahasa Inggris dapat hendaknya terus dikaitkan dengan

kurikulum yang digunakan, karena hal tersebut dapat menunjang proses

pembelajaran berbasis teknologi yang dibutuhkan oleh peserta didik di jaman

revolusi industry 4.0 sekarang ini.

0%

100%

Perbandingan Pretest dan Posttest

Pretest Postest

105

BAB IV

PENUTUP

4.1. Kesimpulan

Dari hasil pelaksanaan seluruh kegiatan aktualisasi dengan judul

“Peningkatan Perbendaharaan Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa Kelas VII B

dengan Menggunakan Aplikasi English for Kids di SMP Negeri 1 Lambandia

Kabupaten Kolaka Timur ” dengan menerapkan nialai-nilai dasar ASN berupa

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi,

maka penulis dapat menyimpulkan bahwa dengan menggunakan media

pembelajaran dengan menggunakan aplikasi English For Kids dalam

meningkatkan perbendaharaan kosa kata Bahasa Inggris ditemukan adanya

peningkatan hasil belajar peserta didik di kelas IV B di SMP Negeri 1

Lambandia. Hal ini bisa dilihat dari persentase peningkatan dari hasil kegiatan

evaluasi pretest, persentase ketuntasan KKM dari 24 siswa yaitu 0% dan setelah

pembelajaran dengan menggunakan aplikasi English For Kids ini meningkat dan

bisa dilihat dari persentase hasil evaluasi posttest yaitu meningkat menjadi 83%.

Kegiatan aktualisasi ini memberikan dampak yang baik bagi para pesera

didik dimana mereka dapat merasakan proses pembelajaran kebaharuan dengan

memanfaatkan aplikasi berbasis android pada ponsel pintar mereka. Dalam

melaksanakan kegiatan ini nilai-nilai ANEKA betul-betul diperhatikan sebagai

bahan acuan dalam melaksanakan seluruh tahapan kegiatan yang terlaksana.

Sebagai tambahan, peningkatan motivasi peserta didik dalam proses belajar

mengajar khususnya pembelajaran Bahasa Inggris menjadi tolak ukur utama

pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini.

4.2. Saran

Setelah melaksanakan seluruh tahapan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar

Aparatur Sipil Negara ini, ada beberapa saran dan masukan berkaitan dengan

pelaksanan proses belajar berbasis android di SMP Negeri 1 Lambandia Kolaka

Timur ke depannya.

106

1. Pelaksanaan proses pembelajaran berbasis android diharapkan

mendapatkan bantuan semaksimal mungkin dari Sekolah dan dari

Pemerintah pada umumnya sehingga proses pembelajaran dapat terlaksana

dengan baik.

2. Komunikasi yang lancar harus selalu dilaksanakan dengan baik dalam

rangka peningkatan kualitas unit kerja. Hal ini harus selalu dilaksanakan

oleh atasan dan bawahan dalam hal program-program kerja dan kegiatan di

unit kerja atau sekolah.

3. Perlunya perhatian khusus dan terencana untuk memastikan penggunaan

aplikasi oleh peserta didik tetap pada tujuan yang seharusnya. Hal ini juga

memerlukan kerja sama dari orang tua dan masyarakat pada umumnya

dalam membantu mengarahkan peserta didik untuk menggunakan ponsel

pintar mereka untuk tujuan pembelajaran.

4.3. Rencana tindak lanjut

Dengan terlaksananya seluruh kegiatan dan tahapan kegiatan aktualisasi

dan habituasi ini, beberapa rencana tindak lanjut yang direkomendasikan untuk

dilkasanakan adalah:

1. Diperlukan kerjasama yang baik dengan guru-guru disekolah untuk

mecapai visi dan misi dengan tetap menerapkan dan mengaplikasikan

nilai-nilai ANEKA.

2. Mensosialisasikan kepada rekan kerja di SMP Negeri 1 Lambandia

khususnya guru tentang pentingnya penggunaan media pembelajaran

berbasis android saat mengajar karena merupakan salah satu indikator

untuk mencapai keberhasilan proses pembelajaran di era modern.

3. Mengembangkan penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi lewat

smartphone yang tidak hanya diterapkan pada pelajaran Bahasa Inggris

saja akan tetapi pada pelajaran lainnya.

107

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Aktualisasi:Modul

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III. Jakarta:

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Akuntabilitas: Modul



Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Nasionalisme: Modul



Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Etika Publik: Modul



Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Komitmen Mutu:

Modul Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III.

Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Anti Korupsi: Modul



Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Pelayanan Publik:



Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Manajemen Aparatur

Sipil Negara: Modul Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Whole of Government



108

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 36

Tahun 2014.

Republik Indonesia. 2009. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25 Tahun

2009 Tentang Pelayanan Publik.

Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun

2014 Tentang Aparatur Sipil Negara.

KEGIATAN 1

Lampiran 1 Surat persetujuan pelaksanaan aktualisasi

Lampiran 2 Arahan dan petunjuk pimpinan

Lampiran 1. Surat Persetujuan Pelaksanaan Aktualisasi

Lampiran 2. Arahan dan Petunjuk Pimpinan

KEGIATAN 2

Lampiran 3 Silabus

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lampiran 3. Silabus

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KEGIATAN 3

Lampiran 5 Daftar hadir siswa

Lampiran 5. Daftar Hadir Siswa

KEGIATAN 4

Lampiran 6 Soal Pretest

Lampiran 7 Jawaban soal pretest

Lampiran 8 Hasil lembar jawaban pretest peserta didik

Lampiran 9 Rekapan nilai pretest

Lampiran 10 Soal evaluasi

Lampiran 11 Jawaban Soal Evaluasi

Lampiran 6. Soal Pretest

PEMERINTAH KABUPATEN KOLAKA TIMUR

DINAS PENDIDIKANKEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

SMP NEGERI 1 LAMBANDIA

Jln. Sangia Ni Bandera No. 123 Kec. Lambandia Kab. Kolaka Timur

SOAL PRETEST BAHASA INGGRIS KELAS VII

Name : ……………………………

Grade : ……………………………

Translate the following words into Bahasa Indonesia based on your own knowledge!

Terjemahkan kata-kata berikut ke Bahasa Indonesia berdasarkan pengetahuanmu!

1. Green : ……………………………

2. White : ……………………………

3. Horse : ……………………………

4. Goat : ……………………………

5. Monkey : ……………………………

6. Pig : ……………………………

7. Blue : ……………………………

8. Red : ……………………………

9. yellow : ……………………………

10. Alligator : ……………………………

11. Grey : ……………………………

12. Black : ……………………………

13. Owl : ……………………………

14. Deer : ……………………………

15. Hedgehog : ……………………………

16. Purple : ……………………………

17. Crow : ……………………………

18. Snake : ……………………………

19. Ant : ……………………………

20. Octopus : ……………………………

21. Rabbit : ……………………………

22. Camel : ……………………………

23. Turtle : ……………………………

24. Elephant : ……………………………

25. Bird : ……………………………

Lampiran 7. Kunci Jawaban Soal Pretest

KUNCI JAWABAN PRETEST

1. Hijau

2. Putih

3. Kuda

4. Kambing

5. Monyet

6. Babi

7. Biru

8. Merah

9. Kuning

10. Buaya

11. Abu-abu

12. Hitam

13. Burung Hantu

14. Rusa

15. Landak

16. Ungu

17. Burung Gagak

18. Ular

19. Semut

20. Gurita

21. Kelinci

22. Unta

23. Kura-kura

24. Gajah

25. Burung

RUBRIK PENILAIAN

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙 𝑥 100

Lampiran 8. Hasil Lembar Jawaban Pretest Peserta Didik

Lampiran 9. Rekapan Nilai Pretest





REKAPAN NILAI PRETEST BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK KELAS VII

NO NAMA NILAI

PRETEST

1 ADE APRIYANSYAH 40

2 ADIT SUNANDAR 24

3 AGISTA 60

4 ALFIAN ARDIANSYAH 24

5 AL AQRAM 16

6 ANGGUN FEBRIANTI 56

7 ASMIRANDA 28

8 BAYU PRATAMA 28

9 IRSAN MOKODOMPIT 24

10 IRWANSYAH 48

11 MADE ARDI JULIANA 64

12 MUH. AFDAL 48

13 MUH. ALIF IKZIYAN 44

14 MUH. RESKI 0

15 MUH. FADLI 8

16 NOVIANTI 24

17 PADIL AULIA 20

18 RIFKY ADITYA A 40

19 SALMAN MUSTIKA 12

20 SELVI SILVIANA 32

21 ST NUR CHARIMA 36

22 YOGI UTOMO 8

23 ZHANI ZAWAL 12

24 ZULFADLI 48

Penanggo Jaya, Juli 2021

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

DESTI NATRIA, S.Pd.

NIP. 19891226 202012 2 003

Lampiran 10. Soal Evaluasi





EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VII

Name : ……………………………

Grade : ……………………………


Terjemahkan kata-kata berikut ke Bahasa Indonesia berdasarkan pengetahuanmu

1. Alligator : …………….. 23. Snake : ......................

2. Ant : …………….. 22. Tiger : ......................

3. Bear : …………….. 23. Wolf : ......................

4. Bee : …………….. 24. Zebra : ......................

5. Cow : …………….. 26. Brown : ......................

6. Crab : …………….. 27. Green : ......................

7. Deer : …………….. 28. Grey : ......................

8. Dog : …………….. 29. Orange : ......................

9. Eagle : …………….. 30. Pink : ......................

10. Elephant : …………….. 31. Purple : ......................

11. Fish : …………….. 32. White : ......................

12. Fox : …………….. 33. Yellow : ......................

13. Giraffe : ……………..

14. Goat : ……………..

15. Horse : ……………..

16. Jellyfish : ……………..

17. Kangaroo : ……………..

18. Lion : ……………..

19. Monkey : ……………..

20. Owl : ……………..

21. Pig : ……………..

22. Rabbit : ……………..

Lampiran 11. Kunci Jawaban Soal Evaluasi

KUNCI JAWABAN EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Buaya 26. Zebra

2. Semut 27. Biru

3. Beruang 28. Coklat

4. Lebah 29. Hijau

5. Burung gagak 30. Abu-abu

6. Kepiting 31. Jingga

7. Rusa 32. Merah Muda

8. Anjing 33. Ungu

9. Burung Elang 34. Putih

10. Gajah 35. Kuning

11. Ikan

12. Rubah

13. Jerapah

14. Kambing

15. Kuda

16. Ubur-ubur

17. Kanguru

18. Singa

19. Monyet

20. Burung Hantu

21. Babi

22. Kelinci

23. Ular

24. Harimau

25. Serigala

RUBRIK PENILAIAN



KEGIATAN 5

Lampiran 12 Soal posttest

Lampiran 13 Jawaban soal posttest

Lampiran 14 Hasil lembar jawaban posttest peserta

didik

Lampiran 15 Rekapan nilai posttest

Lampiran 16 Rekapan perbandingan nilai pretest dan

posttest

Lampiran 12. Soal Posttest





SOAL POSTTEST BAHASA INGGRIS KELAS VII

Name : ……………………………

Grade : ……………………………


Terjemahkan kata-kata berikut ke Bahasa Indonesia berdasarkan pengetahuanmu!

1. Green : ……………………………

2. Monkey : ……………………………

3. Owl : ……………………………

4. Goat : ……………………………

5. White : ……………………………

6. Yellow : ……………………………

7. Snake : ……………………………

8. Red : ……………………………

9. Pig : ……………………………

10. Alligator : ……………………………

11. Octopus : ……………………………

12. Black : ……………………………

13. Horse : ……………………………

14. Blue : ……………………………

15. Hedgehog : ……………………………

16. Purple : ……………………………

17. Crow : ……………………………

18. Deer : ……………………………

19. Ant : ……………………………

20. Grey : ……………………………

21. Bird : ……………………………

22. Rabbit : ……………………………

23. Elephant : ……………………………

24. Camel : ……………………………

25. Turtle : ……………………………

Lampiran 13. Kunci Jawaban Soal Posttest

KUNCI JAWABAN POSTTEST

1. Hijau

2. Monyet

3. Burung Hantu

4. Kambing

5. Putih

6. Kuning

7. Ular

8. Merah

9. Babi

10. Buaya

11. Gurita

12. Hitam

13. Kuda

14. Biru

15. Landak

16. Ungu

17. Burung Gagak

18. Rusa

19. Semut

20. Abu-abu

21. Burung

22. Kelinci

23. Gajah

24. Unta

25. Kura-kura

RUBRIK PENILAIAN



Lampiran 8. Hasil Lembar Jawaban Pretest Peserta Didik

Lampiran 13. Rekapan Nilai posttest





REKAPAN NILAI POSTTEST BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK KELAS VII

NO NAMA NILAI

POSTTEST

1 ADE APRIYANSYAH 100

2 ADIT SUNANDAR 100

3 AGISTA 96

4 ALFIAN ARDIANSYAH 92

5 AL AQRAM 96

6 ANGGUN FEBRIANTI 100

7 ASMIRANDA 0

8 BAYU PRATAMA 100

9 IRSAN MOKODOMPIT 0

10 IRWANSYAH 100

11 MADE ARDI JULIANA 100

12 MUH. AFDAL 100

13 MUH. ALIF IKZIYAN 100

14 MUH. RESKI 20

15 MUH. FADLI 100

16 NOVIANTI 96

17 PADIL AULIA 96

18 RIFKY ADITYA A 100

19 SALMAN MUSTIKA 100

20 SELVI SILVIANA 92

21 ST NUR CHARIMA 100

22 YOGI UTOMO 96

23 ZHANI ZAWAL 0

24 ZULFADLI 100


Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

DESTI NATRIA, S.Pd.

NIP. 19891226 202012 2 003

Lampiran 14. Rekapan Perbandingan Nilai Pretest Dan Posttest





DAFTAR PERBANDINGAN NILAI PRETEST DAN POSTTEST

VOCABULARY DENGAN APLIKASI ENGLISH FOR KIDS

NO NAMA NILAI KET

PRETEST POSTTEST

1 ADE APRIYANSYAH 40 100 MENINGKAT

2 ADIT SUNANDAR 24 100 MENINGKAT

3 AGISTA 60 96 MENINGKAT

4 ALFIAN ARDIANSYAH 24 92 MENINGKAT

5 AL AQRAM 16 96 MENINGKAT

6 ANGGUN FEBRIANTI 56 100 MENINGKAT

7 ASMIRANDA 28 0 -

8 BAYU PRATAMA 28 100 MENINGKAT

9 IRSAN MOKODOMPIT 24 0 -

10 IRWANSYAH 48 100 MENINGKAT

11 MADE ARDI JULIANA 64 100 MENINGKAT

12 MUH. AFDAL 48 100 MENINGKAT

13 MUH. ALIF IKZIYAN 44 100 MENINGKAT

14 MUH. RESKI 0 20 -

15 MUH. FADLI 8 100 MENINGKAT

16 NOVIANTI 24 96 MENINGKAT

17 PADIL AULIA 20 96 MENINGKAT

18 RIFKY ADITYA A 40 100 MENINGKAT

19 SALMAN MUSTIKA 12 100 MENINGKAT

20 SELVI SILVIANA 32 92 MENINGKAT

21 ST NUR CHARIMA 36 100 MENINGKAT

22 YOGI UTOMO 8 96 MENINGKAT

23 ZHANI ZAWAL 12 0 -

24 ZULFADLI 48 100 MENINGKAT


Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

DESTI NATRIA, S.Pd.

NIP. 19891226 202012 2 003

LAMPIRAN

PENDUKUNG

Lampiran 17 Kartu kontrol mentor

Lampiran 18 Kartu kontrol coach

Lampiran 19 Surat Pernyataan telah melaksanakan

Aktuaslisasi

Lampiran 20 Jadwal pelaksanaan Aktualisasi

Lampiran 21 Matriks Habituasi

Lampiran 22 Matriks keterkaitan terhadap visi dan

misiorganisasi

Lampiran 23 Matriks keterkaitan peran dan kedudukan

ASN

Lampiran 17. Kartu Kontrol Mentor





KARTU KONTROL KONSULTASI MENTOR

NAMA PESERTA : Desti Natria, S.Pd

INSTANSI : Dinas Pendidikan Kabupaten Kolaka Timur

LOKASI AKTUALISASI : SMP Negeri 1 Lambandia

MENTOR : H. Kamaruddin, S.Pd., M.Si

No Tanggal Kegiatan Output TTD

1 08 Agustus

2021

Proses Penyusunan

Laporan Hasil

Kegiatan Aktualisasi

dan Habituasi

Laporan Aktualisasi

dan Habituasi Via whatsapp

Lampiran 18. Kartu Kontrol Konsultasi Coach

Lampiran 19. Surat Pernyataan Telah Melaksanakan Aktualisasi

Lampiran 20. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

Nama : DESTI NATRIA, S.Pd

Unit Kerja : SMP NEGERI 1 LAMBANDIA

Tabel 2.6 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

N

o. Kegiatan

Kegiatan

/ Tahap

kegiatan

JUNI 2021 JULI 2021

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

1 Meminta

dukungan

kepada

Kepala

Sekolah

-

Membica

rakan

masalah

kurangny

a

perbenda

haraan

kosa kata

Bahasa

Inggris

peserta

didik

-

Memba

has

bersama

gagasan

yang

digunak

an

untuk

mengata

si

masalah

kurangn

ya

peningk

atan

perbend

aharaan

kosa

kata

peserta

didik

Membua

t

persetuju

an

dengan

Kepala

Sekolah

2 Menyusu

n

Rencana

Pelaksana

an

Pembelaj

Menyiap

kan

silabus

Mengide

ntifikasi

aran

(RPP

silabus

bahan

pembelaj

aran

-

Berkoord

inasi

dengan

Teman

Guru

sejawat/

Senior

-

Menyusu

n

Rencana

Pelaksan

aan

Pembelaj

aran

3 Menyiap

akan

aplikasi

English

For Kids

sebagai

media

pembelaj

aran

-

Berkons

ultasi

dengan

mentor

terkait

pembuat

an media

pembelaj

aran

Menyiap

kan alat

dan

bahan

utuk

membuat

media

pembelaj

aran

-

Mengun

duh

aplikasi

English

For Kids

melalui

Play

Store

4 Pelaksan

aan

evaluasi

penguku

ran

perbenda

ha raan

kosakata

peserta

didik

sebelum

perlakua

n

aplikasi

English

for Fun

-

Melaksa

nakan

pretest

untuk

menguku

r

perbenda

haraan

kosakata

peserta

didik

Memerik

sa dan

merekap

hasil

pretest

peserta

didik

-

Melaksa

nakan

kegiatan

pembelaj

aran

dengan

menggun

akan

aplikasi

English

for Kids

-

Melakuk

an

evaluasi

pembelaj

aran

terhadap

aplikasi

English

for Kids

5 Pelaksan

aan

evaluasi

penguku

ran

perbenda

ha raan

kosakata

peserta

didik

setelah

perlakua

n

penggun

aan

aplikasi

English

for Kids

-

Melaksa

nakan

posttest

untuk

menguku

r

perbenda

haraan

kosakata

peserta

didik

-

Memerik

sa dan

merekap

hasil

posttest

peserta

didik

-

Memban

dingkan

dan

menentu

kan hasil

pretest

dan

posttest

peserta

didik

untuk

melihat

capaian

peserta

didik

setelah

adanya

perlakua

n

Lampiran 21. Matriks Habituasi

MATRIKS HABITUASI

NILAI-DASAR Indikator

Nilai

Kegiatan I Kegiatan II Kegiatan III Kegiatan IV Kegiatan V Total

I II III I II III IV I II III I II III IV I II III

AKUNTABILITAS

Kepemimpinan

Transparasi 6

Integritas 3

Tanggung jawab 8

Keadilan 2

Kepercayaan

keseimbangan

kejelasan target 5

Konsisten 1

NASIONALISME

Religius

Kerja sama

Jujur 1

Amanah 1

Adil 1

Tidak

diskriminatif

7

Santun 1

Gotong royong 3

Rela berkorban

Cinta tanah air

Disiplin 1

Musyawarah 1

Hidup sederhana

Tolong menolong 3

Kerja keras 1

ETIKA PUBLIK

Jujur dalam

Memberikan

Informasi

1

Tulus 2

Cermat 1

Disiplin 3

Sopan 7

Taat pada

peraturan

5

Ramah 2

Bersikap hormat 4

Menjaga agar

tidak terjadi

konflik

kepentingan

1

Menjaga reputasi

KOMITMEN

MUTU

Efektifitas 7

Efisiensi 10

Inovatif 7

Adaptif

Mutu 3

Responsif 1

Perbaikan

berkelanjutan

1

Kerjasama

ANTI KORUPSI

Jujur 8

Peduli 7

Mandiri 6

Disiplin

Tanggung jawab 5

Sederhana

Kerja keras 2

Berani 2

Adil 3

Lampiran 22. Matriks Keterkaitan Terhadap Visi Misi Dan Nilai Organisasi

MATRIKS KETERKAITAN TERHADAP VISI MISI DAN NILAI ORGANISASI

Keterkaitan Terhadap Visi Misi Dan Tata

Nilai Organisasi

KEGIATAN

I

KEGIATAN

II

KEGIATAN

III

KEGIATAN

IV

KEGIATAN

V TOTAL

visi

Berprestasi, berbudi pekerti

luhur dan berakhlak mulia

berdasarkan iman dan taqwa

5

Misi

Mewujudkan akhlak mulia bagi

setiap warga wiyata

mewujudkan prestasi akademik

dan non akademik

2

Mewujudkan kurikulum yang

mendasari prestasi

1

Mewujudkan dinamika dan

kualitas proses pembimbingan,

pembelajaran, dan pelatihan

2

Mewujudkan pengelolaan

sekolah berdasar manajemen

berbasis sekolah

Mewujudkan fasilitas sekolah

yang mendukung berbagai

proses layanan

1

Mewujudkan pembiayaan yang

memadai

Mewujudkan proses penilaian

yang memenuhi standar

1

Mewujudkan budaya sekolah

yang kondusif

Mewujudkan lingkungan sekolah

yang aman dan nyaman

Nilai- Nilai

Organisasi

Religius

Jujur

3

Toleransi

Disiplin

4

Kerja Keras 1

Kreatif dan Inovatif

3

Mandiri

3

Demokratis

2

Rasa Ingin Tahu

2

Bersahabat atau Komunikatif

3

Gemar Membaca

Lampiran 23. Matriks Keterkaitan Peran Dan Kedudukan ASN

MATRIKS KETERKAITAN PERAN DAN KEDUDUKAN ASN

KETERKAITAN

DENGAN

KEGIATAN

I

KEGIATAN

II

KEGIATAN

III

KEGIATAN

IV

KEGIATAN

V TOTAL

Manajemen asn 4

Pelayanan publik 1

Whole of

Govermment

(WoG)

1

laporan pelaksanaan aktualisasi - Diklat Garbarata

Documents

Transcript of laporan pelaksanaan aktualisasi - Diklat Garbarata